2025秋教科版（2024）科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元《1.地球家園有什么》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本單元圍繞“地球家園”展開，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球家園中的各種自然事物和現(xiàn)象，《1.地球家園有什么》作為單元起始課，旨在讓學(xué)生對(duì)地球家園形成整體認(rèn)知，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教材從“地球家園中都有什么”這一問(wèn)題切入，激發(fā)學(xué)生思考，通過(guò)“畫一畫”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從地球之上和地球之外兩個(gè)視角描述地球家園的構(gòu)成，幫助學(xué)生初步建立地球家園各事物間的聯(lián)系，培養(yǎng)在聯(lián)系中看待事物的能力。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)地球家園已有初步認(rèn)知，能說(shuō)出身邊常見事物，并能用簡(jiǎn)單形式表達(dá)想法。但低年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為主，在交流地球家園中有什么時(shí)，部分學(xué)生對(duì)分類存在疑惑，需教師引導(dǎo)其將具體物體抽象為主要類別。核心素養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)觀念：知道地球家園中有森林、海洋、陸地、冰川等多樣生態(tài)環(huán)境，有動(dòng)物、植物和人類，還有豐富礦產(chǎn)資源；意識(shí)到大氣層也是地球家園重要組成部分?？茖W(xué)思維：能對(duì)地球家園中的事物進(jìn)行觀察、比較和分類，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過(guò)思考地球家園各事物間的聯(lián)系，提升批判性和創(chuàng)造性思維。探究實(shí)踐：通過(guò)觀察、繪畫、討論等活動(dòng)，提高觀察能力、動(dòng)手能力和合作探究能力；學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、收集信息，嘗試解決問(wèn)題。態(tài)度責(zé)任：愿意傾聽和分享，樂(lè)于表達(dá)對(duì)地球的了解；樹立珍惜和保護(hù)地球家園的意識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：全面了解地球家園的組成，包括各種生態(tài)環(huán)境、生物及非生物資源；學(xué)會(huì)對(duì)地球家園中的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。教學(xué)難點(diǎn)：理解地球家園各事物間相互依存的關(guān)系，初步建立生態(tài)系統(tǒng)概念；培養(yǎng)學(xué)生在聯(lián)系中看待事物的思維方式。教學(xué)法直觀教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻、地球儀等直觀教具，展示地球家園的豐富多樣，讓學(xué)生獲得直觀感受。小組合作探究法：組織學(xué)生小組討論、合作繪畫地球家園圖，培養(yǎng)合作能力和探究精神。問(wèn)題引導(dǎo)法：通過(guò)一系列問(wèn)題，如“地球家園中有什么？”“這些事物之間有什么聯(lián)系？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：播放一段展現(xiàn)地球美麗景色的視頻，包含山川、河流、森林、海洋、動(dòng)物、植物和人類活動(dòng)等場(chǎng)景，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，剛剛我們看到的美麗畫面都來(lái)自哪里呀？”引導(dǎo)學(xué)生回答“地球”。接著展示地球儀，提問(wèn)：“那你們知道我們生活的地球家園中都有什么嗎？”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，積極回答問(wèn)題，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出地球家園中的一些事物。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)精彩視頻吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自然引出本節(jié)課主題。2.探索（20分鐘）教師活動(dòng)：發(fā)放地球家園輪廓圖，組織學(xué)生分組，每組4-5人。要求學(xué)生在圖上畫出地球家園中有的事物，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，盡可能多地畫出不同事物。巡視各小組，觀察學(xué)生繪畫過(guò)程，適時(shí)給予指導(dǎo)和啟發(fā)，提醒學(xué)生注意畫面布局和色彩搭配。學(xué)生活動(dòng)：小組內(nèi)成員積極討論，確定要畫的事物，分工合作進(jìn)行繪畫。有的學(xué)生畫高山、河流，有的畫樹木、花草，有的畫動(dòng)物、人類等。設(shè)計(jì)意圖：以小組合作繪畫形式，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和動(dòng)手能力，讓學(xué)生在繪畫過(guò)程中進(jìn)一步思考地球家園的組成，加深對(duì)地球家園的認(rèn)識(shí)。3.研討（15分鐘）教師活動(dòng)：請(qǐng)各小組代表展示并介紹小組繪制的地球家園圖，其他小組認(rèn)真傾聽。介紹結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生討論：“大家畫的地球家園中有哪些相同的事物？又有哪些不同的？”“這些事物可以分為哪幾類？”組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生梳理地球家園中的事物類別，如分為陸地、水域、生物、非生物等。學(xué)生活動(dòng)：小組代表上臺(tái)展示介紹小組作品，其他小組成員認(rèn)真傾聽，提出疑問(wèn)和建議。參與討論，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)地球家園中的事物進(jìn)行分類。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組展示和討論，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和傾聽能力，讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)地球家園事物的多樣性，學(xué)會(huì)對(duì)事物進(jìn)行分類，初步建立地球家園各事物間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。4.拓展（5分鐘）教師活動(dòng)：提出問(wèn)題：“站在地球家園往外看，我們能發(fā)現(xiàn)什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考地球與宇宙的聯(lián)系，展示一些地球在宇宙中的圖片，如地球與太陽(yáng)、月亮、星星的合照，介紹大氣層對(duì)地球的保護(hù)作用。鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，了解更多關(guān)于地球與宇宙的知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考問(wèn)題，觀看圖片，傾聽教師講解，對(duì)地球與宇宙的聯(lián)系產(chǎn)生興趣，課后積極查閱資料。設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生從更宏觀角度認(rèn)識(shí)地球家園，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙科學(xué)的探索欲望，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。5.課堂小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課內(nèi)容，總結(jié)地球家園的組成，強(qiáng)調(diào)地球家園對(duì)人類和其他生物的重要性，呼吁學(xué)生保護(hù)地球家園。提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？”邀請(qǐng)幾位學(xué)生回答，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。學(xué)生活動(dòng)：積極參與回顧，回答教師問(wèn)題，分享自己本節(jié)課的收獲，如知道了地球家園有哪些事物，學(xué)會(huì)了給事物分類，懂得要保護(hù)地球家園等。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化保護(hù)地球家園的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)地球家園有什么陸地：山川、平原、沙漠等水域：海洋、河流、湖泊等生物：動(dòng)物、植物、人類非生物：陽(yáng)光、空氣、水、土壤、巖石等地球之外：太陽(yáng)、月亮、星星，大氣層教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，對(duì)地球家園有了較全面認(rèn)識(shí)。小組合作繪畫和研討環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度高，思維活躍，較好地培養(yǎng)了合作、表達(dá)和思維能力。但在教學(xué)中，