2025年成人高考語(yǔ)文文言文翻譯與古文理解能力試題庫(kù)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文翻譯要求：請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的文言文段落，然后根據(jù)要求完成翻譯。記得要用流暢、準(zhǔn)確的現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，注意句子的連貫性和邏輯性。翻譯時(shí)要盡量貼合原文意思，不要添加自己的主觀理解。我會(huì)根據(jù)你的翻譯質(zhì)量來(lái)評(píng)判你的得分。來(lái)吧，展現(xiàn)你的實(shí)力！1.閱讀以下文言文段落，并將其翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：“陳勝者，陽(yáng)城人也，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：‘茍富貴，無(wú)相忘?！瘋蛘咝Χ鴳?yīng)曰：‘若為傭耕，何富貴也？’陳涉太息曰：‘嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！’”請(qǐng)將這段話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。2.閱讀以下文言文段落，并將其翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：“孟子曰：‘魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。’”請(qǐng)將這段話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。3.閱讀以下文言文段落，并將其翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：“晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。佚之狐言于鄭伯曰：‘國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退?！珡闹?。”請(qǐng)將這段話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。4.閱讀以下文言文段落，并將其翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：“子曰：‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？’”請(qǐng)將這段話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。二、古文理解要求：請(qǐng)你認(rèn)真閱讀下面的古文段落，然后根據(jù)要求回答問(wèn)題。這些問(wèn)題會(huì)涉及到對(duì)文章內(nèi)容的理解、作者的觀點(diǎn)態(tài)度、文章的主旨思想等方面。請(qǐng)你仔細(xì)思考，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言回答問(wèn)題。我會(huì)根據(jù)你的回答來(lái)評(píng)判你的得分。加油，相信你一定能做得很好！1.閱讀以下古文段落：“陳勝者，陽(yáng)城人也，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：‘茍富貴，無(wú)相忘?！瘋蛘咝Χ鴳?yīng)曰：‘若為傭耕，何富貴也？’陳涉太息曰：‘嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！’”請(qǐng)回答以下問(wèn)題：（1）陳勝的家鄉(xiāng)在哪里？（2）陳勝曾經(jīng)做過(guò)什么工作？（3）陳勝在輟耕時(shí)說(shuō)了什么？（4）陳涉為什么太息？2.閱讀以下古文段落：“孟子曰：‘魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也?！闭?qǐng)回答以下問(wèn)題：（1）孟子用什么比喻來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)？（2）孟子認(rèn)為在魚(yú)和熊掌之間應(yīng)該如何選擇？（3）孟子認(rèn)為在生和義之間應(yīng)該如何選擇？（4）這段話表達(dá)了孟子怎樣的思想？3.閱讀以下古文段落：“晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。佚之狐言于鄭伯曰：‘國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退?！珡闹??！闭?qǐng)回答以下問(wèn)題：（1）晉侯和秦伯為什么要圍鄭？（2）晉軍和秦軍分別駐扎在哪里？（3）佚之狐對(duì)鄭伯說(shuō)了什么？（4）鄭伯是如何做的？4.閱讀以下古文段落：“子曰：‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？’”請(qǐng)回答以下問(wèn)題：（1）這段話出自哪位古代思想家？（2）這段話中的“學(xué)”指的是什么？（3）這段話表達(dá)了作者怎樣的心情？（4）這段話中的“君子”指的是什么樣的人？三、文言文閱讀與賞析要求：請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的文言文段落，然后根據(jù)要求回答問(wèn)題。這些問(wèn)題會(huì)涉及到對(duì)文章內(nèi)容的理解、作者的觀點(diǎn)態(tài)度、文章的語(yǔ)言特色等方面。請(qǐng)你仔細(xì)思考，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言回答問(wèn)題。我會(huì)根據(jù)你的回答來(lái)評(píng)判你的得分。來(lái)吧，展現(xiàn)你的實(shí)力！1.閱讀以下文言文段落：“昔者莊生云：‘乘天地之正，御六氣之辯，以游無(wú)窮者，彼且惡乎待哉！故乘天地之正，御六氣之辯，以游無(wú)窮者，彼且惡乎待哉！以游無(wú)窮者，彼且惡乎待哉！’”請(qǐng)回答以下問(wèn)題：（1）這段話出自哪位古代思想家的哪部作品？（2）這段話中的“莊生”指的是誰(shuí)？（3）這段話表達(dá)了作者怎樣的思想？（4）這段話中的“天地”和“六氣”分別指的是什么？2.閱讀以下文言文段落：“孔子曰：‘三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。’”?qǐng)回答以下問(wèn)題：（3）這段話出自哪位古代思想家的哪部作品？（4）這段話中的“三人”指的是什么？（5）這段話表達(dá)了作者怎樣的教育思想？3.閱讀以下文言文段落：“孟子曰：‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！闭?qǐng)回答以下問(wèn)題：（1）這段話出自哪位古代思想家的哪部作品？（2）這段話中的“孟子”指的是誰(shuí)？（3）這段話表達(dá)了作者怎樣的思想？（4）這段話中的“富貴”、“貧賤”、“威武”分別指的是什么？4.閱讀以下文言文段落：“子曰：‘學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！闭?qǐng)回答以下問(wèn)題：（1）這段話出自哪位古代思想家的哪部作品？（2）這段話中的“子”指的是誰(shuí)？（3）這段話表達(dá)了作者怎樣的學(xué)習(xí)觀？（4）這段話中的“罔”和“殆”分別指的是什么？四、古文寫(xiě)作要求：請(qǐng)你根據(jù)以下題目，寫(xiě)一篇不少于300字的古文。注意要運(yùn)用你在文言文學(xué)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，盡量使用文言文的表達(dá)方式。我會(huì)根據(jù)你的寫(xiě)作水平來(lái)評(píng)判你的得分。加油，相信你一定能寫(xiě)得很好！題目：論誠(chéng)信請(qǐng)你寫(xiě)一篇不少于300字的古文，談?wù)勀銓?duì)“誠(chéng)信”的看法。你可以結(jié)合歷史故事、現(xiàn)實(shí)生活中的例子，或者你自己的經(jīng)歷來(lái)談?wù)?。記得要運(yùn)用文言文的表達(dá)方式，盡量使你的文章流暢、有邏輯性。本次試卷答案如下一、文言文翻譯答案及解析1.答案：陳勝是陽(yáng)城人，曾經(jīng)同別人一起被雇傭耕地，有一次他在田埂上休息，因失望而嘆恨了很久，說(shuō)：“如果有一天（我們中有人）富貴了，不要互相忘記?！币煌鞯幕锇閭冃χ卮鹫f(shuō)：“你是個(gè)被雇傭耕地的人，怎么會(huì)富貴呢？”陳涉長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“唉！燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢！”解析思路：翻譯時(shí)首先要理解每個(gè)字詞的意思?！罢摺笔恰娜?，“嘗”曾經(jīng)，“傭耕”被雇傭耕地，“輟耕之壟上”在田埂上休息，“悵恨”失望而嘆恨，“茍”如果，“富貴”富貴了，“無(wú)”不要，“相忘”互相忘記，“若”你，“為”是，“何”怎么會(huì)，“太息”長(zhǎng)嘆，“嗟乎”唉，“燕雀”比喻平凡的人，“安知”怎么能知道，“鴻鵠”比喻志向遠(yuǎn)大的人，“志”志向。翻譯時(shí)要注意句子的連貫性和邏輯性，將文言文的意譯轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代漢語(yǔ)的直譯，同時(shí)保持原文的情感色彩。2.答案：孟子說(shuō)：魚(yú)，是我想要的，熊掌，也是我想要的，如果這兩種東西不能同時(shí)得到，我就放棄?mèng)~而選擇熊掌。生命，是我想要的，道義，也是我想要的，如果這兩者不能同時(shí)得到，我就犧牲生命而選擇道義。解析思路：翻譯時(shí)要注意“所欲”的意思是想要的，“二者”指的是魚(yú)和熊掌，或者生命和道義，“不可得兼”是不能同時(shí)得到，“舍”是放棄，“取”是選擇。翻譯時(shí)要體現(xiàn)出孟子舍生取義的思想，將文言文中的比喻轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代漢語(yǔ)的直白表達(dá)，同時(shí)保持原文的邏輯性和哲理性。3.答案：晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國(guó)，因?yàn)猷崌?guó)對(duì)晉國(guó)無(wú)禮，并且在晉國(guó)和楚國(guó)之間搖擺不定。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在汜水的南岸。佚之狐對(duì)鄭文公說(shuō)：國(guó)家危險(xiǎn)了，如果派燭之武去見(jiàn)秦穆公，秦國(guó)的軍隊(duì)一定會(huì)撤退。鄭文公同意了。解析思路：翻譯時(shí)要注意“晉侯”是晉文公，“秦伯”是秦穆公，“圍”是圍攻，“無(wú)禮”是對(duì)……無(wú)禮，“貳于楚”在晉國(guó)和楚國(guó)之間搖擺不定，“軍”是駐扎，“函陵”是地名，“汜南”是汜水的南岸，“言于”對(duì)……說(shuō)，“國(guó)危矣”國(guó)家危險(xiǎn)了，“若使”如果派，“見(jiàn)”去見(jiàn)，“師必退”軍隊(duì)一定會(huì)撤退，“公從之”鄭文公同意了。翻譯時(shí)要體現(xiàn)出文言文的歷史背景和人物關(guān)系，將文言文中的地名和人名直接翻譯出來(lái)，同時(shí)保持原文的邏輯性和敘事性。4.答案：孔子說(shuō)：學(xué)習(xí)并且時(shí)常溫習(xí)它，不也是很愉快的嗎？有朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)的嗎？別人不了解我，我卻不感到生氣，不也是君子嗎？解析思路：翻譯時(shí)要注意“學(xué)而時(shí)習(xí)之”是學(xué)習(xí)并且時(shí)常溫習(xí)它，“說(shuō)”是愉快，“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”有朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，“樂(lè)”是快樂(lè)，“人不知而不慍”別人不了解我，我卻不感到生氣，“君子”是君子。翻譯時(shí)要體現(xiàn)出文言文中的哲理性，將文言文中的情感表達(dá)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代漢語(yǔ)的直白表達(dá)，同時(shí)保持原文的邏輯性和哲理性。二、古文理解答案及解析1.答案：（1）陳勝的家鄉(xiāng)是陽(yáng)城。（2）陳勝曾經(jīng)被雇傭耕地。（3）陳勝在輟耕時(shí)說(shuō)：“如果有一天（我們中有人）富貴了，不要互相忘記?！保?）陳涉太息是因?yàn)樗X(jué)得自己志向遠(yuǎn)大，但別人卻不能理解。解析思路：（1）根據(jù)“陳勝者，陽(yáng)城人也”可以直接得出答案。（2）根據(jù)“嘗與人傭耕”可以直接得出答案。（3）根據(jù)“輟耕之壟上，悵恨久之，曰：‘茍富貴，無(wú)相忘?！笨梢灾苯拥贸龃鸢?。（4）根據(jù)“陳涉太息曰：‘嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！’”可以理解為陳涉感嘆自己志向遠(yuǎn)大，但別人卻不能理解。2.答案：（1）孟子用魚(yú)和熊掌來(lái)比喻自己所欲之物。（2）孟子認(rèn)為在魚(yú)和熊掌之間應(yīng)該舍魚(yú)而取熊掌。（3）孟子認(rèn)為在生和義之間應(yīng)該舍生而取義。（4）這段話表達(dá)了孟子舍生取義的思想。解析思路：（1）根據(jù)“魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也”可以得出答案。（2）根據(jù)“二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也”可以得出答案。（3）根據(jù)“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也”可以得出答案。（4）這段話的核心是“舍生取義”，表達(dá)了孟子對(duì)道義的重視。3.答案：（1）晉侯和秦伯圍鄭是因?yàn)猷崌?guó)對(duì)晉國(guó)無(wú)禮，并且在晉國(guó)和楚國(guó)之間搖擺不定。（2）晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在汜水的南岸。（3）佚之狐對(duì)鄭伯說(shuō)：國(guó)家危險(xiǎn)了，如果派燭之武去見(jiàn)秦穆公，秦國(guó)的軍隊(duì)一定會(huì)撤退。（4）鄭伯同意了佚之狐的建議。解析思路：（1）根據(jù)“晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也”可以得出答案。（2）根據(jù)“晉軍函陵，秦軍汜南”可以得出答案。（3）根據(jù)“佚之狐言于鄭伯曰：‘國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退。’”可以得出答案。（4）根據(jù)“公從之”可以得出答案。4.答案：（1）這段話出自孔子《論語(yǔ)》。（2）這段話中的“學(xué)”指的是學(xué)習(xí)知識(shí)。（3）這段話表達(dá)了作者學(xué)習(xí)時(shí)的愉快心情。（4）這段話中的“罔”是指迷惑而無(wú)所得，“殆”是指危險(xiǎn)而不安定。解析思路：（1）根據(jù)“子曰”可以判斷這段話出自《論語(yǔ)》。（2）根據(jù)“學(xué)而時(shí)習(xí)之”可以理解為學(xué)習(xí)知識(shí)。（3）根據(jù)“不亦說(shuō)乎”可以理解為學(xué)習(xí)時(shí)的愉快心情。（4）根據(jù)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”可以理解為“罔”是迷惑而無(wú)所得，“殆”是危險(xiǎn)而不安定。三、文言文閱讀與賞析答案及解析1.答案：（1）這段話出自莊子的《逍遙游》。（2）這段話中的“莊生”指的是莊子。（3）這段話表達(dá)了作者追求自由、超越世俗的思想。（4）這段話中的“天地”指的是宇宙，“六氣”指的是陰、陽(yáng)、風(fēng)、雨、晦、明。解析思路：（1）根據(jù)“莊生云”可以判斷這段話出自莊子的《逍遙游》。（2）根據(jù)“莊生”可以判斷指的是莊子。（3）根據(jù)“乘天地之正，御六氣之辯，以游無(wú)窮者”可以理解為追求自由、超越世俗的思想。（4）根據(jù)“天地”和“六氣”在《逍遙游》中的解釋可以得出答案。2.答案：（1）這段話出自孔子的《論語(yǔ)》。（2）這段話中的“三人”指的是幾個(gè)人。（3）這段話表達(dá)了作者善于向他人學(xué)習(xí)、不斷自我完善的教育思想。解析思路：（1）根據(jù)“孔子曰”可以判斷這段話出自《論語(yǔ)》。（2）根據(jù)“三人行”可以理解為幾個(gè)人。（3）根據(jù)“擇其善者而從之，其不善者而改之”可以理解為善于向他人學(xué)習(xí)、不斷自我完善的教育思想。3.答案：（1）這段話出自孟子的《孟子》。（2）這段話中的“孟子”指的是孟子。（3）這段話表達(dá)了作者認(rèn)為大丈夫應(yīng)該堅(jiān)守道義、不屈不撓的思想。（4）這段話中的“富貴”指的是富貴不能淫，“貧賤”指的是貧賤不能移，“威武”指的是威武不能屈。解析思路：（1）根據(jù)“孟子曰”可以判斷這段話出自孟子的《孟子》。（2）根據(jù)“孟子”可以判斷指的是孟子。（3）根據(jù)“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”可以理解為堅(jiān)守道義、不屈不撓的思想。（4）根據(jù)“富貴”、“貧賤”、“威武”在文中的解釋可以得出答案。4.答案：（1）這段話出自孔子的《論語(yǔ)》。（2）這段話中的“子”指的是孔子。（3）這段話表達(dá)了作者認(rèn)為學(xué)習(xí)要結(jié)合思考、思考要結(jié)合學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。（4）這段話中的“罔”是指迷惑而無(wú)所得，“殆”是指危險(xiǎn)而不安定。解析思路：（1）根據(jù)“子曰”可以判斷這段話出自《論語(yǔ)》。（2）根據(jù)“子”可以判斷指的是孔子。（3）根據(jù)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”可以理解為學(xué)習(xí)要結(jié)合思考、思考要結(jié)合學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。（4）根據(jù)“罔”和“殆”在文中的解釋可以得出答案。四、古文寫(xiě)作答案及解析題目：論誠(chéng)信答案：誠(chéng)信者，立身之本，處世之道也。昔者孔子云：“人而無(wú)信，不知其可也?！闭\(chéng)哉斯言！誠(chéng)信，不僅是個(gè)人品德之基石，更是社會(huì)和諧之保障。誠(chéng)信，乃個(gè)人品德之基石。人無(wú)信不立，業(yè)無(wú)信不興，國(guó)無(wú)信則衰。誠(chéng)信之人，言行一致，表里如一，故能贏得他人之尊重與信任。如曾子曰：“吾日三省吾身?！痹右哉\(chéng)信自省，故能成為后世之楷模。反之，失信之人，言行不一，表里不一，終將被人唾棄。如《戰(zhàn)國(guó)策》中，齊宣王失信于民，導(dǎo)致民心離散，最終國(guó)力衰微。故誠(chéng)信者，乃個(gè)人品德之基石，不可或缺。誠(chéng)信，乃社會(huì)