第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE粉筆和黑板擦的爭(zhēng)吵400字[13篇]粉筆和黑板擦的爭(zhēng)吵400字第1篇粉筆和黑板擦的爭(zhēng)吵，發(fā)生在那間昏黃的教室里。粉筆，那支書(shū)寫(xiě)著知識(shí)的筆，總默默無(wú)聞地承受著黑板的摩擦，而黑板擦，那塊清理著雜亂筆跡的布，卻總自詡為教室的清潔衛(wèi)士?！昂撸治?guī)湍闱謇頎€攤子！”黑板擦憤憤地擦去粉筆留下的痕跡，語(yǔ)氣中帶著一絲不屑。粉筆沒(méi)有回答，只默默地繼續(xù)在黑板上書(shū)寫(xiě)。它知道，自己的職責(zé)就將知識(shí)傳遞給學(xué)生，至于清理，那黑板擦的事情?！澳阋詾槟愫懿黄饐?？”黑板擦的聲音提高幾分，“你不過(guò)一支普通的粉筆，而我才教室的守護(hù)者！”粉筆停下手中的動(dòng)作，抬頭看著黑板擦，眼中閃過(guò)一絲疑惑：“守護(hù)者？我守護(hù)的什么？”黑板擦愣住，它沒(méi)想到粉筆會(huì)問(wèn)出這樣的問(wèn)題。它想想，回答道：“當(dāng)然清潔，秩序，教室的整潔！”粉筆沉默片刻，然后繼續(xù)書(shū)寫(xiě)。它似乎在思考著什么。突然，教室里響起一陣掌聲。學(xué)生們紛紛站起來(lái)，向粉筆投去贊許的目光。原來(lái)，粉筆剛剛在黑板上寫(xiě)下一道復(fù)雜的公式，學(xué)生們都聽(tīng)得如癡如醉。黑板擦看著這一幕，心中不禁有些酸楚。它突然意識(shí)到，自己一直以來(lái)的爭(zhēng)吵，其實(shí)在爭(zhēng)奪一種虛無(wú)的東西。而粉筆，它守護(hù)的，正知識(shí)的傳遞，學(xué)生們心中的光明。那一刻，我明白，粉筆和黑板擦，他們都教室里不可或缺的存在。粉筆，用知識(shí)點(diǎn)亮學(xué)生的心靈；黑板擦，用清潔維護(hù)教室的整潔。他們各司其職，共同守護(hù)著這片知識(shí)的殿堂。粉筆和黑板擦的爭(zhēng)吵400字第2篇粉筆和黑板擦，這對(duì)老搭檔，在教室里演繹一幕幕生動(dòng)的“爭(zhēng)吵”戲碼。粉筆，那支筆尖跳躍的魔術(shù)師，總自信滿滿地描繪著知識(shí)的海洋；而黑板擦，那把默默無(wú)聞的清潔工，卻總默默承受著粉筆的痕跡?！澳憧纯茨悖职押诎鍖?xiě)滿！”黑板擦一邊抱怨，一邊用力擦拭著?！昂?，這黑板我的舞臺(tái)，你不讓我表演，還說(shuō)什么？”粉筆不服氣地反駁?！澳憧纯茨?，每次寫(xiě)完就跑，把清潔的任務(wù)都留給我。”黑板擦繼續(xù)抱怨。“我這不忙嘛，忙著傳播知識(shí)，你懂不懂？”粉筆辯解道。爭(zhēng)吵聲引來(lái)同學(xué)們的圍觀，他們紛紛發(fā)表自己的看法?！昂诎宀粒阋埠苄量喟?，沒(méi)有你，黑板上的字怎么擦得干凈？”一位同學(xué)說(shuō)?！胺酃P，你也不能太自私，寫(xiě)完字后，應(yīng)該把清潔的任務(wù)也承擔(dān)起來(lái)?！绷硪晃煌瑢W(xué)補(bǔ)充道。在同學(xué)們的勸解下，粉筆和黑板擦終于停止?fàn)幊?。他們意識(shí)到，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能更好地為同學(xué)們服務(wù)。這場(chǎng)爭(zhēng)吵告訴我們，每個(gè)人都有自己的價(jià)值和作用，互相尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能共同進(jìn)步。粉筆和黑板擦的爭(zhēng)吵400字第3篇粉筆和黑板擦的爭(zhēng)吵粉筆和黑板擦，這對(duì)最常見(jiàn)的教學(xué)工具，似乎總在爭(zhēng)吵中度過(guò)它們的每一天。“你看看你，每次都弄得到處都黑點(diǎn)，真麻煩！”粉筆一邊抱怨，一邊從黑板上擦掉自己的痕跡?！昂?，要不我，你能寫(xiě)那么多字嗎？”黑板擦不服氣地回答?！澳且膊恢劣谂玫教幎己邳c(diǎn)，你擦得太過(guò)分！”粉筆提高聲音。“哼，你寫(xiě)那么多字，能不弄得到處都嗎？”黑板擦毫不示弱。爭(zhēng)吵聲越來(lái)越大，引來(lái)正在講臺(tái)上授課的老師。老師看看粉筆和黑板擦，微笑著說(shuō)：“你們兩個(gè)都教學(xué)過(guò)程中不可或缺的工具，為什么要互相爭(zhēng)吵呢？”粉筆和黑板擦都低下頭，默默無(wú)言。老師繼續(xù)說(shuō)：“你們各有所長(zhǎng)，各有所短。粉筆可以寫(xiě)出漂亮的字，黑板擦可以清除黑點(diǎn)，相互配合，才能發(fā)揮最大的作用?！狈酃P和黑板擦恍然大悟，他們意識(shí)到自己都為教學(xué)而存在的工具，為什么還要互相爭(zhēng)吵呢？從此以后，粉筆和黑板擦不再爭(zhēng)吵，他們相互配合，為教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。而那些在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，也感受到他們帶來(lái)的便利。這個(gè)故事告訴我們，每個(gè)人都有自己的價(jià)值和作用，相互尊重、相互配合，才能共同進(jìn)步。粉筆和黑板擦的爭(zhēng)吵400字第4篇粉筆，那根細(xì)長(zhǎng)的圓柱體，在黑板上跳躍著，留下知識(shí)的印記。而黑板擦，那方方正正的小工具，默默清理著錯(cuò)誤的痕跡。它們，教室里最不起眼的配角，卻承載著傳授知識(shí)的重任。“哼，我才最重要的！”粉筆高傲地昂起頭，聲音清脆而尖銳，“沒(méi)有我，你怎么能寫(xiě)出這些文字？”“別自以為！”黑板擦冷冷地回?fù)?，“若不我，這些錯(cuò)誤會(huì)一直存在，你的價(jià)值何在？”爭(zhēng)吵聲在教室里回蕩，仿佛一場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)爭(zhēng)。粉筆指責(zé)黑板擦的冷漠，而黑板擦則反駁粉筆的自大?！拔抑灰淮涡缘?，但我的使命永恒的！”粉筆情緒激動(dòng)?！岸?，不過(guò)短暫的輝煌，最終將被遺忘！”黑板擦毫不示弱。它們?cè)跔?zhēng)吵中各自闡述自己的價(jià)值，卻忽視彼此的默契。在教室的角落里，一支粉筆和一塊黑板擦，默默完成無(wú)數(shù)次的合作，它們共同書(shū)寫(xiě)著知識(shí)的篇章。爭(zhēng)吵過(guò)后，它們終于明白，沒(méi)有誰(shuí)比誰(shuí)更重要，相互理解，才能共同演繹出最美的課堂旋律。粉筆和黑板擦的爭(zhēng)吵400字第5篇“人生不相見(jiàn)，動(dòng)如參與商。”這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人杜甫的《夢(mèng)李白二首·其一》，描繪人生無(wú)常、相聚不易的感慨。在這紛繁的世界里，每個(gè)物體都有其獨(dú)特的價(jià)值和作用，就像粉筆和黑板擦，它們雖然身份不同，卻共同服務(wù)于教育的目的。粉筆在黑板上書(shū)寫(xiě)著知識(shí)的篇章，它的每一次揮舞都承載著教師的期望與智慧。正如我國(guó)古代教育家孔子所說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！狈酃P的每一次落下，都對(duì)學(xué)子們思考的啟迪。而黑板擦，則默默地清理著粉筆的痕跡，它雖然默默無(wú)聞，卻同樣不可或缺。正如我國(guó)古代哲學(xué)家墨子所言：“非以其無(wú)私邪？故能成其私。”黑板擦的無(wú)私奉獻(xiàn)，正為更好地展現(xiàn)知識(shí)的魅力。粉筆和黑板擦的爭(zhēng)吵，源于它們對(duì)自身價(jià)值的爭(zhēng)議。粉筆認(rèn)為自己知識(shí)的載體，而黑板擦則認(rèn)為自己才教育的真正推動(dòng)者。但正這種看似矛盾的爭(zhēng)吵，我們看到它們之間的互補(bǔ)與和諧。在教育的道路上，沒(méi)有粉筆的書(shū)寫(xiě)，就沒(méi)有知識(shí)的積累；沒(méi)有黑板擦的清理，就沒(méi)有清晰的課堂。正如我國(guó)著名教育家陶行知所說(shuō)：“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校?！狈酃P和黑板擦的爭(zhēng)吵，正教育本質(zhì)的體現(xiàn)。青春期的我們，正處于知識(shí)的海洋中，如同粉筆在黑板上書(shū)寫(xiě)，不斷地摸索、成長(zhǎng)。而青少年時(shí)期的我們，也需要學(xué)會(huì)寬容與理解，正如黑板擦的默默奉獻(xiàn)，我們需要學(xué)會(huì)在爭(zhēng)議中尋找和諧，在矛盾中尋找互補(bǔ)。這樣，我們才能在人生的道路上，書(shū)寫(xiě)出屬于自己的精彩篇章。粉筆和黑板擦的爭(zhēng)吵400字第6篇教室里，粉筆和黑板擦總形影不離。有一天，他們吵起來(lái)。粉筆說(shuō)：“我才教室里的英雄，我寫(xiě)下老師教的知識(shí)，學(xué)生才能學(xué)到東西?！焙诎宀敛煌猓骸澳阏f(shuō)的不對(duì)，沒(méi)有我，你寫(xiě)的字會(huì)越來(lái)越亂，學(xué)生怎么能看清楚呢？”兩人你一言我一語(yǔ)，吵得不可開(kāi)交。這時(shí)，老師走進(jìn)教室。老師看著他們，笑著說(shuō)：“你們都我的好幫手，沒(méi)有你們，我怎么能教好學(xué)生呢？”粉筆和黑板擦聽(tīng)，都笑。他們明白，每個(gè)人都在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，才能讓整個(gè)教室充滿活力。粉筆和黑板擦的爭(zhēng)吵400字第7篇哎喲，你不知道，我們教室里最近熱鬧！粉筆和黑板擦，兩個(gè)小家伙，竟然吵起來(lái)。粉筆說(shuō)：“我才教室里的主角，沒(méi)有我，你們?cè)趺磳?xiě)字？”黑板擦瞪大眼睛，反駁道：“別瞎說(shuō)！我才真正的英雄，沒(méi)有我，你的字跡再漂亮，也看不清??！”他們倆你一句我一句，爭(zhēng)論得面紅耳赤。我看著他們，突然想起小時(shí)候，媽媽也經(jīng)常這樣。她說(shuō)：“你寫(xiě)字要工整，不然別人看不懂?！蹦菚r(shí)候，我覺(jué)得自己就像粉筆，努力地把自己的想法寫(xiě)出來(lái)。但上學(xué)，我又覺(jué)得黑板擦很重要。沒(méi)有它，我寫(xiě)的字就像天書(shū)一樣，別人看不懂。就像粉筆和黑板擦一樣，我們每個(gè)人都獨(dú)一無(wú)二的，各有各的價(jià)值。我走過(guò)去，笑著對(duì)它們說(shuō)：“你們倆都好伙伴，缺一不可。粉筆，你我們有美麗的文字；黑板擦，你我們有清晰的閱讀。謝謝你們，我們一起努力，我們的教室更美好！”粉筆和黑板擦的爭(zhēng)吵400字第8篇粉筆和黑板擦，一對(duì)看似平凡的搭檔，卻時(shí)常在教室里上演著一場(chǎng)微妙的“爭(zhēng)吵”。粉筆，自信滿滿，它用自己細(xì)膩的筆觸，勾勒出知識(shí)的輪廓。它自豪地說(shuō)：“我才真正的書(shū)寫(xiě)者，沒(méi)有我，黑板上怎么會(huì)有文字？”黑板擦，謙虛地回應(yīng)：“我雖然不起眼，但我的作用也不可小覷。沒(méi)有我，那些錯(cuò)別字和涂鴉怎么會(huì)被清除？”粉筆不屑一顧：“清除？那只暫時(shí)的，我寫(xiě)下的才永恒?！焙诎宀廖⑿χ骸坝篮?？時(shí)間會(huì)證明一切?；蛟S有一天，你也會(huì)被淘汰?！狈酃P憤怒：“淘汰？我可經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)人的考驗(yàn)，才成為書(shū)寫(xiě)知識(shí)的工具！”黑板擦平靜地說(shuō)：“我知道你的價(jià)值，但時(shí)代在進(jìn)步，新的技術(shù)會(huì)取代舊的東西。你不必太過(guò)擔(dān)心?！狈酃P沉默，它意識(shí)到自己并非不可替代。而黑板擦，雖然默默無(wú)聞，卻始終堅(jiān)守著自己的使命。這場(chǎng)“爭(zhēng)吵”看似無(wú)休無(wú)止，實(shí)則反映它們各自的價(jià)值。在教育的舞臺(tái)上，粉筆和黑板擦各司其職，共同為知識(shí)的傳播貢獻(xiàn)力量。而在這場(chǎng)“爭(zhēng)吵”中，它們也學(xué)會(huì)尊重和理解。粉筆和黑板擦的爭(zhēng)吵400字第9篇粉筆和黑板擦，這兩種看似平凡的文具，在教室的一角，上演一場(chǎng)關(guān)于職責(zé)和地位的爭(zhēng)論。粉筆，自詡為教室里的靈魂畫(huà)師，它自豪地說(shuō)：“我負(fù)責(zé)在黑板上描繪知識(shí)的藍(lán)圖，引領(lǐng)學(xué)生們摸索未知的領(lǐng)域?！焙诎宀粒敛皇救?，回應(yīng)道：“我才真正的幕后英雄，沒(méi)有我，你的畫(huà)布將永遠(yuǎn)污濁不堪。”粉筆嘲諷道：“你不過(guò)個(gè)清潔工，有何資格與我相提并論？”黑板擦冷笑一聲：“我雖清潔工，但正我讓黑板煥然一新，讓你能繼續(xù)描繪未來(lái)的圖景。”爭(zhēng)論愈發(fā)激烈，粉筆指責(zé)黑板擦破壞它的杰作，而黑板擦則反駁粉筆只徒有其表，沒(méi)有實(shí)際意義。它們各執(zhí)一詞，誰(shuí)也不肯退讓。就在這時(shí)，一位老師走進(jìn)教室。她看著眼前這場(chǎng)爭(zhēng)論，微笑著說(shuō)：“你們兩個(gè)都教室里的重要角色，粉筆負(fù)責(zé)傳授知識(shí)，黑板擦負(fù)責(zé)清潔黑板。你們各司其職，共同維護(hù)著教室的整潔與和諧。”粉筆和黑板擦聽(tīng)后，都陷入沉思。它們意識(shí)到，在這個(gè)小小的教室里，每個(gè)人都有自己的價(jià)值，沒(méi)有誰(shuí)可以替代誰(shuí)。從此，粉筆和黑板擦不再爭(zhēng)吵，它們各自默默履行著自己的職責(zé)，為教室的繁榮與和諧貢獻(xiàn)著自己的力量。而這場(chǎng)爭(zhēng)論，也成為它們之間一段美好的回憶。粉筆和黑板擦的爭(zhēng)吵400字第10篇粉筆和黑板擦，兩個(gè)看似平凡的文具，卻常常引發(fā)一場(chǎng)有趣的“爭(zhēng)吵”。那天，我在教室里看到它們正在激烈地爭(zhēng)論著。粉筆說(shuō)：“我才最辛苦的，我每天都要站在黑板前，一筆一劃地寫(xiě)下老師的教誨，而黑板擦只在我寫(xiě)完字后，輕輕一擦，就消失在人們的視線里。”黑板擦不服氣：“你錯(cuò)，粉筆，我才最辛苦的。你每天都要承受粉筆灰的侵襲，而我卻要默默承受著你的壓力，忍受著粉筆灰的折磨?！边@時(shí)，一個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室，他拿起粉筆在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)字，然后拿起黑板擦輕輕地擦去?？吹竭@一幕，粉筆和黑板擦都沉默。我想，其實(shí)它們都我們學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。粉筆，你教會(huì)我們知識(shí)，黑板擦，你幫助我們清理錯(cuò)誤。我們不應(yīng)該只看到你們的付出，而忽略你們的辛勞。這場(chǎng)“爭(zhēng)吵”讓我明白，每個(gè)人都有自己的價(jià)值和作用。在這個(gè)世界上，沒(méi)有誰(shuí)比誰(shuí)更重要，相互理解，才能和諧共處。粉筆和黑板擦的爭(zhēng)吵400字第11篇粉筆和黑板擦的爭(zhēng)吵，聽(tīng)起來(lái)就像我們學(xué)校里那群調(diào)皮的小家伙們。那天，我路過(guò)教室，剛好聽(tīng)到粉筆和黑板擦在吵架。粉筆說(shuō)：“我才最重要的，沒(méi)有我，你算什么？”黑板擦不服氣：“我才有功之臣，沒(méi)有我，你寫(xiě)的字誰(shuí)能看？”我當(dāng)時(shí)就在想，這倆玩意兒不就像我們身邊的人一樣嗎？總覺(jué)得自己最厲害。想起我小時(shí)候，也和朋友們吵過(guò)架，就因?yàn)橛X(jué)得自己對(duì)的。我那時(shí)候就像粉筆，覺(jué)得自己最厲害，結(jié)果被媽媽批評(píng)一頓，才知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。后來(lái)，我學(xué)會(huì)尊重別人，就像黑板擦一樣，雖然不起眼，但同樣重要?，F(xiàn)在想想，粉筆和黑板擦的爭(zhēng)吵，其實(shí)在告訴我們，每個(gè)人都有自己的價(jià)值和作用。就像我們學(xué)校里的老師、同學(xué)，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。那次爭(zhēng)吵，讓我明白，這個(gè)世界沒(méi)有誰(shuí)比誰(shuí)更重要，相互理解、相互尊重，我們才能和諧相處。就像粉筆和黑板擦，雖然爭(zhēng)吵，但最終還為共同的目標(biāo)——把知識(shí)傳遞給學(xué)生。粉筆和黑板擦的爭(zhēng)吵400字第12篇哎喲，你們聽(tīng)說(shuō)嗎？咱們學(xué)校里粉筆和黑板擦最近吵得可熱鬧！這天，粉筆氣呼呼地說(shuō)：“哼，都因?yàn)槲遥銈兒诎宀敛胚@么辛苦！每次寫(xiě)完字，都我，你卻在一旁悠閑地等著。”黑板擦也不甘示弱：“別抱怨，要不你，我怎么能發(fā)揮出作用呢？”這時(shí)，旁邊的小明走過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)：“哎，你們倆別吵，都為咱們同學(xué)們服務(wù)嘛！”粉筆和黑板擦聽(tīng)，都笑：“對(duì)呀，小明，咱們都為同學(xué)們好啊！”于，粉筆和黑板擦決定，以后互相配合，共同為同學(xué)們服務(wù)。你看，他們倆又歡快地工作，教室里充滿歡聲笑語(yǔ)。這事兒告訴我們，不管生活中，還學(xué)習(xí)中，我們都要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，這樣才能把事情做得更好哦！粉筆和黑板擦的爭(zhēng)吵400字第13篇哎喲，這不就兩個(gè)小家伙在鬧騰嘛！粉筆和黑板擦，一個(gè)天天在黑板上寫(xiě)字，一個(gè)則負(fù)責(zé)把字擦掉，倆人各有各的活兒，可