小班健康課《放學(xué)啦》教案設(shè)計(jì)演講人：日期:目錄02教學(xué)內(nèi)容框架01教學(xué)目標(biāo)設(shè)定03課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)04教學(xué)時(shí)間分配05教具資源準(zhǔn)備06效果評(píng)估方案01PART教學(xué)目標(biāo)設(shè)定基礎(chǔ)衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)6px6px6px教會(huì)孩子們正確的洗手方法，讓他們養(yǎng)成飯前、便后、外出回家等時(shí)機(jī)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。洗手教育孩子們不挑食、不偏食，多吃蔬菜水果，少吃零食和糖果。飲食習(xí)慣指導(dǎo)孩子們正確刷牙，養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣?？谇恍l(wèi)生010302培養(yǎng)孩子們的自理能力，如自己穿衣、整理床鋪等。個(gè)人衛(wèi)生04安全離園意識(shí)建立離園準(zhǔn)備不跟陌生人走交通安全緊急情況處理讓孩子們了解離園前的準(zhǔn)備工作，如整理好自己的物品、與老師告別等。教育孩子們不要輕信陌生人，不接受陌生人的禮物或邀請(qǐng)，不跟陌生人走。引導(dǎo)孩子們了解基本的交通安全知識(shí)，如過馬路要走斑馬線、紅燈停綠燈行等。教會(huì)孩子們?cè)谟龅骄o急情況時(shí)的基本處理方法，如尋找老師或警察求助等。大肌肉群活動(dòng)組織孩子們進(jìn)行跑步、跳躍、投擲等大肌肉群活動(dòng)，促進(jìn)身體發(fā)育。精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練通過搭積木、拼圖等游戲，鍛煉孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作能力。身體平衡訓(xùn)練讓孩子們嘗試走平衡木、單腳站立等活動(dòng)，提高他們的身體平衡能力。團(tuán)隊(duì)協(xié)作通過集體活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和能力，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。身體協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練02PART教學(xué)內(nèi)容框架物品整理流程演示將課本、文具、水杯等物品分類放入書包，演示如何整理書包，養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。整理書包教孩子如何疊放衣服，將臟衣服與干凈衣服分開，放在不同的位置。整理衣物將課桌椅整理干凈，抽屜里的物品也要擺放整齊，確保教室的整潔。整理座位交通安全情景模擬交通安全規(guī)則通過游戲和互動(dòng)的方式，讓孩子了解交通信號(hào)燈、過馬路要走斑馬線等基本規(guī)則。01交通安全設(shè)施介紹常見的交通安全設(shè)施，如紅綠燈、天橋、地下通道等，并讓孩子知道它們的作用。02安全行走姿勢(shì)教會(huì)孩子正確的行走姿勢(shì)，如靠右行走、不隨意奔跑、不在馬路上玩耍等。03告別禮儀互動(dòng)練習(xí)約定再見教孩子與同學(xué)約定再見的時(shí)間和地點(diǎn)，以便下次見面時(shí)能夠愉快地交流。03培養(yǎng)孩子感恩的心態(tài)，讓孩子學(xué)會(huì)向老師和同學(xué)表達(dá)感謝和祝福。02感恩表達(dá)禮貌告別教孩子在放學(xué)時(shí)與老師、同學(xué)禮貌告別，使用禮貌用語，如“老師再見”、“同學(xué)們?cè)僖姟钡取?103PART課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)書包收納競(jìng)賽游戲教師演示并講解書包收納的正確方法，然后組織孩子們進(jìn)行書包收納競(jìng)賽，看誰收納得又快又好。規(guī)則介紹分組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制將全班學(xué)生分成若干小組，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)監(jiān)督和協(xié)助組員完成書包收納。設(shè)置小獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，鼓勵(lì)孩子們積極參與書包收納競(jìng)賽，提高動(dòng)手能力和整理能力。教師扮演交通警察，孩子們扮演行人，模擬真實(shí)的人行道行走場(chǎng)景。教師向孩子們講解人行道行走的注意事項(xiàng)，如紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線等。孩子們?cè)凇敖煌ň臁钡闹笓]下，按照交通規(guī)則進(jìn)行行走，教師及時(shí)糾正孩子們的錯(cuò)誤行為。游戲結(jié)束后，教師總結(jié)孩子們?cè)谟螒蛑械谋憩F(xiàn)，表揚(yáng)遵守交通規(guī)則的“小行人”，并指出需要改進(jìn)的地方。人行道行走角色扮演角色分配講解規(guī)則游戲進(jìn)行總結(jié)反饋師生道別手勢(shì)操教授手勢(shì)操教師向孩子們教授一些簡(jiǎn)單、有趣的道別手勢(shì)操，如揮手、比心、飛吻等。01情景模擬模擬放學(xué)時(shí)與教師道別的情景，孩子們用學(xué)到的手勢(shì)操向教師道別。02互動(dòng)練習(xí)鼓勵(lì)孩子們互相練習(xí)道別手勢(shì)操，增強(qiáng)彼此之間的友誼和互動(dòng)性。03拓展延伸教師可以引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造更多的道別手勢(shì)操，并在日常生活中使用。0404PART教學(xué)時(shí)間分配預(yù)備活動(dòng)5分鐘檢查教學(xué)用具是否齊全，包括圖片、卡片、實(shí)物等，確保教學(xué)順利進(jìn)行。準(zhǔn)備教學(xué)用具通過簡(jiǎn)單的游戲或歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)健康課的興趣，提高他們參與課程的積極性。引起學(xué)生興趣簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，讓學(xué)生有一個(gè)大致的了解。課程導(dǎo)入講解放學(xué)后的安全知識(shí)講解個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣包括如何過馬路、如何避免陌生人接觸等，通過案例分析、角色扮演等形式，加深學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的理解。包括正確的洗手方法、飲食衛(wèi)生等，通過示范和實(shí)踐，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。核心教學(xué)15分鐘了解身體健康知識(shí)簡(jiǎn)要介紹身體各部位名稱、功能以及保護(hù)方法，讓學(xué)生了解自己的身體，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)良好生活習(xí)慣結(jié)合學(xué)生日常生活，講解如何合理安排作息時(shí)間、如何整理書包等，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力。總結(jié)強(qiáng)化5分鐘通過提問、回答等方式，回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生掌握?；仡櫛竟?jié)課內(nèi)容強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)課后作業(yè)對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行再次強(qiáng)調(diào)，加深學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的印象。布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，如繪制一張安全過馬路圖、寫一篇關(guān)于個(gè)人衛(wèi)生的小文章等，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。05PART教具資源準(zhǔn)備紅色、黃色、綠色信號(hào)燈用于模擬交通信號(hào)燈的變化，幫助孩子了解交通規(guī)則。信號(hào)燈控制器模擬交通信號(hào)燈的控制，幫助孩子了解交通信號(hào)燈的切換順序。交通信號(hào)燈模型可供孩子操作，加深孩子對(duì)交通信號(hào)燈的認(rèn)知。模擬交通信號(hào)燈模擬孩子上學(xué)的書包，幫助孩子了解書包的正確背法。書包模型如書本、文具、水杯等，幫助孩子認(rèn)識(shí)書包內(nèi)應(yīng)該放置哪些物品。書包內(nèi)物品吸引孩子的注意力，提高孩子對(duì)書包的興趣?？ㄍㄍ庥^卡通書包模型安全出行繪本繪本角色通過故事中的角色，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)安全出行的知識(shí)。03生動(dòng)有趣的圖畫，幫助孩子理解故事內(nèi)容。02繪本圖畫繪本故事以孩子易于理解的故事形式，講述安全出行的重要性。0106PART效果評(píng)估方案行為觀察記錄表課前準(zhǔn)備觀察幼兒是否能夠自覺地做好上課準(zhǔn)備，如整理書包、擺放文具等。01課堂參與度記錄幼兒在課堂中的表現(xiàn)，包括參與活動(dòng)的積極性、回答問題的情況等。02模仿能力評(píng)估幼兒是否能夠模仿教師或同伴的正確行為，以及是否能夠獨(dú)立完成相關(guān)任務(wù)。03社交技能觀察幼兒是否能夠與其他小朋友友好相處，是否能夠分享、合作等。04情景反應(yīng)測(cè)試項(xiàng)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況情緒控制自我保護(hù)意識(shí)規(guī)則意識(shí)創(chuàng)設(shè)一些突發(fā)情境，如突然停電、有陌生人闖入等，觀察幼兒的反應(yīng)和處理方式。通過模擬一些情境，讓幼兒體驗(yàn)不同的情緒，觀察其是否能夠有效地控制自己的情緒。測(cè)試幼兒在面臨危險(xiǎn)或潛在風(fēng)險(xiǎn)時(shí)是否能夠采取正確的自我保護(hù)措施。在模擬情境中，觀察幼兒是否能夠遵守規(guī)則和秩序，是否能夠尊重他人的權(quán)利和利益。課堂表現(xiàn)向家長(zhǎng)了解幼兒在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、注意力集