高?；@球教學(xué)說課課件本課件系統(tǒng)梳理高?；@球教學(xué)的課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及核心教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐深度融合。通過科學(xué)的課程安排和豐富的教學(xué)資源，旨在提升學(xué)生身體素質(zhì)、籃球?qū)ｍ?xiàng)技能與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，引導(dǎo)學(xué)生形成終身體育意識(shí)。歡迎各位同行老師共同探討與交流。籃球運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)介起源與發(fā)展籃球誕生于1891年美國(guó)，經(jīng)歷百余年發(fā)展，已成為全球競(jìng)技體育中極具影響力的項(xiàng)目。其不斷演變豐富，涌現(xiàn)眾多籃球巨星和精彩賽事，推動(dòng)世界體育文化交流?，F(xiàn)狀簡(jiǎn)介目前FIBA、NBA等國(guó)際組織推動(dòng)籃球全球化。中國(guó)籃球事業(yè)逐年發(fā)展，高?；@球成為人才培養(yǎng)重要陣地，CUBA等賽事提升了我國(guó)籃球競(jìng)技與普及水平?；@球在高校體育中的地位學(xué)生參與度高根據(jù)校園調(diào)研，籃球?yàn)閰⑴c率排名前列的體育項(xiàng)目。每學(xué)期參與籃球課程與活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)。促進(jìn)全面素質(zhì)發(fā)展籃球鍛煉學(xué)生體能、反應(yīng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與意志品質(zhì)。在強(qiáng)身健體基礎(chǔ)上，有效培養(yǎng)健康生活方式與積極心態(tài)。推動(dòng)校際交流各類校賽、聯(lián)賽成為高校間文化交流的紐帶，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和歸屬感。課程教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)掌握基礎(chǔ)運(yùn)球、傳球、投籃等專項(xiàng)技術(shù)，建立正確動(dòng)作模式。體能目標(biāo)提升耐力、力量、靈敏素質(zhì)，強(qiáng)化核心體力，為專項(xiàng)技巧打下基礎(chǔ)。認(rèn)知目標(biāo)了解籃球規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)理念，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)認(rèn)知與比賽閱讀能力。合作目標(biāo)激發(fā)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過比賽互動(dòng)提升協(xié)作與交流能力。教學(xué)大綱與內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課程分為理論與實(shí)訓(xùn)兩大部分：理論課程包含籃球起源、規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)等；實(shí)訓(xùn)課程以技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和比賽實(shí)操為主。課時(shí)比例合理配置，理論約占總課時(shí)30%，實(shí)訓(xùn)約占70%，注重知識(shí)與能力并進(jìn)，推進(jìn)教學(xué)層層遞進(jìn)。1理論導(dǎo)入籃球起源、規(guī)則、文化普及2專項(xiàng)技能運(yùn)球、傳球、投籃、籃板、防守技巧3戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐基礎(chǔ)進(jìn)攻、防守戰(zhàn)術(shù)及模擬比賽4綜合提升體能訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、競(jìng)賽活動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)分析技巧訓(xùn)練難點(diǎn)如標(biāo)準(zhǔn)投籃動(dòng)作、變向運(yùn)球等對(duì)技術(shù)細(xì)節(jié)把控要求高，初學(xué)者易出現(xiàn)錯(cuò)誤。戰(zhàn)術(shù)理解學(xué)生戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)薄弱，理解和應(yīng)用攻防配合較為困難，需要反復(fù)演練和情境教學(xué)。差異化問題學(xué)生身體條件、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)差異大，教學(xué)過程中需靈活調(diào)整進(jìn)度和訓(xùn)練強(qiáng)度。學(xué)生學(xué)習(xí)需求分析基礎(chǔ)能力層級(jí)新手普遍需要基礎(chǔ)技能教學(xué)，進(jìn)階者則側(cè)重戰(zhàn)術(shù)與實(shí)戰(zhàn)能力提升。1性別差異男生多追求競(jìng)技，女生傾向興趣體驗(yàn)和身體塑形。教學(xué)需因材施教促進(jìn)多元發(fā)展。2興趣點(diǎn)歸納絕大多數(shù)學(xué)生喜歡團(tuán)隊(duì)對(duì)抗、投籃小游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，樂于課堂氛圍活躍。3主要教材與參考資料主教材采用教育部推薦的《大學(xué)籃球》及CUBA系列叢書，涵蓋理論與實(shí)操內(nèi)容。視頻資源配合優(yōu)秀籃球教學(xué)視頻及國(guó)內(nèi)外經(jīng)典賽事案例輔助理解。案例學(xué)習(xí)補(bǔ)充NBA/CBA等實(shí)際比賽案例，幫助學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際?；@球基礎(chǔ)理論教學(xué)規(guī)則學(xué)習(xí)系統(tǒng)介紹籃球基本規(guī)則及犯規(guī)判定。場(chǎng)地認(rèn)知熟悉籃球場(chǎng)區(qū)域劃分、三分線和罰球區(qū)等。用球規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范使用標(biāo)準(zhǔn)籃球，了解不同規(guī)格球的特點(diǎn)。比賽流程講解正規(guī)比賽流程，方便后續(xù)戰(zhàn)術(shù)實(shí)訓(xùn)?；@球技能概述5核心技能包括運(yùn)球、傳球、投籃、突破、籃板五大基礎(chǔ)技能。3動(dòng)作層級(jí)細(xì)分為基本動(dòng)作、綜合配合、實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用三級(jí)培訓(xùn)結(jié)構(gòu)。90%教學(xué)覆蓋率超過九成課堂訓(xùn)練以這五項(xiàng)為主線，推動(dòng)全面能力發(fā)展。運(yùn)球教學(xué)詳解1步驟分解采用靜態(tài)單手拍球、轉(zhuǎn)體繞樁、動(dòng)態(tài)交替變向等層層遞進(jìn)方法分解動(dòng)作。2常見問題手型不對(duì)、重心過高、視線上下等易出現(xiàn)，影響運(yùn)球穩(wěn)定性。3糾正方法引導(dǎo)正確動(dòng)作示范、小組對(duì)比練習(xí)與師生實(shí)時(shí)反饋糾錯(cuò)。傳球技術(shù)教學(xué)動(dòng)作演示教師演示雙手/單手胸前、反彈、頭上傳球等規(guī)范動(dòng)作。小組配合設(shè)置小組合作傳球練習(xí)，提升傳球配合默契。變式訓(xùn)練引入移動(dòng)中傳球、快速轉(zhuǎn)換等情境，挑戰(zhàn)協(xié)作反應(yīng)能力。投籃方法與技巧定點(diǎn)投籃重點(diǎn)講解握球、投籃姿勢(shì)與出手時(shí)機(jī)，加深動(dòng)作記憶。行進(jìn)間投籃通過起步、上籃及跨步協(xié)調(diào)訓(xùn)練，提升實(shí)戰(zhàn)中靈活性。三分投籃教授起跳高度、腕力發(fā)力及落點(diǎn)控制，提升投籃命中率。防守基本動(dòng)作教學(xué)人盯人防守分配一對(duì)一盯人訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)身位與預(yù)判。區(qū)域聯(lián)防通過小組站位演示，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)空間協(xié)作與防守轉(zhuǎn)換的理解?；A(chǔ)腳步反復(fù)練習(xí)側(cè)滑步、交叉步、后撤步，提升快速移動(dòng)反應(yīng)?；@板球技術(shù)訓(xùn)練預(yù)判落點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生觀察投籃路徑，提前判斷籃板落點(diǎn)?？ㄎ患记煞磸?fù)演練搶位、保持身體平衡和站位優(yōu)勢(shì)。攻防轉(zhuǎn)換教學(xué)分別分析進(jìn)攻和防守籃板的技術(shù)要點(diǎn)，通過小組對(duì)抗檢驗(yàn)效果。比賽規(guī)則教學(xué)常見規(guī)則圍繞走步違例、帶球撞人、三秒?yún)^(qū)等關(guān)鍵判罰詳細(xì)解析。案例演練結(jié)合實(shí)際比賽視頻或片段，組織角色扮演分辨常見違規(guī)，提升學(xué)生實(shí)際判罰能力。教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)1分組對(duì)抗將學(xué)生分組，開展小型對(duì)抗賽，通過競(jìng)賽激發(fā)訓(xùn)練熱情。2分崗位體驗(yàn)輪流體驗(yàn)控衛(wèi)、鋒線、中鋒等角色，增加課堂趣味性與認(rèn)知度。3即時(shí)激勵(lì)課內(nèi)設(shè)置積分、獎(jiǎng)品、小組展示等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。戰(zhàn)術(shù)初步教學(xué)二人配合練習(xí)傳切、掩護(hù)、換位等基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)要素，提高實(shí)用性。1擋拆入門簡(jiǎn)單講解掩護(hù)后切、順下等進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作。2基礎(chǔ)防守注重協(xié)防技巧，教學(xué)防守?fù)Q人和補(bǔ)位。3團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通配合訓(xùn)練通過配合傳球、定點(diǎn)掩護(hù)等小組合作設(shè)計(jì)，增進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)默契。隊(duì)內(nèi)分工合理安排控球、進(jìn)攻與防守任務(wù)，激發(fā)每位隊(duì)員責(zé)任感。榮譽(yù)感培養(yǎng)組織班級(jí)聯(lián)賽及表彰環(huán)節(jié)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感與歸屬感。體能訓(xùn)練融入耐力訓(xùn)練結(jié)合折返跑、圈跑，提升有氧能力。爆發(fā)力訓(xùn)練跳箱、負(fù)重深蹲練習(xí)增強(qiáng)下肢力量及爆發(fā)表現(xiàn)。核心力量平板支撐、支點(diǎn)轉(zhuǎn)體等動(dòng)作強(qiáng)化核心對(duì)抗能力。教學(xué)方法創(chuàng)新本課程積極探索“翻轉(zhuǎn)課堂”、微課模塊等新型教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)線上理論學(xué)習(xí)與線下技能實(shí)訓(xùn)無縫銜接。通過多媒體課件、移動(dòng)端APP課程推送及個(gè)性化視頻反復(fù)回看，提升學(xué)生的自學(xué)能力與課后復(fù)習(xí)效率，適應(yīng)多樣化的學(xué)習(xí)需求。與傳統(tǒng)模式相比，創(chuàng)新方法更有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索，優(yōu)化教學(xué)時(shí)效與互動(dòng)體驗(yàn)?？萍驾o助教學(xué)視頻分析課堂錄制練習(xí)視頻，師生共同回放分析動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。動(dòng)作捕捉利用動(dòng)作捕捉與評(píng)估軟件，獲取細(xì)節(jié)數(shù)據(jù)，提升技術(shù)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化水平。教師教學(xué)技能提升即時(shí)評(píng)價(jià)課上充分采用即時(shí)口頭鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生自信。引導(dǎo)示范教師以身作則，主動(dòng)參與教學(xué)示范，提高課堂感染力?；?dòng)反思組織教師定期交流反思，推動(dòng)個(gè)人與集體教學(xué)能力同步提升。教學(xué)活動(dòng)安全管理安全檢查課前嚴(yán)格檢查場(chǎng)地、籃筐、用球等設(shè)備，確保無安全隱患。預(yù)防傷害普及熱身拉伸、配備急救包和冷敷工具，定期舉辦運(yùn)動(dòng)傷害防范講座。應(yīng)急處理設(shè)置應(yīng)急流程，指導(dǎo)學(xué)生遇到扭傷等突發(fā)情況快速求助和自救。個(gè)性化指導(dǎo)策略分層教學(xué)初學(xué)者、小組長(zhǎng)、骨干隊(duì)員制定差異化學(xué)習(xí)目標(biāo)與考核標(biāo)準(zhǔn)。1個(gè)別反饋教師課中隨時(shí)記錄學(xué)生表現(xiàn)，針對(duì)性提出專屬提升建議。2課后提升布置自練方案及課外拓展視頻資源，鞏固課堂知識(shí)點(diǎn)。3考核與評(píng)價(jià)體系技能測(cè)評(píng)對(duì)運(yùn)球、投籃、傳球等專項(xiàng)動(dòng)作開展實(shí)地測(cè)評(píng)。理論筆試講授規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)理論，設(shè)置定期閉卷考試鞏固基礎(chǔ)。出勤與紀(jì)律考勤納入平時(shí)成績(jī)，督促學(xué)生規(guī)范作息，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)紀(jì)律性。過程性+結(jié)果性綜合訓(xùn)練過程表現(xiàn)與終極考核成績(jī)，促進(jìn)全面評(píng)價(jià)。教學(xué)案例：某高校籃球課設(shè)計(jì)1課前導(dǎo)入采用視頻、問題引入學(xué)習(xí)主題，激發(fā)學(xué)生興趣。2技能演練運(yùn)球+傳球組合練習(xí)，針對(duì)弱項(xiàng)補(bǔ)足訓(xùn)練。3實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗小組對(duì)抗賽檢驗(yàn)訓(xùn)練成果，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作。4課后反饋學(xué)生總結(jié)反思，教師實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)并制定多樣化作業(yè)。學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)例分享技能提升新生期運(yùn)球投籃不穩(wěn)，期末動(dòng)作熟練、命中率顯著提高。團(tuán)隊(duì)精神學(xué)期末學(xué)生自發(fā)組織團(tuán)隊(duì)賽，溝通協(xié)作能力顯著增強(qiáng)。典型風(fēng)采推選“進(jìn)步之星”，宣傳榜樣事跡，激勵(lì)全體同學(xué)進(jìn)步。課堂教學(xué)觀摩實(shí)錄教學(xué)片段賞析視頻記錄不同階段教學(xué)，重點(diǎn)突出師生活躍互動(dòng)。亮點(diǎn)評(píng)析觀摩專家逐一點(diǎn)評(píng)：如動(dòng)作分解精準(zhǔn)、課堂氛圍熱烈、示范到位、師生互動(dòng)積極等細(xì)節(jié)。創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)三對(duì)三挑戰(zhàn)賽校內(nèi)定期舉辦三對(duì)三、五人制等系列賽，吸引全校學(xué)生廣泛參與?；@球節(jié)活動(dòng)結(jié)合趣味挑戰(zhàn)、技巧賽、技能PK，打造校園籃球文化節(jié)品牌項(xiàng)目。校際交流賽通過與兄弟院校聯(lián)賽推進(jìn)校際互動(dòng)和友誼?；@球裁判規(guī)則入門裁判手勢(shì)教授吹哨、手勢(shì)示范，強(qiáng)化判罰自信。常見判罰利用實(shí)際比賽短視頻，互動(dòng)講解走步、帶球撞人等典型案例。判罰體驗(yàn)學(xué)生分組模擬執(zhí)裁，提升綜合規(guī)則素養(yǎng)。性別差異與多元化教學(xué)女生興趣激發(fā)結(jié)合游戲化訓(xùn)練、節(jié)奏舞步等多樣練習(xí)激發(fā)女生興趣，突出體驗(yàn)樂趣和身體健康?；旌戏纸M策略合理編組混合對(duì)抗，提高不同性別之間戰(zhàn)術(shù)理解和配合默契?；@球文化與精神NBA精神尊重對(duì)手、永不言棄、團(tuán)隊(duì)至上等理念引導(dǎo)學(xué)生形成積極人生觀。中國(guó)榜樣介紹姚明、王治郅等籃球明星，弘揚(yáng)拼搏奉獻(xiàn)的體育精神。日常滲透在課內(nèi)課外持續(xù)灌輸籃球運(yùn)動(dòng)精神，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。課外拓展與社會(huì)實(shí)踐校園聯(lián)賽鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)外聯(lián)賽，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效。1志愿裁判組織學(xué)生擔(dān)任校園籃球裁判，理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。2社區(qū)推廣參與社區(qū)籃球志愿活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，提升組織協(xié)調(diào)與領(lǐng)導(dǎo)力。3智慧場(chǎng)館與新科技應(yīng)用智能投籃機(jī)自動(dòng)記錄投籃次數(shù)和命中率，便于數(shù)據(jù)分析及針對(duì)性訓(xùn)練。數(shù)據(jù)追蹤設(shè)備穿戴類設(shè)備實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)及體能消耗，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理。智慧場(chǎng)館多功能智慧場(chǎng)館綜合應(yīng)用智能燈光、視頻分析與資源預(yù)約系統(tǒng)，提升學(xué)習(xí)效率。體教融合與人才培養(yǎng)1聯(lián)盟互動(dòng)與校隊(duì)、專業(yè)俱樂部建立共建機(jī)制，共享場(chǎng)地與師資。2人才共育為有志學(xué)生提供課外強(qiáng)化訓(xùn)練和賽事實(shí)踐，拓寬專業(yè)成才路徑。3師資交流定期邀請(qǐng)俱樂部教練進(jìn)行公開課講座，促使教學(xué)理論與實(shí)操深度聯(lián)合。教學(xué)挑戰(zhàn)與改進(jìn)措施資源短缺場(chǎng)館緊張、器材不足等困擾普遍存在，需多措并舉優(yōu)化配置。學(xué)時(shí)壓力學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大，體育課程易被弱化，亟需呼吁重視體育教育。解決策略建議多部門協(xié)作，加大經(jīng)費(fèi)投入，豐富師資力量，創(chuàng)新課時(shí)分配模式。教學(xué)過程常見問題及應(yīng)對(duì)紀(jì)律松散學(xué)生課間走神、松懈，削弱課堂效果。需強(qiáng)化課堂約定，引入趣味管理。動(dòng)力不足缺乏激勵(lì)時(shí)學(xué)生易產(chǎn)生消極情緒，通過競(jìng)賽激勵(lì)和個(gè)別關(guān)懷提高參與熱情。作業(yè)執(zhí)行力差創(chuàng)新作業(yè)形式，指導(dǎo)小組互評(píng)互動(dòng)，增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。教學(xué)環(huán)境優(yōu)化建議器材購(gòu)置優(yōu)先補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)籃球、訓(xùn)練器械，提高課堂效率。場(chǎng)地升級(jí)推動(dòng)場(chǎng)地翻新、地面防滑處理，創(chuàng)設(shè)安全舒適的學(xué)習(xí)空間。環(huán)境塑造定期舉辦環(huán)境衛(wèi)生大賽，美化教學(xué)場(chǎng)館。教學(xué)評(píng)優(yōu)與經(jīng)驗(yàn)共享優(yōu)質(zhì)課案例省級(jí)、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀籃球課備課成果共享，啟發(fā)教學(xué)模式創(chuàng)新。名師引領(lǐng)組織名師工作坊，開展實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)研討，推廣先進(jìn)教學(xué)理念。經(jīng)驗(yàn)交流跨校交流教學(xué)心得，促進(jìn)區(qū)域間經(jīng)驗(yàn)互鑒。教學(xué)研究與論文發(fā)表1課題立項(xiàng)立足實(shí)際教學(xué)，設(shè)置籃球?qū)ｍ?xiàng)課題，培養(yǎng)教師科研能力。2熱點(diǎn)話題關(guān)注教學(xué)方法創(chuàng)新、體科融合與學(xué)生心理健康等前沿問題。3發(fā)表推廣鼓勵(lì)教師將教研成果發(fā)表于核心期刊，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。家校社三方聯(lián)動(dòng)學(xué)校主導(dǎo)完善課程體系，創(chuàng)造豐富的校內(nèi)籃球活動(dòng)和訓(xùn)練氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。家長(zhǎng)協(xié)作鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪練、觀賽，提供情感和物質(zhì)支持。社會(huì)資源支持整合社會(huì)俱樂部、體育部門資源，共同推進(jìn)校園籃球發(fā)展。未來高?；@球教學(xué)趨勢(shì)AI評(píng)測(cè)應(yīng)用人工智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)投籃、步伐等動(dòng)作自動(dòng)識(shí)別與科學(xué)糾錯(cuò)，提升訓(xùn)練精準(zhǔn)度。智能穿戴運(yùn)動(dòng)手環(huán)、智能衣等穿戴設(shè)備逐步普及，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理。遠(yuǎn)程互通VR/AR虛擬課堂、遠(yuǎn)程指導(dǎo)拓展學(xué)習(xí)時(shí)空邊界。對(duì)標(biāo)國(guó)際先進(jìn)教學(xué)NCAA模式注重學(xué)業(yè)與體育并重，重視學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)。1FIBA體系突出基礎(chǔ)技能和整體戰(zhàn)術(shù)，教學(xué)密切貼合實(shí)戰(zhàn)。2本土融合取長(zhǎng)補(bǔ)短，在本土化教學(xué)中汲取國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與理念。3課程優(yōu)化與升級(jí)展望模塊化改革課程按基礎(chǔ)、提升、創(chuàng)新模塊分步實(shí)施，滿足差異化需求。選修化趨勢(shì)適應(yīng)學(xué)生個(gè)人興趣自主選擇，豐富課程供給結(jié)構(gòu)。持續(xù)升級(jí)每學(xué)年定期評(píng)估改革效果，及時(shí)優(yōu)化調(diào)整內(nèi)容。學(xué)生反饋與滿意度調(diào)查92%滿意度課程滿意度持續(xù)維持在九成以上，深受學(xué)生認(rèn)可。85%技能提升超八成學(xué)生反饋訓(xùn)練效果明顯，掌握基本技能。75%團(tuán)隊(duì)合作三四成學(xué)生表示通過課程增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體責(zé)任感?；@球教學(xué)與心理健康減壓作用籃球運(yùn)動(dòng)有效釋放學(xué)業(yè)和生活壓力，改善焦慮情緒。心理調(diào)節(jié)通過團(tuán)隊(duì)互助、競(jìng)賽激勵(lì)，提升學(xué)生心理健康水平。正向影響體育鍛煉促進(jìn)積極自信的人格發(fā)展，激發(fā)生活熱情。高?；@球名師介紹優(yōu)秀教師著重介紹榮獲國(guó)家、省級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的骨干教師，分享教學(xué)