學(xué)校留守兒童工作總結(jié)■推薦通用稿

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結(jié)”專題!

學(xué)校留守兒童工作總結(jié)

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富

余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了〃留守兒童〃這一非凡群體,

暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人

或委托人照顧的中小學(xué)生。

為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，XX年，我

校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從吾鄉(xiāng)吾土的實(shí)際出發(fā)，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)

啟動(dòng)了〃關(guān)愛留守兒童暖和工程〃，現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下。

一、摸清情況，確立工作目標(biāo)

金川鄉(xiāng)位于瑞安西部山區(qū)，有17000多人，是屬于人均耕地面

積較少的地區(qū)。因此，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想

而知。隨著改革開放的不斷深入，我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有

許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流,

但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異

地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管，我校

目前有291名學(xué)生，像這樣的〃留守兒童”就有82人，他們享受不

到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而

貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。

這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊。＜

兒童是祖國(guó)的未來，學(xué)生是祖國(guó)的希望，〃留守兒童〃的問題引

起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀，我校通過對(duì)留守

兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，

有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣〃關(guān)爰

工程〃，把為〃留守兒童〃營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，

不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為〃關(guān)愛留守兒童〃暖和工程

的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在〃關(guān)愛工程〃中第一陣地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了〃留守兒

童〃教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷

提高思想覺悟的主陣地。

2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

每班推薦4-5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)

2-3名學(xué)生,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的

思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建

立教職工關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中

成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

3、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，

還發(fā)動(dòng)了村干部、鄉(xiāng)政府人員、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到

〃關(guān)愛行動(dòng)〃中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了

〃代理家長(zhǎng)〃的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),

建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)

的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心

的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

5、積極開展文體活動(dòng)。＜

為了〃留守兒童〃也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課

余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日

在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問飄活動(dòng)。諸如：課外閱讀、

學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。

6、定期安排免費(fèi)體檢。＜

為了〃留守兒童〃的健康成長(zhǎng),我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢,

對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情

況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧

的隱患。

7、建立健全檢查考核機(jī)制

為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)

情況過程跟蹤和結(jié)果的評(píng)選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法,

加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)

學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境＜

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒

童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，

進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治

理水平。

三、成績(jī)和困難

經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，我校的〃留守兒童〃工作取

得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌

了，自立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了像林海蘭這

樣的優(yōu)秀教師，三年如一日，照顧一位來自山區(qū)的孤J序生，同吃同

住，當(dāng)起了未婚〃媽媽〃，又?jǐn)y〃子〃出嫁，用自己不計(jì)個(gè)人得失的

真情和細(xì)心暖和著一位從小無父無母的的孩子。一直那么默默無聞、

不為人知著……直到三年后，多家報(bào)刊和電視臺(tái)爭(zhēng)相報(bào)道了她的感人

事跡，人們才知道遠(yuǎn)在大山里面，還有這樣一位好老師在無私奉獻(xiàn)著,

這種精神是多么難能可貴啊。

我們開展關(guān)愛農(nóng)村〃留守兒童〃的健康成長(zhǎng)工作,也許現(xiàn)在還僅

僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)

工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程。為社會(huì)的和諧發(fā)展

做出新的貢獻(xiàn)。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，落實(shí)到學(xué)

校也存在著不少問題，貧困山區(qū)的學(xué)校如同貧困山區(qū)的家庭一樣，同

樣擺脫不了地域的色彩——貧，仍然是個(gè)大問題。在開展工作的過程

中，所需要的開支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制

約了〃關(guān)愛工程〃工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。

同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約〃關(guān)愛工程〃的問題

之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫

在眉睫。

總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)爰、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該

站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,

為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努

力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留

守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)

堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。

本章工作總結(jié)推薦

留守兒童工作總結(jié)

留守兒童是新時(shí)代特有的社會(huì)現(xiàn)象，是我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制變

革的產(chǎn)物。20世紀(jì)80年代初，隨著我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)

村勞動(dòng)力開始大規(guī)模地向城市轉(zhuǎn)移。由于受到諸多條件的限制，他們

只能將孩子留在了農(nóng)村，并托付給其他人代為照看，于是，一個(gè)新的

弱勢(shì)群體留守兒童由此誕生了。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，全國(guó)約有L2億農(nóng)民工，

他們的子女在義務(wù)教育年齡段的約有2021多萬留在家鄉(xiāng)，而且這個(gè)

數(shù)字每年都在增長(zhǎng)。這些留守兒童由于缺乏家長(zhǎng)的正常管教和親情關(guān)

愛，由于代管人的監(jiān)護(hù)不力和關(guān)爰失策，使留守兒童在接受教育方面

較其他兒童出現(xiàn)明顯不足和滯后，導(dǎo)致了留守兒童在生活學(xué)業(yè)、人格

品行、情感等方面的偏差和問題，有的甚至嚴(yán)重扭曲。部分甚至成為

了讓人難以置信的一系列惡性事件的主謀者或被害人。這就是近年來

進(jìn)入人們關(guān)注點(diǎn)的留守兒童問題。為此，留守兒童的教育已被一些學(xué)

校和社會(huì)團(tuán)體廣泛關(guān)注。許多地區(qū)、學(xué)校已致力于留守兒童教育的研

究和實(shí)驗(yàn)。

我校切時(shí)代脈搏，持守教育責(zé)任，站在教育改革的前沿，恪守以

人為本，全面育人的教育思想，把留守兒童的教育與研究作為學(xué)校課

題研究的重要內(nèi)容，并主動(dòng)承擔(dān)我縣留守兒童教育試點(diǎn)任務(wù)。兩年來,

在香港郭氏基金會(huì)的關(guān)心支持下，在縣委縣政府的重視關(guān)懷下，在縣

教育局的具體領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，我校正式起動(dòng)關(guān)爰留守兒童教育項(xiàng)目實(shí)施

方案。我校堅(jiān)持以人為本，科學(xué)發(fā)展的原則，以關(guān)爰留守兒童，促進(jìn)

教育均衡為主題，以創(chuàng)建環(huán)境，心理情感，習(xí)慣養(yǎng)成，實(shí)踐體驗(yàn)，家

校溝通，結(jié)對(duì)幫扶六項(xiàng)內(nèi)容為重點(diǎn)，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，拓寬思路創(chuàng)新形

式真情關(guān)愛求真務(wù)實(shí)，全面實(shí)施留守兒童教育項(xiàng)目實(shí)施方案，做了

大量的工作，取得了顯著的成效。

一、工作與做法

（一）以教育均衡的高度提升工作意識(shí)

我們認(rèn)為，留守兒童問題是一種關(guān)乎教育發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的問題。

教育是社會(huì)之本，和諧成就偉業(yè)。關(guān)注弱勢(shì)群體，促進(jìn)教育公平已成

為當(dāng)今構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代主題。我們學(xué)校從本質(zhì)上探究留守兒童問

題的源頭活水，致力于留守兒童問題干預(yù)對(duì)策及教育實(shí)踐模式的研究,

切實(shí)關(guān)爰留守兒童，促進(jìn)健康全面成長(zhǎng)，推進(jìn)教育均衡，實(shí)現(xiàn)公平和

諧。我們就是基于這種認(rèn)識(shí)的高度開展工作的。

（二）以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度做好前期工作。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任。我們十分重視此項(xiàng)工作，專門成立了

留守兒童教育項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)和工會(huì)主席任副組

長(zhǎng)，16個(gè)班主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。工會(huì)主席彭世順同

志為辦公室主任，具體負(fù)責(zé)抓項(xiàng)目的實(shí)施工作。

2、澄清底子，建立檔案。為了加強(qiáng)工作的針對(duì)性、實(shí)效性、克

服盲目性，我校對(duì)全校175留守兒童進(jìn)行了全面的摸底了解。即：

留守兒童自身的信息：姓名、性別、年齡、班級(jí)、家庭住址、學(xué)習(xí)表

現(xiàn)、個(gè)人獎(jiǎng)懲、愛好特長(zhǎng)等。家庭信息：父母姓名、年齡、職業(yè)、務(wù)

工地、年收入、聯(lián)系電話、文化程度、政治面貌等。監(jiān)護(hù)人信息：姓

名、稱謂、職業(yè)、年齡、文化程度、家庭住址、主要經(jīng)濟(jì)來源等。

3、精心設(shè)計(jì)，形成方案。在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，通過查閱多種

相關(guān)研究資料，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組多次會(huì)議研究討論，縣教育局和香港郭

氏基金會(huì)項(xiàng)目主管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，我校形成了關(guān)愛留守兒童教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

實(shí)施方案。

4、新建兩室，完善制度。在香港嘉里集團(tuán)郭氏基金會(huì)的大力支

助下，為了促使留守兒童身心健康發(fā)展，豐富留守兒童的課余生活,

增進(jìn)留守兒童與外出打工家長(zhǎng)的親情交流，我們新建了留守兒童關(guān)愛

室和檔案室。關(guān)愛室里配有電腦、電話、電視機(jī)、音箱設(shè)備、沙發(fā)、

飲水機(jī)、圖書柜、檔案柜、圖書、檔案盒。還有供留守兒童娛樂的象

棋、圍棋、軍棋、跳子棋、五子棋、積木、魔方、跳繩、羽毛球、乒

乓球等。為了確保留守兒童教育項(xiàng)目方案的順利實(shí)施，我們制定了留

守兒童教育管理制度、學(xué)業(yè)管理制度、輔導(dǎo)管理制度、生活安全管理

制度、關(guān)愛室管理制度、檔案室管理制度、家庭聯(lián)系制度等。

（三）以六重要為主線，抓好系列活動(dòng)。

1、搭建重要平臺(tái)關(guān)愛室，創(chuàng)建兒童快樂家園。

20xx年秋,我們向留守兒童開放了關(guān)愛室。我們把每天中午和

放學(xué)后定為開放時(shí)間，每周一、三、五放學(xué)后定為親情交流時(shí)間。每

周確定一名行政值周領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)開放管理工作。組織學(xué)生有序、安

全的活動(dòng);對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行登記;組織學(xué)生打掃衛(wèi)生;維護(hù)安全，指導(dǎo)學(xué)

生寫活動(dòng)隨筆。每天中午和放學(xué)后，小小的關(guān)愛室擠滿了學(xué)生。有的

看書，有的下棋，有的玩模型，有的唱歌，還有的打電話，玩電腦等。

有時(shí)老師給他們講講故事，帶他們唱唱歌，給他們講講如何寫孩子們

在這里增長(zhǎng)了知識(shí)，找到了寄托，生命得到釋放，個(gè)性得到滋潤(rùn)，這

里真正成了孩子們的樂園和家園。

2、確立重要專題心理情感，舉辦講座慰問活動(dòng)。

一是抓調(diào)研、講座。在近兩年的時(shí)間里，我校先后3次對(duì)留守兒

童進(jìn)行調(diào)研,六次特地邀請(qǐng)了湖南吉首大學(xué)心理學(xué)教授李群英老師為

主講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康、禮儀教育、感恩教育等教育專題講座。

另外，我們也多次舉行由本校老師擔(dān)任主講的法制法規(guī)、前途理

想、尊榮拒恥等專題講座活動(dòng)。

二是抓節(jié)日慰問。為了慰藉留守兒童的孤獨(dú)和寂寞，我們注重節(jié)

日慰問工作。兩年來，我們?cè)谥星锛压?jié)，春節(jié)，端午節(jié)，兒童節(jié)對(duì)留

守兒童均進(jìn)行了節(jié)日慰問。中秋節(jié)，我們給學(xué)生送一份月餅，春節(jié),

我們給學(xué)生送一套生活用品，端午節(jié)，我們給學(xué)生送一把小傘，兒童

節(jié)，我們給學(xué)生送一套文具。禮品雖小，但愛心融融，贏得學(xué)生、家

長(zhǎng)及社會(huì)的好評(píng)和感激。

3、依托重要載體社會(huì)活動(dòng)，強(qiáng)化兒童實(shí)踐體驗(yàn)。

教育是社會(huì)的產(chǎn)物，教育最終為社會(huì)服務(wù)。讓學(xué)生深入社會(huì)，了

解社會(huì)，學(xué)習(xí)社會(huì)，走教育三結(jié)合之路，應(yīng)是學(xué)校教育發(fā)展的致力

方向。為此，我們組織學(xué)生四次開展了不同形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。一

是20xx年12月4日組織留守住宿生參觀了保靖縣含松陶瓷廠。在

這里，留守兒童通過聽取專題講座、車間參觀、動(dòng)手模擬。有的把泥

漿倒進(jìn)石膏模型內(nèi);有的用小刀修正瓶口，修呸、洗呸;有的給紫砂瓶

上釉、上色、洗色;有的把紫砂瓶送到烘干房去烘干頓時(shí)，整個(gè)車間

了出現(xiàn)了勞動(dòng)競(jìng)賽的場(chǎng)面。這次活動(dòng)使孩子們感受到了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工

的父母爭(zhēng)錢的不易。同時(shí)也體臉到了科學(xué)的先進(jìn)、體臉到了工人的偉

大。從而更加增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心和孝敬父母，報(bào)效祖國(guó)的情懷。

二是20xx年4月9日，組織留守兒童舉行了飲水溯源，感恩父母

經(jīng)商體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校先預(yù)支給每個(gè)學(xué)生10元本錢,組織他

們自由購(gòu)物，自由推銷，所得利潤(rùn)作為獎(jiǎng)品。整個(gè)活動(dòng)共分培訓(xùn)、購(gòu)

物、推銷、反思四個(gè)環(huán)節(jié)以10個(gè)小組進(jìn)行。其中6個(gè)小組走街串巷，

上門流動(dòng)推銷，4個(gè)小組各固定一個(gè)地方，設(shè)攤位推銷?；顒?dòng)初始，

我們排著隊(duì)伍，打著梅花小學(xué)留守兒童飲水溯源，感恩父母經(jīng)商體驗(yàn)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的橫幅，走向縣城，造聲勢(shì)，做宣傳。要求學(xué)生推銷一

個(gè)客戶，散發(fā)一張宣傳單。激發(fā)社會(huì)對(duì)留守兒童的了解和同情，營(yíng)造

關(guān)愛留守兒童，創(chuàng)建和諧社會(huì)的社會(huì)氛圍。事后我們了解到在推鈞過

程中，許多同學(xué)遇到過許多困難。如遭誤解、遇白眼、受責(zé)難，顧客

不搭理，商品不易賣等等。但在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，一再堅(jiān)持，

歷經(jīng)磨練，最后獲得一個(gè)個(gè)成功，飽受了勞動(dòng)的鍛煉，嘗到了成功的

喜悅。事后，很多孩子和遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的父母在電話交流時(shí)，談起此

事禁不住淚流滿面。

三是親近自然開闊眼界不二門旅游活動(dòng)。為了切實(shí)關(guān)愛留守兒

童，豐富其生活，增添其見聞，陶冶其情操，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。我

們梅花小學(xué)在20xx年5月23日，組織留守兒童以親近自然開闊眼

界為主題組織旅游活動(dòng)。孩子們第一次觀賞了天下第一石門（不二門），

欣賞奇石怪壁，咀嚼石字壁畫，品味游人余味。特別是對(duì)山青海岸這

四字融為一體的創(chuàng)作藝術(shù)更是嘆為觀止;參觀了觀音寺、土家博物館，

初感佛教文化，鄉(xiāng)土風(fēng)情。孩田門還浸泡了溫泉，在浴池里盡情的沐

浴、嬉戲，盡情感受溫泉的愜意，體會(huì)大自然的魅力。之后，我們來

到了革命烈士公園。當(dāng)孩子們看到永順縣人民政府為紀(jì)念解放湘西而

犧牲的英雄們所立的石碑時(shí)，敬佩之情油然而生，他們深深的懂得今

天的幸福生活來自不易，從而使他們更加珍惜今天

四是參觀工業(yè)園活動(dòng)。培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)型人才，用教育經(jīng)濟(jì)辦經(jīng)濟(jì)教育,

是我校的教育理念。為了樹立學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)氐慕?jīng)

濟(jì)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，振興家鄉(xiāng)的情懷，我們以強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)意

識(shí)了解保靖經(jīng)濟(jì)為主題，于20xx年12月20日，組織175名留守

兒童參觀了保靖縣工業(yè)園區(qū)。學(xué)生們?cè)趫@區(qū)主管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，分別

參觀了園區(qū)里的陶瓷廠、鋅廠、鎰廠、水泥廠等9家企業(yè)公司，聽取

了五家企業(yè)公司生產(chǎn)主管的介紹，孩子們了解在園區(qū)的建設(shè)、總體經(jīng)

營(yíng)、未來發(fā)展情況等。

通過這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富了留守兒童的課余生活，增添了他

們的見聞;陶冶了他們的情操，而且讓他們獲得了豐富的人生體驗(yàn)，

從不同的層面，受到了良好的教育。同時(shí)，也擴(kuò)大了社會(huì)影響，增強(qiáng)

了社會(huì)對(duì)留守兒童的廣泛關(guān)注，營(yíng)造了濃濃的社會(huì)關(guān)愛氛圍。

4、采用重要方式會(huì)議培訓(xùn)家校聯(lián)卡，做好家校聯(lián)系工作。

學(xué)校留守兒童工作半年總結(jié)

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)

村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了〃留守兒童〃這一非凡

群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其

他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。

為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，20★年，我

校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從吾鄉(xiāng)吾土的實(shí)際出發(fā)，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)

啟動(dòng)了〃關(guān)愛留守兒童暖和工程〃，現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下。

一、摸清情況，確立工作目標(biāo)

金川鄉(xiāng)位于瑞安西部山區(qū)，有17000多人，是屬于人均耕地面

積較少的地區(qū)。因此，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想

而知。隨著改革開放的不斷深入，我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有

許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流,

但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異

地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管，我校

目前有291名學(xué)生，像這樣的〃留守兒童”就有82人，他們享受不

到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而

貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。

這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊。

兒童是祖國(guó)的未來，學(xué)生是祖國(guó)的希望，〃留守兒童〃的問題引

起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀，我校通過對(duì)留守

兒童問題的調(diào)查、分析與研究找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，

有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣〃關(guān)愛

工程〃，把為〃留守兒童〃營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，

不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為〃關(guān)愛留守兒童〃暖和工程

的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在〃關(guān)愛工程〃中第一陣地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了〃留守兒

童〃教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷

提高思想覺悟的主陣地。

2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

每班推薦4-5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)

2-3名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的

思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建

立教職工關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中

成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁，

3、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，

還發(fā)動(dòng)了村干部、鄉(xiāng)政府人員、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到

〃關(guān)愛行動(dòng)〃中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了

〃代理家長(zhǎng)〃的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),

建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)

的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心

的關(guān)爰網(wǎng)絡(luò)。

5、積極開展文體活動(dòng)。

為了〃留守兒童〃也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課

余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日

在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、

學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。

6、定期安排免費(fèi)體檢。

為了〃留守兒童〃的健康成長(zhǎng),我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢,

對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情

況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧

的隱患。

7、建立健全檢查考核機(jī)制

為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)

情況過程跟蹤和結(jié)果的評(píng)選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法,

加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)

學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒

童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，

進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治

理水平。

三、成績(jī)和困難

經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，我校的〃留守兒童〃工作取

得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌

了，自立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了像林海蘭這

樣的優(yōu)秀教師，三年如一日，照顧一位來自山區(qū)的孤J導(dǎo)生，同吃同

住，當(dāng)起了未婚〃媽媽〃，又?jǐn)y〃子〃出嫁，用自己不計(jì)個(gè)人得失的

真情和細(xì)心暖和著一位從小無父無母的的孩子。一直那么默默無聞、

不為人知著……直到三年后，多家報(bào)刊和電視臺(tái)爭(zhēng)相報(bào)道了她的感人

事跡，人們才知道遠(yuǎn)在大山里面，還有這樣一位好老師在無私奉獻(xiàn)著,

這種精神是多么難能可貴啊。

我們開展關(guān)爰農(nóng)村〃留守兒童〃的健康成長(zhǎng)工作,也許現(xiàn)在還僅

僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)

工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程。為社會(huì)的和諧發(fā)展

做出新的貢獻(xiàn)。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，落實(shí)到學(xué)

校也存在著不少問題，貧困山區(qū)的學(xué)校如同貧困山區(qū)的家庭一樣，同

樣擺脫不了地域的色彩——貧，仍然是個(gè)大問題。在開展工作的過程

中，所需要的開支,學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制

約了〃關(guān)愛工程〃工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。

同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約〃關(guān)愛工程〃的問題

之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫

在眉睫。

總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該

站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,

為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努

力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留

守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)

堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)，

學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)范例

寫好工作總結(jié)是為更好地關(guān)爰留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健

康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，下面是我搜集整理的學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作

總結(jié)，歡迎閱讀。

學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)一

為認(rèn)真做好我縣〃關(guān)愛留守兒童〃工作，紫陽團(tuán)縣委強(qiáng)化措施,

深入基層學(xué)校大力宣傳〃以人為本、以德育人、兒童優(yōu)先〃的教育理

念，宣傳國(guó)家保護(hù)兒童權(quán)益法律法規(guī)知識(shí)和政策，讓每一名留守兒童

能夠快樂健康成長(zhǎng)。連日來，紫陽界嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校少先隊(duì)按照?qǐng)F(tuán)縣委

要求，積極行動(dòng)，深入開展了留守兒童關(guān)愛工作。

一是成立組織機(jī)構(gòu)。成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)

導(dǎo)小組，制定了詳實(shí)具體且操作性強(qiáng)的〃留守兒童〃教育管護(hù)工作實(shí)

施方案，落實(shí)管護(hù)責(zé)任，用制度作保障，把留守兒童教育管護(hù)工作落

到實(shí)處。

二是摸清家庭狀況。組織全體教職工分組分片深入到留守兒童家

庭，了解留守兒童家庭狀況，加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人之間的溝通交流，定期向

家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人匯報(bào)孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況。同時(shí)，還為孩子們開通

了〃親情電話〃，設(shè)立了〃視屏聊天室〃，以周末、節(jié)假日以及生日

等特殊時(shí)段為重點(diǎn)，免費(fèi)為留守兒童安排〃親情電話〃和〃視屏聊

天〃，讓孩子們經(jīng)常性與家長(zhǎng)進(jìn)行情感交流，感受親情溫暖。

三是建立健全制度。由學(xué)校少先大隊(duì)部牽頭，實(shí)行了一線教師幫

扶本班留守兒童制度，幫扶教師人手一冊(cè)《留守兒童包聯(lián)關(guān)愛幫扶教

育記錄冊(cè)》，實(shí)行周檢查、月考核制度，通過結(jié)對(duì)關(guān)愛的形式，為留

守兒童解決思想、學(xué)習(xí)、生活等方面存在的疑惑和困難，感受學(xué)校大

家庭的溫暖。

四是開展豐富活動(dòng)。學(xué)校少先隊(duì)先后開展了天天故事會(huì)、象棋、

乒乓、羽毛球等文體活動(dòng)，每天下午給留守兒童播放少兒節(jié)目、勵(lì)志

電影、少兒歌曲，讓留守孩子在接受精神洗禮和文化教育的同時(shí)，更

多的感受到來自老師、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)心和關(guān)愛。

學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)二

五星鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，

〃留守兒童〃這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，

給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的

工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下，

一、召開家長(zhǎng)會(huì)，摸清情況

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯

報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。

有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，

成績(jī)普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差，

常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)

校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。

二、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)

爰留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒

童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，班主任負(fù)

責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利

開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的

能力。

三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開展活動(dòng)

1、營(yíng)造關(guān)愛氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛〃留守兒童〃工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在

校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)〃留守兒童〃充分關(guān)注，

對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)爰留守兒童的良好

氛圍，尊重〃留守兒童〃的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈,達(dá)到讓

留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集

體這個(gè)大家庭的溫暖。

2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管

理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查

研究才莫清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,

清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、

聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系

卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形

成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶

對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)

子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、

定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為〃代

理家長(zhǎng)〃，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝?/p>

教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒

童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫

信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)

監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長(zhǎng)學(xué)校、

家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)

育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

3、開展關(guān)愛活動(dòng)，快樂成長(zhǎng)

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守

兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里

做到對(duì)〃留守兒童〃三個(gè)優(yōu)先：〃學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧,

活動(dòng)上優(yōu)先參加?！榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

留守兒童之家活動(dòng)室定期開放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下,

孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的

書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流,

共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂園。

開展〃校園歌手賽〃活動(dòng)。為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守

孩子搭建展示才藝的舞臺(tái)，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于12月

22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過各班的選拔推薦,

最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進(jìn)入了今天的比賽。比賽分2個(gè)組展開角

逐，比賽中小選手們個(gè)個(gè)滿懷激情，引吭高歌，《童年》、《小螺號(hào)》、

《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情

四溢、個(gè)性飛揚(yáng)。噴亮的歌聲響徹賽場(chǎng)，引來臺(tái)下觀眾和評(píng)委們的陣

陣掌聲。有的家長(zhǎng)得知，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠(yuǎn)千里，

趕回家親歷孩子的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诔晒r(shí)享受到更多的關(guān)愛。

邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康。開學(xué)

剛剛一周，學(xué)校邀請(qǐng)?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免

費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項(xiàng)目有量血壓、量身高、測(cè)

視力、測(cè)肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對(duì)兒童建立健康體檢檔案。

醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識(shí)，極大限度地保證

了學(xué)生的身體健康。孩子們?cè)跈z查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的

溫暖。

另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、

演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們

生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信

心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。

以上是我校在關(guān)爰留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)

新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，全社會(huì)都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站

在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)用愛去滋潤(rùn)用心去呵護(hù)，

用情去溫暖,就能讓〃留守兒童〃走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲I。

以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛〃留守兒童〃工作，讓每

一個(gè)留守兒童都能健康、快樂成長(zhǎng)。

學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)三

關(guān)爰〃留守孩子〃，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對(duì)生活,

面對(duì)學(xué)習(xí)啟強(qiáng)不息，快樂健康地成長(zhǎng)。這就是我校關(guān)爰〃留守孩子〃

的主題，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：

一、利用主題班隊(duì)會(huì)，加強(qiáng)關(guān)愛。

我校要求以班級(jí)為單位開展〃關(guān)愛留守孩子〃的主題隊(duì)會(huì)，各中

隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個(gè)子主題，策劃，

組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì)。通過主題中隊(duì)會(huì)，以正面、反面的事例

教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通

過活動(dòng)，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做，主動(dòng)參

與家務(wù)勞動(dòng)。通過組織〃送微笑〃活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別

人時(shí)的快樂，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂，懂得他人在遇到

困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部

分。在各位老師、同學(xué)的幫助下，我校蔡?hào)|劍同學(xué)被評(píng)為莆田市留守

孩子〃自強(qiáng)少年〃。

二、利用節(jié)日，加強(qiáng)關(guān)愛。

我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)曰契機(jī)，開展了〃同在藍(lán)天下茁壯成長(zhǎng)

關(guān)爰留守孩子〃座談會(huì)，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品，對(duì)他們進(jìn)行心理

輔導(dǎo)與溝通，讓這些〃留守孩子〃體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)爰。六一節(jié)

在全校開展了〃慶六一，關(guān)爰留守孩子〃大型游園活動(dòng)，使每一個(gè)留

守孩子在活動(dòng)中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣,

可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

三、利用資料，加強(qiáng)關(guān)愛。

每個(gè)班級(jí)建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表、基本情況登況

表、手拉手好朋友結(jié)對(duì)子登計(jì)卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對(duì)子,

要求教師必須做到：L掌握留守學(xué)生的基本情況。2、關(guān)懷學(xué)生的

精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重〃留守孩子"的心理生

活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親

情的缺失。3、提供必要的幫助，如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。4、

矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化〃問題孩子〃。

四、利用〃爰心天地〃,加強(qiáng)關(guān)爰。

每個(gè)〃留守孩子〃都有一個(gè)以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí)、生活

上幫助他，與他一起成長(zhǎng)進(jìn)步。并在〃留守孩子〃生日期間，全班同

學(xué)為〃留守孩子〃獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物

等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。

在各班開辟關(guān)愛留守孩子〃爰心天地〃，發(fā)表〃愛心宣言〃，制

作〃爰心牌圖〃，精辦〃爰心宣傳欄〃。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，

版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。

一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅

幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

我們中國(guó)還有很多留守兒童需要關(guān)愛，因此，我們的關(guān)愛留

守兒童工作是十分重要的餓，工作總結(jié)也是一樣。以下是我為大家精

心搜集和整理的關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)，希望大家喜歡!更多資訊盡

在2021工作總結(jié)欄目！

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

為認(rèn)真做好我縣關(guān)爰留守兒童工作，紫陽團(tuán)縣委強(qiáng)化措施，深入

基層學(xué)校大力宣傳以人為本、以德育人、兒童優(yōu)先的教育理念，宣傳

國(guó)家保護(hù)兒童權(quán)益法律法規(guī)知識(shí)和政策，讓每一名留守兒童能夠快樂

健康成長(zhǎng)。連日來，紫陽界嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校少先隊(duì)按照?qǐng)F(tuán)縣委要求，積

極行動(dòng)，深入開展了留守兒童關(guān)愛工作。

一是成立組織機(jī)構(gòu)。

成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的留守兒童關(guān)爰工作領(lǐng)導(dǎo)小組滯IJ定了詳實(shí)

具體且操作性強(qiáng)的留守兒童教育管護(hù)工作實(shí)施方案，落實(shí)管護(hù)責(zé)任,

用制度作保障，把留守兒童教育管護(hù)工作落到實(shí)處。

二是摸清家庭狀況。

組織全體教職工分組分片深入到留守兒童家庭，了解留守兒童家

庭狀況，加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人之間的溝通交流，定期向家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人匯報(bào)孩

子在校學(xué)習(xí)、生活情況。同時(shí)，還為孩子們開通了親情電話，設(shè)立了

視屏聊天室，以周末、節(jié)假日以及生日等特殊時(shí)段為重點(diǎn)，免費(fèi)為留

守兒童安排親情電話和視屏聊天，讓孩子們經(jīng)常性與家長(zhǎng)進(jìn)行情感交

流，感受親情溫暖。

三是建立健全制度。

由學(xué)校少先大隊(duì)部牽頭，實(shí)行了一線教師幫扶本班留守兒童制度,

幫扶教師人手一冊(cè)《留守兒童包聯(lián)關(guān)愛幫扶教育記錄冊(cè)》，實(shí)行周檢

查、月考核制度，通過結(jié)對(duì)關(guān)愛的形式，為留守兒童解決思想、學(xué)習(xí)、

生活等方面存在的疑惑和困難，感受學(xué)校大家庭的溫暖。

四是開展豐富活動(dòng)。

學(xué)校少先隊(duì)先后開展了天天故事會(huì)、象棋、乒乓、羽毛球等文體

活動(dòng)，每天下午給留守兒童播放少兒節(jié)目、勵(lì)志電影、少兒歌曲，讓

留守孩子在接受精神洗禮和文化教育的同時(shí)，更多的感受到來自老師、

學(xué)校和社會(huì)的關(guān)心和關(guān)愛。

學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

關(guān)愛留守孩子，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對(duì)生活，面

對(duì)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，快樂健康地成長(zhǎng)。這就是我校關(guān)愛留守孩子的主

題，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：

一、利用主題班隊(duì)會(huì)，加強(qiáng)關(guān)愛。

我校要求以班級(jí)為單位開展關(guān)爰留守孩子的主題隊(duì)會(huì)，各中隊(duì)輔

導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個(gè)子主題，策劃活動(dòng)

方案，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì)。通過主題中隊(duì)會(huì)，以正面、反面

的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛

樂。通過活動(dòng)，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做,

主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。通過組織送微笑活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助

別人時(shí)的快樂，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂，懂得他人在遇

到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一

部分。在各位老師、同學(xué)的幫助下，我校蔡?hào)|劍同學(xué)被評(píng)為莆田市留

守孩子自強(qiáng)少年。

二、利用節(jié)日，加強(qiáng)關(guān)爰。

我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機(jī)，開展了同在藍(lán)天下茁壯成長(zhǎng)關(guān)

愛留守孩子座談會(huì)，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)

與溝通，讓這些留守孩子體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)爰。六一節(jié)在全校開展

了慶六一，關(guān)愛留守孩子大型游園活動(dòng)，使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)

中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、

快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

三、利用資料，加強(qiáng)關(guān)愛。

每個(gè)班級(jí)建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表、基本情況登況

表、手拉手好朋友結(jié)對(duì)子登計(jì)卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對(duì)子,

要求教師必須做到：

1、掌握留守學(xué)生的基本情況。

2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重留

守孩子的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感,

彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。

3、提供必要的幫助，如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。

4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化問題孩子。

四、利用愛心天地，加強(qiáng)關(guān)愛。

每個(gè)留守孩子都有一個(gè)以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí)、生活上幫

助他，與他一起成長(zhǎng)進(jìn)步。并在留守孩子生日期間，全班同學(xué)為留守

孩子獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感

受到集體的溫暖和關(guān)懷。

在各班開辟關(guān)愛留守孩子愛心天地，發(fā)表愛心宣言，制作愛心牌

圖，精辦爰心宣傳欄。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為

宣傳欄的內(nèi)容。

一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅

幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。

小學(xué)留守兒童工作總結(jié)

留守兒童是一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體,關(guān)愛留守兒童是全社

會(huì)的共同責(zé)任，本文是關(guān)于小學(xué)留守兒童的工作總結(jié)，歡迎閱讀！

留守兒童工作總結(jié)1學(xué)校在縣教育局的指導(dǎo)幫助下，堅(jiān)持突出重

點(diǎn)、狠抓落實(shí)、整體推進(jìn)、不斷創(chuàng)新的工作思路，在留守兒童關(guān)愛工

作方面做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、深入調(diào)研，準(zhǔn)確掌握全校留守兒童情況。

3、9月份，我校對(duì)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行兩次以班級(jí)為

單位的系統(tǒng)排摸,并分別予以登記造冊(cè)，做到了家底清、情況明。到

目前為止，已為留守兒童建立了檔案，為切實(shí)開展留守兒童關(guān)愛活動(dòng)

奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中90%以上兒童留在家里隔代看護(hù)，只有少

數(shù)留守孩子寄托給親戚看護(hù)，而隔代看護(hù)對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)極為不利：

如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨(dú)、憂慮、失望；生活無規(guī)律，生

活習(xí)慣相對(duì)較差；缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)情緒嚴(yán)重；

任性、自私、無組織、無紀(jì)律，自控能力差等。

二、制定方案，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

我校根據(jù)文件精神，調(diào)整留守兒童工作小組，制定《留守兒童關(guān)

愛行動(dòng)實(shí)施方案》，明確了職責(zé)，分解落實(shí)了任務(wù)，動(dòng)員各方面力量

共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，

努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

三、多措并舉，大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)。

1、開展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者、教師，廣泛開展

與留守兒童〃一對(duì)一〃結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng)，為留守兒童尋找〃愛心媽媽〃、

〃愛心姐姐〃，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童〃心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有

人教、難有人幫"。通過與結(jié)對(duì)兒童面對(duì)面交談、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交

流等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予〃留守兒童〃足夠的幫助。

2、開放〃留守兒童之家〃。針對(duì)學(xué)校留守兒童這一群體，我們

開放留守兒童之家，提供課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動(dòng)。

3、開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)。組織全體教師開展與留守

兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，填寫留守兒童幫扶登記表。

4、經(jīng)常與〃留守兒童〃家長(zhǎng)聯(lián)系。利用家長(zhǎng)會(huì)、重大節(jié)假日對(duì)

留守兒童家庭進(jìn)行家訪，讓監(jiān)護(hù)人也明確教育子女的職責(zé)，切實(shí)承擔(dān)

起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。

智慧父母，引領(lǐng)孩子未來一組織二年級(jí)留守孩子家長(zhǎng)參加家庭教

育講座。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓每一位家長(zhǎng)能更

進(jìn)一步了解學(xué)校，了解學(xué)校教育理念和教育方式，真正達(dá)到家校攜手

共育的目標(biāo)，12月13日上午，古城小學(xué)在階梯教室舉行二年級(jí)學(xué)生

家庭教育知識(shí)講座。留守孩子家長(zhǎng)參加了本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)?？h政協(xié)副主

席張華、縣教育局關(guān)工委常務(wù)副主任謝揚(yáng)名和我校二年級(jí)老師、學(xué)生

家長(zhǎng)約180余人參加了座談會(huì)。

會(huì)上，縣政協(xié)副主席張華用自己的親力親為，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流:

1、家庭教育是教育的基石，2、養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣，3、引領(lǐng)孩子

走進(jìn)自然，4、讓讀書融入孩子生活，5、教育孩子要成為真正的人。

計(jì)順東校長(zhǎng)作了題為〃智慧父母，引領(lǐng)孩子未來〃的家庭教育講座。

他將講座的內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)在屏幕上，從新課程改革走向家庭教育改

革入手，羅列了當(dāng)前家庭教育中的亂象；闡述了家庭教育中需要思考

的問題：1、家庭的類型一溺愛型、管制型、放縱型、殘缺型、科學(xué)

型等,2、孩子的類型——活潑好動(dòng)型、害羞型、散漫型、固執(zhí)叛逆

型、較真型和高度敏感型等；指出家庭教育中需要做好的事情：L

要做一個(gè)科學(xué)的監(jiān)護(hù)人，2、要做一個(gè)智慧的教育者。特別強(qiáng)調(diào)，作

為智慧監(jiān)護(hù)人一定要關(guān)注孩子的心理健康。科學(xué)縝密的家教理念，加

之一篇篇鮮活翔實(shí)的案例，一個(gè)個(gè)真實(shí)感人的故事，引起全體家長(zhǎng)的

共鳴，贏得家長(zhǎng)陣陣掌聲。會(huì)后，班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生家長(zhǎng)回到教室，

從實(shí)際出發(fā)，向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)工作,介紹了學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況，

并就如何正確引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、安全、心理健康教

育與家長(zhǎng)們進(jìn)行了交流與溝通。11：30分，這次活動(dòng)在老師與家長(zhǎng)

和諧交流反饋中圓滿結(jié)束。這次家長(zhǎng)會(huì)，拉近了學(xué)校與家長(zhǎng)間的距離,

融洽了教師與家長(zhǎng)們的關(guān)系，對(duì)學(xué)校和孩子們的發(fā)展起到了良好的促

進(jìn)作用。

5、開展〃留守兒童〃興趣活動(dòng)。根據(jù)兒童的興趣愛好，經(jīng)常組

織開展各類趣味活動(dòng)，如〃誦讀經(jīng)典文化營(yíng)造書香校園〃、〃六一〃

期間組織留守兒童舉辦了一場(chǎng)文化演出。

組織留守孩子參加升國(guó)旗儀式。迎著金秋的朝陽，伴隨著歡快的

樂曲，我校舉行了隆重的開學(xué)升旗儀式。9月2日上午八時(shí)整，全校

師生排著整齊的隊(duì)伍，邁著矯健的步伐來到操場(chǎng)上。在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲

中，師生們注視著國(guó)旗，高唱國(guó)歌，冉冉升起的國(guó)旗寄托了大家對(duì)古

小未來的美好憧憬。副校長(zhǎng)蔡興東在國(guó)旗下講話，他倡議同學(xué)們?cè)谛?/p>

學(xué)期努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的文明禮儀好習(xí)慣。新的起點(diǎn)，新的挑戰(zhàn),

開啟新的希望，承載新的夢(mèng)想。我們堅(jiān)信，在新學(xué)期里，全體師生齊

心協(xié)力，用智慧與汗水將創(chuàng)造新的輝煌。

誦讀經(jīng)典文化營(yíng)造書香校園?！ǖ茏右?guī)，圣人訓(xùn)；首孝悌，次謹(jǐn)

信；泛愛眾，而親仁；有余力，則學(xué)文……〃伴隨著一陣陣銀鈴般的

童音，中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的精彩句段響徹整個(gè)校園。11月21日上午,

古城小學(xué)〃經(jīng)典文化誦讀〃比賽在學(xué)校操場(chǎng)上隆重舉行，全校近

1000名師生參加了這一盛大活動(dòng)，尤其各班留守兒童參加了誦讀比

賽。8點(diǎn)40分，和煦的冬陽灑滿了校園每個(gè)角落，18個(gè)班的孩子們

在老師的帶領(lǐng)下來到操場(chǎng)指定位置就坐。教學(xué)樓前彩虹門上〃全椒縣

古城小學(xué)’經(jīng)典文化誦讀’比賽〃白色大字格外醒目，展示臺(tái)上鋪著

墨綠色的地毯。一首《詠春》拉開了經(jīng)典誦讀表演序幕。整場(chǎng)節(jié)目?jī)?nèi)

容豐富，形式多樣。小選手們個(gè)個(gè)準(zhǔn)備認(rèn)真，他（她）們用富有感染

力的聲音，誦出了經(jīng)典文化的內(nèi)涵，給大家獻(xiàn)上了一場(chǎng)精彩的文化大

餐。有吟唱《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》的，有誦讀表演《論語》、《木蘭辭》

的，有弟子操等。四（2）班的《水調(diào)歌頭》、六（1）班的《論語》，

孩子們不僅能根據(jù)作品有感情地誦讀，而且能隨音樂充分運(yùn)用肢體語

言和生動(dòng)活潑的表情、動(dòng)作將作品表現(xiàn)得淋漓盡致；三（1）班、五

（3）班、六（2）班的同學(xué)們吐字清晰，語言流暢，情感豐富,表

現(xiàn)出孩子們對(duì)經(jīng)典誦讀的濃厚興趣?！毒覉?bào)國(guó)》將比賽推向高潮，

也給活動(dòng)劃上了圓滿句號(hào)。全體同學(xué)感知了經(jīng)典文化的魅力。18位

評(píng)委本著公平、公正的原則，給各班表演節(jié)目打分。古城小學(xué)為了弘

揚(yáng)民族文化，提高青少年兒童閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的能力，營(yíng)造學(xué)習(xí)踐行經(jīng)

典文化的濃郁氛圍，通過早讀、班會(huì)、國(guó)旗下講話、操前誦讀、朗誦

比賽、演講、文藝展演、黑板報(bào)等形式，大力宣傳誦讀經(jīng)典文化，理

解經(jīng)典文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。

6、強(qiáng)化宣傳。通過校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等多種形式，宣傳報(bào)

道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況，抓好典型宣傳，讓全社會(huì)都了解

關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守

兒童，在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)2021

關(guān)愛留守兒童工作已經(jīng)結(jié)束，我們要開始寫好工作總結(jié)，總

結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)了。下面是我搜集整理的關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)20xx,

歡迎閱讀。更多資訊盡在20xx工作總結(jié)欄目！

關(guān)爰留守兒童工作總結(jié)20xx(1)

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)縣有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我村留守兒童成長(zhǎng)狀

況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能，更好地開展關(guān)爰留

守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康

教育，特制定本計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

通過對(duì)留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立

健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)

性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為〃留守兒童〃營(yíng)造健

康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，

大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)

愛留守兒童工作的水平和成效。

I、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%；

2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;

3、關(guān)爰留守兒童，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等

方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(zhǎng)，樂于學(xué)習(xí)。

三、主要措施

第一步、建立關(guān)爰檔案。通過三個(gè)月的走訪串戶，我對(duì)本村〃留

守兒童〃情況進(jìn)行摸底調(diào)查，詳細(xì)了解留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)、愛好、家

庭情況、家長(zhǎng)務(wù)工地點(diǎn)、聯(lián)系電話、監(jiān)護(hù)人等情況，建立留守兒童信

息庫(kù)。在爭(zhēng)取到了縣、鄉(xiāng)兩級(jí)政府的大力幫助下制定具體幫扶方案，

對(duì)〃問題留守兒童〃、〃困難留守兒童〃作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象進(jìn)行關(guān)

愛。

第二步、構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。作為一名大學(xué)生村官積極發(fā)揮自身示范

帶動(dòng)作用，組織村兩委、黨員、以村民組為單位，結(jié)對(duì)幫扶留守兒童，

初步形成以鄉(xiāng)黨委政府為帶頭，大學(xué)生村官為主體，村干部、黨員群

眾主動(dòng)參與的結(jié)對(duì)幫扶關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

第三步、搭建關(guān)愛平臺(tái)。一是以村級(jí)網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，做一名〃聯(lián)絡(luò)

員〃，開通’‘親情視頻〃，讓留守兒童與父母每周進(jìn)行一次視頻交流,

接受親情關(guān)愛;二是以遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)為平臺(tái)，做一名〃播放員〃，

每月組織一次留守兒童觀看勵(lì)志教育專題片，引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的理

想和正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;三是以農(nóng)家書屋為平臺(tái)，做一

名〃管理員〃，全天候?yàn)榱羰貎和_放，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極

性;四是以留守兒童活動(dòng)室為平臺(tái)，做一名〃組織員〃，利用節(jié)假日，

組織各種有益留守兒童身心健康和成長(zhǎng)的文體娛樂活動(dòng)。

第四步、開展關(guān)愛活動(dòng)。通過縣、鄉(xiāng)黨委政府的大力資助，積極

開展〃代理家長(zhǎng)〃、〃爰心媽媽〃、〃臨時(shí)爸爸〃等關(guān)爰活動(dòng)，由婦

聯(lián)、共青團(tuán)牽頭，為留守兒童購(gòu)買書包、文具、衣服、食品等學(xué)習(xí)生

活用品，盡力為留守兒童解決實(shí)際困難，讓留守兒童在幫扶和關(guān)愛下

快樂健康成長(zhǎng)。

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)20xx(2)

xxx中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，〃留

守兒童〃這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他

們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作

要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、召開家長(zhǎng)會(huì)，摸清情況

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯

報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。

有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，

成績(jī)普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差，

常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)

校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。

二、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)

爰留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒

童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，班主任負(fù)

責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利

開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的

能力。

三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開展活動(dòng)

1、營(yíng)造關(guān)爰氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛〃留守兒童〃工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在

校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)〃留守兒童〃充分關(guān)注，

對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛留守兒童的良好

氛圍，尊重“留守兒童〃的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓

留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集

體這個(gè)大家庭的溫暖。

2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管

理制度，有《關(guān)爰留守兒童幫扶制度》等。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查

研究才莫清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,

清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、

聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系

卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形

成了以留守兒童為中心的關(guān)爰網(wǎng)絡(luò)。

實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶

對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)

子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、

定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為〃代

理家長(zhǎng)〃，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝?/p>

教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒

童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫

信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)

監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長(zhǎng)學(xué)校、

家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)

育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

3、開展關(guān)爰活動(dòng)，快樂成長(zhǎng)

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守

兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里

做到對(duì)〃留守兒童〃三個(gè)優(yōu)先：〃學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧,

活動(dòng)上優(yōu)先參加?！榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

留守兒童之家活動(dòng)室定期開放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下,

孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的

書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流,

共