語文第九冊(cè)復(fù)習(xí)教案拼音復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。2、能正確讀拼音寫漢字。3、熟記漢語拼音字母表。重難點(diǎn)：正確讀拼音寫漢字。課時(shí)：一課時(shí)復(fù)習(xí)過程：一、提出復(fù)習(xí)任務(wù)。二、復(fù)習(xí)。（一）復(fù)習(xí)音節(jié)。1、音節(jié)包括哪幾部分？2、連線，選擇帶點(diǎn)字正確的讀音。

努力nǔ道路lù秘訣jié

女士nǚ降落luò清潔jué

懲罰chén呻吟sēn惡劣liè

沉重chéng森林shēn勞累lèi

3、在每組音節(jié)中找出一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，在下面畫“——”。

(1)chúxīsìdàichènfùhèwēi

(2)ruìxúnzhāotànzhìshèkānglèi

(3)tòubōjītiēfēnwēiyuèyàn

(4)cāowǔyǒngbǎnhuápáipīngkū（二）復(fù)習(xí)《漢語拼音字母表》1、認(rèn)讀26個(gè)漢語拼音字母。2、背誦26個(gè)漢語拼音字母。3、練習(xí)：在括號(hào)里寫出下面小寫字母相應(yīng)的大寫字母。t()k()h()u()q()e()m()c()b()l()r()y()i()w()a()s()f()u()d()w()n()4、小結(jié)規(guī)律：1）審清題目，弄懂題意。2）注意幾個(gè)大小寫完全不相同的字母。（三）讀拼音寫漢字。

1、認(rèn)真拼讀下面的音節(jié)，寫出漢字。

jícùlinghúnzhàyóuwǎlìzhānyǎng（）（）（）（）（）2、讀拼音，猜謎語，再用“——”和“

”分別把輕聲的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)畫出來。

Shēn

chuān

huā

yī

ài

dǎ

ban,

Yí

duì

chì

bǎng

guāng

shǎn

shan,

Bú

huì

chàng

gē

ài

tiào

wǔ,

Huā

cóng

lǐ

miàn

tiào

de

huān。三、小結(jié)復(fù)習(xí)情況。識(shí)字復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫150個(gè)字。會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫。2、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。3、能辨析形近字、多音字、同音字。4、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。重難點(diǎn)：1、掌握本學(xué)期學(xué)過的生字。2、能辨析形近字、多音字、同音字。3、能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、小黑板。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。第一課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容:查字典、筆畫、筆順、形近字、同音字、多音字、多義字教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)筆畫筆順，出示練習(xí)形式復(fù)習(xí)基本筆畫（名稱）筆畫名稱例字筆畫名稱例字點(diǎn)京橫撇彎鉤隊(duì)橫直豎鉤水豎十彎鉤家撇人豎提民捺大豎折山提江豎彎西橫鉤軍豎彎鉤已橫折口豎折折鼎橫折鉤月豎折折鉤弓橫撇又斜鉤武橫折提認(rèn)臥鉤心橫折彎鉤九撇折紅橫折折撇建撇點(diǎn)女橫折折折鉤乃復(fù)習(xí)筆順規(guī)則1)出示基本筆順規(guī)則規(guī)則例字筆順先橫后豎十先撇后捺干從上到下豆從左到右做從外到內(nèi)同從內(nèi)到外函先里頭后封口國先中間后兩邊水2)練習(xí)寫出下列字的筆順垂：幽：凹：鼎；復(fù)習(xí)查字典的方法音序查字法：以“矛”為例：“矛”的音節(jié)mao1）、音序查字法的步驟：1）、音序—M(m)大寫;2）、在M行音節(jié)表里找音節(jié)miao3）、根據(jù)字后的頁碼到正文找字（根據(jù)聲調(diào)）2）、練習(xí)用音序查字法查字第一組:鴻扛諸梯第二組:擂丞漿峻第三組:擱徘揍霉第四組:熔構(gòu)櫥爍C、小結(jié)評(píng)比以“匯”為例匯的部首是三點(diǎn)水，在部首表里數(shù)三畫找三點(diǎn)水。根據(jù)三點(diǎn)水后面的頁碼，在檢字表里找三點(diǎn)水，再數(shù)“匯”字除部首外有幾畫，找到“匯“根據(jù)“匯“后面的頁碼到正文中去找字五、復(fù)習(xí)作業(yè)填表要查的字音序音節(jié)部首幾畫字在詞中義贊嘆不已沁透心脾一言九鼎神機(jī)妙算2、填空；a、“漫不經(jīng)心”中“漫”字先查音序（），再查音節(jié)（），用部首查字法，先查部首（），再查（）畫。在字典中，“漫”的意思是：1、水過滿，漾出來；2、滿，遍；3、沒有限制，沒有約束。那么“漫不經(jīng)心”的意思是（）；漫山遍野（）；盆里的水漫了出來（）。b、“一言九鼎”中“鼎”字的筆順是?！岸Α钡牡诹嬅Q是。c、“變幻莫測(cè)”的“幻”是結(jié)構(gòu)。筆順是。第四畫名稱是五、檢查反饋六、復(fù)習(xí)課總結(jié)第二課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容:形近字、同音字、多音字、多義字教學(xué)過程；一、復(fù)習(xí)形近字（同音、形近）1、比一比，再組詞?。ǎ┬ǎ〇牛ǎ垼ǎ┻M(jìn)（）峻（）渲（）刪（）繞（）近（）1）：分析字形：以俊、峻為例；?。郝暸浴闻浴獑稳伺?，與人有關(guān)，形容人俊美峻：聲旁——形旁——山字旁，與山有關(guān)，形容山俊秀俊、峻字根相同，偏旁不同2）學(xué)生組詞3）學(xué)生試分析其他幾組并組詞4）進(jìn)、近都讀jin。音同可字不同，常?；煜?。檢查反饋并小結(jié)練習(xí)：比一比，再組詞脆（）須（）拆（）燥（）撒（）詭（）需（）折（）躁（）撤（）進(jìn)（）擾（）載（）潑（）形（）近（）繞（）栽（）撥（）型（）2、給下列字，加上偏旁組詞1）出示例題；暇（）瑕（）字根相同，偏旁不同霞（）學(xué)生練習(xí)例舉其他字并組詞2）學(xué)生練習(xí)也——（）果——（）申——（）——（）——（）——（）3）檢查反饋4）學(xué)生互相舉列進(jìn)行練習(xí)5）小結(jié)練習(xí)3、選擇正確的字組成詞（克、刻）___苦、____服、攻___、雕___（堅(jiān)、艱）___辛、____強(qiáng)、____巨、____固（辛、幸）苦、福、勞、運(yùn)（已、以、己）經(jīng)、自、為、后二、復(fù)習(xí)字音，出示練習(xí)形式多音字組詞1）出示例子：挑——tiāo()表示挑選、選擇。如：挑剔?！猼iǎo()表示向上的動(dòng)作或有意的弄。如：挑釁、挑戰(zhàn)2）小結(jié)；練習(xí)時(shí)要根據(jù)字音，理解字義，再組詞3）練習(xí)；噴pēn（）奔bēn（）強(qiáng)qiáng（）率lǜ（）pèn()bèn()qiǎng()shuài()4）檢查反饋訂正2、多音字組詞難nán()挨ái()彈dàn()nàn()āi()tán()倒dǎo()省xǐng()圈juàn()dào()shǐng()quān()3、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音到處(chùchǔ)方便(piánbiàn)泊(pōbó)船興(xīngxìng)奮厭惡(èwù)恐嚇(hèxià)劃(huáhuà)船茂盛(chèngshèng)三、復(fù)習(xí)字義，出示練習(xí)形式1、說說下列句子中加點(diǎn)字的意思1）光學(xué)好語文、數(shù)學(xué)是不行的。（單、只）2）春光無限好。（景物）3）一個(gè)光著頭、赤著腳的小女孩在大街上走著。（露著）4）我們要為國爭光。（光彩、榮譽(yù)）a、讀句子理解“光”在句子中的意思b、聯(lián)系上下文理解法。四、復(fù)習(xí)課總結(jié)詞語復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)目的：1、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。2、能恰當(dāng)?shù)卮钆湓~語。3、能辨析學(xué)過的反義詞和近義詞。4、選詞填空。熟記學(xué)過的成語，并能正確使用常見的成語。5、區(qū)別一些詞的多個(gè)義項(xiàng)。重難點(diǎn)：1、詞語搭配。2、區(qū)別一些詞的多個(gè)義項(xiàng)，選詞填空。課時(shí)：兩課時(shí)教具：多媒體電教設(shè)備課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：復(fù)習(xí)四字詞語、照樣子寫詞語及辨析學(xué)過的反義詞和近義詞。一、導(dǎo)入。今天，我們來復(fù)習(xí)四字詞語、照樣子寫詞語及辨析學(xué)過的反義詞和近義詞。二、收集交流：你在課外收集了哪些近義詞和反義詞，一起來讀一讀。（老師選收集得最好的）你覺得我要向她學(xué)習(xí)的，請(qǐng)邊讀邊補(bǔ)充自己所收集的內(nèi)容。應(yīng)用練習(xí)你我來對(duì)反義詞：你唱（熱鬧），我唱（）；你唱（冷酷），我唱（）；你唱（勤勞），我唱（）；你唱（暫時(shí)），我唱（）；你唱（陳舊），我唱（）；你唱（遲鈍），我唱（）；你唱（溫柔），我唱（）；你唱（麻煩），我唱（）；仿照上面的例子，學(xué)生對(duì)對(duì)唱。（分組比賽，同位互唱）我會(huì)把帶點(diǎn)的詞，換一個(gè)意思相近的詞。=1\*GB3①貓的性格實(shí)在有些古怪。（）=2\*GB3②孩子們都詫異地互相看看，他們又快樂又激動(dòng)。（）=3\*GB3③三個(gè)孩子彼此很要好。（）=4\*GB3④夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍，閃爍著迷離的光點(diǎn)。（）=5\*GB3⑤這時(shí)，小姑娘正愜意地趴在床墊上，一邊吃糖，一邊看一本厚厚的書。（）=6\*GB3⑥花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。（）四．出示投影：帶有數(shù)字的四字詞語：一本正經(jīng)二話不說三心二意四面八方五湖四海六神無主七嘴八舌八仙過海九牛一毛十全十美含有反義詞的四字詞語：前仆后繼舍生取義驚天動(dòng)地天南海北虎頭蛇尾舍近求遠(yuǎn)若隱若現(xiàn)大材小用古往今來夜以繼日含有人體部位名稱的四字詞：震耳欲聾心靈手巧低頭折節(jié)手舞足蹈口是心非眼明手快昂首挺胸大顯身手嘔心瀝血心安理得饑腸轆轆牽腸掛肚小心翼翼別出心裁虎頭蛇尾描寫自然景物的四字詞語：群芳吐艷郁郁蔥蔥山清水秀百花盛開旭日東升夕陽西下百鳥爭鳴芬芳撲鼻崇山峻嶺懸崖峭壁清澈見底連綿起伏描寫宏偉建筑的四字詞語：眾星拱月亭臺(tái)樓閣金碧輝煌描寫英雄人物的四字詞語：同仇敵愾臨危不懼勇往直前前仆后繼不屈不撓豪情壯志披荊斬棘視死如歸舍生取義描寫人物心情的四字詞語：悶悶不樂興高采烈迫不及待忐忑不安哈哈大笑傷心欲絕大喜過望滿臉笑容描寫人物神態(tài)、表情的四字詞語：無精打采垂頭喪氣容光煥發(fā)得意洋洋呆若木雞大吃一驚面如土色笑容滿面有關(guān)學(xué)習(xí)方面的四字詞語：博覽群書孜孜不倦勤學(xué)好問學(xué)而不厭堅(jiān)持不懈業(yè)精于勤專心致志聚精會(huì)神廢寢忘食竭盡全力鍥而不舍腳踏實(shí)地恍然大悟受益無窮描寫珍惜時(shí)間的四字詞語：惜時(shí)如金光陰似箭日月如梭表示數(shù)量很多的四字詞語：星羅棋布不計(jì)其數(shù)成千上萬絡(luò)繹不絕人山人海源源不斷形容人很高興的四字詞語：大喜過望興高采烈歡聲笑語歡天喜地興致勃勃哈哈大笑小結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及同學(xué)們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：詞語搭配、選詞填空及辨析多義詞。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：二、復(fù)習(xí)詞語搭配。1、填上合適的詞語。

頑強(qiáng)地（）綠得（）解決（）

緩緩地（）興奮得（）布置（）

嚴(yán)格的（）可敬的（）筆直的（）2、小結(jié)方法：（讀題，弄清題意；根據(jù)所給的題目，按習(xí)慣說的填寫或連線；認(rèn)真讀詞語，檢查是否恰當(dāng)。）3、連線。飄著雪毯金黃的旗幟鋪著銀裝火紅的樂曲披著雪花歡樂的果實(shí)三、復(fù)習(xí)選詞填空。1、練習(xí)：發(fā)明發(fā)覺=1\*GB3①我（）到他近來上課時(shí)精神不夠集中，真替他著急。=2\*GB3②造紙是我國四大（）之一。改變改善=1\*GB3①科學(xué)在（）著人類的精神生活，也在（）著人類的物質(zhì)生活。=2\*GB3②現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，使人們的生活不斷地（）。感動(dòng)感激激動(dòng)=1\*GB3①7月13日，北京申奧成功了！這真是一個(gè)（）人心的消息。=2\*GB3②居里夫人對(duì)祖國無限的熱愛，對(duì)科學(xué)的執(zhí)著精神，使我們深深（）了。=3\*GB3③接到老師、同學(xué)們的捐款，小明（）得流下了熱淚。堅(jiān)持維持保持=1\*GB3①我們要經(jīng)常（）教室的環(huán)境清潔。=2\*GB3②無論生活中遇到多大的困難，他都能（）學(xué)習(xí)。=3\*GB3③無論天氣多么惡劣，交警叔叔們都要在馬路上（）秩序。掌聲持續(xù)繼續(xù)陸續(xù)1、王老師鼓勵(lì)小華()努力,爭取好成績。2、這場緊張而激烈的戰(zhàn)斗()了好幾天結(jié)束。3、考試快結(jié)束了,同學(xué)們()交了卷。果然居然仍然1、他平時(shí)話不多,可是上了講臺(tái),()能滔滔不絕地演說。2、聽了老師的教導(dǎo),我改正了缺點(diǎn),經(jīng)過一段時(shí)間的努力,()取得了好成績。3、天氣越來越冷了,但他()堅(jiān)持鍛煉身體。堅(jiān)強(qiáng)頑強(qiáng)勉強(qiáng)1、我們的條件非常艱苦，但仍然（）地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。2、他以（）的意志，戰(zhàn)勝病魔。3、一棵小樹在狂風(fēng)中（）支撐著身軀，不停地?fù)u擺著。四、辨析多義詞臨：A、靠近B、到，來C、對(duì)看D、將要、快要五壯士居高臨下地打擊敵人。（）今天，我們身臨其境才知道當(dāng)年紅軍過雪山的艱難。（）面對(duì)敵人，李大釗臨危不懼，大義凜然。臨考前幾天，小明發(fā)高燒。（）透：A、滲透、穿透B、暗地里告訴C、透徹D、達(dá)到飽滿、充分的程度E、稍稍喘一口氣小草的芽向地面透，這是一種不可抗拒的力量。（）一畝田多收這么三五斗，誰都以為該得透一透氣了。果園里的蘋果熟透了。（）五、總結(jié)。句子復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確地按要求轉(zhuǎn)換句子的表達(dá)形式。2、會(huì)用常用的詞語和運(yùn)用常用的關(guān)聯(lián)詞寫句子。3、復(fù)習(xí)修辭手法，學(xué)寫比喻句和擬人句。4、能用修改符號(hào)修改病句。5、能聯(lián)系上下文理解句子含著的意思。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：把句子寫具體和修改病句。教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)題、多媒體。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：把句子寫具體，組詞造句。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：寫句子。1、怎么樣的句子才是完整的句子呢？（誰在干什么？或什么怎么樣？）2、練習(xí)：補(bǔ)充句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1）、北京是。（2）、落下來。（3）、高高興興。3、寫句子。用“居然”“果然”“竟然”各寫一句話。____________________________________________________________________________________________________________________________________4、總結(jié)規(guī)律：（1）、看句子是否完整，不完整的缺乏什么？（2）、把不完整的地方補(bǔ)充上去，并根據(jù)語氣加上標(biāo)點(diǎn)。（3）、朗讀檢查。三、復(fù)習(xí)把句子寫具體。1、導(dǎo)入：句子寫完整了，還要把它寫具體，那么句子就會(huì)生動(dòng)了。2、練習(xí)：練習(xí)一1、顧客購買商品。2、哥哥品嘗花生。3、居民住進(jìn)了樓房。4、大卡車奔馳。5、爺爺是老人。練習(xí)二6、雪花飄落下來。7、飛機(jī)在天空飛行。8、張輝看書。9、校園里擺滿了花。10、媽媽逛超市。3、小結(jié)（給句子填上詞語時(shí)，要看看前后是否搭配得當(dāng)，句子是否通順。）四、總結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：照樣子改寫句子，繼續(xù)練習(xí)寫比喻句和用修改符號(hào)修改病句。教學(xué)過程：一、引入同學(xué)們，我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候經(jīng)常見到這樣的要求：要把事情表達(dá)生動(dòng)具體。我們寫的作文是由一個(gè)個(gè)句子構(gòu)成的。如果我們能把每個(gè)句子寫具體、寫生動(dòng)，文章就吸引人啦！那怎樣才能寫出具體、生動(dòng)、吸引人的句子呢？二、照樣子，運(yùn)用打比方的方法把句子寫得更加形象、生動(dòng)。1．回顧打比方的句子的作用。學(xué)生匯報(bào)后教師作提示：不能將比喻詞作為判斷比喻句的句的主要依據(jù)，應(yīng)分析句子中是否存在比喻的關(guān)系。2．出示例句：燈柱站立在馬路兩旁。燈柱就像兩排衛(wèi)兵一樣，整齊地站立在馬路兩旁。3、讓學(xué)生細(xì)讀上面兩個(gè)句子，體會(huì)表達(dá)效果的不同。生練習(xí)：①家里熱得很。②熟透的柿子掛在樹上。4、總結(jié)方法：（１）讀：讀句子。（２）想：怎樣恰當(dāng)?shù)刈鞔虮确?？（３）檢查（再讀句子）。5、練習(xí)①小白兔睜大著眼睛。②會(huì)場上響起了掌聲。三．出示擬人句：松鼠長得面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。擬人句的特點(diǎn)，師作小結(jié)：把不是人的事物寫得能做人得動(dòng)作、有人得器官或思想。練習(xí)：鳥兒在樹上叫著。_________________________________________________四．句式仿寫。出示例①地上的螞蟻那么多，你能數(shù)得清嗎？地上的螞蟻那么多，你不能數(shù)清。觀察兩個(gè)句子的不同。練習(xí)：時(shí)間那么長，這工程怎么不能完成呢？這里風(fēng)景優(yōu)美，難道不讓人留連忘返嗎？吸取過教訓(xùn)，這錯(cuò)誤他不會(huì)再犯的了？總結(jié)方法。五、修改病句：（用修改符號(hào)來修改）1、我們要不斷地改正工作方法，提高工作效率。2、他終于端正了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。3、他們已經(jīng)光榮地加入了少先隊(duì)員。4、我們要繼承和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。六、練習(xí)按要求改寫下面的句子：1、樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)。（改成擬人句）2、長城盤旋在崇山峻嶺之間。（改為比喻句）3、為了擁有美好的未來，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。（改成反問句）4、大自然如此美麗，難道我們不應(yīng)該保護(hù)它嗎？（改為陳述句）5、這就是我們?yōu)槭裁窗鸭皶r(shí)大雪稱為“瑞雪”的道理吧。（變成“被”字句）下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法嗎？1、這難道是我的錯(cuò)嗎？（）2、鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚，齒鯨主要吃大魚和海獸。（）3、在半空中看長江，簡直是一條白緞帶。（）4、竹子長得要戳破天。（）5、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（）6、1997年7月1日，香港這個(gè)久別的孩子終于回到了祖國母親的懷抱。（）七、總結(jié)。閱讀復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。2、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。3、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。4、能讀懂一篇文章，并能回答根據(jù)文章內(nèi)容提出的問題。5、能夠積累文章中的優(yōu)美的詞句。重難點(diǎn)：（1）體會(huì)句子的含義。（2）能抓住文章的大意，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行填空。教學(xué)過程：導(dǎo)入今天，老師想考考大家的記憶力，看看大家能否正確流利、有感情地朗讀課文，并背誦有關(guān)的段落及詩句。初練1、同桌互相背誦有關(guān)課文段落及詩句。2、按課文內(nèi)容填空?！恫创现荨返淖髡呤谴娙恕＿@是一首寫詩。其中有兩句千古名句：，?！肚锼肌返淖髡呤谴娙?。這是一首敘詩。我最喜歡的兩句是：，。我們閱讀了一些說明性的文章，了解了一些說明方法。如：、、、等?！端臅r(shí)之風(fēng)》描寫了四個(gè)季節(jié)不同的景物。寫夏天的詩句是：，。，?！夺烎~的啟示》這篇課文中的“我”心情的變化。得意→（）→（）→（）→（）→()《狼牙山五壯士》這篇課文是按敘述的。敘述的順序是：接受任務(wù)→（）→（）→（）→跳下懸崖?！镀呗伞らL征》這首詩的寫作方法是先（），接著（），最后（）?？偸黾t軍紅軍在長征歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)的詩句是：，。寫紅軍飛奪瀘定橋的詩句是：，。我們學(xué)習(xí)了毛澤東寫的一首詩《》和一首詞《》，還學(xué)習(xí)了毛澤東的有關(guān)課文。我知道毛澤東是一個(gè)、、的人。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，。是選自朝作詞人納蘭性德寫的《》。3、復(fù)習(xí)日積月累。讀書有三到，謂、、。自滿十事九空。下筆如有神。只怕有心人。書猶藥也，。白首方悔讀書遲。寶劍鋒從磨礪出，。處處要留心。一日無書，。，萬事功到自然成。江南幾度，鬢已斑。，不在于飾貌。悠悠天宇曠，。，寒燈獨(dú)夜人。家在夢(mèng)中何日到，？，游子久不歸。，年年相見在他鄉(xiāng)。非淡泊，非寧靜。敦和睦，篤誠信。，王孫歸不歸。獨(dú)自異鄉(xiāng)為異客，。，無邊絲雨細(xì)如愁。愛親者，，敬親者，。4、找規(guī)律（讀讀句子，認(rèn)真思考，在空缺的地方該填什么字詞，填上內(nèi)容，朗讀檢查）5、默寫古詩。秋思長相思____________________________，________________________，____________________________。_________________________。____________________________，_________________________，____________________________。_________________________。6、小結(jié)。三、總結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：概括文章主要內(nèi)容教學(xué)過程：談話導(dǎo)入，揭示課題自主閱讀，尋找規(guī)律（一）“摘錄中心句”法1、出示文章，導(dǎo)入第一種方法——“段意合并”法。2、閱讀文段，尋找規(guī)律。（1）學(xué)生閱讀短文①。（2）教師巡視，了解學(xué)情。（3）集體匯報(bào)，找出規(guī)律。3、運(yùn)用規(guī)律，再次閱讀。4、學(xué)生匯報(bào)，加深印象。（二）“要素綜合”法1、出示文章，導(dǎo)入第二種方法——“要素綜合”法。2、閱讀文段，尋找規(guī)律。（1）學(xué)生閱讀短文。（2）教師巡視，指導(dǎo)閱讀。（3）小組合作，交流心得。（4）集體匯報(bào)，找出規(guī)律。3、再次閱讀，檢查學(xué)情。（三）“題目擴(kuò)展”法1、出示短文，導(dǎo)入第三種方法——“題目擴(kuò)展”法。（1）學(xué)生閱讀文章。（2）師生對(duì)話，尋找規(guī)律。學(xué)以致用，舉一反三1、選擇閱讀，學(xué)以致用。從前，有母子兩人。有一年遇上大旱，（棵

顆）粒未收，家中糧只夠一個(gè)人食用。

于是，母親對(duì)兒子說：“孩子呀，現(xiàn)在家中缺糧，如果我們娘倆吃的話，都要餓死；不如這樣，我（已

己）活了70多歲了，你還年輕，改天你把我背到深山里葬了吧?！?/p>

兒子不愿意，可糧食越來越少，母親苦苦（哀

唉）求，他終于同意了。

這一天，雪呼呼得下著，兒子背著母親向深山老林走去。

山越來越深，雪越來越大?！咧咧?，兒子忽然發(fā)現(xiàn)母親用手（拆

折）著樹枝，不斷往雪地上扔。

兒子覺得奇怪，便問：“媽呀，你都要死了，還折這些樹枝干嘛？”

母親說：“孩子呀，我是怕你扔了我以后，自己找不到路回家呀！……”

（1）給短文加一個(gè)合適的題目：_________________（2分）

（2）給文中括號(hào)里使用恰當(dāng)?shù)臐h字打“√”。（4分）

（3）“深”字用部首查字法應(yīng)查（

）部，再查（

）畫。給它換個(gè)部首，可變成（

）字。（3分）

（4）真是天下慈母心??！面對(duì)生死抉擇，母親把生的希望留給了兒子，自己選擇了死亡，就在臨死前，還為兒子不迷路而想盡辦法。請(qǐng)你用“________”畫出母親的做法。（2分）

（5）如果你是那個(gè)孩子，面對(duì)這樣一位偉大無私的母親，你會(huì)怎么做？（3分）_________________________________________________________________________________________________________________小結(jié)課堂，暢談收獲上完這節(jié)課，你最大的收獲是什么呢？總結(jié)：希望我們的同學(xué)課后能夠運(yùn)用這些方法，多讀課外文章。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：體會(huì)文章思想感情教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，怎樣才算是感受一篇文章呢？如果我們掌握了一定的讀書方法，就會(huì)使我們更快、更準(zhǔn)確地把握文章的思想感情。有信心做好嗎？二、自主閱讀，尋找規(guī)律（一）規(guī)律1——從分析題目入手1、出示導(dǎo)入規(guī)律1——從分析題目入手。2、初練在閱讀前，出示“養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：”及其第一、第二點(diǎn)。）（1）學(xué)生閱讀短文①。（通過巡視，既了解學(xué)情，也有針對(duì)性地對(duì)中下生進(jìn)行指導(dǎo)。）（2）集體匯報(bào)，找出規(guī)律。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，在交流中找到正確答案，學(xué)生自評(píng)。3、再次練習(xí)，運(yùn)用規(guī)律。（1）激發(fā)同學(xué)們閱讀短文2和3。（2）學(xué)生匯報(bào)，交流。根據(jù)學(xué)生展示情況，師做評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)。4、縱向比較，鞏固提高。（1）同學(xué)們請(qǐng)回顧一下我們剛閱讀過的三篇文章，你有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？教師根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥，評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)無論中心句在段落的哪個(gè)位置，段落都是圍繞著它來寫的。（二）規(guī)律2——從中心句入手1、出示短文，導(dǎo)入規(guī)律2——從中心句入手。（1）讓學(xué)生概括出示的文段的意思。（2）師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例文找“合并”法，并歸納出：當(dāng)短文涉及到幾個(gè)方面內(nèi)容的時(shí)候，我們應(yīng)該嘗試用“合并”法。2、初練，嘗試使用“”法。（1）學(xué)生閱讀第4個(gè)文段。教師巡視，指導(dǎo)閱讀。（2）小組合作，交流心得。（3）集體匯報(bào)。（師根據(jù)匯報(bào)情況評(píng)價(jià)學(xué)生，并讓學(xué)生繼續(xù)完善自己的答案。）3、再次練習(xí)閱讀，熟練運(yùn)用。根據(jù)學(xué)生展示情況，師做評(píng)價(jià)。（三）規(guī)律3——從分析人物入手1、出示短文，導(dǎo)入規(guī)律3——從分析人物入手。（1）學(xué)生閱讀文章，引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律。①我們剛才用過的方法在這里行得通嗎？②短文主要講了誰？做了一件什么事情？結(jié)果怎樣？在什么時(shí)候？③讓學(xué)生把剛才的回答整理成一個(gè)完整的句子說出。④師明確告訴學(xué)生剛才這個(gè)過程就是“提問整理”法。導(dǎo)：遇到寫事的文段可以這樣提問，如果寫物或?qū)懢?，你又?huì)提什么問題呢？請(qǐng)閱讀短文。（2）運(yùn)用規(guī)律，自主閱讀。（3）集體匯報(bào)，總結(jié)規(guī)律（四）學(xué)以致用，舉一反三

這是一個(gè)發(fā)生在西藏(zàngcáng)的故事。過去，藏北有一個(gè)老獵人，沒有人知道他的名字，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。有一天早晨，他從帳篷里出來，突然看見對(duì)面不遠(yuǎn)處的草地上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎn)(zhuǎn

zhuàn)身拿來獵槍，瞄準(zhǔn)了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒有逃走，只是用(乞求請(qǐng)求)的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時(shí)，兩行淚水從它的眼里流了出來。老獵人的心頭一軟，扳著扳機(jī)的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(乞求請(qǐng)求)饒命。但是，打獵的生活早已使他的心變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動(dòng)了扳機(jī)。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的時(shí)候，仍然保持著跪拜的姿勢(shì)，兩行淚痕也清晰可見。那天，老獵人并沒有像往常一樣當(dāng)即把獵物開膛、扒皮，他的眼前老是（浮現(xiàn)呈現(xiàn)）著那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖……第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚得叫出了聲，手中的刀子咣當(dāng)一聲掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經(jīng)成型的小藏羚羊！原來，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命??！老獵人的心顫抖了，他對(duì)自己的行為懊悔不已。后來，老獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落。

1．請(qǐng)給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫在文前的“

”上。2．在文中括號(hào)里選擇合適的詞語或音節(jié)，打“√”。3．“形容心神不定”可用文中“

”一詞來概括。4．請(qǐng)寫出下面詞語的反義詞。（2分）

反義詞：

清晰----（

）

消失----（

）5．你認(rèn)為這篇短文主要講了一件什么事？（2分）

6．讀句子，“夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖……第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。”想一想當(dāng)時(shí)：老獵人當(dāng)時(shí)想什么？（2分）

7．藏羚羊?yàn)槭裁聪蚶先讼鹿?？?分）

8．“老獵人在藏北草原消失了”對(duì)這句話你是怎樣理解的，請(qǐng)把你的想法寫下來。

三暢談收獲，總結(jié)閱讀方法。上完這節(jié)課，你最大的收獲是什么呢？作文復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。2、能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。3、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。4、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。重難點(diǎn)：（1）如何把文章寫具體。（2）學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。教具：多媒體教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：排列句子順序，復(fù)習(xí)本學(xué)期寫過的作文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。二、排列句子順序。1、練習(xí)：排列句子成段。（1）、（）果然，豆大的雨點(diǎn)打下來了，嘩嘩的大雨下起來了。（）下午真悶熱，天邊的烏云堆到了頭頂。（）可是只一會(huì)兒做一日和尚撞一天鐘雨過天晴。（）一陣狂風(fēng)吹來，天色陰暗，看來要下雨了。（）又是一個(gè)亮堂堂的天地了。（2）、（）它一年四季靜靜發(fā)流著。（）我從這里得到了無窮的樂趣。（）我家門前有一條小河。（）我在它的懷抱里生活了十個(gè)年頭。（）這條小河美麗可愛，充滿生機(jī)。（）我真想有一支神筆民，把它畫下來，給更多的人看。2、小結(jié)（先讀句子，了解內(nèi)容，再按一定的順序來排列。）三、復(fù)習(xí)本學(xué)期寫過的作文。第一組:我愛讀書.圍繞讀書，作者通過回憶童年的讀書故事，表達(dá)出對(duì)讀書的熱愛與渴望，告訴我們?cè)趺礃硬拍茏x好書，寫好文章。當(dāng)中，作者是聯(lián)系自己的生活實(shí)際，運(yùn)用生動(dòng)、細(xì)致的心理活動(dòng)描寫來