2024年四年級語文期末教學總結(jié)（整理44篇）

篇1:小學四年級語文期末教學總結(jié)

一、重視基礎(chǔ)學問的駕馭

為了讓學生學好基礎(chǔ)學問，我在書寫方面，特殊強調(diào)規(guī)范，整齊，字跡工整，并努力克服錯

別字。對生字新詞的理解運用方面，擴大范圍，不只局限于課本中要求的生字，只要課文中出現(xiàn)

的，都要求駕馭，這樣形成一種良性循環(huán)，學生學起來越來越輕松。對近、反義詞的.積累、文

中重點詞句的理解等，我都逐一帶領(lǐng)學生理解分析，自己做出總結(jié)整理，以提高學生的基本技能

和積累實力。

二、注意學習方法的指導(dǎo)

首先，我要求學生上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復(fù)習。指導(dǎo)學生學會

思索，養(yǎng)成勤動腦筋的習慣，還要督促學生堅持。

平常培育學生獨立視察、思索、動腦的習慣,盡量讓學生動手操作，用自己的語言表達,并

寫出來，練習口頭表達和寫作的實力。激勵學生質(zhì)疑問難盡量讓學生“獨樹一幟"，以培育

其思維、想象、創(chuàng)建實力。教學的全過程中，多讓學生讀一讀、說一說，寫一寫，使學生在課堂

上活躍起來，主動到獲得學問，能運用已有的學問去理解、體會、駕馭新學問，培育他們的才能。

三、激勵課外閱讀

每星期給學生舉薦一本適合他們的課外書，引導(dǎo)學生將自己置身與"故事"之中，進行理解

和體驗，激發(fā)學生的愛好，記住文中豐富的詞匯和好玩的情節(jié)，促使學生思索文中蘊含的道理。

依據(jù)不同的情節(jié)和要求，我讓學生講解并描述自己對故事的理解，敘述文中的重點和精彩之處;

與同學探討，提出問題，解答問題等，大大提高了學生的閱讀愛好。

四、培育學生良好的學習習慣

1、學生讀書時都做到點、勾、畫，摘抄語句時都有選擇;

2、學生讀書時不光做到眼到、口到、心到，還做到眼看、口念、心想，多種感官并用，集

中精力學習；

3、學生養(yǎng)成了自我提可的習慣，預(yù)習課文時，都能找到問題答案；

4、學生敢暢所欲言，大膽質(zhì)疑,不恥下問，大膽發(fā)表自己的見解。在課堂教學中,我還有

意留出一些時間甚至用一些反問的語氣來激發(fā)學生質(zhì)疑，引導(dǎo)學生探討培育學生的探求精神。

五、幫助落后學生

首先，要求學生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們剛好的激勵，使他們重拾學習的信念。

不不斷督促他們強化鞏固，漸漸這些學生臉上出現(xiàn)出了自信的笑容。

六、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學生的

學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學

生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、重視視察、實踐，訓(xùn)練動腦、動口、動手的實力。

在這個學期中，學生們學習語文的愛好得到了極大的提高，希望下個學期同學們能夠有更大

進步。

篇2:四年級下冊語文期末總結(jié)

時間如流水，一個學期的教化教學工作就這樣結(jié)束了?；仡欉@一學期的語文教學工作，既勞

碌，又充溢。本人本著"以人為本"的教化教學理念，全身心地投入到教學中，依據(jù)新課程標準

的指導(dǎo)思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作,圓滿完成了教學任務(wù)，現(xiàn)對自己一學期的

教學工作做以下總結(jié)。

一、加強改進備課工作

開學初，我以教學安排為依據(jù)，結(jié)合本班的實際狀況，制定了切實可行的教學安排。每次的

備課，均本著以學生為本的思想鉆研教材、和網(wǎng)絡(luò)共享資源、仔細備課、上課、做好作業(yè)批改,

向課堂教學要質(zhì)量。不斷改進教學方法，提高自己的教學水平，探討符合本年級、本班級教學實

際的措施。

二、做好常規(guī)工作

一是在個人備課的基砧上進行電子備課，探討教學目標、教學重點、難點和關(guān)鍵，探討教法，

教研氛圍深厚和諧。本學期，每次學校語文教研都主動參與，每一次都是仔細傾聽，做好記錄，

學習好的教學閱歷，把教改精神落實在課堂上。在學校教學活動周中，開展校級教研活動模式，

進行備、說、聽、評、思活動，正是有了這種深厚和諧的教研氛圍，各項教研活動搞得繪聲繪色，

圓滿地完成了教學任務(wù)。

二是著眼提高成果，仔細抓好補差工作,幫助他們駕馭最氧出的語文學問。對學習有困難的

學生徐源、金曉楠等我從來沒有放棄，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周支配肯定時間，不

是加強學生的閱讀訓(xùn)練，就是默寫字詞，讓學困生到前面板演。午間休息時，對他們作業(yè)中出現(xiàn)

的問題加以訂正，做到了面批面改。趙培婷、金曉楠等同學基礎(chǔ)比較差，我對癥下藥，幫助他提

高學習語文的愛好，培育他們養(yǎng)成良好的學習習慣。在質(zhì)量檢測中，這幾位同學成果有了不同程

度上升。

三是無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學

中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學實踐中加以彌補。

四是在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動性，每天早上，

我都堅持和學生一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的爰好。

五是以學生為主體，以老師為主導(dǎo)，加強學生基本技能的培育。

在教學中，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以學生為主體，采納自主合作探究性的學習方法，讓

每個學生都成為探究性教學的主體。留意發(fā)展學生的實力，強化新奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇

于質(zhì)疑，激勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

三、存在的主要問題

在教學中，也存在一些不良因素，比如：學生主動性沒有提高，在課堂上有時提出的問題,

部分學生沒有參加，獨立思索實力較差;在教學方法上欠佳，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學生愛好，導(dǎo)

入課題應(yīng)創(chuàng)新，對學生的閱讀理解實力還應(yīng)加強培育。在今后的教學當中，我還應(yīng)多花時間去制

作一些課件，尋求新的教學理念，教學方法。

總之，好的老師就應(yīng)些多下苦功夫去探討教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討學習方

法。真正把老師和孩子融為一體才是最好的學習，讓孩子們感受到學習的樂趣知道學習的意義，

樹立遠大的理想過后自然就會為目標而奮斗！

四、今后努力的方向和準備：

一、進一步加強理論學習，深化推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

二、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)學問，增加現(xiàn)代信息技術(shù)為教學

服務(wù)的手段。

三、教學中重視學習方法的指導(dǎo)，特殊是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進一步通

過課題探討，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)老師重視對學生良好學習習慣的培育。

”T分耕耘，一份收獲”.好的老師就應(yīng)當多下苦功夫去探討教學教材,多花^思去和孩子

們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩

布門感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的理想，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！

篇3:四年級語文期末教學工作總結(jié)

時間在平凡、勞碌中匆忙而過，回顧一學期的工作，算不得有什么閱歷，有的只是在這份工

作中能多思、多想，團結(jié)同事，共同努力，爭取把這項工作盡職盡責地做好這樣的思想和行動。

下面我把主要狀況匯報如下：

一、敬重、支持是開展一切工作的前提

在學校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長的支持下，在相互敬重的前提下，我們組的老師之間、老師和家長

之間、老師和孩子之間建立了同等、民主、和諧的關(guān)系，這種關(guān)系的建立幫助我們每個人順當完

成自己的工作目標起到了主動的推動作用。我始終把與他人之間建立這種工作關(guān)系，作為我開展

一切工作的前提，事事多去換位思索，多替他人考慮，盡量在相互敬重、相互幫扶，同等、民主、

和諧的關(guān)系下開展各項有益的工作。

二、主動應(yīng)對，顧全大局，主動擔當各項事務(wù)，本學期兼綜合組組長，隨之帶來的瑣碎事情

也比較多，但不論怎么樣。為了照看學校的整體工作，我們組的每個成員都能主動應(yīng)對，都能相

互合作、同等相處、合作開心、和造相處的克服種種困難,0回顧這一學期來的方方面面，雖然

說在這一學期中老師們很辛苦，有些時候可能得不到應(yīng)有的認可，但老師們并沒受到多大的影響，

對待孩子、對待工作的看法仍舊是懇切的、向上的。也正是有了這樣的工作精神，我們綜合組工

作也還算走得順。

三、強化教研工作，爭取家長的力氣，提高教化質(zhì)量開展教科研活動

依據(jù)學校教科研工作總體支配，組織本組老師主動參與這項活動，組織六年級學生觀看青春

期早期教化光碟，通過這次活動形成了良好的教研意識和氣氛。制訂教研組的教研安排并征求看

法，老師之間探討溝通制定了適合的教研課題，隨著實施的進行，相互溝通，修改調(diào)整.博眾人

之長。借助集體教研活動時間，除了相互之間學習一些基本的理論學問和最新的外出學習、網(wǎng)絡(luò)

論壇中溝通到的新做法外，我們相互間探討更多的是我們教學實際中出現(xiàn)的新狀況，存在的問題

和遇到的難題。

四，幫助領(lǐng)導(dǎo)做好其它日常工作

做好上傳下達的聯(lián)系工作，做好調(diào)代課的統(tǒng)計工作，做好各種事情的督促，各種材料的收斂

上交工作等等?？傊鋈魏喂ぷ魑叶寂ψ龊?。我們組的每T颯員工作時能夠擰成一股繩,

自然我們教研組的凝合力也就形成了，我們的教學工作也一步一步扎扎實實的走到了較為志向的

今日。

本學期，我們四語教研組在學校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下嚴格執(zhí)行學校的各項教化教學制度和要求，

仔細地完成了各項工作。工作中，大家團結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們五語組老師勤懇、嚴謹

的工作作風?，F(xiàn)將這學期所開展的主要工作做以下小結(jié)：

五、確立探討課題與教研內(nèi)容，明確探討方向。

新課程的改革給我們創(chuàng)設(shè)了一個“綠色課堂"。"綠色課堂"上，老師"教"得舒適且無負

擔學生"學"得自由而活潑。語文的課堂是一個師生共同"享受"學問能量與信息傳遞的空間，

它與生活是自然聯(lián)系在一起的，語文是反映生活又反過來服務(wù)于生活的一種工具。對學生而言，

語文本身就是一種特別的生活。生活是語文教學唯一的源頭活水。假如我們的課堂脫離了現(xiàn)實生

活，就成了無源之水。

六、從理論著手,汲取新思想，開拓新視野。

加強理論的學習的方式，我們采納集中與分散學習相結(jié)合。集中學習主要以《新課程標準》

一書為主，組織切實有效的學習探討活動,用先進的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教

學模式。老師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注意以培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新

實力，注意敬重學生的須要，培育學生的自學實力.

分散學習是老師結(jié)合各自探討的課題，通過閱讀《江蘇教化》《無錫教化》《老師教化》等

教學雜志，借閱相關(guān)教學理論專著，并利用網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)閱讀教化教學文章，剛好了解課改動

態(tài)，以適應(yīng)形勢的發(fā)展。老師們都能做好讀書筆記，寫下讀后心得，每月在組內(nèi)溝通一次。我組

的沈偉興、徐榮良兩位老師，雖然年紀較大，但他們抱著“活到老，學到老"的主動心態(tài)，克服

一切困難，汲取新思想，武裝自己，拉近與年輕人的距離，跟上課改的步伐。我們針對老師課堂

評價語言缺乏針對性、激勵性和藝術(shù)性，我特地找了幾篇相關(guān)的文章供大家學習、探討，并能運

用到實踐中去，提高了老師們的課堂教學策略、教學評價的實力，堅固地樹立評價要以學生發(fā)展

為宗旨。在老師們學習、總結(jié)閱歷的時候，老師們也在此基礎(chǔ)上主動，努力提高自己的理論水平。

七、緊抓課堂教學，促進學生綜合實力的提高。

我們組能更好地發(fā)揮周五教研活動的功效確保每周一次的教研、備課探討的活動順當開展，

加強研課、磨課的力度，努力提高老師的備課質(zhì)量和教學效益。

參照學校的工作安邦杯口本組教研安排，每位老師能上好兩節(jié)教研課，組內(nèi)成員仔細聽誤、評

課。教學過程中老師們以野理念指導(dǎo)自己的教學工作，堅固樹立學生是學習的主子，以同等、寬

容的看法對待學生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。提倡探討

性學習、發(fā)覺性學習、參加性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)

變，促進學生學問與技能，情感、看法與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。

平常每節(jié)課后老師都仔細地反思教學過程，剛好地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層

次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。不斷地研討、實踐、反思，老師對課堂的

駕馭實力明顯有提高，從而課堂教學的有效性也得到提高。

八、常規(guī)工作常抓不懈，增加老師的責任感。

我能嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，每個月我都組織老師學習"六仔細"，要求各老師從上

課、備課、聽課、仔細批改作業(yè)、加強實力訓(xùn)練等入手，嚴格要求學生，盡力做好后進生的轉(zhuǎn)化

工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。牢記古語"教不嚴，師之惰"，以此相

互勉勵。在月工作檢查之前，我是先讓老師們比照"六仔細"結(jié)合自身工作進行小結(jié)，然后我再

全面檢查，實事求是打好等第，寫好總評。檢查狀況也能剛好反饋到個人，有的會提出一些中肯

的建議，希望全組老師能共同努力，共同提高，爭做優(yōu)秀教研組。

在重視老師常規(guī)工作的同時，我們發(fā)覺學生學習的自信念有待加強培育，班級與班級、班內(nèi)

同學于同學間競爭的學習氛圍不濃，老師在工作中要注意對學生學習愛好和學習方法的培育，擴

大閱讀量和作文量，進行有序地特地訓(xùn)練，從而提高他們的綜合水平。

通過大家的共同努力，我們會不斷取得進步，只要專心去做，沒有什么不行能的。

篇4:四年級語文教學總結(jié)

時間過得真快，一學期的工作即將結(jié)束，在這一學期中，我們四年級的全體數(shù)學老師，立足

崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順當而圓滿地完成了各項教化教學任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：四年級

數(shù)學備課組工作總結(jié)

（一）加強理論學習，提高思想相識

本學期我們備課組接著加強了對數(shù)學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標顯明

的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導(dǎo)。還學習了一些其他教化教學理論，切實變更教

化觀念，以此來指導(dǎo)我們的教化教學實踐活動。從而不斷提高老師的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（二）仔細鉆研教材，優(yōu)化課堂教學

教學中，依據(jù)學生實際狀況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體，以實力訓(xùn)練

為主線，不斷激發(fā)學生學習的愛好，學生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐實力。

（三）注意對學生自主學習習慣的培育

注意對學生課前預(yù)習實力和家里學習作業(yè)實力的培育。教給他們自學的方法，引導(dǎo)他們怎樣

進行課前預(yù)習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效

率。并通過"手機短信"常與家長聯(lián)系，剛好交換信息，共同關(guān)注的成長。使他們的學習自信念

和學習愛好有了肯定的提高。

（四）主動開展教研活動，不斷反思提高

本組的3位老師，平常能主動參與學校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,

在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常每周寫好一篇理論摘記，

使自己在學習中成長，在不斷反思中提高，對老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、

探討。除了每次的備課組活動，平常我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都

會剛好地在辦公室進行溝通。其實備課組的活動不肯定都是要統(tǒng)一個時間坐在一起探討，任何

時間只要大家有想法都可以進行溝通。

（五）找尋差距，再創(chuàng)輝煌

本組的數(shù)學老師還需加強與家長的聯(lián)系和溝通，從不同角度多給家長分析學生學習困難的緣

由、學生進步的喜悅、學生成長的苦惱等問題，幫助學生健康歡樂的學好數(shù)學。

俗話說：沒有最好，只有更好。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把語文教學工作

搞得更好

篇5:四年級語文教學總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們四（2）比在領(lǐng)

導(dǎo)的大力支持，在各科任老師共同努力下，圓滿地完成了教化教學工作任務(wù)，并取得了肯定的成

果：期末考試，語文數(shù)學處語學科都取得了優(yōu)異的成果?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、語文學習注意朗讀、注意學習方法的指導(dǎo)。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙,

思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能弓I導(dǎo)學生一感悟.為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們

在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感

內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，

升華相識，填補空白。

二、培育學生學習語文的爰好

小學生對待學習，往往偏重于爰好，愛好能激發(fā)學習的主動性，增加求知欲望，增加克服困

難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教化影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是老師本

身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關(guān)

注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到

讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的

語文素養(yǎng)。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學

生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、

體會，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙

點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因

勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有

分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也

會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂代氛很活躍，其間，開放的課堂教學給

了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗

到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟使學生理解和表達，

輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應(yīng)了廣袤的舞臺。三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

記得一位教化家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生

的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練

形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益."在課程改革實踐中，我們已

把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書；通過這

些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。四、規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培育的學習習慣包

括以下幾方面:

1、課前預(yù)習，課后復(fù)習。每天放學時都為學習布置詳細預(yù)習任務(wù)，并適時教給學生預(yù)習的

方法。新課授完，必要求復(fù)習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生

知道該如何預(yù)習了，也能自覺復(fù)習啦。

2、正確的上課方法。"該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫“，仔細聽講，主動思索。

學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)

范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練，使學生的字越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。語文是一門

工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛

語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多

講，多練。

篇6:四年級語文教學總結(jié)

一個學期又過去了，在這個學期我接著擔當本班的語文教學工作。在教學中，我依據(jù)新課程

標準的指導(dǎo)思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，我也爰學生，我與學生之間的關(guān)系比

較融洽，管理起來也簡單所以就圓滿地完成了教學任務(wù)為了使下學期學期的教學工作有的放矢,

也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的反

思總結(jié)：

一、基本狀況分析：

經(jīng)過我四年的學習引導(dǎo)與教化和指導(dǎo)，四年級的同學絕大部分同學各項行為習慣已形成，大

部分同學對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因特性差異造

成學習與理解的程度不同，與班級隊伍有肯定的差距，希望通過下學期努力工作使其盡量縮小差

距，使班級總體成果上一個新臺階。

二、全學期詳細工作

我開學初制訂了切合本班學生創(chuàng)新、發(fā)展具有可操作性的教學安排。合理把握教學進度，因

為小學語文課本中的,每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，

思想表達也比較健康，見解闡述比較獨特,都是引導(dǎo)學生學習語文的重要內(nèi)容。而由于我課堂教

學實力有限,課文中的精彩之處沒能引導(dǎo)學生——感悟。

從本次期末成果學生平常的月考成果基本相同。優(yōu)等生少中等占大多數(shù)。

三、重學問遷移重課內(nèi)外結(jié)合

我關(guān)注的是課堂的實效性，我做的課實而不華，以課堂學習為核心，教會學生學會做人，才

教會學生學習能動地把學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展課堂，使

課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。

有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、溝通，這是激發(fā)學生課外閱

讀愛好的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平常學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的

課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學生上了一些

語文綜合實踐活動課，讓學生爰閱讀、會閱讀，在閱讀中積累學問。

四、今后努力的方向和準備

1、進一步加強理論學習，深化推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)學問，增加現(xiàn)代信息技術(shù)為教學

服務(wù)的手段。在細微環(huán)節(jié)上抓學生對學問的積累與應(yīng)用。

3、教學中重視學習方法的指導(dǎo)，特殊是寫作方法的指導(dǎo).在今后的教研活動中，進一步通

過課題探討，通過專題指導(dǎo)，重視對學生良好學習習慣的培育。在今后的工作中，我將勤奮學習，

不斷提升自身的素養(yǎng)，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階。

篇7:四年級語文教學總結(jié)

一個學期很快就過去了，語文教學工作千頭萬緒，為了總結(jié)閱歷，找到不足，更好的搞好小

學語文教學工作，特殊對本學期的語文教學工作進行總結(jié)。

一、勝利之處

本學期，語文教學中摸索了不少的勝利閱歷：

1、字詞教學

注意了字詞的教學。通過學生的讀、寫、說、比，提高了字詞學習的效率，增加了學生字詞

學習的愛好。讀，就是朗讀，放聲的、有感情的讀，讀出學生的理解；寫，就是正確、美麗的書

寫，要求學生做到字有字距，行有行距，規(guī)范、正確、盡量做到美觀；說，就是運用詞語說話,

一句可以，兩句也可以，精確、流暢的表述就可以；比即各小組之間的競賽，同學之間的競賽,

看誰駕馭的字詞多，誰寫般，誰說的好，優(yōu)秀的要張榜公布，并加分表揚。本冊書中生字表一、

二400個生字同學們大都駕馭的匕戢好，能初步的運用，寫字也起先留意美觀了。同以前的一

味的寫念背相比，效率高了，愛好更加深厚了。

2、閱讀理解

教學工作中，我特別重視閱讀教學。課文閱讀，讓學生主動主動的思索，做到讀思結(jié)合。

一個句子,學生要抓住關(guān)鍵的詞語，一個段落，要抓住關(guān)鍵的句子，一篇文章學生要抓住最

重要的段落。也就是找出一篇文章中最重要的詞語、句子和段落。在這過程中，學生反復(fù)閱讀,

主動思索，想一切方法去解決這個問題，學生的閱讀水平有了明顯的提高。在此基礎(chǔ)上，我力求

學生對每一篇文章一句話概括內(nèi)容，幾個詞語明確感情，訓(xùn)練學生的整體感知實力。在幾次模擬

考試中,學生的閱讀理解題有了進步，失分率降｛氐了5個百分點.

二、不足之處

我以前從事初中語文的教化教學工作，對小學語文的教學工作還不太通曉，語文教學的重點

處理的不是很好。

1、朗讀指導(dǎo)沒有跟上，四年級學生朗讀課文的語調(diào)、語氣、停頓、輕重音的處理等同其他

班級的學生相比有很大的差距。特殊是學生的齊讀，聽起來像是唱，又像是數(shù)數(shù)，一個個字詞都

讀開了，根本沒有什么感情可言。這也或多或少的影響了學生對課文的理解。

2、語言積累重視程度不夠。小學生的語言很貧乏，語言積累就成為小學語文教學的一個重

要任務(wù)。教學工作中，我重視了字詞的教學，也重視了學生的閱讀教學，但對語言教學卻忽視了。

學生寫文章，不詳細、內(nèi)容空洞、語言不生動，病句層出不窮。今后的工作中，應(yīng)當仔細的彌補

起來。

教學工作就是在不斷的失敗，不斷的總結(jié)和反思中進行的，沒有失敗就沒有勝利的閱歷。我

信任時間能驗證一切，通過我的努力，學生的語文學習會越來越好的。

篇8:四年級語文教學總結(jié)

本學期，在學校的領(lǐng)導(dǎo)下，在老老師的幫助指導(dǎo)下，依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想，仔細落實

課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務(wù)，現(xiàn)對自己一學期的教學工作做以下總結(jié)。

一、加強改進備課工作

開學初，我以教學安排為依據(jù)，制定了切實可行的教學安排。每兩周一次的備課活動，本著

以學生為本的思想鉆研教材、和網(wǎng)絡(luò)共享資源、仔細備課、上課、做好作業(yè)批改，向課堂教學要

質(zhì)量。不斷改進教學方法，提高自己的教學水平，探討符合四年級、本班級教學實際的措施。

二、做好常規(guī)工作

一是在個人備課的基陽上進行電子備課，探討教學目標、教學重點、難點和關(guān)鍵，探討教法，

教研氛圍深厚和諧.本學期，我多次參與學校語文教研，每一次我們都是仔細傾聽，做好記錄，

學習好的教學閱歷，把教改精神落實在課堂上。在學校教學活動周中，開展校級教研活動模式,

進行備、說、聽、評、思活動，正是有了這種深厚和諧的教研氛圍，各項教研活動搞得繪聲繪色，

圓滿地完成了教學任務(wù)。

二是著眼提高成果，仔細抓好補差工作，幫助他們駕馭最基礎(chǔ)的語文學問。對學習有困難的

學生馬超、柴立名等我從來沒有放棄，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周支配肯定時間，不

是加強學生的閱讀訓(xùn)練，就是默寫字詞，讓學困生到前面板演。午間休息時，對他們作業(yè)中出現(xiàn)

的問題加以訂正，做到了面批面改。馬永輝、何寧波等同學基礎(chǔ)比較差，我對癥下藥，幫助他提

高學習語文的愛好，培育他們養(yǎng)成良好的學習習慣。在質(zhì)量檢測中，這幾位同學成果有了明顯上

升。

三是無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學

中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學實踐中加以彌補。

四是在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動性，每天早上，我

都堅持和學生一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩又的愛好。

五是以學生為主體,以老師為主導(dǎo)，加強學生基本技能的培育。在教學中，充分發(fā)揮老師的

主導(dǎo)作用，以學生為主體，采納自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主

體。留意發(fā)展學生的實力，強化新奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵學生多思多想，努

力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

三、存在的主要問題

在教學中,也存在一些不良因素，比如：學生主動性沒有提高，在課堂上有時學生不能提出

問題，獨立思索實力較差;在教學方法上欠佳，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學生愛好，導(dǎo)入課題應(yīng)創(chuàng)新，

對學生的閱讀理解實力還應(yīng)加強培育。在今后的教學當中，我還應(yīng)多花時間去制作一些課件，尋

求新的教學理念，教學方法.

總之，好的老師就應(yīng)當多下苦功夫去探討教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討學習方

法。真正把老師和孩子融為一體才是最好的學習讓孩子們感受到學習的樂趣知道學習的意義，

樹立遠大的理想過后自然就會為目標而奮斗！

篇9:四年級語文教學總結(jié)

本學期教學工作即將結(jié)束，為了能從本學期的教學工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自

己的教學水平有所提高，在此，特將本學期的語文教學工作作一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、班級、學生基本狀況。

本學期我擔當?shù)氖撬哪昙墸?）班的語文教學工作。本班共48個學生，其中6名學生語文

基礎(chǔ)較為突出，多數(shù)學生處于中間狀態(tài)。部分學生學習基礎(chǔ)差，學習習慣的養(yǎng)成不佳，因此語文

學習水平總是提不高，成果不夠穩(wěn)定。主要不足為：

1、也許有十個左右的司學漢語拼音大部分沒駕馭，大量的生字詞不過關(guān)。

2、閱讀實力普遍不高，朗讀是存在"唱讀"、"拖腔"的現(xiàn)象。

3、個別男生的書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。

二、詳細工作（措施）

（一）、制定教學安排。

開學前依據(jù)《新課標》要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本班學生的實際狀況，制定了一套

全面系統(tǒng)的教學安排。教學安排根據(jù)學校的統(tǒng)一時間支配，合理設(shè)定了教學進度；依據(jù)本冊教材

的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學目標：培育學生的語感實力，形成較好的語言表達實力。學會從內(nèi)

容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

教學安排對不同的課文明確了重、難點。使整個學期的語文教學在預(yù)定的支配下，有目的、

有安排、有針對性地開展工作.

（二）、依據(jù)不同的課型，設(shè)計運用不同的教學方法。

依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)學生駕馭學問的實際程度,支配了不同的教學方法。

（三）、規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培育的學習習慣包

括以下幾方面：

1、課前預(yù)習，課后復(fù)習。每天放學時都為學習布置詳細預(yù)習任務(wù)，并適時教給學生預(yù)習的

方法。新課授完，必需要求復(fù)習。用小組長檢查，老師抽檢的方法進行督促。通過一段時間，學

生知道該如何預(yù)習了，也能自覺復(fù)習啦。

2、正確的上課方法。"該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫“，仔細聽講，主動思索。

學會聽課，學會做筆記。

3、寫字工整，作業(yè)規(guī)范。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范

作業(yè)格式。

（四）、針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點，意點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教學生字時的一切可用時間，進行復(fù)習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4、閱讀。

從平常上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。

5、積累

引導(dǎo)學生積累語言材料，開拓"日積月累"用來抄寫成語，并進行聽寫鞏固。利用書香園地

時間閱讀課外書籍。

（五）、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些特性化的方法。

1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜爰的古詩詞，

名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學生對古文化的感悟?qū)嵙Γ⑦M行記憶積累。

3、開拓"一語驚人"欄目，摘錄上課時孩子們運用的好詞佳句等。

三、所取成果。

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了肯定的成果。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用實力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

4、學生朗讀水平有了顯著提高。在校集體朗讀競賽中獲得中年級段第一名。

5、學生習作水平有所提高。在?，F(xiàn)場作文競賽中有4人次獲得一二三等獎。

四、存在問題。

1、培優(yōu)補差工作，由于時間關(guān)系，人數(shù)，任務(wù)多等一些客觀緣由，開展的課外活動較少，

成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4、老師沒能充分"備懂"學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛

不夠活躍。

五、今后的努力方向和設(shè)想

1、要努力開發(fā)、充分利用教化資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

實踐活動要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)

學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

2、運用多媒體，提高教學效率。進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的嫻熟程度，發(fā)揮多媒體

協(xié)助教學的作用，使語文教學課堂變得更活潑、更生動。

篇10:四年級語文教學總結(jié)

時間如流水，一個學期的教化教學自工作就這樣結(jié)束了，回顧一個學期來的語文教學工作實

踐，我們本著“以人為本”的教化教學此文轉(zhuǎn)自理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教

學任務(wù)?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、培育學生學習語文的愛好

小學生對待學習，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學習的主動性，增加求知欲望，增加克服困

難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教化影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是老師本

身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師，

探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得

鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）、留意新課導(dǎo)入新奇。

”爰好是最好的老師”。在教學中，我們非常注意培育和激發(fā)學生的學習爰好。譬如，在導(dǎo)

入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要

依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用

講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更

能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力.

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生

活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，

要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，

以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，

讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問

題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不

知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍,其間，開放的課堂教學給了學生更

多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我

價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和

輸出相輔相成，真正為學生的學習供應(yīng)了廣袤的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活"起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙,

思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,

課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們

在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感

內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，

升華相識，填補空白。如在《李時珍夜宿古寺》的閱讀教學中，這樣引導(dǎo)學生這樣品評："學習

了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說."此時

的學生充分表述他們的真實感受，有的說："文中第一、和末尾自然段中的‘聞名’、‘藥’、

‘立志學醫(yī)’’一邊行醫(yī)、一邊采藥’’編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的狀況特點及優(yōu)秀

品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家，我為他深感傲慢?！边@樣引導(dǎo)學生

選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華相識.

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教化家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W

生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)

練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。"在課程改革實踐中，我們

已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書；通過

這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《九色鹿》后，組織學生編演課本劇。學習

《秋天》后讓學生去郊外走一走，找尋大自然的蹤跡，領(lǐng)會大自然的風采，探究大自然的奇妙。

此外，留意學科間的整合。讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力。

新世紀的語文教學面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要留意充分發(fā)揮學生的主體作用，放手發(fā)展他們的

特性和潛能，變學生的被動學習為主動學習。本學期我們雖然盡了自己的責任和實力去完成了教

學工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但尚差甚遠，今后我們將接著加倍地努力工作，為全面提高

學生的語文成果而努力奮斗！

篇11：四年級語文教學總結(jié)

一學期的工作就要結(jié)束了，本學期，我們四年級語文組全體老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真

務(wù)實，教書育人。依據(jù)學期初制定的教學工作安排，以新課程改革為契機，以《小學語文新課程

標準》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學觀念，并全力協(xié)作學校教育處開展的各種教研活動。雖無突出成果，但

一路走來，卻也腳踏實地。

一、轉(zhuǎn)變組內(nèi)老師教學觀念

學期初，我們利用教研學習時間，組織語文老師仔細學習語文科新課程標準及相關(guān)資料。實

行集中與分散相結(jié)合的敏捷多樣的學習方式，使本組老師更加深化地理解駕馭了新課程的基本理

念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化的特點，主動提倡自主、合作、探究的學習方

式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

通過學習老師們的教化教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當一名語文老師不易，

當一名優(yōu)秀的語文老師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學

科涉及的學問面廣泛，它對老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要

求了。改革教學模式勢在必行。廣闊老師已基本能適應(yīng)語文教學改革。老師們都能仔細鉆研教材,

仔細備課，每位老師每課都有新教案，教案突出了精講、好用的特點，做到了書本結(jié)合，既備學

問，又備教法、學法。課堂教學突出了"導(dǎo)"字，注意學生自主學習、合作學習、探究學習實力

的培育，充分調(diào)動了學生學習的主動性、主動性。

二、取長補短，集思廣益

1、本組老師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學習、研討、備課、上課、聽課、

評課、培優(yōu)補差與學生競賽活動，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標準細心設(shè)計，

公開輪講，仔細聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文老師學習、

研討、集體備課每周一次，由主備老師執(zhí)教，本學期共進行集體備課16次。

2、教研組內(nèi)8位老師每人都細心打算一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評，老師們?nèi)￠L補短，有效提高

了教學水平。

3、本學期每位老師聽課都在20節(jié)以上。

三、團結(jié)協(xié)作

1、更加重視語文教學的豐富內(nèi)涵，重視提高學生的人文素養(yǎng)，把作文教學作為學生、老師、

文本之間對話的過程，敬重學生多樣的習作趣味，將攝影作文和活動作文相結(jié)合，充分調(diào)動學生

的習作愛好，激發(fā)寫作熱忱，提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的嘗試，學生的習作實力在不同程度

都得到了肯定的提高。

2、更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)了對學習者的敬重，對學習規(guī)律的

敬重和對學習方法的重視，體現(xiàn)了從單純注意結(jié)果到注意學習方法的轉(zhuǎn)變。

篇12:四年級語文教學總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

1、留意良好習慣的培育；

2、減輕學生的過重負擔；

3、重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)；

4、力求為教學供應(yīng)便利；

二、教學任務(wù)完成狀況分析

本冊課本主要由培育良好的學習習慣、課文、習作和練習組成。

全冊課本支配了八個單元。每單元支配課文三至五篇，共三十二篇。每單元支配習作一篇，

共八篇。基本完成了本冊課本中的漢語拼音，識字寫字，口語交際，閱讀，習作。

三、學情分析

我班學生計33人，男生22人，女生11人（其中智障1人）。

學生學問基礎(chǔ)良好，但部分學生學習習慣不好，較懶散，有待進一步培育與強化，并加強學

法指導(dǎo)及學習愛好培育。

四、教學閱歷與體會

在本學期的語文教學工作中，重視了學生良好學習習慣的培育；充分發(fā)揮了朗讀在語文教學

中的重要作用，做到一讀促講，以讀為主，注意體會；注意學生學習習慣的養(yǎng)成教化，狠抓識字

寫字關(guān)及語匯積累；并側(cè)重培育學生良好的閱讀實力和口語交際實力，并取得了肯定成效，

五、存在的問題及改進的措施

在教學中，亦有相當?shù)牟蛔阒?，如語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著，成效與付

出極不相稱，須改進方法.閱讀實力和口語表達實力存在肯定不足，學問運用上存在較大不足，

在以后的教學中須加強表達實力及學問運用實力的培育。另外，須注意日常監(jiān)督及學習習慣，行

為習慣的養(yǎng)成。

有進步亦有不足，在以后的教學中，應(yīng)不斷吸取閱歷教訓(xùn)，作到收放自如，發(fā)覺問題，針對

重點，全面教化和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。力求讓每T立學生都在不同程度上得到發(fā)展。

篇13:四年級語文教學總結(jié)

四年級語文學科教學工作中，努力擺正自己的的位置，勤于耕耘，一切以學生為中心，踏踏

實實的組織好各項教學任務(wù)，學期即將結(jié)束，教學任務(wù)也即將告一段落，現(xiàn)將本學期的教學工作

做一個簡潔的總結(jié)，以求做得更好。

一、堅持一切為教學服務(wù)，按時上課，主動參與學校組織的教研活動，主動評課，仔細做好

筆記，虛心進行自我反思，不斷改進教學中的不足，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二、細心備課。備課是一個必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分

或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛與主動性，我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量

的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法…在備課時.我仔細了解、分析學生的實際狀況，

實事求是，詳細問題詳細分析，盡量做