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文檔簡介

摘要：初中數(shù)學(xué)教學(xué)體系中，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)是其中重要的構(gòu)成部分。如何上好關(guān)鍵詞： 問題問題函數(shù)是一種從定義域映射到值域的特殊的關(guān)系，以至于任意自變量對應(yīng)唯一一個因變xy,x,yx,yx可以用式子表示也不是函數(shù)的本質(zhì)值對應(yīng)”關(guān)系.這主要包括了兩層含義：第一,兩個變量之間的關(guān)系是互相影響的,一個自變量先行確定后,函數(shù)的值隨之唯一確定.問題易忽略坐標(biāo)軸所表示的實際意義，因不能把點的坐標(biāo)與問題情境結(jié)合起來而常出現(xiàn)錯誤。為了讓學(xué)生意識到路程與距離這兩個概念的差異。授課老師設(shè)計了如下兩個例題：回家，能大致反映小明行駛的路程y與時間x的函數(shù)關(guān)系圖像是 回家，能大致反映小明離家的距離y與時間x的函數(shù)關(guān)系圖像是（ （1（2）x軸表示時間不變，y軸表示小明的速度，選項里有正確答案嗎？這樣的預(yù)設(shè)是否可問題1（如距離和路程的差異2（總量與產(chǎn)量的差異也突出了橫軸的意義（前t個月與第t個月的差異3點的實際意義（NA地的距離相等，而不能簡單認(rèn)讓復(fù)習(xí)課做到授課的內(nèi)容和環(huán)節(jié)更有針對性呢？這就需要我們教師在平時的教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生會有哪些不同的方法和見解，這就需要我們老師在備課時充分

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