小班數(shù)學(xué)教案《幼兒園里玩具多》反思

小班數(shù)學(xué)教案《幼兒園里玩具多》反思

1、小班數(shù)學(xué)教案《幼兒園里玩具多》反思

活動目標(biāo)：

1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。

2、擺弄玩具，感受一和許多兩個不同的量。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

小房子以及若干小沅具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆

活動過程：

一、介紹玩具一知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具

1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。

2、誰知道這些玩具怎么玩？請個別幼兒演示個別玩具。

小結(jié)：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。

二、發(fā)現(xiàn)秘密一感受一和許多兩個不同的量

1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小朋友摸一摸里面有什么？游

戲：發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是許多。

2、雞媽媽肚子里也有個洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什么？游戲：發(fā)現(xiàn)雞

媽媽肚子里有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。

3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。

小結(jié)：幼兒園的玩具真多，一個一個放在一起就是許多。

三、玩具玩好要回家一懂得玩具玩好要送回家

1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆？老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一

盒。

2、玩蠟筆：開門一出來玩一回家一關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟

發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。

3、把其它玩具也送回家。

小結(jié)：玩具是我們的好朋友，我們要愛護它，玩好以后要把它們送回家。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，

而且小朋友動手操作的磯會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的

內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

2、小班社會教案《幼兒園里真快樂》

活動目標(biāo)

認識、熟悉幼兒園的環(huán)境，萌發(fā)喜愛幼兒園的情感。

讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備

(1)請食堂師傅做一些精美可口的小點心。

(2)請大班幼兒準(zhǔn)備好能帶著弟弟、妹妹跳的舞蹈。

(3)準(zhǔn)備一些小班幼兒喜愛的布娃娃和各種電動玩具。

活動過程

1.通過“開汽車”游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場所

老師當(dāng)司機，幼兒坐上“汽車”。老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：小汽

車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到XX地方看看(玩玩)去。每到

不同處所，兒歌中的末尾一句可作些變動。如：

(1)跑到食堂看看去，吃點好吃的

(2)跑到活動室玩玩去，玩一會兒電動玩具

(3)跑到音樂教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳個舞

(4)跑到游戲室看看去，看哥哥、姐姐做游戲

(5)跑到游戲場玩玩去，玩有趣的大玩具

2.在參觀的基礎(chǔ)上，學(xué)念兒歌《大家一起真快樂》

幼兒園里朋友多，有姐姐，有哥哥;玩玩具，做游戲，大家一起真

快樂。

3.帶領(lǐng)幼兒參與幼兒園的活動

(1)大帶小活動：讓大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒進一步熟悉幼兒園的

主要場所，并到游樂室玩耍，使小班幼兒親自感受到幼兒園是個好玩

的地方，在幼兒園里生活很愉快。

(2)音樂活動：學(xué)唱歌曲《幼兒園像我家》，激發(fā)幼兒喜愛幼兒

園的情感。

3、小班數(shù)學(xué)教案《變得一樣多》含反思

設(shè)計思路：

據(jù)皮亞杰的智力階段性發(fā)展理論，小班幼兒屬于前概念或象征思

維階段，這個階段幼兒的思維發(fā)展是由直觀性向表象性發(fā)展，因此在

活動中應(yīng)以操作活動為主。同時，將數(shù)學(xué)知識融入游戲中，讓幼兒在

玩中學(xué)，在動中學(xué)，既可滿足幼兒的游戲需要，又可很好地完成數(shù)學(xué)

教學(xué)目標(biāo)，使枯燥的數(shù)學(xué)知識就會變得有趣，簡單重復(fù)的練習(xí)也因游

戲而變得生動起來。本次活動幼兒在操作熟悉的生活化材料過程中學(xué)

習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法去解決生活和游戲中的問題。

活動目標(biāo)：

1、嘗試用添上或減去的方法使5個以內(nèi)的兩組物體變得一樣多。

2、在操作中進一步體驗兩組數(shù)量之間多與少的關(guān)系。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片：大象、木頭、香蕉、萬通板。

2、學(xué)具：插孔串珠、對比卡、泡沫板插花、大象運木頭的圖片、

塑料筐8個（內(nèi)裝塑料穿線動物）花片。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引題激趣。

1、大象運木頭（感知3和4的數(shù)量關(guān)系）。

我是大象運輸隊的隊長，我們隊里的大象力氣大，可能干呢!今天

接到通知，要我們?nèi)ミ\木頭。

（1）出示木頭圖片（己貼好），請幼兒點數(shù)，說出總數(shù)。（3堆

木頭）

（2）我們隊里來了幾頭大象呢？師逐一出示大象，幼兒邊看邊點

數(shù)，并說出總數(shù)。（4頭大象）

（3）比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說出木頭少，大象

多，少幾堆？

(4)有一頭大象沒有木頭運，怎樣才能使大象和木頭的數(shù)量一樣

多呢？(讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)幼兒說出用添加的方法

使得大象和木頭的數(shù)量一樣多。)

(5)師小結(jié)。

2、大象運香蕉(感知4和5的數(shù)量關(guān)系)。

大象運輸隊又接到通知，耍到香蕉園里運香蕉。

(1)出示5筐香蕉圖片(已貼好)，請幼兒點數(shù)，說出總數(shù)。

(2)這次來了幾頭大象呢？師逐一出示4頭大象，幼兒邊看邊

數(shù)，并說出總數(shù)。

(3)比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說出：香蕉多，大象

少，少幾頭？

(4)還剩一筐香蕉沒能運走，怎樣才能使香蕉和大象的數(shù)量一樣

多呢？(讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)幼兒說出用減少的方法

或添加的方法使得香蕉和大象的數(shù)量一樣多。)

(5)小結(jié)。

二、以“贈送禮物”的形式，引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與

少，并會用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。

1、引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少。

(1)大象愛勞動，又很能干，小朋友制作了許多禮品要送給大

象，大象不會數(shù)數(shù)，它想知道兩組小朋友制作的禮物哪一組多哪一組

少，你們愿意幫助它們數(shù)數(shù)嗎？

(2)教師提供材料，并提出操作要求：操作時應(yīng)將材料擺放兩組

進行比較，哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習(xí)(第一組：對比卡;

第二組：圖片;第三組：串珠;第四組：插花;第五組：穿線動物)，教

師巡回指導(dǎo)。

(3)分享操作結(jié)果。請幼兒交流兩組禮品進行比較的結(jié)果，哪一

組多哪一組少。

(4)小結(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量

一樣多。

(1)大象想讓兩組禮品變得一樣多，你們有辦法嗎？

(2)幼兒操作，想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮

物數(shù)量一樣多。

(3)分享操作結(jié)果。幼兒交流，自己是用什么辦法使兩組物品變

得一樣多。

(4)小結(jié)。

活動延伸：

玩“比一比抓多少”游戲。

師提供花片，介紹游戲玩法;幼兒兩人一組，一個先抓一把，擺一

擺，數(shù)一數(shù);另一個再抓一把，對應(yīng)擺一擺，數(shù)一數(shù);誰多，誰少？想

辦法使得兩組的花片數(shù)量一樣多。

活動反思：

一、選材來源于生活。

注重挖掘生活中的尋常事和平常物，如運木頭和贈送禮物等活

動。

二、目標(biāo)制定合理。

該活動目標(biāo)制定能針對小班幼兒的年齡特點，從知識、技能、態(tài)

度情感等方面促進幼兒發(fā)展。

三、教學(xué)過程層次清晰，脈絡(luò)分明。

整個活動以游戲的情境貫穿始終，從讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量

關(guān)系到操作中進一步感知通過添上或減少的方法使兩組數(shù)量變得一樣

多，每個環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。

四、教學(xué)方法靈活，師幼互動積極、有效。

在教學(xué)活動中，不論是集中活動還是分組操作、游戲，教師通過

多通道讓幼兒來感知、體驗和實踐。幼兒在寬松的氛圍中活動，情緒

愉快，各種能力得到了充分的鍛煉。在活動中，幼兒樂于參與，教師

親和力較強，師幼融為一體，互動積極，體現(xiàn)了讓幼兒在學(xué)中玩、玩

中學(xué)的教育理念。

五、教具簡單、方便、實用。

如，對比卡、圖片、串珠、插花、穿線動物等都利用了廢舊物

品，如泡沫、空塑料筆芯、廢舊的塑料花、可樂瓶也被老師們當(dāng)作寶

貝收藏了起來，運用到教學(xué)實踐當(dāng)中，發(fā)揮了極大的作用。

4、小班數(shù)學(xué)教案《整理玩具柜》含反思

活動目標(biāo)：

1、鞏固區(qū)分大小，學(xué)習(xí)按從大到小的順序排列物體。

2、培養(yǎng)幼兒邏輯和推理的思維能力，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1、排隊標(biāo)記圖人手一張。

2、三個大小不同、顏色相同的皮球。

3、準(zhǔn)備大小不同的玩具。

活動過程：

一、通過游戲：“小皮球拍拍隊”，學(xué)習(xí)按從小到大的順序給三

個物體排隊。

1、哭聲導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

教師：誰在哭呢？哦，原來是三個小皮球在傷心的哭呢?。◤牡厣?/p>

撿起3個大小不同的皮球。（請一名能力強的幼兒配合說道：“有幾

個小朋友和我們做完游戲，沒有把我們送回家，請把我們送回家吧!）

教師：小皮球的家在哪里呢？（玩具柜上。教師出示事先準(zhǔn)備好

的玩具柜，玩具柜的左邊有紅旗）

4、引導(dǎo)幼兒找出最大的和最小的皮球。

教師：我們來幫小皮球找家，最大的皮球站在最前面。那個皮球

最大呢？（請幼兒指出來，老師拿起最大的球和其他球進行比較，驗

證結(jié)果是否正確。）

教師：那個皮球是最小的呢？（請幼兒指出來，老師拿起最小的

球和其他球進行比較，驗證結(jié)果是否正確。）

教師：那不是最大又不是最小的球是那一個呢？（請幼兒指出

來，老師拿起個頭中等的球和其他球進行比較，驗證結(jié)果是否正

確。）

5、學(xué)習(xí)排序的規(guī)律。

教師：最大的站在最前面，那最小的球呢？

教師：對了，最小的應(yīng)該站在最后面。那這個不是最大又不是最

小的球又應(yīng)該站在哪里呢？

教師：對了，它應(yīng)該站在中間。

教師：皮球已經(jīng)擺好了，大皮球，小皮球，最小的皮球。（教師

邊指邊描述皮球的排列順序，之后請幼兒集體復(fù)述。然后再請個別幼

兒用簡單的語言描述，可以說大的，小的，最小的。）

二、幼兒操作練習(xí)。

教師：還有許多的玩具寶寶也想比比誰大誰小呢？我們來幫助他

們好嗎？

教師：你們現(xiàn)在手里都有三個玩具，大小都不一樣，請你們在排

隊標(biāo)記圖上按照大小給他們排好隊吧！

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、收拾學(xué)具，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去

學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本

次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)

了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大

膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的

體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

5、小班數(shù)學(xué)教案《大和小》反思

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較

來認識的。

2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，

初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、硬紙魚20條（有大小差別）釣魚竿若干、用大積木圍搭成一

個“池塘”。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管（單孔、多

孔、粗細不一）數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干

等。

4、照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

【活動過程】

游戲一、釣魚

1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一

條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

游戲二、超級比一比。

1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠鏡，大家一起來找找教室里的

“大”和“小”o

2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？

誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？

游戲三、大人和小人

1、教師講述故事《大人國小人國》。

2、照片分享：小時候的我……（小手小腳，坐在推車?yán)铮粫?/p>

己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。）

3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？（個子高了，胖

了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。）

4、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)

的身體輪廓印

香在紙上。（可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳

膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。）

游戲四、吹氣球

1、引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？

（游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。）

2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

（1）請幾名幼兒用口將氣球吹大。

（2）用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

3、思考用什么方法讓氣球變小。

（1）用自己的身體部位（用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破）。

（2）借助外力的方法（用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳

破）

（3）將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

游戲五、食物變變變

1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面

粉等食物。

2、提問：怎樣使食物變大、變??？：

（吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、

浸泡、油煎。）

3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

【活動延伸】

1、繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材

料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料（書、圖

片、錄音故事），幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣

的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可

體驗到聲音的大小。

【教學(xué)反思】

這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常

高，能達到預(yù)期的效果，對知識理解還是非常準(zhǔn)確的。對整個知識的

學(xué)習(xí)都是通過一個故事完成的，是知識的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼

兒表現(xiàn)好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。

這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因

為擔(dān)心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課

程讓幼兒意猶未盡。

本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點

是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特

點，寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在

“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

6、小班數(shù)學(xué)教案《我會收玩具》含反思

設(shè)計意圖：

遵循幼兒教育"玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念，根據(jù)幼兒的年齡特

點及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動。玩具是幼兒非常喜歡、

熟悉的物品，直觀形象，幼兒又樂于操作。將數(shù)學(xué)抽象的分類概念通

過玩具變得形象、具體。

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒認識各種玩具，感受玩具帶來的樂趣。

2?根據(jù)圖標(biāo)將相同名稱的玩具擺放在一起，初步感知物體的共同

屬性，嘗試將玩具進行分類。

3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)收拾整理的習(xí)慣。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準(zhǔn)備：

布娃娃、積木、汽車玩具若干（幼兒人手一份），三個大小不一

的禮盒，小兔頭飾1個，布娃娃、積木、汽車標(biāo)記卡各一張

活動過程：

一、手指游戲。集中幼兒注意力，讓幼兒感受活動氛圍。

二、情景表演：小兔送禮物，認識各種玩具。

L好朋友來電話了，教師接電話：〃喂，你好，什么？你要給我們

小二班能干的寶寶送禮物??？好，謝謝，再見!"手機鈴聲、打電話吸

引幼兒的注意力及好奇心，也給幼兒帶來一種真實感。

2.小兔出場，送禮物-玩具。

這個環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的興趣，體驗收到禮物的快樂心情及培

養(yǎng)幼兒學(xué)會友好、懂禮貌的習(xí)慣，滲透了語言領(lǐng)域及常規(guī)教學(xué)。遵循

幼兒教育〃玩中學(xué)，學(xué)中玩〃的教育理念，根據(jù)幼兒的年齡特點及興趣

需要我選擇以玩具來貫穿本次活動。玩具是幼兒非常喜歡、熟悉的物

品，直觀形象，幼兒又樂于操作。將數(shù)學(xué)抽象的分類概念通過玩具變

得形象、具體。

3,揭示禮盒秘密，認識各種玩具。

師：“小兔送來了幾盒禮物??？"〃這三個漂亮的盒子里面放的是什

么禮物呢？我們一起來看看吧!〃為了激發(fā)幼兒的興趣，我將三個大小

不一的禮盒裝飾的非常美觀、漂亮。既要發(fā)展感知覺又要培養(yǎng)幼兒的

觀察力，思考探索能力，所以我特意設(shè)計第一個盒子里放布娃娃，通

過觸摸覺讓幼兒具體感受并說出〃軟軟的〃，同時也讓幼兒產(chǎn)生探究事

物的興趣及想像力。而第二個盒子我是請幼兒直燥，注意力很集中，

興趣濃厚。

4.小結(jié)：三種玩具，三個盒子，同一種玩具都是放在同一個盒子

里。為后面的玩具分類作鋪墊。

三、游戲：玩具好朋友。請幼兒自主選擇自己喜歡的玩具做好朋

友，玩耍。這個環(huán)節(jié)充分尊重幼兒的自主性，滿足了幼兒的興趣需

要，貫穿了"幼兒是活動的主體，在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩?！钡睦?/p>

念。

四、送玩具寶寶回家

1.教師邊伸懶腰邊說：〃啊!好累啊!我們的玩具寶寶有點累了想回

家休息了，請你們根據(jù)標(biāo)記卡找到玩具朋友的家并送回去，好嗎？〃整

個活動過程循序漸進，水到渠成。將生硬的直接教變?yōu)橛變鹤灾鞯陌l(fā)

現(xiàn)式學(xué)習(xí)，知道玩具玩過之后要收拾整理，讓幼兒了解拿過的東西用

過之后要放回原處。

2.檢查并小結(jié)：〃今天，小朋友真能干，將玩具寶寶都送回了他們

的家。玩具寶寶希望你們以后不管是在幼兒園還是在家里也要學(xué)會自

己收拾，好嗎？你看爸爸媽媽每天早上送我們來園，到下午，也要把

我們接回家里，是不是？"抓住新生幼兒對家的依戀，體驗自身感受,

從而激發(fā)提升幼兒學(xué)會收拾，整理物品的良好習(xí)慣。

活動反思：

整個活動的設(shè)計是根據(jù)幼兒的年齡特點及興趣需要為出發(fā)點，以

幼兒為主體。教師教態(tài)自然親切、語言精練、主題突出、目標(biāo)明確、

流程清晰連貫、過渡自然。整個活動過程不管是幼兒還是教師都沉浸

在快樂中是活動的成功之處。

7、小班數(shù)學(xué)教案《一樣多》含反思

活動目標(biāo)：

1、能夠辨別兩樣物品數(shù)量是否一樣多。

2、對數(shù)學(xué)產(chǎn)生探索欲望。

3、能夠聽懂老師簡單的指令跟同伴交流合作進行操作。

4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動重點難點：

重點：學(xué)習(xí)辨別兩樣少量物品是否一樣多。

難點：會辨別兩樣少量物品是否一樣多。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、操作學(xué)具、膠棒。

活動過程：

一、認識“一樣多”

師：小朋友們上午好，我今天好開心哦，有這么多客人老師來我

們班做客了，我們跟客人老師問好吧?。腿死蠋熀茫。┩?，小朋友們

真棒，我喜歡XXX,你們看坐得真好，喜歡XXX,坐得真精神。我今天

還邀請了一些動物朋友來我們班，你們想知道是誰嗎？（想?。┮粫?/p>

他們來了就知道了。

（敲門聲）

帥：哦，來客人了，我們一起打開門（模仿開門動作）是誰來

了？（小貓）來了幾只小貓啊？（一只）一只小貓我們用數(shù)字"1”來

表示。小貓玩了一會，肚子好餓哦，好，請他吃條魚吧，我請小貓吃

一條魚，用數(shù)字“1”來表示，一只小貓吃一條魚吃得好飽哦。咦，你

們看，這是什么數(shù)字？（1）這是什么數(shù)字？（1）這個數(shù)字“1”和這

個數(shù)字“1”是一樣的，我們就說一只小貓和一條小魚的數(shù)量一樣多。

（敲門聲）

師：又有動物朋友來了，一起打開門，看看是誰來了？（小白

兔）來了幾只小白兔??？（2只）兩只小白兔我們用數(shù)字“2”來表

示，小白兔也想吃東西呢，請他們吃胡蘿卜吧。給這只小白兔一根，

給這只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡蘿卜，兩只小白兔吃了幾

根胡蘿卜？（2根）兩只小白兔吃了兩根胡蘿卜我們用數(shù)字“2”來表

示，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？這個數(shù)字幾？（2）這個數(shù)字幾？（2）這個

數(shù)字“2”和這個數(shù)字“2”是一樣的，我們就說兩只小白兔和兩根胡

蘿卜的數(shù)量一樣多。

（敲門聲）

師：又有動物朋友來了哦？小朋友打開門，看看，誰來了？（小

狗）來了幾只小狗？（3只），三只小狗用數(shù)字“3”來表示。我們請

小狗吃骨頭吧，請他吃一根，請他吃一根，他也吃一根。小狗也吃飽

了，三只小狗吃了幾根骨頭？（3根）三根骨頭用數(shù)字“3”來表示，

你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？數(shù)字“3”和數(shù)字“3”是一樣的，我們說三只小

狗和三根骨頭的數(shù)量一樣多。

小班數(shù)學(xué)教案《一樣多》含PPT課件

三、鞏固認識

師：哇，小朋友把動物朋友都喂得飽飽的，下面我來問問小朋友

你喂誰吃東西了？你發(fā)現(xiàn)什么了？（XXX和XXX一樣多）真棒！

我們一起去外面看看還有哪些東西是一樣多的吧!走嘍，小貓再

見，小白兔再見，小狗再見！

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新

知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教

學(xué)中這方面也要注意。

8、小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案《幼兒園里玩具多》含反思

活動名稱：

幼兒園里玩具多

活動目標(biāo)：

1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送

回家。

2、擺弄玩具，感受一和許多兩個不同的量。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備：

小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一

盒蠟筆

活動過程:

一、介紹玩具一知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具

1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。

2、誰知道這些玩具怎么玩？請個別幼兒演示個別玩具。

小結(jié)：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄

疼玩具。

二、發(fā)現(xiàn)秘密一感受一和許多兩個不同的量

1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小朋友摸一摸里面有

什么？游戲：發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放

在一起就是許多。

2、雞媽媽肚子里也有個洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什么？游

戲：發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了許

多蛋。

3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。

小結(jié)：幼兒園的玩具真多，一個一個放在一起就是許多。

三、玩具玩好要回家一懂得玩具玩好要送回家

1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆？老師把許多蠟筆分給小朋友，

變成一盒一盒。

2、玩蠟筆：開門一出來玩一回家一關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼

兒溝通，啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。

3、把其它玩具也送回家。

小結(jié)：玩具是我們的好朋友，我們要愛護它，玩好以后要把它們

送回家。

教學(xué)反思:

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游

戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能

真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是

那么容易。

9、小班主題教案《我們班級玩具多》含反思

活動內(nèi)容：

我們班的玩具多

活動目標(biāo)：

1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。

2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準(zhǔn)備：

歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。

活動過程：

1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。

★師：〃你們好!我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有

什么好玩的玩具嗎？〃

★鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。

2、看看說說：班級玩具。

★引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，

說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。

★集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，

鼓勵幼兒說出3?5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。

★小結(jié)。

說說玩玩：好玩的玩具

★出示玩具引導(dǎo)幼兒說出玩具的名稱，進行鞏固復(fù)習(xí)，并簡單介

紹這些玩具的玩法。

★幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上

撿起來。

4、擺擺放放：玩具找家。

★引導(dǎo)語：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們怎樣擺放才

不會亂，方便以后取放呢？

★引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo)，并說說小圖標(biāo)的用途。

★指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。

★小結(jié)活動延伸;繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟

悉每一種玩具的名稱。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動

中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)

揮。

10、小班健康教案《幼兒園里真快樂》含反思

活動設(shè)計背景

剛?cè)雸@的小班新生，難免有個別幼兒哭鬧，不但自己哭得很累，

而且還影響其他幼兒的情緒，所以針對這一情況，開展這個活動讓幼

兒喜愛幼兒園，體會到幼兒園的樂趣。

活動目標(biāo)

1、認識并熟悉幼兒園的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的情感。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處。

3、培養(yǎng)幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情

感。

教學(xué)重點、難點

L初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)喜歡幼兒園的情感：

2.能以愉快的情感參與活動，體驗幼兒園生活的快樂

活動準(zhǔn)備

L有關(guān)《幼兒園真快樂》的視頻

2.好吃的餅干，好玩的各種玩具和好看的圖書

3.《幼兒園像我家》的音樂碟片

活動過程

1.先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂.》的視頻，里面有老師和小朋友

一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感

受幼兒園的快樂！

2.通過“開火車”的游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場所。

(1)教師當(dāng)司機，請幼兒坐上小火車。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒

歌；“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個地方玩玩去”

(2)帶領(lǐng)幼兒開著火車，參觀園內(nèi)活動室、舞蹈室、閱覽室、戶

外操場等。

a.到活動室玩一玩有趣的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。

c.到閱覽室看看書。

d.到操場上玩玩大型玩具

通過一系列的活動，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個很好玩的

地方，在幼兒園生活很愉快！

3.“我來念念，你來唱唱”一體驗活動的樂趣。

(1)師：今天我們參觀了我們的幼兒園，你喜歡幼兒園嗎？為什

么？

(2)個別幼兒講述自己喜歡的理由，也可以用各種形式表現(xiàn)。

(3)師生一起念兒歌：幼兒園朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩

具，做游戲，大家一起真快樂！

4.延伸活動：

(1),表演歌曲《幼兒園像我家》

讓幼兒跟著老師學(xué)跳舞，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。

(2).給幼兒發(fā)點小餅干，讓幼兒體會到幼兒園也有家的感覺，

讓他們忘卻對親人的想念。

教學(xué)反思

1.每逢小班新生入園，就會有個別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其

他幼兒受其影響，也會悶悶不樂。針對這一情況，教師采用游戲的形

式，讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境，親口嘗一嘗可口的餅干，親手玩

一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對自己的關(guān)心和愛護。這一

系列有趣的活動，吸引了幼兒的注意，使他們暫時忘掉了對家人的想

念：在老師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，他們開始參與活動，并體驗到

集體活動的樂趣。此時，他們因為離開家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到

了緩解C

2.多開展對幼兒有吸引力的活動，活動要豐富多彩，要讓幼兒喜

愛幼兒園，并主動愿意來園上課。

3.老師要熱愛每個幼兒，關(guān)心每個幼兒，如個別幼兒不聽勸告，

也不跟著老師學(xué)動作，仍然哭鬧，老師要有耐心，不能對幼兒發(fā)脾

氣，要慢慢引導(dǎo)，要讓幼兒覺得老師是最親的人。

4.幼兒太小，有時不會控制自己的情緒，遇到一點不如意就用哭

聲來表達，老師要學(xué)會調(diào)節(jié)幼兒的情緒，要讓幼兒體驗快樂，逐漸培

養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

11、小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)匹配》含反思

活動目標(biāo)

1、進一步感知7以內(nèi)的實物數(shù)量和數(shù)字。

2、能正確目測數(shù)群，并將數(shù)字與實物匹配。

3、積極愉快地參與數(shù)物拼板游戲活動。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、教具磁性圖片，3-7的實物卡若干、數(shù)字卡若干。

2、學(xué)具第一、二、三組：剪下幼兒用書第21頁中數(shù)物拼板卡

片，放在小筐子中。第四、五、六組：

幼兒用書第26頁，數(shù)字印章，人手一支筆。

活動過程

1、集體活動。

目測數(shù)群，并按數(shù)量分類。

教師出示3-7的實物卡片，引導(dǎo)幼兒目測實物，教師提問：這是

什么？它們有多少個？幼兒分別說出實物相應(yīng)的數(shù)量。接著，教師啟

發(fā)幼兒把相同數(shù)量的卡片放在一起。教師請個別幼兒上來操作，其余

幼兒與教師共同觀察并驗證其正確性。

按數(shù)匹配實物。

教師出示3-7的數(shù)卡，啟發(fā)幼兒將數(shù)卡與相同數(shù)量的實物卡相匹

配。幼兒觀察數(shù)卡并說說：這里有什么？是什么數(shù)字？幼兒一一講述

后，教師再引導(dǎo)幼兒嘗試把相同數(shù)量的數(shù)字和物品放在一起。先請個

別幼兒上來操作，要求幼兒邊操作邊用語言講述：幾個XX,我送數(shù)字

幾做你的朋友。

2、操作活動。

第一、二、三組：數(shù)物拼板游戲。

引導(dǎo)幼兒觀察殘缺的實物和數(shù)字卡，目測實物數(shù)量，說說：圖上

有什么？有多少？讓幼兒根據(jù)實物數(shù)卡找到相應(yīng)的數(shù)字，拼成完整的

卡片。

第四、五、六組：

（1）引導(dǎo)幼兒看數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點和實物。

(2)觀察實物數(shù)量，引導(dǎo)幼兒在方框中印數(shù)字、畫短線。

3、評比活動

幼兒間相互觀摩，交流自己的成果，體驗成功的快樂，教師進行

簡單的評比，對收拾操作材料快且整齊的幼兒進行表揚。

活動建議

將數(shù)物拼板放在數(shù)學(xué)區(qū)域活動中，讓幼兒進行操作游戲活動。

教學(xué)反思：

活動的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關(guān)注自己

腳上的鞋子出發(fā)，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子

是一樣的，它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中，請幼兒

根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題

后，及時引導(dǎo)幼兒進行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相

互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點，達到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解

決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的

兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計

考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色

大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面

“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作

中都能正確成雙配對鞋子°整個活動，老師的指導(dǎo)有針對性，由簡到

難，層層深入，有效的促進幼兒認知的發(fā)展，達到了預(yù)期的教育目

標(biāo)。

最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大

小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣

的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲

形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中，讓幼兒在

游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長。

12、小班數(shù)學(xué)教案《認識里外》含反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確分辨里外。

2、鞏固5以內(nèi)的數(shù)量的認識。

3、能將操作材料收拾好。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

指導(dǎo)要點：

指導(dǎo)幼兒正確分辨里外。

環(huán)境資源：

幼兒經(jīng)常生活的環(huán)境，如教室里、外。

活動準(zhǔn)備：

桌子一張，玩具小雞5只，籃子一個。

第一、二、三組：幼兒操作材料第7頁。第四、五、六組：人手

一只分類盒，一小盤內(nèi)有兩種動物卡片和相對應(yīng)食物卡若干。

活動過程：

一、集體活動。

1、學(xué)習(xí)分辨里外，感知5以內(nèi)數(shù)量，出示一籃小雞。老師：這兒

有什么？小雞在哪里？我們一起來數(shù)一數(shù)，（邊數(shù)邊將小雞拿到桌

±）,一共有幾只小雞？現(xiàn)在小雞在哪里？小雞在外面玩累了，要回

家了，一只小雞回家了（把小雞從桌上放回籃子），兩只小雞……現(xiàn)

在小雞在哪里？

2、進一步感知里外。小朋友請你們想一想，想在我們在哪里？做

早操時我們在哪里？吃飯是我們在哪里？

一?、小組活動。

第一、二、三組看這張卡片，看看圖上有什么？再把汽車外面的

東西圈起來。

第四、五、六組交替排序。請小朋友們看看盤子里是什么？應(yīng)該

怎樣給小動物排隊？一個XX,一個XX,小動物排完后，在給他們送吃

的，最后說一說小動物是怎樣排隊的。動物又是怎樣排隊的？

請完成一組游戲的小朋友換另外一組游戲。

三、評價活動：

展示幼兒的作業(yè)。

活動反思：

在操作活動時，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，表揚將操作材

料收拾得整齊的幼兒。

13、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《1和許多》含反思

活動目標(biāo)：

1、繼續(xù)感知一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許

多。

2、讓幼兒親身感知一一許多可以分成1個、1個，1個、1個合

起來就成了許多。

3、幼兒在輕松愉快的氣氛中，體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的

樂趣。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《1和許多》

活動準(zhǔn)備：

布置小熊家，小兔頭飾一個，小雞、小狗、小猴、小鴨的袋偶各

1個，蘿卜、餅干、蘋果的替代品。

活動過程：

1、出示兔子頭飾引入活動：（看看這是誰呀？今天我來當(dāng)兔媽

媽，你們來當(dāng)兔寶寶。寶寶，叫媽媽。）

2、幼兒感知一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許

多。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察小熊家來了哪些客人，感知一個物體?！皩?/p>

寶，告訴你們一個好消息，今天小熊請我們?nèi)ニ易隹?，看看小熊還

請了誰呢？“（小雞、小狗、小猴、小鴨）有幾只小雞（小狗、小

猴、小鴨）？

（2）小熊家一共請了幾個客人？小動物還送了禮物給小熊，是什

么呢？（餅干）看看有多少？感知許多物體。

3、讓幼兒親身感知一一許多可以分成1個、1個，1個、1個合

起來就成了許多（寶寶，媽媽都忘記帶禮物給小熊了，送什么好呢？

哦，想起來了，我們家的蘿卜長大了，我們?nèi)サ乩锇涡┨}卜送給小熊

吧。）

（1）引導(dǎo)幼兒觀察地里有多少蘿卜。

（2）請每位幼兒拔一條蘿卜。引導(dǎo)幼兒看看地里還有沒有蘿卜，

讓幼兒感知許多可以分成一個一個。（寶寶，地里的許多蘿卜哪里去

了，被寶寶拔走了，寶寶手上有幾條蘿卜，一條。小結(jié);許多蘿卜可以

分成一個一個。）

（3）引導(dǎo)幼兒把蘿卜放到籃子里，感知一個一個合起來就成了許

多。（寶寶真棒，會幫媽媽拔蘿卜了，寶寶拔了幾條蘿卜，一條，現(xiàn)

在把你們的蘿卜放籃子里，寶寶的手里還有沒有，看看籃子里有多少

蘿卜？小結(jié)：一條一條蘿卜合起來就成了許多蘿卜。）

（4）律動：洗手（哎呀，小手都很臟了，我們把它洗干凈吧。）

4、送禮物給小熊，小熊請寶寶吃東西。再次感受1和許多。（寶

寶，把許多蘿卜送給小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，這是我們

送給你的禮物，小熊說：“謝謝你們，我也請你們吃東西?！毙⌒苷?/p>

我們吃蘋果。謝謝小熊?？纯催@里有兒個蘋果？許多。現(xiàn)在媽媽把許

多蘋果分給寶寶吃，許多蘋果哪里去了，寶寶手里有幾個蘋果？小

結(jié)：許多蘋果分成了一個一個。）5、與小熊再見，以寶寶回家結(jié)束活

動。

教學(xué)反思：

老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法，

課后還要善于認真反思，找出不足，進行完善，提高教學(xué)水平。在小

班數(shù)學(xué)《認識”1"和“許多”》的教學(xué)中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗

不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學(xué)活動中采用讓

幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景

中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引

了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許

多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達到教學(xué)目標(biāo)。

對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始，

比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意

注意時間短的身心特點，我設(shè)計了認知活動“1”和“許多”o只學(xué)習(xí)

“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲

活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的

需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了

小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)

置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動，幫助幼

兒初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

14、小班數(shù)學(xué)教案《奇奇數(shù)玩具》含反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)。

2、能用點數(shù)的方式數(shù)物品并用數(shù)字1、2、3來表示物體的數(shù)量。

活動準(zhǔn)備：

教具：數(shù)字大卡1-3.貼有3種不同小動物的房子，小老鼠奇奇。

學(xué)具：幼兒人手一份數(shù)字卡片1-3.操作冊20頁。

活動過程：

一、導(dǎo)入，引出數(shù)字—3、

1、集體游戲：《小魚水里游》。一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)

愁;兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭;三條小魚水里游，快快樂樂做

朋友。

提問：在剛剛的游戲中都出現(xiàn)了數(shù)字誰呀？（1、2、（3）o出示

數(shù)字卡片1、2、3復(fù)習(xí)鞏固對其的認識。

2、教師分發(fā)學(xué)具。

師：小朋友在剛剛的游戲中表現(xiàn)都很好，小魚有禮物要送給你

們，請你們雙手來接，有禮貌的說謝謝！

提醒幼兒將禮物放在桌子上，不亂動。

二、創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點數(shù)

L做客。聽聲音找到小動物的家，出示房子依次出現(xiàn)小動物的房

間：“看看我們先到誰家了？"（小豬）幾只小豬在家呢？（1

只），依次是小羊（2只），小狗（3只），請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

2.游戲“掛門牌”，將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配

“小動物們都住進自己的新房子里，可是它們都忘記掛門牌號

了，我們大家來幫它們掛一下吧！”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號，

并提問：“你是怎么知道這個門牌號是XX家的呢？”

（小豬的房間住著一只小豬，門派號是（1）以此類推。

三、完成操作冊20頁。

師：小朋友看，在我們幫助小動物們掛門牌時誰悄悄來了？（小

老鼠）我們來聽聽小老鼠奇奇來做什么？哦lyuanl奇奇在整理玩具

柜時也遇到了困難想請我們小朋友幫忙，你們愿意幫助它嗎？（愿

意）

小朋友取出操作冊翻至20頁，幫奇奇把夾縫中的數(shù)字1、2、3貼

到相應(yīng)的位置。

活動結(jié)束：將操作冊送回家。

活動反思：

活動分為三部分。第一部分，游戲引出數(shù)字，通過游戲讓幼兒復(fù)

習(xí)數(shù)字寶寶，為下面的活動做鋪墊，第二部分，學(xué)習(xí)數(shù)與物的對應(yīng)，

通過點數(shù)并幫小動物掛門牌讓幼兒感知數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系，這是

本次活動的重點也是難點。第三部分，完成操作冊，進一步鞏固幼兒

對數(shù)與量的理解，同時檢驗幼兒是否真的掌握，是針對數(shù)與量對應(yīng)的

操作練習(xí)。

整個活動思路清晰，過程安排完整，合理?；顒訌念^到尾都是圍

繞目標(biāo)進行，游戲貫穿整個活動，課堂氣氛活躍。最后的活動檢驗

95%幼兒以掌握。針對目標(biāo)一學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)，可將活動二中

“掛門牌”改成“按物取數(shù)”則更為完美。

15、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《幼兒園里玩具多》含反思

活動目標(biāo)：

1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送

回家。

2、擺弄玩具，感受一和許多兩個不同的量。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一

盒蠟筆

活動過程：

一、介紹玩具一知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具

1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。

2、誰知道這些玩具怎么玩？請個別幼兒演示個別玩具。

小結(jié)：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄

疼玩具。

二、發(fā)現(xiàn)秘密一感受一和許多兩個不同的量

1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小朋友摸一摸里面有

什么？游戲：發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放

在一起就是許多。

2、雞媽媽肚子里也有個洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什么？游

戲：發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了許

多蛋。

3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。

小結(jié)：幼兒園的玩具真多，一個一個放在一起就是許多。

三、玩具玩好要回家一懂得玩具玩好要送回家

1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆？老師把許多蠟筆分給小朋友，

變成一盒一盒。

2、玩蠟筆：開門一出來玩一回家一關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼

兒溝通，啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。

3、把其它玩具也送回家。

小結(jié)：玩具是我們的好朋友，我們要愛護它，玩好以后要把它們

送回家。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游

戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能

真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是

那么容易。

16、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《找圓形》反思

【活動目標(biāo)】

1、知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方，嘗試畫

圓形。

2、樂意參加操作活動，能遵守操作規(guī)則。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、圓形實物若干。

2、放大的缺少輪子的圖片。

【活動過程】

1、出示實物，引出話題。

一一今天趙老師給你們帶來了很多有趣的東西，看看是什么？

——和幼兒一起觀察并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時鐘等。

——看一看這些東西什么地方是一樣的？或他們都是什么形狀

的？

——老師示范畫圓，幼兒打開操作材料，跟畫圓。

2、找圓形。

——教師出示放大的缺少輪子的圖片：小朋友看看圖上有什么？

——咦，這些車子能騎、能開嗎？為什么呀？

一一小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎

么辦呢？我們小朋友來幫幫忙好嗎？找找看，應(yīng)該畫在哪里？

——老師示范在一輛車子上畫，另外的請幼兒自己找、自己畫。

一一幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。

3、找找生活中的圓形。

——剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子?，F(xiàn)在請小朋友去

找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的？回家找找家里有哪些東西

也是圓形的？我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家

看。

教學(xué)反思:

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這

個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后

的教學(xué)活動能夠更好。

17、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《男孩女孩排排隊》反思

看看這些朋友和剛才的朋友排隊有什么不一樣？是不是也是間隔

排排隊的？如果還有朋友來排隊，會是男孩還是女孩？

小班公開課數(shù)學(xué)教案《男孩女孩排排隊》

活動名稱：男孩女孩排排隊

活動目標(biāo)：

1、區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方式進行

排序。

2、體驗?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓贰?/p>

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

學(xué)習(xí)重點：區(qū)分男女，嘗試用一一間隔方式進行排序。

學(xué)習(xí)難點：嘗試用AB模式進行排隊。

活動準(zhǔn)備：

1、教師教具：課件、開火車的音樂。

2、幼兒學(xué)具：可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個（男

女各兩個一一見資料包）。

活動過程:

（-）比較男孩、女孩

（這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解男孩、女孩的基本特征，會區(qū)分男女，知

道自己是男孩或女孩）

1、演示課件第一張：今天老師帶來了兩個小朋友，找找他倆什么

地方不一樣？

小結(jié)：他們一個是女孩，一個是男孩，女孩的頭發(fā)長長的，喜歡

穿漂亮的裙子……男孩的頭發(fā)是短短的，穿著長長的褲子……

2、區(qū)分男女：你們是男孩還是女孩？（請個別幼兒說一說）請幼

兒按性別分別站到娃娃的一邊。（弟弟站在男孩一邊，妹妹站在女孩

一邊）

（二）按男女一一間隔排序操作

（這環(huán)節(jié)通過觀察、討論、操作等形式，讓幼兒初步了解一一間

隔排序的方法。）

1、老師演示課件第二張：嗚嗚嗚，什么車開來了？

2、老師演示課件第三張：小朋友要上火車去旅行了，看看誰會先

來乘火車？（老師分步演示前3個娃娃上火車課件）

3、猜一猜：猜猜接下來會是男孩還是女孩呢？（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)

現(xiàn)娃娃排序規(guī)

律）

幼兒可能1、可能沒有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說。

老師預(yù)處理：手指課件邊慢慢說“男孩后面是女孩，女孩后面是

男孩，男孩后面又是誰呢？”

幼兒可能2、有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。

老師預(yù)處理：請幼兒說說理由“為什么下面排的是女孩（男

孩），你是怎么知道的？

小結(jié)：原來小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個一

個間隔排排隊的。

4、游戲：坐火車

（1）布置任務(wù)：（出示可插式火車剪影紙片和小人圖片）這里也

有小朋友要坐

火車了，他們也要像電視機里的小朋友一樣排排隊，（動作演

示：一個朋友一節(jié)車廂，一個朋友一節(jié)車廂）我們一起幫幫他們吧！

（2）幼兒操作

幼兒可能：沒有排序意識地亂插。

老師預(yù)處理：語言引導(dǎo)——這些小朋友說要和電視機里的朋友一

樣間隔排排隊。并幫助排2到3個“男孩、女孩、男孩，接下來

呢？”

（3）分享交流：你們是怎樣幫助男孩女孩排隊的？

幼兒可能：和電視機里演示的方法不同，如：排序模式不同，或

男孩打頭等。

老師預(yù)處理：看看這些朋友和剛才的朋友排隊有什么不一樣？是

不是也是間隔排排隊的？如果還有朋友來排隊，會是男孩還是女孩？

【由于剛開學(xué)，小班幼兒還沒有任何排序方面的認知經(jīng)驗，加上

以無意注意為主，所以用有音效的課件演示策略，來吸引幼兒的注意

力，并用男孩女孩一一出場演示的方法，來強化出場序列，引導(dǎo)幼兒

觀察發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律?！?/p>

（三）按男女一一間隔排隊“開火車”O(jiān)

（這環(huán)節(jié)通過排排隊開火車的游戲，讓幼兒體驗?zāi)泻⑴⒁黄鹩?/p>

戲的快樂，并進一步了解一一間隔排序的方法）

1、排排隊：你們想不想排隊乘火車？我們就按照一個男孩一個女

孩的順序來排隊，開火車。

方法：先請1位男孩做火車頭，再請幼兒自由間隔排隊。

2、帶領(lǐng)幼兒進行開火車游戲。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?/p>

中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形

式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍

的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

18、小班數(shù)學(xué)教案《長和短》反思

活動目標(biāo)

1.愿意參與比較活動。

2.嘗試用一頭對齊的方法比較兩個物體的長短。

3.初步感知物體長短的相對性。

4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏

捷性。

5.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)掌握用目測的方法直接比較長短。

課件準(zhǔn)備：“耳朵長和短”圖片。

紙面教具：《長和短》。

材料準(zhǔn)備：短、稍長、長三種長度的繩子。

活動過程

出示圖片引導(dǎo)幼兒用目測的方法直接比較長短

——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個難題，她們都覺得自己的

耳朵比對方的長，爭論了好久也沒有得出答案，所以想請小朋友們看

看，到底誰的耳朵長，誰的耳朵短。

一一是蜜蜜的耳朵長？還是兔一一的耳朵長？

二發(fā)放紙面教具讓幼兒用一頭對齊方法比較長短

1.發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短。

2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長短。

3.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長短。

4.教師操作課件，驗證幼兒的答案。

發(fā)放材料鼓勵幼兒比較長短感知長短的相對性

1.幼兒第一次比較繩子長短。

2.幼兒第二次比較繩子長短。

教學(xué)反思

1、本活動能充分調(diào)動幼兒積極參加游戲的興趣，促使學(xué)生更好的

發(fā)現(xiàn)生活中的知識。

2、師生配合較好，學(xué)生愿意參與，具有積極的表現(xiàn)欲。

3、再次上的話，材料選擇應(yīng)更豐富點。最好是現(xiàn)成的物品。更能

引導(dǎo)學(xué)生對身邊的東西直接區(qū)分描述。

19、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《大大小小的樹葉》反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：大大小小的樹葉

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹葉分類擺放。

2、能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏

捷性。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、大小標(biāo)記卡

2、大樹和小樹各一棵學(xué)具準(zhǔn)備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若

干。

活動過程

一、比樹葉，說樹葉大小。

1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。

教師：瞧，今天我們班里誰來了？

再出示一片小樹葉

教師：又來了誰？

我給樹葉送標(biāo)記，給大樹葉送大標(biāo)記，給小樹葉送小標(biāo)記。

2、認識大小標(biāo)記出示大標(biāo)記

教師：有一個大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來

學(xué)學(xué)它的樣子。

（幼兒按照標(biāo)記上大人的樣子做動作）。

再出示小標(biāo)記。

教師：小標(biāo)記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。

（幼兒按照小標(biāo)記上人的樣子做動作）。

二、找樹媽媽“分樹葉”

1、游戲“分樹葉”

教師：樹葉怎么到我們教室里來的呢？（讓幼兒自由回答）

教師：噢!原來呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉

落下來，小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這

些樹葉寶寶感到高興嗎？

（教師反

過來出示哭的大樹葉和小樹葉）

看：樹葉寶寶怎么啦？

教師：為什么哭呢？

教師：對呀!樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好朋

友就要哭了呀！

那我們來做個有愛心的人，幫助他們找媽媽好嗎?

2、看標(biāo)記：

出示兩棵樹媽媽（一大一小，并且貼有大小標(biāo)記）。

教師：那誰是小樹葉的媽媽呢？他們有標(biāo)記嗎？

3、復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。

4、送樹葉回家：

（1）教師示范送小樹葉到有小標(biāo)記的樹媽媽那里。

提問：大樹葉我送它到哪里呢？

（2）教師：瞧，樹媽媽還在哭呢？原來它還有許多的孩子沒找到

家呢，我們來幫幫忙吧！

音樂播放，幼兒集體活動。（為大小樹葉找媽媽）

（3）找出錯的地方：

教師：來幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯了媽媽。

請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。

三、送圓形寶寶回家

教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個按大小標(biāo)記

將它們送回"家二

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去

學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本

次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)

了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大

膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的

體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

20、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《6以內(nèi)的點數(shù)》反思

活動目標(biāo)

1.發(fā)展幼兒對顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。

2.幼兒能嘗試簡單的分類。

3.體驗快樂的情緒。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

6.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

7.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動準(zhǔn)備

紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點即時貼若干；白色紙花，花心

分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片;音樂磁帶《春天》《找朋

友》；貼有數(shù)字4、5、6的三個花籃。

活動過程

一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣

今天天氣真好!讓我們一起運動一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂

繞場地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)！

二、基本部分：

1.發(fā)現(xiàn)小花瓣

師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜!我們把他們撿起來,

裝飾一下我們的衣服吧！

2.幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。（剩下的紙片教育幼兒

放到垃圾桶里）

師：瞧，你們都變成花寶寶啦！

老師提問幼兒：你開了什么顏色的花？有幾朵花？

（如果有孩子撿了很多，數(shù)不過來，可以用“許多”表示）

幼兒數(shù)好后，說出自己小花的數(shù)量，正確的老師給孩子貼一個大

大的數(shù)字在身上。

3、找朋友

播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后

拉拉手，并給對方數(shù)一數(shù)有幾個花瓣。

4、給紙杯花貼花瓣花

（1）教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花

咦!這個籃子里是什么呀？它們沒有漂亮的衣服!有些傷心了！我們

幫他們穿上漂亮的衣服吧！

（2）引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色

的，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調(diào)一片花瓣貼一個

圓點。

（3）幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點來裝飾。

（讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應(yīng)的概念。）

（4）數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個花瓣？

5、送花兒回家

現(xiàn)在我們把小花送回家吧!你們看它們的房子上都有數(shù)字，這朵花

有幾個花瓣我們就把他送到寫著這個數(shù)字的家里好嗎？

教師先做示范，再請4個花瓣的小花回家，5個花瓣的小花回

家，6個花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。

三、活動結(jié)束：

師：今天我們做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們再到別的地

方看看吧?。úシ乓魳罚?/p>

活動反思：

本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進

行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要

和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)

境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、

自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知6以

內(nèi)的點數(shù)，對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

21、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《動物寶寶要回家》反思

設(shè)計意圖

生活中鮮艷亮麗的顏色對小班年齡段的幼兒是十分有吸力的，但

是他們有時候會叫不出這些顏色的名字或者是叫錯名字。這個時候就

需要老師慢慢引導(dǎo)幼兒正確認識這些常見的顏色，并說出相對應(yīng)的名

字以及進行分類。用故事和小游戲引入教學(xué)活動過程，激發(fā)幼兒的興

趣，并在這個輕松的