2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（句式變換與修辭）沖刺復(fù)習(xí)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、句子大變身要求：請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面每一道題，根據(jù)括號(hào)里的要求，把原句改寫成新的句子。注意，改寫的時(shí)候可不能改變?cè)涞囊馑寂叮∵@可是咱們語文學(xué)習(xí)中一項(xiàng)特別重要的技能，就像給句子穿上了不同風(fēng)格的衣服，讓它們?cè)诓煌膱?chǎng)合都能閃閃發(fā)光。來吧，讓我們看看你的句子變形術(shù)練得怎么樣！1.原句：春天的風(fēng)吹過樹梢，小鳥在枝頭唱歌。改寫成擬人句。2.原句：她的笑容像陽光一樣溫暖。改寫成比喻句，并且加上自己的想象。3.原句：小溪流過石子，發(fā)出嘩嘩的聲音。改寫成排比句，要寫出三種不同的聲音。4.原句：老師耐心地給我們講解難題。改寫成夸張句，要寫出老師講解的樣子。5.原句：我們?cè)诠珗@里玩得很開心。改寫成反問句，要表現(xiàn)出開心的心情。6.原句：這本書很有趣，我一口氣讀完了。改寫成設(shè)問句，要寫出自己讀書時(shí)的感受。7.原句：雨點(diǎn)落在窗戶上，發(fā)出啪啪的聲音。改寫成比喻句，并且寫出雨點(diǎn)落在不同地方的聲音。8.原句：媽媽每天都會(huì)做我喜歡的菜。改寫成排比句，要寫出媽媽做菜時(shí)的動(dòng)作和樣子。9.原句：我看到了美麗的彩虹。改寫成夸張句，要寫出彩虹的樣子。10.原句：我們都是好朋友。改寫成反問句，要表現(xiàn)出友誼的珍貴。二、修辭大挑戰(zhàn)要求：請(qǐng)根據(jù)括號(hào)里的要求，選擇合適的修辭手法填在橫線上。這可是咱們語文學(xué)習(xí)中一項(xiàng)超有趣的技能，就像在句子中加入了一些魔法，讓它們變得更加生動(dòng)有趣。來吧，讓我們看看你對(duì)這些修辭手法的掌握程度！1.“彎彎的月亮像______?！保ㄌ钌虾线m的修辭手法）2.“他的聲音像______一樣響亮。”（填上合適的修辭手法）3.“小鳥在枝頭______?！保ㄌ钌虾线m的修辭手法）4.“老師的講解像______一樣清晰?！保ㄌ钌虾线m的修辭手法）5.“我們都是______?！保ㄌ钌虾线m的修辭手法）6.“這本書太好看了，我______?！保ㄌ钌虾线m的修辭手法）7.“小溪流過石子，發(fā)出______的聲音?！保ㄌ钌虾线m的修辭手法）8.“她的笑容像______一樣溫暖?！保ㄌ钌虾线m的修辭手法）9.“老師耐心地______給我們講解難題?！保ㄌ钌虾线m的修辭手法）10.“我們?cè)诠珗@里______?！保ㄌ钌虾线m的修辭手法）三、句子小魔術(shù)師要求：哇，咱們繼續(xù)施展句子的小魔法吧！這一部分，你需要更加靈活地運(yùn)用咱們學(xué)過的句式變換技巧，讓句子在不同的表達(dá)中都能找到最合適的樣子。這就像是一個(gè)句子的小魔術(shù)師，需要你掌握各種變化的秘訣。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！1.原句：小明在教室里認(rèn)真地寫作業(yè)。改寫成“把”字句和“被”字句。2.原句：花園里的花兒五顏六色，非常漂亮。改寫成設(shè)問句，要表現(xiàn)出對(duì)花兒美麗的驚嘆。3.原句：我每天都堅(jiān)持鍛煉身體。改寫成排比句，要寫出鍛煉身體的幾種方式。4.原句：風(fēng)雨交加的夜晚，小樹在風(fēng)中搖曳。改寫成比喻句，要寫出小樹的樣子。5.原句：同學(xué)們都非常喜歡這位新老師。改寫成反問句，要表現(xiàn)出同學(xué)們對(duì)老師的喜愛之情。6.原句：媽媽做的飯菜總是那么香。改寫成夸張句，要寫出飯菜的香味。7.原句：我看到了天上的星星。改寫成擬人句，要寫出星星的樣子。8.原句：小溪流過石子，發(fā)出悅耳的聲音。改寫成排比句，要寫出小溪流過不同地方的聲音。9.原句：老師的講解非常清晰。改寫成比喻句，要寫出講解的樣子。10.原句：我們?cè)诠珗@里度過了愉快的時(shí)光。改寫成夸張句，要寫出公園里熱鬧的樣子。四、修辭小偵探要求：在這一部分，你將扮演一個(gè)修辭小偵探，需要仔細(xì)分析句子，找出其中使用的修辭手法。這就像是在句子中尋找隱藏的線索，需要你具備敏銳的觀察力和豐富的想象力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！1.“他的聲音像洪鐘一樣響亮?！边@句話使用了哪種修辭手法？2.“彎彎的月亮像小船一樣掛在夜空中?！边@句話使用了哪種修辭手法？3.“小鳥在枝頭歡快地歌唱?！边@句話使用了哪種修辭手法？4.“她的笑容像陽光一樣溫暖?！边@句話使用了哪種修辭手法？5.“我們都是祖國的花朵?！边@句話使用了哪種修辭手法？6.“這本書太好看了，我愛不釋手。”這句話使用了哪種修辭手法？7.“小溪流過石子，發(fā)出潺潺的聲音?！边@句話使用了哪種修辭手法？8.“她的眼睛像星星一樣閃爍?！边@句話使用了哪種修辭手法？9.“老師耐心地一點(diǎn)一點(diǎn)給我們講解難題?！边@句話使用了哪種修辭手法？10.“我們?cè)诠珗@里度過了愉快的時(shí)光?！边@句話使用了哪種修辭手法？五、句子創(chuàng)意工坊要求：最后一部分啦！在這一部分，你需要發(fā)揮自己的創(chuàng)意，根據(jù)括號(hào)里的要求，寫出符合要求的句子。這就像是一個(gè)句子創(chuàng)意工坊，需要你運(yùn)用各種句式變換和修辭手法，創(chuàng)造出新穎有趣的句子。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！1.寫一個(gè)擬人句，描述太陽升起的景象。2.寫一個(gè)比喻句，描述雨后的街道。3.寫一個(gè)排比句，描述春天的景象。4.寫一個(gè)夸張句，描述自己起床的過程。5.寫一個(gè)反問句，描述對(duì)友誼的看法。6.寫一個(gè)設(shè)問句，描述對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。7.寫一個(gè)擬人句，描述風(fēng)吹過樹葉的聲音。8.寫一個(gè)比喻句，描述媽媽做的飯菜。9.寫一個(gè)排比句，描述自己的夢(mèng)想。10.寫一個(gè)夸張句，描述自己睡覺的姿勢(shì)。本次試卷答案如下一、句子大變身1.春天的風(fēng)在樹梢間跳舞，歡快地唱著歌。解析：將“風(fēng)”擬人化，賦予它“跳舞”和“唱歌”的動(dòng)作，使句子更加生動(dòng)形象。2.她的笑容像冬日里的陽光，溫暖而明亮，照亮了我的心房。解析：將“笑容”比喻為“陽光”，并加入自己的想象“照亮了我的心房”，使句子更具感染力。3.小溪流過石子，發(fā)出嘩啦啦的笑聲，流過落葉，發(fā)出沙沙的歌聲，流過草地，發(fā)出輕輕的吟唱。解析：運(yùn)用排比句式，分別描述小溪流過不同障礙物時(shí)的聲音，使句子更具節(jié)奏感和表現(xiàn)力。4.老師像一位耐心的園丁，不厭其煩地為我們講解難題，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中茁壯成長(zhǎng)。解析：運(yùn)用夸張和比喻手法，將老師比喻為“耐心的園丁”，并夸張地描述講解的樣子，使句子更具趣味性和教育意義。5.我們?cè)诠珗@里怎么能不玩得開心呢？解析：將陳述句改為反問句，通過反問的方式強(qiáng)調(diào)大家在公園里玩得很開心的心情。6.這本書到底有多有趣？我一口氣讀完了，仿佛被書中的故事吸引，完全忘記了時(shí)間。解析：運(yùn)用設(shè)問句式，先提出問題“這本書到底有多有趣？”，再回答自己讀書的感受，使句子更具互動(dòng)性和吸引力。7.雨點(diǎn)落在窗戶上，像是在演奏一首輕快的樂曲；雨點(diǎn)落在樹葉上，像是在彈奏一首歡快的歌曲；雨點(diǎn)落在湖面上，像是在譜寫一首動(dòng)人的詩篇。解析：運(yùn)用比喻句式，分別描述雨點(diǎn)落在不同地方的聲音，使句子更具詩意和表現(xiàn)力。8.媽媽每天都會(huì)在廚房里忙碌，切菜的聲音像是在演奏一首歡快的樂曲，炒菜的聲音像是在彈奏一首動(dòng)人的歌曲，盛飯的聲音像是在譜寫一首溫馨的詩篇。解析：運(yùn)用排比句式，分別描述媽媽做菜時(shí)的動(dòng)作和樣子，使句子更具畫面感和生活氣息。9.這里的彩虹太壯觀了，像一座七彩的橋梁，橫跨在天空中，仿佛連接著天與地。解析：運(yùn)用夸張手法，將彩虹形容得非常壯觀，使句子更具想象力和視覺沖擊力。10.難道我們不是朋友嗎？這份友誼是多么的珍貴，值得我們用心去呵護(hù)。解析：運(yùn)用反問句式，通過反問的方式強(qiáng)調(diào)友誼的珍貴，使句子更具感染力和號(hào)召力。二、修辭大挑戰(zhàn)1.彎彎的月亮像小船。解析：這里使用了比喻修辭手法，將“月亮”比喻為“小船”，使句子更具形象感和畫面感。2.他的聲音像洪鐘一樣響亮。解析：這里使用了比喻修辭手法，將“聲音”比喻為“洪鐘”，使句子更具表現(xiàn)力和感染力。3.小鳥在枝頭歡快地歌唱。解析：這里使用了擬人修辭手法，將“小鳥”擬人化，賦予它“歌唱”的動(dòng)作，使句子更具生動(dòng)性和趣味性。4.老師的講解像明燈一樣清晰。解析：這里使用了比喻修辭手法，將“講解”比喻為“明燈”，使句子更具形象感和啟發(fā)性。5.我們都是祖國的花朵。解析：這里使用了比喻修辭手法，將“我們”比喻為“祖國的花朵”，使句子更具愛國主義情懷和教育意義。6.這本書太好看了，我愛不釋手。解析：這里使用了夸張修辭手法，將“好看”的程度夸張為“愛不釋手”，使句子更具表現(xiàn)力和感染力。7.小溪流過石子，發(fā)出潺潺的聲音。解析：這里使用了擬人修辭手法，將“小溪”擬人化，賦予它“發(fā)出聲音”的能力，使句子更具生動(dòng)性和趣味性。8.她的眼睛像星星一樣閃爍。解析：這里使用了比喻修辭手法，將“眼睛”比喻為“星星”，使句子更具形象感和美感。9.老師耐心地一點(diǎn)一點(diǎn)給我們講解難題。解析：這里使用了夸張修辭手法，將老師講解的樣子夸張為“一點(diǎn)一點(diǎn)”，使句子更具趣味性和教育意義。10.我們?cè)诠珗@里度過了愉快的時(shí)光。解析：這里使用了擬人修辭手法，將“時(shí)光”擬人化，賦予它“愉快”的情感，使句子更具生動(dòng)性和感染力。三、句子小魔術(shù)師1.小明把作業(yè)認(rèn)真地寫在教室里。教室里的作業(yè)被小明認(rèn)真地寫完了。解析：將“小明在教室里認(rèn)真地寫作業(yè)”改寫為“把”字句和“被”字句，分別強(qiáng)調(diào)主語和賓語，使句子更具表現(xiàn)力。2.花園里的花兒難道不是五顏六色，非常漂亮嗎？解析：將“花園里的花兒五顏六色，非常漂亮”改寫為設(shè)問句，通過反問的方式強(qiáng)調(diào)花兒的美麗，使句子更具互動(dòng)性和感染力。3.我每天都堅(jiān)持鍛煉身體，跑步讓我的身體更健康，游泳讓我的身體更靈活，跳繩讓我的身體更有力量。解析：將“我每天都堅(jiān)持鍛煉身體”改寫為排比句，分別描述鍛煉身體的幾種方式，使句子更具節(jié)奏感和表現(xiàn)力。4.風(fēng)雨交加的夜晚，小樹像一位勇敢的戰(zhàn)士，在風(fēng)中搖曳。解析：將“風(fēng)雨交加的夜晚，小樹在風(fēng)中搖曳”改寫為比喻句，將小樹比喻為“勇敢的戰(zhàn)士”，使句子更具形象感和表現(xiàn)力。5.難道同學(xué)們不是非常喜歡這位新老師嗎？這份友誼是多么的珍貴，值得我們用心去呵護(hù)。解析：將“同學(xué)們都非常喜歡這位新老師”改寫為反問句，通過反問的方式強(qiáng)調(diào)同學(xué)們對(duì)老師的喜愛之情，使句子更具感染力和號(hào)召力。6.媽媽做的飯菜太香了，香得連小鳥都饞得流口水。解析：將“媽媽做的飯菜總是那么香”改寫為夸張句，將飯菜的香味夸張為連小鳥都饞得流口水，使句子更具趣味性和表現(xiàn)力。7.夜空中，星星眨著眼睛，好像在對(duì)我微笑。解析：將“我看到了天上的星星”改寫為擬人句，將星星擬人化，賦予它“眨眼睛”和“微笑”的動(dòng)作，使句子更具生動(dòng)性和趣味性。8.小溪流過石子，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；流過落葉，發(fā)出沙沙的歌聲；流過草地，發(fā)出輕輕的吟唱。解析：將“小溪流過石子，發(fā)出悅耳的聲音”改寫為排比句，分別描述小溪流過不同地方的聲音，使句子更具節(jié)奏感和表現(xiàn)力。9.老師的講解像一條清澈的河流，清晰而流暢，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游。解析：將“老師的講解非常清晰”改寫為比喻句，將講解比喻為“清澈的河流”，使句子更具形象感和啟發(fā)性。10.我們?cè)诠珗@里度過了像狂歡節(jié)一樣愉快的時(shí)光，笑聲和歡呼聲此起彼伏，熱鬧非凡。解析：將“我們?cè)诠珗@里度過了愉快的時(shí)光”改寫為夸張句，將公園里的樣子夸張為像“狂歡節(jié)”一樣熱鬧，使句子更具趣味性和表現(xiàn)力。四、修辭小偵探1.比喻解析：句子中使用了“像……一樣”的比喻句式，將“聲音”比喻為“洪鐘”，因此使用了比喻修辭手法。2.比喻解析：句子中使用了“像……一樣”的比喻句式，將“月亮”比喻為“小船”，因此使用了比喻修辭手法。3.擬人解析：句子中使用了“歌唱”這一人類特有的動(dòng)作，將“小鳥”擬人化，因此使用了擬人修辭手法。4.比喻解析：句子中使用了“像……一樣”的比喻句式，將“講解”比喻為“明燈”，因此使用了比喻修辭手法。5.比喻解析：句子中使用了“像……一樣”的比喻句式，將“我們”比喻為“祖國的花朵”，因此使用了比喻修辭手法。6.夸張解析：句子中使用了“愛不釋手”這一夸張的描述，將“好看”的程度夸張化，因此使用了夸張修辭手法。7.擬人解析：句子中使用了“發(fā)出聲音”這一人類特有的動(dòng)作，將“小溪”擬人化，因此使用了擬人修辭手法。8.比喻解析：句子中使用了“像……一樣”的比喻句式，將“眼睛”比喻為“星星”，因此使用了比喻修辭手法。9.夸張解析：句子中使用了“一點(diǎn)一點(diǎn)”這一夸張的描述，將老師講解的樣子夸張化，因此使用了夸張修辭手法。10.擬人解析：句子中使用了“度過了愉快的時(shí)光”這一擬人的描述，將“時(shí)光”擬人化，因此使用了擬人修辭手法。五、句子創(chuàng)意工坊1.太陽公公慢慢地爬上山坡，舒展開它金色的光芒，好像在向世界問好。解析：將太陽擬人化，賦予它“爬上山坡”和“舒展開光芒”的動(dòng)作，使句子更具生動(dòng)性和趣味性。2.雨后的街道像一條清亮的河流，路面被雨水洗刷得干干凈凈，反射出耀眼的光芒。解析：將“雨后的街道”比喻為“清亮的河流”，使句子更具形象感和畫面感。3.春天來了，花兒開放了，像一張張笑臉；小草長(zhǎng)出來了，像一片片綠色的地毯；陽光照耀著，像一縷縷溫暖的金線。解析：運(yùn)用排比句式，分別描述春天的景象，使句子更具節(jié)奏感和表現(xiàn)力。4.我起床的時(shí)候，像一只笨拙的小熊，慢吞吞地爬出被窩，連頭發(fā)