家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)班主任發(fā)言稿

家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)班主任發(fā)言稿1各位家長(zhǎng)：

上午好！

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表

示深深的感謝！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間

的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)

調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)

生的教育管理中來,總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我

們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我

們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！下面我把

本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

一、認(rèn)識(shí)三年級(jí)

中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)

發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)

習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為中

年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化：

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

從三年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非

?；A(chǔ)的知識(shí)，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級(jí)，

學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思

維過渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，

該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩

子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、心理方面

孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，

他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放

在心里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，

也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里，

讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)還要

把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通

常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家

長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)侯要把握好尺度。

3、學(xué)習(xí)方面

說到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)。現(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)

To在一二年級(jí)時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽講，回家以后，家

長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到

比較滿意的成績(jī)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量

相對(duì)多了，但也不至于要寫到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習(xí)方法改

變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我

們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀

態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是

被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有

自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)乂后就不提倡這種做法

T,學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我

學(xué)。”因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前

說：“今天老師沒布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在

座的每一位家長(zhǎng)，”今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天

都布置有一定量的作業(yè)，就算老師偶爾沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有

一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以

復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖儯詴?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)

求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹碓胶茫蛘哂忻黠@進(jìn)步。

而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)

調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說從這

里開始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)容易產(chǎn)生在社會(huì)主義制度的國(guó)家里所不愿

看到的“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。

4、課堂方面

三年級(jí)的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué)，每堂課

都精心作為準(zhǔn)備，吸引學(xué)生的注意力。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩

極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問題都

能積極思考回答，但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常

常在抽屜

里玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說“悄悄話”，根本不聽老

師的講課，也不積極思考問題。久而久之，成績(jī)下滑很嚴(yán)重，惰性

很強(qiáng)。這學(xué)期，我希望每一位學(xué)生最起碼一堂課發(fā)一次言，給自己

訂下目標(biāo)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。

5、成績(jī)方面：

雖然說幾次考試成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩

子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。在這里，我要提醒家長(zhǎng)朋友

正確對(duì)待分?jǐn)?shù)：中年級(jí)，學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的，不能一看

到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長(zhǎng)在沖動(dòng)之下對(duì)孩子

大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會(huì)有次次都成功

的？所以，對(duì)待孩子的考試成績(jī)，我們家長(zhǎng)不應(yīng)該只盯著不如意的

分?jǐn)?shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地與

孩子一起分析錯(cuò)誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯(cuò)誤才是上策。

請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程?？荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，

而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說，學(xué)習(xí)過程的一些特點(diǎn)比分

數(shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到90多分，但是對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不夠

高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思考不夠，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，

他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。如果家長(zhǎng)和老師不去幫助他們，學(xué)習(xí)成

績(jī)將會(huì)無法得到提高。

7、其他方面

轉(zhuǎn)折時(shí)期，思思教育也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課

堂和課間紀(jì)律。上課不舉手，發(fā)言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了

上課鈴，一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。寫作業(yè)也竊竊私語，紀(jì)律在大幅度下

滑。有些家長(zhǎng)她們經(jīng)常會(huì)和老師溝通孩子最近的情況，和老師一起

努力，讓孩子朝好的方向發(fā)展。其實(shí)，孩子這么小，還是應(yīng)該和父

母在一起，由父母來督促學(xué)習(xí)，效果是最明顯的。不要把孩子扔給

爺爺奶奶，或者扔給家教，這些可以說，都是不負(fù)責(zé)任的做法。

二、匯報(bào)班級(jí)工作

我們班共34人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力。作為班主任和語文

老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩

子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的

過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和

老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！

（一）品德方面：我應(yīng)該很自豪的說，我們班的同學(xué)都很棒。

盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的'德行都是好的。比如詫忘

了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；誰生病了，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)幫

助他補(bǔ)習(xí)功課：見到老師都能主動(dòng)問好？總之，每個(gè)孩子身上都有

閃光點(diǎn)，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。

（二）學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說明

學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方

面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。在這里我要表揚(yáng)部分

學(xué)生：

(1)學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的同學(xué)。例如：—等同學(xué)，學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)

和老師很省心，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同

學(xué)。優(yōu)異的好成績(jī)，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)他們的期望。對(duì)以上家長(zhǎng)

的辛勤付出表示感謝。同時(shí)也希望以上各位家長(zhǎng)再接再勵(lì)，爭(zhēng)取您

的孩子能更上一層樓。

(2)聽講專心，發(fā)言積極的同學(xué)：—等同學(xué)。他們上課專心聽

課，積極回答問題，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

(3)書寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)，—等同學(xué)。

(4)進(jìn)步快的同學(xué)：—等同學(xué)。

(5)其他方面：我班的大多數(shù)同學(xué)都能做到熱愛勞動(dòng)，積極參

與集體活動(dòng)等。

三、存在問題

當(dāng)然，我們班還存在一些問題，比如，課堂上總有學(xué)生管不住

自己，不僅不認(rèn)真聽講，還要影響別人；個(gè)別男女同學(xué)太愛動(dòng)，自

我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔(dān)憂。部分學(xué)

生身上帶錢，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子

的健康有害；有時(shí)他們會(huì)放松對(duì)自己的要求，言行自由散漫，違反

校規(guī)校紀(jì)？突出表現(xiàn)在：

1.作業(yè)方面

開學(xué)以來，我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭诲e(cuò)。但總有極個(gè)

別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時(shí)

有發(fā)生。可能有家長(zhǎng)朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還

會(huì)少作業(yè)呢？所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地問：作業(yè)

還寫好啦？這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)回答：“我寫好了！”

而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒有寫。此詞，是不能解決問題的。

煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)照著孩子的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。當(dāng)然，有些家長(zhǎng)也

很苦惱，是要查作業(yè)，但不知道孩子什么作業(yè)，搞得家長(zhǎng)也很被

動(dòng)。而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。如：

背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查找資料等等。家長(zhǎng)要

和老師配合，督促學(xué)生一定要完成！

而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊?，怕辛苦，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)

性，尤其是個(gè)別男生。所以成績(jī)很不穩(wěn)定，面對(duì)這一類的孩子，我

常常為他們覺得可惜°有很聰明的頭腦，但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己

的懶惰，永遠(yuǎn)落在別人后面。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以

目前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長(zhǎng)的重視，覺得孩

子成績(jī)還行，最少是跟得上，但長(zhǎng)久這樣下去，這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期

一旦落下，以后學(xué)習(xí)怎么不吃力呢？等到了終端顯示的時(shí)候，再來

嚴(yán)格地要求他們，是不是太遲了一點(diǎn)了呢？他們的成績(jī)和學(xué)習(xí)的狀

態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎？

以上這些不良現(xiàn)象，在這次的期中考試中得到了印證：部分學(xué)

生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。這些同學(xué)在考試過程中，沒有好

好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。導(dǎo)致考試成績(jī)下

滑。

所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端

正而帶來將來的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天

的家庭作業(yè)開始！

2.學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問題：一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來

完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。

3.自信心嚴(yán)重不足：特別是少部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)

習(xí)跟不上趟，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的

問題就是原基礎(chǔ)太差、厭學(xué)的現(xiàn)象，要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教

育。

4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成：個(gè)別學(xué)生，這次考試成績(jī)不

太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校

后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講不專心，課后作業(yè)沒有保證，

訂正作業(yè)更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的

游戲。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)

習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)能督

促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，司時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問

題要及時(shí)解決。如果說因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃坏┌l(fā)生

不良的后果，后悔就晚了。

四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教

給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工

作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)

進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要

的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合

—?

1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順

利進(jìn)行的前提和保障！對(duì)于小學(xué)生來說，安全工作顯得尤為重要。

首先在思想上高度重視，認(rèn)真搞好學(xué)生在家在校的安全工作。教育

學(xué)生在家要聽從父母的安排，不玩火，電，不接觸危險(xiǎn)品；外出要

征得家長(zhǎng)的同意等C

2、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注

意：

（1）對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定早上在7：30前到教室交

作業(yè)、上早讀。值日生早20分鐘來收拾班級(jí)，打掃衛(wèi)生；下午1：

50到校。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到。

（2）要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，每天睡覺時(shí)間不少干8小

時(shí)，最好達(dá)到10小時(shí)。晚上讓孩子早睡覺，中午盡可能讓孩子也能

打個(gè)盹。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就打盹，下午第一節(jié)打盹的現(xiàn)象就

更嚴(yán)重了，請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注；

3、家長(zhǎng)要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的家庭學(xué)習(xí)效果。督

促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢

查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情

的好習(xí)慣。并且注意督促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。要教育子女養(yǎng)

成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的

主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做

的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)

素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每

天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)

成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。需要多與孩子交流，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)

情況。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并

提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)

付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但實(shí)際上，老師也只想告

訴家長(zhǎng)，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要立即改正，希望

家長(zhǎng)和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養(yǎng)成

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)

生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之

形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：

課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指

導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。另外還要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。

隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如

放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂

畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些，這

是態(tài)度問題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)

成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛

快快地玩。

4、關(guān)于家庭作業(yè)量的問題。有的家長(zhǎng)說作業(yè)少點(diǎn)，有的家長(zhǎng)說

作業(yè)多一些。俗話說，一人難趁百人意。老師布置作業(yè)也是這樣，

有的家長(zhǎng)認(rèn)為多一點(diǎn)，有的認(rèn)為少一點(diǎn)。我想老師布置作業(yè)都有他

們自己的想法，學(xué)生在課堂上掌握的好一些，就會(huì)布置的少一點(diǎn)，

掌握的差一些，就會(huì)有針對(duì)性的布置多一些。如果您有不同意見可

以當(dāng)面給老師說說，或者打個(gè)電話過來也行，我們都會(huì)虛心接受，

適當(dāng)調(diào)整。當(dāng)然別的事，也是這樣，在教學(xué)上，管理上，哪兒有不

對(duì)的地方，或者我們有些過激的行為，你們都可以當(dāng)面給我們指

出，千萬不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，就鬧得大家心里不愉快。

尊敬的家長(zhǎng)，學(xué)校教育不萬能，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育不可

少，望家長(zhǎng)重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您

的呵護(hù)，謝謝大家！家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)班主任發(fā)言稿2各位家長(zhǎng)：

晚上好！為了孩子的訓(xùn)練大事，今日，我們又一次相聚在一起。

首先對(duì)你們的到來表示誠(chéng)意地歡迎和感謝!感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支

持。學(xué)校召開一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，是想供應(yīng)一個(gè)家校溝通的平臺(tái)，

加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條訓(xùn)練紐帶，以便

老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠

樂觀參與到同學(xué)的訓(xùn)練管理中來，共同促進(jìn)孩子的全面進(jìn)展，健康

成長(zhǎng)。期望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)硪恍┦斋@。

一、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的狀況：

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間孩子們便已成長(zhǎng)為一名三班級(jí)的學(xué)校生

了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長(zhǎng)歷程。自我接這個(gè)班

以來，看著每個(gè)孩子漸漸漸長(zhǎng)大，課堂上，大部分的同學(xué)都能坐端

正認(rèn)真聽講，更加遵守紀(jì)律了；樂觀動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多

了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分同學(xué)都形成了良好

的行為習(xí)慣，他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)懷班級(jí)。應(yīng)當(dāng)說每個(gè)孩子都

有他的特長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)多方面地衡量每個(gè)孩子。的確，孩子們?cè)谧?/p>

己的努力下，在各位家長(zhǎng)的掛念下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們

這個(gè)班的同學(xué)總體來講，兩極分化比較嚴(yán)唆，雖然大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成

了肯定的良好行為習(xí)慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰

慧，卻格外好動(dòng)，自制力以及自理力量相對(duì)較弱。丟三落四的現(xiàn)象

比較嚴(yán)峻，一會(huì)兒書本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。每次

作業(yè)，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)沒有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問不出

少了誰，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。不過，讓我感動(dòng)的是有你們

家長(zhǎng)的全力支持。將近兩年時(shí)間的接觸，我對(duì)各位家長(zhǎng)也比較生疏

To始終以來，家長(zhǎng)們總是格外熱心、樂觀地支持著我們，協(xié)作學(xué)

校開展各項(xiàng)工作，正是由于在座的大力支持，認(rèn)真訓(xùn)練，我們班涌

現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們擅長(zhǎng)探究，潛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)多多

培育他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，形成中

班級(jí)博學(xué)精思的良好學(xué)風(fēng)。

二、班主任工作方面

作為班主任，我想談一談如何培育孩子健康的心理品質(zhì)和良好

的心理素養(yǎng)。

1、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（平安、誠(chéng)信、任憑拿別人的東西。）

2、培育孩子的獨(dú)立自主性

這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、祖輩的

呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛，事事順心，可以說是飯來張口、衣來伸

手，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)

使孩子養(yǎng)成依靠性，結(jié)果是生活力量沒有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成果也

不見得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)

獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，信任在您的引導(dǎo)下，那也是一種收

獲。訓(xùn)練觀念是家長(zhǎng)素養(yǎng)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要漸漸發(fā)生變

化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展、全面進(jìn)展。生疏到孩子是不是一

個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲泶蛩愕模巧鐣?huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。

將來社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)力量、有終身

學(xué)習(xí)的愿望和力量的人。一個(gè)人的觀看力量、思維力量、綜合運(yùn)用

學(xué)問的力量、生存力量是格外重要的因此，光有學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

的，同學(xué)的綜合素養(yǎng)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能

像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。

3、培育孩子的肚量

孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很簡(jiǎn)潔消滅氣量小的毛

病，往往心中只有自己而無他人，只觀察自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺

點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要急躁

地培育孩子的肚量，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一

起玩耍、活動(dòng)。在活動(dòng)中培育孩子心胸開闊，豁達(dá)樂觀的性格，孩

子小時(shí)候就有很好的肚量，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理

基礎(chǔ)，由于雞腸鼠肚的人往往會(huì)自導(dǎo)苦惱，遇到一點(diǎn)兒小事簡(jiǎn)潔鉆

了牛角尖。您想，54個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在

于如何避開，這就需要相互間的寬容、大度，也期望家長(zhǎng)們多重視

這一方面的訓(xùn)練。

4、培育孩子的進(jìn)取心

人的心理素養(yǎng)，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，

簡(jiǎn)潔被一些大人看來好像很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包

含孩子成功的喜悅c作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起共享。要給孩子

自信、鼓舞點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性靠外部驅(qū)

動(dòng)，任何一個(gè)孩子都情愿取得好成果，只是由于方法不當(dāng)或是努力

不夠而臨時(shí)落后，老師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)

間掛念他克服困難、解決問題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)

的應(yīng)賜予支持確定，信任孩子的才能，并予以鼓舞，孩子會(huì)倍受鼓

舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。假如孩子稍有不對(duì)，父母就責(zé)

怪，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的樂觀性，變得畏縮脆弱，失去信念，

影響今后的進(jìn)展。比如我們班的徐晶華同學(xué)，進(jìn)入三班級(jí)后，有很

長(zhǎng)一段時(shí)間他都不能甚至不想完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在我們老師不懈努力

和家長(zhǎng)的全程協(xié)作下，他現(xiàn)在不僅能按時(shí)完成課內(nèi)外的學(xué)習(xí)任務(wù)，

單從我教的數(shù)學(xué)這一門功課來看，他的進(jìn)步是驚人的，無論是作業(yè)

的速度還是作業(yè)的正確率都提高了很多。所以，我期望家長(zhǎng)和老師

們攜起手來，把工作做到同學(xué)的心坎上，做到真正有效果。

5、鼓舞孩子多運(yùn)動(dòng)，愛護(hù)好視力。

運(yùn)動(dòng)能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)靈敏，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聰慧、樂

觀，促進(jìn)良好品德加思維素養(yǎng)的進(jìn)展。建議家長(zhǎng)不妨和您的孩子一

起參與運(yùn)動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加快活，有益于身心

健康。同時(shí)，也要您的孩子愛護(hù)好視力，不要沉溺于電視，電子玩

耍之中。做到合理用眼，消退眼疲憊。我們班已有幾個(gè)同學(xué)眼睛近

視了，期望家長(zhǎng)能夠重視愛護(hù)孩子的視力。

三、孩子的學(xué)習(xí)方面

重視家庭訓(xùn)練，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭訓(xùn)練的黃金，要把握孩子的

心理，抓好萌芽訓(xùn)練，才能使孩子漸漸步入正道。訓(xùn)練孩子是我們

老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。這段時(shí)間里，我期望家長(zhǎng)們能多

費(fèi)點(diǎn)心思，協(xié)作我們做好以下幾個(gè)方面的工作：1、抓作業(yè)。要督

促孩子養(yǎng)成放學(xué)后準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

2、抓態(tài)度。要掛念孩子獲得學(xué)習(xí)認(rèn)真、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中

的困難的信念。作業(yè)的書寫要工整、清潔、精確，不能虎頭蛇尾或

龍飛鳳舞。您的孩子可機(jī)靈著呢，學(xué)校作業(yè)認(rèn)真做，家庭作業(yè)任憑

應(yīng)付，一次兩次不認(rèn)真，能逃過門，那就會(huì)有三次，四次。因此，

當(dāng)您發(fā)覺孩子態(tài)度不端正時(shí)，肯定不能隨口一句下次要用功，要認(rèn)

真就算了。

3、抓閱讀。閱讀是獲得一切學(xué)問的前提。語文考試的綜合性越

來越強(qiáng)，要想取得優(yōu)異的成果，適度的課外拓展是格外必要的，尤

其是成果好的孩子更要留意。

我常跟同學(xué)說，師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人，老師不行能教給同

學(xué)全部的學(xué)問，只能教給孩子以方法，需要孩子的機(jī)敏運(yùn)用。

4、把您的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。我知道家長(zhǎng)們每天的工作也很繁

忙，但請(qǐng)你肯定要留一些時(shí)間給您的孩子。每天花肯定的時(shí)間與孩

子溝通。

其實(shí)很多在座的家長(zhǎng)們，都有各自訓(xùn)練子女的一套方法，而且

我信任你們訓(xùn)練孩子的閱歷，確定不會(huì)比我少。說了這么多，我只

期望：讓學(xué)校和家庭成為一條訓(xùn)練的紐帶，以促進(jìn)您孩子學(xué)習(xí)成果

的進(jìn)一步提高和身心的健康進(jìn)展，讓他們各有所能，各展所長(zhǎng)，爭(zhēng)

取越來越進(jìn)步。

四、我期望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。

一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們

走到一起來了。為了我們奇特的抱負(fù)，我們必需一起努力，實(shí)現(xiàn)這

個(gè)抱負(fù)。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校訓(xùn)練確定是不夠的，家校結(jié)合

才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子

的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們準(zhǔn)時(shí)針對(duì)你的孩子的

特點(diǎn)開放訓(xùn)練。老師情愿從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無限信

任孩子的潛力；永久不要對(duì)孩子絕望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓舞;教

給孩子一生有用的東西。

由于時(shí)間關(guān)系，今日講的內(nèi)容不能太多開放，最終幾句話與大

家共勉：

1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子

2、以嚴(yán)格的要求約束孩子

3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子

4、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子

孩子的訓(xùn)練工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)消滅疏忽

或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批判指出，假如我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合

理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們溝通。假如我們?cè)谟?xùn)練您的孩

子時(shí)，有令您不滿足之處，請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)與我們溝通，并賜予理解，您

的理解是對(duì)我們工作的支持！感謝大家！期望各位家長(zhǎng)多提貴重意見!

家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)班主任發(fā)言稿3

家長(zhǎng)朋友們，大家好！沐浴著溫情的春日暖陽，我們又一次相聚

在河濱美麗的校園，請(qǐng)?jiān)试S我代表三一班所有任課教師向你們的到

來表示衷心的感謝！

上一學(xué)期，在大家的關(guān)注下，孩子的努力下，我班的各科成績(jī)

均名列前茅，學(xué)生各方面能力也有了很大的提高，如果說每個(gè)孩子

都是一顆小星星，我們?cè)赣谜嬲\(chéng)、熱情為他們撐起一片摯愛的晴

空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝！為了能更好地塑造

孩子們的心靈，為了讓孩子們有新的發(fā)展，為了使新學(xué)期班級(jí)上能

有更新的氣息，特把本期班務(wù)工作計(jì)劃和大家交流：

一、科學(xué)管理，逐步實(shí)現(xiàn)自主化

沿襲上期的管理模式，仍然開展以小組為單位，每周評(píng)選一次"

優(yōu)秀小組”的活動(dòng)，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是我們共同制定的班級(jí)公約，此班級(jí)

公約是在我的引導(dǎo)下孩子們根據(jù)班級(jí)情況重新制定的，自己制定

的，孩子們更樂于服從。在評(píng)價(jià)的過程中，我們會(huì)適當(dāng)調(diào)整組內(nèi)成

員，讓每個(gè)組都能體驗(yàn)到成功的喜悅，公平競(jìng)爭(zhēng)。以“法治“代替"人

治"，實(shí)現(xiàn)制度面前人人平等。

在班干部的培養(yǎng)方面，繼續(xù)加大力度樹立榜樣，定期召開班委

會(huì)，讓優(yōu)秀管理者介紹經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)人人都能成為合格的管理者。

生活上會(huì)自理，學(xué)習(xí)上會(huì)自主，行為上會(huì)自律。

二、強(qiáng)身健體，落實(shí)好人文活動(dòng)

1、利用早操和課間操時(shí)間，加大對(duì)孩子的體育鍛煉，根據(jù)孩子

興趣教孩子做一些有意義的游戲，開展多種活動(dòng)，使孩子在愉快的

游戲中增強(qiáng)體質(zhì)，增加班級(jí)凝聚力。

2、為了提高孩子的生活能力，我校確立了以“自理、自立，自

強(qiáng)”為主題的人文教育內(nèi)容，讓我們的孩子在提高科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)也

不斷的提升自己的人格魅力，提高生活能力。本期我們以自立為主

題的人文實(shí)踐作業(yè)有：

二月份：學(xué)會(huì)自己包書皮

三月份：學(xué)會(huì)積攢零用錢

四月份：女生學(xué)會(huì)梳頭

五月份：堅(jiān)持睡前洗漱

六月份：學(xué)會(huì)自己洗澡，堅(jiān)持勤洗澡

這些作業(yè)都是針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，乂及這個(gè)年齡段應(yīng)該具備

的‘生活能力而設(shè)置的，是孩子的成長(zhǎng)，生活所必須的。如果每個(gè)孩

子都能做到，并養(yǎng)成習(xí)慣，那將受益終生。不過，這些都需要在家

里完成的，家長(zhǎng)朋友是最直接、最清楚的監(jiān)督者與見證者。為激發(fā)

孩子對(duì)生活的興趣，促進(jìn)孩子的心智發(fā)展，有效落實(shí)人文教育效

果，我們會(huì)定期在班里開展包書皮比賽、“我會(huì)理財(cái)”、梳頭發(fā)比

賽等活動(dòng)，由孩子在課余時(shí)間練習(xí)，到校后以小組為單位開展比

賽，使孩子的興趣在活動(dòng)中得到提升，身體在游戲中得到鍛煉，從

而對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。希望家長(zhǎng)朋友能積極的配合我們

的人文實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)提醒孩子，針對(duì)孩子在家的參與情況及時(shí)與

我們交流，你的負(fù)責(zé)認(rèn)真就是對(duì)孩子最大的幫助和支持！

三、強(qiáng)化習(xí)慣促定型

三年級(jí)正是習(xí)慣由可塑性向穩(wěn)定型過渡的重要時(shí)期，為此，強(qiáng)

化習(xí)慣仍要常抓不懈，針對(duì)特點(diǎn)，強(qiáng)抓重點(diǎn)，本期，建立學(xué)生每天

的必做之事。

1、每天一想：做到今日事今日畢。每天下午大課間要求孩子一

起向想今天的學(xué)習(xí)任務(wù)你完成了嗎？今天的勞動(dòng)任務(wù)你完成了嗎？

每天下午一回顧，一總結(jié)，給完成者以梳理，給未完成者以提醒，

并做及時(shí)的彌補(bǔ)，做到今日事今日畢。

2、每天一做：細(xì)節(jié)問題嚴(yán)格做。抽屜、桌子，衛(wèi)生本是一個(gè)很

細(xì)小的問題，甚至讓人覺的不以為然，其實(shí)不然，古人說的好“一

屋不掃，何以掃天下”，生活的細(xì)節(jié)馬虎、粗枝大葉，將會(huì)影響到

學(xué)習(xí)松散，馬虎。作業(yè)的粗心與此也有很大的關(guān)系。因此，規(guī)定每

天下課后，文體委員除喊起立的口令還要追加一句標(biāo)線，即桌子成

線，抽屜書籍成線，準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品成線。這樣及時(shí)的提醒，讓孩

子在細(xì)節(jié)中學(xué)會(huì)認(rèn)真，在認(rèn)真中養(yǎng)成仔細(xì)，細(xì)心的習(xí)慣。

這樣每天的一原、一做，逐漸成為班級(jí)約定俗成的規(guī)定，讓孩

子在規(guī)定中深刻認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上形成習(xí)慣，達(dá)到完美的目標(biāo)。

四、榜樣啟迪模仿

榜樣啟迪模仿就是通過榜樣的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)人物榜樣產(chǎn)生

學(xué)習(xí)和模仿的愿望，并把榜樣作為鼓舞自己前進(jìn)的偶像。

(1)教師做榜樣。

大家都主張“言教為后，身教為先”?？鬃右舱f：“其身正，

不令而行；其身不正，雖令不從。”這些都是說，自己站得正，坐

得穩(wěn)，才能去要求別人，才能令人信服。老師的一言一行都看在孩

子的眼里，印在孩子的腦中，所以我們將如以往一樣以身作則，要

求學(xué)生做到的，自己首先做到。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，在此，

我希望家長(zhǎng)朋友們也能以自己優(yōu)雅的言行，得體的舉止來引領(lǐng)我們

的孩子。

(2)班級(jí)標(biāo)兵做榜樣。

榜樣教育促使學(xué)生“擇其善而從之，其不善而改之”，”見賢

思齊?！卑嗉?jí)會(huì)陸續(xù)推出“寫字之星”、“衛(wèi)生之星”、“閱讀之

星”、“學(xué)習(xí)之星”等，將他們的事跡、作品在班級(jí)宣讀、展覽，

以他們的模范行為和優(yōu)秀事跡影響教育其他學(xué)生。

五、給家長(zhǎng)朋友的建議

針對(duì)班上孩子的一些情況，給各位家長(zhǎng)幾條建議：

1、教育孩子勤儉節(jié)約，引導(dǎo)孩子正確使用零花錢。我們發(fā)現(xiàn)孩

子拿零花錢去買一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，上學(xué)期我們就沒收了個(gè)別

孩子買的幾十張小卡片。還有些孩子自己去買一些文具，可是買的

一些文具很貴，實(shí)用性不強(qiáng)，還影響孩子的上課聽講。

2、以朋友的身份與孩子交流，溝通。我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子有說謊

的現(xiàn)象。原因就是孩子有些話不敢給您說。孩子犯了錯(cuò)不敢說，怕

你打；孩子有要求不敢說，怕你不同意，等等，都會(huì)導(dǎo)致孩子說

謊。孩子有一次通過說謊達(dá)到了目的，嘗到了甜頭，慢慢的就會(huì)養(yǎng)

成說謊的習(xí)慣。希望你在平時(shí)與孩子交流時(shí)放下家長(zhǎng)的架子，像朋

友一樣和孩子一起聊天，有問題了一起商量解決問題的方法，并適

當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。久而久之孩子會(huì)更加信賴您，心里話愿意給你說，

您也會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子思想上的一些問題，及時(shí)加以疏導(dǎo)。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子家庭作業(yè)的檢查與落實(shí)。談起孩子的家庭作業(yè)學(xué)

習(xí)，我知道是一部分家長(zhǎng)最頭疼的事情，也是我們頭疼的事。先讓

我們一起來回顧一下寒假中的作業(yè)完成情況，有哪些孩子的寒假作

業(yè)是自己主動(dòng)積極認(rèn)真完成的，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友配合一下舉個(gè)手。有哪

些孩子是在你們的督促下完成的請(qǐng)舉個(gè)手，謝謝大家的配合！下面我

就來總結(jié)一下三科作業(yè)都優(yōu)秀的孩子名單：

還有一部分孩子的作業(yè)完成的并不理想，這一方面與我們孩子

的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)，另一方面則與家長(zhǎng)的責(zé)任有關(guān)，回想一下，假期

里自己是否靜下心來耐心的幫助并嚴(yán)格督促孩子認(rèn)真寫作業(yè)，不管

我們?cè)倜?，孩子畢竟是最重要的，幫助孩子走出困惑，積極投入學(xué)

習(xí)，這才是大家最應(yīng)該忙的事了。新的學(xué)期，同一個(gè)起跑線，就看

哪個(gè)孩子提前預(yù)熱，笨鳥先飛早入林了。家庭作業(yè)量少了，但質(zhì)量

要求很高，希望家長(zhǎng)朋友能夠聽聽孩子的讀書聲，及時(shí)負(fù)責(zé)檢查孩

子的作業(yè)，以免造成孩子作業(yè)不寫或漏寫的現(xiàn)象，耽誤第二天的新

課進(jìn)程，影響孩子的學(xué)習(xí)。相信只要有在座每一位家長(zhǎng)的用心和盡

責(zé)，作業(yè)不會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)中的絆腳石。

總之，在這本學(xué)期，我將繼續(xù)與孩子用心交流，用欣賞的眼光

尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。當(dāng)然，我的工作，仍需您的配合，

我相信，只要我們都能做到關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們

就能找到開啟孩子心靈的鑰匙，使孩子在原有基礎(chǔ)上都得到進(jìn)一步

的發(fā)展。家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)班主任發(fā)言稿4尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

您們好！真誠(chéng)的感謝你們從百忙之中抽出時(shí)間來參加今天的家

長(zhǎng)會(huì)！此時(shí)此刻，我的心情是萬分激動(dòng)的，相信你們的心情也同樣

的激動(dòng)，因?yàn)槟銈冊(cè)陉P(guān)心著你們的孩子，我在關(guān)心著我的學(xué)生，今

天我們相聚在這里，召開這次家長(zhǎng)會(huì)，是想提供一個(gè)家校交流的平

臺(tái)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，是孩子們成為我們聯(lián)系的紐帶，

希望這紐帶能緊緊的牽連著我們，是我們彼此更好的溝通。再次就

是研究一下這學(xué)期孩子們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們雙方

的共同努力，搞好孩子的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好

的進(jìn)步，為使每一位孩子都健康活潑的成長(zhǎng)而共同努力。在這次家

長(zhǎng)會(huì)上，我將會(huì)為大家簡(jiǎn)要介紹我班情況及本人對(duì)班級(jí)的學(xué)期設(shè)

想，會(huì)對(duì)家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)建議，期待家長(zhǎng)們能給我提出寶貴的意見，

并積極配合班級(jí)工作。感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。希望本次的家

長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)硪恍┦斋@。

一、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的情況：

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們已經(jīng)成為三年級(jí)的小學(xué)生了。我

從接過這個(gè)班，也在逐步了解孩子們，課堂上，大部分的學(xué)生都能

坐端正認(rèn)真聽講，更加遵守紀(jì)律了；積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比我剛

來時(shí)自覺多了，效率高了很多，研究慣好了很多。大部分學(xué)生都形

成了良好的行為慣，他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。許多學(xué)生在

不同的方面都有出色的表現(xiàn)：作業(yè)認(rèn)真，一大部分同學(xué)書寫特別漂

亮，應(yīng)該說每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩

子。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐ο?，在各位家長(zhǎng)的幫助下，各方面

都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來講，兩極分化比較嚴(yán)

重，固然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了一定的良好行為慣。但也存在著缺乏之

處：孩子大多比較伶俐，卻非常好動(dòng)，克己力和自理本領(lǐng)相對(duì)較

弱。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一會(huì)兒書本忘在家里了，一會(huì)兒作

業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做教師的總要數(shù)一數(shù)齊了沒有，偶

然候少了本子時(shí)還問不出少了誰，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。不

過，讓我感動(dòng)的是有你們家長(zhǎng)的全力支持。一直以來，家長(zhǎng)們總是

非常熱心、積極地支持著我們，配合簧舍開展各項(xiàng)工作，正是由于

在座的家長(zhǎng)朋友大力支持，專心教育，我們班會(huì)繼續(xù)涌現(xiàn)出一批表

現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)多多培養(yǎng)他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出，

也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，形成中年級(jí)“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。

二、班主任工作方面

作為班主任，我想談一談若何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好

的心理素質(zhì)。

1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性

這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、祖輩的

呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛，事事順心，可以說是“飯來張口、衣來伸

手“，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而

會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是生活能力沒有，研究慣缺乏，成績(jī)也

不見得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)

獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導(dǎo)下，那也是一種收

獲。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變

化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一

個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。

未來社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身

研究的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用

知識(shí)的能力、生存能力是非

常重要的。因比，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、

情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯

在分?jǐn)?shù)上。

2、培養(yǎng)孩子的“肚量”

孩子在家—我獨(dú)尊，生活圈子狹窄，很簡(jiǎn)單出現(xiàn)氣量小的弊

端，每每心中只有本人而無他人，只瞥見本人的長(zhǎng)處，他人的缺

點(diǎn)，偶然甚至拿本人的長(zhǎng)處跟他人的缺點(diǎn)二匕較。因此，我們要耐心

地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與火伴

們一起游戲、活動(dòng)c在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開闊，豁達(dá)樂觀的性

格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”，將為他此后的研究生活打下

良好的心理根蒂根基，由于雞腸鼠肚的人每每會(huì)自尋煩惱，遇到一

點(diǎn)兒小事簡(jiǎn)單鉆了牛角尖。您想，41個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難

免有的，關(guān)鍵在于若何制止，這就需要相互間的寬容、摩登，也希

望家長(zhǎng)們多重視這一方面的教導(dǎo)。

3、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心

人的心理素質(zhì)，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，

容易被一些大人看來似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包

含孩子成功的喜悅C作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起分享。要給孩子

自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的研究積極性靠外部驅(qū)

動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力

不夠而暫時(shí)落后，我們老師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，

花時(shí)間幫助他克服困難、解決問題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做

家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵(lì)，孩子會(huì)倍

受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對(duì)，父母就

譴責(zé)，打罵，會(huì)挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影

響今后的發(fā)展。所以，我希望家長(zhǎng)和老師們攜起手來，把工作做到

學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。

三、孩子的研究方面

孩子進(jìn)入三年級(jí)，統(tǒng)統(tǒng)都有較大變化，作為家長(zhǎng)與教師都要掌

握孩子統(tǒng)統(tǒng)情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。這期間，

從研究方面來說，孩子們研究上的知識(shí)內(nèi)容遍及了，所以這就對(duì)學(xué)

生提出了更高的要求，根蒂根基必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時(shí)還要拓

展孩子的思維，從不同角度去考慮題目。研究方面的改變還表現(xiàn)在

課程內(nèi)容增加了，開設(shè)的英語課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典

型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。孩子們

的研究辦法需要轉(zhuǎn)變一一不再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主，要向

理解記憶轉(zhuǎn)型；各門功課中出現(xiàn)了更多的乂鍛練孩子空間思維、抽

象思維和概括本領(lǐng)、想象本領(lǐng)等等的內(nèi)容，也不再是低年級(jí)時(shí)以具

體形象思維為主了；大多家長(zhǎng)都無法指點(diǎn)孩子了，作為教師，我們

在課堂上盡量使用不同的'教學(xué)體式格局、教學(xué)手段等等來激發(fā)孩子

們的研究樂趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；作為家長(zhǎng)，請(qǐng)你們也思考一下，你

們?cè)撛鯓幼?，才能幫孩子邁好研究生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子明

確研究目的，端正研究態(tài)度，養(yǎng)成良好的研究慣呢？從心理方面來

說，孩子們很多事情都處于好奇，似懂非篋，他們開始有自力性，

自尊心也逐漸增強(qiáng)了，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”

了，他怕“丟面子”了。從思想認(rèn)識(shí)上來說，此時(shí)，孩子的思想從

單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有本人意向，本人有

本人的打算，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一

些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方

向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，

爺爺奶奶倒是那末說，這樣孩子就更辨別不清楚了。末了我就本班

的實(shí)踐情況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議：重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是

家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好抽芽教育，才能使

孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們

的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿

望，也是家長(zhǎng)們的愿望。

四、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系

一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們

走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這

個(gè)理想。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合

才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子

的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的

特點(diǎn)展開教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無限相

信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓

勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句

話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！?/p>

由于時(shí)間干系，今天講的內(nèi)容不能太多展開，末了幾句話與大

家共勉：

1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。

2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。

3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。

4、以尋常的心態(tài)關(guān)愛孩子。

孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽

或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合

理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮?/p>

子時(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您

的理解是對(duì)我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長(zhǎng)多提寶

貴意見！家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)班主任發(fā)言稿5各位家長(zhǎng)：

您們好！

很高興各位家長(zhǎng)在百忙之中來開家長(zhǎng)會(huì)，感激你們對(duì)我們班學(xué)

生的關(guān)心和愛護(hù)，感激你們對(duì)我們班工作的大力支持。

首先，我先自我介紹。我姓單，是三年級(jí)班的班主任及任課教

師。在過去的兩年半里我們班在教學(xué)評(píng)比等各項(xiàng)工作都名列前茅。

就目前的班級(jí)來講，我也有更大的信心帶出更好的成績(jī)，但前提條

件是要得到家長(zhǎng)的大力支持。我們起點(diǎn)的成績(jī)雖然很高，可是，最

近我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這種現(xiàn)象不容樂觀，一切為

了孩子的健康和學(xué)習(xí)。

今日約家長(zhǎng)朋友來，和我們教師一起，召開這次特殊的會(huì)議，

主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，

經(jīng)過我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期

都能取得更好的提高，為使每一位同學(xué)都鍵康、活潑的成長(zhǎng)而共同

努力。能夠說，今日這次家長(zhǎng)會(huì)意義重大，我希望大家集思廣益，

真正把這次家長(zhǎng)會(huì)開成是有意義的家長(zhǎng)會(huì)。

其次，談這次家長(zhǎng)會(huì)的主要資料：

一、學(xué)習(xí)方面

1、我首先把上學(xué)期期終檢測(cè)學(xué)習(xí)成績(jī)和抽考成績(jī)向大家匯報(bào)一

下。（附表）

2、知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，教師在出題方面有更多比較“活”的題，

這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)

還要拓展孩子的思維，從不一樣角度去研究問題，學(xué)習(xí)方面的改變

還表此刻資料增加了，難易加強(qiáng)了，應(yīng)用題出現(xiàn)了兩步甚至于三步

以上的應(yīng)用題，如24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，解決

問題也就困難了，因?yàn)榻鉀Q問題必須要有扎實(shí)的計(jì)算功底和理解功

底，計(jì)算過關(guān)也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔

導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí)，順利過渡再到高年級(jí)。

一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒打好，學(xué)習(xí)困難，與其他學(xué)生拉開差

距，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說：今日教師沒布置

作業(yè)，或者說：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否

已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來越想學(xué)，成績(jī)?cè)絹碓胶茫ㄈ缃瓭?/p>

宣，吳加佳，王佩琦，賀建婷，申雅茹等把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一件愉快的'

事。特別是王佩琦同學(xué)學(xué)習(xí)提高很大。學(xué)習(xí)有提高了，顯然精神也

就好了。每一天她都是喜笑顏開的。而有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓?/p>

差，很明顯心境不好。孩子的成績(jī)不能提高，除了孩子的主觀原因

以外，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他

們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績(jī)搞上去。

二、家長(zhǎng)的配合。

家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽

教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的職責(zé)，也是

家長(zhǎng)們的職責(zé)。學(xué)生來到學(xué)校理解教育，提高和提高，是我們教師

的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我希望家長(zhǎng)朋

友們多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾，由于孩子

的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)

致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，可是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力

了，成績(jī)卻不怎樣夢(mèng)想，我們更應(yīng)當(dāng)給他信心，而不是一味地紿他

潑冷水，這樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒，應(yīng)對(duì)成績(jī)差的孩子

家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)放棄，應(yīng)當(dāng)想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。

2、教育孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的

紀(jì)律，常言道，沒規(guī)矩就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高

成績(jī)的保證，學(xué)生們僅有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠構(gòu)成一個(gè)良

好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到禮貌

守紀(jì)，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自

覺遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己提高，

假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對(duì)自己是一種傷

害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來說是一種傷害，對(duì)于我

們班級(jí)是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。

針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和教師聯(lián)系，及時(shí)溝通，我覺得在教育

孩子的問題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長(zhǎng)朋友們

應(yīng)多和教師聯(lián)系，了解孩子的在校情況，乂做到及時(shí)教育，有個(gè)別

的孩子家長(zhǎng)教師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結(jié)果可想而知，假如

我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更提高一些，

這就需要我們進(jìn)一步交流。請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子各方面的能力及良

好品德，為了使每個(gè)孩子都能夠成人，都能夠成才，使每一個(gè)孩子

都在班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，我們會(huì)盡最大努力與孩子們建

立起民主、平等和諧的師生關(guān)系，在課堂上，教師帶領(lǐng)孩子們一起

學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問題，讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮，希

望在座的家長(zhǎng)與教師一起來實(shí)現(xiàn)這個(gè)完美的夢(mèng)想。希望家長(zhǎng)能做到

以下幾點(diǎn)：

①支持課任教師的工作，提出寶貴的意見及提議；

②創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與

孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的

不足。并幫忙他們改正缺點(diǎn)；

③認(rèn)真協(xié)助學(xué)生正確對(duì)待每一次的作業(yè)，讓孩子把完成作業(yè)替

班級(jí)和學(xué)生分憂、為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，當(dāng)成是自己的職責(zé)和義務(wù)，幫

忙孩子從小樹立職責(zé)意識(shí)，使孩子的身心健康成長(zhǎng)；

④正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，要善于追根求源，找出問題本質(zhì)，善

于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和提高的一面（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試

分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不夢(mèng)想，應(yīng)當(dāng)與教師、孩子一

起研究問題的所在）。

為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來了，為了我們的夢(mèng)

想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，教師愿意從一點(diǎn)一滴做

起。

多謝大家！家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)班主任發(fā)言稿6各位家長(zhǎng)：

晚上好！為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在一

起。首先對(duì)你們的到來表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對(duì)學(xué)校工

作的支持。學(xué)校召開一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，是想提供一個(gè)家校交流的

平臺(tái)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐

帶，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家

長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)

展，健康成長(zhǎng)。希望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)硪恍┦斋@。

一、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的情況

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們便已成長(zhǎng)為一名三年級(jí)的小學(xué)生

To這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長(zhǎng)歷程。自我接這個(gè)班

以來，看著每個(gè)孩子逐漸漸長(zhǎng)大，課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端

正認(rèn)真聽講，更加遵守紀(jì)律了；積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺

多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良

好的行為習(xí)慣，他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。應(yīng)該說每個(gè)孩子

都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí)，孩子們?cè)?/p>

自己的努力下，在各位家長(zhǎng)的幫助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我

們這個(gè)班的學(xué)生總體來講，兩極分化比較嚴(yán)重，雖然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)

成了一定的良好行為習(xí)慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰

明，卻非常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對(duì)較弱。丟三落四的現(xiàn)象

比較嚴(yán)重，一會(huì)兒書本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。每次

作業(yè)，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)沒有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問不出

少了誰，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。不過，讓我感動(dòng)的是有你們

家長(zhǎng)的全力支持。將近兩年時(shí)間的接觸，我對(duì)各位家長(zhǎng)也比較熟悉

To一直以來，家長(zhǎng)們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合學(xué)

校開展各項(xiàng)工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班涌

現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們善于探究，潛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)多多

培養(yǎng)他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，形成中

年級(jí)“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。

二、孩子的學(xué)習(xí)方面

孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌

握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。這期間，

從學(xué)習(xí)方面來說，孩子們學(xué)習(xí)上的知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)

生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時(shí)還要拓展孩

子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程

內(nèi)容增加了，新開設(shè)的英語課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型

的‘例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。孩子們的

學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變一一不再是低年級(jí)時(shí)的乂機(jī)械記憶為主，要向理

解記憶轉(zhuǎn)型；各門功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維、個(gè)人

簡(jiǎn)歷抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內(nèi)容，也不再是低年

級(jí)時(shí)以具體形象思維為主了；大多家長(zhǎng)都無法輔導(dǎo)孩子了，作為老

師，我們?cè)谡n堂上盡量使用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來激發(fā)

孩子們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；作為家長(zhǎng)，請(qǐng)你們也思考一

下，你們?cè)撛趺醋觯拍軒秃⒆舆~好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步，讓

孩子明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？從心

理方面來說，孩子們很多事情都處于好奇，似懂非懂，他們開始有

獨(dú)立性，自尊心也逐漸增強(qiáng)了，也就是我們通常在講的孩子知道

“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識(shí)上來說，此時(shí)，孩

子的思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意

向，自己有自己的打算，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)

常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給

他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽

媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。最

后我就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議：重視家庭教育，家

長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，

才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)

們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿

望，也是家長(zhǎng)們的愿望。

三、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系

一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們

走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這

個(gè)理想。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合

才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子

的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的

特點(diǎn)展開教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無限相

信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓

勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句

話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！?/p>

由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內(nèi)容不能太多展開，最后幾句話與大

家共勉：

1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。

2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。

3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。

4、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子°

孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽

或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合

理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮?/p>

子時(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您

的理解是對(duì)我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長(zhǎng)多提寶

貴意見！家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)班主任發(fā)言稿7尊敬的各位家長(zhǎng)：

下午好！

首先請(qǐng)?jiān)试S我所有的任課老師向你們的到來表示熱烈的歡迎和

衷心的感謝！感謝大家百忙之中抽出時(shí)間來參加這樣一個(gè)，感謝你

們一直以來對(duì)我校工作以及我們班級(jí)工作的大力支持，也謝謝你們

為孩子所做的一切c一晃孩子入學(xué)已經(jīng)三年了，今天，我希望各位

家長(zhǎng)能針對(duì)本班的情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，更希望大家能暢所欲言，為我們

介紹一些好的教子經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)椋挥屑倚y手，共同努力，才能獲

得最佳的教育效果！

下面就讓我們結(jié)合我們班的基本情況和存在的問題來談一談。

小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、為低段；三、為中段；

五、為高段。三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段，學(xué)兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，

有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了差生。有人將學(xué)生的小學(xué)五年

學(xué)習(xí)成績(jī)，為“u”字型，低年級(jí)起點(diǎn)較高，中間的三年級(jí)是處于最

低點(diǎn)，但隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，在往后的學(xué)習(xí)中，成績(jī)又會(huì)慢慢地升

起，直至最高點(diǎn)?，F(xiàn)在您的孩子就處于低中段的跳躍。那么我們要

使孩子順利的完成這個(gè)過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，

其中也需要我們老師家長(zhǎng)的幫助，要幫助孩子我們必須了解孩子從

低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化，我認(rèn)為主要有這樣幾個(gè)變化：

(1)學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿課為例來講，低年級(jí)的時(shí)

候呢我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語讀幾遍，

抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)

在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，卷上

更多的是一些比較“活”的，也就是我們通常所說的這些題目是沒

有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么

讀就怎么讀，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)

實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時(shí)還要拓展孩子的

思維，從不同角度去考慮問題。從上次考試的我們可以看出，正是

由于學(xué)生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷，所以很多孩子閱

讀題失分很多。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在為容增加了，并開始練習(xí)

寫作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫作也就困難了，因?yàn)閷懽魑谋仨?/p>

要有事實(shí)的，如果積累少了，寫作文時(shí)就沒話說，這就要辛苦我們

各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí)，順利過渡到高年級(jí)。有一些學(xué)

生因?yàn)楦械綄W(xué)習(xí)困難不想學(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說：今天

老師沒布置作業(yè)，或者說在已經(jīng)做好了，這就要我們家長(zhǎng)檢查一下

是否已經(jīng)完成。為什么有的孩子越來越想學(xué)，成績(jī)?cè)絹碓胶茫?/p>

的孩子卻越來越差，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)

多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績(jī)

搞上去。

分析試卷：我想問大家一個(gè)問題，當(dāng)您拿到孩子的試卷后，您

第一眼要看的是卷面分?jǐn)?shù)還是孩子錯(cuò)在哪里？不管您現(xiàn)在的答案是

什么，我要說的就是請(qǐng)分擔(dān)孩子的或者悲傷！每一個(gè)孩子，無論他

是活潑的，還是靦腆的，他們的自尊心都是非常強(qiáng)的。考試成績(jī)很

理想，對(duì)孩子是一種鼓勵(lì)，這時(shí)您是針對(duì)分?jǐn)?shù)實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)還是攤開試

卷，和孩子總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，以便下一次繼續(xù)成功？前一種做法會(huì)

誤導(dǎo)孩子，使他們認(rèn)為成功只為了獎(jiǎng)勵(lì)，只有后一種做法才能真正

教育孩子往正確的道上去。當(dāng)然，如果您能將二者結(jié)合起來，那就

更好了。事實(shí)上孩子們也渴望家長(zhǎng)能好好引導(dǎo)自己！可是有一些家

長(zhǎng)連試卷都不看，他們真的忙到連看看孩子試卷的時(shí)間都沒有嗎？

說實(shí)話我不大相信，負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)往往會(huì)讓孩子自己把失誤原因?qū)懺?/p>

試卷上，從現(xiàn)在起，我們相信在座家長(zhǎng)一定能做到！需要提醒家長(zhǎng)

的是，不要以分?jǐn)?shù)論英雄，要用發(fā)展的眼光看孩子。剛才所說的，

是我針對(duì)上次考試對(duì)所有家長(zhǎng)提的一點(diǎn)小小的要求，在今后的中，

我們班每一位老師，也將會(huì)在自己的教學(xué)上查漏補(bǔ)缺，更加地盡心

盡職的做好自己的本職工作。

（2）心理方面：孩子一大，心理狀況也變了。三年級(jí)的孩子對(duì)

很多事情都處于好奇，開始有獨(dú)立性，不愿意將自己的小秘密與大

人分享了，自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的

孩子對(duì)很多事情都想試著自己去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)

準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果，我們要做的就是要答應(yīng)他

們的要求，同意讓孩子自己試試，不過你得告訴孩子：如果遇到困

難一定要想辦法，可以找?guī)兔?。特別要注意的是，這階段的孩子自

尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他

怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候一定要把握好尺

度。不要以勢(shì)壓人，而應(yīng)該以理服人。批評(píng)時(shí)先肯定孩子的努力，

再告訴他該做就比較妥帖。

（3）思想意識(shí)：三年級(jí)，孩子們的思想從單純走向了復(fù)雜。其

實(shí)，也就是孩子們患的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打

算。我們常常聽到家長(zhǎng)說：這孩子很倔，不聽我們家長(zhǎng)的話了。這

也是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。三年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理反叛期。

在這個(gè)階段，會(huì)出現(xiàn)一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又

很想吸收新鮮知識(shí)C他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些

事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，以給他明

確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一

致。不要爸爸這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不

清楚了。特別需要指出的是，對(duì)孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老

師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，都將絕對(duì)出現(xiàn)效果

為“零”的效果。

有的家長(zhǎng)不禁要問：既然每個(gè)孩子都有這樣的變化，為什么有

的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢(shì)，而有的孩子卻直線下降？其

實(shí)，這個(gè)問題很，那就是孩子們?cè)谌昙?jí)乂前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣

中，還存在著極大的差異。

首先，每個(gè)家庭智力背景有差異。

做家長(zhǎng)最重要的是：時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模

仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明

的政治立場(chǎng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的等

等，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出

樣子。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一

行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身

教重于言教的原因C

其次，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。

班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專心，做作業(yè)認(rèn)

真，做作業(yè)速度也很快。可同時(shí)也有一部分學(xué)生，我覺得就像一部

手機(jī)的名字：“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無聞，你講什

么他充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候也磨蹭、拖拉、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我從

不留任何一個(gè)人，可是他就是寫得慢，有時(shí)家長(zhǎng)在教室等得花都謝

T,等得心都涼了，甚至氣上來說不定還罵兩句粗話。

正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差

異。效率，我想，家長(zhǎng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè)，有些

家長(zhǎng)說孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)，這就要問問孩子的學(xué)

習(xí)效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了。我們?cè)试S個(gè)體

之間有差異，但是差異太大時(shí)就要：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能

力、學(xué)習(xí)效率上有問題。

第三，家庭的重視程度有差異。

每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒有父

母不對(duì)自己的孩子是關(guān)懷備至。但是，對(duì)于孩子的‘學(xué)習(xí)以及思想變

化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。有些家長(zhǎng)可能會(huì)說我們關(guān)注

的不是孩子的成績(jī)，不是孩子的學(xué)習(xí)，我只要孩子、快樂就行了。

但是我們老師不是這樣認(rèn)為的。因?yàn)槲覀冇X得，一些孩子成績(jī)出現(xiàn)

問題，不是因?yàn)榻邮苣芰τ袉栴}，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度出

現(xiàn)了問題，有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為：我的工作很忙，我沒有時(shí)間也沒有

精力，將來我只要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)就可以了。其

實(shí)，我們老師也并不是覺得分?jǐn)?shù)有多重要，我常跟孩子們說：分?jǐn)?shù)

的高低看不出你的智商，但可以看出你完成作業(yè)的態(tài)度，看出你的

學(xué)習(xí)是否認(rèn)真，這樣做只是在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程中的情感智商的培

養(yǎng)。

差異已經(jīng)存在，我們現(xiàn)在要做的是想方設(shè)想地減少這個(gè)差異。

首先，我先從語文學(xué)習(xí)方面來談。

一是“抓閱讀”。

孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長(zhǎng)背誦。多

讀多背多寫，語文不會(huì)差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、

經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。腹有詩書氣自華。所以我希

望家長(zhǎng)能督促孩子每天在家中多讀些課外書，如果他不肯看，那你

就和他一起看，挑選好的課外書，做完作業(yè)后看半小時(shí)。

第二“抓作文”。

寫作是語文的靈魂，但很多學(xué)生不喜歡寫作，主要原因：一是

無話可寫（其根本原因就是閱讀量少），二是不知道怎么寫。久而

久之，學(xué)生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。

面對(duì)這三大難題，作為家長(zhǎng)，首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”，“一勞永

逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步

積累。對(duì)于三年級(jí)的孩子來說，讓孩子寫是個(gè)很好的起步方法，剛

開始寫日記時(shí)不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅，重要的是培養(yǎng)孩子的興

趣，敢說心理話，尤其是如果成文速度比較快，說明思維很活躍。

我相信隨著訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，孩子的作文能力一定會(huì)越來越高。

第三“抓寫字”。

中年級(jí)是孩子最能練出字階段，能讓孩子寫出一手好字，相信

是每個(gè)家長(zhǎng)的樂事C想提醒各位家長(zhǎng)朋友的是：別老是專門讓孩子

在某一個(gè)時(shí)間練字，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，每

一次作業(yè)，甚至留個(gè)便條，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫好它。

第四、抓做人c我常向孩子們傳遞這樣一個(gè)觀念：做人第一，

學(xué)習(xí)第二。

是首要。我總是盡量在學(xué)生面前說到做到，不食言！（有些事

情也許你們家長(zhǎng)見了認(rèn)為是小題大做，沒事情找茬。可學(xué)校沒小

事，件件是大事。否則，老師怎么會(huì)在孩子心目中會(huì)那樣敬畏？家

長(zhǎng)的話為什么有時(shí)會(huì)沒有作用？而且隨著孩子年齡的增大，家長(zhǎng)的

話會(huì)越來越不靈驗(yàn)c我想，其中的原因就在于此。）

其次是要善解人意，擁有一顆的心。

對(duì)父母，對(duì)老師，對(duì)，對(duì)生活……他僮得感恩了，一定會(huì)把學(xué)

習(xí)搞好。一個(gè)善解人意的人誰不喜歡？到上又怎不受人歡迎？

再次，還需要我們幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心°

可憐天下父母心，時(shí)常有家長(zhǎng)把孩子忘記的東西，如紅領(lǐng)巾、

筆、書、本孑送來C家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。我建議

家長(zhǎng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料，而不是包辦。

自己能解決的事情自己做，承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。我也是這樣有意

識(shí)地教育孩子的，做錯(cuò)了事情我就會(huì)要求孩子用實(shí)事來彌補(bǔ)，而不

只是留于口頭教育，在實(shí)際的行動(dòng)中讓孩子意識(shí)到自己對(duì)待生活和

學(xué)習(xí)都有一定的責(zé)任。

擁有了責(zé)任，我們還需要在日常生活中培養(yǎng)孩子的耐挫力。培

養(yǎng)孩子不僅贏得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學(xué)習(xí)、生活打

下良好的心理基礎(chǔ)c

最后，我們要培養(yǎng)孩子的“肚量”。

現(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，容易出現(xiàn)“氣量小”的毛

病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無他人，往往只看見自己的優(yōu)點(diǎn)，

看別人就都是缺點(diǎn)，甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此，家長(zhǎng)必

須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心

理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點(diǎn)兒小事就鉆

了牛角尖。

第五、好的習(xí)慣終身受益。接下來，我就專門從培養(yǎng)孩子“抓

緊時(shí)間不拖欠”這個(gè)方面來談一談培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先，讓孩子迅速開始。有些同學(xué)在坐下開始做作業(yè)時(shí)，常表

現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用

品；或東翻翻語文，西翻翻；或一會(huì)兒喝點(diǎn)水，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，

一會(huì)兒瞄瞄窗外，一會(huì)兒聽聽大人們閑聊，一會(huì)兒又插話……時(shí)間

就不知不覺地過去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢？第

一，請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，一坐下來，就可以做作業(yè)

To而其他事情，如看閑書、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到

別的地方去。而且，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè)，時(shí)間一到，做沒

做完都必須結(jié)束。

其次，要求孩子集中注意力。學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，因

而其注意的穩(wěn)定性和集中性較差。若中存在各種干擾性因素，就易

分心。第一，做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話的干擾。若來了客

人，又無法避開的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊聊天一

邊做，得不償失。第二，不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩

子，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率低下，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致

作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。

教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)

校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿

望。

請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你

可以成為天才的父母?！?/p>

由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內(nèi)容不能太多展開，最后幾句話與大

家共勉：

1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)孩子。

2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。

3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。

4、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子。

總而言之，我們今天坐到一起來，是為了讓孩子們更健康的成

長(zhǎng)，為了這個(gè)理想，我們必須一起努力，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我們必

須從一點(diǎn)一滴做起c家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)班主任發(fā)