1、 中班上學(xué)期音樂教案20篇正文（1）中班上學(xué)期音樂教案我是中班小朋友含反思音樂活動：我是中班小朋友教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)。教學(xué)難點：初步掌握附點音符和切分音的唱法?；顒幽繕耍?.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點音符和切分音的唱法。2.體驗做中班小朋友的光榮感。3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。活動準備：1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。2.鈴鼓一個。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、節(jié)奏游戲。（1）我們一起來玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請你們聽一聽，然后學(xué)一學(xué)。（2）請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏（3）（出示

2、節(jié)奏圖譜）請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。二、學(xué)唱歌曲。（1）在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。（2）出示歌詞圖標熟悉歌詞。（學(xué)念歌詞兩到三遍）（3）我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏（重點練習(xí)924小節(jié)的節(jié)奏）（4）我們一起來唱唱這首歌吧（學(xué)唱兩到三遍）（注意唱準附點音符和切分音）三、增加練習(xí)形式，提高唱歌興趣。（1）討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱？（2）我們一起來輪流唱。（3）我們唱這首歌時，應(yīng)該是怎樣的心情？會有怎樣的表情呢？四、延伸利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準歌曲曲調(diào)，表達歡快的情緒，體驗做中班小朋友的光榮感。教學(xué)反思：這是一首帶有擬人化的歌曲，幼兒學(xué)起來覺得很有趣，孩子

3、們不但學(xué)會了歌曲，還進行了歌詞創(chuàng)編，想象了好多物體編到了歌曲里，就因為是自己編的歌詞，唱起來特別有勁?？偟膩碚f這次活動孩子們參與的積極性較高個個都很興奮。（2）中班上學(xué)期音樂教案蟑螂的舞會含反思活動目標：1、讓幼兒用身體各部位的動作創(chuàng)編各種舞蹈動作。2、讓幼兒熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)，并熟知游戲的方法。3、讓幼兒體驗同伴間的互相合作。4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5、隨歌曲旋律唱出來?；顒訙蕚洌阂魳?段電腦活動過程：一、故事導(dǎo)入，1、一只蟑螂在房間里發(fā)現(xiàn)了好多好吃的東西，于是，他就招呼他的朋友們一起來分享，大家看到這么多好吃的東西，都高興的跳起來了舞。2、你看（老師示范動作：跳，跳

4、，動一動）（做兩個）3、一起來（跟著老師做兩個）4、提問：我們還可以動哪里呀？（請幼兒做動作，并大家一起模仿）好，我們再來做一做，看看誰的動作跟大家不一樣哦。（聽老師的口令完成動作）5、好，我們一起跟著音樂試一試好嗎？請聽。（放音樂跳舞）6真不錯，那我們站起來跳一跳，請聽音樂。（放音樂跳舞）(老師要去動孩子)二、學(xué)習(xí)第二部分1、我們跳的可開心了。哎呀，肚子餓了，去吃點吃的好嗎？（老師用手指著面前）這里有好多好吃的點心和飲料呢。大家快來吃哦，（跟老師一起做動作：吃，吃，干杯）2、還有哪里有好吃的？（后面）一起跟老師吃后面的東西。還有哪里有好吃??？（上面）聽老師的口令一起做動作。3、我們一起聽著音

5、樂來吃東西。我看誰能從不同的地方拿東西吃。（放音樂：吃東西）（老師要從不同的方向拿東西吃，并和小朋友干杯）4、你們吃飽了嗎？噓，主人回來了，他發(fā)現(xiàn)你們吃了那么多的好吃的東西，很生氣，就拿出了一大瓶殺蟲劑，蟑螂們該怎么辦呢？你們怎么辦？對呀，要躲起來。不要讓殺蟲劑噴到?，F(xiàn)在我要來考考你們嘍：我往這邊噴殺蟲劑，你們往那邊躲？（相反的方向呢）5、現(xiàn)在我要來噴殺蟲劑了，仔細看哦。（老師噴，幼兒躲）躲過了嗎？6、現(xiàn)在我們聽音樂來玩游戲。（放音樂：殺蟲劑）第三部分：1、你們真厲害?？蛇@是一瓶超級殺蟲劑，可厲害啦?，F(xiàn)在整間房子里都是藥水，藥水碰到哪里，哪里就要斷掉奧。不好啦，不好啦，藥水碰到觸角上了，觸角會

6、怎么樣啊？那你能不能做個觸角斷掉的動作？（幼兒一起做）伸出觸角，觸角斷掉了，（老師故意去拉拉觸角）斷掉了，都斷掉了。2、哎呀，脖子也碰到藥水了，脖子也斷掉了，（幼兒跟老師做脖子斷掉的動作）（表揚做的好的幼兒）3、藥水又來了，身體斷掉了。（幼兒做相應(yīng)的動作）4、全身斷掉了。（幼兒做相應(yīng)的動作）（表揚幼兒與別人不一樣的動作）5、好，小蟑螂們坐在椅子上，現(xiàn)在我要請你們站起來做動作，看看誰的動作跟別人不一樣哦。（老師喊口令幼兒做動作）表揚好的幼兒。6、現(xiàn)在我們聽音樂來玩游戲嘍。老師說噴到了，你們就要馬上變成個蟑螂的樣子，明白了嗎？誰能告訴我，你們什么時候變成蟑螂的樣子？（請幼兒回到）好，我們來試試。（

7、老師說：噴到了。幼兒放好觸角站起來）7、（放音樂：斷掉了）老師和幼兒一起完成動作。（結(jié)束了，老師故意去拉拉幼兒，表揚好的幼兒）每只小蟑螂都和別不一樣造型哦。真棒！表揚一下自己。四、完整的玩音樂游戲1、回憶學(xué)過的動作。還記得小蟑螂做過了哪些事情？首先干什么的，接下來干什么的？再接下來呢？最后怎么了？（跳舞-吃東西-躲-全身斷掉了）2、現(xiàn)在我們要聽著音樂完整的來玩這個游戲了。我現(xiàn)在來做發(fā)現(xiàn)好吃東西的蟑螂，當我想你們招手的時候，你們趕快站起來，擺好蟑螂的造型，準備跳舞，明白了嗎？提問：你們什么時候站起來準備跳舞？（請幼兒回答）3、好，先伏在椅子上，（播放音樂：完整）跟著音樂做動作。表揚造型特別的。五

8、、兩人合作玩1、小蟑螂們，你們你們參加過舞會嗎？好，那我們現(xiàn)在去參加舞會，既然是舞會，就應(yīng)該有舞伴，兩個蟑螂跳舞會更有趣哦。你們行不行?。空l愿意來做我的舞伴啊，（老師和幼兒先示范）請幼兒說說我們是怎么玩的？我們一起來學(xué)學(xué)。2、那吃東西怎么兩個人跳呢？誰愿意來試試？（請幼兒來試試）我們一起來學(xué)學(xué)。3、好，我們一起跟著音樂來。（放音樂：完整）真不錯。跟朋友一起跳舞高不高興??？4、好，那找個舞伴站到中間沒人的地方，面對面站好，一起來跳舞吧。（放音樂：完整）好，我先去找東西了，你們躲起來。（根據(jù)老師的口令完成動作）5、今天的舞會很熱鬧，今天旁邊還有很多老師，我們請他們來參加我們舞會好嗎？我們一起說：老

9、師，來參加我們的舞會吧。不夠熱情，大聲的再說一遍。好每人去請一位老師。（播放音樂:完整）好，我們一起謝謝老師們來參加我們的舞會。延伸：小蟑螂們，今天的舞會玩的開心嗎？現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)中4班有更多的好吃的點心和好喝的牛奶，我們現(xiàn)在去哪兒開舞會好嗎？好，排好隊，跟我一起走?；顒臃此迹罕敬蔚幕顒觼碓从谏钪泻艹Ｒ姷穆曇簦浣逃Y源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體驗、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體會。教師通過情景的教學(xué)引入激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，還注重孩子自發(fā)的探索和孩子的親身體驗。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會

10、，讓幼兒獲得切身的體會。結(jié)束部分教師還進行了隨機教教育，讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。（3）中班上學(xué)期音樂教案評析迷路的小花鴨含反思一、從孩子的興趣特點入手歌曲迷路的小花鴨具有相對完整的故事情節(jié)，在記憶歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容上幼兒會出現(xiàn)一定的困難。教師根據(jù)幼兒聽故事非常感興趣的特點，在實施活動時，教師將歌詞的主要內(nèi)容編成小故事，講給幼兒聽，讓他們從小故事中理解歌詞，這樣，孩子在強烈興趣的支配下，就更認真地參與了活動，收到了較好的效果。同時也為幼兒在歌唱時進行自由續(xù)編作好了有利的鋪墊。二、環(huán)節(jié)清新明了活動中，歌曲迷路的小花鴨三段歌詞各描繪了幾種不同的情緒。第一段描述的

11、是小花鴨迷路后傷心的情緒，在這里教師用緩慢、低沉的音樂，使幼兒體驗了小花鴨迷路時的凄涼處境，引起了幼兒的同情心，激起了幼兒想要幫助小花鴨找媽媽的愿望。他們?yōu)樾』喯氤隽烁鞣N辦法。而教師的提示，又使幼兒對欣賞歌曲的第二段產(chǎn)生了強烈的興趣。第二、第三段則描述了小朋友送小花鴨回家、小花鴨回到媽媽懷抱的過程，情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快。這里教師先讓幼兒對比這兩段歌聽后心理感覺有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒通過不同動作比較感受。使幼兒更深地體驗到歌曲兩段之間的情緒區(qū)別。三、活動中的創(chuàng)新活動中，孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以教師及時地讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)，讓幼兒根據(jù)自己的想法來對歌

12、曲進行續(xù)編，把花鴨接下來還會遇到的好心人編到歌曲中去，懂得要助人為樂。建議：這首歌曲主要表現(xiàn)的是歌曲里的不同情緒。在活動中，有些幼兒并不是那么的投入，感受的情緒情感較少。這里教師可以及時引導(dǎo)，帶領(lǐng)他們有感情地演唱歌曲及動作表現(xiàn)，將傷心、快樂等不同的情緒唱出來?；顒雍蟮陌踩逃@首歌曲講述了一只小花鴨迷路，找不到媽媽很著急。后來一個小朋友把他抱起來送回家的故事。幼兒時期，幼兒的自我保護意識是比較差的，因此在幼兒學(xué)會歌曲后，教師可以利用這個故事向幼兒進行一定的安全教育。教學(xué)反思：1、在活動中幼兒通過故事情景和自己的親身經(jīng)驗充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。2、活動前續(xù)編可以更充分，玩編一編、畫一畫的

13、活動感受傷心、互助和關(guān)愛。通過圖片、CD等感受離開成人是危險的。3、通過續(xù)編過程和活動中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現(xiàn)?；顒芋w現(xiàn)了幼兒的主動性、積極性。4、不同輪唱形式使每個幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象。（4）中班上學(xué)期音樂教案奧爾夫教學(xué)庫乞乞含反思【活動目標】1、通過欣賞和即興舞蹈，體驗樂曲庫乞乞歡快跳躍的情緒。2、通過故事和圖形譜，了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。3、讓幼兒懂得愛學(xué)習(xí)的好孩子人人愛。4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。【活動準備】音樂庫乞乞、圖形譜、金色魔盒、小紙條、書本?！净顒舆^程】一、聽故事。有個小朋友叫魯魯，他一點都不愛學(xué)習(xí)

14、，一上課就睡大覺。他成天想：學(xué)習(xí)有什么用啊，我想去找寶物，有了寶物就什么都有了。一天晚上，一位神秘的老爺爺出現(xiàn)了，老爺爺說： 我知道寶物在哪里哦！那個寶物在離這里很遠很遠的個山洞里，要到那個山洞需要爬過好幾座山，還要爬好幾級臺階。 魯魯很想去找寶物，就謝過老爺爺出發(fā)了。你們說，他能找到寶物嗎？二、感受音樂。1、欣賞音樂一次。答案等會兒再告訴大家。今天老師帶來了一段好聽的音樂，這段音樂跟剛才的這個故事有關(guān)哦。我們一起來聽一聽。提問一：你聽了這首音樂有什么感覺？聽音樂時你想到了什么？提問二：覺得這首音樂有幾段？（幼兒思考）我們再來仔細聽聽。2、欣賞音樂第二次。師：我們再來聽一次，這一次要請你聽一聽

15、，音樂里說魯魯翻過了幾座山？爬上了幾級臺階？（教師邊做動作邊和孩子一起聽音樂一次）三、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。教師：魯魯騎著馬翻過了幾座山？（教師先讓幼兒仔細聽再和幼兒一起聽一起畫出山的圖片，有四座山）提問：魯魯是怎樣上山的？騎馬的動作怎么樣？我們一起來做做。提問：魯魯爬過四座山，到山洞了嗎？還要上幾級臺階樓梯？（再聽一次驗證自己的答案是否正確。邊聽邊畫圖譜）終于到山洞門口了，要想進入山洞必須要說一句咒語。這句咒語是什么呢？一起念幾次咒語。我們現(xiàn)在來完整地聽一次音樂，看看魯魯去尋找寶物的過程。1、老師和孩子一起走圖形譜，引導(dǎo)幼兒用手指在自己身上做動作。2、提醒孩子每爬過一座上，馬兒要休

16、息一下。3、不知道魯魯最后找到這個寶物沒有，你們想不想去那個山洞看看？（想）可是去那里要爬過很多坐山，上很高的臺階，還要說一句咒語，你們行嗎？我們起立，來試試。（聽著音樂在原地練習(xí)一次，兩到三遍音樂）你們真厲害，看來到那個遙遠的山洞是沒問題了。我們的馬每爬過一座山都很累，怎么辦??？每爬過一座山我們就讓馬休息一會兒，稍微停頓一下再繼續(xù)跑。邀請聽課老師和孩子們一起來玩游戲，做律動。五、滲透德育教育。提問：寶物終于找到了，它是長方形的，厚厚的，你們猜猜它是什么？（書本）老爺爺為什么要送書本給魯魯呢？還有一張小紙條，小紙條上寫著：書是世界上最珍貴的寶物，書中有很多的知識，能讓我們學(xué)到很多的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，

17、我們回教室去看這些寶貝吧。教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。（5）中班上學(xué)期音樂教案音樂旅行團含反思活動目標1.用肢體語言感受活潑歡快的音樂。2.了解集體游戲方法，體驗合作游戲的樂趣。3.鞏固切分音符的唱法。4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。活動準備1.音樂：庫乞乞、導(dǎo)游旗三面分別寫上數(shù)字 3 、 4 、 5 ;粉筆筆一支;ppt。2.幼兒12人，小椅子圍成半圓形。活動過程1說說快樂的旅

18、行。教師： 老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方? 2初步感受音樂，大家一起快樂地 庫乞乞 。今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細聽哦，播放音樂庫乞乞教師： 你覺得音樂什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰來學(xué)一學(xué)? 請幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的 庫0庫0庫乞乞- ，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。教師： 大家猜猜看，什么是庫乞乞? 教師： 我們今天就學(xué)學(xué)快樂語錄-庫乞乞。旅行中玩得最開心的時候我們就說庫0庫0庫乞乞-，我們一起來說一遍，看誰說的最大聲最開心-庫0庫0庫乞乞- 。教師： 老師想問下我們班的

19、孩子們旅游的時候什么事情讓你們感到最開心!你能用我們今天學(xué)會的快樂語錄來表達一下自己愉快的心情嗎？ 3通過圖譜和律動進一步感受音樂。教師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!看看我們的音樂旅行團去到了什么地方？先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)教師： 發(fā)現(xiàn)了嗎?我們?nèi)チ四膸讉€地方？音樂到哪里我們開始上山? (播放音樂，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。教師： 一共要爬幾次才到山頂? 引導(dǎo)幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山坡、山腰、山頂?shù)任恢谩哟?：教師和幼兒一起聽著音樂律動-A段 海邊走走 、B

20、段 登山 、C段 庫乞乞 。層次2：教師指圖譜，幼兒律動。層次3：個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。層次4：請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。4合作游戲 快樂的旅行團 。1.教師出示 導(dǎo)游旗 。教師： 各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導(dǎo)游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧- 2.請3個幼兒當導(dǎo)游選游客游玩。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育 以美感人、以美育人 的目的。幼兒的演唱效果很

21、好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。（6）中班上學(xué)期音樂教案奧爾夫動動鼓含反思【活動目標】1、感應(yīng)O的節(jié)奏，感受四分音符休止符。2、皮質(zhì)樂器音效探索與聽辯。3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！净顒訙蕚洹看蠊?、小鼓各五個，鈴鼓人手一個，軟墊人手一份，配套圖片、CD。【活動過程】一、故事導(dǎo)入。寶寶很乖的睡著了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了，他演奏起了動動鼓二、音色聽辯，暖身。1、完整欣賞兒謠一遍后

22、提問：有哪些樂器？2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色，并且為每種樂器制定一個動作。3、第二遍欣賞兒謠，拍膝念語詞一遍， 敲三下 時根據(jù)音色做指定動作。4、音色聽辯游戲。幼兒做睡著狀，老師邊問 小小睡著了沒？ 邊用不同的鼓敲節(jié)奏。學(xué)生敲不同音色的鼓用指定動作做回應(yīng) 小小沒睡著！ 三、感應(yīng)O的節(jié)奏。1、肢體律動，感應(yīng)節(jié)奏。（1）來了哪些動物呢？誰會學(xué)他們的叫聲和動作？（2）配合語詞，作出動物的動作，并將語詞替換成動物的叫聲，空拍處做不發(fā)聲，躲起來狀。2、道具操作，感應(yīng)節(jié)奏。（1）配合語詞念兒謠，于 敲三下 時用正確的演奏方式，按節(jié)奏敲奏軟墊，空拍時捂住軟墊，做不出聲狀。大鼓：軟墊直立，手

23、臂敲奏小鼓：軟墊平放，雙手輪奏鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏3、樂器演奏，感應(yīng)節(jié)奏分三種角色按語詞節(jié)奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂器。四、皮質(zhì)樂器音色探索。1、音色模擬與創(chuàng)編。人手一只鈴鼓，師幼共同討論如何模擬演奏出三種動物的叫聲，幼兒創(chuàng)編出后教師進行總結(jié)。2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏。老鼠：點點點吱吱吱花貓：抓抓抓喵喵喵小狗：搥搥搥旺旺旺（幼兒教育）教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點

24、。（7）中班上學(xué)期音樂教案活動小菜園含反思活動目標：1、知識目標：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。2、能力目標：幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。3、情感目標：幼兒喜歡、樂于參與音樂游戲，感受創(chuàng)編的快樂。4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作?；顒又仉y點：重點：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。難點：幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞?；顒訙蕚洌?、物質(zhì)準備：小菜園ppt；黑板；鋼琴；兔子玩偶一個；小兔子頭飾師幼每人各一個；青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個；事先安排大班5個小朋友幫助活動2、經(jīng)驗準備：小

25、兔子是怎么走路的？小兔子喜歡吃什么？小兔子是怎樣吃東西的？活動過程：一、教師組織談話，幼兒激發(fā)興趣1、師：小朋友們，今天有一只可愛的小兔子要去小菜園了，我們要不要和它一起去??？2、分發(fā)小兔子頭飾，出示小兔子玩偶。小兔子： 今天天氣真好，咕嚕嚕，肚子餓了，我要去我的小菜園逛逛，看看有什么好吃的。 3、師：哇，有這么多好吃的呀，我們和小兔子一起去吧。二、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒在情境中學(xué)習(xí)歌曲1、出示PPT，播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片，一邊預(yù)習(xí)歌詞。2、請上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。3、師：小兔子跑跑跳跳的來到小菜園（引導(dǎo)孩子跟念歌詞：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，來到小

26、菜園），我們一起來說，讓小兔子趕快去小菜園好不好？4、師：小兔子看見了什么？（青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆）它剛剛肚子餓了對不對，小朋友，你肚子餓了的時候是怎么吃東西的？（引導(dǎo)孩子模擬大口的吃東西，發(fā)出 啊嗚啊嗚 的聲音）5、教師彈鋼琴演唱歌曲，請大班小朋友表演情景，幼兒小聲跟唱。三、教師提出問題，幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞。1、師：哎呀怎么辦，小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好？2、引導(dǎo)幼兒說出種上吃掉的蔬菜。3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞，大班小朋友表演情景。4、幼兒創(chuàng)編第二段歌詞，教師彈琴，幼兒演唱第二段歌詞。5、師：小朋友你們真棒，看，你

27、們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長高了，我們又可以吃了，哪只小兔子想去吃？（請幾位幼兒上臺表演唱）6、師：小兔子們真棒，你們吃完后都知道再種上，蔬菜又長出來了，我們一起去小菜園吃跑肚子吧。7、教師播放PPT，教師組織幼兒離開座位，播放音頻，幼兒一邊表演，一邊演唱歌曲四、課后延伸：師：小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū)，哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓??？我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢，出發(fā)吧！教學(xué)反思：通過活動，豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學(xué)會了用愛去關(guān)心、愛護別人，培養(yǎng)了孩子們保護花草樹木的意識。整個過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀察和感受植物生長的過程，增長

28、蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實際活動中還是明顯感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏，對幼兒的提問不能及時給予全面的回答，以后要更加開拓自己的知識面。（8）中班上學(xué)期音樂教案餐具交響曲含反思【活動目標】1、引導(dǎo)幼兒用拍手、踏腳等身體動作和敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。2、通過音樂活動讓幼兒感受音樂帶給我們的快樂。3、啟發(fā)幼兒運用生活中不同物品發(fā)出的聲音進行打擊樂演奏，感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏美。4、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點?！净顒訙蕚洹?、蝸牛與黃鸝鳥音樂；2、與幼兒人數(shù)相符的蝸牛、黃鸝鳥頭飾；3、碗

29、、盤子、塑料飯盒、筷子若干；4、綠意畫鼓、沙錘若干?！净顒舆^程】一、開始部分。1、幼兒隨老師聽音樂蝸牛與黃鸝鳥做動作進入活動室坐好。2、師：今天老師帶來一首蝸牛與黃鸝鳥的音樂，請小朋友們聽一聽，聽完以后，將你的感受告訴我們大家，讓我們與你一起分享這首樂曲帶給我們的快樂。二、進程部分。1、放蝸牛與黃鸝鳥音樂。2、提問：A、誰能告訴我你聽了這首曲子有什么樣的感覺？是開心快樂還是悲傷憂愁？小朋友回答（快樂）B、小朋友聽著這首歡快的曲子你們想做什么呀？小朋友回答（唱歌、跳舞、拍手）3、那么我們就跟著曲子一起快樂的動作吧！全體小朋友一起拍手、拍肩、敲打盤子，用身體的動作來表達這首曲子的歡快氣氛。4、剛才

30、我們用不同的動作表達了這首曲子的歡快，小朋友們都很開心，小朋友們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎樣做的嗎？（幼：敲盆子），哦，是的，我是用敲打盤子的方式表達這首曲子的，我感覺這樣能表達我的快樂。所以，今天老師帶來一些自己家里用的東西，請小朋友和我一起用這些東西來演奏這首曲子，請小朋友看看老師都帶來那些東西，你們認識它們嗎？5、出示餐具：碗、盤子、塑料餐盒及筷子，小朋友們看看，你認識它們嗎？請幼兒回答餐具名稱，幼兒：筷子、盤子、飯盒、碗這些東西有一個共同的名字餐具。6、現(xiàn)在請小朋友每人選一種餐具并能告訴大家它的名字，然后我們用這些餐具進行打擊樂演奏好嗎？（小朋友選餐具并說出餐具的名稱），現(xiàn)在我們一起來聽聽每種餐

31、具發(fā)出的聲音，小朋友按教師要求，依次敲打筷子、盤子、飯盒、碗發(fā)出不同的聲音，小朋友現(xiàn)在我們大家可以一起敲一敲（幼兒隨意敲打）看教師手勢結(jié)束，剛才的聲音好聽嗎？（幼：不好聽），這樣的聲音是噪音，不好聽，現(xiàn)在讓我們一起將這些噪音變成美妙的音樂，我們大家來試試吧！7、教師跟蝸牛和黃鸝鳥音樂節(jié)奏，依次示范敲打筷子、盤子、飯盒、碗不同的節(jié)奏后，讓幼兒先分組后集體進行演奏練習(xí)，幼兒可交換餐具感受不同餐具打擊出的快樂聲音，最后幼兒分組分段進行完整演奏8、今天小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶也來參加我們的開放活動，老師看爸爸媽媽們也被我們的演奏感染了，我想請爸爸媽媽們也加入我們，跟我們一起感受打擊樂帶給我們的快樂吧

32、！我們把爸爸媽媽分成兩隊畫鼓隊打綠意畫鼓，沙錘隊用自制沙錘，再次進行完整演奏。三、結(jié)束部分。教師總結(jié)：生活中許多物品都能發(fā)出各自不同的聲音，將這些聲音進行編排就能變成美妙的音樂，能為大家?guī)砜鞓?，引?dǎo)幼兒探尋更多的可以演奏音樂的物品。教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。（9）中班上學(xué)期音樂教案快樂的豆寶寶含反思【活動目標】1、嘗試用身體動作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的樣子。2、能在同伴面前

33、大膽地表現(xiàn)自己，感受音樂表演活動的快樂。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?！净顒訙蕚洹?、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)，豐富經(jīng)驗。2、課件和電教設(shè)備。3、故事豆寶寶。4、在活動室的場地上粘貼四個豆莢的形象（黃色的輪廓，里面有若干個豆豆，分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆，豆豆上分別標有數(shù)字）。5、音樂豆莢曲（幽默曲和彈簧協(xié)奏曲）?！净顒舆^程】1、提問激發(fā)幼兒興趣：小朋友，你知道豆豆是怎么從豆莢里出來的？2、觀看課件豆莢裂開的過程。3、講故事豆寶寶。引導(dǎo)幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽媽的肚子里蹦出來滾到地上一系列動作

34、。播放音樂。4、嘗試表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)。（1）提問：豆子是怎樣從豆莢里出來的？學(xué)習(xí)詞：蹦。請幼兒發(fā)揮想象，用動作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)。（2）看課件，引導(dǎo)幼兒相互交流自己創(chuàng)編的動作。（3）介紹四個大豆莢，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么豆寶寶的家？數(shù)數(shù)這個家里可以住幾個豆寶寶？請幼兒自選喜歡的豆莢住進去。（4）鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動作。（5）啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)豆子們蹦出來的連續(xù)動作。看課件，引導(dǎo)幼兒觀察豆莢裂開時，豆子們連續(xù)蹦出來的動態(tài)。聽指揮，教師隨樂說數(shù)字， 豆子 依次從豆莢中連續(xù)蹦出來。（6）交換，再次游戲。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同

35、的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育 以美感人、以美育人 的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。（10）中班上學(xué)期音樂教案胡說歌含反思【活動目標】1、感受歌曲幽默滑稽的風格，在教師動作以及滑稽語氣詞的提示下，學(xué)唱弱拍起歌曲。2、嘗試替換歌曲中部分歌詞進行演唱。3、體驗歌曲中的幽默詼諧感。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂?！净顒?/p>

36、準備】1、幼兒在以往的活動中唱過弱拍起唱的歌曲。2、幼兒用書：胡說歌。3、投影儀?！净顒舆^程】一、觀察幼兒用書投影圖胡說歌，感知并理解畫面滑稽、風趣的內(nèi)容和風格。師：小丑最喜歡說幽默的話、做滑稽的事，逗大家開心。你看，他今天和平常有什么不一樣嗎？二、幼兒跟著教師一起學(xué)說歌詞。1、幼兒在教師慢速說歌詞的過程中，發(fā)現(xiàn)語氣詞 哎呀 及動作的提示作用。2、幼兒根據(jù)教師動作提示由慢到快的說歌詞。三、初步學(xué)唱歌曲。1、幼兒聽教師以較慢的速度翻唱歌曲胡說歌。2、幼兒在游戲情境中學(xué)唱歌曲。3、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌曲。四、替換部分歌詞，進一步學(xué)唱歌曲。1、幼兒嘗試用 嘻嘻 哎呀 演唱歌曲。2、教師將襪子套在鼻子上，引

37、導(dǎo)幼兒先說歌詞再練唱。3、讓個別幼兒扮小丑操作襪子，進一步引導(dǎo)幼兒先說歌詞再練唱。五、進一步替換、創(chuàng)編新歌詞，風趣地進行表演唱。1、教師表現(xiàn)幾種生活中非正常的穿戴方式，如把鞋帶系在頭上、把圍巾扎在腰上等，啟發(fā)幼兒仿編歌詞唱歌。2、教師請有創(chuàng)意的幼兒帶領(lǐng)大家練習(xí)并享受新創(chuàng)作的作品。六、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用幽默的方式重新欣賞、認識原來不合理的著裝。師：襪子一定要穿腳上嗎？手套一定要套手上嗎？說不定套在其它地暖放不僅滑稽還漂亮呢。小朋友自己來做設(shè)計師，重新打扮一下自己，舉行一個特別時裝展示吧?！净顒友由臁繀^(qū)角活動：在美工區(qū)，提供干凈的頭巾、絲襪、鞋子以及其它材料，設(shè)計制作時裝。教學(xué)反思：胡說歌是一堂

38、輕松有趣的音樂活動課，不但孩子們學(xué)的喜歡，老師也教的很開心。歌曲曲調(diào)輕松活潑，歌詞幽默詼諧，很符合幼兒的心理特點，歌曲將幼兒身邊常見的穿戴方式顛倒，使其違反常理，讓人聽了就覺得好笑。歌曲最大的特點是能讓幼兒隨意的胡編，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性，充分發(fā)揮孩子們的想象力。通過唱歌活動，使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風格特點，孩子們在活動中積極主動，確實體驗到活動帶來的快樂，體驗了胡說的快樂。（11）中班上學(xué)期音樂教案跳到我這里含反思【活動設(shè)計】我們定義的綠色教育就是 健康、文明、自然、和諧 的教育，是健康教育的升華，在 綠色 的氛圍中，追求完善的人格培養(yǎng)，使身心得到和諧可持續(xù)的發(fā)展。本次的中班音樂活

39、動跳到我這里就是結(jié)合我園的 十二五 課題幼兒園綠色教育與課程整合的實踐研究這個課題設(shè)計的。這個音樂活動其實是讓幼兒在熟悉節(jié)拍的基礎(chǔ)上進行歌曲歌唱和創(chuàng)編的一個活動。我從導(dǎo)入部分就將歌曲的節(jié)奏貫穿進去，并且還讓孩子們想出不同的走路方式，不但增強孩子活動的興趣還能很好的將主題里小動物的內(nèi)容更加豐富。能用自己好聽的歌聲表達對身體動作表現(xiàn)的喜愛和愉悅的情緒體驗?！净顒幽繕恕?、引導(dǎo)幼兒愉快地演唱歌曲，掌握節(jié)奏，并能用身體動作表現(xiàn)。2、鼓勵幼兒在游戲活動中大膽想象，嘗試改編歌詞。3、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂?！净顒訙蕚洹侩娔X、課件。

40、【活動過程】一、練聲游戲。師：寶寶們，小雞是怎么叫的呢？（嘰嘰嘰）那我們用好聽的聲音唱出來吧！3133345師：小雞小雞怎樣叫？3133345幼：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。咦，小鴨又是怎樣叫的呢？我們也來唱一唱。二、跳到我這里。師：你們唱的可真好聽呀。老師真想抱抱你們，可是現(xiàn)在老師和你們之間有這么一段距離，你想怎樣來到老師這里？（小鳥會飛到老師這里，你會怎樣到老師這里呢？）幼：我想走過去。幼：我想跳過去。師：那你能用 12123 的節(jié)奏，到老師這里嗎？（拍手、出示圖譜第一行）老師也加入（）抱一抱呀！誰有不一樣的方法到老師這里？這位小朋友是聽著節(jié)奏來到老師身邊的，我喜歡的。三、玩兩兩合作游戲跳到我這里1、

41、師：剛才老師和寶寶抱在一起，你也想和你的好朋友抱一抱嗎？那你可要仔細聽這段音樂了。（放音樂）2、師：這首歌曲叫什么名字？歌里面唱了什么？那老師來唱一遍，這次可要聽仔細了。教師清唱并拍出節(jié)奏。3、寶寶跟著老師輕輕地唱一唱，小手拿出來。師：紅色的腳印唱得慢，藍色的腳印唱的稍微快一點。注意小手是這樣拍的12123最后一行再來試一試。4、跟著琴聲唱，聽聽看誰的聲音最好聽。（彈琴）四、游戲跳到我這里1、這首歌還有一個好玩的游戲呢，你想不想玩呀？先看好老師是怎么跳的?。c著圖譜）前面2個紅腳印跳得慢，后面3個藍腳印，連起來跳得快一點。唱得時候就是跳跳跳到我這里，停住不動，跳跳跳到我這里唱完最后一句時和你的

42、好朋友抱一抱。2、都知道怎么玩了嗎？那我們來試一試。（播放配樂）3、我喜歡按照節(jié)奏來跳的小朋友。在跳的時候我還發(fā)現(xiàn)有的寶寶沒在唱，小嘴巴動起來。等會請小朋友邊唱著歌邊跳到老師這里，注意哦！一定要唱到 朋友啊，跳到我這里 小朋友才能跳到老師這里。（播放配樂）五、幼兒創(chuàng)編歌詞。師：小朋友除了邊唱邊跳來到老師這里，還可以怎樣來到老師這里？幼：我飛到老師這里。幼：我爬到老師這里。師：好！那我們把飛（爬）的方法，唱進歌里吧?。ú蛔鰟幼鳎熡滓黄鸶魳芬黄鹧莩獎?chuàng)編的歌曲。六、結(jié)束活動，回到教室我們再一起唱一唱好嗎？教學(xué)反思：本次活動中，活動氛圍濃，幼兒對活動內(nèi)容感興趣，樂意用身體去展現(xiàn)自我。從活動的整個

43、過程來看，設(shè)計的每個環(huán)節(jié)都是圍繞著活動目標來進行的，層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，大部分幼兒能跟著音樂做律動，并能準確演唱歌曲。在孩子們會唱歌的基礎(chǔ)上讓幼兒改編簡單的歌詞內(nèi)容，難度不是很大，但對小班的孩子來說還是有一定的挑戰(zhàn)性。如何更好的讓幼兒自主創(chuàng)編歌詞，這是我應(yīng)該深思的一個問題。（12）中班上學(xué)期音樂教案口哨與小狗含反思活動目標：1、感知樂曲帶來的快樂情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。2、知道樂曲由不同結(jié)構(gòu)構(gòu)成，并能做出相應(yīng)變化的表演。3、喜愛音樂游戲，感受與老師、同伴合作表演的快樂。4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義?；顒訙蕚洌?、四幅圖片，小狗和小男孩的布偶、節(jié)奏

44、卡。2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。3、頭飾（小男孩、小女孩、小狗、小貓、蝴蝶、大象等）、大樹?；顒舆^程：1、談話導(dǎo)入活動，進行手偶表演。師： 今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，它是誰呢？ （拿出小狗布偶）幼： 小狗 。師： 今天我們要一起做游戲，在做游戲之前，小狗說要送給大家一首好聽的音樂，我們來聽聽吧！ （老師隨音樂進行手偶表演）2、初步欣賞樂曲，感知樂曲的內(nèi)容和情緒特點。師： 聽完了好聽的音樂，小朋友們，你們聽到了什么？ （有口哨、結(jié)尾處有狗的叫聲）師： 這首音樂給你什么感覺？ （輕快、開心）3、分段進行欣賞，出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒進行大膽想象與模仿。A、師： 這是一首關(guān)于小主人和小狗出

45、去散步的音樂，你們覺得他們的心情怎樣呢？小主人是怎樣散步的呢？小狗又是怎么散步的呢？誰來模仿一下？ （分別進行模仿）師： 我們跟著因音樂一起散散步吧！ （播放A段音樂）B、播放B段音樂，想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。師： 老師覺得他們在散步的時候撿到了一只皮球，你們覺得他們還會遇到什么有趣的事情呢？ （選取幼兒說的情景進行集體模仿）C、播放C段音樂，討論小主人和小狗又遇到了什么事情。4、教師與幼兒隨音樂一起表演。A、邀請一名幼兒當小狗，教師當小主人進行表演。B、幼兒兩人一組分角色合作表演。C、佩戴頭飾，分角色進行集體表演。5、邊觀看口哨與小狗的舞蹈表演，邊進行動作模仿。6、結(jié)束活動：隨音

46、樂節(jié)奏，教師當小主人，幼兒當小狗，學(xué)小狗動作離開活動室。教學(xué)反思：活動結(jié)束了，總的來說，效果不錯，活動的目標都達到了，解決了重難點，也讓幼兒了解了音樂所表達的內(nèi)容，理解了樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。幼兒也都能參與到教學(xué)情境中來。但細細想來，自己覺得還是有很多細節(jié)的地方處理地不夠妥善。環(huán)節(jié)的銜接也存在很多缺陷，還有在對幼兒情緒的掌控方面還不夠自如，這些都需要在日后的教學(xué)活動中慢慢改進。不管怎么說，我很慶幸，這次我能大膽地挑戰(zhàn)自己并不擅長的領(lǐng)域，這讓我有幸能意識到自己在進行音樂教學(xué)中所遇到的問題和存在的不足，知道了以后要在哪些地方進行加強和鍛煉，這比得多少獎都更珍貴。（13）中班上學(xué)期音樂游戲教案小手小腳含反

47、思設(shè)計意圖：藝術(shù)教育目標中指出： 喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗 。在日?；顒又杏變嚎傁矚g邊聽音樂邊拍手，但個別幼兒總是不能掌握節(jié)奏隨意拍手。為了讓幼兒在音樂活動中獲得愉悅，同時又培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏能力和良好的傾聽習(xí)慣，生成了本次活動。我想以本次活動為契機，使幼兒在很好的掌握音樂節(jié)奏的同時感受音樂的快樂，從而激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。活動目標：1、嘗試按照音樂的節(jié)拍動動小手與小腳。2、學(xué)習(xí)按信號和指令進行游戲，體驗音樂游戲的快樂。3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點?；顒又仉y點：1、感受音樂的節(jié)奏，體驗音樂游戲的快樂。2、

48、學(xué)習(xí)按信號和指令進行游戲?；顒訙蕚洌?、底板較硬的小手和小腳卡片各一張。2、粉色和紅色的小腳、小手各一張。3、錄音機，小手小腳樂曲磁帶。4、音樂區(qū)中準備小腳、小手卡片。活動過程：一、玩游戲 小手變變變 ，激發(fā)幼兒的興趣。1、師幼共同玩 小手變變變 ：小手變變變，變只小兔跳跳跳。引導(dǎo)幼兒將小手變成小兔耳朵，然后學(xué)兔跳。2、引導(dǎo)幼兒用小手再變出其他的小動物，如：小雞、小狗、小鴨等，并學(xué)學(xué)這些動物的叫聲。二、欣賞音樂，感受音樂的節(jié)拍，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。1、幼兒欣賞音樂小手小腳。2、再次播放音樂，請幼兒隨音樂拍手或跺腳，感受音樂的節(jié)奏。3、教師介紹游戲規(guī)則：聽音樂，看到小手的卡片就按節(jié)奏拍手，看到小腳的卡

49、片就按節(jié)奏跺腳。三、玩音樂游戲，跟著音樂有規(guī)律地拍手跺腳。1、幼兒坐在位子上，跟著音樂看卡片拍手或跺腳，此時教師翻卡片的速度要稍慢。2、引導(dǎo)幼兒邊走邊做游戲，先四小節(jié)換一次卡片，然后兩小節(jié)變化一次卡片，加快速度。（先請個別幼兒參與游戲做示范，再集體練習(xí)游戲）四、變化方式繼續(xù)玩音樂游戲。1、教師出示 粉色 和 紅色 卡紙制作的小腳和小手，分別代表 輕 和 重 ，請幼兒根據(jù)所出示的不同顏色的小腳和小手或輕、或重的拍手、跺腳。2、教師請個別幼兒邊聽音樂邊看教師出示的卡片進行游戲，感受游戲的快樂。3、幼兒集體練習(xí)游戲。4、教師點評幼兒活動?；顒友由欤航處熢谝魳穮^(qū)中準備小腳、小手卡片，讓幼兒互相翻卡片做

50、該游戲。活動反思：本次活動是我根據(jù)本班幼兒的興趣、年齡特點設(shè)計的，運用游戲的方式培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，幼兒參與的積極性很高，就連平時在活動中比較安靜的幼兒也在活動中玩得很快樂。幼兒在參與活動的過程中，能夠按信號和指令進行游戲，不僅掌握了節(jié)奏，并把它表現(xiàn)出來，有效的增強了幼兒的自信心。（14）中班上學(xué)期音樂教案化蝶含反思活動目標：1、借助圖片分辨樂句，感知樂句長短，隨著音樂做蝴蝶飛的動作，并在句尾表現(xiàn)花的造型。2、感受音樂優(yōu)美動人的旋律，努力用連貫、優(yōu)美的肢體動作表達。3、感知動作幅度大小與空間大小的關(guān)系，知道根據(jù)空間大小的變化改變自己蝴蝶翅膀的姿態(tài)和動作幅度。4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5

51、、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒訙蕚洌?、由幼兒在美術(shù)區(qū)里制作的若干 紙花 插成的花籃4個，頂部貼有蝴蝶的教鞭1根。2、自制圖譜一份。3、自備小提琴曲梁祝。4、蝴蝶頭飾（紅黃藍綠）若干，花朵頭飾（紅黃藍綠）若干。活動過程：一、復(fù)習(xí)韻律活動 綠毛蟲 。教師：春天來了，毛毛蟲動了動身體，從冬眠狀態(tài)中蘇醒過來，它在做什么呢？二、欣賞音樂梁祝片段化蝶。1、幼兒完整地欣賞音樂，想像蝴蝶在干什么。教師：毛毛蟲已經(jīng)蛻變成美麗的蝴蝶了，讓我們來聽著音樂，想象一下蝴蝶可能在干什么？（完整欣賞）教師：你覺得這段音樂所表現(xiàn)的蝴蝶的心情是怎么樣的？它們好像在做什么？2、觀察教師用裝飾有蝴蝶的教鞭指

52、圖譜化蝶，再次感受音樂。教師：蝴蝶飛啊飛，它們是要和花兒做游戲呢！我們一起來聽一聽！（聽一遍）教師邊指圖邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感受樂句。教師：這段音樂中的蝴蝶在花園里找了幾朵花？圖上只有四朵花，表示這段音樂有幾句呢？我們一起來聽一聽。蝴蝶每飛一次就拍一次手。教師：那除了用剛才的方法，還可以用什么動作來表示已經(jīng)是一個停頓的地方呢？（幼兒探索、嘗試）教師個別幼兒的介紹，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動作表示出來。教師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。三、聽音樂，分辨樂句的長短。教師：請你們聽聽，蝴蝶找花的過程中，那一朵花最難找，用的時間最多？我們一起來幫助它！四、隨音樂根據(jù)樂句分別做蝴蝶飛的動作

53、和花兒的造型。教師不斷反饋與分享幼兒優(yōu)美獨特的造型。教師：這朵花真自信，它開到了我的眼前；那些花是朋友，它們開成了一片；這些花一定也是小雨的朋友，我曾經(jīng)看到它們和小雨一起跳舞。五、玩游戲 蝴蝶找花 。1、教師將幼兒制作的 花籃 布置在場地的四個方位，然后引導(dǎo)幼兒按樂句找花，一個樂句找一個花籃，在樂句末尾做花的造型。2、改變 花籃 的位置，再次玩游戲。引導(dǎo)幼兒在游戲中感悟：根據(jù)音樂長短、速度調(diào)整自己的飛行，距離遠就要快快地移動，距離近就可以慢慢地移動。六、分角色玩游戲。1、根據(jù)幼兒意愿確定分工，一部分幼兒做花，另一部分幼兒做蝴蝶。2、教師扮演小仙女，在音樂結(jié)束后用魔棒（教鞭）將幼兒的角色互換，再

54、次游戲?；顒友由欤簠^(qū)角活動：在美工角提供材料讓幼兒畫蝴蝶或折紙。為音樂游戲區(qū)提供音樂磁帶、錄音機，鼓勵幼兒隨音樂跳舞。將幼兒在美工角制作的花或蝴蝶作為道具，并提供紗巾作為蝴蝶的翅膀，讓幼兒利用自制道具來表演。教學(xué)反思1、孩子們玩得開心、很感興趣，但也有孩子不能大膽參與，老師沒有過多的時間去引導(dǎo)和關(guān)注；2、大部分孩子玩得投入，認知和能力方面都得到提高，也有少數(shù)一兩個幼兒一直都在趕節(jié)奏，沒有自由自在投入游戲的感覺；3、準備很充分，特別是音樂很貼切、有趣，也大大激起了孩子們的興趣，也符合孩子的興趣和能力水平；4、對少數(shù)能力差的幼兒個體關(guān)注不夠。（15）中班上學(xué)期音樂教案幸福拍手歌含反思活動目標：1、

55、能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌。2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂?；顒訙蕚洌?、幼兒經(jīng)驗準備：放音樂幸福拍手歌，讓幼兒熟悉主要旋律。2、節(jié)奏練習(xí)：讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為幸福拍手歌的主要節(jié)奏型做準備。活動過程：(一)導(dǎo)入活動1.以手偶小猴子引起幼兒的興趣，引出幸福的話題。師： 今天師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習(xí)，跟著師一起做。 打氣-氣!氣!放炮-嘭!嘭!師： 做完熱身練習(xí)，讓我們一起來看一看，好朋友是

56、誰? 教師展示手偶： 嘿!小朋友們，你們好哇! 幼兒： 小猴子，你好。 師: 小猴子，你幸福么? 小猴子： 我幸福。 師： 那你的幸福是什么? 小猴子: 我的幸福就是天天聞到綠草的清香。 師： 小朋友，你們的幸福是什么? (幼兒自由說)師： 當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達?下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?要認真聽哦。 放幸福拍手歌(二)聽賞活動1、提問師： 音樂結(jié)束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的? 師： 你們說他說的對不對(幼兒回答)，他把答案都說出來了，真棒，請坐。 師： 你們想不想學(xué)這首歌? 師： 小朋友起立，跟著師一起來學(xué)這首歌，在唱的時候再加上一些動作