《狐假虎威》教案教學(xué)目標(biāo)1.能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“假、威、扯、嗓、獸、違、抗、爪、借、趟”10個(gè)生字。能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)多音字“轉(zhuǎn)”。能在田字格中正確書寫“食、物”2個(gè)生字。會(huì)寫“食物、身邊、為什么、命令、爪子、面前”6個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文，讀出狐貍和老虎說(shuō)話的語(yǔ)氣，感受狐貍的狡猾。3.能用找近義詞、聯(lián)系上下文的方法，理解“違抗”的意思。4.能說(shuō)出“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)的意思。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，讀出狐貍和老虎說(shuō)話的語(yǔ)氣，感受狐貍的狡猾。

教學(xué)難點(diǎn)：能說(shuō)出“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)的意思。教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1.（出示老虎和狐貍的圖片）激發(fā)興趣，揭示課題。2.引導(dǎo)齊讀課題，隨機(jī)正音：假、威。二、初讀課文，借助課文中的句子理解課題的意思1.引導(dǎo)自讀課文，思考：課題是什么意思？2.組織交流。（1）引導(dǎo)畫出句子：原來(lái)，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。（2）學(xué)習(xí)生字：借。正音，積累“借”的反義詞。（3）引導(dǎo)讀句。3.引導(dǎo)聯(lián)系畫出的句子，說(shuō)說(shuō)課題中“假”和“威”的意思。4.組織交流。假：借用。威：威風(fēng)。隨機(jī)板書：借用、威風(fēng)。5.引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)狐貍借用老虎的威風(fēng)干了什么。6.指名說(shuō)。隨機(jī)板書：把百獸嚇跑了。7.引導(dǎo)借助板書說(shuō)清課題的意思。8.指名說(shuō)。三、學(xué)習(xí)第1自然段，感受老虎的兇惡1.（出示第1自然段）引導(dǎo)自讀第1自然段。2.指名讀，正音。3.指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)關(guān)注“撲過(guò)去”“逮住”，感受老虎當(dāng)時(shí)的動(dòng)作之快，力量之猛。4.引導(dǎo)齊讀，體會(huì)當(dāng)時(shí)緊張的氣氛。四、學(xué)習(xí)第2—6自然段，讀好對(duì)話，感受狐貍的狡猾1.（出示第2—6自然段）對(duì)老虎來(lái)說(shuō)，美餐就在眼前，可是，對(duì)狐貍來(lái)說(shuō)，真是大難臨頭啊！危急時(shí)刻，狐貍想了什么辦法逃脫呢？輕聲讀讀這個(gè)部分，特別注意狐貍說(shuō)的話，看看它想出了什么辦法。2.組織交流。預(yù)設(shè)：狐貍騙老虎，說(shuō)它是老天爺派來(lái)的，讓老虎不敢吃它。3.師過(guò)渡：這老天爺可是傳說(shuō)中掌管天上、地上萬(wàn)物的神，得罪了他，可不得了。這么危急的情況下，狐貍是怎么說(shuō)的，一步步蒙騙老虎的呢？接下來(lái)，我們要重點(diǎn)去讀懂狐貍說(shuō)的這幾句話。4.學(xué)習(xí)第2、3自然段。（1）出示句子：狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問(wèn)老虎：“你敢吃我？”（2）引導(dǎo)自讀。（3）指名讀。正音：轉(zhuǎn)。（4）引導(dǎo)思考：狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，在想什么呢？（5）組織交流。預(yù)設(shè)1：狐貍想，這下完了，被老虎抓住，逃不了了，我得想個(gè)法子。預(yù)設(shè)2：狐貍會(huì)想，老虎比我兇猛得多，硬來(lái)肯定不行，要?jiǎng)觿?dòng)腦筋。（6）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)狐貍這樣說(shuō)話的原因。引導(dǎo)讀好：“扯著嗓子”（扯著嗓子說(shuō)話時(shí)，音量比較大，每一個(gè)字音要拉長(zhǎng)。）引導(dǎo)交流：狐貍為什么要扯著嗓子說(shuō)這句話呢？預(yù)設(shè)1：他扯著嗓子大聲說(shuō)，是假裝自己不害怕，在那兒裝腔作勢(shì)呢！預(yù)設(shè)2：因?yàn)楹傄_老虎自己是老天爺派來(lái)的首領(lǐng)，當(dāng)然比老虎還要威風(fēng)，所以他扯著嗓子說(shuō)話。（7）（出示：為什么不敢？老虎一愣。）引導(dǎo)讀好老虎的話，體會(huì)老虎被鎮(zhèn)住了。5.學(xué)習(xí)第4、5自然段。（1）師過(guò)渡：狐貍用這一問(wèn)，鎮(zhèn)住了老虎。緊接著，他就告訴老虎，不能吃它的原因。（2）引導(dǎo)自讀第4自然段，想想狐貍要用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)，才能使老虎相信自己呢？（3）指名讀。（4）指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)關(guān)注：“百獸”，包括老虎在內(nèi)的所有野獸。狐貍騙老虎說(shuō)自己是老天爺派來(lái)做百獸的首領(lǐng)的。這身份可了不得。老虎要是吃了狐貍，就是違抗了老天爺?shù)拿?。“違抗”，正音。違抗就是違背抗拒，老天爺是最大的，違背它的命令，就等于跟老天爺作對(duì)！引導(dǎo)理解：“我看你有多大的膽子。”（5）引導(dǎo)齊讀。狐貍為了讓老虎不敢吃它，先欺騙老虎，再裝腔作勢(shì)嚇唬它。你們自己再讀讀這句話，注意讀出狐貍說(shuō)話時(shí)的氣勢(shì)，得把老虎騙住哦?。?）（出示：老虎被蒙住了，松開(kāi)了爪子。）聽(tīng)了這番話，老虎真的被蒙住了。學(xué)習(xí)生字：爪。引導(dǎo)關(guān)注第三筆。引導(dǎo)理解：被蒙住就是被欺騙住了。6.學(xué)習(xí)第6自然段。（1）（出示：我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)。）老虎松開(kāi)了爪子，按理說(shuō)，狐貍應(yīng)該馬上逃命呀，可是，狐貍怎么說(shuō)的呢？讀一讀狐貍第三次說(shuō)的話，想想他為什么要這么說(shuō)？（2）組織交流。預(yù)設(shè)1：狐貍會(huì)想，帶老虎到百獸面前走一趟，讓老虎更相信我是老天爺派來(lái)的預(yù)設(shè)2：我覺(jué)得只是說(shuō)說(shuō)，老虎可能會(huì)懷疑，一旦懷疑，還是要被老虎吃掉的。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字：趟。引導(dǎo)理解“一趟”。（3）引導(dǎo)齊讀。（4）（出示第2—6自然段）狐貍突然遭遇危險(xiǎn)，在老虎的爪下，想出保命的辦法，然后用這些話語(yǔ)一步步蒙騙老虎，而老虎呢，也果真一點(diǎn)點(diǎn)相信，陷入騙局。這些狐貍的語(yǔ)言，老虎的表現(xiàn)寫得特別有意思，請(qǐng)你連起來(lái)再讀一讀。（5）引導(dǎo)自讀。（6）引導(dǎo)分角色朗讀。7.老虎跟著狐貍朝森林深處走去，一場(chǎng)好戲即將上演。我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。接下來(lái)，我們動(dòng)動(dòng)筆，寫寫字。五、指導(dǎo)寫字1.（出示：“食物”的拼音）引導(dǎo)自由拼讀。2.示范書寫：食物。引導(dǎo)關(guān)注：“食”，上下結(jié)