大埔縣高陂第二小學(xué)教案大埔縣高陂第二小學(xué)教案2015年月日第周星期課題Unit1MyschoolA.Let’slearnLet’sdo（第1教時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞：teacher’soffice,library,firstfloor,secondfloor能力目標(biāo)能聽懂指示語，并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。情感目標(biāo)教育學(xué)生要熱愛自己的學(xué)校。教學(xué)重點(diǎn)能聽、說、認(rèn)讀單詞teacher’soffice,library,firstfloor,secondfloor教學(xué)難點(diǎn)單詞library的發(fā)音。主要教法直觀教學(xué)法、動(dòng)作演示法教學(xué)媒體錄音機(jī)(帶)、頭飾、圖卡、單詞卡、校園分布圖等教學(xué)過程Step1:Warmup1.教師出示本校的校園分布圖，遮住teachers'office或library，讓學(xué)生迅速說出該處的英文名稱（注意學(xué)生讀library時(shí)的發(fā)音），然后與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。如：T:Whereistheteachers'office/library?Ss:It'sonthesecondfloor.T:Isthistheteachers'office?Ss：No,itisn't.T:IsitnexttoClassroom3?Step2：Presentation1.教師出示本校的校園分布圖，指著teachers'office的圖片，讓學(xué)生一邊出示teachers'office的圖片一邊說單詞teachers'office。教師示范打招呼的動(dòng)作，并介紹說：Sayhello.學(xué)生一邊說短語一邊仿做動(dòng)作，然后師生交換角色練習(xí)句型，如Ss:Gototheteachers'office.采用兩種方法練習(xí)多遍，直到學(xué)生熟練為止。教師邊做讀書的動(dòng)作邊說句子：Readabook.可讓學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀：Readabook..T：Wherecanwereadabook？Ss：圖書館。教師指著校園分布圖中的圖書館教單詞library。教師用由慢到快的速度鞏固完善學(xué)生的發(fā)音，指導(dǎo)學(xué)生觀察老師的口型，可采用節(jié)奏、手勢等方式促進(jìn)練習(xí)。3.教師拿出一個(gè)足球說：Let’splayfootball.5.教師出示圖書館圖卡Whereisthelibrary?It’sonthefirstfloor.6.播放Let’slearn錄音，學(xué)生邊指邊跟讀。Step3Practice1.操練句型Whereisthe…?It’s….2.播放Let’sdo學(xué)生邊做動(dòng)作邊說句子（分組）作業(yè)布置：1.Copythenewwords.2.Readandrecitethewords.板書設(shè)計(jì)：Unit1MyschoolWhereisthelibrary?It’sonthefirstfloor.課后反思教學(xué)成敗得失及改進(jìn)設(shè)想：大埔縣高陂第二小學(xué)教案大埔縣高陂第二小學(xué)教案2015年月日第周星期課題Unit1MyschoolALet’stalk（第2教時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo).能聽、說、認(rèn)讀句型:Whereistheteachers’office?It’sonthesecondfloor.Isthistheteachers’office?能力目標(biāo)能在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用Let’stalk部分的內(nèi)容。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)掌握句型：Whereistheteachers’office?It’sonthesecondfloor.Isthistheteachers’office?No,itisn’t.教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用Let’stalk部分的內(nèi)容。主要教法表演法、情景教學(xué)法教學(xué)媒體校園分布圖、單詞卡等教學(xué)過程Step1:Warmup1.教師播放四年級(jí)上冊的有關(guān)classroom的歌謠，師生一邊打拍子一邊說唱歌謠。2.師生進(jìn)行日常對(duì)話。Step2:Presentation1.教師展示校園分布圖，說：Look!Thisisourschool.It’ssobeautiful!指著一本家庭作業(yè)說:homework,然后指導(dǎo)一名組長做交家庭作業(yè)的動(dòng)作并介紹說：Handinthehomework.讓其他組長一邊交家庭作業(yè)一邊說英語句子：Handinthehomework.然后問學(xué)生：Wherecanwehandinthehomework?教師指著教師辦公室圖片教詞組teachers’office。2.教師指著圖中的teachers’office提問：Whereistheteachers’office?幫助學(xué)生回答：It’sonthesecondfloor.引導(dǎo)學(xué)生一起說：It’sonthesecondfloor.3.教師拿著作業(yè)本，說：It’sonthesecondfloor,buttherearetworooms.指著校園分布圖二樓Classroom2問：Isthistheteachers’office?幫助和引導(dǎo)學(xué)生回答：No,itisn’t.再指著teachers’office問：Isthistheteachers’office?帶領(lǐng)學(xué)生回答：Yes,itis.4.教師一邊做讀書的動(dòng)作一邊說句子：Readabook.讓一、二組的學(xué)生做讀書動(dòng)作，三四組的學(xué)生大聲說英語句子，然后交換角色。待大家能熟練聽說句子時(shí)教師問學(xué)生：Wherecanwereadabook?學(xué)生回答：圖書館。教師指著校園分布圖中的圖書館教單詞library。5.教師放Let’stalk第二、三部分錄音，學(xué)生一邊跟讀一邊用手指出所讀句子。當(dāng)學(xué)生遇到不懂的地方，教師解釋，如:nextto。力求做到眼到、口到、手到、心到。然后將學(xué)生分成三大組，每一大組負(fù)責(zé)段對(duì)話，組內(nèi)兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，要求配上動(dòng)作，演示真實(shí)的情景。Step3:Pratice.Look,askandanswer.師帶讀Look,askandanswer.部分的內(nèi)容，學(xué)生能正確發(fā)音后分組練習(xí)。可采用如下方式：G1:Whereisthelibrary?G2:It’sonthesecondfloor.G1:IsitnexttoClassroom3?G2:Yes,itis.讓學(xué)生自己編動(dòng)作，模擬真實(shí)的情境進(jìn)行對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生脫離書本表演Look,askandanswer.的對(duì)話內(nèi)容，評(píng)出最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。作業(yè)布置：1.Readandrecitethetextfortwentyminutes.2.將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際情境中。板書設(shè)計(jì)：Unit1Myschoolteachers’officelibraryWhere’stheteachers’office?It’sonthesecondfloor.Isthistheteachers’office?No,itisn’t./Yes,itis.課后反思教學(xué)成敗得失及改進(jìn)設(shè)想：大埔縣高陂第二小學(xué)教案大埔縣高陂第二小學(xué)教案2015年月日第周星期課題Unit1MyschoolALet’sspell（第3教時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo).能聽、說、讀、寫單詞：water,tiger,sister,computer,dinner。能力目標(biāo)能在聽、說、讀、寫單詞的基礎(chǔ)上，理解字母組合er的發(fā)音規(guī)則。情感目標(biāo)教育學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，善于總結(jié)規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)掌握字母組合er在單詞中的讀音。教學(xué)難點(diǎn)句子在四線三格中的正確書寫，能夠認(rèn)讀、判斷er在單詞中是否發(fā)//音主要教法直觀教學(xué)法、示范法等。教學(xué)媒體課件、頭飾、圖片、單詞卡教學(xué)過程SteplWarm-up1．教師出示教學(xué)樓分布圖．遮住其中某處，讓學(xué)生迅速說出該處的英文名稱，然后與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。2.教師播放上節(jié)課Let'sdo部分錄音，學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊唱歌謠。Step2Presentation1.教師指著水杯中的水，做喝水動(dòng)作說：Thisiswater,water-water-water請一名同學(xué)說出單詞的正確拼寫，然后師生一起讀單詞water-water-water.2.教師請一名同學(xué)戴老虎頭飾并做動(dòng)作，教師介紹說：Thisisatiger,tiger-tiger-tiger.請一名學(xué)生說出單詞的正確拼寫，然后學(xué)生做老虎動(dòng)作并讀單詞tiger-tiger-tiger.3.教師指著姐姐和妹妹的圖片，并介紹說：Sheishersister,sister-sister-sister.學(xué)生說出單詞的正確拼寫，然后師生一起讀單詞sister-sister-sister.4.教師指著講臺(tái)上的電腦說，Thisisacomputer,computer-computer-computer可用拆分法來教單詞。如，com-pu-ter。5.教師指著晚餐的圖片，并介紹說：Thisisdinner,dinner-dinner-dinner．請一名學(xué)生說出單詞的正確拼寫，然后師生一起讀單詞dinner-dinner-dinner.播放Read,listenandchant錄音，第一次學(xué)生感受語音及其旋律，第二次學(xué)生跟唱，第三次學(xué)生配上動(dòng)作說唱歌謠。采用男女生比賽、小組比賽的形式說唱歌謠。6.教師邊引導(dǎo)學(xué)生拼讀Read,underlineandsay中的內(nèi)容，邊把單詞中的er用不同顏色的粉筆標(biāo)出，讓學(xué)生找出拼寫上的相同點(diǎn)，再帶領(lǐng)學(xué)生找到er的發(fā)音規(guī)則，并做總結(jié)。7.教師強(qiáng)調(diào)er在單詞中的發(fā)音，并出示幾個(gè)單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀、判斷er在單詞中是否發(fā)//.8.聽錄音完成Look,listenandwrite練習(xí)。Step3Practice1.以小組為單位進(jìn)行單詞接龍游戲，最先完成單詞拼寫且沒有錯(cuò)誤的為優(yōu)勝組。2.以“擊鼓傳花”游戲?yàn)槟Ｐ?，請接到“花”的學(xué)生說出含er的單詞，并讓全班學(xué)生判斷該單詞是否發(fā)//作業(yè)布置：1.Readandrecitethewords.2.Copythewords.3.Finishtheexercisesoftheblackboard.板書設(shè)計(jì)：Unit1MyschoolLet’sspellWatersisterTigerdinnercomputer課后反思教學(xué)成敗得失及改進(jìn)設(shè)想：大埔縣高陂第二小學(xué)教案大埔縣高陂第二小學(xué)教案2015年月日第周星期課題Unit1MyschoolBLet’stalk（第4教時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握句型This/Thatis…Doyouhave…?Yes,wedo.會(huì)唱英文歌曲Ourschool.能力目標(biāo)能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用Let’stalk部分的內(nèi)容。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力以及互助精神。教學(xué)重點(diǎn)靈活運(yùn)用This/Thatis…句型來介紹自己的學(xué)校，掌握句型Doyouhave…?Yes,wedo.教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際情景中能靈活運(yùn)用Let’stalk部分的內(nèi)容。主要教法情景創(chuàng)設(shè)法、合作交流法。教學(xué)媒體多媒體課件、頭飾、圖片、單詞卡教學(xué)過程Step1Warm-up1.師生進(jìn)行日常會(huì)話。2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞。Step2Presentation1.教師播放多媒體課件，讓學(xué)生欣賞本校圖片，學(xué)生一邊欣賞一邊聽教師介紹。T:Welcometoourschool.It’sbeautiful.Thisistheteachers’office.Thisismyclassroom.It’ssobig.Thereareforty-fivestudentsinourclass.Thelibraryisonthefirstfloor.2.教師用多媒體課件播放學(xué)校的一部分，并指著說：Thisismyclassroom.讓幾名學(xué)生上臺(tái)模仿介紹，然后指著遠(yuǎn)處的辦公室說：Thatistheteachers’office.板書Thisis…和Thatis…兩個(gè)句型。讓學(xué)生通過聽音跟讀來辨別單詞this和that在發(fā)音上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，然后請學(xué)生依次上臺(tái)用Thisis…和Thatis…句型來介紹學(xué)校各部分的名稱。3.教師拿出圖書館的圖片，問Doyouhavealibrary?幫助學(xué)生回答Yes,wedo.引導(dǎo)學(xué)生回答:Yes,wedo.4.播放Let’stalk錄音，讓學(xué)生帶著問題去聽錄音。Howmanystudentsarethereinyourclass?Doyouhavealibrary?Isthatthecomputerroom?學(xué)生一邊聽錄音一邊找出回答問題的信息點(diǎn)，并在書上做好記號(hào)，然后核對(duì)答案。教師重點(diǎn)領(lǐng)讀問題及答案，然后讓學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。教師反復(fù)播放Let’stalk錄音，學(xué)生一邊跟讀，模仿語調(diào)，一邊用手指出所讀句子，知道熟練為止。隨后把ChenJie的頭飾發(fā)給學(xué)生，要求兩名學(xué)生一起表演Let’stalk部分的對(duì)話。Step3Practice1.學(xué)生設(shè)計(jì)校園分布圖，并請學(xué)生A介紹自己設(shè)計(jì)的校園，請學(xué)生B根據(jù)學(xué)生A的敘述，將校園各設(shè)施卡片排列好。2.學(xué)生兩人一組按Let’splay進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，先在組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，然后請幾名代表上臺(tái)表演，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。作業(yè)布置：1.Readandrecitethetext.2.Finishtheexercisesoftheblackboard.板書設(shè)計(jì)：Unit1MyschoolWelcometoourschool.Thisis…Thatis…課后反思教學(xué)成敗得失及改進(jìn)設(shè)想：大埔縣高陂第二小學(xué)教案大埔縣高陂第二小學(xué)教案2015年月日第周星期課題Unit1MyschoolBLetslearn（第5教時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能聽、說、認(rèn)讀單詞：artroom,computerroom,musicroom,playground以及句型Doyouhave…?Yes,wedo.能力目標(biāo)能將所學(xué)句型運(yùn)用到實(shí)際生活中。情感目標(biāo)教育學(xué)生積極、樂觀的態(tài)度去迎接學(xué)習(xí)中遇到的困難。教學(xué)重點(diǎn)掌握三會(huì)單詞及三會(huì)句子。教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際情景中能靈活運(yùn)用所學(xué)的句型。主要教法直觀教學(xué)法、游戲法教學(xué)媒體多媒體課件、圖卡、單詞卡等。教學(xué)過程Step1Warm-up1.教師播放歌曲Ourschool,學(xué)生一邊打拍子一邊跟唱歌曲。2.Freetalk.Step2Presentation1.創(chuàng)設(shè)情境，出示計(jì)算機(jī)教室圖片，師生進(jìn)行對(duì)話。T:Look!Wherearethey?Ss:Theyareinthecomputerroom.(教師幫助學(xué)生回答，然后板書并教讀computerroom)T:Doyouhaveacomputerroom?Ss:Yes,we板書句型Doyouhave...?Yes,wedo.2.教師指著計(jì)算機(jī)教室圖片，師生進(jìn)行對(duì)話。T:Whereisthecomputerroom?Ss:It'sonthesecondfloor.教師教讀短語computerroom3.教師出示音樂教室圖片，師生進(jìn)行對(duì)話。教師板書并教讀短語musicroom教讀句子Doyouhaveamusicroom?Yes,wedo.4.教師手指美術(shù)教室的圖片向?qū)W生介紹T:Look!Thisisanartroom.S1:Whereistheartroom?'(請一名課前準(zhǔn)備好的學(xué)生提問題)Ss:It’sonthesecondfloor.5.教師拿出足球提問T:Wherecanweplayfootball?Ss:()ntheplayground.Playfootball.板書單詞playground6.教師播放Let’slearn錄音，學(xué)生一邊跟讀一邊用手指出所讀的單詞和句子.Step3PracticeLook,askandanswer學(xué)生六人一組，每組一張校園分布圖，以接龍的形式練習(xí)句子。板書設(shè)計(jì)：Unit1Myschoolcomputerroom(圖片)musicroom(圖片)artroom(圖片)playground(圖片)課后反思教學(xué)成敗得失及改進(jìn)設(shè)想：大埔縣高陂第二小學(xué)教案大埔縣高陂第二小學(xué)教案2015年月日第周星期課題Unit1MyschoolBReadandwrite（第6教時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.能以小組合作的方式完成Readandfillinthetable的練習(xí)。2.能掌握句子的正確書寫.能力目標(biāo)能在實(shí)際情景中能靈活運(yùn)用所學(xué)的句型。情感目標(biāo)教育學(xué)生要做有心人，要善于觀察，及時(shí)找出規(guī)律并總結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)掌握句子在四線三格中的正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的句型，結(jié)合故事情節(jié)來表演故事。主要教法直觀教學(xué)法、游戲法、比較法教學(xué)媒體多媒體課件、圖卡、單詞卡、頭飾等。教學(xué)過程Step1Warm-up1.師生之間運(yùn)用圖片進(jìn)行練習(xí)。T:Doyouhavealibrary?Sl:Yes,wedo.T:Whereisthelibrary?S2:It’sonthesecondfloor.2.教師請學(xué)生運(yùn)用校園分布圖介紹自己的校園，利用Thisis.../Wehave…等句型S1：Goodmorning.Welcometomyschool.Thisismyclassroom.Wehavealibrary.It’sonthesecondfloor.Thatistheplayground.Step2Presentation1.請學(xué)生分組朗讀Readandfillinthetable部分卡片中的內(nèi)容，并請每組派一位學(xué)生說出句意，教師再強(qiáng)調(diào)一下on,nextto,under的意思。2.小組自由討論Readandfillinthetable表格中應(yīng)當(dāng)怎樣填寫，請代表展示討論結(jié)果并解說填寫理由。3.教師幫學(xué)生梳理一下思路，引導(dǎo)學(xué)生如何聽到錄音要點(diǎn)，然后播放Readandfillinthetable錄音，學(xué)生一邊聽一邊檢查自己是否填寫正確，教師最后總結(jié)。講解書寫規(guī)范：(1)句子開頭單詞的第一個(gè)字母要大寫。(2)句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)需要特別指出的是英語中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，漢語中的句號(hào)是空心小圓圈。(3)句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。講清規(guī)則后，學(xué)生在練習(xí)本上模仿書寫，教師在教室巡回指導(dǎo)，及時(shí)指出學(xué)生書寫中的錯(cuò)誤。5.指導(dǎo)學(xué)生觀看圖片，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用類似句型介紹校園，并書寫下來Step3Practice1.教師將學(xué)生分成四人一組，請幾組學(xué)生做游戲，拍成豎列，以Thisisthelibrary.為例，每位學(xué)生上臺(tái)寫一個(gè)單詞，看哪組寫的又快又好。2.教師將學(xué)生分成四人一組，將制作好的單詞卡片，貼在學(xué)生身前，讓學(xué)生自己按句子順序排隊(duì)。另請兩名學(xué)生當(dāng)裁判員，看哪組排得又快又正確。作業(yè)布置：1.把故事表演給家長看。2.Readthestoryfor15minutes.板書設(shè)計(jì)：Unit1MyschoolThisisthelibrary.Thatistheplayground.課后反思教學(xué)成敗得失及改進(jìn)設(shè)想：大埔縣高陂第二小學(xué)教案大埔縣高陂第二小學(xué)教案2015年月日第周星期課題Unit2Whattimeisit?ALet’stalk（第1教時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說“Whattimeisit?It’stimefor…”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。能力目標(biāo)2、能理解并運(yùn)用兩個(gè)短語的句子。情感目標(biāo)教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生熟練掌握問句“Whattimeisit?”和相應(yīng)的回答以及句型“It’stimefor…”的用法。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：Schoolisover.主要教法直觀教學(xué)法、游戲法、比較法教學(xué)媒體多媒體課件、圖卡、單詞卡等。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引題1、師生日?？谡Z訓(xùn)練。2、學(xué)生演唱第二冊學(xué)生用書第64頁的歌曲“OneTwoThreeFourFive”。3、教師和學(xué)生一起做“聽句子、拔時(shí)針”的游戲。教師說：It’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的位置。二、教學(xué)新課1、教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：Schoolisover.如果學(xué)生不理解可聯(lián)系“Classisover.”來幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時(shí)針撥到5點(diǎn)或其它實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師問：Schoolisover.Whatdoyoudo?學(xué)生回答Gohome.教師說：ButWuYifanandJohndon’tgohome.Whataretheydoing?Let’sWatchTV.由此導(dǎo)入新課。2、看與聽學(xué)生看Let’stalk部分的課件或錄像，教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型“It’stimefor…”造句。3、模仿跟說，注意語音語調(diào)。4、分角色朗讀與表演。建議教師扮演John的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低學(xué)生表演的難度。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。三、鞏固練習(xí)1、Let’splay：操練句型“Whattimeisit?It’s…”2、做本單元ALet’stalk部分的作業(yè)本上的配套練習(xí)。四、布置作業(yè)1、聽Let’stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。2、四人小組一起動(dòng)手做一個(gè)英語課程表并用所學(xué)語言進(jìn)行表述。五、板書設(shè)計(jì)Unit2Whattimeisit?ALet’stalkWhattimeisit?It’stimefor…Timetogohome,kidsLet'sgo!課后反思教學(xué)成敗得失及改進(jìn)設(shè)想：課題Unit2Whattimeisit?ALet’slearn（第2教時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組。能力目標(biāo)能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。情感目標(biāo)教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的主要單詞和詞組:musicclass,P.E.class,教學(xué)難點(diǎn)對(duì)新句型“Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和運(yùn)用。主要教法直觀教學(xué)法、游戲法、比較法.教學(xué)媒體多媒體課件、圖卡、單詞卡等。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引題1、教師播放第一單元Storytime的錄音或者請一組學(xué)生表演Storytime中的故事。2、教師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問：WhereisZoom?學(xué)生回答：Heisinthecanteen.教師又問：Why?學(xué)生答：Heishungry.教師再問：Whyinhehungry?Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生答出：It’stimeforlunch.接下來，教師可鼓勵(lì)學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如：thesun,themoon,thetree.等等，學(xué)生如果不能用英文說，也可用中文說。二、教學(xué)新課1、Let’slearn教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準(zhǔn)備）。一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：getup,havebreakfast,havelunch,havedinner。大埔縣高陂第二小學(xué)教案大埔縣高陂第二小學(xué)教案2015年月日第周星期課程名稱的教授可借助于chant.mathclass,mathclass,1and1,1and1Chineseclass,Chineseclass,readandwrite,readandwrite.P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun..11,11,11,It’stimeforlunchmusicclass,musicclass,singanddance,singanddanceartclass,artclass,drawapicture,drawapicture.Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.2、Let’sdo先聽錄音，再跟做。采用組與組或男女競賽的方式。三、鞏固練習(xí)1、自制一面鐘并進(jìn)行時(shí)間問答對(duì)話。四、布置作業(yè)1、讀課文第15頁并背誦Let'sdo。五、板書設(shè)計(jì)Unit2Whattimeisit?ALet’slearnWhattimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor…課后反思教學(xué)成敗得失及改進(jìn)設(shè)想：大埔縣高陂第二小學(xué)教案大埔縣高陂第二小學(xué)教案2015年月日第周星期課題Unit2Whattimeisit?ALet’sspell（第3教時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生掌握含有字母組合ir,ur的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。能力目標(biāo)聽、說、讀、寫girl,bird,nurse,hamburger四個(gè)詞語。情感目標(biāo)教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息。教學(xué)重點(diǎn)能聽、說、讀、寫girl,bird,nurse,hamburger四個(gè)詞語。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生掌握含有字母組合ir,ur的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。主要教法直觀教學(xué)法、游戲法、比較法.教學(xué)媒體多媒體課件、圖卡、單詞卡等。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引題1、師生做日?？谡Z練習(xí):

A:Whattimeisit?

B:It's...2、請學(xué)生表演A部分Let’stalk的對(duì)話。師生日?？谡Z訓(xùn)練。Whattimeisit?It’stimefor…Timetogohome,kidsLet'sgo!2、學(xué)生演唱第二冊學(xué)生用書第64頁的歌曲“OneTwoThreeFourFive”。3、教師和學(xué)生一起做“聽句子、拔時(shí)針”的游戲。教師說：It’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的位置。教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準(zhǔn)備）。一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：getup,havebreakfast,havelunch,havedinner。4、聽音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。三、鞏固練習(xí)1、Let’splay：操練句型“Whattimeisit?It’s…”2、做本單元ALet’sspell部分的作業(yè)本上的配套練習(xí)。3、完成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。四、布置作業(yè)1、聽Let’sspell部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。2、四人小組一起動(dòng)手做一個(gè)英語課程表并用所學(xué)語言進(jìn)行表述。3、1、抄本課單詞4+1模式五、板書設(shè)計(jì)Unit2Whattimeisit?ALet’sspellgirl,bird,nurse,hamburger課后反思教學(xué)成敗得失及改進(jìn)設(shè)想：大埔縣高陂第二小學(xué)教案大埔縣高陂第二小學(xué)教案2015年月日第周星期課題Unit2Whattimeisit?B.Let’slearn（第4教時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能夠聽、說、認(rèn)讀getup,gotoschool,gohome,gotobed.能力目標(biāo)能夠理解并正確使用It’stimeto….情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)是對(duì)四個(gè)動(dòng)詞詞組的掌握。教學(xué)難點(diǎn)句型“It’stimeto…”，學(xué)生剛學(xué)過“It’stimefor…”，可能會(huì)把這兩個(gè)句型混淆起來，建議教師注意對(duì)這兩個(gè)句型進(jìn)行比較。主要教法TPR教學(xué)媒體TTP教學(xué)過程Step1：Warm-up

Game:GuessingwhatnumberTwritesontheBb(設(shè)計(jì)意圖:不斷重現(xiàn)，滾雪球式的復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)以求學(xué)生掌握并會(huì)運(yùn)用。活動(dòng)類型R)T：Whattimeisit?Step2：Presentation(設(shè)計(jì)意圖：節(jié)奏性強(qiáng)的歌謠讓學(xué)生更好地感知并鞏固整點(diǎn)的時(shí)間表達(dá)?；顒?dòng)類型A)T:Whattimeisit？（T擺弄鐘面引出非整點(diǎn)時(shí)間）一人擺弄鐘面全班讀出時(shí)