《我們的家園》教案（唱歌課）一、教材分析《我們的家園》是同名動(dòng)畫片主題曲，2/4拍，兩段體，大調(diào)式。歌曲中多采用切分、附點(diǎn)、同音連線等較難節(jié)奏，但2、4、6、8樂(lè)句采用相似的節(jié)奏，使歌曲相對(duì)降低難度。這首歌曲情緒歡快活潑，適合二年級(jí)學(xué)生演唱。第一樂(lè)句中有兩個(gè)小間奏，是學(xué)生第一次遇到，需要在教學(xué)中加以注意。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)同音連線，并能準(zhǔn)確演唱。2.樂(lè)于從歌曲的演唱中，體會(huì)到團(tuán)結(jié)的意義。三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)難點(diǎn)：同音連線的作用。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入活動(dòng)1－激趣教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，大家好，今天的音樂(lè)課上，老師給你們介紹幾個(gè)新朋友。我們一起來(lái)你看看，他們是誰(shuí)呢？哦，原來(lái)是小螞蟻家族的胡子奶奶、樂(lè)樂(lè)、哇哇、嘟嘟和他們的朋友們，他們生活在一條大河邊，在大河當(dāng)中行進(jìn)，可不是一件容易的事，每一次出發(fā)，勇敢地小螞蟻家族都會(huì)你推我、我?guī)湍悖ㄟ^(guò)集體的努力，到達(dá)他們的目的地。勇敢的小螞蟻都知道，要生存，就誰(shuí)也不能離開集體。只有團(tuán)結(jié)才能得到勝利！我們聽聽，這就是他們的歌聲……學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)老師講述的情景，進(jìn)入歌曲情景，聆聽歌曲。（二）歌曲感受活動(dòng)2.1－小間奏教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，讓我們來(lái)看著樂(lè)譜聽聽看，你有沒(méi)有找到一些地方，是只有音樂(lè)，沒(méi)有演唱的呢？老師看看，那個(gè)聰明的小朋友聽得最準(zhǔn)確！學(xué)生活動(dòng)：再聽歌曲，找到第一樂(lè)句中小間奏的部分。活動(dòng)2.2－感受小間奏教師導(dǎo)語(yǔ)：讓我們?cè)俾犚槐?，在小間奏的時(shí)候，你可以用你自己喜歡的肢體動(dòng)作，表現(xiàn)一下。也可以跟著老師一起做拍手的動(dòng)作。大家準(zhǔn)備好了嗎？我們開始！學(xué)生活動(dòng)：跟老師，感受小間奏，為下一步學(xué)唱打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)2.3－感受長(zhǎng)音、同音連線教師導(dǎo)語(yǔ)：相信同學(xué)們一定做的非常準(zhǔn)確，那我們?cè)賮?lái)認(rèn)真聽聽看，這首歌曲中，有哪些音是長(zhǎng)音呢？你能找到它嗎？學(xué)生活動(dòng)：聽歌曲，找到歌曲中的長(zhǎng)音部分，即2、4、6、8樂(lè)句教師講解：相信有的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，第二、四、六、八樂(lè)句的最后，都是唱了4拍的長(zhǎng)音，我們把它們提出來(lái)看看，為什么他們可以唱這么長(zhǎng)呢？同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了嗎？它們前后兩個(gè)音，是相同的，而且在它們的上邊，有一個(gè)可愛的小帽子，把他們連起來(lái)了，這個(gè)小帽子，就叫做同音連線，看到它的時(shí)候，要把相同的音，連起來(lái)演唱?；顒?dòng)2.4－整體感受教師導(dǎo)語(yǔ)：相信聰明的你，一定聽懂了，那就讓我們一起再聽一遍歌曲，我們用長(zhǎng)音的手勢(shì)，和老師一起表示一下你聽到的長(zhǎng)音。同時(shí)也別忘了，加上剛才小間奏的拍手。學(xué)生活動(dòng)：整體感受歌曲。（三）歌曲學(xué)唱活動(dòng)3.1－分句學(xué)唱學(xué)生活動(dòng)：跟老師學(xué)唱歌曲中帶有長(zhǎng)音的樂(lè)句。教師根據(jù)學(xué)生情況做指導(dǎo)?；顒?dòng)3.2－分段學(xué)唱學(xué)生活動(dòng)：跟教師進(jìn)行接龍演唱，之后進(jìn)行分段學(xué)唱。教師根據(jù)學(xué)生情況做指導(dǎo)?；顒?dòng)3.3－完整演唱學(xué)生活動(dòng)：跟教師進(jìn)行歌曲的完整演唱。教師根據(jù)學(xué)生情況做指導(dǎo)。（四）總結(jié)拓展活動(dòng)4.1－我們身邊的團(tuán)結(jié)教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，小螞蟻家族的朋友用歌聲告訴我們，團(tuán)結(jié)才會(huì)得到勝利。你能說(shuō)說(shuō)，在我們平時(shí)得生活中，有哪些，是靠大家的齊心協(xié)力，才能完成的事情嗎？學(xué)生活動(dòng)：自由回答活動(dòng)4.2－總結(jié)升華教師導(dǎo)語(yǔ)：你們說(shuō)的都非常棒，其實(shí)在我們的生活中，小到同學(xué)們的足球比賽，大到我們國(guó)家的神州火箭升空，都是靠大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作才可以完成的，在集體中，大家?guī)椭蠹?，誰(shuí)也不能離開集體。這樣，我們每一個(gè)人才能戰(zhàn)勝困難，走向成功。小朋友，讓我們大家一起，再次唱起這首《我們得家園》吧學(xué)生活動(dòng)：再一次唱起《我們的家園》《三個(gè)和尚》教學(xué)設(shè)計(jì)（欣賞課）一、作品分析《三個(gè)和尚》是同名動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》的音樂(lè)。樂(lè)曲以民族樂(lè)器的獨(dú)特音響描繪出：“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃”的故事經(jīng)過(guò)。音樂(lè)主題是從寺廟中的經(jīng)調(diào)演變而來(lái)的：112222223333555566612222后略，使人聯(lián)想到寺院的鐘聲、誦經(jīng)聲。二胡吟腔的手法惟妙惟肖的描繪了小和尚念經(jīng)的生動(dòng)形象。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠感受到音樂(lè)旋律的高低、速度快慢以及音色變化對(duì)塑造人物形象有著密切的聯(lián)系。2.在聆聽過(guò)程中能夠根據(jù)主奏樂(lè)器及音色對(duì)人物形象進(jìn)行區(qū)別并表現(xiàn)。3.鼓勵(lì)學(xué)生探索視覺(jué)藝術(shù)與聽覺(jué)藝術(shù)的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)、演奏和聽辨堂鼓、木魚、小鈸三種不同的打擊樂(lè)器。2.體驗(yàn)音樂(lè)中不同樂(lè)器所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。教學(xué)難點(diǎn)：1.準(zhǔn)確聽辨三種打擊樂(lè)器所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。2.感受不同樂(lè)器音色，演奏的快慢和強(qiáng)弱，對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)形象起著非常重要的作用。四、教學(xué)過(guò)程（一）音頻導(dǎo)入了解故事1.師播放民樂(lè)合奏《三個(gè)和尚》，隨音樂(lè)發(fā)展變化，配樂(lè)講《三個(gè)和尚》的故事片斷。教師講述小和尚和瘦和尚的故事情節(jié)。教師提問(wèn)：接下來(lái)發(fā)生了什么，哪個(gè)同學(xué)能給我們講講？(學(xué)生紛紛補(bǔ)充后面的故事。)2.教師出示課題《三個(gè)和尚》。今天我們來(lái)欣賞的音樂(lè)叫做《三個(gè)和尚》。（二）認(rèn)識(shí)樂(lè)器聆聽主題1．認(rèn)識(shí)樂(lè)器（1）聆聽民樂(lè)合奏《三個(gè)和尚》音樂(lè)前奏，認(rèn)識(shí)樂(lè)器。聆聽音樂(lè)后，放圖片認(rèn)識(shí)樂(lè)器堂鼓、小鈸、木魚。（2）再次聆聽樂(lè)曲前奏。教師聆聽要求：請(qǐng)學(xué)生聆聽樂(lè)曲前奏，并分辨前奏使用了哪種樂(lè)器，讓學(xué)生隨樂(lè)曲前奏在各打擊樂(lè)器上做虛擬動(dòng)作。2．聆聽樂(lè)曲主題（1）教師播放第一段主題旋律。教師提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第一段音樂(lè)的情緒是怎樣的？（2）教師播放第二段主題旋律。教師提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)第二段與第一段的情緒有何不同？第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧?kù)o。（3）聆聽樂(lè)曲主題旋律。教師提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲中使用了一種還是兩種樂(lè)器來(lái)演奏主奏旋律？教師講解樂(lè)器音色特點(diǎn)（三）聆聽全曲1.教師播放民樂(lè)合奏《三個(gè)和尚》。教師聆聽要求：樂(lè)曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次？2.教師播放《三個(gè)和尚》無(wú)聲動(dòng)畫片段：三個(gè)和尚誰(shuí)也