小班一日常規(guī)口令演講人：日期:目錄02晨間活動(dòng)規(guī)范01入園常規(guī)03集體用餐流程04午睡管理要點(diǎn)05教學(xué)口令標(biāo)準(zhǔn)06離園整理程序01PART入園常規(guī)晨檢健康確認(rèn)流程晨檢健康確認(rèn)流程體溫測(cè)量口腔衛(wèi)生檢查身體健康檢查晨間詢問每位幼兒入園時(shí)需測(cè)量體溫，確保體溫正常，無發(fā)熱癥狀。檢查幼兒身體是否有異常，如皮疹、傳染病等，并詢問家長孩子的身體狀況。檢查幼兒口腔衛(wèi)生，確保無食物殘?jiān)彤愇?，預(yù)防口腔疾病。詢問幼兒在家飲食、睡眠、精神狀態(tài)等，以便了解幼兒當(dāng)天的健康狀況。個(gè)人物品擺放標(biāo)準(zhǔn)將外衣、帽子、圍巾等疊放整齊，放在固定位置，便于取用。衣物將餐具放在指定位置，要求幼兒自己擺放整齊，避免混亂。餐具將玩具和書籍分類擺放，避免混亂和損壞。玩具和書籍將書包和文具放在固定位置，方便取用。書包和文具自主簽到實(shí)施方法為每位幼兒準(zhǔn)備一張簽到牌，每天入園時(shí)自行將簽到牌插入簽到表，表示已到園。簽到牌簽到表簽到時(shí)間自主管理設(shè)置簽到表，記錄每位幼兒的簽到情況，以便統(tǒng)計(jì)和記錄。設(shè)置固定的簽到時(shí)間，讓幼兒養(yǎng)成按時(shí)簽到的習(xí)慣。鼓勵(lì)幼兒自己管理簽到事務(wù)，培養(yǎng)他們的自主性和責(zé)任感。02PART晨間活動(dòng)規(guī)范安全活動(dòng)范圍界定室內(nèi)活動(dòng)在教室、走廊、活動(dòng)區(qū)等安全區(qū)域內(nèi)進(jìn)行，不得私自離開。01室外活動(dòng)在老師的帶領(lǐng)下，在指定的活動(dòng)區(qū)域內(nèi)進(jìn)行，如操場、游戲區(qū)等。02空間利用確?；顒?dòng)空間寬敞、安全，避免擁擠和互相干擾。03分組輪換基本規(guī)則分組原則根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、孩子的年齡和能力進(jìn)行分組，確保每組都有相對(duì)均衡的參與機(jī)會(huì)。01設(shè)定合理的輪換順序和時(shí)間，確保每個(gè)孩子都能參與到不同的活動(dòng)中。02小組互動(dòng)鼓勵(lì)小組之間的交流和合作，促進(jìn)孩子的社交能力和團(tuán)隊(duì)精神。03輪換順序站位要求教師應(yīng)站在能夠全面觀察孩子活動(dòng)的位置，確保能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理問題。教師站位與指導(dǎo)要點(diǎn)指導(dǎo)方法采用引導(dǎo)、示范和鼓勵(lì)的方式，激發(fā)孩子的興趣和積極性，同時(shí)注意安全。關(guān)注個(gè)別注意觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)和需求，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中得到發(fā)展。03PART集體用餐流程用清水和專用消毒液對(duì)餐桌進(jìn)行擦拭，確保表面干凈衛(wèi)生。餐桌消毒餐具要經(jīng)過高溫蒸汽或紫外線消毒，確保無菌。餐具消毒工作人員和幼兒均需用肥皂和流動(dòng)水徹底清洗雙手。雙手清洗餐前消毒清潔步驟用餐紀(jì)律口令設(shè)計(jì)吃飯時(shí)保持安靜，不講話、不打鬧。安靜用餐細(xì)嚼慢咽坐姿端正飯后漱口鼓勵(lì)幼兒充分咀嚼食物，不要狼吞虎咽。要求幼兒坐直，雙腳放在地面上，不翹二郎腿。用餐后，用清水漱口，保持口腔衛(wèi)生。餐后餐具收納指令餐具分類將餐具按照不同類別（如碗、盤、勺子等）進(jìn)行分類。01擺放整齊將餐具按照大小、形狀整齊地?cái)[放在收納盒或碗柜中。02餐巾處理將餐巾疊好放在指定位置，不要隨意丟棄。03餐桌清理用餐結(jié)束后，用抹布將餐桌擦拭干凈，確保無食物殘?jiān)臀蹪n。0404PART午睡管理要點(diǎn)睡前如廁引導(dǎo)口令提醒幼兒如廁睡前提醒幼兒上廁所，避免午睡時(shí)因需要上廁所而醒來。01廁所安全口令例如，“小手扶穩(wěn)，慢慢走”，幫助幼兒建立廁所安全意識(shí)。02如廁后洗手引導(dǎo)幼兒如廁后洗手，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。03睡具整理示范標(biāo)準(zhǔn)演示如何將被子鋪平、疊好，并放置在床頭，確保幼兒午睡時(shí)保暖舒適。被子整理示范如何根據(jù)幼兒身高調(diào)整枕頭高度，以保證睡眠姿勢(shì)舒適。枕頭高度展示正確的睡姿，如側(cè)臥或仰臥，避免俯臥導(dǎo)致呼吸不暢。睡姿引導(dǎo)睡眠環(huán)境巡查機(jī)制巡視內(nèi)容建立定時(shí)巡視制度，確保及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理幼兒午睡中的問題。異常情況處理巡視時(shí)間建立定時(shí)巡視制度，確保及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理幼兒午睡中的問題。建立定時(shí)巡視制度，確保及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理幼兒午睡中的問題。05PART教學(xué)口令標(biāo)準(zhǔn)課堂指令響應(yīng)規(guī)范課堂指令響應(yīng)規(guī)范指令明確簡潔回應(yīng)迅速示范與指令同步糾正錯(cuò)誤行為教師發(fā)出的指令應(yīng)簡單明了，幼兒能夠快速理解并作出反應(yīng)。教師在發(fā)出指令的同時(shí)，應(yīng)做出示范動(dòng)作，幫助幼兒理解指令含義。幼兒應(yīng)在聽到指令后迅速作出反應(yīng)，避免拖沓或不做回應(yīng)。對(duì)于未能正確理解或執(zhí)行指令的幼兒，教師應(yīng)及時(shí)糾正并引導(dǎo)其正確行為。師幼互動(dòng)應(yīng)答模式問答式互動(dòng)教師提出問題，幼兒回答，增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)和思維能力。01模仿式互動(dòng)教師做出動(dòng)作或發(fā)出聲音，幼兒模仿，提升幼兒模仿能力和協(xié)調(diào)性。02情境式互動(dòng)教師創(chuàng)設(shè)特定情境，幼兒在此情境中與教師進(jìn)行交流，加深幼兒對(duì)知識(shí)的理解。03鼓勵(lì)式互動(dòng)教師給予幼兒正向的鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和自信心。04活動(dòng)切換過渡口令預(yù)設(shè)過渡口令在活動(dòng)開始前，教師與幼兒約定好過渡口令，確?；顒?dòng)能夠順利進(jìn)行。02040301過渡口令簡短易記過渡口令應(yīng)簡短易記，避免幼兒因口令過長或復(fù)雜而產(chǎn)生困惑。過渡口令與活動(dòng)相關(guān)過渡口令應(yīng)與即將進(jìn)行的活動(dòng)相關(guān)聯(lián)，幫助幼兒快速進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。靈活運(yùn)用過渡口令教師應(yīng)根據(jù)活動(dòng)實(shí)際情況靈活運(yùn)用過渡口令，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。06PART離園整理程序個(gè)人物品清點(diǎn)口訣書本、文具、水杯放進(jìn)小書包。小書包脫下的外套、帽子、圍巾疊放整齊。衣物整理玩具分類歸位，積木放回原處。玩具歸位小椅子推回原位，不留腳印在地面。座椅歸位接送交接確認(rèn)流程接送卡核對(duì)家長持卡接送，確認(rèn)孩子姓名和卡號(hào)。01口頭交接與教師確認(rèn)孩子當(dāng)日情況，如情緒、飲食、服藥等。02簽字確認(rèn)家長在交接本上簽字，確認(rèn)孩子安全離園。03師生告別與教師、同學(xué)道別，禮貌說“再見”。04明日預(yù)告反饋要點(diǎn)