小學一年級上冊數(shù)學教學計劃15篇

小學一年級上冊數(shù)學教學計劃1

一、學情分析

本學期因為一年級的學生剛踏入小學，對小學數(shù)學的認識不多,

學生的學習行為與習慣都還沒有形成，所乂，一年級教學上冊教學

任務的計劃，我是按本班學生的學習基礎低和學習習慣還沒有形成

制定的。

二、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：準備課；位置；1--5的認識和

加減法；認識圖形（一）；6—10的認識和加減法；11—20各數(shù)的

認識；數(shù)學樂園；認識鐘表；20以內進位加法；總復習。認數(shù)和計

算，比較多少、認識立體圖形，以及初步認識鐘面，使學生獲得數(shù)

數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實

踐能力，建立學習前應用數(shù)學的興趣和信心。

三、全冊教學要求

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分兒個和第

幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀寫。-

20各數(shù)。

2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知

道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減

法。

3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號"=、＞、＜\會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

6、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

7、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

8、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四、全冊教學重點、難點

10以內的.加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以

內的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣

泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法

和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展

必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

五、改進教法提高教學質量的設想

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動

與共同發(fā)展的過程C

數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經驗和已有

知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境，使學生通

過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本

的數(shù)學知識和技能，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學生的學習興趣，

增強學生學好數(shù)學的信心。

教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極

利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學

過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗,

得到相應的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，

提高教學效益。

鎮(zhèn)小一(2)班

田—小學一年級上冊數(shù)學教學計劃2

7、青蛙寫詩8、雨點兒口語交際：用多大的聲音語文園地六9、

明天要遠足10、大還是小11、項鏈認識生字，筆畫，偏旁，會寫要

求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內容1、重點：

認識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦

課文，了解課文內容2、在課文故事里學會觀察，學會動腦筋想問

題、解決問題。(課時數(shù)：16)

12.19——12.23

12.26——12.3017周\18周語文園地七

12、雪地里的小畫家13、烏鴉喝水14、小蝸牛

口語交際：小兔運南瓜

語文園地八認識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確

流利的朗讀背誦課文，了解課文內容

重點：朗讀背誦課文和識字寫字；能從課文故事里學會動腦筋

想問題、解決問題c（課時數(shù)：16）

1.2——1.6

（初九）19周期末復習查漏補缺（課時數(shù)：16）

人教版一年級上冊語文教學計劃6

一、班級情況分析

本班學生人，其中男生人，女生人。

學生年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問

好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同

學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、

督促。學生對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。

但是面對較大的識字量，學生識字的返生效較高。因此對這些學生,

應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字

能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、

口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，

了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。

而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個

識字單元各4課，每課認字_~14個。20篇課文分做4個單元，大

體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。

每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文

知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每

個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的

編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體

現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、

科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、教學目的、要求

（一）、政治思想方面

培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感

情，培養(yǎng)學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質，對學生進行良好的

啟蒙教育。

（二）、基礎知識方面

1、漢語拼音

①、學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調和

16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音

節(jié)。

②、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

2、識字與寫字

①、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

②、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

③、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得

正確、端莊、整潔C

④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、閱讀

①、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

②、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

③、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

④、對于讀物中感性趣的內容，樂于與他人交流。

4、口語交際

①、學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

②、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

④、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意

見。

四、教學措施

1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的

學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中

學語文。

5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究

精神。

6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反愧小結。

7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。

五、教學進度安排

1周（9月1日—7日）

教學內容：入學教育aoeiuyw

2周（9月8日—14日）

教學內容：mfdtnl復習一

3周（9月15日—21日）

教學內容:gkhjq_zcs

4周（9月220-28日）

教學內容：zh,ch,sh,r,復習二，ai,ei,uiao,ouiu

5周（9月29日一300）

教學內容：ieueer

慶祝國慶

6周（10月8日——日）

教學內容：復習三

8周（10月13日―19日）

教學內容：aneninun,angengingong復習四

9周（10月20日-26H）

教學內容：一去二三里，口耳目，在家里

10周（10月27日——月2日）

教學內容：操場上語文園地一有趣的游戲，畫四季

期中考試

一周（—月3日——月10日）

教學內容：小小竹排畫中游，哪座房子最漂亮，爺爺和小樹

_周（—月—日——月17日）

教學內容：語文園地二，我們的畫，靜夜思，小小的船

13周（—月18日——月24日）

教學內容：陽光，影子，比尾巴，語文園地三，這樣做不好

14周（—月25日——月1日）

教學內容：比一比，有選商場,菜園里，明明

15周（—月2日——月8日）

教學內容：誤文園地四，我會拼圖，我多想去看看，雨點

16（—月9日——月15日）

教學內容：平平搭積木，自己去吧，一次比一次有進步，語文園地

17周（—月16日——月22日）

教學內容：小松鼠找花生，雪地里的小畫家,借生日

18周（—月23日——月29日）

教學內容：雪地孩子，小熊住山洞，語文園地六，小兔運南瓜

19周（—月30日—1月6日）

20至完周期終復習考試

人教版一年級上冊語文教學計劃7

一、基本情況：

學生情況：

學生中接受知識的能力有很大差異，有的學生能迅速識記，也

有的學生認字都有難度。學生剛進入一年級，從主要玩為主的狀態(tài)

進入學校，紀律性不夠強，注意力不集中。

存在的I可題；

在語文教學中，生字的筆順、拼音是重點，學生中存在的差異

不可避免，在此基礎上，朗讀、背誦應做好指導。理解詞、句子在

課文中的含義，培養(yǎng)語感，在教學中還要顧及每一個學生，一年級

一定不能讓學生掉隊，這是樓房的地基。

二、教學目標；

1、學習習慣：

（1）掌握正確的讀寫姿勢和寫字姿勢、正確的握筆方法。養(yǎng)成

良好的讀書習慣和書寫習慣。

（2）掌握正確的使用學習用品的方法。

2、漢語拼音：

(1)讀準聲母、韻母。

(2)能準確拼讀音節(jié)

(3)認識四線格，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，熟記《漢語拼

音字母表》。

3、認字、寫字：

(1)準確讀常用漢字400個，會寫其中100個。

(2)說出基本筆畫名稱。

(3)能按筆順在田字格里書寫。

4、能用普通話進行口語交際。

三、教材分析：

本冊教科書包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園

地、口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫

助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)，然后學習漢語拼音部分，而

后是識字

(一)、10篇課文，識字

(二)10篇課文，兩個識字單元備4課，每課認字12-T4個,

20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排。

在特點上有綜合性、科學性、時代性、趣味性和廣泛適用性。

教材各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖，遵循兒童學習

語文的規(guī)律。

四、提高質量的措施

1、開展朗讀比賽，培養(yǎng)朗讀興趣，以讀帶寫。

2、把好學生寫這一關，在寫的基礎上提高書寫速度。

3、建立學習小組，學習好的同學幫助學習差的開展一幫一活動。

4、認真上好說話課，提高學生的口頭表達能力。

人教版一年級上冊語文教學計劃8

一、指導思想：

在語文教學中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、

面向未來；要以馬列主義和科學的教育理論為指導，聯(lián)系學生現(xiàn)實

生活，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素

養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，加強語

文實踐，積極進行教學改革，提高教學質量。

二、班級分析：

剛剛進入小學階段的小學生，活潑好動、天真爛漫，每個人的

思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項

紀律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上

什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣

正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導。

三、教材分析：

本冊教科書包括“入學教育”、“漢語拼音”、“識字”、

“課文”“語文園地”、“口語交際''幾個部分。識字的編排，實

行認寫分開，多認少寫。首先編排漢語拼音，在學習拼音的同時認

識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，接下來是識字

（二）、10篇課文。兩個識字單元各5課，每課認字11—14個。

20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的

課文在內容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設語文

園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文

能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使

學生在創(chuàng)設的‘情境中進行口語交際的訓練。識字的編排，實行認寫

分開，多認少寫。全冊認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單

的字。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本

理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、

廣泛適用性等特點。

四、教學目標：

（一）漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié),

能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

（二）識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、

端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。3、能與

別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意

見。

五、教學重點、難點：

（一）重點：

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重

小占、OC

2、認識常用漢字400個，會寫100個。

3、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

（二）難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困

難，因此，拼音教學是難點。

2、識字量的增加，使學生“回生率”很高，因此400字教學

是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

六、教學措施：

1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓

住教學的重點、難點，緊扣教學目的，備好每一堂課，使學生上完

課

后都能有所得，都有充實感。幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學

生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。吃

透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化

音節(jié)教學，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象優(yōu)

美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中

學語文。

5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究

精神。

6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結。

7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。

8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。

盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，

進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系。

9、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解

的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、

精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。

10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導

寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的

筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。

人教版一年級上冊語文教學計劃9

一、班級情況分析

本班學生50人，其中男生26人，女生24人。

學生年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問

好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同

學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、

督促。學生對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。

但是面對較大的識字量，學生識字的返生效較高。因此對這些學生，

應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字

能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、

口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，

了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。

而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個

識字單元各4課，每課認字12?14個。20篇課文分做4個單元，大

體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。

每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文

知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每

個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的

編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體

現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、

科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、教學目的、要求

（一）、政治思想方面

培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感

情，培養(yǎng)學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質，對學生進行良好的

啟蒙教育。

（二）、基礎知識方面

1、漢語拼音

①、學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調和

16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音

節(jié)C

②、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

2、識字與寫字

①、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

②、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

③、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得

正確、端莊、整潔C

④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、閱讀

①、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

②、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

③、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

④、對于讀物中感性趣的內容，樂于與他人交流。

4、口語交際

①、學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

②、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

④、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意

見。

四、教學措施

1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的

學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中

學語文。

5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究

精神。

6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反愧小結。

7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。

五、教學進度安排：

周次教學內容教時

第1周入學教育2課時

第2周1、aoe2課時2、luv3課時3、bpmf3課時機動課1課時

第3周4、dtni3課時復習一3課時5、gkh3課時

第4周6、jq_3課時7、zcs3課時8、zhchshr3課時

第5周復習二9、aieiuilO、aoouiulRieueer2課時3課時2

課時2課時

第6周復習三12、aneninununl3sangengingong機動課2課時

3課時3課時1課時

第7周復習四拼音總復習拼音部分測試并講評3課時3課時3

課時

第8周1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操場上2課時

3課時3課時2課時

第9周語文園地一有趣的游戲單元復習單元測試及講評2課時

1課時2課時3課時

第10周期中考試復習期中考試

第11周1、畫2、四季3、小小竹排畫中游4、哪座房子最漂亮

2課時2課時3課時2課時

第12周5、爺爺和小樹語文園地二我們的畫單元復習測試及講

評2課時2課時1課時3課時

第13周6、靜夜思7、小小的船8、陽光9、影子10、比尾巴2

課時2課時2課時2課時2課時

第14周語文園地三這樣做不好單元復習及檢測講評1、比一比

2課時1課時3課時2課時

第15周2、自選商場3、菜園里4、日月明5、語文園地四6、

我會拼圖2課時2課時2課時2課時1課時

第16周單元復習及檢測講評11、我多想去看看12、雨點兒3

課時3課時2課時

第17周13、平平搭積木14、自己去吧、15、一次比一次有進

步語文園地五該怎么辦單元復習2課時2課時2課時2課時1課時

1課時

第18周16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫家18、借生日3

課時2課時3課時

第19周19、雪孩子20、小熊住山洞語文園地六小兔運南瓜3

課時3課時2課時1課時

第20周期終復習9課時第21周期終考試

人教版一年級上冊語文教學計劃10

認識田字格

教學目標：

1、認識田字格。

2、能夠在田字格內觀察漢字的書寫位置。

教學重點、難點：

能夠在田字格內觀察漢字的書寫位置。

教學過程:

1.談話激趣：小朋友，我們已經知道了四線三格是拼音的家，

那生字的家在哪兒呢？（出示田字格）這就是生字的家。（我們叫

它“田字格”，請學生說一遍“田字格”）

2.引導學生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

拍手讀兒歌：

田字格，四方方，

寫好漢字它來幫。

左上格、右上格、

左下格、右下格，

橫中線、豎中線，

各個方位記心間。

3.出示范字：

一、十、二、小、米

4.學生觀察范字在田字格內的位置。

5.全班交流，教師總結。

6.指導書寫“一”。

a教師介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊講述書寫要

領：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。

b學生描一個，寫一個，教師巡視；講評后學生再寫。

7.小結：想寫好漢字，田字格的作用可大了，今后我們要將字

規(guī)范地寫在田字格內.

人教版一年級上冊語文教學計劃11

一、教材分析：

全冊教材由“入學教育”、“漢語拼音”“識字”“課

文”“語文園地”前“口語交際”六個部分組成。為了方便識字和

閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、“入學教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握

正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不

對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從

小學會愛惜學習用品。

2、漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

能默寫聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得

正確、工整。學拼音的同時認識70個常用字。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按

排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激

發(fā)學生學習的興趣C

4、課文，共安排20篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、

文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文

教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內

容新、插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在：（1）入選課文篇幅短,

而且題材廣泛，內容生動活潑，插圖新穎有趣。（2）每篇課文均為

全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于

進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。（3）課后練習都是兩次，

一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆

順描紅。

5、每組課文之后安排了一個語文園地，內容包括認讀生字，鞏

固漢語拼音，復習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。6個

練習自成系列又具有相對獨立性。

6、全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在

創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準

為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具

有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

二、教學目標：

1、學習習慣：

（1）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，

愛惜學習用品的習慣。

2、漢語拼音：

(1)認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。

(2)能準確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(5)能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

3、識字寫字：

(1)培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習慣，喜歡學習漢字，有主動

識字的愿望。

(2)認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

(3)掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則在四字格里書

寫、做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。

4、口語交際：

(1)學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

(3)愿意與別人交談，聲音清楚，態(tài)度自然大方、有禮貌。

(4)有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意

見。

（5）能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

（6）能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

5、閱讀：

（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

（2）學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

（3）學習借助讀物中的圖畫閱讀。

（4）對于讀物中感性趣的內容，樂于與他人交流。

（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（6）認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不

同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

（7）朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

（8）正確地復述課文、語句連貫。

三、教學措施

1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、深入了解學生，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓

住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，創(chuàng)造性地使用新教

材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的

學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中

學語文。

5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究

精神。

6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結。

7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。

8、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解

的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、

精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。

9、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結合

范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學

生的素質。

四、教學進度安排

1周（9月1日—4日）入學教育aoeluyw

2周（9月5日—11日）bpmfdtnl復習一

3周（9月120—180）gkhjq_zcsZh,ch,sh,r,

4周（9月19日25日）復習二，ai,ei,uiao,ouiu

5周（9月26日—30日）ieueer復習三

慶祝國慶

7周（10月10日一16H）aneninun,angengingong

8周（10月17日—23日）復習四一去二三里，口耳目，在家里

9周（10月24日—30日）操場上語文園地一有趣的游戲，畫

四季

10周（10月310-11月6日）小小竹排畫中游，哪座房子最

漂亮，爺爺和小樹

11周（11月7日—11月13日）語文園地二，我們的畫，靜夜思,

小小的船

期中考試

12周（11月140-11月20日）陽光，影子，比尾巴，語文園地

三，

13周（11月21日—11月27日）這樣做不好比一比，有選商場,

14周（11月28日—12月5日）菜園里，語文園地四，我會拼

圖）

15周（12月6日—12月12日）自己去吧，一次比一次有進步，

語文園地五

16（12月18日—12月24日）我多想去看看，雨點平平搭積木

17周（12月25日—12月31）小松鼠找花生，雪地里的小畫家，

借生日

慶祝元旦

18周（1月4日―1月10日）雪地孩子,小熊住山洞，

19周（1月13日-=1月17日）語文園地六，小兔運南瓜

20周復習期終考試

五、學情分析：

全班33人，其中女生8人。學生剛入校，對學校的常規(guī)不了解。

年紀小，自律性差c大部分學生接受過幼兒教育，但由于學生來自

不同的地方，不同的家庭，個體差異比較大。有些學生不但會讀拼

音，還會寫簡單的漢字，口頭表達能力也比較強。可有些學生不但

不會讀，而且經?？摁[，不肯上學。因此，各種能力、各種習慣的

培養(yǎng)是非常重要的c如果教師把工作做實、做細，那么一年級的小

朋友一定可以贏在起跑線上。把學生培養(yǎng)成才是最大的目標。需要

老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解。

六、教材內容：

教材的編排，首先是入學教育，接下來是漢語拼音，在學習漢

語拼音的同時，認識70個常用字。而后是識字（一），10篇課

文；識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課。全冊20

篇課文分作4個單元。每個識字單元、課文單元之后設語文園地，

以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外,

全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的

情境中進行口語交際的訓練。

七、輔導計劃：

1.要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯(lián)系。

本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內容的編排方法，每

一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應，有些教學

要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為

互相聯(lián)系的一個有機整體。因而，教師在備課、鉆研教材的時候，

應該從整體上把握教材內容，注意內容之間的聯(lián)系，從而設計教學

方案，真正發(fā)揮教材整合的教育教學效果。

2.識字和寫字教學輔導計劃：

本冊教材依然遵循識寫分開、多認少寫的原則，以便在不加重

學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當

中，要引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,

提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的

認記生字的學習當中。教師應該尊重學生的不同的學習方式和學習

方法，相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字，

鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。識字的鞏固是識

字教學的難點，教師要創(chuàng)造多種途徑和多樣方式，加強已認識漢字

的復現(xiàn)鞏固，防止回生。教師應依托前三冊教材中的相關內容，繼

續(xù)鼓勵學生在生活中識字，如，認識姓名用字，通過各種標牌、廣

告認字，從電視、報紙、雜志上認字……在生活中識字是學生的一

種學習態(tài)度和學習理念，它是貫穿于整個小學甚至是義務教育階段

的。本冊教材要求學生認識400個生字，這是下限，教師應該鼓勵

學生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時，教師要積

極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞

的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識

字的樂趣。

在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，

切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。漢

字學習是一個反復的、長期的過程，因此準許學生在一定的時間以

內在識字數(shù)量、識字能力上有差異。第二，不必將學生是否能準確

識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求

認識的字的標準。使學生更多地識字的主要目的是便于他們盡早進

入用漢字閱讀的階段，從而培養(yǎng)閱讀能力，豐富知識。因此，學生

能夠在一定的語言環(huán)境中識字即達到了識字教學的要求。這里所說

的語言環(huán)境，包括含有生字的詞語、句子、段落或短文。人教社提

供的期末測評意見中，對于識字的考察就是基于這個理念設計的。

從一年級上冊開始，人教版實驗教材就開始重視學生寫字習慣

的培養(yǎng)，在本冊教學中，仍然要加強寫字教學的指導。此外，在指

導寫字的時候，教師一定要板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容

易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。在寫字的量的把握

上，不是有人認為的寫得越多越好，要注意寫字的質量。

3.閱讀教學輔導計劃：

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領

讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在

閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中

的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通

過自己的閱讀表達出來。單純的示范模仿和朗讀技巧的訓練，在領

會和傳達這種感情的過程中固然必不可少，但更深層次的領悟則需

要學生在入境入情的充分的閱讀實踐中，自悟自得。

進行閱讀教學絕不單單是為了理解課文內容，其主要任務是培

養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。在課堂教學中，不必回避教師提出問題

以引起學生的思考、培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力，但是，對于所提

出的問題，一定要精心設計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義、

無價值問題的數(shù)量；二要注意提問的內容、方式和角度，提出的問

題一定要有思考價值，同時能激發(fā)學生的興趣。與此同時，還應鼓

勵學生獨立思考，質疑問難，與老師、同學交流自己的見解、閱讀

的感受。學生極具個性的獨特見解或閱讀感受，有時會超越課文希

望說明的道理，對比，教師應予以必要的尊重，不必拘泥于教學用

書中的提示或單一的評價尺度，只要學生的見解、感受能夠自圓其

說，有一定的道理，就應該得到肯定。

4.口語交際教學輔導計劃：

教材中八個口語交際的設計，與本組專題密切相關，內容貼近

學生生活，從而使學生有話可說，易于達到相互交流、提高口語交

際能力的目的。

在有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，

應重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。

在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提

供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調控,

形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中

富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。

對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;

對于后者，教師則應在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不要打斷學生，

以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。

學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設計的口語交際課,

在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學

中，教師要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓

練。此外，還應鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,

從而不斷提高口語交際能力。

5.開展豐富多彩的語文實踐活動計劃：

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語

文實踐活動。實踐活動應該與教材內容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问?/p>

可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇,

也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走

進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。

教師應在分析學情況的基礎上，確定分類輔導對象，落實優(yōu)、

輔中、轉困的具體措施，增強輔導的針對性，講求實效，做好可內

外輔導。

根據(jù)學生愛好，統(tǒng)籌安排，成立各種興趣小組，積極開展第二

課堂活動，發(fā)展學生個性特長。

八、教學重點、難點：

（一）、重點：

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重

點。

2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

（二）、難點:

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，學生掌握起來就比較困難,

因此，拼音教學是難點。

2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教

學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

新人教版一年級語文上冊教學計劃

人教版一年級上冊語文教學計劃12

一、學生知識現(xiàn)狀分析。

一年級孩子處于學習啟蒙階段，經過學前教育，口語表達能力

與交往協(xié)作能力已經得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。我們應該保護孩子

學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子

們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子們樂于探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精

神。

二、教學任務、要求。

本冊語文共有六個單元，暗含八個主題，充分考慮了兒童母語

習得和發(fā)展的規(guī)律，充分考慮了學生的學習興趣。

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。全冊識字384個，其中

會寫字140個。采取隨文識字的方法識字。識字寫字分兩步走，先

認后寫，多認少寫C

2、養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、

整潔。

3、學會漢語拼音。漢語拼音分散到四個單元進行學習，降低了

學習難度。

4、能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首查字法查字典，

學習獨立識字。

5、讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

6、積累自己喜歡的成語和格言警句。

7、養(yǎng)成講普通話的習慣。

8、有的表達的自信心。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對周圍事物有好奇心、能就感興趣的內容提出問題，和同學

互相探討。

三、教學重點、難點。

教學重點：

拼音、識字、寫字、朗讀。

學生學習方法的引導和學習習慣的培養(yǎng)。

教學難點:

1、全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、

勇于創(chuàng)新的精神。

2、學生與別人能大膽、自信地交流。

四、提高教學質量的措施。

1、拼音學習采取在情境圖中學，通過看圖讀兒歌，讀文等多種

形式，隨學文學字學拼音，互相配合，力求生動有趣，降低了學習

難度。

2、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。

3、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

4、注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生的持續(xù)發(fā)展。

5、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。

6、注重熏陶感染，潛移默化，貫穿到語文教學過程中。小學一

年級上冊數(shù)學教學計劃3

一、學情分析

本學期我擔任一(1)班和一(2)班兩個班的數(shù)學教學工作。

一(1)班有61人，一(2)班有58人。由于剛剛跨入小學校門，

孩子們對很多事情還沒有概念，比如進學校不穿拖鞋、不亂丟紙屑

等都沒有養(yǎng)成習慣c由于年紀小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上

講話、做小動作等C但通過幾天的相處，我發(fā)現(xiàn)他們對數(shù)學有著濃

厚興趣，相信經過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。

二、教材分析

本冊教材一共分為七個單元：

1、10以內數(shù)的認識和加減法（一）；

2、10以內數(shù)的認識和加減法（二）；

3、分一分、認識物體；

4、11—20各數(shù)的認識；

5、20以內的進位加法；

6、20以內的退位減法；

7、總復習。

本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，本冊教材主要是通

過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表

達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)

學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自

己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的

學習方法、思考方式。

三、教學目標

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，掌握數(shù)的順序和

大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0—20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初

步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算20以內的加法和減法。

3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問

題。

4、認識符號"="、”>”、“V”，會使用這些符號表示數(shù)

的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三

角形和圓，發(fā)展空間觀念。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的.興趣，建立學好數(shù)

學的信心。

8、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學重、難點

本冊的教學重點是20以內的數(shù)的認識與計算。它們在日常生活

中有著廣泛的應用，是學生認數(shù)和計算的開始，是學習較大數(shù)的認

識與計算的基礎，是學生適應終身學習必備的基礎知識和基本技能。

難點是20以內的進位加法和20以內的退位減法，這是學生學

習認數(shù)和計算的基礎，同時它又是多位數(shù)計算的基礎。因此，20以

內的加法和減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)

展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

五、教學措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂

于參與數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是

一味的求難、求廣c應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生

以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的

練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的

指導孩子學習的方法。

5、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

六、教學進度小學一年級上冊數(shù)學教學計劃4

一、學情分析

本學期我擔任一年級的數(shù)學教學工作，共有學生50人。由于剛

剛跨入小學校門，孩子們對很多事情還沒有概念，比如進學校不穿

拖鞋、不亂丟紙屑等都沒有養(yǎng)成習慣。由于年紀小，課堂上很難坐

住，喜歡在課堂上講話、做小動作等。但通過幾天的相處，我發(fā)現(xiàn)

他們對數(shù)學有著濃厚興趣，相信經過我們大家地努力孩子們肯定會

有很大進步的。

二、教材分析

本冊教材一共分為七個單元：1、10以內數(shù)的認識和加減法

（一）；2、10以內數(shù)的認識和加減法（二）；3、分一分、認識物

體；4、11-20各數(shù)的認識；5、20以內的進位加法；6、20以內的

退位減法；7、總復習。

本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，本冊教材主要是通

過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表

達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)

學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自

己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的

學習方法、思考方式。

三、教學目標

1、知識與技能領域

經歷從日常生活中抽象出20以內數(shù)的過程，認識20以內的數(shù),

初步了解加法、減法運算的意義，會計算20以內的加、減法;

經歷直觀認識長方體、正方體、圓柱體、球等簡單幾何體的過

程，了解這些常見的幾何體；

2、數(shù)學思考領域

學生能運用生活經驗，對20以內數(shù)的信息做出解釋，并初步學

會用20以內的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象；

學生在對長方體、正方體、圓柱體和球等簡單幾何體的形狀的.

探索過程中，發(fā)展空間觀念；

初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。

3、解決問題領域

學生能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問

題，開始具有一定的問題意識；

初步了解到同一問題可以有不同的解決辦法；

有與同伴合作解決問題的初步體驗；

4、情感與態(tài)度領域

對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參與

數(shù)學活動；

能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學

好數(shù)學的信心;

可以用20以內的數(shù)和長方體、正方體、圓柱體、球等幾何低，

描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系；

經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程

的合理性；

能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。

四個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有

十分重要的作用；

四個方面的目標是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的（數(shù)學思考、

解決問題、情感與杰度的發(fā)展離不開知識與技能的學習，而知識與

技能的學習必須以有利于其它目標的實現(xiàn)）；學生在“數(shù)學思考、

解決問題、情感與態(tài)度”的發(fā)展比單純在“知識與技能”方面的發(fā)

展更為重要。

四、本冊教材編寫的基本特點

1.教學素材來源于學生的現(xiàn)實，讓學生在具體的情境中學習數(shù)

學。

現(xiàn)實的一一與學生直接相關的，發(fā)生在學生身邊的，見到的，

聽到的，感受到的；

學生愿意思考，樂于接受；

引入數(shù)學問題（如P7例1、P18例1）；

引導學習思路（如P71第11題）；

激發(fā)學習興趣（如P26例1、P54主題圖）。

2.提供探索空間，引導兒童獨立思考與合作交流。

數(shù)學知識不宜以定論的形式出現(xiàn)，培養(yǎng)兒童的問題意識（如

P10例1、P81主題圖）；

充分運用學生已有的知識和經驗，為學生自主探索搭建認知平

臺（如P17第9題）；

體現(xiàn)開放性和多樣化，讓學生充分的動手實踐，自主探索（如

P8例4,P36例3）；

把合作交流作為學習行為與學習要求（P16第8題，P89第3

題）。

3.內容呈現(xiàn)直觀形象，課堂活動豐富多彩。

讓學生親近數(shù)學，了解數(shù)學，喜歡數(shù)學，樂于學習數(shù)學；卡通、

漫畫、圖片、表格為主，文字以對話出現(xiàn)。

有利于學生“（動作）感知一一表象一一概念（符號）”

課堂活動

作用：提供更多的動手實踐，討論交流的機會；

課堂活動與教學活動、練習活動的聯(lián)系與區(qū)別;

主要形式：操作、游戲等。

4.實踐活動，特色鮮明。

個體與集體結合，分散與集中結合

P16第8題、P52第4題，認識周圍的數(shù)、我有一雙小巧手。

貼近兒童生活，注意適用性與開放性；

展現(xiàn)過程，有一定的操作性。

西師大版小學數(shù)學一年級上冊教學計劃

5.體現(xiàn)學法，利學利導

動手實踐、自主探索、合作交流是學習學生數(shù)學的重要方式;

數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑，主動和富有個性的過程;

——展示知識的發(fā)生、發(fā)展過程；

——展示兒童的思維過程；

——允許兒童采用自己認為合適的方法和策略解決問題。

認真聽講，課堂練習、課后作業(yè)仍然是重要的學習方式。

6.注重數(shù)學文化，培養(yǎng)數(shù)學興趣

數(shù)學文化是數(shù)學學習的重要資源;

數(shù)學文化包括數(shù)學簡史，數(shù)學趣聞，數(shù)學家的故事，數(shù)學的影

響...

體會數(shù)學對人類社會發(fā)展的作用，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

（本冊兩個數(shù)學文化：P58“分類”和P80“阿拉伯數(shù)字的由

來”）

五、教學重、難點

本冊的教學重點是20以內的數(shù)的認識與計算。它們在日常生活

中有著廣泛的應用，是學生認數(shù)和計算的開始，是學習較大數(shù)的認

識與計算的基礎，是學生適應終身學習必備的基礎知識和基本技能。

難點是20以內的進位加法和20以內的退位減法，這是學生學

習認數(shù)和計算的基礎，同時它又是多位數(shù)計算的基礎。因此，20以

內的加法和減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)

展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

六、教學措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂

于參與數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是

一味的求難、求廣,應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生

以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的

練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的

指導孩子學習的方法。

5、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

七、教學進度

周次教學內容課時數(shù)

1準備課2課時

2—310以內數(shù)的認識和加減法（一）9課時

4—910以內數(shù)的認識和加減法（二）16課時

10分一分、認識物體5課時

11—1311—20各數(shù)的人數(shù)7課時

14—1620以內的進位加法8課時

17—1920以內的退位減法9課時

20總復習4課時小學一年級上冊數(shù)學教學計劃5

一、課程標準的目標和要求

（一）總體目標

通過義務教育階段的數(shù)學學習，學生能夠:

獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識（包

括數(shù)學事實、數(shù)學活動經驗）以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用

技能；

初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決

日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數(shù)學的意識；

體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，增

進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心；

具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面

都能得到充分發(fā)展C

具體闡述如下：

知識與技能

將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，掌握數(shù)與代數(shù)的

基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。探究物體與圖形的形

狀、大小、位置關系和變換的過程，掌握空間與圖形的基礎知識和

基本技能，并能解決簡單的問題。

提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預測的過程，掌握統(tǒng)

計與概率的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。

數(shù)學思考

運用數(shù)學符號前圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和

符號感，發(fā)展抽象思維。豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識，建立初步

的空間觀念，發(fā)展形象思維。

運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力

和初步的演繹推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。

解決問題

初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所

學的知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識。

形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，

發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。學會與人合作，并能與他人交流思維的

過程和結果。初步形成評價與反思的意識。

情感與態(tài)度

能積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心與求知欲。在數(shù)學

學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。

初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用，體

驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學的嚴謹性以及數(shù)學結論的

確定性。形成實事求是的態(tài)度以及進行質疑和獨立思考的習慣。

以上四個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展

具有T分重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的。其

中，數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的

學習，同時，知識與技能的學習必須以有利于其他目標的實現(xiàn)為前

提。

（二）學段目標

第一學段（1?3年級）

知識與技能

從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認識萬以內的數(shù)、小數(shù)、簡單

的分數(shù)和常見的量；了解四則運算的意義，掌握必要的運算（包括估

算）技能。

直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和平

面圖形，感受平移、旋轉、對稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對位置,

獲得初步的測量（包括估測）、識圖、作圖等技能。

對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡

單的數(shù)據(jù)處理技能;初步感受不確定現(xiàn)象

數(shù)學思考

能運用生活經驗，對有關的數(shù)字信息作出解釋，并初步學會用

具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過

程中，發(fā)展空間觀念。

在教師的幫助下，初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納與類

比。

在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。

解決問題

能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

了解同一問題可以有不同的解決辦法。

有與同伴合作解決問題的體驗。

初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇

心，能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學活動。

在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,

獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密

切聯(lián)系。

觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合

理性。

在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。

二、全冊教學要求

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第

幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀寫0—

20各數(shù)。

2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知

道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減

法。

3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的'實際問

題。

4、認識符號“二＞、

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三

角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

8、認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

三、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內數(shù)的

認識和加減法，認識圖形，分類，11—20各數(shù)的認識，認識鐘表，

20以內數(shù)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算，比較

多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學生獲得

數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和

實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。

四、全冊教學重點、難點

10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內

的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛

的應用，同事它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和

相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必

備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

五、課時安排

（一）數(shù)一數(shù)1課時

（二）比一比2課時

（三）1—5的認識和加減法10課時

1、1--5的認識3課時

2、加減法的初步認識5課時

3、0的認識和有關0的加減法2課時

（四）認識物體而圖形3課時

（五）分類2課時

（六）6—10的認識和加減法20課時

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計劃小學一年級數(shù)學上冊教學計劃20_

20_-08-011,6、7的認識和加減法5課時

2、8、9的認識和加減法5課時

3、10的認識和有關10的加減法4課時

4、連加、連減、加減混合4課時

整理和復習2課時

實踐活動1課時

（七）11-20各數(shù)的認識4課時

（八）認識鐘表2課時

（九）20以內的進位加法11課時

1、9加幾3課時

2、8、7、6加幾4課時

3、5、4、3、2加幾3課時

整理和復習1課時

實踐活動1課時

（十）總復