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文檔簡介

摘 要：培育綜合性發(fā)展人才始終是我國教育的重點，在新課程目標改革日益深入背景下，初中數(shù)學的教學質(zhì)量相較于之前雖有一定的提升，但同其他學科進行比較，數(shù)學這門學科在分析問題與思維能力方面對學生有重要要求仍需要教師持續(xù)培養(yǎng)在此背景下教師應在現(xiàn)有教學成績當前深入了解學生學習現(xiàn)狀，分析其存在的問題，對教學方式不斷進行改善創(chuàng)新，以提高初中數(shù)學課堂的教學效率。因此本文以此為切入點，對初中數(shù)學課程的特點以及當前初中數(shù)學教學現(xiàn)狀進行分析研究，在此基礎上探討提高數(shù)學課堂教學策略。引 言：數(shù)學這門學科始終是學生的學習重點，相較于語文、歷史等學科，數(shù)學的難度較大，具有一定的復雜性，了解概念進入練習環(huán)節(jié)后正確率有所下降。新課程標準對教師的教學提出新的教育方向，不只是要求學生數(shù)學知識的掌握，成績的提升，更加重要的是學生綜合能力的發(fā)展。針對這個現(xiàn)狀，教師要做的就是對數(shù)學知識進行透徹分析，結(jié)合學生的認知、情感以及學習情況，以多種教學方式作為教學途徑帶領學生對數(shù)學問題進行思考分析提升學生的思維能力與想象能力做到聯(lián)系前后所學知識，完成數(shù)學知識的遷移。在這樣的教學方式下，初中數(shù)學的教學效率不僅能進一步提高，還可以促進學生綜合能力全方面的發(fā)展。21實際社會發(fā)展需求。，而不是大

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