第=PAGE1*2-11頁共=SECTIONPAGES2*24頁◎第=PAGE1*22頁共=SECTIONPAGES2*24頁第=PAGE1*2-11頁共=SECTIONPAGES2*24頁◎第=PAGE1*22頁共=SECTIONPAGES2*24頁四川省成都市實驗學(xué)校2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題本卷滿分共150分考試時間150分鐘。注意事項：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．請按題號順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標(biāo)號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。4．考試結(jié)束后，請將試卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：今天，我們迎來了一個更加注重精細(xì)品質(zhì)和獨特體驗的時代?！拔沂钦娴南Ｍそ尘窨梢宰兂晌业哪怪俱?。”不久前，一位生產(chǎn)智能電器的企業(yè)家如是感慨。企業(yè)對高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不謀而合，只有像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產(chǎn)品，企業(yè)才有金字招牌，產(chǎn)品才能經(jīng)受住用戶最挑剔眼光的檢驗?！墩f文》里講：“匠，木工也?！苯裉斓摹敖场?，已成為心思巧妙、技藝精湛、造詣高深的代名詞。職業(yè)與職業(yè)沒有高低貴賤之分，但人與人卻從來都有職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)精神的差別。工匠精神厚植的企業(yè)，一定是一個氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)。崇尚工匠精神的國家，一定是一個擁有健康市場環(huán)境和深厚人文素養(yǎng)的國家?！皩a(chǎn)品當(dāng)成藝術(shù)，將質(zhì)量視為生命”，正是這樣的極致追求，將我們帶往一個更為不凡的世界。一盞孤燈一刻刀，一柄標(biāo)尺一把銼，構(gòu)成一個匠人的全部世界。別人可能覺得他們同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實實在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會的審美追求，擴充著人類文明的疆域。工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實力量。堅守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵離群索居、“躲進小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色，倡導(dǎo)質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場風(fēng)尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時代精神，為中國制造強筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂。（摘編自李斌《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》）材料二：我國自古就有尊崇和弘揚工匠精神的優(yōu)良傳統(tǒng)?！肚f子》中庖丁解牛、匠石運斧等生動事例都反映了古人對工匠精神本質(zhì)的深刻認(rèn)知：道技合一，獨具匠心。以道技合一為核心的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為新時代弘揚和培育工匠精神提供了豐富的營養(yǎng)。立足新階段，實現(xiàn)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)智造業(yè)強國，需要一大批具有工匠精神的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。工匠精神的回歸體現(xiàn)了對勞動者價值和生命存在的尊重，不僅有利于產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，而且有利于發(fā)揮勞動者的主體性、能動性，激發(fā)勞動者的創(chuàng)造精神，消解和揚棄異化勞動，實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。真正的勞動是一種創(chuàng)造性的勞動，對人的潛能開發(fā)、能力發(fā)展、精神境界提升、人的全面發(fā)展具有重要的作用。工匠精神強調(diào)堅守但并不意味著墨守成規(guī)，而是注重開拓創(chuàng)新，要求勞動者把產(chǎn)品當(dāng)作工藝品進行精雕細(xì)琢、追求卓越。新時代新興信息技術(shù)的發(fā)展對勞動的創(chuàng)造性、自主性、智慧性提出了更高的要求。勞動者要不斷注重對技藝的革新，創(chuàng)造出設(shè)計新穎、品質(zhì)卓越的勞動產(chǎn)品才能不斷滿足人民多樣化、個性化的需求。在工匠精神的價值引領(lǐng)下，勞動者將自己的思想、情感、精神、意志、智慧、創(chuàng)造等全身心地投入勞動過程中，達到與勞動產(chǎn)品完全融合，擺脫異化勞動的低智力性和強消耗性，使勞動不再枯燥乏味、機械單調(diào)，勞動者在勞動中不再受分工限制和束縛，使自己全方面的能力在勞動中都得到發(fā)展。同時，數(shù)字化勞動的發(fā)展使得人們的閑暇時間增多，為人的解放和全面發(fā)展開辟了更廣闊的空間，使人的勞動逐步升華為真正的自由自覺的活動。在資本主義生產(chǎn)資料私有制下，對于工人而言，勞動僅僅是維持自身生存的手段，工人在勞動中受折磨，而只有在勞動之外才感到幸福。馬克思主義的勞動觀肯定了勞動的謀生性工具價值，但更深層次突出了勞動促進人的自由全面發(fā)展的內(nèi)在價值。在以生產(chǎn)資料公有制為主體的社會主義制度下，工匠精神的弘揚，將使勞動回歸本真的模樣，成為一種自由自覺的活動。人的體力、智力、審美能力得到全面發(fā)展。在工匠精神的引領(lǐng)下，勞動者超越了勞動的“謀生”工具性目的局限，以勞動者的興趣愛好和對所從事的職業(yè)精益求精的信仰為出發(fā)點，排除紛繁世界的功利性，摒棄浮躁，執(zhí)著堅守，刻苦鉆研。在工匠精神的價值引領(lǐng)下，勞動者在勞動中合理看待和處理個人與社會的關(guān)系，自覺遵守基本職業(yè)倫理規(guī)范，擔(dān)負(fù)起對人類健康和安全的責(zé)任，樹立質(zhì)量至上、用戶至上、服務(wù)社會的意識，以高度的責(zé)任心、專注執(zhí)著的精神不斷對產(chǎn)品進行改造、打磨，創(chuàng)造出品質(zhì)優(yōu)良、質(zhì)量過硬的勞動產(chǎn)品，在為自身勞動的同時也是為他人和社會勞動。因此，工匠精神不僅關(guān)注勞動者的自我發(fā)展和實現(xiàn)，更凸顯了勞動的社會價值。（摘編自李國娟《工匠精神：超越異化勞動的勞動解放》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．職業(yè)與職業(yè)之間沒有高低的差別，但是人與人之間的職業(yè)品質(zhì)有很大的差別。B．“工匠精神”的本質(zhì)是一種職業(yè)素養(yǎng)，它對企業(yè)、國家的發(fā)展都有重要的作用。C．工匠們“躲進小樓成一統(tǒng)”，雖同世界脫節(jié)，但他們也是改變世界的主要力量。D．馬克思主義的勞動觀與工匠精神不謀而合，都認(rèn)為勞動能促進人的自由發(fā)展。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．材料一第一段運用類比論證，將手工匠人和企業(yè)進行類比，突出了工匠精神對企業(yè)的重要意義。B．在新時代大背景下，要建設(shè)智造業(yè)強國，仍然需要像庖丁那樣以“道技合一”為核心追求的工匠。C．要滿足人民多樣化、個性化的需求，就必須革新技藝，創(chuàng)造出設(shè)計新穎的、品質(zhì)卓越的勞動產(chǎn)品。D．在工匠精神的價值引領(lǐng)下，勞動者與勞動產(chǎn)品融合，擺脫異化勞動，這使人們的閑暇時間增多。3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項中不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（

）A．電焊工李萬君帶領(lǐng)團隊攻克數(shù)百項技術(shù)難關(guān)，革新數(shù)百項焊接工藝，大大提高了工作效率和產(chǎn)品質(zhì)量。B．廣西優(yōu)秀畢業(yè)生楊晨煜高考取得歷史性高分，最終根據(jù)自己的興趣愛好，選擇進入清華大學(xué)智班學(xué)習(xí)。C．王亞明從小對刺繡藝術(shù)情有獨鐘，通過多年的努力和堅持，他最終成為了江南刺繡的代表性刺繡大師。D．張秉貴一心一意為人民服務(wù)，隨時傾聽顧客的要求，耐心解答顧客的詢問，用心中的一團火溫暖了群眾。4．請簡述材料一第二段的論證思路。5．“擇一事終一生”、“干一行鉆一行”、“偏毫厘不敢安”、“千萬錘成一器”現(xiàn)已成為許多企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)技能型員工的守則，請結(jié)合兩則材料對這一現(xiàn)象加以分析。閱讀下面的文字，完成下面小題。窩頭會館（節(jié)選）劉恒第一幕一九四八年夏，處暑，白晝。北平南城一個號稱“窩頭會館”的小四合院里，住著幾戶掙扎在社會底層的小市民。房主苑國鐘。東廂房有三小間，租戶是正骨醫(yī)師周玉浦，媳婦金穆蓉，女兒周子萍。西廂房也是三小間，租戶王立本以賣炒肝兒謀生，媳婦田翠蘭給他打下手兒。西邊那間的住戶是清末的舉人古月宗。苑國鐘

（高聲）今兒是處暑，好節(jié)氣！是我苑國鐘要飯的日子口兒了……（見眾人回避便收斂了笑容）我要的不是租錢，我要的是飯錢！你們不能不賞我一口飯吃。苑江淼從屋子里走出來，端著一個竹篦子暖壺。他臉色蒼白，頭發(fā)略顯蓬亂，輕輕咳嗽著，眼睛始終盯著腳底下。苑國鐘小心翼翼地迎過去。苑國鐘

你好好歇著呀……快遞給我，我給你灌暖壺去。苑江淼

不用了，我自己來。苑國鐘

您說……我這兒子是不是念書念傻了？田翠蘭

滿世界就沒您這么慣兒子的！他再有病您也是他爸爸，他是您兒子！您犯不著一天到晚供著他……苑國鐘

我不是他爸爸，他是我爸爸……成了吧？田翠蘭

您還別不愛聽！讓他休了學(xué)是讓他養(yǎng)病的，沒白日兒沒黑介地看書看書，就知道看書！苑國鐘

我兒子喜歡看書，看了書他高興……我得變著法兒讓他高興。田翠蘭

您吃漿子吃多了吧？苑國鐘

我是心疼他，大半夜聽他咳嗽，我心口都裂成八瓣兒了！他是嫌我跟你們催租子呢！田翠蘭

那您就甭要租子了，您還是要兒子吧。苑國鐘

（不悅））你們存心要餓死我是不是？餓死我沒關(guān)系，你們不能餓著我兒子……這不！剛給他抓了藥，人家跟我要多少錢我也得乖兒乖兒遞過去，跟我要腦袋我不是也得給嗎？我……金穆蓉端著一笸籮成捆兒的紙幣走過來，二話不說往籃子里倒。苑國鐘趕緊張開衣襟兜住。第二幕一九四八年秋，霜降，黃昏。金穆蓉把十字架抱出來，往門框上釘。田翠蘭端出來一尊彌勒佛和一個木托子，在門框上找地兒。田翠蘭

福斗！我把墻上的神仙薅下來了，你找個大釘子給我揳到門框上去，讓他坐高兒高兒地往下看……看看誰還敢欺負(fù)咱們！苑國鐘

（郁郁寡歡）關(guān)老爺圣明！那二位都晾出來了，您也出來待會兒……（向塑像鞠了一躬）今兒是好日子?。〗駜核盗恕駜菏俏摇旁伦?/p>

今兒是窩頭會館的主子要飯的日子口兒了！你們快圍上去……圍上去給他施舍呀。苑國鐘

就那點兒房租，現(xiàn)在能買一小撮兒白面，夠包倆餃子的了，我都趕不及給大伙兒漲房錢！你們看著給吧，反正我沒法兒趕你們走……周子萍退下來。苑國鐘盯著姑娘手里那疊兒錢，搶奪似的把錢抓了過去，兩只手緊緊攥著。苑江淼

（高聲）放下！爸爸！您把錢還給人家……您的眼睛里除了錢還有什么？……您攥著人家的錢干什么？那是人家的錢！苑國鐘

……攥著怎么了？苑江淼

（苦笑）我還能怎么說話？爸爸，您告訴我……（指著身后的屋子）民國十六年，租房子住在這兒的那位教書先生是什么人？苑國鐘

……韓先生是赤黨。苑江淼

韓先生是怎么被抓走的？苑國鐘

……有人來抓他……他就給抓走了……把我也捎帶上了……苑江淼

您平平安安回來了……（咳嗽）可人家被槍斃了。苑國鐘

（焦灼）人家斃的就是赤黨！人家斃我干嗎呀？苑江森

那筆錢是哪兒來的？您為什么一直瞞著不肯說？苑國鐘

（苦苦掙扎）我……我……你別聽人家亂嚼舌頭！……你爸爸里外都是清白的，我沒干過對不起人的事情！苑江淼

可是過后您買了這個宅子！……（極度疲倦）從我懂事兒起，您嘴里永遠是錢……錢……錢！催著人家要錢，躲在屋兒里數(shù)錢……為了錢您跟街坊計較翻臉吵架，做您都惦記著錢……苑國鐘

……沒有錢……我拿什么養(yǎng)活你還供你上學(xué)？苑江淼

錢的來路不正，我寧愿當(dāng)初您把我扔到城墻根兒去！苑國鐘

（站立不穩(wěn)）兒子……你這么說話是想要我的命！苑江淼徑直去搶奪父親手里的鈔票。苑國鐘死死攥著鈔票不撒手。苑江淼情急之給了父親一個耳光，鈔票落葉似的撒了一地。第三幕一九四八年冬，大雪，黑夜。油印傳單撒落在地，肖鵬達出現(xiàn)在大門口。肖鵬達

向偉大……的新中國……進軍……誰的？苑國鐘

我的！是我的……（諂媚地醉笑）這東西是我的。肖鵬達

（朝苑江淼晃晃那張傳單）苑江森！上邊兒密密麻麻的一大堆夢話，都是你寫的……也是你印的吧？（訕笑）我多嘴問一句，您那新中國在哪兒呢？苑江森

（憧憬）……等天亮了，太陽出來了……人人都會看到她！肖鵬達

我怎么看不見吶？（手搭涼棚）哪兒呢新中國……除了你們家那爛墻頭，我什么也沒瞧見！苑江森

你當(dāng)然看不見……你是個瞎子。肖鵬達

（冷笑）……苑叔兒，您趕緊領(lǐng)我上去，讓我看看您兒子那蠟紙和油輥子，他怎么就刻得這么漂亮印得那么地道呢？我是真佩服他……肖鵬達突然揮槍對準(zhǔn)苑江淼，苑國鐘竄出來擋住槍口，引起一片驚呼。苑國鐘

小達子！好孩子……今兒你要是非得打死一個人，那你務(wù)必得打死我……我不能讓你打死我兒子！肖鵬達

您讓開……苑國鐘

達子！人得講良心……你小時候偷我的黑棗，我逮著你想揍你兩巴掌，我兒子攔著我不讓打，他怕你疼……我兒子仁義呀！你倒想拿槍打他……苑江淼

爸爸，您不用為我擔(dān)心……兒子覺得值。苑國鐘

你值了……（啜泣）我不值！我什么都不要……我就要我兒子！小達子……（情緒失控，怒視對方）你敢碰我兒子一根毫毛，我生吞了你，你信不信？我兒子是赤黨，我也是赤黨，有本事你現(xiàn)在就開槍！你看城外頭那些拿槍拿炮的能不能饒了你？幾個人扭成了一團。突然響了一槍，眾人群雕一般一動不動。周玉浦

（看著地上）血……苑大哥您……您怎么流血啦？血順著褲腳淌到地上，袍子裂口處的棉花也被浸紅了。苑江淼

爸……您沒事兒吧……爸?。ㄋ浪罁ё「赣H不放）爸?。奁┌帧穱?/p>

（高聲）爸爸對不住韓先生?。№n先生叮囑我……讓我把錢送到南河沿十六號……我去了十六號……可十六號讓人家給抄家啦！……我得空兒就到十六號對過兒樹底下蹲著……下大雨蹲著……下大雪也蹲著…半年了一個子兒都不敢花……趕上古爺要甩他的房，我臟了心爛了腸子……我把人家的錢給花啦！苑江淼

爸爸！是兒子對不起您……苑國鐘

立本兒！立本兒……王立本

在吶。苑國鐘

拿窩頭來！快著……蘸我的血……治病……你們快著呀！再磨蹭就凝啦……兒子……爸爸手不干凈……血……血干凈……吃了治你的病……快著！雪花亮晶晶的，似有若無。牛大糞興高采烈地跑來。牛大糞

降啦！他們降啦……這邊兒投降啦！苑國鐘

……我兒子……我兒子……他想去新中國……牛大糞

咱們一塊兒去新中國！苑國鐘

（找兒子的手，緊緊抓?。﹥鹤印方?/p>

（緊緊地緊緊地抱著父親）爸爸！西廂房突然爆發(fā)出新生兒的哭聲。夜幕下的生者和死者都靜悄悄的，那些落葉的樹木居然依次開出了絢爛的花朵，與晶瑩的落雪交相輝映。大幕在嬰兒嘹亮的啼哭聲中緩慢地閉合了。（有刪改）6．下列對本劇相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．本劇以中華人民共和國成立前的社會為背景，塑造了一群生活于社會底層的百姓形象，劇作從小處著眼，對話細(xì)節(jié)和人物分寸把握得很好，反映了一個時代的轉(zhuǎn)折。B．第一幕的開頭和結(jié)尾關(guān)于苑國鐘收房租的場景，反映了人物復(fù)雜的內(nèi)心活動。另外，“要飯”“賞我一口飯吃”等臺詞，表現(xiàn)了苑國鐘的世故與無奈。C．第三幕中苑國鐘相信蘸血的窩頭能治兒子的病，這個情節(jié)主要是為了反映舊社會環(huán)境下百姓思想上的迷信愚昧，表現(xiàn)了對國民性的批判。D．苑江淼是個有文化、有覺悟、思想進步的青年；然而他也有對父親態(tài)度淡漠甚至厭惡的一面，在文中表現(xiàn)為他當(dāng)著許多人的面斥責(zé)甚至動手打自己的父親。7．下列對本劇藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．本劇在劇情設(shè)計上獨具匠心，它通過兩條線索的交叉，使處世態(tài)度不同的兩代人發(fā)生激烈的沖突，展現(xiàn)了人物的毀滅與新生，用小劇情反映了大時代。B．劇中的道具“十字架”“彌勒佛”“關(guān)老爺”，臺詞“他想去新中國”“咱們一塊兒去新中國”等，都符合人物身份和性格，反映了人物的信仰和追求。C．第三幕中“雪花亮晶晶的，似有若無。牛大糞興高采烈地跑來”這一舞臺說明，一方面承接前文的清冷格調(diào)，烘托舞臺氛圍；另一方面推動了劇情發(fā)展，使劇情由高潮進入落幕。D．劇末的舞臺說明中“新生兒的哭聲”“絢爛的花朵”“晶瑩的落雪”體現(xiàn)了本劇現(xiàn)實主義的寫法，具有象征意義，使劇情由沉重轉(zhuǎn)為歡快，透出了一種新生的希望。8．戲劇沖突是構(gòu)成戲劇劇情的基礎(chǔ)，請從第二幕中概括出三處戲劇沖突并作簡要說明。9．魯迅說：“悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看。”請以主要人物苑國鐘為例，結(jié)合劇情闡釋這一美學(xué)理論。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一：留侯張良者，其先韓人也。韓破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家財求客刺秦王，為韓報仇，以大父、父五世相韓故。沛公之從雒陽南出軒轅，良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬人擊秦峣下軍，良說曰：“秦兵尚強，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其持重寶啖秦將?！鼻貙⒐?，欲連和俱西襲咸陽，沛公欲聽之。良曰：“此獨其將欲叛耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之?！迸婀艘鴵羟剀?，大破之。遂至咸陽，秦王子嬰降沛公。漢元年正月，（沛公）使請漢中地。項王乃許之。良因說漢王曰：“王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項王意。”乃使良還。行，燒絕棧道。項王以此無西憂漢心，而發(fā)兵北擊齊。良亡，間行歸漢王。至下邑，漢王下馬踞鞍而問曰：“吾欲捐關(guān)以東等棄之，誰可與共功者？”良進曰：“九江王黥布，楚梟將，與項王有郄；彭越與齊王田榮反梁地，此兩人可急使。而漢王之將獨韓信可屬大事，當(dāng)一面。即欲捐之，捐之此三人，則楚可破也?！比蛔淦瞥?，此三人力也。張良多病，未嘗特將也。常為畫策臣，時時從漢王。漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒。張良說漢王，漢王使良授齊王信印。其秋漢王追楚至陽夏南戰(zhàn)不利而壁固陵諸侯期不至良說漢王漢王用其計諸侯皆至漢六年正月封功臣高帝曰：“運籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶?！绷荚唬骸笆汲计鹣纶?，與上會留，此天以臣授陛下。陛下用臣計，幸而時中，臣愿封留足矣，不敢當(dāng)三萬戶?！蹦朔鈴埩紴榱艉?。留侯性多病，即道引不食谷，杜門不出歲余。會高帝崩，呂后德留侯，乃強食之，曰：“人生一世間，如白駒過隙，何至自苦如此乎！”留侯不得已，強聽而食。后八年卒，謚為文成侯。（選自《史記·留侯世家二十五》，有刪節(jié)）文本二：張良出，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表棽S諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王！”沛公曰：“諾?！庇谑琼棽畯?fù)夜去，至軍中，具以沛公言報項王。因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表椡踉S諾。（選自《史記·項羽本紀(jì)》）10．下列對文中畫波浪線的句子的斷句，正確的一項是（）A．其秋/漢王追楚至陽夏南/戰(zhàn)不利而壁/固陵諸侯期不至/良說漢王/漢王用其計/諸侯皆至/漢六年正月封功臣/B．其秋/漢王追楚至陽夏南/戰(zhàn)不利/而壁固陵/諸侯期不至/良說漢王/漢王用其計諸侯/皆至/漢六年正月/封功臣/C．其秋/漢王追楚至陽夏南/戰(zhàn)不利而壁固陵/諸侯期不至/良說漢王/漢王用其計/諸侯皆至/漢六年正月/封功臣/D．其秋/漢王追楚/至陽夏南/戰(zhàn)不利而壁固陵/諸侯期不至/良說漢王/漢王用其計/諸侯皆至漢/六年正月/封功臣/11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．“為五萬人具食”與“七十者可以食肉矣”（《齊桓晉文之事》）兩句中的“食”字含義不同。B．“王何不燒絕所過棧道”與“夫晉，何厭之有”（《燭之武退秦師》）兩句中的“何”字含義不同。C．“會高帝崩”與“會其怒，不敢獻”（《鴻門宴》）兩句中的“會”字含義不同。D．“自擇齊三萬戶”與“牛羊何擇焉”（《齊桓晉文之事》）兩句中的“擇”字含義不同。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．張良少年時代就顯出了不同一般的膽略，因為自己家族世代相韓，他就用盡家財尋求刺客暗殺秦王，為韓報仇。B．張良在峣山下的秦將想要反叛秦王朝的情況下，獻計劉邦，讓沛公帶兵攻擊秦軍，一舉拿下咸陽，取得大勝。C．張良在敗峣下軍，消項羽疑，薦舉良才，解除危難，促諸侯之會等方面運籌帷幄，為漢王朝建立立下汗馬功勞。D．高帝對張良的才能極為賞識，讓他自己在齊地選擇三萬戶作為封地，張良委婉地拒絕了，但還是被封為留侯。13．把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。①此獨其將欲叛耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之。②所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。14．張良為什么拒絕三萬戶的封地？三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首元詩，完成下面小題。小年日，仍宿北山

范梈臘日才過又小年，那堪澤國雨連天。兒童把酒傳明燭，遠想慈親尚未眠。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．第一句寫臘八節(jié)才過，轉(zhuǎn)眼又到小年，“才”“又”二字寫出了時節(jié)轉(zhuǎn)換之快。B．“那堪”意指“不能忍受”，直抒胸臆，寫出了詩人身處綿綿陰雨之中的心理。C．第三句寫詩人小年之夜仍客居北山，只能點上蠟燭，與童仆一起舉杯對飲。D．第四句與“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”都運用虛寫手法，情感深切。16．請簡析詩中表達的復(fù)雜情感。四、名篇名句默寫17．補出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路回答后孔子微笑的原因是“，”。（2）《登岳陽樓》中“，”，包含詩人杜甫對國家安危、時局動蕩的憂思。（3）古人寫文章常常借古諷今。杜牧在《阿房宮賦》中，用“，”兩句含蓄告誡如不吸取歷史教訓(xùn)就會重蹈覆轍；蘇洵在《六國論》中，以“”一句提醒不要重蹈六國賂秦而被秦國脅迫的覆轍。五、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。2022年9月30日上午，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人同各界代表來到天安門廣場人民英雄紀(jì)念碑前，一起向英烈敬獻花籃?；㈤T銷煙、武昌起義、五四運動、南昌起義、抗日敵后游擊戰(zhàn)、百萬雄師過大江……紀(jì)念碑上一幅幅浮雕，濃縮著一百多年來___①_____的中國革命歷史，展示了千千萬萬英烈的豐功偉績。今日山河錦繡，國強民富，我們應(yīng)____②____，不可忘本。不能忘，在危難的關(guān)頭，那一聲聲振臂高呼、鼓舞人心的吶喊；不能忘，在戰(zhàn)火紛飛的年代，那一次次前仆后繼、浴血向前的沖鋒；不能忘，在災(zāi)難來臨之時，那一幅幅____③____、火線救援的畫面；不能忘，在疫情肆虐之際，那一個個義無反顧、逆行出征的身影……無數(shù)英烈，他們用滾燙熱血染紅飄揚的旗幟，以錚錚鐵骨撐起民族的脊梁。今天是第九個烈士紀(jì)念日，人們把最美的鮮花獻給你，把最深的思念寄予你，把最高的敬意致以你——英雄烈士。你逝去了，但英靈不朽，山河永念。18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19．文中對“英烈”的稱呼，第二段用“他們”，第三段用“你”，二者各有什么表達效果？請簡要說明。閱讀下面的文字，完成下面小題。怎么做才能提升記憶力？在生活中比較容易實施的改善記憶力的措施，包括營養(yǎng)均衡的飲食，多吃一些富含維生素B、維生素C的食物，比如綠葉蔬菜、堅果、魚類、牛奶等；①________，每天要按時睡覺按時起床，有助于加強記憶力；(a)加強鍛煉，不要長時間坐著，不時動一動。(b)研究發(fā)現(xiàn)，鍛煉多的人，認(rèn)知功能下降得更為緩慢。另外，有研究表明，冥想和正念訓(xùn)練可以提高注意力、放松大腦，有助于記憶力發(fā)展，在工作的間隙，也可以適當(dāng)做一些冥想訓(xùn)練。使用科學(xué)的記憶方式也可以幫助我們提升記憶能力。(c)合理地重復(fù)學(xué)習(xí)，有助于我們提升記憶效果。(d)而且，與單純重復(fù)學(xué)習(xí)相比，人們?nèi)绻趯W(xué)習(xí)后進行測試，那么隨后的記憶效果更好，被稱為“測試效應(yīng)”。其次要掌握學(xué)習(xí)記憶的技巧。②________，也就是說間隔一定的時間分多次進行學(xué)習(xí)，要比集中一段時間突擊學(xué)習(xí)的記憶效果更好此外。再者，③________。例如，記憶宮殿法是一種利用空間思維和聯(lián)想能力，把要記住的事情按照一定的方法、順序進行記憶的方法，這種記憶術(shù)能快速提高時序記憶的準(zhǔn)確性。20．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。21．寫文章時，人們常常有意引用詩句、格言、俗語、諺語等表達思想感情，說明自己的見解等。如果將“諺語說，人怕不動，腦怕不用”和“常言道，熟能生巧”兩句分別插入材料中，應(yīng)插到哪個位置？請將配對準(zhǔn)確的選項涂到答題卡客觀題的相應(yīng)題號下。（

）A．(a)(c) B．(b)(c) C．(a)(d) D．(b)(d)22．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。六、作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近年來，短視頻平臺的興起帶來了全新的內(nèi)容消費方式，“1分鐘帶你穿越歷史長河”“3鐘解鎖全新技能”“5分鐘瘦身秘訣大公開”“10分鐘打造瑜伽達人”等短視頻內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)世界備受追捧。在這個快節(jié)奏的時代，我們似乎總在不斷“趕時間”，追求著更高效、更便捷的信息獲取方式。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案1．C2．D3．B4．①先闡釋古代“匠”的內(nèi)涵。②然后說明當(dāng)代“匠”的本質(zhì)。③最后論述工匠精神的重要作用。5．①這些守則都體現(xiàn)了企業(yè)對技術(shù)技能型員工職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)精神的要求。②守則所體現(xiàn)的執(zhí)著堅守、開拓創(chuàng)新、精益求精、精雕細(xì)琢、卓越追求的品質(zhì)都與新時代工匠精神不謀而合。③這些守則既符合更加注重精細(xì)品質(zhì)和獨特體驗的時代的要求，也是使企業(yè)成為氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)的前提。【解析】1．本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。C.與原意不符，工匠們并非是“躲進小樓成一統(tǒng)”，也非“同世界脫節(jié)”，也非“主要力量”，原文為“是一種改變世界的現(xiàn)實力量”。故選C。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。D.“這使人們的閑暇時間增多”錯誤，原文為“數(shù)字化勞動的發(fā)展使得人們的閑暇時間增多”，“使人們的閑暇時間增多”是“數(shù)字化勞動的發(fā)展”帶來的。故選D。3．本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料二的觀點是以工匠精神參與社會勞動，體現(xiàn)勞動價值。B.體現(xiàn)的是楊晨煜是從自己的興趣愛好去選擇專業(yè)，和工匠精神無關(guān)。故選B。4．本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。第一層，“《說文》里講：‘匠，木工也?！?，先闡釋古代“匠”的內(nèi)涵。第二層，“今天的‘匠’，已成為心思巧妙、技藝精湛、造詣高深的代名詞”，然后說明當(dāng)代“匠”的本質(zhì)。第三層，“工匠精神厚植的企業(yè)，一定是一個氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)。崇尚工匠精神的國家，一定是一個擁有健康市場環(huán)境和深厚人文素養(yǎng)的國家?！畬a(chǎn)品當(dāng)成藝術(shù)，將質(zhì)量視為生命’，正是這樣的極致追求，將我們帶往一個更為不凡的世界”，最后論述工匠精神對于企業(yè)和國家的重要作用。5．本題考查學(xué)生對文中信息進行分析、運用的能力。原文有“人與人卻從來都有職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)精神的差別”，這些守則都體現(xiàn)了企業(yè)對技術(shù)技能型員工職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)精神的要求?！皳褚皇陆K一生”體現(xiàn)執(zhí)著專注，“干一行鉆一行”體現(xiàn)精益求精，“偏毫厘不敢安”體現(xiàn)一絲不茍，“千萬錘成一器”是為了追求卓越，守則所體現(xiàn)的執(zhí)著堅守、開拓創(chuàng)新、精益求精、精雕細(xì)琢、卓越追求的品質(zhì)都與新時代工匠精神不謀而合。原文有“今天，我們迎來了一個更加注重精細(xì)品質(zhì)和獨特體驗的時代”“工匠精神厚植的企業(yè)，一定是一個氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)”，這些守則既符合更加注重精細(xì)品質(zhì)和獨特體驗的時代的要求，也是使企業(yè)成為氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)的前提。6．C7．D8．①父親與兒子的沖突。苑國鐘為了兒子搶房客的錢，兒子卻反對他搶錢，并嫌棄他的錢來路不正。②房東與房客的沖突。苑國鐘作為房東為生活所迫催收房租，房客們與他進行對抗并嘲諷他。③苑國鐘內(nèi)心的沖突。物價飛漲，苑國鐘無法及時漲房租又不能趕走房客，內(nèi)心充滿矛盾。9．（1）苑國鐘身上蘊含著許多有價值的精神品質(zhì)：①作為父親，苑國鐘對兒子充滿無私的愛，寧可拿自己的生命去換取兒子的幸福；②作為房東，在自身生活窘迫的情況下，收租時卻小心翼翼，更無法趕走房客，體現(xiàn)出人性的善良；③受人之托，不顧風(fēng)雨蹲守，用半年的時間等待錢的主人，體現(xiàn)出誠信。（2）槍響后，悲劇發(fā)生了，苑國鐘中槍，觀眾都為即將逝去的生命痛惜，更值得痛惜的是有價值的東西的毀滅?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“這個情節(jié)主要是為了反映舊社會環(huán)境下百姓思想上的迷信愚昧，表現(xiàn)了對國民性的批判”錯誤。第三幕中苑國鐘想用窩頭蘸自己的血來給兒子治病，更多的是為了表現(xiàn)他對兒子的關(guān)愛。故選C。7．本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“……體現(xiàn)了本劇現(xiàn)實主義的寫法”錯誤。應(yīng)該是體現(xiàn)了本劇浪漫主義的寫法，“新生兒的哭聲”“絢爛的花朵”“晶瑩的落雪”體現(xiàn)的并不是真實的場景，而是具有象征意義的想象的場景，寄寓了對美好未來的期望。故選D。8．本題考查學(xué)生分析和概括戲劇沖突的能力。父親與兒子的沖突。苑國鐘和兒子苑江淼之間的沖突，一個是搶取房租，“苑國鐘盯著姑娘手里那疊兒錢，搶奪似的把錢抓了過去，兩只手緊緊攥著”；另一個反對搶取，“放下！爸爸！您把錢還給人家……您的眼睛里除了錢還有什么？……您攥著人家的錢干什么？那是人家的錢！”“錢的來路不正，我寧愿當(dāng)初您把我扔到城墻根兒去”，苑國鐘為了兒子搶房客的錢，兒子卻反對他搶錢，并嫌棄他買房的錢來路不正。房東與房客的沖突。苑國鐘與房客們的沖突，一方苑國鐘作為房東為生活所迫催收房租“今兒是好日子啊！今兒霜降了……今兒是我……”“就那點兒房租，現(xiàn)在能買一小撮兒白面，夠包倆餃子的了，我都趕不及給大伙兒漲房錢！你們看著給吧，反正我沒法兒趕你們走……”；另一方房客們與他進行對抗并嘲諷他，“我把墻上的神仙薅下來了，你找個大釘子給我揳到門框上去，讓他坐高兒高兒地往下看……看看誰還敢欺負(fù)咱們”“今兒是窩頭會館的主子要飯的日子口兒了！你們快圍上去……圍上去給他施舍呀”。苑國鐘內(nèi)心的沖突。這個矛盾沖突是難點，在收取房租時，苑國鐘說“我都趕不及給大伙兒漲房錢！你們看著給吧，反正我沒法兒趕你們走……”，苑國鐘一直說自己并不想這樣，但物價飛漲，是迫于生活的無奈，沒有錢就無法給兒子治病，就無法養(yǎng)活兒子，自己在思想上也是矛盾的。9．本題考查學(xué)生賞析人物形象及體裁特征的能力。題干中引用魯迅先生關(guān)于悲劇的論述：“悲劇是將人生有價值的東西毀滅給人看”，題目要求以“苑國鐘為例，結(jié)合劇情闡釋這一戲劇理論”，通過審題，就是要從苑國鐘身上找到悲劇性的東西，即“人生有價值的東西”。苑國鐘被毀滅的有價值的東西有對兒子無私的疼愛，看兒子拿暖壺出來，小心翼翼地迎過去想給兒子灌水；田翠蘭諷刺他太慣兒子，讓孩子休學(xué)養(yǎng)病沒日沒夜地看書，他表示兒子喜歡看，他就支持；心疼兒子半夜咳嗽，為給兒子治病“人家跟我要多少錢我也得乖兒乖兒遞過去，跟我要腦袋我不是也得給嗎”，甚至當(dāng)肖鵬達瞄準(zhǔn)兒子時，他竄出來擋住槍口，為兒子犧牲了性命，卻還說“拿窩頭來！快著……蘸我的血……治病……你們快著呀！再磨蹭就凝啦……兒子……爸爸手不干凈……血……血干凈……吃了治你的病……快著”，他對兒子的疼愛深入骨髓，至死不渝。他對房客們也不忍心，如“我要的不是租錢，我要的是飯錢！你們不能不賞我一口飯吃”“就那點兒房租，現(xiàn)在能買一小撮兒白面，夠包倆餃子的了，我都趕不及給大伙兒漲房錢！你們看著給吧，反正我沒法兒趕你們走……”，雖然收租惹人厭，但他也是為了父子倆的生存，不得不收，也不忍心趕房客們走。面對還錢的囑托堅持等待主人的誠信，“我去了十六號……可十六號讓人家給抄家啦！……我得空兒就到十六號對過兒樹底下蹲著……下大雨蹲著……下大雪也蹲著…半年了一個子兒都不敢花”，可見，他并非一開始就存心昧錢，雨里雪里蹲等了半年也沒見著人，才把錢花了，而他心中顯然一直有愧疚，才會在臨終前袒露一切，足見他是個講誠信的人。而這些有價值的東西都隨著槍聲的一響隨之毀滅，讓人感到痛惜，這就是苑國鐘身上表現(xiàn)出的人生有價值的東西，這些的毀滅，正體現(xiàn)了魯迅對悲劇理論的闡釋。10．C11．C12．B13．①這只是他們的將領(lǐng)想反叛罷了，恐怕士兵們不會聽從。（如果）不聽從就一定會有危險，不如趁他們懈怠時去襲擊他們。②派遣將領(lǐng)去把守函谷關(guān)的原因，是為防備其他盜賊進來和意外的變故。14．①張良淡泊名利的精神品質(zhì)以及對高帝的無限忠誠。②張良與韓信是具有同樣功勛的大人物。韓信自立為王，給高帝以威脅和壓力。張良洞察秋毫，以表忠心，故婉言拒絕。【解析】10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：這年秋天，漢王追擊楚軍到了陽夏的南面，因戰(zhàn)斗失利而堅守固陵，諸侯們到了約定的時間還沒到。張良勸說漢王，漢王采用了他的計謀，諸侯們才都來到。漢六年正月，封賞有功之臣?！氨诠塘辍笔莿淤e結(jié)構(gòu)，中間不能斷開，排除A；“漢王用其計”主謂賓俱全，結(jié)構(gòu)完整，要斷開，“諸侯皆至”是主謂結(jié)構(gòu)，“諸侯”是主語，前應(yīng)斷開，排除B；“漢六年正月”是時間狀語，宜單獨斷開，其中“漢”指的是朝代，不能做“至”的賓語，應(yīng)在“漢”前斷開，排除D。故選C。11．本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。名詞，食物。/動詞，吃。句意：給五萬人準(zhǔn)備糧餉。/七十歲的人也可以吃到肉了。B.正確。疑問副詞，為什么。/疑問代詞，什么。句意：大王為什么不燒斷所經(jīng)過的棧道？/那晉國，有什么滿足的呢？C.錯誤。二者含義相同，都是“恰逢、正好”的意思。句意：恰逢高帝駕崩。/正碰上他發(fā)怒，不敢親自獻上。D.正確。選擇。/區(qū)別。句意：你自己在齊地選擇三萬戶作為封地吧。/那么牛和羊有什么區(qū)別呢？故選C。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“讓沛公帶兵攻擊”錯誤。結(jié)合原文“此獨其將欲叛耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之”可知，張良沒有這樣特別安排，只是提出了“趁敵方松懈而攻打”的建議。故選B。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“獨”，只是；“因”，趁著；“解”，通“懈”，懈怠。（2）“所以”，……的原因；“出入”，偏義“入”；“非?！?，意外的變故。14．本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。從張良的為人來看，第一段提到張良傾盡家財尋求刺客刺殺秦王為韓報仇，可見張良對于名利之類看得很淡；第五段寫張良拒絕三萬戶封地的時候說“始臣起下邳，與上會留，此天以臣授陛下。陛下用臣計，幸而時中”，張良認(rèn)為是上天把自己授予劉邦，可以看出他對劉邦的忠誠。從當(dāng)時的形勢來看，第五段提到“漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒”，韓信想要自立為齊王，這讓劉邦感受到威脅；而張良對于大漢來說，是具有和韓信同樣功勛的人物，所以張良洞察當(dāng)時的形勢以及劉邦的心思，拒絕了三萬戶的封地，以此表露自己的忠心。參考譯文：文本一：留侯張良，他的祖先是韓國人。韓國滅亡時，張良家有僮奴三百人。他的弟弟死后沒有厚葬，而是用全部家財來尋求刺客暗殺秦王，為韓國報仇，因他祖父、父親歷任韓國五代國君之相的緣故。沛公從雒陽向南穿過軒轅山時，張良率兵跟隨沛公。沛公打算率領(lǐng)兩萬人馬去攻擊峣山下的秦軍，張良勸說道：“秦軍還很強大，不可輕視。我聽說他們的將領(lǐng)是屠戶的兒子，買賣人容易用利益來動搖。希望沛公暫且駐留營壘，派一部分人先出發(fā)，給五萬人準(zhǔn)備糧餉，在周圍的山上多張掛旗幟，作為疑兵之計，然后派酈食其帶著貴重的財寶去誘惑秦將?！鼻剀姷膶㈩I(lǐng)果然反叛，打算和沛公聯(lián)合一齊向西襲擊咸陽，沛公想接受他們。張良說：“這只是他們的將領(lǐng)想反叛罷了，恐怕士兵們不會聽從。如不聽從就一定會有危險，不如趁他們懈怠時去襲擊他們?！庇谑桥婀时u擊秦軍，大敗秦軍。于是到了咸陽，秦王子嬰投降了沛公。漢元年正月，沛公派人請領(lǐng)漢中地區(qū)。項王就答應(yīng)了。張良趁機勸漢王說：“大王為什么不燒斷所經(jīng)過的棧道，告示天下人你沒有再回來的想法，用這個辦法來穩(wěn)住項王的心?！庇谑桥蓮埩蓟厝?。他一邊走，一邊燒斷了棧道。項王因此消除了西面對漢王的憂心，而向北發(fā)兵去攻打齊國。張良逃跑了，從小路偷偷歸依漢王。到了下邑，漢王下馬倚著馬鞍問：“我打算把函谷關(guān)以東地區(qū)捐送給別人，不知誰可以和我共建功業(yè)呢？”張良進言說：“九江王黥布是楚軍的猛將，他和項王有隔閡；彭越和齊王田榮在梁地反叛，這兩個人馬上就可以使用。而漢王的將領(lǐng)只有韓信可以委任大事，獨當(dāng)一面。如果打算捐棄關(guān)東之地，就送給這三個人，楚軍就可以打敗了?！弊詈髶魯〕姷?，正是靠了這三個人的力量。張良體弱多病，不曾單獨領(lǐng)兵，經(jīng)常作為謀臣，時時跟從在漢王身邊。漢四年，韓信打敗齊國以后想自立為齊王，漢王非常生氣。張良勸說漢王，漢王才派張良前去授予韓信齊王王印。這年秋天，漢王追擊楚軍到了陽夏的南面，因戰(zhàn)斗失利而堅守固陵，諸侯們到了約定的時間還沒到。張良勸說漢王，漢王采用了他的計謀，諸侯們才都來到。漢六年正月，封賞有功之臣。高帝說：“在軍帳之中策劃軍事方略，能決定勝利于千里之外，是子房的功勞。你自己在齊地選擇三萬戶作為封地吧?！睆埩颊f：“當(dāng)初我在下邳起兵，與陛下在留縣會合，這是上天把我授給了陛下。陛下采用我的計策，幸而時常料中，我希望封在留縣就滿足了，不敢接受三萬戶的封地。”于是封張良為留侯。留侯身體多病，便施行道引之術(shù)，不食谷物，閉門不出一年多。恰逢高帝駕崩，呂后感激留侯的恩德，就強讓他吃飯，說：“人生一世，如白駒過隙那樣短促，何必自找苦吃到如此地步?。　绷艉畈坏靡?，勉強聽從呂后的話而進食。八年以后，留侯去世，謚號為文成侯。文本二：張良出去，邀請項伯。項伯就進去見劉邦。劉邦捧上一杯酒向項伯祝酒，和項伯約定結(jié)為兒女親家，說：“我進入關(guān)中，一點東西都不敢據(jù)為己有，登記了官吏、百姓，封閉了倉庫等待將軍到來。派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊進來和意外的變故。我日夜盼望將軍到來，怎么敢反叛呢？希望您全部告訴項王我不敢背叛恩德?！表棽饝?yīng)了，告訴劉邦說：“明天早晨不能不早些親自來向項王道歉?！眲钫f：“好?！庇谑琼棽诌B夜離去，回到軍營里，把劉邦的話報告了項羽。趁機說：“沛公不先攻破關(guān)中，你怎么敢進關(guān)來呢？現(xiàn)在人家有了大功，卻要攻打他，這是不講信義。不如趁此好好對待他?！表椡醮饝?yīng)了。15．C16．①對時光飛逝、季節(jié)流轉(zhuǎn)、年華老去之慨嘆。詩中提到“臘日才過又小年”，表達了時間的快速流逝和對過去節(jié)日記憶的回顧。②對遠方父母的深深思念。詩人在小年這一天，雖然身處異地，但仍然感受到家的溫暖和母親的牽掛?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“只能點上蠟燭，與童仆一起舉杯對飲”錯誤，結(jié)合“兒童把酒傳明燭”可知，仆童端上了小年的酒，“我”讓他點起今夜所有的蠟燭。故選C。16．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。結(jié)合“臘日才過又小年，那堪澤國雨連天”可知，臘八節(jié)才過，轉(zhuǎn)眼又到了小年時節(jié)，這南方的水鄉(xiāng)澤國，寒雨連天，幾日難停。這是寫“小年之天氣”。“小年之天氣”，一則寒，一則雨。這樣陰雨綿綿的日子，更加襯托出詩人內(nèi)心的一種寂寞與孤獨，為下文思念親人埋下伏筆?！芭D日才過又小年”之中，隱隱透露出時光飛逝，季節(jié)流轉(zhuǎn)，年華老去之慨嘆。

結(jié)合“兒童把酒傳明燭，遠想慈親尚未眠”可知，仆童端上了小年的酒，“我”讓他點起今夜所有的蠟燭，遙想家鄉(xiāng)的母親必定今夜守望，惦記著“我”，夜深不眠。這是寫“小年之思親”。這兩句寫得極深情，小年佳節(jié)，詩人遙想遠方的親人，鄉(xiāng)愁四起，輾轉(zhuǎn)難眠，讓仆童舉起酒杯，點起蠟燭，以寄托思念之情。17．為國以禮其言不讓戎馬關(guān)山北憑軒涕泗流后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也為國者無使為積威之所劫哉【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：戎、涕泗、哀、鑒、哉。18．①驚天動地（震撼人心等）②飲水思源

③爭分奪秒/奮不顧身/赴湯蹈火/舍生忘死/眾志成城19．①第二段用“他們”，這是面向讀者，重在客觀陳述，贊揚英烈的功績和精神；②第三段用“你”，這是面對英烈，重在抒發(fā)感情（或拉近距離），表達對英烈的敬意和悼念?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空由前文列舉的“紀(jì)念碑上一幅幅浮雕”所顯示的中國革命歷史事件可知，可填“驚天動地（震撼人心等）”?！绑@天動地”，形容某個事件的聲勢或意義極大?！罢鸷橙诵摹保改臣聦θ藘?nèi)心震動很大。第二空要注意后文“不可忘本。不能忘……”的提示，所填成語應(yīng)強調(diào)不忘根本和來源?？商睢帮嬎荚础??！帮嬎荚础保扔鞑煌?。第三空要圍繞災(zāi)難來臨時“火線救援”這一情境來寫成語?？商睢盃幏謯Z秒/奮不顧身/赴湯蹈火/舍生忘死/眾志成城”?！盃幏謯Z秒”，形容充分利用時間。“奮不顧身”，奮勇向前，不考慮個人安危?！案皽富稹保扔鞑槐芷D險，勇敢無畏?！吧嵘馈?，不把個人的生死放在心上。眾志成城：指萬眾一心，一起面對困難。19．本題考查學(xué)生賞析敘述人稱及語段表達效果的能力。第二段是面向讀者，重在敘寫英烈的功績和精神，用第三人稱，可以不受時空的限制，可以客觀舉例敘述，敘寫英烈的功績和精神。第三段是直面英烈，表達自己的情感，用第二人稱，便于抒情和拉近距離，增強文章的抒情性和親切感，便于感情的交流和對話，表達對英烈的敬意和悼念。20．①規(guī)律（或科學(xué)）作息②分散學(xué)習(xí)比集中學(xué)習(xí)更有效③可使用（或?qū)W習(xí)等）記憶術(shù)21．B22．與單純重復(fù)學(xué)習(xí)相比，如果人們在學(xué)習(xí)后進行測試，那么隨后的記憶效果更好，這（或這種情況）被稱為“測試效應(yīng)”?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第一空，根據(jù)后文“按時睡覺按時起床”可知，應(yīng)填“規(guī)律（或科學(xué)）作息”。第二空，根據(jù)后文“也就是說間隔一定的時間分多次進行學(xué)習(xí)，要比集中一段時間突擊學(xué)習(xí)的記憶效果更好”可知，此處是將分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)進行了比較，故應(yīng)填“分散學(xué)習(xí)比集中學(xué)習(xí)更有效”。第三空，根據(jù)后文舉例，可知此處是說利用記憶術(shù)提高記憶力，應(yīng)填“可使用（或?qū)W習(xí)等）記憶術(shù)”。21．本題考查學(xué)生語言表達之句子連貫銜接的能力。①“諺語說，人怕不動，腦怕不用”應(yīng)插到第二段“研究發(fā)現(xiàn)”前。理由：諺語強調(diào)運動和用腦，與“研究發(fā)現(xiàn)”的結(jié)果意思一致。②“常言道，熟能生巧”應(yīng)插到第三段“合理的重復(fù)學(xué)習(xí)”前。理由：“熟能生巧”與“合理的重復(fù)學(xué)習(xí)”都強調(diào)熟練度。故選B。22．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句有兩處語?。旱谝惶幨钦Z序不當(dāng)，“如果……那么……”關(guān)聯(lián)詞語連接的分句主語不一致，需要將“如果”放在“人們”的前面。第二處是成分殘缺，缺少“被稱為‘測試效應(yīng)'”的主語，需要在前面加“這”字（或這種情況）。23．例文：請停一停，等待靈魂的腳步眾所周知，“快”的理念似乎不知不覺跑進了生活中，我們無可避免地迎來了一個“快”的時代——快餐、快遞、快車，衣食住行無一不快。當(dāng)年令人驚嘆不已的“深圳速度”而今早已是見怪不怪，曾經(jīng)的滄海桑田在現(xiàn)代人的彈指一瞬間天翻地覆?？?，成了時代的代名詞誠然，快，帶給了我們更多的物質(zhì)享受，可生活在這樣一個快得令人眼花繚亂的社會里，壓力、煩躁，甚至于“過勞死”也成了不容忽視的社會問題。我們的機體以如此快節(jié)奏運作，是為了我們生活得更好，可捫心自問，我們有多久不能在繁忙中抽身給自己的心靈以小憩了？我們有多久為了工作而不能看望親人以共享天倫之樂了？我們又有