《古詩(shī)詞誦讀》教案教學(xué)目標(biāo)1.正確、有感情地朗讀十首古詩(shī)詞，讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏。2.通過(guò)想象畫面，借助資料、插圖等方法，能大致說(shuō)出詩(shī)詞大意，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。3.通過(guò)自主合作探究，體悟詩(shī)詞中豐富的思想情感，感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)想象畫面，借助資料、插圖等方法，能大致說(shuō)出詩(shī)詞大意，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)自主合作探究，體悟詩(shī)詞中豐富的思想情感，感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。教學(xué)過(guò)程一、預(yù)習(xí)反饋，讀準(zhǔn)字音。1.出示學(xué)生預(yù)習(xí)單中易讀錯(cuò)的字詞，自主朗讀。行道遲遲，EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps12\o\ad(\s\up11(zài),載)渴載饑?！恫赊薄肺汲荅Q\*jc0\*"Font:楷體"\*hps12\o\ad(\s\up11(zhāo),朝)雨浥輕塵，客EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps12\o\ad(\s\up11(shè),舍)青青柳色新?！端驮拱参鳌冯S風(fēng)EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps12\o\ad(\s\up11(qián),潛)入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！洞阂瓜灿辍窌钥醇t濕處，花EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps12\o\ad(\s\up11(zhònɡ),重)錦官城。——《春夜喜雨》欲問行人去EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps12\o\ad(\s\up11(nǎ),那)邊，眉眼盈盈處?！恫匪阕印に王U浩然之浙東》誰(shuí)道人生無(wú)再EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps12\o\ad(\s\up11(shào),少)？門前流水尚能西！休將白EQ\*jc0\*"Font:楷體"\*hps12\o\ad(\s\up11(fà),發(fā))唱黃雞。——《浣溪沙》2.教師相機(jī)補(bǔ)充難讀的詩(shī)（詞）句，指導(dǎo)朗讀。春歸何處？寂寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住?！肚迤綐贰?.師小結(jié)：要讀好古詩(shī)詞，我們得讀準(zhǔn)字音，把握古詩(shī)詞的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。二、合作探究，理解悟情。過(guò)渡：通過(guò)課前預(yù)習(xí)活動(dòng)，詩(shī)詞的意思和它要表達(dá)的情感都了解了嗎？我們來(lái)交流一下。1.第一組匯報(bào):《采薇》《江上漁者》《浣溪沙》《泊船瓜洲》（1）學(xué)生匯報(bào)《采薇》學(xué)習(xí)成果。①追問：將士戰(zhàn)后返鄉(xiāng)，明明應(yīng)該是值得高興的事情，為什么反而“哀”呢？②結(jié)合資料，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。③師小結(jié)：結(jié)合詩(shī)歌創(chuàng)作的背景，可以幫助我們體悟詩(shī)歌所要表達(dá)的情感。（2）學(xué)生匯報(bào)《江上漁者》《浣溪沙》學(xué)習(xí)成果，教師小結(jié)。師：知人論世，能幫助我們更好地理解古詩(shī)詞。（3）學(xué)生匯報(bào)《泊船瓜洲》學(xué)習(xí)成果。①教師補(bǔ)充資料，思考：回鄉(xiāng)之路路途遙遠(yuǎn)，為什么詩(shī)人覺得只是一水之隔呢？②結(jié)合資料，思考：被皇帝重用是件高興的事，可詩(shī)人為什么還想返鄉(xiāng)呢？③有感情地誦讀古詩(shī)。師：王安石站在瓜洲渡口，帶著對(duì)家鄉(xiāng)深深的依戀，含著對(duì)前途無(wú)法預(yù)知的擔(dān)憂，千般愁緒，萬(wàn)般滋味，無(wú)法言說(shuō)。讓我們和詩(shī)人共訴心聲，讀好這一首詩(shī)。2.第二組匯報(bào):《春夜喜雨》《早春呈水部張十八員外》《游園不值》《清平樂》過(guò)渡：剛才這個(gè)小組用上了想象畫面、結(jié)合資料等方法了解了這幾首詩(shī)詞的意思和詩(shī)人所要表達(dá)的情感。繼續(xù)交流。（1）小組匯報(bào)，理解四首古詩(shī)詞的大意和表達(dá)的情感。（2）對(duì)比朗讀，讀出情感。（3）師小結(jié)：這個(gè)小組運(yùn)用不同的方法，自主學(xué)習(xí)了一類古詩(shī)，真會(huì)學(xué)習(xí)。借助思維導(dǎo)圖，清楚地展示了自己的理解。3.第三組匯報(bào):《送元二使安西》《卜算子·送鮑浩然之浙東》（1）小組匯報(bào)，理解兩首詩(shī)詞的內(nèi)容和表達(dá)的情感。（2）師小結(jié)：一首詩(shī)，一幅畫，在理解的基礎(chǔ)上結(jié)合想象，更能幫助我們加深對(duì)古詩(shī)詞的理解。（3）品析關(guān)鍵語(yǔ)句，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的情感。（4）配樂有感情地誦讀兩首古詩(shī)詞。師：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，借景物感受到詩(shī)人內(nèi)心的不舍，沾染上了些許憂愁，格外動(dòng)人。和著音樂，我們一起再來(lái)讀一讀這兩首古詩(shī)詞。三、課堂總結(jié)，分享收獲。1.小組交流，匯報(bào)展示。師：同學(xué)們，今天我們運(yùn)用不同的方法學(xué)習(xí)了十首古詩(shī)詞。詩(shī)言志，歌詠言。在畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上，許多同學(xué)想借詩(shī)詞來(lái)表達(dá)情感。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)交流一下，你們是怎么設(shè)計(jì)的？（1）展示書法作品。（2）誦讀古詩(shī)詞。2.師總結(jié)。同學(xué)們對(duì)古詩(shī)詞有了更深刻的體會(huì)。古詩(shī)詞凝聚著中華文化獨(dú)一無(wú)二的理念、志趣、氣度、神韻，是中華