關(guān)鍵詞：游戲是人類的天性，讓幼兒在游戲中成長，在輕松愉快的氛圍中，鍛已被廣泛應(yīng)用到幼兒園教學(xué)實(shí)踐中，但很多時(shí)候幼兒在游戲中只能按照教沒有注重幼兒的生理和心理發(fā)育特點(diǎn)，不能激發(fā)幼兒參與其中的興趣，幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得不到發(fā)揮，達(dá)不到鍛煉身體、增長智力，以及和小朋友增進(jìn)交流與合作的目的。面對這種情況，如何在游戲活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的主體作用，成為當(dāng)下幼教工作者普遍關(guān)注的問題。發(fā)揮和發(fā)展幼兒的主體性尤為重要，可以為其人生的發(fā)展奠定良好的生理和心理基礎(chǔ)。幼兒雖然年齡較小，很多事情需要在成人的幫助下完成，但作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，幼兒有自己獨(dú)特的需要、興趣、意志和發(fā)展要求，這就是幼兒主體性。在幼兒園游戲活動(dòng)中，教師需要對幼兒進(jìn)行正確的引保持他們的好奇心，感知各種角色，促進(jìn)心理過程和個(gè)性的發(fā)展。（一）當(dāng)前在幼兒園游戲活動(dòng)中，教師對幼兒主體地位雖有了一定的認(rèn)識(shí)，但仍存在不深入、不徹底的問題，教師僅憑紀(jì)律約束、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)來開展游戲活動(dòng)，這樣開展的游戲并沒有把幼兒作為游戲的主體來設(shè)置游戲，而是讓幼兒按照固定的模式完成教師的教學(xué)任務(wù)，是規(guī)定動(dòng)作，幼兒對這種游時(shí)間久了，幼兒會(huì)對游戲活動(dòng)感到厭倦，甚至不愿去幼兒園上學(xué)。（二）現(xiàn)在幼兒園的專用游戲場地，除了操場就是教室，空間小，投放的游戲材料有限，受游戲場地和游戲材料的制約，很多幼兒自主性游戲活動(dòng)不能開展；而且專業(yè)教師配備的少，在打掃衛(wèi)生、維持紀(jì)律之余，沒有充足的時(shí)間設(shè)計(jì)安排針對每一個(gè)幼兒特點(diǎn)的游戲活動(dòng)，在共性的游戲活動(dòng)中，也不能及時(shí)觀察到幼兒行動(dòng)上的困難、情感上的波動(dòng)，對幼兒及時(shí)進(jìn)行方健康的個(gè)性發(fā)展提供保障。（三）由于家長和社會(huì)對幼兒游戲活動(dòng)存在誤解，認(rèn)為幼兒教師帶著孩子開展游戲活動(dòng)是不務(wù)正業(yè)，對于“在玩中學(xué)”的理念接受不了；社會(huì)上對一所幼兒園的評判，也是培養(yǎng)了多少特長生，多少小神童。來自家長和社會(huì)的壓力，讓幼兒園游戲時(shí)間經(jīng)常被其他課程替代，即使按課表開展了游戲活動(dòng)，為了便于管理和安全方面的考慮，也大多安排在室內(nèi)，游戲期間，幼兒喝水、去廁所等占用了有限的游戲時(shí)間，使得幼兒的有效游戲時(shí)間所（一）思想決定行為，教師要首先樹立以幼兒為主體的教育理念，是在游戲中培養(yǎng)幼兒主體性的前提條件，教師要樹立培養(yǎng)幼兒主體性的教學(xué)目標(biāo)，需要和發(fā)展，通過仔細(xì)觀察，尊重幼兒生理和心理上的差異性，明確幼兒在游戲活動(dòng)中的主體性地位，可以采取分組活動(dòng)、自由活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)等方式，鼓勵(lì)每一位幼兒自主、自由地進(jìn)行游戲，在游戲中展現(xiàn)個(gè)性、促進(jìn)幼兒的主體性發(fā)展。（二）（三）幼兒感知未知世界的主要方式是直接觀察、觸摸和動(dòng)手操作，創(chuàng)設(shè)開放性游戲環(huán)境，給幼兒提供充足的活動(dòng)空間和材料，給幼兒營造良好游戲氛圍，滿足幼兒游戲、學(xué)習(xí)、娛樂的多重需求，擴(kuò)大游戲活動(dòng)的意義，符合幼兒階段身心發(fā)展的規(guī)律，讓幼兒在不知不覺中充分利用環(huán)境資源，激發(fā)幼兒參與游戲的主動(dòng)性，主動(dòng)地去感知周圍環(huán)境、去思考、去探索，并相互模仿、學(xué)習(xí)和吸收同伴的經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建開放的人際關(guān)系，可以使幼兒在平等、和諧的環(huán)境中共同成長和發(fā)展。（四）5555（五）從頭上和腿下傳球的動(dòng)作之后，我站在了幼兒們的隊(duì)伍中，做一名普通的傳球隊(duì)員，在傳球的過程中，仔細(xì)觀察幼兒之間多大距離是最合適的，傳球和接球時(shí)幼兒存在的問題，通過動(dòng)作示范讓幼兒學(xué)習(xí)相互配合的動(dòng)作要領(lǐng)，通過語言提醒讓幼兒注意安全，在游戲中和幼兒一起因?yàn)閭髑虺晒Χ鴼g呼、因?yàn)閭?/p>