杞人憂天杞人憂天列子故事激趣故事激趣故事很短；主人公是人或動(dòng)物；運(yùn)用了擬人化的寫法；具有諷刺意味；說明了一個(gè)道理；目的是給人們某種警示；一個(gè)深刻的道理。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩則外國(guó)寓言，其實(shí)在中國(guó)文學(xué)寶庫(kù)里，也有不少詼諧幽默的寓言，你能否列舉出你知道的寓言故事？這些寓言都通過簡(jiǎn)短的故事告訴我們深刻的生活道理，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩則中國(guó)寓言，其中的一則《杞人憂天》?！蹲髠鳌肤斍f公七年（前687年）有這樣的記載：某天夜晚，所有的星星都消失了，忽然，天空中下起了流星雨。流星雨砸到杞國(guó)一帶，落星砸毀半個(gè)國(guó)家，房屋焚燒，大火連燒三個(gè)月。經(jīng)歷過此事的人，總是害怕天再塌下來。于是列子寫下了《杞人憂天》這樣一個(gè)富有啟發(fā)的寓言故事。

了解作者、作品，識(shí)記生字、詞語。

了解寓言的特點(diǎn)及文學(xué)常識(shí)，理解寓言的寓意。

聯(lián)系生活實(shí)際，深入理解寓意，培養(yǎng)健全人格，辯證看待問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)素養(yǎng)書本鉛筆齊備好，坐姿端正不亂搖。專心聽講記得牢，認(rèn)真書寫錯(cuò)字少。課前準(zhǔn)備操課前預(yù)習(xí)走近作者列子列子（約前450年—前375年），名御寇

，戰(zhàn)國(guó)前期道家代表人物。鄭國(guó)圃田（今河南鄭州）人，先秦天下十豪之一，道學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家。

《列子》舊題為列御寇著。據(jù)后人考證，可能是晉代人的作品。它是道教經(jīng)典之一，其學(xué)說本于黃帝、老子，主張清凈無為。里面保存了不少先秦時(shí)代的寓言故事和神話傳說?！读凶印返膬?nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說。內(nèi)有很多膾炙人口而又有教育意義的故事，如《兩小兒辯日》《歧路亡羊》《杞人憂天》《愚公移山》等，都是很有價(jià)值的文學(xué)遺產(chǎn)。代表作品：這則寓言節(jié)選自《列子·天瑞》，題目是編者加的。

《列子》是道教經(jīng)典之一，其學(xué)說本于黃帝、老子，主張清凈無為。里面保存了不少先秦時(shí)代的寓言故事和神話傳說。其中很多故事都寫得很生動(dòng)，有較高的文學(xué)和思想價(jià)值。

背景資料文體知識(shí)課前預(yù)習(xí)寓言寓言，用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。大多篇幅簡(jiǎn)短，主人公可以是人，或擬人化的生物、非生物。

主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寫法上常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。寓言早在我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就已經(jīng)盛行。外國(guó)寓言作品，著名的有古代希臘的《伊索寓言》，法國(guó)的《拉封丹寓言》和俄國(guó)的《克雷洛夫寓言》。聽錄音讀，小聲跟讀。要求：

1、邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音。2、小聲跟讀，品味情感。講授新課讀顯身手整體感知讀讀準(zhǔn)字音讀出節(jié)奏讀出感情聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。杞人憂天

杞國(guó)/有人/憂/天地崩墜，身/亡所寄，廢/寢食者。

又有/憂/彼之所憂者，因/往/曉之,曰：“天，積氣/耳，亡處/亡氣。若/屈伸呼吸，終日/在天中行止，奈何/憂崩墜乎？”其人/曰：“天/果/積氣，日月星宿，不當(dāng)墜/耶？”

曉之者/曰：“日月星宿，亦/積氣中之/有光耀者，只使墜，亦/不能/有所中傷。”聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。杞人憂天

其人/曰：“奈/地壞何？”

曉之者/曰：“地，積塊/耳，充塞/四虛，亡處/亡塊。若/躇步跐蹈，終日/在地上行止，奈何/憂其壞？”

其人/舍然大喜，曉之者/亦/舍然大喜。讀一讀：讀準(zhǔn)字音通假字身亡所寄

（“亡”同“無”，沒有。）其人舍然大喜

（“舍”通“釋”，解除、消除。）古今異義若屈伸呼吸

（古義:你。今義:如，好像；如果。）

亦不能有所中傷

（古義:傷害。今義:誣蔑別人使受損害。）

其其人曰

（代詞，那，那個(gè)。）

奈何憂其壞

（代詞，它，指地。）

日月星宿

（名詞，太陽(yáng)。）終日在地上行止

（名詞，一天。）日一詞多義記一記：理解詞義崩墜：崩塌，墜落。身亡所寄：沒有地方存身。亡，無，沒有。寄，依附，依托。曉：告知，開導(dǎo)。行止：行動(dòng)，活動(dòng)。奈何：為何，為什么。四虛：四方。躇步跐蹈：這四個(gè)字都是踩、踏的意思。舍然：消除疑慮的樣子。舍，同“釋”，解除、消除。整體感知再讀課文思考：文章主要寫了什么？可以分為幾個(gè)層？開端發(fā)展結(jié)局第一部分（1、2）第二部分（3-6）第三部分（7）寫一個(gè)杞國(guó)人擔(dān)憂天地崩墜，有人說天是聚積的氣體，不用擔(dān)心。開導(dǎo)者再次勸導(dǎo)，日月星宿也是氣體，不會(huì)墜落；大地到處是土塊，不可能塌陷。杞國(guó)人的擔(dān)憂解除，皆大歡喜。

杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)憂天會(huì)塌地會(huì)陷，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。又有個(gè)人為這個(gè)杞國(guó)人的憂愁而憂愁，就去開導(dǎo)他，說:“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來呢？”崩塌，墜落。無，沒有。依附，依托。憂愁、擔(dān)心。的告知，開導(dǎo)。

你身體四肢的活動(dòng)行動(dòng)、活動(dòng)

其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！蹦莻€(gè)人說:“天如果是氣體，那日月星辰不就會(huì)掉下來嗎？”開導(dǎo)他的人說:“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會(huì)傷害什么?！比绻词?、縱使日月星辰傷害

其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。那個(gè)人又說:“如果地陷下去怎么辦？”開導(dǎo)他的人說:“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的。你行走跳躍，整天都在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心會(huì)陷下去呢？”經(jīng)過這個(gè)人一解釋，那個(gè)杞國(guó)人放下心來，很高興，開導(dǎo)他的人也放了心，很高興。那地壞了(又)怎么辦呢?大地是土塊堆積成的罷了四方踩、踏消除疑慮的樣子。舍，同“釋”，解除，消除。杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。【譯文】杞國(guó)有一個(gè)人，整天擔(dān)心天空會(huì)崩塌，大地會(huì)陷落，自己會(huì)沒有生存的地方。因?yàn)樘珦?dān)心了，吃也吃不下，睡也睡不著。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰:“天，積氣耳亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎?"

還有一個(gè)人，怕他整天擔(dān)憂、犯愁，身體會(huì)生病于是就去開導(dǎo)他，說:“整個(gè)天空就是聚集在一起的一團(tuán)氣體而已，氣體哪里會(huì)崩塌呢?你看你每天都會(huì)仲胳膊踢腿，每天都會(huì)呼吸，這些活動(dòng)都是在空氣里進(jìn)行的，為何要擔(dān)心空氣會(huì)墜落下來呢?其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人曰：“奈地壞何？”那個(gè)人說：“天如果真的是聚積的氣體，那日月星辰不就會(huì)掉下來嗎？”

開導(dǎo)他的人說：“日月星辰，也是氣積聚的東西中那些能發(fā)光的，即使掉下來，也不會(huì)有什么傷害?！?/p>

那個(gè)人又說：“地陷落怎么辦？”曉之者曰:“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，親何憂其壞?

開導(dǎo)他的人說：“地不過是聚積的土塊罷了，填滿了四方，沒有一個(gè)地方是沒有土塊的。

你踏步行走，整天都在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心地會(huì)陷落呢？”

那個(gè)杞國(guó)人放下心來，非常高興；開導(dǎo)他的人也放了心，很高興。范讀課文理解文意杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)憂天會(huì)崩塌地會(huì)陷落，自己無處容身，以至于整天睡不好覺，吃不下飯。另外又有一個(gè)人為這個(gè)杞國(guó)人的擔(dān)心而擔(dān)心，就去開導(dǎo)他，說：“天，不過是積聚的氣體罷了，沒有一個(gè)地方?jīng)]有氣的。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來呢？”那個(gè)人說：“天如果真的是積聚的氣體，那日月星辰不就會(huì)掉下來嗎？”開導(dǎo)他的人說：“日月星辰也是氣積聚的東西中那些能發(fā)光的，即使掉下來，也不會(huì)有什么傷害?！蹦莻€(gè)人又說：“地陷下去怎么辦？”開導(dǎo)他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了各個(gè)地方，沒有一個(gè)地方是沒有土塊的，你踏步行走，整天都在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心地會(huì)陷下去呢？”那個(gè)杞國(guó)人放心了，非常高興；開導(dǎo)他的人也放心了，非常高興。請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言復(fù)述文章內(nèi)容。杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)心天會(huì)崩塌地會(huì)陷落,寢食難安。有個(gè)熱心人告訴他天是由氣體構(gòu)成的,不會(huì)塌,地是由土塊堆積而成的,也不會(huì)陷,他才放下心來。整體感知杞人憂天曉之者憂人他缺乏起碼的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)心不可能發(fā)生的災(zāi)禍，庸人自擾。他開導(dǎo)杞人，熱心誠(chéng)懇，他對(duì)天地星月的解釋，是不科學(xué)的，只是代表了當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)水平，但他那種關(guān)心他人的精神，耐心開導(dǎo)的做法，是值得肯定的。品賞人物故事中的人物給你留下了怎樣的印象？精讀課文這個(gè)故事的起因是什么？有個(gè)杞國(guó)人擔(dān)心某一天天崩地陷，自己沒有地方依托，急得吃不下飯，睡不著覺。精讀細(xì)研杞人又產(chǎn)生了什么新的憂慮？日月星宿會(huì)墜落下來。大地會(huì)塌陷下去。杞人“憂”什么？“憂”到什么程度？后來他的情緒發(fā)生了什么變化？他情緒的變化與什么有關(guān)？精讀細(xì)研“憂”：天地崩墜，身無所寄?！皯n”的程度：廢寢忘食。情緒變化：憂慮到舍然、大喜。情緒的變化與“曉之者”有關(guān)。開導(dǎo)者最初是怎樣勸說的？告訴他，天就是大氣聚集在一起，人活動(dòng)在天中，不用擔(dān)心?！皶灾摺笔窃鯓咏狻皯n”的？精讀細(xì)研先解釋天不過是聚積的氣體罷了，無處沒有空氣，不會(huì)塌；再解釋日月星辰是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會(huì)傷害什么；最后解釋地不過是聚積的土塊罷了，填滿了四處，不會(huì)陷下去。你如何看待《杞人憂天》中那個(gè)“曉之者”的解釋？精讀細(xì)研“曉之者”對(duì)天、地、星、月的解釋是不科學(xué)的，只能代表當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)水平，但他那種關(guān)心他人的精神、耐心勸導(dǎo)的做法，還是值得學(xué)習(xí)的。作者借“杞人憂天”的故事告訴我們一個(gè)什么道理？“杞人憂天”這個(gè)成語是什么意思？精讀細(xì)研：寓意：本文借“杞人憂天”的故事告訴我們不要庸人自擾，為毫無根據(jù)的事情瞎擔(dān)心。成語意思：本意指杞國(guó)有個(gè)人怕天塌下來，常比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。課文有怎樣的寓意？杞人憂天的成語后來有怎樣的比喻義？寓意：不必毫無根據(jù)地瞎擔(dān)心。比喻義：比喻沒有根據(jù)或不必要的憂慮。拓展發(fā)散人們常用“杞人憂天”諷刺那些不必要的擔(dān)憂,也有人認(rèn)為其中傳達(dá)出強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。你同意哪一種理解呢？合作探究：“杞人憂天”本來確實(shí)是諷刺那些不必要的擔(dān)憂，但理解為“傳達(dá)出強(qiáng)烈的憂患意識(shí)”也是可以的。其實(shí)《列子》之后的一些文人已經(jīng)將“杞人憂天”引申到政治生活方面，借以表示對(duì)國(guó)家大事的關(guān)心，有“眾人皆醉我獨(dú)醒”的寓意。如李白《梁甫吟》：“白日不照吾精誠(chéng)，杞國(guó)無事憂天傾。”這正是以杞人自喻，抒發(fā)為國(guó)事操心而受到排擠的苦悶。文天祥《赴闕》：“壯心欲填海，苦膽為憂天?！痹谀纤挝Ｍ鲫P(guān)頭，他借“精衛(wèi)填?！边@個(gè)傳說和“杞人憂天”這則寓言表達(dá)了自己力挽狂瀾的決心與抱負(fù)。原文：薛譚學(xué)謳于秦青，末窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于效衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反。終身不敢言歸?！读凶印珕枴吠卣归喿x薛譚學(xué)歌譯文：有個(gè)叫薛譚的小伙子，跟秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有把秦青的技藝真正學(xué)到手，就以為自己學(xué)得差不多了，便向老師告辭回家。秦青也沒有阻攔他，把他送到城外的大道旁，為他餞行，并輕輕地打著節(jié)拍，唱了一首十分動(dòng)聽的歌子。那高亢的歌聲振動(dòng)了林間的樹木，美妙的樂音響徹了云霄。薛譚急忙向老師道歉，要求回去繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此以后，他一輩子再也沒有敢說回家的話。寓意：學(xué)習(xí)需要謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，來不得半點(diǎn)自滿和驕傲。

這則寓言辛辣地諷刺了那些胸?zé)o大志，患得患失的人?！笆郎媳緹o事，庸人自擾之?！蔽覀儧Q不做“現(xiàn)代的杞人”，而要胸懷大志，心境開闊，為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，把整個(gè)身心投入到學(xué)習(xí)中去。寓言中那位熱心人對(duì)天、地、星、月的解釋是不科學(xué)的，只能代