2020互聯(lián)網(wǎng)+智慧校園云平臺綜合解決方案教育行業(yè)現(xiàn)狀教育信息化發(fā)展階段論校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計XXX學校智慧校園教務管理平臺建設XXX學校智慧校園擴展增值產(chǎn)品服務關于我們2m01教育行業(yè)現(xiàn)狀1、教育行業(yè)現(xiàn)狀1、教育行業(yè)信息化政策41、教育行業(yè)現(xiàn)狀1、教育行業(yè)信息化政策背景在2015年5月召開的首屆國際教育信息化大會上，習近平主席高度重視教育信息化工作，委托國務院副總理劉延東出席大會并宣讀賀信，提出“積極推動信息技術與教育融合創(chuàng)新發(fā)展”、以教育信息化“構建網(wǎng)絡化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系，建設‘人人皆學、處處能學、時時可學’的學習型社會，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才”、“堅持不懈推進教育信息化，努力以信息化為手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面”、“通過教育信息化，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進教育公平，讓億萬孩子同在藍天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過知識改變命運”。51、教育行業(yè)現(xiàn)狀1、教育行業(yè)信息化政策背景教育部關于印發(fā)《教育信息化教育部關于印發(fā)教育部關于發(fā)布《中小學數(shù)字?！笆濉币?guī)劃》的通知《教育信息化2.0行園建設規(guī)范（試行）》的通知動計劃》的通知要在各級各類學校逐步建立由校領導擔任首席信息官(CIO)的制度，全面統(tǒng)籌本單位信息化的規(guī)劃與發(fā)展。各級各類教育要充分利用信息技術手段，促進改革發(fā)展重大目標的實現(xiàn)。基礎教育要推進教學內(nèi)容和模式的變革，促進學生全面發(fā)展，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋，普及更有質(zhì)量、更加公平的教育;提高教育管理信息化水平。制訂進一步加強教育管理信息化的指導意見，優(yōu)化教育業(yè)務管理信息系統(tǒng)，深化教育大數(shù)據(jù)應用，全面提升教育管理信息化支撐教育業(yè)務管理、政務服務、教學管理等工作的能力。為深入貫徹落實黨的十九大精神，積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動，提升中小學校信息化建設與應用水平，推動信息技術與教育教學的深度融合，切實加快全國教育信息化進程，以教育信息化支撐和引領教育現(xiàn)代化，服務教育強國建設。2016年2018年2018年61、教育行業(yè)現(xiàn)狀2、教育行業(yè)信息化現(xiàn)狀國內(nèi)智慧教育存在的問題01020304忽視學校差異性重硬件輕軟件重建設輕應用各系統(tǒng)獨立，造成“信息孤島”教育資源分配不均忽視學校差異性部分政府或者學校存在盲目跟風和模仿的現(xiàn)象。學校缺乏合理分析，忽視學校差異性，問題大于成效重硬件輕軟件一些學校盲目采購教學硬件，重硬件輕軟件、重建設輕應用，結果造成資源的浪費。.“信息孤島”大部分省、市、縣從上到下的教育系統(tǒng)都各自獨立，造成信息化基礎設施的重復建設和“信息孤島”的情況出現(xiàn)教育資源分配不均教育資源分配的嚴重不平衡和不匹配導致很大一部分人才的流失，阻礙了學生和教7師潛力的培養(yǎng)02教育信息化發(fā)展階段論2、教育信息化發(fā)展階段論1、信息化階段論——諾蘭模型美國著名信息專家諾蘭（Nolan）將一個機構的信息化發(fā)展和應用水平劃分為：初裝、普及、控制、應用整合、數(shù)據(jù)管理和成熟應用六個階段。第一階段階段第二第三階段第四階段階段第五階段第六初裝普及控制應用整合數(shù)據(jù)管理成熟應用發(fā)展到“應用整合”階段信息化將全面支撐并深入融合組織的管理和業(yè)務應用！92、教育信息化發(fā)展階段論1、信息化階段論——諾蘭模型第一階段——初裝階段（修路）引入計算機、接入網(wǎng)絡無線AP電腦防火墻交換機流控設備認證計費設備……102、教育信息化發(fā)展階段論1、信息化階段論——諾蘭模型第二階段——普及階段處于普及階段前期的組織，其成員主要使用基礎應用軟件和業(yè)務管理軟件，人們對計算機技術開始產(chǎn)生基于自身需求的興趣。業(yè)務基礎管理軟件應用軟件……112、教育信息化發(fā)展階段論1、信息化階段論——諾蘭模型第三階段——控制階段招生迎新系統(tǒng)行政管理系統(tǒng)教務管理系統(tǒng)網(wǎng)絡教學系統(tǒng)……領導，我們要申請一個新的管理系統(tǒng)又來了，剛討論了你們搭建的應用系統(tǒng)，使用中出現(xiàn)了諸多困擾……投入使用的應用系統(tǒng)增多，信息孤島產(chǎn)生，弊端顯現(xiàn)，普遍出現(xiàn)“抵制”信息系統(tǒng)建設和應用的情況。該階段后期開始尋求解決之道——由以基礎設施和孤立應用系統(tǒng)建設為主轉(zhuǎn)為以信息資源整合為主。122、教育信息化發(fā)展階段論1、信息化階段論——諾蘭模型第四階段——整合應用階段全局規(guī)劃、應用整合、追求資源利用率最大化實現(xiàn)了業(yè)務系統(tǒng)間“信息共享、數(shù)據(jù)一致”標志著信息技術與業(yè)務的全面融合！薪酬績效人事管理教務管理學生管理招生管理網(wǎng)絡教學宿舍管理經(jīng)營核算……132、教育信息化發(fā)展階段論1、信息化階段論——諾蘭模型應用整合后的自然訴求，信息資源整合開始逐步發(fā)揮作用，基礎設施投入放緩，人們開始深入挖掘數(shù)據(jù)的高級利用價值。大數(shù)據(jù)應用的標志計算機發(fā)揮巨大作用，系統(tǒng)決策水平得到提高，各種業(yè)務與信息化深度融合。業(yè)務智能化的標志14五、數(shù)據(jù)管理階段六、成熟應用階段2、教育信息化發(fā)展階段論2、諾蘭模型對學校信息化建設的指導意義成熟應用0%數(shù)據(jù)管理0%應用整合6%跳過控制階段控制階段50%普及階段80%初裝階段100%目前，只有6%左右的高中小學信息化發(fā)展走到了應用整合階段學?？梢灾苯舆M入應用整合階段，實現(xiàn)信息化建設跨越式發(fā)展！152、教育信息化發(fā)展階段論3、信息化推動教育轉(zhuǎn)型單一標準化多元選擇性學科傳統(tǒng)理解現(xiàn)代架構、定位被動接受為主自主性、探究型傳統(tǒng)教學媒介現(xiàn)代數(shù)字化媒介基于結果評價基于過程評價16課程設置學習內(nèi)容學習方式教學手段評估模式2、教育信息化發(fā)展階段論4、信息化改革模型正在形成教學應用管理應用校園云一卡通家校通名師互動電子閱卷電子書包微課堂直播課堂教育資源人人通教務管理學籍管理172、教育信息化發(fā)展階段論4、信息化改革模型正在形成未來智慧校園以互聯(lián)網(wǎng)為基礎，以“大數(shù)據(jù)+云服務”為核心，融合校園教學、管理、生活軟硬件平臺，定義智慧校園新生活。智慧校園為校園管理者、教師、學生、家長提供一站式智慧校園解決方案，實現(xiàn)校園管理智能化、校園生活一體化、校園設施數(shù)字化、課堂教學生動化、家校溝通無縫化。智慧門戶智慧管理智慧教學智慧生活智慧環(huán)境家?；涌蛻舳诵@OA課前導學同步備課門禁考勤班班通電子書包智能手環(huán)微信企業(yè)號智能選排課互動課堂在線檢測校園消費一卡通電子班牌……Web門戶多維成績分析課后作業(yè)空間服務教室申請紅外測溫電子圖書館創(chuàng)客空間微門戶學業(yè)診斷校本資源……校園監(jiān)控校園廣播錄播教室學科教室182、教育信息化發(fā)展階段論4、信息化改革模型正在形成全面感知的校協(xié)同高效的校個性互動的校園環(huán)境園治理園學習?以智慧校園平臺為核心、一?提供完善的校園管理功能，覆蓋校務、教務、教學、班?更豐富的優(yōu)質(zhì)資源，靈活選卡通為抓手，串聯(lián)電子班牌、擇，便捷實用；平安校園、紅外測溫、電子圖書館等智能硬件；級管理等全流程；?自主探究式學習，促進創(chuàng)新協(xié)作意識；差異化學習個性?教務管理和課堂教學深度打?覆蓋教學設備、校園場館到?實現(xiàn)設備聯(lián)動，比如校園考輕松便捷的校園生通，比如選排課、學業(yè)診斷、成績分析等；化指導，提高學習興趣；周邊設施等；?及時的學業(yè)診斷，讓教師和無“微”不至的家學生有針對性的開展教學反勤、教室門禁、設備調(diào)配、活安防監(jiān)控、疾病預防等。校溝通思和學習改進。?學生佩戴一套設備即可完成校園內(nèi)考勤、消費、借閱、交流等所有校?學生未及時考勤、超時滯留學校、生病處罰等異常表現(xiàn)及時通知家長，學生異常家長早知道；19園內(nèi)的生活互動；2、教育信息化發(fā)展階段論4、信息化改革模型正在形成

智慧校園為校園管理者提供：

智慧校園為教師提供：??教學與管理互聯(lián)互通，校園管理一體化閉環(huán)；學業(yè)診斷、成績分析、教室設備使用分析，更科學的教學教務決策支撐；更加協(xié)調(diào)高效的管理。?豐富的教育云平臺精品資源、應用，備課更輕松；課堂授課互動化，提高授課質(zhì)量；解放教師時間，投入更多精力在教案設計；更緊密的家?；ネC制，家校溝通更輕松。???

智慧校園為學生提供：

智慧校園為家長提供：??考勤、門禁、消費、學習的一體化智能互動；自主安排選課、選餐、探究式學習，培養(yǎng)獨立人格和責任意識；完整的成長檔案；多維度的綜合素質(zhì)評價；全方位的學習情況分析及建議。?學生在校軌跡全知曉，學生進校進班、答題、用餐、活動、離校等各個節(jié)點全紀錄，學生在校全貌一覽無余，學生異動時及時提醒；學生成績多維分析、學生檔案綜合記錄、家校溝通無縫對接。??202、教育信息化發(fā)展階段論學生在校一天考勤簽到走班簽到校車簽到紅外測溫課堂互動上學進校進班課堂互動作業(yè)課間完成作業(yè)課堂預習智能手環(huán)一卡通電子班牌離校自由活動午休午飯請假管理離?？记诳荚嚭灥綀D書借閱托管簽到托管安排食堂消費212、教育信息化發(fā)展階段論教師在校日常查詢課表教室申請課件備課課件保存課前學生請假審批出勤/缺勤統(tǒng)計班級檢查信息統(tǒng)計授課課堂互動隨堂檢測測驗批閱課中課堂評價測驗統(tǒng)計作業(yè)發(fā)布作業(yè)批改作業(yè)完成情況統(tǒng)計聯(lián)系家長課后試卷批改試卷統(tǒng)計成績分析業(yè)診斷/學處理公文校內(nèi)公務教師研修教師值班課余個人事務2203校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計3、校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計1校園網(wǎng)絡拓撲結構設計——設計一個簡潔可靠的校園網(wǎng)絡2網(wǎng)絡基礎設備——選擇性價比最高的網(wǎng)絡連接設備3數(shù)據(jù)中心建設——選擇符合學校情況的數(shù)據(jù)中心建設方案4多網(wǎng)合一——在統(tǒng)一的校園IP網(wǎng)絡上搭建各種系統(tǒng)5計算終端與網(wǎng)絡互連——實現(xiàn)校園內(nèi)的泛在計算243、校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計1、多校區(qū)網(wǎng)絡拓撲設計自建/租用運營商裸光纖萬兆253、校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計1、校園網(wǎng)絡拓撲結構設計綜合布線263、校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計2、網(wǎng)絡基礎設備認證計費（是否考慮收費？）273、校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計2、網(wǎng)絡基礎設備核心交換機全模塊化箱式三層交換機

安裝在網(wǎng)絡中心機房

交換容量20-40T

4-8個插槽，1個16~24口萬兆光接口板

插2個24個千兆電口板

冗余電源推薦品牌：H3C、華為、銳捷……283、校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計2、網(wǎng)絡基礎設備三層匯聚交換機1U機架式三層可網(wǎng)管交換機

重要樓棟連接樓內(nèi)各個接入交換機

背板帶寬2T以上

2/4個萬兆光口，24個千兆電口??下連計算機少于400臺時，可使用千兆連接下連計算機超過400臺時，建議使用萬兆連接293、校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計2、網(wǎng)絡基礎設備桌面/接入交換機桌面/接入交換機

24口千兆機架式交換機???非網(wǎng)管可網(wǎng)管端口數(shù)量20-80選用可堆疊交換機，可節(jié)省1臺匯聚交換機

辦公室端口擴充用桌面交換機（非機架式）303、校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計2、網(wǎng)絡基礎設備無線設備?當前有802.11g、n在使用中：2.4Ghz，最大傳輸速度54Mbps和600Mbps，穿墻能力強，可穿1-2層鋼筋混凝土樓板。?技工院校新建網(wǎng)絡高性價比選擇802.11ac：5Ghz，最大傳輸速度1.7Gbps左右，可穿無鋼筋墻1-2面。?未來兩三年值得特別關注的方向：

802.11ax（5Ghz，最大10Gbps、大容量并發(fā)，PC與移動設備互聯(lián)完美解決方案）

802.11ad（60Ghz，最大7Gbps，每個房間需要一個AP，大容量并發(fā)接入及多媒體設備互聯(lián)發(fā)展趨勢）802.11ah（0.9Ghz，最大18Mbps，一個校區(qū)只需要幾個AP，一卡通設備、考勤機、門禁等低速31物聯(lián)網(wǎng)設備互聯(lián)解決方案）

3、校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計2、網(wǎng)絡基礎設備無線設備?全校統(tǒng)一的專用網(wǎng)絡管理設備：無線AC?高可用性無線AP的供電方案：一定要POE?每房間一個WIFI信號放大器或電力貓，而非每房間一個AP?商用AP與家用AP的差異：并發(fā)用戶數(shù)量支持?商用AP之間的差異：空間流數(shù)量、交換能力、可管理性?無線AP就近連接全千兆POE供電交換機323、校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計3、數(shù)據(jù)中心建設自建數(shù)據(jù)中心購買設備托管IaaSSaaS私有公共333、校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計3、自建數(shù)據(jù)中心機房設施343、校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計3、自建數(shù)據(jù)中心服務器353、校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計3、自建數(shù)據(jù)中心服務器整機柜服務器2U機架服務器2U融合服務器刀片式服務器363、校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計3、自建數(shù)據(jù)中心服務器和存儲373、校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計3、自建數(shù)據(jù)中心虛擬化與私有云技術方案OSOSOSOSOSOSOSOS教務管理OA系統(tǒng)VMware虛擬化平臺圖例教學平臺OSOSOSOSOSOSOSOS……VMware虛擬化平臺每臺服務器→20~30臺虛擬機節(jié)能60%以上高性能、高可用性OSOSOSOSOSOSOSOS海量存儲VMware虛擬化平臺383、校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計3、自建數(shù)據(jù)中心虛擬化、私有云技術的應用虛擬化、私有云技術對學校更為實用——數(shù)據(jù)中心服務器、存儲設備被各部門共享使用全校只需2—4臺配置較高的服務器主存、備份存儲為全校共享通過虛擬化平臺動態(tài)劃撥、調(diào)配資源實現(xiàn)故障自動遷移、計算資源動態(tài)分配393、校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計4、多網(wǎng)合一在統(tǒng)一的校園IP網(wǎng)上搭建各種系統(tǒng)數(shù)字廣播物聯(lián)網(wǎng)（一卡通）IP可視電話數(shù)字安防監(jiān)控網(wǎng)絡電視臺403、校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計4、多網(wǎng)合一一卡通：物聯(lián)網(wǎng)應用校售飯園超市圖書停管理水系統(tǒng)門電系統(tǒng)考勤統(tǒng)禁系車收費GPS管理……413、校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計4、多網(wǎng)合一一卡通：物聯(lián)網(wǎng)應用打破單一功能的硬件設以多種功能集成在一起的設備將更加流備行門禁/考勤423、校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計4、多網(wǎng)合一一卡通：物聯(lián)網(wǎng)應用通道（有障礙/無障礙）433、校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計4、多網(wǎng)合一全數(shù)字的安防監(jiān)控系統(tǒng)H.265443、校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計4、多網(wǎng)合一全數(shù)字的安防監(jiān)控系統(tǒng)

監(jiān)控系統(tǒng)可以很便宜

監(jiān)控中心的監(jiān)控矩陣設備是高性價比的解決方案

學校需要功能先進但廉價的監(jiān)控系統(tǒng)全數(shù)字安防監(jiān)控系統(tǒng)將普遍應用，對于學校的安防和管理將帶來極大方便！453、校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計4、多網(wǎng)合一數(shù)字廣播系統(tǒng)

一臺專用數(shù)字廣播服務器負責提供服務

智能接收終端通過校園網(wǎng)訪問數(shù)字廣播服務器

接收終端或功放帶自動喇叭

可分時、分片區(qū)自動播放節(jié)目

支持校園廣播站實時廣播教室1校園網(wǎng)絡廣播校管理中心園網(wǎng)教室N室外分控管理463、校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計5、計算終端與網(wǎng)絡互連平板

千元平板的普及，將使學生可以人手一

“逼迫”學校教學和管理采用軟件系統(tǒng)來實現(xiàn)

“逼迫”學校應用混合式教學

“逼迫”學校應用電子教材臺

千元平板性能與目前的PC相當

QQ、郵件將不再是解決之道473、校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計5、計算終端與網(wǎng)絡互連智能手機輔助學習終端輔助學習終端信息呈現(xiàn)終端簡單課件學習純視頻課件學習483、校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計5、計算終端與網(wǎng)絡互連智能電視

接入校園網(wǎng)播放教育資源

可利用瀏覽器訪問互聯(lián)網(wǎng)和校園網(wǎng)上的資源

可播放常見格式的媒體文件

使用遙控無線鍵盤鼠標操控

通過遠程桌面，教師可以訪問自己的虛擬機，實現(xiàn)全功能PC智能電視對學校具有特別重要的價值！493、校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計5、計算終端與網(wǎng)絡互連智慧教室傳統(tǒng)黑板+普通粉筆智慧教室（微講師+電腦+音響+智能電視/電子白板/投影）503、校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計5、計算終端與網(wǎng)絡互連智慧教室513、校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計5、計算終端與網(wǎng)絡互連智慧教室電子班牌52教育管理者(校/局/廳級)5、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務3、校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計5、大數(shù)據(jù)平臺大數(shù)據(jù)分析學生自己動手做實驗，體驗真實5、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務3、校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計4、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設——選擇符合學校情況的數(shù)據(jù)中心建設方案試題、教案等教學用資源線上備課，還可以通過平臺利用微課輔助5、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務3、校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計5、計算終端與網(wǎng)絡互連網(wǎng)絡接入5304XXX學校智慧校園教務管理平臺建設4、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設1、智慧校園教務管理平臺總體設計理念依照國家中長期教育管理信息化建設要求符合教育行業(yè)管理信息系統(tǒng)標準與規(guī)范符合中國教育行政管理實際操作簡易界面友好維護簡易隨時隨地使用系統(tǒng)成熟穩(wěn)定設計理念擴展性：利用快速開發(fā)工具，擴展功能模塊集成性：提供數(shù)據(jù)交換接口，易與其他系統(tǒng)整合數(shù)據(jù)安全：定時熱備份、數(shù)據(jù)恢復工具賬戶安全：多種口令規(guī)則設置、多種硬件賬戶保護554、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設1、智慧校園教務管理平臺總體技術架構使用終端PCPADAndroid手機iPhone教育管理者(校/局/廳級)特點1（云服務器、獨立服務器）、部署跨平臺、多種方式2、支持高性能的集群、負載均衡用戶社會大眾學生教師家長校領導理管監(jiān)管分析三空一站教育行業(yè)理管信息系統(tǒng)標準與范規(guī)一桌間系統(tǒng)面戶網(wǎng)站學校門網(wǎng)絡學習空間學空間網(wǎng)絡教育空間網(wǎng)絡教公桌面領導辦教教育務統(tǒng)系運行維護體系教育教務安全保障體系教師、家長學學校網(wǎng)站協(xié)同辦公教育基礎信息教學資源應用生互通信息（教職工）3、系統(tǒng)引擎和平臺豐富系統(tǒng)平臺協(xié)同辦公平臺家校通內(nèi)容管理平臺系統(tǒng)集成平臺統(tǒng)一認證平臺即時通訊平臺4、應用功能豐富5、使用角色最大化平臺系統(tǒng)引擎工作流引擎門戶模板引擎全文檢索服務數(shù)據(jù)上報與交換引擎6、實現(xiàn)一站、三空間、一桌面7、廳、局、校一體化管理消息引擎定時任務服務應用服務IIS、Nginx、Apache集群Web集群、數(shù)據(jù)庫集群基礎系統(tǒng)Windows、Linux、UnixMysql、SQLServer、Oracle8、支持PC、pad、手機等多種設備56物理環(huán)境云設施+云部署自有網(wǎng)絡、主機、存儲、機房4、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設1、智慧校園教務管理平臺開放性架構

依托教育云平臺，與各級教育云互聯(lián)互通智慧校園教務管理平臺與各級教育云平臺深度打通，實現(xiàn)用戶、資源、應用互聯(lián)互通。學校接入智慧校園后，可一站式使用教育云平臺所匯集的精品資源和精品應用。

教學與管理深度融合，覆蓋校園學習、生活全流程產(chǎn)品深入到教學過程，同時與管理深度融合，實現(xiàn)校園招生迎新、教學安排、選排課、課堂教學、成績分析、家?；拥冉虒W與管理業(yè)務互聯(lián)互通；同時，覆蓋學生在校學習、消費、課堂表現(xiàn)、社團活動、獎懲等全流程。

以開放平臺接入各類應用及校園智能硬件，實現(xiàn)校園業(yè)務閉環(huán)開放平臺提供標準接口，具備接入校園一卡通、電子班牌、平安校園、班班通、創(chuàng)客教室等智能硬件的能力，通過云計算、大數(shù)據(jù)等技術手段，為校園提供集校園辦公、管理、生活、學習、家?；訛橐惑w的全業(yè)務解決方案。574、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設1、智慧校園教務管理平臺與傳統(tǒng)OA對比教務管理傳統(tǒng)OA平臺教職工、學生、家長、社會大眾使用對象教職工校園門戶、家校通（人人通）、教務教學相關功能、學?；A數(shù)據(jù)庫、協(xié)同辦公、即時使用功能協(xié)同辦公（日程事務、審通信批流程、文檔管理）（PC、Android、ios）：家長版、教職工版使用終端教職工版針對學生、家長，軟件傻瓜化設計，簡單易用使用性能使用復雜，需要參與單位的具體業(yè)務人員才能使用選學生、選家長、選教職工、選班、選年級組件豐富選教職工、選部門網(wǎng)絡空間中的家長、學生、老師三方互動互動性教職工內(nèi)部協(xié)同學生、家長、學校統(tǒng)一于一個平臺平臺統(tǒng)一僅教職工平臺標準化的同步成績、學生、webservice接口OA用戶等接口需定制開發(fā)接口584、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設1、智慧校園教務管理平臺登陸方式Web瀏覽器登錄方式PC端辦公精靈登錄方式移動端登錄方式594、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設1、智慧校園教務管理平臺辦公桌面604、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設1、智慧校園教務管理平臺功能篇功能篇功能篇教務服2務場景教育評5價場景7移動校園場景行政辦1公場景4人事服務場景學生服3務場景6通用服8務場景家校互動614、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設2、智慧校園教務管理平臺1、行政辦公場景個人辦公個人郵件工作日志日程安排個人辦公通訊應用提醒薄個人考勤624、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設2、智慧校園教務管理平臺1、行政辦公場景公文處理公文處理模塊主要包括起草公文、我的公文、待收件、傳閱件以及查詢統(tǒng)計等功能。起草公文：634、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設2、智慧校園教務管理平臺1、行政辦公場景事務審批

發(fā)起事務：新建表單、查看流程和表單等待辦事務：主辦、委托、刪除、查看表單、流程、附件等事務查詢：查詢、表單下載、催辦等事務監(jiān)控：查詢、催辦、刪除等事務統(tǒng)計：類型統(tǒng)計、部門統(tǒng)計、人員統(tǒng)計事務流程管理：新建、更新、刪除等

644、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設2、智慧校園教務管理平臺1、行政辦公場景信息發(fā)布新聞投票期刊信息發(fā)布大事記領導活動安排公告通知654、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設2、智慧校園教務管理平臺1、行政辦公場景文件管理搭建政務的電子文件庫，對文件的采集、歸類、存儲、維護、更新、積累、評價、創(chuàng)新等進行全面管理。獲取途徑用再利工作流郵件即時通訊文件柜錄記儲存享分???公文督查督辦事務???文件柜日志管理檔案管理????工作日志圖書借閱檔案借閱微訊664、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設2、智慧校園教務管理平臺1、行政辦公場景資源管理車會辦議輛資管產(chǎn)理管理公管用理品管理674、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設2、智慧校園教務管理平臺1、行政辦公場景檔案管理檔案管理是針對文件檔案管理需求而設計，檔案管理包含待歸檔公文薄、預歸檔管理、檔案管理、檔案借閱、檔案統(tǒng)計、日志管理、卷庫管理、檔案設置功能模塊。684、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設2、智慧校園教務管理平臺2、教務服務場景教師檔案694、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設2、智慧校園教務管理平臺2、教務服務場景教務管理704、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設2、智慧校園教務管理平臺2、教務服務場景電子校歷電子校歷課程管理714、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設2、智慧校園教務管理平臺2、教務服務場景智能排課管理

自動排課（如果不能完成，人工直接干預后自動排課）便捷生成各類課表?

全校班級總課表、全校教師總課表、全校教室總課表班級課表、教師課表、學生課表、教室課表?支撐工具BS+CS軟件平臺724、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設2、智慧校園教務管理平臺2、教務服務場景教學管理通過教學管理實現(xiàn)了老師線上布置作業(yè)、學生寫作業(yè)、完成后提交作業(yè)并可查看課程資料；老師能及時查看到學生寫的作業(yè)情況并可進行評判。734、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設2、智慧校園教務管理平臺2、教務服務場景學籍管理通過學籍管理實現(xiàn)了學生學籍信息的管理、學生和教師信息的管理、學籍信息的統(tǒng)計等功能。744、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設2、智慧校園教務管理平臺2、教務服務場景教師教學空間通過一鍵點擊教學空間，能查看個人信息、課程表、課程資料的上傳和修改、學生考勤、布置作業(yè)、成績查詢、給學生和家長發(fā)送消息通知同時可查看到家長和學生分享的信息和發(fā)布的文章等實現(xiàn)了互動。754、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設2、智慧校園教務管理平臺2、教務服務場景成績考試管理764、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設2、智慧校園教務管理平臺3、人事服務場景人事管理774、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設2、智慧校園教務管理平臺4、教育評價場景教育評價場景784、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設2、智慧校園教務管理平臺4、教育評價場景學生綜合素質(zhì)評價794、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設2、智慧校園教務管理平臺5、學生服務場景招生管理

準確、快捷地采集報名信息，各環(huán)節(jié)信息共享官網(wǎng)在線報名來校在線報名微信報名010203區(qū)分線上和線下報名的學生,記錄報名學生的來源或者推薦人804、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設2、智慧校園教務管理平臺5、學生服務場景學生家長網(wǎng)絡空間一鍵點擊家長空間，就能實時查看孩子在學校的相關信息包括考勤記錄情況、課程表、考試成績、查看作業(yè)、查看學分、查看繳費、育兒分享等。814、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設2、智慧校園教務管理平臺5、學生服務場景學生網(wǎng)絡空間點擊學生空間，就能實時查看個人資料、我的學習、獎懲、查看家庭作業(yè)并寫作業(yè)、查看課表、請假、投票、查看班級和教師信息，上傳照片和文章并可對提問題和對其他人提出的問題進行回復等。824、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設2、智慧校園教務管理平臺5、學生服務場景學生管理834、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設2、智慧校園教務管理平臺6、家?；又腔坌@門戶校長致辭、最新動態(tài)、校園公告、歷史沿革、學校文化、智慧校園可以展示學?；拘畔?。包括：學校概況、現(xiàn)任領導、優(yōu)秀教師、教學團隊、大事回眸、榮譽墻、美麗校園、黨建園地等。信息，樹立學校在網(wǎng)上的名片，通過學校的獨立域名，學?？梢愿鶕?jù)需要，選擇性的展示需要展示的學校就可以方便的展示學校形象。01模塊化-根據(jù)需要自由組合02多樣式-多種設計風格，來滿足各個年段的學校選擇844、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設2、智慧校園教務管理平臺6、家?；蛹倚；訉崿F(xiàn)教師、學生、家長多方之間的信息交流，為教師提供信息發(fā)布的渠道，為教師、學生、家長提供教學與學習經(jīng)驗分享的渠道，實現(xiàn)教師、學生、家長多方直接的全面互動。WEB門戶微信門戶家校移動端854、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設2、智慧校園教務管理平臺6、家?；蛹议L網(wǎng)絡空間、學生網(wǎng)絡空間實現(xiàn)教師、學生、家長多方之間的信息交流，為教師提供信息發(fā)布的渠道，為教師、學生、家長提供教學與學習經(jīng)驗分享的渠道，實現(xiàn)教師、學生、家長多方直接的全面互動。家長網(wǎng)絡空間學生網(wǎng)絡空間864、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設2、智慧校園教務管理平臺7、移動校園場景移動校園行政客戶端支持移動客戶端，移動設備與電腦系統(tǒng)數(shù)據(jù)統(tǒng)一存儲，不會出現(xiàn)信息延時的現(xiàn)象。辦公人員通過移動端可在任何時間、任何地點處理與業(yè)務相關的任何事情。874、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設2、智慧校園教務管理平臺7、移動校園場景移動校園家?；佣藢崿F(xiàn)教師、學生、家長多方之間的信息交流，為教師提供信息發(fā)布的渠道，為教師、學生、家長提供教學與學習經(jīng)驗分享的渠道，實現(xiàn)教師、學生、家長多方直接的全面互動。884、XXX學校智慧校園教務管理平臺建設2、智慧校園教務管理平臺8、通用服務場景PC端辦公精靈與即時通訊即時通訊群是辦公管理系統(tǒng)上的即時消息傳遞的一種通訊方式，通過人員列表進行向單人或多人發(fā)消息聊天的功能，可實現(xiàn)與手機端互通，可發(fā)送一個89或多個文件，可以建立群組，真正體現(xiàn)協(xié)同辦公的特性。05XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務5、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務1、平安校園平安校園業(yè)務痛點及需求治安事件頻發(fā)保安響應不及時無法防范二次作案監(jiān)控畫面繁多，且為輪循觀看，部分系統(tǒng)對各類視頻信息數(shù)據(jù)的綜合應用垮塌踐踏事件、社會人員滋擾在校門口惡意人身侵害事件、樓梯校師生事件、學校貴重財產(chǎn)丟失事件等。案件即便發(fā)生在監(jiān)控區(qū)域內(nèi)，保安人員也未能及時看到。對視頻信息的利用主要是事后查證，對大規(guī)模視頻監(jiān)控圖像缺乏有效的監(jiān)控手段，缺乏有效的聯(lián)動預案、智能化的技術支撐和應用管理。水平不高，巨大的圖像資源潛力未得到充分挖掘利用，對同一人或同一區(qū)域內(nèi)屢次同類作案無法防范，對有效提升戰(zhàn)斗力形成制約。915、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務1、平安校園平安校園部署架構系統(tǒng)可以將預設的遠程監(jiān)控畫面接入視頻會議中，當某個監(jiān)控點畫面出現(xiàn)緊急狀況，中控室值班人員與學校領導可以遠程查看事發(fā)地點，并針對現(xiàn)場情況進行遠程指揮，極大的縮短了應急指揮的響應時間，為及時展開救援工作提供了有利條件。形成各司其職、相互聯(lián)動、綜合監(jiān)管的工作格局。925、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務1、平安校園訪客系統(tǒng)訪客登記：訪問人員出示證件進行掃描人證比對登記；一鍵通話：訪客登記時一鍵撥號與被訪人確認；被訪通知：訪客在門衛(wèi)處完成登記，被訪人收到短信通知準備接待訪客人員；黑名單預警：當黑名單訪客身份信息讀取時提示紅色“高危人員”預警；門禁授權：聯(lián)動門閘系統(tǒng)，來訪登記后并授予門禁權限后，才能開門進出；家長接送：學校家長接送可刷卡并拍照保存接送記錄；內(nèi)部考勤：支持教師等內(nèi)部人員的考勤；記錄查詢：可實時查詢來訪進出、拍照記錄；數(shù)據(jù)存儲：本地儲存同步云端數(shù)據(jù)存儲，安全便捷；平臺化操作：資料編輯，預約操作，請假管理93，數(shù)據(jù)下載；5、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務1、平安校園智能人臉識別保障校園安全在未來的智慧校園中，門禁會朝著更智能化的方向發(fā)展，學生可以通過“刷臉”出入宿舍、教學樓。采用“智能人臉識別”技術后，可以通過人臉識別及智能分析實現(xiàn)校園惡性事件的前期預警判斷，這對于學校，尤其是普教類學校提高安防能力非常重要。

接，比如與考勤、宿舍門禁、圖書借閱、校園消費等功能對接，實現(xiàn)“刷臉”暢行校園，還能夠通過人臉檢索、行為軌跡分析預警實現(xiàn)校園智能安防等等?！爸悄苋四樧R別”技術可與校園一卡通眾多功能模塊對接，比如與考勤、宿舍門禁、圖書借閱、校園消費等功能對接，實現(xiàn)“刷臉”暢行校園，還能夠通過人臉檢索、行為軌跡分析預警實現(xiàn)校園智能安防等等。945、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務1、平安校園紅外測溫采用紅外體溫檢測系統(tǒng)實現(xiàn)學生出入校體溫檢查，系統(tǒng)采用多種最新技術如高清可見光相機、網(wǎng)絡紅外熱像儀、一線傳輸、多點人臉識別、大屏幕操控界面，實現(xiàn)簡便、快速、精準體溫檢測。

測溫范圍：0℃～60℃溫度分辨率(NETD)：0.08℃

視場角：13°×10°（可選配）對焦方式：自動／電動圖像刷新頻率：50Hz通過內(nèi)置和外置黑體：全自動溫度校正

圖像輸出格式：網(wǎng)絡數(shù)字視頻格式測溫穩(wěn)定性：≤±0.2℃測溫距離：對人體準確測溫距離2～∞電源：AC220V±10%，50Hz±1%

95大部分省、市、縣從上到下4Ghz，最大傳輸速度54Mbps和600Mbps，穿墻能力強，可穿該階段后期開始尋求解決之道——由以基礎設施和孤立應用系統(tǒng)建設為主轉(zhuǎn)為以信發(fā)起事務：新建表單、查看流程和表2、智慧校園教務管理平臺1校園網(wǎng)絡拓撲結構設計由名師進行片段示范講解的系列微課程，包括小時投入使用的應用系統(tǒng)增多，信息孤島產(chǎn)生，弊端顯現(xiàn)，普遍出現(xiàn)“抵制”信息系統(tǒng)建園建設規(guī)范（試行）》的通知自動排課（如果不能完成，人工直接干預后自（2）通過隨堂練習及評測系統(tǒng)，進行實通，比如選排課、學業(yè)診斷、3、校園網(wǎng)絡基礎設施規(guī)劃設計4-8個插槽，1個16~24口萬兆光接口板測在前，教師依據(jù)課前評測分析，以學5、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務1、平安校園客戶價值系統(tǒng)融合統(tǒng)一調(diào)度人工智能輕松管控門禁、報警、消防、廣依靠智能分析、智能運維業(yè)務管理方便快捷播、巡更等子系統(tǒng)與綜合管理平臺融合，一個平臺，完成多個系統(tǒng)的管理與聯(lián)動協(xié)作，實現(xiàn)高效安防。技術，實現(xiàn)自動化監(jiān)控和運維，大大提供視頻使用效率和設備管理效率，減少人工負擔。聯(lián)網(wǎng)指揮快速響應集成人員、財物、車輛、后勤等校園業(yè)務管理系統(tǒng)，可靠的平臺級聯(lián)技術，實將校園安保、監(jiān)督工作標準化、電子化、智能化，提高管理效率?，F(xiàn)多校區(qū)、多院系安防系統(tǒng)大聯(lián)網(wǎng)，分控中心和指揮中心有效協(xié)作，快速處理校園突發(fā)事件。965、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務2、智慧教室業(yè)務痛點及需求堆砌式搭智能感知功能欠缺網(wǎng)絡管理功能薄弱單純的投影機、投影幕、功放、音箱等設備進行堆砌，連接雜亂，品牌眾多、操作復雜、管理單一，在資源共享及網(wǎng)絡遠程管理等方面沒有進行設計，不利于教學資源共享。在教室無人空調(diào)、燈光依然開啟的情況下，不能夠?qū)崿F(xiàn)智能感知，無法關閉系統(tǒng)。目前在各校區(qū)一般都有幾十間甚至上百間的多媒體教室，而且又分散在不同的教學樓內(nèi)。教學管理人員就得樓上、樓下、樓內(nèi)、樓外跑個不停，體現(xiàn)不出資源管理的優(yōu)勢，不利于教學資源的管理及維護。975、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務2、智慧教室智慧教室方案結構智慧教室方案結構智慧教室主要基于多媒體及智能感知等設備，組成一個智能的教學環(huán)境，實時感知、智能調(diào)節(jié)，為教師、學生創(chuàng)建一個舒適、智慧的教學環(huán)境。985、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務2、智慧教室智慧教室方案結構智慧教室組成云平臺班班通多媒體教室電子書包教云課堂教室室互動反饋教室錄播教室VR酷學教室995、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務2、智慧教室班班通多媒體教室班班通多媒體教室場景具有強大的資源整合及教學應用功能，硬件系統(tǒng)包括多媒體教學機、投影儀、交互式電子白板等教學設備，為教師提供了一個完整、高效的網(wǎng)絡教學環(huán)境，結合豐富的教學應用，幫助校園展開豐富的教學活動。1005、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務2、智慧教室智慧互動課堂智慧互動課堂軟硬件組成硬件組成軟件組成智慧課堂互動軟件RG-ClassManagerAir智慧云管理服務器RG-RCM1000教室：教師端RG智慧學習終端-SmartRain100教室：學生端智慧一體化桌椅RG-RainDesk智慧手寫組件辦公室：Web端RG-RainPen1015、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務2、智慧教室智慧互動課堂智慧互動課堂場景1025、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務2、智慧教室智慧錄播教室智慧錄播教室場景

課前：支持學生預習，支撐“翻轉(zhuǎn)課堂”等新教學模式課中：

全自動錄播課程，并同步上傳并保存在云課堂中心可以在直播教室或者通過各種終端接入錄播課堂上課

課后：

播制好的課件可作為學生、家長的學習材料支持老師課后的針對性教學研究1035、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務2、智慧教室電子班牌電子班牌場景進班考勤親子溝通走班/考試簽到學生中心班級風采展示教務檢查通報為教室配置一個電子班牌班牌一體機，安裝在教室門口或教室內(nèi)。電子班牌是班級風采和學生個人的展示園地，也是學校和班級，教師和學生，以及家長和學生之間的互動媒介。1045、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務3、智慧教學業(yè)務痛點及需求教師工作繁重無法開展精準教學教育大數(shù)據(jù)應用能力不足新高考分班排課，課前要進行數(shù)小時的備課和查閱相關資料，課堂上要通過頻繁的走動來觀察學生對隨堂測試知識點的掌握情況，課后要進行全手工作業(yè)批改，遇上考試工作量加倍。無法通過掌握課前預習測評結果來優(yōu)化教學設計，課中隨堂測驗數(shù)據(jù)未能及時記錄和反饋，課后統(tǒng)一布置作業(yè)，無法實施針對性輔導和個性化的學習支持。缺少對教育數(shù)據(jù)的統(tǒng)一沉淀及有效的挖掘分析，缺乏有效的教育數(shù)據(jù)管理能力和機制對教育基礎數(shù)據(jù)及過程數(shù)據(jù)進行科學的管理和應用，不能實行按需教學，"互聯(lián)網(wǎng)+"下的智慧教育難以實現(xiàn)。1055、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務3、智慧教學新課改教務體系新課改教務體系建設1065、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務3、智慧教學新課改教務體系建設解決生涯選科問題！海量專業(yè)生涯輔導信息+專業(yè)選考要求統(tǒng)計分析+科學評測1075、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務3、智慧教學新課改教務體系建設解決分班排課問題！+智能分班+走班排課+課表查詢在線選科1085、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務3、智慧教學新課改教務體系建設解決學情分析的問題！走班排考+網(wǎng)絡閱卷+成績分析+學情報告1095、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務3、智慧教學新課改教務體系建設解決走班管理的問題！模塊化云服務+開放標準接口+集成智能學生卡、電子班牌等硬件設備1105、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務3、智慧教學新課改教務體系建設解決教師教學評價、綜合素質(zhì)評價問題！階段性評價+自定義考核模型1115、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務3、智慧教學教學資源平臺優(yōu)質(zhì)課程資源—六大基礎資源庫中學各學科數(shù)量不少于1300中小學各學科數(shù)量不少于1500由名師進行片段示范講解的系列微課程，包括小時重難點透析、經(jīng)典試題講解和中高考復習專題等內(nèi)容精選收錄全國教學觀摩大賽優(yōu)秀案例以及國家級課題獲獎案例成果中小學各學科數(shù)量不少于8000個中小學各學科數(shù)量不少于27萬條針對重難點問題、宏觀和微觀問題以及抽象問題進行設計，通過多媒體動畫來實現(xiàn)。涵蓋：文本、圖片、音頻、視頻，以及教案、學案、課件、測試題、教學論文、學科內(nèi)容拓展等參考資料。中學各學科數(shù)量不少于400段涵蓋初、高中物理、化學、生物教材中要求學生掌握的所有實驗視頻，包括演示實驗、學生實驗和探究實驗。中學各學科數(shù)量不少于900個以動態(tài)思維導圖、動畫學具、互動練習、名師視頻、文本、圖表等呈現(xiàn)方式對教材知識點進行解讀。1125、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務3、智慧教學教學資源平臺教學資源平臺場景教學資源專區(qū)是全國在校教師的專用平臺。資源專區(qū)集中了從小學到高中，全國各種教材版本的資源，優(yōu)質(zhì)的文檔資源，專業(yè)的知識點資源，包括PPT，學案，教案，習題，素材等各類教師需要的資源，以輔助教師備課，節(jié)省教師備課時間，提升工作效率。1135、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務3、智慧教學教學資源平臺線上教學視頻課程智慧校園提供線上教學系基礎視頻課程，存儲空間，視頻點播服務，課程上統(tǒng)傳、學習系統(tǒng)，備課系統(tǒng)。其中視頻課程以直播教學、錄播教學為主。教師可以通過平臺上傳發(fā)布自己的教學資源，可以通過視頻、試題、教案等教學用資源線上備課，還可以通過平臺利用微課輔助傳統(tǒng)課堂的教學。THEPREMIUMPRESENTATIONBusinessPresent114emib5、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務3、智慧教學數(shù)字化圖書館數(shù)字化圖書館線數(shù)字化圖書館建設項目將以軟硬件平臺為依托上教學系統(tǒng)，整合圖書館現(xiàn)有資源，包括數(shù)字圖書、電子讀物、自建資源庫等構建數(shù)字化圖書館建設項目。提高中小學師生閱讀水平和思想力，有效推動師生閱讀率的提升、豐富閱讀教學內(nèi)涵，幫助中小學建構自有校（園）本課程。通過數(shù)字圖書借閱機，掃碼一鍵下載到手機配備數(shù)字圖書館閱讀桌，進行數(shù)字圖書閱覽支持針對數(shù)字圖書、音頻、視頻、館內(nèi)自有資源進行統(tǒng)一管理可以舉辦讀書活動，對讀書進度進行打分評比提供班級書房和個人書房1155、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務3、智慧教學運營管理信息化看板方案價值基于學習數(shù)據(jù)分析實現(xiàn)精準教學設計基于動態(tài)測評基于“微課”制作與推送實現(xiàn)教學機智實現(xiàn)常態(tài)化應用（1）課堂結構發(fā)生變革，學習與智能評（1）通過微課推送等形式，實現(xiàn)數(shù)字化預習和預習情況的反饋，精準掌握來自一線學生的學情分析；（2）通過智能評測系統(tǒng)實現(xiàn)數(shù)字化作業(yè)或預習預設的問題評測，收集、判斷學生已掌握的知識和技術，測在前，教師依據(jù)課前評測分析，以學定教，分層教學，通過微課吧、分組討論、課堂精講等方式組織更加個性化的課堂教學；（2）通過隨堂練習及評測系統(tǒng)，進行實時測評、統(tǒng)計，快速分析與反饋學生的課堂學習效果，及時調(diào)整課堂教學進度與內(nèi)容，體現(xiàn)了教師的教學機智，展示教學藝術。（1）智慧課堂"微課制作"技術相對于傳統(tǒng)的教學視頻制作和應用工具來說，更加簡單、方便、實用，使得智慧課堂的實現(xiàn)，不再只是表演階段，因為技術足夠的簡單與方便，教師能快速融入到日常教學之中；（2）隨常錄制的微課，因為其足夠的"小"，足夠的方便，讓微課的制作與應用實現(xiàn)常態(tài)化。自動數(shù)據(jù)分析與反饋，為教師的備課提供及時、準確、立體的信息，據(jù)此實現(xiàn)有的放矢的備課，選擇適應的教學策略。1165、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務4、VR/AR虛擬仿真實驗室業(yè)務痛點及需求實訓場地不足實體拆裝存在風險部分實訓難以模仿教學場地面積有限，實體實訓設備復雜設備拆裝、檢測、維修繁瑣價格高昂，難以滿足普教科學課、物理、生物、化學等實訓需求。復雜，極易在實訓過程中造成永久損壞，且部分模塊為難以拆解或不可拆解，一般僅能供教師演示之用，學生難有實操機會。實體工廠流水線結構復雜，流程化作業(yè)，并伴隨產(chǎn)生大量污染物，配套設施過于復雜，難以模仿。1175、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務4、VR/AR虛擬仿真實驗室學科教室學科教室場景以“數(shù)字化”為主導，為學校各科目主題教學創(chuàng)設良好環(huán)境；以方便學生查閱各種信息資料，方便學生進行實踐活動，為探究性學習和學科實驗活動創(chuàng)造條件；為啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學創(chuàng)造條件。數(shù)學探究實驗室地理主題教室小學科學教室1185、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務4、VR/AR虛擬仿真實驗室學科教室STEM創(chuàng)客空間利用3D打印、物聯(lián)網(wǎng)技術、虛擬現(xiàn)實呈現(xiàn)等方式，通過結合K12的學齡設計的豐富的創(chuàng)客課程，幫助校園打造多形態(tài)的STEM創(chuàng)客空間。1195、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務4、VR/AR虛擬仿真實驗室學科教室VR創(chuàng)客教育空間場景VR未來課堂將虛擬現(xiàn)實技術與教學相融合，以優(yōu)質(zhì)教學資源為核心，集平臺、終端、系統(tǒng)應用、內(nèi)容于一體，將抽象概念具象化，為學習者打造高度仿真、沉浸式可交互的三維互動學習環(huán)境。1205、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務4、VR/AR虛擬仿真實驗室方案價值直觀不抽象互動不被動安全可重復完全VR/AR的真實操作環(huán)境，學生能夠直觀的了解器材功能、學生自己動手做實驗，體驗真實虛擬實驗為學生提供自學、探索實驗操作流程，從而在操作中掌握每種器材、化學品的使用方法、反應規(guī)律以及實驗步驟，容易記住實驗考核知識點，而不是被動的死記硬背。理化實驗的途徑，自己動手探索實驗，操作實物實驗中不能體驗的示錯實驗，同時避免誤操作帶來的實驗事故。比如儀器燒毀，化學試劑過量引起的爆炸等。觀察實驗現(xiàn)象。學生自由操作實驗器材和實驗藥品，能夠增加其學習物理、化學課程的興趣，培養(yǎng)探究精神。1215、XXX學校智慧校園增值產(chǎn)品服務5、大數(shù)據(jù)平臺業(yè)務痛點及需求數(shù)據(jù)采集數(shù)據(jù)生產(chǎn)鏈路監(jiān)控數(shù)據(jù)質(zhì)量管理數(shù)據(jù)質(zhì)量是數(shù)據(jù)倉庫的生命線，是數(shù)數(shù)據(jù)采集是數(shù)據(jù)倉庫建設中最基礎的工作，負責將散落在各個數(shù)據(jù)孤島的數(shù)據(jù)整合到統(tǒng)一數(shù)據(jù)倉庫平臺中。數(shù)據(jù)采集不只需要能夠從多種不同類型的數(shù)據(jù)系統(tǒng)采集數(shù)據(jù)，還要考慮數(shù)據(jù)采集的效率，通過全量和增量采集相結合的手段完成采集工作。在采集的過程中，還不能對在線系統(tǒng)產(chǎn)生影響。就像工業(yè)流水線一樣，數(shù)據(jù)倉庫的數(shù)據(jù)加工過程是一個數(shù)據(jù)生產(chǎn)的有向無環(huán)圖。如何讓數(shù)據(jù)有序的按照數(shù)據(jù)模型設計的邏輯一步一步被加工出來，保障數(shù)據(jù)上下游依賴的正確性，在發(fā)現(xiàn)問題時能夠提醒開發(fā)人員及時處理，是一個艱苦而細致的工作，也是數(shù)據(jù)倉庫建設過程中最主要的工作。據(jù)倉庫建設中的重中之重。在數(shù)據(jù)生產(chǎn)的整個鏈條中，需要能夠根據(jù)數(shù)據(jù)特征制定不同的數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)控規(guī)則，