穿井得一人穿井得一人呂不韋故事激趣故事激趣故事很短；主人公是人或動物；運(yùn)用了擬人化的寫法；具有諷刺意味；說明了一個道理；目的是給人們某種警示；一個深刻的道理。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩則外國寓言，其實在中國文學(xué)寶庫里，也有不少詼諧幽默的寓言，你能否列舉出你知道的寓言故事？這些寓言都通過簡短的故事告訴我們深刻的生活道理，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩則中國寓言，其中的一則《穿井得一人》。

了解作者、作品，識記生字、詞語。

了解寓言的特點及文學(xué)常識，理解寓言的寓意。

聯(lián)系生活實際，深入理解寓意，培養(yǎng)健全人格，辯證看待問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)重點難點素養(yǎng)書本鉛筆齊備好，坐姿端正不亂搖。專心聽講記得牢，認(rèn)真書寫錯字少。課前準(zhǔn)備操課前預(yù)習(xí)走近作者呂不韋呂不韋（前292年—前235年），姜姓，呂氏，名不韋，衛(wèi)國濮陽（今河南省滑縣）人。

戰(zhàn)國末年著名商人、政治家、思想家，秦國丞相，姜子牙23世孫?！洞┚靡蝗恕愤x自《呂氏春秋·慎行論·察傳》?！秴问洗呵铩酚址Q《呂賢》，先秦雜家代表著作。戰(zhàn)國末期秦相呂不韋集合門客共同編寫而成。

《呂氏春秋》是在秦國丞相呂不韋主持下，集合門客編撰的。全書共二十六卷，一百六十篇，二十余萬字?！秴问洗呵铩贩譃槭o(jì)、八覽、六論，注重博采眾家學(xué)說，以道家黃老思想為主，兼收儒、墨、法、兵、農(nóng)、縱橫和陰陽各先秦諸子百家言論，所以《漢書·藝文志》等將其列入雜家。呂不韋自己認(rèn)為其中包括了天地萬物、古往今來的事理，所以稱之為《呂氏春秋》。代表作品：文體知識課前預(yù)習(xí)寓言寓言，用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。大多篇幅簡短，主人公可以是人，或擬人化的生物、非生物。

主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寫法上常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時代就已經(jīng)盛行。外國寓言作品，著名的有古代希臘的《伊索寓言》，法國的《拉封丹寓言》和俄國的《克雷洛夫寓言》。聽錄音讀，小聲跟讀。要求：

1、邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認(rèn)準(zhǔn)字音。2、小聲跟讀，品味情感。講授新課讀顯身手整體感知讀讀準(zhǔn)字音讀出節(jié)奏讀出感情聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。

宋之丁氏，家無井/而出溉汲，常/一人居外。及/其家穿井，告人曰：“吾/穿井/得一人。”有/聞而傳之者：“丁氏穿井/得一人。”國人道之，聞之/于宋君。宋君/令人/問之于丁氏，丁氏對曰：“得/一人之使，非/得一人/于井中也?！鼻舐?之若此，不若/無聞也。穿井得一人讀一讀：讀準(zhǔn)字音聞之有聞而傳之者（）聞之于君（）得一人之使（）聞之于宋君（）求聞之若此（）聽到使……聽到助詞，的。代詞，指“穿井得一人”。定語后置標(biāo)志于聞之于宋君（）非得一人于井中（）介詞，被。介詞，在。溉()汲()

gàijí記一記：理解詞義(1)家無井而出溉汲()(2)家無井而出溉汲()(3)及其家穿井()(4)國人道之()()(5)聞之于宋君()(6)有聞而傳之者()(7)丁氏對曰()(8)非得一人于井中（）(9)問之于丁氏（）

澆灌、灌溉從井里取水待，等到。全國講述··········聽到，這里是“使知道”的意思。聽說這件事應(yīng)答，回答。在向整體感知

宋之丁氏，家無井/而出溉汲（ɡàijí），常/一人居外。及/其家穿井，告人曰：“吾/穿井/得一人?！庇?聞而傳之者：“丁氏穿井/得一人?！眹说乐?，聞之/于宋君。宋君/令人/問之于丁氏，丁氏對曰：“得/一人之使，非/得一人/于井中也?！鼻舐?之若此，不若/無聞也。整體感知聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。第一層(第①②句)：敘述宋國丁姓人家因為要到外面打井水用，常要占一個勞動力。后來自家打了井，趣說為“穿井得一人”。第二層(第③④句)：別人并未懂這話，就把丁氏的話傳開了，傳到國君那里。第三層(第⑤⑥句)：丁氏告訴國君使者自己的話的真正意思。請大家結(jié)合文下注釋，嘗試翻譯課文。宋國有個姓丁的人，家里沒有水井，需要出門到遠(yuǎn)處去打水澆田，因此常有一人在外專管打水。等到他家打了水井的時候，他告訴別人說：“我家打水井得到了一個人?！甭犃说娜司腿鞑ィ骸岸〖彝诰诘搅艘粋€人。全國的人都在談?wù)撨@件事，使宋國的國君知道這件事。宋國國君派人向丁家問明情況，丁家人答道，“得到一個空閑的人力，并非在井內(nèi)挖到了一個活人?！毕襁@樣聽到傳聞，還不如不聽。朗讀課文理解文意丁氏“歧義”

丁氏“吾穿井得一人”，這句話怎樣翻譯？“得”字應(yīng)該怎樣理解？究竟是“得到”還是“節(jié)省”？丁氏說的話，其實是要表達(dá)節(jié)省了一個勞動力。但是，丁氏的話很容易讓人理解成“得到一個人”。丁氏的話中，關(guān)鍵是多義詞“人”，可以理解為人，也可以理解為勞動力。產(chǎn)生了歧義，結(jié)果被別人誤解。從丁氏的話，我們得到什么教訓(xùn)（啟示）？a、講話時，盡量少用多義詞，把意思說清楚。b、在和別人交流過程中，我們要把事情的前因后果說明白。c、在交際中，語言的表達(dá)很重要，必須做到表達(dá)準(zhǔn)確、清楚，以避免出現(xiàn)不必要的誤會和歧義。精讀課文穿井得一人宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及

其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有

聞

而

傳

之

者：“丁氏穿井得一人。”國人道

之，聞

之

于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻?/p>

聞

之

若此，不若無聞也。結(jié)構(gòu)助詞，的。連詞，表因果，因而，所以。打水澆田。溉，澆灌、灌溉。汲，從井里取水。省略句+狀語后置：常一人（于）外居待，等到。代詞，丁氏挖掘、開鑿。告訴，對……說。連詞，表順承，就。動詞，傳播，轉(zhuǎn)述。代詞，代聽說這件事的人。古：都城今：國家動詞，聽說。動詞，聽說，這里是“使……知道”。代詞，代“穿井得一人”。介詞，被。動詞，命令，派遣。介詞，向。狀語后置：宋君令人于丁氏問之回答主謂之間取消句子獨立性狀語后置+否定判斷句：非……也非于井中得一人也動詞，像。聽到，得到。名詞，消息。主謂之間取消句子獨立性動詞，聽說。宋之丁氏，家無井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗恕！备?，澆灌；灌溉。汲，從井里取水。打水澆田。待，等到。挖掘、開鑿宋國有戶姓丁的人家，家里沒有水井，需要出門到遠(yuǎn)處去打水澆田，常常有一人停留在外面。等到他家打水井的時候，丁氏告訴別人說：“我家打水井得到了一個人。”聽了的人就去傳播：“丁氏挖井挖到了一個人?！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰?！暗靡蝗酥?，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。居住在國都中的人都在談?wù)撨@件事，使宋國的國君知道這件事。宋國國君派人向丁氏問明情況，丁氏答道：“節(jié)省一個空閑的人的勞力，并非在井內(nèi)挖到了一個活人。”像這樣聽到傳聞，還不如不聽。指居住在國都中的人。講述知道；聽說，這里是“使知道”的意思。應(yīng)答，回答。得到一個人使喚，指得到一個人的勞力。理清行文思路，把握情節(jié)。開端(第1、2句)發(fā)展、高潮真相(第3、4句)(第5句)宋國姓丁的人家將因打井而得到一個空閑的人力趣說為“穿井得一人”。國人以訛傳訛，國君詢問真相。收束全文，用議論點明文章主旨。按事情發(fā)展順序梳理故事情節(jié)宋之丁氏，穿井得人。國人道之聞之于宋君得一人之使，非得一人于井中也。開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局為什么會產(chǎn)生這樣的結(jié)局呢？①丁氏對挖井后節(jié)省了一個人的勞力表述不清。②聞而傳之者未經(jīng)調(diào)查分析就傳播開去。③國人以訛傳訛，謠言越傳越廣。④宋君不人云亦云，調(diào)查事件源頭，獲得真相。探究寓意拓展發(fā)散丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”，是什么意思？道聽途說的人把這句話聽成了什么意思？精讀文本：丁氏的意思是：“我家打井節(jié)省了一個勞動力。”道聽途說的人把這句話聽成了：“姓丁的人家打井挖出了一個人。”宋君“審慎”宋君是如何處理這件事？從中我們可以看出宋君是一個怎樣的人？宋君令人問之于丁氏。

從中我們可以看出宋君是一個認(rèn)真的人，他不隨便輕信傳言，命令手下，實地考察求證。宋君具有審慎的態(tài)度、去偽存真的求實精神。

精讀文本：宋君為什么要派人向丁家詢問這件事呢？由此看出宋君是一個怎樣的人？精讀文本：因為宋君不太相信那個姓丁的人能夠“穿井得一人”這件事。宋君是一個不盲目輕信傳言，開明正直的君主?！扒舐勚舸耍蝗魺o聞也”在文中起什么作用？精讀文本：最后一句在結(jié)構(gòu)上，收束全文，表達(dá)對故事的看法；

在內(nèi)容上，運(yùn)用議論的方式，點明文章主旨，簡潔明了，畫龍點睛?！按┚靡蝗恕边@個故事原來是一場誤會，造成這個誤會的原因是什么？從故事中你明白了什么道理？精讀文本：原因：傳播者沒有調(diào)查事實，道聽途說。道理：①說話要防止產(chǎn)生歧義（從丁氏的角度）。②不要輕信流言蜚語，不要傳播未經(jīng)自己考查的話（從“傳之者”的角度）。③對待傳聞應(yīng)采取審慎的態(tài)度，調(diào)查研究，去偽存真（從宋君的角度）。（1）耳聽為虛，眼見為實。（2）不要輕信流言蜚語，切忌道聽途說。（3）不要聽到傳聞就往外傳，要動腦筋想一想是否合乎情理。（4）語言的表達(dá)必須做到表達(dá)準(zhǔn)確、清楚，以避免出現(xiàn)不必要的誤會和歧義。（5）對待傳言要有調(diào)查研究的審慎態(tài)度和去偽存真的求實精神。生活中有沒有類似情況？如果有，我們應(yīng)該怎樣去對待？

古代有“三人成虎”、“曾子殺人”的典故，可以看出，缺乏事實根據(jù)的流言是可怕的。

2011年3月11日，日本福島第一核電站共有三座反應(yīng)堆因冷卻系統(tǒng)停止工作發(fā)生險情。將11500噸放射性污水倒入大海，以釋放存儲空間，使發(fā)生核泄漏事故的福島第一核電站能夠存放濃度更高的污染水。民間盛傳補(bǔ)碘可防止核輻射；海水質(zhì)量將受到核污染，今后生產(chǎn)的海鹽不安全，不能食用。在中國少數(shù)地區(qū)也出現(xiàn)了哄搶食鹽的事件。聯(lián)系生活拓展深化在現(xiàn)實生活中對待傳聞應(yīng)采取審慎的態(tài)度，要有調(diào)查研究、去偽存真的求實精神。不要輕信，不能盲從