市級骨干教師自我評價【篇一：市骨干教師自我評價】市骨干教師自我評價宣化縣第三中學裴漢廷我自2007年8月參加市中學教師骨干班培訓學習并取得市級初中骨干教師證書以來，積極投身教學教研工作，認真學習教學理論，在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，努力通過理論的引領，不斷提升自身素養(yǎng)。抓住課改機遇，立足課堂，努力踐行自己作為一名市級骨干教師所承擔的任務，自己在任期內較好的體現了一個骨干教師的引領與輻射作用。因工作有成效，先后榮獲2008年度張家口市模范教師，張家口市2009年度教學工作先進個人，2009年度縣政府嘉獎，2009年度縣文教局教育工作先進個人，2010年度縣語言文字工作先進個人，2011年度縣文教系統(tǒng)優(yōu)秀共產黨員，2011年度藝術教育工作優(yōu)秀教師。一、師德修養(yǎng)堅持政治學習，努力提高師德修養(yǎng)，堅持黨的基本路線,忠誠山村的教育事業(yè)。師德高尚,為人師表。在學校各項工作中起到了骨干帶頭作用,具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,工作認真,治學嚴謹,有良好的心理品質和團結協作的精神。并不斷摸索學校師德建設規(guī)律，以便帶動所在學校人人愛崗，個個敬業(yè)，打造青年教師師德與師品。2011年度所寫論文《重視師德修養(yǎng)、重塑教師形象》在全縣教育系統(tǒng)“學先進、比學趕超，比業(yè)績、爭創(chuàng)一流”師德征文活動中榮獲一等獎。2011年度參與的課題《如何做好教師思想工作的有效性或創(chuàng)新研究》按時結題并被評為一等獎。二、教育教學工作我深知作為一名市級骨干，必須具有較系統(tǒng)的現代教育觀念,所以在工作之余，我努力學習現代教育學、心理學理論和先進的教學方法,熟悉所教學科的發(fā)展動態(tài)。在教學中，我面向全體,因材施教，選擇最優(yōu)的教學方法,運用各種教學模式,培養(yǎng)學生的實踐能力。注重對學生良好學習習慣及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。努力探索教學中各種問題解決的對策,熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生,循循善誘,誨人不倦,保護學生身心健康,建立新型融洽的師生關系,關心愛護學生,轉化后進生工作成績突出,有良好的社會聲譽。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。我指導學生開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，我的班級在活動中取得了很好的成績。2009年度所參與的《創(chuàng)新親情教育實現全面育人目的》獲2009年度張家口中小學德育工作創(chuàng)新案例三等獎。2010年度所寫論文《用高尚的師德吹開滿園桃李》在全縣“瞄準一流標準、培育一流人才”師德征文中獲二等獎。三、教研教改作為一名，我覺得提高學識水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。在工作中，能堅持不懈地結合教育教學實踐進行教學研究和教改實驗，注重提高自己的課改意識,從實際出發(fā),積極探索教學改革新路，努力撰寫反映自己教學風格的論文或經驗總結。參與的宣化縣“十一五”現代教育技術課題《信息技術環(huán)境下學習方式研究》按時結題并獲一等獎。同時，堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。我能認真參加片級教研網絡組織的觀摩課、反思課活動，取得優(yōu)秀成績，受到一致好評。四、帶培青年教師在我校“老帶新”活動中,積極主動的帶培青年教師,深入課堂聽課、評課,帶教效果好,青年教師成長快,教學成績進步明顯。2009年度所指導青年教師張聰會所做優(yōu)質課獲市中小學音樂學科初中組一等獎。2010年度所指導的青年教師焦竹青所做語文優(yōu)質課《爸爸的花落了》獲市二等獎，青年教師豐英芬所做的數學優(yōu)質課《》獲市一等獎，青年教師劉曉波在市教育局組織的全市教師初中英語說課比賽中獲一等獎，2011年度青年教師張鑫在市歷史學科優(yōu)質課大賽中獲二等獎。積極組織帶動學科老師開展教研、科研活動。能在該學科教師群體中展示自身的引領和帶頭人的輻射作用,成為該學科教師群體中的榜樣和模范。五、學習與培訓情況2007年度以來，我積極參加繼續(xù)教育學習與培訓，不僅按學時完成繼續(xù)教育網上培訓，同時積極地參與網上研討與交流，撰寫教育教學心得，連續(xù)多年獲得合格，2008年度參加參加校長資格培訓中獲得市級優(yōu)秀學員榮譽稱號。六、反思教學工作，不斷進取明確：羽扇綸巾（外貌）——儒雅、風流倜儻的儒將談笑間，檣櫓灰飛煙滅——指揮若定泰然自若2、“遙想公瑾當年，小喬初嫁了”能否將“初嫁”換為“初嫁”？學生討論，教師提示：赤壁之戰(zhàn)當年小喬嫁給周瑜已有十年。明確：為了說明周瑜年輕?！靶坛跫蘖恕?，靜靜的語言傳出喧鬧的喜悅，英雄美人，年輕有為。3、圍繞赤壁可懷想的人物那么多，為什么蘇軾獨獨懷念周瑜？明確：通過下面的比較，我們不難發(fā)現蘇軾懷古的目的是為了抒發(fā)感情。建功年齡職務際遇外貌婚姻二十多歲東吳都督功成名就英俊儒雅幸福美滿四十多歲團練副使（虛職）功業(yè)未成早生華發(fā)屢遭不幸周瑜蘇軾蘇軾對周瑜的“贊揚”的同時慨嘆自己。3、“故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)?！边@一句如何理解？明確：“故國神游”倒裝句，應為“神游故國”；“多情應笑我”同樣也是倒裝句，應為“應笑我多情”?！扒椤?，指他建功立業(yè)的愿望。“笑”，自嘲，自己年紀大了，還這么多情，還有這樣建功立業(yè)的愿望和報國的情感?！霸缟A發(fā)”感慨光陰虛度。4、討論：如何理解“人生如夢，一尊還酹江月”？是積極還是消極？明確：本詞表現了蘇軾復雜矛盾的思想。蘇軾深受儒、道、佛三家思想影響，他一方面仰慕屈原、諸葛亮、陸贄等經世濟時的人物，希望尊主憂國，渴望建功立業(yè)；一方面又酷愛陶潛，追慕老莊，在險惡的政治逆境中能夠保持超然物外的曠達態(tài)度。又跟和尚親密往來，精通禪學。儒、道、佛三家思想，本來是矛盾的，但蘇軾習慣于把政治思想和人生思想區(qū)別對待，采用“外儒內道”的形式，把它們統(tǒng)一起來，從而構成了蘇軾世界觀中既有積極進取的精神，又交織著齊生死、等是非的虛無態(tài)度。這首詞中壯麗江山、英雄業(yè)績，既激起了他豪邁奮發(fā)之情，也加深了他的思想矛盾，使他產生“人生如夢”的感慨。這首詞具有感奮和感傷的雙重色彩。蘇軾的感傷是由于建功立業(yè)的激切熱望不能實現而萌發(fā)的，我們應當更多地體會他對事業(yè)對人生的激情和思索，而不是傷感?！叭松鐗簟狈催^來也可以激發(fā)我們對人生的追求，這也正是這首詞的理趣所在。從語言上體會這首詞，也是“奮”壓倒了“傷”。意境壯闊，風格豪放，反映了蘇軾的寬闊胸襟。5、試背下闋。六、拓展練習1、當代社會誰堪稱英雄？誰堪稱風流人物？學生討論(教師多媒體提示),聯系現在社會事件，尋找思考討論，最后總結。與時俱進，能就人民于危難，無私奉獻，堅強……，學生各抒己見。2、誦讀背誦本詞。附：板書設計：亂石穿空【篇二：市級骨干教師自我鑒定】市級骨干教師自我鑒定自我鑒定自從我被確定為市級骨干教師培養(yǎng)對象以來，我時時處處以一名優(yōu)秀骨干教師的標準嚴格要求自己。兩年來，我一直擔任兩個班級的語文課，并擔任一個班級的班主任，工作中出色的完成了各項任務，現對自己近兩年來的工作做如下鑒定。一、政治思想方面在平時的學習、工作中，為人師表，樂于奉獻，認真貫徹黨的教育方針、履行教師職責，團結、關心同志，虛心接受領導、同事的指導、批評，合作意識強，以身作則，始終以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，在群眾中能夠起到先鋒模范作用。二、教育教學方面在班級管理中，和學生建立起了民主、平等、和諧的師生關系，注重了對每一個學生的個性發(fā)展和終身發(fā)展負責，不放棄任何一個學生。所任教班級班風正，學風濃。在學校、社會、家長和學生中受到了一致好評。這兩年來，我把更多的精力放在了怎樣提高教學質量上，工作中我刻苦鉆研業(yè)務，認真鉆研教學方法，學習新的教學理念，努力擴大知識面，提高自身業(yè)務素質和能力。通過鉆研教材，根據學生的實際情況、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃并認真實施。我把課前精備,課上精講,課后精練作為減輕學生負擔,提高教學質量的教學三環(huán)節(jié),面對有限的課時,我以改革精神探索提高教學效率的科學方法,激發(fā)學生自覺參與學習的意識,最大限度地提高單位時間里的教學效益.把提高教學效益當作首要任務。我經常采用多媒體教學手段激發(fā)學生的學習興趣，拓展學生的視野。通過我的努力，我所任教的班級學生的語文成績由入校時在全年級的后幾名上升到了前幾名。三、教育科研方面幾年來，我積極投身于教育教學改革中，按時參加學校組織的政治學習和業(yè)務學習，出色地完成了繼續(xù)教育工作、計算機模塊測試，參加了石嘴山市中小學骨干教師培訓，多次承擔校級、市級公開課并得到好評，在實踐中提高了自己的教育教學能力。積極參加各級各類教研活動，承擔課題研究，積極撰寫教科研論文，有多篇論文發(fā)表、獲獎，輔導的學生在各級各類比賽中有18人次獲獎，四、其他方面。兩年的努力，換來了一系列的值得欣慰的成績:我所帶的班級連續(xù)兩年被學校評為“優(yōu)秀進班集體”，我兩次被學校評為“優(yōu)秀班主任”，2007年度考核我被確定為優(yōu)秀等次，在學校首屆“十佳教師”評選活動中。榮獲“十佳教師”稱號兩年的培養(yǎng)時間過得真快，這是勤勞的兩年，也是收獲的兩年，我相信，我符合骨干教師的資格。它將鼓勵我在以后的教學生涯中刻苦鉆研，銳意進取，爭取在平凡的教育教學崗位上做出精彩的表演。當然，人無完人，金無足赤，我的工作中還存在著各種各樣的不足，我會在今后的工作中更加努力，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動其他教師做好教育教學工作，推動我校教科研更上一個臺階，不辜負市級骨干教師的光榮稱號?！酒菏屑壒歉山處熥晕以u價2】市級骨干教師自我評價從教十多年，我從一名普通的青年教師逐步成長為教導主任、校長、市級骨干教師，與各級領導和老師們的關心和幫助分不開，也與自身的學習和進取不分離，總結成長經歷，我認為我主要做到了以下幾點：1、樂學好思，積極進取。2、愿意奉獻，甘為人梯。任職以來，我始終堅持在工作中以“大事講原則，小事講風格，好事不搶功，錯事不推諉”要求自己，既不計較個人得失，又不拈輕怕重。特別是任教導主任以后，無論是教學常規(guī)的管理，還是每一次教研活動的組織；無論是輔導新到校教師的成長與適應，還是參與每位青年教師參加各級各類教學競賽，我都不惜余力地從查資料、出主意、想辦法到資料收集、活動反思、經驗總結中參與全程，雖然對我個人而言沒有鮮花與獎杯，但在老師們一次次的獲獎中我不僅從教學設計、錄像技術、課件制作、教師輔導等方面得到了實踐與積累，還不斷促使我和大家共同學習，不斷完善，共同進步。3、團結協作，開拓創(chuàng)新。在勤奮工作，努力學習中，我不僅要求個人學習與進步，我也樂于與同事交流新技術、新理念、新知識，和大家一起成長，共同進步，促使全校教師共同發(fā)展。我還樂于與學生家長交換對孩子們的輔導，使大家共同幫助孩子學習知識，學習做人。4、取得成績在20xx年全縣中考數學成績獲優(yōu)秀獎、在20xx年的全縣數學優(yōu)質課評比活