校園欺凌學(xué)校管理辦法一、總則（一）目的為有效預(yù)防和處理校園欺凌事件，營造安全、和諧、文明的校園環(huán)境，保障學(xué)生的身心健康和合法權(quán)益，依據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)及教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，特制定本管理辦法。（二）適用范圍本辦法適用于本校全體學(xué)生、教師及工作人員，涵蓋學(xué)校內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)、課間休息、課外活動(dòng)等各個(gè)場(chǎng)所。（三）基本原則1.預(yù)防為主：通過加強(qiáng)教育、完善制度、強(qiáng)化管理等措施，提前預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生。2.及時(shí)處理：一旦發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件，迅速啟動(dòng)應(yīng)急機(jī)制，采取有效措施進(jìn)行處理，最大限度降低傷害。3.依法依規(guī)：處理校園欺凌事件嚴(yán)格遵循國家法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，確保公正、公平、合法。4.教育與懲戒相結(jié)合：注重對(duì)涉事學(xué)生的教育引導(dǎo)，幫助其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正行為，同時(shí)依法依規(guī)給予必要的懲戒。二、預(yù)防措施（一）宣傳教育1.主題班會(huì)：定期開展以“反對(duì)校園欺凌”為主題的班會(huì)活動(dòng)，通過案例分析、討論交流等形式，讓學(xué)生了解校園欺凌的危害、表現(xiàn)形式及應(yīng)對(duì)方法。2.專題講座：邀請(qǐng)法律專家、心理專家等來校舉辦專題講座，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和人際交往能力。3.校園宣傳：利用校園廣播、宣傳欄、校報(bào)等多種渠道，宣傳校園欺凌的預(yù)防知識(shí)，營造濃厚的反欺凌氛圍。（二）制度建設(shè)1.欺凌事件報(bào)告制度：明確規(guī)定師生發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件后的報(bào)告流程和責(zé)任主體，確保事件能夠及時(shí)被發(fā)現(xiàn)和報(bào)告。2.應(yīng)急處理制度：制定詳細(xì)的校園欺凌事件應(yīng)急處理預(yù)案，明確應(yīng)急處理流程、各部門職責(zé)及人員分工，確保在事件發(fā)生時(shí)能夠迅速、有序地進(jìn)行處理。3.責(zé)任追究制度：對(duì)校園欺凌事件的相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行責(zé)任追究，根據(jù)事件的嚴(yán)重程度給予相應(yīng)的紀(jì)律處分或法律制裁。（三）日常管理1.加強(qiáng)學(xué)生管理：建立健全學(xué)生管理制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育和管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。2.關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)：教師要密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的欺凌隱患，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行干預(yù)。3.優(yōu)化校園環(huán)境：加強(qiáng)校園安全保衛(wèi)工作，完善校園監(jiān)控設(shè)施，確保校園內(nèi)無安全死角，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、欺凌行為的認(rèn)定（一）行為表現(xiàn)校園欺凌是指在校園內(nèi)外學(xué)生間一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。具體表現(xiàn)為：1.肢體欺凌：推搡、毆打、踢踹、搶奪財(cái)物等直接對(duì)他人身體造成傷害的行為。2.語言欺凌：辱罵、嘲諷、起侮辱性綽號(hào)、散布謠言等通過言語對(duì)他人進(jìn)行攻擊的行為。3.網(wǎng)絡(luò)欺凌：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布不實(shí)信息、惡意評(píng)論、傳播不良視頻等對(duì)他人進(jìn)行詆毀、騷擾的行為。4.關(guān)系欺凌：通過孤立、排擠、造謠等手段破壞他人人際關(guān)系，使他人在心理上遭受痛苦的行為。（二）認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)1.主觀故意：實(shí)施欺凌行為的學(xué)生具有主觀上的故意，即明知自己的行為會(huì)對(duì)他人造成傷害，仍然希望或放任這種結(jié)果的發(fā)生。2.行為后果：欺凌行為造成了一定的后果，如身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失、精神損害等。后果的嚴(yán)重程度可作為認(rèn)定欺凌行為嚴(yán)重程度的參考依據(jù)。3.行為持續(xù)性：欺凌行為具有一定的持續(xù)性，包括單次或多次實(shí)施。多次實(shí)施欺凌行為的，應(yīng)認(rèn)定為較為嚴(yán)重的欺凌事件。四、處理程序（一）發(fā)現(xiàn)與報(bào)告1.現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)：師生在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件時(shí)，應(yīng)立即上前制止，并及時(shí)通知學(xué)校相關(guān)部門。2.報(bào)告流程：發(fā)現(xiàn)者應(yīng)在第一時(shí)間向班主任或年級(jí)主任報(bào)告，班主任或年級(jí)主任接到報(bào)告后，應(yīng)立即向?qū)W校德育處或保衛(wèi)科報(bào)告。情況緊急時(shí)，可直接向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。3.報(bào)告內(nèi)容：報(bào)告應(yīng)包括事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、事件經(jīng)過及初步處理情況等信息。（二）調(diào)查核實(shí)1.成立調(diào)查組：學(xué)校接到報(bào)告后，應(yīng)立即成立由德育處、保衛(wèi)科、相關(guān)年級(jí)教師等組成的調(diào)查組，對(duì)事件進(jìn)行全面調(diào)查核實(shí)。2.調(diào)查方式：調(diào)查組通過詢問當(dāng)事人、證人，查看監(jiān)控視頻、現(xiàn)場(chǎng)勘查等方式，收集相關(guān)證據(jù)，查明事件真相。3.調(diào)查期限：調(diào)查組應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成調(diào)查工作，一般情況下，調(diào)查期限為[X]個(gè)工作日。（三）處理決定1.提出處理意見：調(diào)查組根據(jù)調(diào)查結(jié)果，提出對(duì)涉事學(xué)生的處理意見，包括批評(píng)教育、警告、記過、留校察看、開除學(xué)籍等，并提交學(xué)校校長辦公會(huì)審議。2.校長辦公會(huì)審議：校長辦公會(huì)對(duì)調(diào)查組提交的處理意見進(jìn)行審議，根據(jù)事件的性質(zhì)、情節(jié)及危害程度，做出最終的處理決定。3.處理決定送達(dá)：學(xué)校將處理決定以書面形式送達(dá)涉事學(xué)生及其家長，并告知其享有申訴的權(quán)利。（四）申訴與復(fù)查1.申訴程序：涉事學(xué)生及其家長如對(duì)學(xué)校的處理決定不服，可在接到處理決定之日起[X]個(gè)工作日內(nèi)，向?qū)W校提出申訴。申訴時(shí)應(yīng)提交書面申訴材料，說明申訴理由和請(qǐng)求。2.復(fù)查處理：學(xué)校接到申訴后，應(yīng)在[X]個(gè)工作日內(nèi)進(jìn)行復(fù)查，并將復(fù)查結(jié)果書面通知申訴人。如復(fù)查后維持原處理決定，申訴人仍不服的，可向教育主管部門提出申訴。五、教育矯治（一）心理輔導(dǎo)1.建立心理檔案：對(duì)涉事學(xué)生建立專門的心理檔案，記錄其心理狀況、行為表現(xiàn)及輔導(dǎo)過程等信息。2.心理評(píng)估：由專業(yè)心理教師對(duì)涉事學(xué)生進(jìn)行心理評(píng)估，了解其心理問題的成因和嚴(yán)重程度，制定個(gè)性化的心理輔導(dǎo)方案。3.心理輔導(dǎo)：根據(jù)心理評(píng)估結(jié)果，對(duì)涉事學(xué)生進(jìn)行定期的心理輔導(dǎo)，幫助其排解心理壓力，克服不良情緒，樹立正確的價(jià)值觀和人際交往觀。（二）行為矯正1.制定矯正計(jì)劃：針對(duì)涉事學(xué)生的欺凌行為，制定具體的行為矯正計(jì)劃，明確矯正目標(biāo)、方法和步驟。2.行為訓(xùn)練：通過行為訓(xùn)練、角色扮演等方式，幫助涉事學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤行為，掌握正確的行為方式和人際交往技巧。3.家校合作：加強(qiáng)與涉事學(xué)生家長的溝通與合作，共同督促學(xué)生進(jìn)行行為矯正，確保矯正效果。（三）法制教育1.法制講座：為涉事學(xué)生舉辦專門的法制講座，講解相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，增強(qiáng)其法律意識(shí)和法制觀念。2.法律實(shí)踐：組織涉事學(xué)生參加法律實(shí)踐活動(dòng)，如參觀法院、旁聽庭審等，讓其親身感受法律的威嚴(yán)和公正。3.法律知識(shí)考核：定期對(duì)涉事學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)考核，檢驗(yàn)其對(duì)法律法規(guī)知識(shí)的掌握程度，確保法制教育取得實(shí)效。六、家校合作（一）溝通機(jī)制1.定期溝通：學(xué)校建立與家長的定期溝通機(jī)制，通過家長會(huì)、家訪、電話溝通等方式，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的在校情況，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和在家表現(xiàn)。2.突發(fā)事件溝通：在發(fā)生校園欺凌事件后，學(xué)校應(yīng)及時(shí)與家長溝通，告知事件的經(jīng)過、處理結(jié)果及后續(xù)措施，共同做好學(xué)生的教育和安撫工作。3.溝通記錄：對(duì)與家長的溝通情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，包括溝通時(shí)間、方式、內(nèi)容等，以便后續(xù)查閱和跟進(jìn)。（二）家長教育1.家長培訓(xùn)：定期舉辦家長學(xué)?；顒?dòng)，邀請(qǐng)專家為家長開展家庭教育講座，傳授科學(xué)的教育方法和理念，提高家長的教育水平。2.家長參與：鼓勵(lì)家長積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如親子活動(dòng)、家長志愿者活動(dòng)等，增進(jìn)家長與學(xué)校、學(xué)生之間的感情，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。3.家長監(jiān)督：要求家長關(guān)注學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與學(xué)校溝通，共同做好學(xué)生的教育工作。七、保障與監(jiān)督（一）組織保障1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組：學(xué)校成立以校長為組長，分管德育工作的副校長為副組長，德育處、保衛(wèi)科、年級(jí)組等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的校園欺凌防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)校園欺凌防治工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。2.明確部門職責(zé)：德育處負(fù)責(zé)校園欺凌事件的預(yù)防、教育、處理及資料歸檔等工作；保衛(wèi)科負(fù)責(zé)校園安全保衛(wèi)工作，協(xié)助開展事件調(diào)查；年級(jí)組負(fù)責(zé)本年級(jí)學(xué)生的日常管理和教育工作，配合做好事件處理；其他部門按照各自職責(zé)，協(xié)同做好校園欺凌防治工作。（二）經(jīng)費(fèi)保障1.預(yù)算安排：學(xué)校將校園欺凌防治工作所需經(jīng)費(fèi)納入年度預(yù)算，確保工作的順利開展。2.經(jīng)費(fèi)使用：經(jīng)費(fèi)主要用于宣傳教育活動(dòng)、心理輔導(dǎo)、行為矯正、法制教育、調(diào)查處理等方面的開支，嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)制度進(jìn)行管理和使用，確保經(jīng)費(fèi)使用合理、透明。（三）監(jiān)督檢查1.定期檢查：學(xué)校定期對(duì)校園欺凌防治工作進(jìn)行檢查，重點(diǎn)檢查預(yù)防措施的落實(shí)情況、制度執(zhí)行情況、處理程序的規(guī)范性等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以整改。2