中班健康輕聲說與安靜聽演講人：日期:目錄02社交禮儀認(rèn)知01生活習(xí)慣培養(yǎng)03課堂紀(jì)律建立04心理健康引導(dǎo)05家校合作機(jī)制06效果鞏固方法01PART生活習(xí)慣培養(yǎng)日常交流音量控制保持適當(dāng)?shù)囊袅?，尊重老師的講解，不影響其他同學(xué)聽講。與老師交流輕聲細(xì)語，避免大聲喧嘩，共同維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。與同伴交流學(xué)會使用禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等，降低噪音的產(chǎn)生。禮貌用語集體活動傾聽規(guī)范傾聽后的反饋聽完別人的發(fā)言后，可以提出自己的問題或意見，促進(jìn)集體交流。03保持身體直立，眼睛注視講話者，表現(xiàn)出對講話者的尊重。02傾聽姿勢傾聽要求在集體活動中，認(rèn)真傾聽老師或同學(xué)的發(fā)言，不隨意打斷。01健康用嗓保護(hù)方法避免過度用嗓不要長時間大聲喊叫或唱歌，避免聲帶過度疲勞。01飲食保護(hù)多吃蔬菜水果，保持喉嚨濕潤，少吃刺激性食物。02嗓音保健操定期進(jìn)行嗓音保健操，如輕輕張嘴、閉口等，有助于聲帶放松。0302PART社交禮儀認(rèn)知禮貌用語場景訓(xùn)練日常生活中的禮貌用語如“請”、“謝謝”、“對不起”等，培養(yǎng)孩子文明用語的習(xí)慣。公共場合的禮貌用語與長輩交往的禮貌用語如在公共場所低聲交談，不大聲喧嘩，注重言行舉止的文明。如稱呼長輩要使用尊稱，與長輩交流時要謙遜有禮等。123輪流發(fā)言規(guī)則實踐在家庭中與孩子共同制定輪流發(fā)言的規(guī)則，讓孩子學(xué)會傾聽和尊重他人。家庭中的輪流發(fā)言在小組活動中鼓勵孩子積極參與，輪流分享自己的觀點和想法，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。小組活動中的輪流發(fā)言在公共場合教育孩子要遵守公共秩序，學(xué)會等待和尊重他人的發(fā)言。公共場合的輪流發(fā)言肢體語言配合技巧身體姿態(tài)的傳遞教育孩子保持正確的身體姿態(tài)，如站直、坐穩(wěn)等，展現(xiàn)出自信和尊重他人的態(tài)度。03教會孩子一些常用的手勢語，如握手、擁抱、點頭等，以便在特定場合下更好地與他人交流。02手勢語的運用面部表情的運用通過面部表情傳達(dá)自己的情感和態(tài)度，讓孩子學(xué)會察言觀色，更好地理解他人。0103PART課堂紀(jì)律建立教師示范標(biāo)準(zhǔn)動作姿勢規(guī)范站直或坐直，雙腳自然分開，雙手自然下垂或放在腰間，目視前方，表情自然。01聲音控制輕聲細(xì)語，聲音溫和，避免大聲喧嘩，同時保證學(xué)生能夠聽清。02耐心傾聽當(dāng)學(xué)生發(fā)言時，教師應(yīng)耐心傾聽，不打斷學(xué)生，樹立榜樣。03將學(xué)生分成若干小組，每組進(jìn)行不同的活動，通過實踐來培養(yǎng)學(xué)生的輕聲說和安靜聽的能力。分組互動演練模式小組活動讓學(xué)生扮演不同的角色，如“小老師”、“小聽眾”等，通過角色扮演來體驗不同的課堂氛圍。角色扮演設(shè)計一些與輕聲說和安靜聽相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和實踐。互動游戲安靜信號使用策略與學(xué)生約定一種或多種安靜信號，如拍手、搖鈴等，當(dāng)學(xué)生聽到這些信號時，立刻安靜下來。約定信號在使用安靜信號時，不要突然發(fā)出，而是要逐步引導(dǎo)學(xué)生安靜下來，避免引起學(xué)生的驚嚇或反感。逐步引導(dǎo)建立獎懲機(jī)制，對于能夠遵守安靜信號的學(xué)生給予表揚和獎勵，對于不遵守的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P和糾正。獎懲機(jī)制04PART心理健康引導(dǎo)情緒表達(dá)正確方式正面引導(dǎo)鼓勵幼兒以積極、健康的方式表達(dá)情緒，避免過度壓抑或過度宣泄。03引導(dǎo)幼兒通過深呼吸、數(shù)數(shù)等方法平復(fù)強(qiáng)烈情緒，學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r候表達(dá)情緒。02情緒管理認(rèn)知情緒教育幼兒認(rèn)識各種基本情緒，如開心、生氣、傷心等，并學(xué)會用簡單的語言描述自己的感受。01尊重他人發(fā)言意識傾聽他人教育幼兒傾聽他人發(fā)言，不打斷、不插話，尊重他人的表達(dá)權(quán)。01禮貌回應(yīng)引導(dǎo)幼兒用禮貌的語言回應(yīng)他人，如“你說得對”、“請繼續(xù)”等，表達(dá)對他人的尊重。02輪流表達(dá)鼓勵幼兒輪流表達(dá)自己的想法，學(xué)會在集體中等待和分享。03聽覺游戲如拼圖、找不同等游戲，培養(yǎng)幼兒視覺專注力和耐心。視覺游戲動手游戲如繪畫、手工制作等，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和專注力。通過播放音樂、故事等，讓幼兒集中注意力傾聽，鍛煉專注力。專注力培養(yǎng)游戲05PART家校合作機(jī)制家庭場景延伸訓(xùn)練家庭環(huán)境營造在家中營造安靜、舒適的氛圍，減少噪音干擾，讓孩子習(xí)慣輕聲說話和安靜傾聽。角色扮演游戲延伸訓(xùn)練活動通過角色扮演游戲，模擬不同場合的溝通方式，讓孩子在游戲中學(xué)會控制音量和傾聽他人。在家庭活動中加入輕聲說和安靜聽的相關(guān)訓(xùn)練，如聽故事、討論問題等，逐步提高孩子的自控能力。123行為記錄反饋表記錄孩子在家庭和學(xué)校中輕聲說和安靜聽的表現(xiàn)，包括遵守規(guī)則、主動表達(dá)等方面。記錄內(nèi)容定期與孩子進(jìn)行反饋，肯定其進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，并鼓勵孩子繼續(xù)努力。反饋方式根據(jù)孩子的表現(xiàn)給予相應(yīng)的獎勵或懲罰，激發(fā)孩子的積極性和自覺性。獎懲機(jī)制選擇適合中班孩子閱讀的書籍，內(nèi)容涵蓋輕聲說和安靜聽的主題，如故事書、繪本等。親子共讀資源包書籍選擇采用親子共讀的方式，與孩子一起閱讀書籍，引導(dǎo)孩子理解故事中的情節(jié)和人物，并鼓勵孩子輕聲表達(dá)自己的想法和感受。閱讀方式在閱讀后與孩子進(jìn)行討論，詢問孩子的看法和想法，培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和傾聽習(xí)慣。閱讀延伸06PART效果鞏固方法每周行為小標(biāo)兵評選評選標(biāo)準(zhǔn)評選過程獎勵機(jī)制根據(jù)小朋友們在輕聲說和安靜聽方面的表現(xiàn)，進(jìn)行每周一次的評選，選出表現(xiàn)最好的小朋友作為行為小標(biāo)兵。行為小標(biāo)兵可以獲得榮譽(yù)證書、小獎品等，并在班級內(nèi)進(jìn)行展示，激勵其他小朋友向他們學(xué)習(xí)。評選過程要公開、公正、公平，可由老師和小朋友們共同參與，增加互動性。模擬日常生活中需要輕聲說和安靜聽的場景，如圖書館、醫(yī)院、餐廳等，讓孩子們在模擬的情境中進(jìn)行實踐。情景模擬挑戰(zhàn)關(guān)卡設(shè)定情景根據(jù)孩子們的實際情況，設(shè)定不同的挑戰(zhàn)難度，讓孩子們在挑戰(zhàn)中逐步提高自己的輕聲說和安靜聽能力。挑戰(zhàn)難度完成挑戰(zhàn)可獲得小獎勵，激發(fā)孩子們參與挑戰(zhàn)的積極性。獎勵與挑戰(zhàn)漸進(jìn)式目標(biāo)達(dá)成體系根據(jù)孩子們在輕聲說和安靜聽方面的實際情況，設(shè)定切實可行的目標(biāo)