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摘要：在信息化背景下，基于新的技術(shù)發(fā)展，學(xué)校教師研訓(xùn)應(yīng)不斷創(chuàng)新培訓(xùn)的思關(guān)鍵詞： 趨勢(shì)，信息技術(shù)應(yīng)用能力成為教師的核心素養(yǎng)。2018年初，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面2019年年末新冠疫情席卷全球，給各行各業(yè)帶來(lái)沖擊，教育首當(dāng)其沖。教育教學(xué)與培訓(xùn)需求以及參與度也不盡相同，學(xué)校的培訓(xùn)模式無(wú)法滿(mǎn)足新時(shí)代教師千差萬(wàn)別的需2.012.0培訓(xùn)為契機(jī)，根據(jù)不同層次教師的不同發(fā)展目標(biāo)PowerPoint5、班級(jí)優(yōu)化大師、希沃授課助手、UMU互動(dòng)、EV錄屏、CamtasiaStudio、剪輯師、剪映、網(wǎng)利用安徽省基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)和國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、UMU互動(dòng)平臺(tái)、希沃學(xué)苑20G；五、創(chuàng)建“同伴互助+的研修共同體，形成問(wèn)題導(dǎo)向，抓專(zhuān)題研修，開(kāi)展教學(xué)案例研討、課堂實(shí)錄分析等，1名信息技術(shù)老師作為技術(shù)支持，對(duì)不同層次的綜上所述，通過(guò)皖北某初中校的實(shí)踐研究，“線(xiàn)上+線(xiàn)下”混合式研修為解決教師

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