幼兒園園長(zhǎng)任職考試復(fù)習(xí)試題庫(kù)(含答案)一、政策法規(guī)與職業(yè)道德（一）單項(xiàng)選擇題1.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園的雙重任務(wù)是（）。A.保育與教育B.促進(jìn)幼兒發(fā)展與服務(wù)家長(zhǎng)C.教學(xué)與科研D.安全管理與衛(wèi)生保健答案：B2.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)”部分，每個(gè)領(lǐng)域分為（）個(gè)子領(lǐng)域。A.2-3個(gè)B.3-4個(gè)C.4-5個(gè)D.5-6個(gè)答案：A3.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以（）為基本活動(dòng)。A.教學(xué)B.游戲C.生活D.運(yùn)動(dòng)答案：B4.幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范中，“關(guān)愛(ài)幼兒”的核心要求是（）。A.嚴(yán)格要求幼兒遵守規(guī)則B.關(guān)注幼兒差異，維護(hù)幼兒權(quán)益C.提升教學(xué)技能D.參與園本教研答案：B5.根據(jù)《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》，托幼機(jī)構(gòu)工作人員上崗前必須經(jīng)（）部門指定的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行健康檢查，取得《托幼機(jī)構(gòu)工作人員健康合格證》后方可上崗。A.教育B.衛(wèi)生健康C.市場(chǎng)監(jiān)管D.民政答案：B（二）判斷題1.幼兒園可以根據(jù)實(shí)際情況，將小學(xué)一年級(jí)的課程內(nèi)容提前教授給大班幼兒。（）答案：×（解析：《幼兒園工作規(guī)程》明確禁止提前教授小學(xué)內(nèi)容）2.幼兒園園長(zhǎng)必須具有大專以上學(xué)歷、五年以上學(xué)前教育工作經(jīng)歷。（）答案：×（解析：需具有大專以上學(xué)歷、三年以上學(xué)前教育工作經(jīng)歷）3.幼兒教師在緊急情況下，可以優(yōu)先保護(hù)幼兒園財(cái)產(chǎn)安全。（）答案：×（解析：《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，教師應(yīng)優(yōu)先保護(hù)未成年人安全）（三）簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中“師幼互動(dòng)”的關(guān)鍵指標(biāo)。答案：包括情感支持（教師是否尊重幼兒、積極回應(yīng)）、有效指導(dǎo)（是否關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程、提供適宜挑戰(zhàn)）、活動(dòng)組織（是否支持幼兒主動(dòng)探究、材料是否豐富適宜）三個(gè)方面。2.幼兒園應(yīng)如何落實(shí)“家園共育”原則？答案：①定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日；②利用家園聯(lián)系冊(cè)、微信群等平臺(tái)溝通；③邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課程設(shè)計(jì)（如親子活動(dòng)、家長(zhǎng)助教）；④向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒理念，避免“小學(xué)化”傾向。（四）案例分析題某幼兒園大班家長(zhǎng)反映：“孩子回家說(shuō)老師每天布置5頁(yè)算術(shù)題，做錯(cuò)要罰抄10遍。”經(jīng)調(diào)查，該班教師為提高幼兒計(jì)算能力，自行增加了書(shū)面作業(yè)。如果你是園長(zhǎng)，應(yīng)如何處理？答案：①立即與涉事教師談話，指出其行為違反《幼兒園工作規(guī)程》“禁止教授小學(xué)內(nèi)容”和“不得體罰或變相體罰幼兒”的規(guī)定；②組織全體教師學(xué)習(xí)《指南》《規(guī)程》，明確“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的教育理念；③召開(kāi)大班家長(zhǎng)會(huì)，解釋科學(xué)育兒方法，承諾調(diào)整教學(xué)方式（如通過(guò)數(shù)學(xué)游戲、生活情境滲透計(jì)算練習(xí)）；④制定教學(xué)監(jiān)督制度，定期檢查各班活動(dòng)設(shè)計(jì)，避免“小學(xué)化”傾向反彈。二、園所管理實(shí)務(wù)（一）單項(xiàng)選擇題1.幼兒園管理的核心是（）。A.環(huán)境管理B.教師管理C.幼兒管理D.安全管理答案：B2.制定幼兒園年度工作計(jì)劃時(shí)，最關(guān)鍵的依據(jù)是（）。A.上級(jí)教育部門要求B.本園實(shí)際情況與發(fā)展目標(biāo)C.家長(zhǎng)需求D.教師建議答案：B3.幼兒園財(cái)務(wù)預(yù)算中，人員經(jīng)費(fèi)占比一般不低于（）。A.30%B.50%C.70%D.90%答案：B（解析：《幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》規(guī)定人員經(jīng)費(fèi)占比不低于50%）（二）判斷題1.幼兒園可以將閑置的教室出租給校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，增加收入。（）答案：×（解析：《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，幼兒園周邊不得設(shè)置校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，園內(nèi)場(chǎng)地不得用于營(yíng)利性培訓(xùn)）2.教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)應(yīng)占幼兒園年度總支出的5%以上。（）答案：√（解析：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求保障教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)）（三）簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述幼兒園危機(jī)管理的主要步驟。答案：①預(yù)防階段：制定安全預(yù)案（如火災(zāi)、食物中毒）、定期演練、排查隱患；②應(yīng)對(duì)階段：?jiǎn)?dòng)預(yù)案，優(yōu)先保護(hù)幼兒安全，及時(shí)上報(bào)主管部門；③善后階段：安撫家長(zhǎng)和教師，調(diào)查事故原因，公開(kāi)處理結(jié)果；④改進(jìn)階段：修訂制度，加強(qiáng)培訓(xùn)，避免類似事件發(fā)生。2.如何通過(guò)“園本教研”提升教師專業(yè)能力？答案：①確定教研主題（如“區(qū)域活動(dòng)材料投放”“幼兒沖突解決策略”）；②組織教師觀察記錄、案例分析；③邀請(qǐng)專家指導(dǎo)，開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課評(píng)課；④建立“老帶新”師徒制，分享經(jīng)驗(yàn)；⑤將教研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，定期總結(jié)反思。（四）案例分析題某園新入職的李老師因教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，組織活動(dòng)時(shí)幼兒注意力分散，家長(zhǎng)向園長(zhǎng)反映“老師管不住孩子”。作為園長(zhǎng)，你會(huì)如何幫助李老師？答案：①與李老師溝通，了解具體困難（如活動(dòng)設(shè)計(jì)、師幼互動(dòng)技巧）；②安排骨干教師觀摩其活動(dòng)，共同分析問(wèn)題（如環(huán)節(jié)過(guò)渡是否自然、材料是否吸引幼兒）；③提供針對(duì)性培訓(xùn)（如“如何設(shè)計(jì)游戲化活動(dòng)”“幼兒注意力引導(dǎo)策略”）；④開(kāi)展“一對(duì)一”幫扶，骨干教師每周聽(tīng)課指導(dǎo)，李老師撰寫教學(xué)反思；⑤與家長(zhǎng)溝通，說(shuō)明新教師成長(zhǎng)需要過(guò)程，展示李老師的進(jìn)步（如分享活動(dòng)照片、幼兒作品），爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解。三、幼兒發(fā)展與教育教學(xué)（一）單項(xiàng)選擇題1.4-5歲幼兒（中班）的典型發(fā)展特點(diǎn)是（）。A.自我中心明顯，合作意識(shí)弱B.規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)，喜歡“角色扮演”C.抽象思維萌芽，能進(jìn)行簡(jiǎn)單推理D.大肌肉動(dòng)作協(xié)調(diào)，能連續(xù)跳繩答案：B2.幼兒攻擊性行為的主要原因不包括（）。A.模仿家庭或影視中的暴力行為B.需求未滿足（如玩具被搶）C.語(yǔ)言表達(dá)能力不足，用動(dòng)作代替D.智力發(fā)展落后答案：D3.幼兒園科學(xué)教育的核心是（）。A.掌握科學(xué)知識(shí)B.培養(yǎng)探究興趣和能力C.記憶科學(xué)現(xiàn)象D.完成實(shí)驗(yàn)操作答案：B（二）判斷題1.幼兒的“告狀行為”是缺乏獨(dú)立性的表現(xiàn)，教師應(yīng)制止。（）答案：×（解析：告狀是幼兒社會(huì)化發(fā)展的表現(xiàn)，教師應(yīng)引導(dǎo)其表達(dá)需求，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題）2.為培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，大班可以布置“整理書(shū)包”“記錄天氣”等生活類任務(wù)。（）答案：√（三）簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述“游戲是幼兒的基本活動(dòng)”的理論依據(jù)。答案：①心理學(xué)依據(jù)：皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論指出，游戲是幼兒同化經(jīng)驗(yàn)的主要方式；②教育學(xué)依據(jù)：《指南》強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的”；③發(fā)展特點(diǎn)：幼兒身體機(jī)能、認(rèn)知水平適合通過(guò)游戲探索世界，游戲能促進(jìn)其語(yǔ)言、社會(huì)、情感等多領(lǐng)域發(fā)展。2.如何設(shè)計(jì)適合小班幼兒的“生活活動(dòng)”？答案：①內(nèi)容貼近幼兒日常（如洗手、穿脫衣服）；②步驟分解清晰，用兒歌、口訣（如“手心搓搓，手背搓搓”）幫助記憶；③提供擬人化工具（如帶卡通圖案的肥皂盒）；④采用“游戲化”指導(dǎo)（如“給小毛巾找朋友”練習(xí)疊毛巾）；⑤鼓勵(lì)同伴互助，避免過(guò)多批評(píng)。（四）案例分析題大班區(qū)域活動(dòng)中，建構(gòu)區(qū)幼兒因爭(zhēng)搶積木發(fā)生沖突，一名幼兒推倒他人搭建的“城堡”。教師介入后，只批評(píng)了推人的幼兒，讓其去“冷靜角”。請(qǐng)分析教師行為的不足，并提出改進(jìn)建議。答案：不足：①未了解沖突原因（如是否因積木數(shù)量不足或規(guī)則不明確）；②簡(jiǎn)單懲罰，未引導(dǎo)幼兒理解他人感受；③錯(cuò)失了社會(huì)交往教育的機(jī)會(huì)。改進(jìn)建議：①先安撫情緒，詢問(wèn)“發(fā)生了什么？”“你為什么要推？”“他的感受是怎樣的？”；②引導(dǎo)雙方表達(dá)需求（如“你想用紅色積木，可以怎么說(shuō)？”“他需要更多積木，我們可以一起想辦法”）；③共同制定規(guī)則（如“輪流取積木”“搭好的作品可以做標(biāo)記”）；④后續(xù)活動(dòng)中增加積木數(shù)量，觀察幼兒是否運(yùn)用解決策略，并給予肯定。四、安全與衛(wèi)生保?。ㄒ唬﹩雾?xiàng)選擇題1.幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不少于（）。A.1小時(shí)B.2小時(shí)C.3小時(shí)D.4小時(shí)答案：B2.幼兒燙傷后，正確的急救措施是（）。A.立即涂抹牙膏B.用冰敷降溫C.用流動(dòng)冷水沖洗15-20分鐘D.挑破水泡答案：C3.幼兒園晨午檢的“一看二摸三問(wèn)四查”中，“摸”是指（）。A.摸幼兒額頭是否發(fā)熱B.摸幼兒口袋是否有危險(xiǎn)物品C.摸幼兒衣物是否整潔D.摸幼兒手腳是否溫暖答案：A（二）判斷題1.幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師應(yīng)提醒“吃快點(diǎn)，別磨蹭”，以培養(yǎng)時(shí)間觀念。（）答案：×（解析：應(yīng)營(yíng)造輕松進(jìn)餐環(huán)境，避免催促導(dǎo)致消化不良或焦慮）2.幼兒園可以自行采購(gòu)、儲(chǔ)存和使用劇毒鼠藥。（）答案：×（解析：需由專業(yè)人員操作，禁止自行使用劇毒物品）（三）簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述幼兒園傳染病防控的主要措施。答案：①每日晨午檢，發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、皮疹等癥狀及時(shí)隔離；②因病缺勤幼兒追蹤登記，確診傳染病的需隔離至痊愈；③定期對(duì)活動(dòng)室、餐具、玩具消毒（如紫外線燈照射、84消毒液擦拭）；④開(kāi)展衛(wèi)生保健宣傳（如“七步洗手法”）；⑤與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心聯(lián)動(dòng)，及時(shí)接種疫苗。2.如何預(yù)防幼兒運(yùn)動(dòng)傷害？答案：①活動(dòng)前檢查場(chǎng)地（如地面是否平整）、器械（如秋千螺絲是否松動(dòng)）；②根據(jù)年齡提供適宜材料（如小班用軟質(zhì)體操墊，大班用平衡木）；③活動(dòng)中重點(diǎn)關(guān)注運(yùn)動(dòng)能力弱或過(guò)于興奮的幼兒；④教授安全規(guī)則（如“不推擠”“使用后放回原位”）；⑤活動(dòng)后總結(jié)，表?yè)P(yáng)安全行為。（四）案例分析題某園午餐時(shí)，一名幼兒突然咳嗽、呼吸急促，面色發(fā)紫。教師初步判斷為氣管異物。作為園