復(fù)習(xí)計(jì)劃（30篇）

復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選30篇）

復(fù)習(xí)計(jì)劃篇1

小學(xué)語文期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)

過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著

全部教學(xué)內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會(huì)

讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。卡耐基說過：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的

方法是贊美和鼓勵(lì)c”

3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)

學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作，生生合作更要密切,

探究程度要更深沉C

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

基礎(chǔ)知識版塊

1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會(huì)的120個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音，

認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的

四字詞語和成語，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用

的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用C

3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶的多音

字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

4、句子：語句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積

累運(yùn)用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，古詩詞。

閱讀版塊：

1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。

2、能讀懂程度適合的文章。

3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。

4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

6、能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的

見解。

8、在理解課文的過程中，體會(huì)頓號與逗號，分號與間隔號的不

同用法。

9、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

習(xí)作版塊：

1、能熟練寫寫人和寫事的作文和想象作文，會(huì)寫建議書，做到

內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

2、能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段敘述。

3、做到語句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

4、書寫規(guī)范，

5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)措施：

新理念：即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語

言，運(yùn)用語言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、復(fù)習(xí)措施：

新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以知識與

能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識字、

閱讀、寫作、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

新教法：即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生

主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)

律。

四、復(fù)習(xí)方法：

分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個(gè)部

分。

1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。

3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從

文章的.表達(dá)方式上分。

4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、想象和應(yīng)用來分,

也可以從命題的形式來分。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助

他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)為容看，閱讀和作文是重

點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，

怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。從學(xué)

生的學(xué)習(xí)方式來看，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,

是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一

堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練養(yǎng)。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間

本次新課完成得早，所以有充足的時(shí)間復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)間大約為

3周。

復(fù)習(xí)計(jì)劃篇2

時(shí)間過的很快，轉(zhuǎn)眼間又到了期末復(fù)習(xí)的時(shí)間，三年級的學(xué)習(xí)

是基礎(chǔ)也是關(guān)鍵，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

尚淺，對于學(xué)生的教學(xué)和復(fù)習(xí)都有許多需要學(xué)習(xí)的地方。

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部

分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解

決一些簡單的實(shí)際問題的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以區(qū)畢業(yè)復(fù)習(xí)建議為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為

核心，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn)，進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)?；仡櫯c整

理小學(xué)階段本冊所學(xué)知識，對數(shù)學(xué)知識加乂梳理，以提高學(xué)生的思

維品質(zhì)與數(shù)學(xué)能力，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對學(xué)生知識的缺陷、誤

區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)理解。力求

挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)妁積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內(nèi)容：

1?數(shù)與計(jì)算：數(shù)與計(jì)算主要包括：萬乂上數(shù)的認(rèn)識；年、月、

日；小數(shù)的初步認(rèn)識；計(jì)算器；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的

除法。

2.空間與圖形：空間與圖形主要包括：觀察物體、平行與相交。

3.統(tǒng)計(jì)：統(tǒng)計(jì)主要包括：條形統(tǒng)計(jì)圖。

（一）復(fù)習(xí)重點(diǎn)

有關(guān)大數(shù)的讀寫，除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識，以及解決簡單

的實(shí)際問題。強(qiáng)化知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)

絡(luò)化，提高計(jì)算能力。

（二）復(fù)習(xí)難點(diǎn)

能運(yùn)用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實(shí)際問題，以及空間觀

念的培養(yǎng)加強(qiáng)。能熟練運(yùn)用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題，提高分析問題

和解決問題的能力C

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.在回顧整理知識的過程中，進(jìn)一步理解并熟練掌握本學(xué)期所

學(xué)的知識，提高計(jì)算及解決問題的能力。

2.經(jīng)歷知識整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的

能力。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決生活

中的實(shí)際問題。

3.通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣，感

受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。

四、學(xué)情分析

我所教的三年級二班60人。成績是全年級較差的班級，從學(xué)生

整體情況來看與其它班還存在著一定的差距。從整體學(xué)生來看班里

同學(xué)的學(xué)習(xí)還沒有形成一種良好的風(fēng)氣，因?yàn)槿ツ杲影嗟摹瘯r(shí)候同時(shí)

兼任班主任工作，所以對學(xué)生各方面了解還是比較多的，剛接過來

的時(shí)候感覺班里的同學(xué)很散捏不到一起，從集體的角度來看沒有一

定的凝聚力，所以剛開始在班級管理和學(xué)習(xí)上都費(fèi)了很大的勁，雖

然班內(nèi)有一些孩子的學(xué)習(xí)成績一直比較穩(wěn)定但是這部分孩子成績的

取得在建立在家長而孩子勤奮的基礎(chǔ)上，但是在學(xué)習(xí)中僅僅只能做

到老師教多少就能學(xué)多少，做不到拓展思維和舉一反三，對學(xué)習(xí)的

模式比較固化，不靈活，對于他們的思維還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

還有一部分學(xué)生成績很差，平時(shí)課堂上精力也不集中，作業(yè)也

不能安時(shí)完成，家長對于孩子的學(xué)習(xí)也不是太重視，所以學(xué)生自身

對學(xué)習(xí)也就不太重視，心理上就有一種應(yīng)付的感覺。這部分學(xué)生主

要有以下幾個(gè)問題：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，浮躁，不踏實(shí)，沒有好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

從平時(shí)的練習(xí)前測驗(yàn)中可以看出學(xué)生出現(xiàn)的問題主要表現(xiàn)在以

下幾個(gè)方面：

1、計(jì)算能力差，抄錯(cuò)數(shù)、漏題、進(jìn)位忘加、退位忘減的現(xiàn)象嚴(yán)

重。我查閱了一些資料，發(fā)現(xiàn)是因?yàn)楹⒆拥囊曈X瞬間記憶能力還不

夠成熟。

2、知識之間混淆不清，特別是加減法和乘法筆算時(shí)，經(jīng)常把計(jì)

算方法弄錯(cuò)。

3、綜合應(yīng)用知識的能力差，解決兩步問題時(shí)不會(huì)獨(dú)立分析和解

答。

這些問題都需要在接下來的幾個(gè)星期里得到解決，老師不僅要

系統(tǒng)得對所學(xué)得知識進(jìn)行整理與歸納，加深對新知識的理解與掌握,

還要進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用知識得能力與水平。

五、復(fù)習(xí)方法措施

1、計(jì)算：

A.口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方

式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時(shí)讓學(xué)生

在計(jì)算過程中運(yùn)用C

B.乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講

解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計(jì)算策略和方法。

2、解決問題：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對

比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目中的信息。問題變化時(shí)，解題

的步驟是怎樣隨著變化的。

3、圖形幾何：引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生掌握垂線，平行

線的畫法。

4、計(jì)量單位：多聯(lián)系生活實(shí)際，從簡單的例子入手，加深學(xué)生

對它們的認(rèn)識和運(yùn)用。

5、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行

思想交流，并和家長進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，

爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

6、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

六、復(fù)習(xí)內(nèi)容及安排

萬以上數(shù)的認(rèn)識1課時(shí)

年、月、日1課時(shí)

小數(shù)的初步認(rèn)識1課時(shí)

計(jì)算器1課時(shí)

三位數(shù)乘兩位數(shù)2課時(shí)

觀察物體1課時(shí)

除數(shù)是兩位數(shù)的除法2課時(shí)

平行與相交1課時(shí)

統(tǒng)計(jì)1課時(shí)

綜合復(fù)習(xí)查缺補(bǔ)漏5課時(shí)

復(fù)習(xí)計(jì)劃篇3

在經(jīng)過三個(gè)月緊張的復(fù)習(xí)之后，時(shí)間也會(huì)進(jìn)入考研倒計(jì)時(shí)，我

們最后三個(gè)月里發(fā)現(xiàn)如果把它分成兩個(gè)階段會(huì)更有利于大家分?jǐn)?shù)的

提高，其中一個(gè)重要的改革時(shí)間段就是把十月、十一月定位為提高

階段。這個(gè)階段的目標(biāo)就是做題，提高綜合能力。不論你怎樣復(fù)習(xí),

這個(gè)階段的目標(biāo)和主要任務(wù)是不會(huì)改變的。這個(gè)階段咱們的主要任

務(wù)有三個(gè)：

第一、梳理知識體系；在強(qiáng)化階段老師會(huì)給大家搭建清晰的知

識框架，但是這個(gè)框架是老師的思路，這個(gè)階段要求大家把這部分

知識轉(zhuǎn)化為自己的思路，最后你要清楚地知道線性代數(shù)一共有多少

個(gè)知識板塊，每個(gè)知識板塊里面的重要知識點(diǎn)是什么，包括定義、

性質(zhì)、定理、應(yīng)用；同時(shí)你還要知道每個(gè)模塊會(huì)有什么樣的題目，以

及相應(yīng)的題目的解題思路；而且必須要知道各個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系是

什么，這一點(diǎn)也非常重要，因?yàn)槲覀兙€性代數(shù)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是

綜合性強(qiáng)，那么就要求大家不僅知道每個(gè)知識點(diǎn)，還要知道各個(gè)知

識點(diǎn)之間的聯(lián)系。比如對于行列式的知識點(diǎn)你要清楚的知道行列式

是一個(gè)數(shù)、進(jìn)行的變形以及變形對應(yīng)的行列式的值改變情況、展開

定理及其推論，關(guān)于題目上要會(huì)求低階行列式、高階行列式、抽象

行列式，以及要知道各個(gè)題目的解題思路方向；同時(shí)還要知道行列式

和其他五個(gè)模塊知識之間的聯(lián)系，比如如何利用后面去個(gè)模塊求解

行列式，以及如何利用行列式求解后面的相關(guān)內(nèi)容，比如線性方程

組接的存在性在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為求行列式。這些知識大家必

須了然于胸。如果你是自己復(fù)習(xí)的話，目標(biāo)還是這樣的目標(biāo)，但是

你要做的是查漏補(bǔ)缺，因?yàn)閺?qiáng)化階段的題目不一定全面，隨著做題

量的增大，很有可能會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)強(qiáng)化階段搭建的知識框架的缺陷，

那么這個(gè)階段你們要做的就是完善知識體系，同時(shí)必須要保證補(bǔ)充

的是正確的才可以C

第二、做題。這就是一開始說的，這個(gè)階段的目標(biāo)，也就是通

過做題提高大家的綜合能力。關(guān)于做題，大家這個(gè)階段就做真題，

因?yàn)檫@是考研最后的沖刺階段，你們要盡快近距離接觸考研，那就

是做真題；同時(shí)真題的質(zhì)量是其他任何模擬題所不能比擬的。至于做

多少，就是從1987年有考研數(shù)學(xué)以來所有的真題全部都做一遍。因

為這個(gè)階段你們就是要大量做題，這樣的話大家就選擇最高質(zhì)量的

題目去做就好，而且是能做多少做多少，盡可能多的做題，這是其

一；其二，我們數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)每年都是一樣的，通過真題你就可以知

道每個(gè)考點(diǎn)是怎么考的，比如我們這個(gè)階段的講義就是把從1987年

以來的所有真題和我們線代的各個(gè)知模塊一一對應(yīng)起來，這樣的話,

你就可以把考點(diǎn)與知識點(diǎn)聯(lián)系在一起來看。如果你是自己復(fù)習(xí)的話,

你不能只是單純的做題，你一定要再把做過的真題分析一下，就像

我們的講義一樣，最好能把每道題和相應(yīng)的模塊一一對應(yīng)起來，最

好能找到相應(yīng)的知識點(diǎn)。

第三、整理錯(cuò)題。原則上是要求大家每個(gè)人都有一個(gè)錯(cuò)題本，

上面記錄自己的錯(cuò)題，尤其是強(qiáng)化階段的錯(cuò)題，可以寫下自己的錯(cuò)

誤思路，以及正確妁解題思路，同時(shí)要注明錯(cuò)誤出現(xiàn)的原因是什么,

該知識點(diǎn)是否明白等等。比如一道矩陣乘法不滿足乘法交換律的題

目你錯(cuò)了，那你要做相應(yīng)的記錄，如果能夠舉一反三就更好了，大

家可以把所有關(guān)于矩陣運(yùn)算法則的錯(cuò)題放在一起，找原因，并且反

復(fù)加強(qiáng)。因?yàn)榇蠹叶紩?huì)有思維定勢，第一次做錯(cuò)的題目如果不加整

理的話很有可能下次也會(huì)做錯(cuò)。

希望大家可以在這個(gè)階段努力完成自己的目標(biāo)！最后，祝您考研

成功！

復(fù)習(xí)計(jì)劃篇4

行百里者半九十，備考進(jìn)入沖刺階段，也是最重要的環(huán)節(jié)。最

重要的是臨危不懼，我們要在”戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人”。

“戰(zhàn)略”上大家要有信心，辛苦備考這么長時(shí)間，一定會(huì)有一個(gè)好結(jié)

果。但是“戰(zhàn)術(shù)"上不能掉以輕心，要做好最后的準(zhǔn)備，利用好最后

30天。

整體來看，漢碩沖刺階段的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識為主，在復(fù)習(xí)過

程中查漏補(bǔ)缺。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，可以達(dá)到事半功倍的效果。

復(fù)習(xí)中要有時(shí)間保證，雖然最后階段大家可能會(huì)在政治復(fù)習(xí)上花費(fèi)

很多時(shí)間，但這也不能沖抵復(fù)習(xí)專業(yè)課的時(shí)間。

最后30天的復(fù)習(xí)要回歸到教材和真題，可以將知識點(diǎn)譽(yù)抄在紙

上，檢驗(yàn)自己能否脫離書稿順利復(fù)述出知識點(diǎn)包含的內(nèi)容。如果已

經(jīng)做過真題，最后30天可以再做一遍，檢驗(yàn)自己是否有提高。一般

來說，近三年的真題最能體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校的考察重點(diǎn)和難度水平，

應(yīng)該仔細(xì)研究，再針對自己易錯(cuò)的題型或知識點(diǎn)著重練習(xí)。值得注

意的是，同一院校三年內(nèi)不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)的題目，但有些學(xué)校會(huì)復(fù)考

多年前曾考過的題目，因此也可以適當(dāng)研究3?10年的歷年真題。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)知識】

現(xiàn)代漢語部分

一、語音部分重點(diǎn)知識

1.語音的性質(zhì)，包括物理屬性、生理屬性、社會(huì)屬性。

2.聲母的發(fā)音部位及發(fā)音方法。

3.現(xiàn)代漢語有22個(gè)輔音，21個(gè)聲母。

4.牢記元音的舌位唇形圖。

5.元音的發(fā)音描寫。

6.四呼。

7.聲調(diào)及輕聲c

8.拼音的方法而拼音要注意的問題。普通話的聲韻拼合規(guī)律。

9.普通話中的音變現(xiàn)象：變調(diào)，輕聲，兒化和"啊"的音變。

10.音位與因素的關(guān)系，音位與非音質(zhì)音位，音位變體，歸納音

位應(yīng)遵守的原則。

二、文字部分

L筆順是考查的重點(diǎn)，尤其是筆順容易出錯(cuò)的字。如：萬、乃、

每、丹、火、必、凹、凸、丑等。

2.六書也是考試中經(jīng)常出現(xiàn)的，如判斷一個(gè)字的造字法。

三、詞匯部分

1.語素與詞根、詞綴的關(guān)系圖示。（見《現(xiàn)代漢語》218頁）

2.語素、詞、夕豆語的區(qū)別方法。

3.單純詞和合成詞的‘概念和區(qū)分。

4.同音詞和一詞多義。

5.語義和語境的關(guān)系。

6.基本詞匯與一般詞匯。

7,熟語，包括成語、慣用語和歇后語。

8.詞匯的發(fā)展變化。新詞的產(chǎn)生、舊詞的消失和變化、詞義的

演變。

9.考試中必有同義詞辨析，要掌握辨析同義詞（尤其是虛詞）的

方法?？梢詤⒖础冬F(xiàn)代漢語八百詞》。

四、語法部分

1.虛詞是重點(diǎn)C

2.能夠辨別詞語的兼類。

3.能夠區(qū)分不同類型的短語。

4.掌握句法成分劃分的方法。

5.常用句式：“把“字句、“被“字句、連謂句、兼語句、雙賓語

句、存現(xiàn)句和比較句。

6.句類：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

7.復(fù)句的類型c記住每種復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞。

五、修辭部分

1、辭格，明白每種辭格的含義并記住例句

2.比喻和比擬的區(qū)別

語言學(xué)部分

1.語言和言語的關(guān)系。

2.語言和思維的關(guān)系。

3.語言的組合關(guān)系、聚合關(guān)系。（重點(diǎn)掌握，并且會(huì)舉例說明）

4,音素的作用c

5.國際音標(biāo)。（制定使用時(shí)間）

6.語音四要素。（語音部分與《現(xiàn)代漢語》有重疊，可以結(jié)合看）

7.音位中的對立與互補(bǔ)。（重點(diǎn)掌握）

8.語流音變。同化、異化、弱化、脫落。（要會(huì)舉例）

9.孤立語、屈折語的特征。

10.語法范疇的說明。（重點(diǎn)掌握）

11.絕對反義詞和相對反義詞的區(qū)別。

12.語言發(fā)展的特點(diǎn)。（重點(diǎn)掌握）

13.社會(huì)方言、地域方言、親屬語言、共同語。

14.語言的接觸。漢語借詞五種基本的形式。

15.語音演變的特點(diǎn)。

16.詞義演變的特點(diǎn)。

17.詞匯發(fā)展的主要表現(xiàn)。（重點(diǎn)掌握）

18.派生義產(chǎn)生的兩種方式。

古代漢語部分

1.字和詞的古今異義

2.古代漢語中特殊的語言現(xiàn)象（如兼語句、詞性活用、倒裝等）

3.繁簡字，可參看王力版《古代漢語》書后附錄。

4.通假字

古代漢語部分最后30天的復(fù)習(xí)可以以做題為主，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己

的不足之處。

文化部分

《中國文化要略》，主要靠背誦，沒有固定的考點(diǎn)。最好將書

本內(nèi)容背熟，然后做題，通過做題查漏補(bǔ)缺，不斷地記知識點(diǎn)?？?/p>

以根據(jù)歷年真題考點(diǎn)和第一范文網(wǎng)老師畫的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

跨文化交際

《跨文化交際》這本書理解起來難度并不大，主要內(nèi)容要背熟,

關(guān)鍵是應(yīng)用。要將這本書的目錄牢記在心，每個(gè)知識點(diǎn)都是清晰的,

這樣在考試時(shí)可以迅速準(zhǔn)確的抓住重點(diǎn)?？荚囍卸嘁园咐治龅男?/p>

式出現(xiàn)，要將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

語言交際vs非語言交際、社會(huì)交往、人際關(guān)系

如：非語言交際在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用。

《對外漢語教育學(xué)引論》

一定要多看幾遍教材，難點(diǎn)是心理學(xué)和教學(xué)法。

1.對外漢語教學(xué)的語言學(xué)基礎(chǔ)和教育學(xué)基礎(chǔ)。

2.對外漢語的心理學(xué)基礎(chǔ)。

語言的生理-心理基礎(chǔ)

記憶與第二語言學(xué)習(xí)

心理學(xué)的發(fā)展與第二語言教學(xué)

3.對外漢語文化學(xué)基礎(chǔ)

4.語言習(xí)得理論。（重點(diǎn)）熟記各個(gè)語言流派的理論及代表人物。

5.第二語言習(xí)得研究。

熟記六大假說名稱、基本內(nèi)容以及代表人物。

習(xí)得過程研究、學(xué)習(xí)者個(gè)體因素和語言學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.教學(xué)法主要流派與發(fā)展趨向。認(rèn)知派與經(jīng)驗(yàn)派教學(xué)法，人本

派與功能派教學(xué)法C

7.對外漢語教學(xué)目的與課程設(shè)計(jì)

8.對外漢語教學(xué)的基本教學(xué)原則

9.對外漢語教材的編寫與選用

10.對外漢語教學(xué)過程與課堂教學(xué)

教育學(xué)、心理學(xué)部分

最后30天的復(fù)習(xí)可以將《對外漢語教學(xué)引論》一書中涉及到的

教育學(xué)、心理學(xué)內(nèi)容作為重點(diǎn)來復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)以學(xué)派、假說、代表

人物、案例為主，不必死背概念。

最后，希望大家堅(jiān)持到底，加油！

復(fù)習(xí)計(jì)劃篇5

今天我受教研員姜老師之命，和大家談?wù)動(dòng)⒄Z中考復(fù)習(xí)備考這

個(gè)令我們教師感到非常棘手的工作。怎樣對自己所教學(xué)生根據(jù)實(shí)際

情況組織比較科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)，讓大多數(shù)學(xué)生在中考中取得理想

的成績，也是每個(gè)教師面臨的主要課題。

我有幸參加了20—年全市初中英語學(xué)科中考復(fù)習(xí)教學(xué)培訓(xùn)會(huì)，

結(jié)合幾年的教學(xué)積淀，本人有了下述認(rèn)識和收獲。現(xiàn)將其奉獻(xiàn)給諸

位教學(xué)一線的同行，請不吝賜教。

這一學(xué)期是初中階段最為關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，我們除了要繼續(xù)學(xué)

習(xí)英語知識外，還要對已學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)性的總復(fù)習(xí)，并參

加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。

現(xiàn)在到20_年中考還有將近2個(gè)多月的時(shí)間，九年級的課程也

已經(jīng)結(jié)束了，從現(xiàn)在到中考這段時(shí)間對于老師和學(xué)生來說是至關(guān)重

要的一段時(shí)間，在接下來的2個(gè)多月當(dāng)中，我們要對初中階段已經(jīng)

學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，因此我們要充分利用這段時(shí)間，做

好這階段的復(fù)習(xí)，爭取讓學(xué)生能在接下來的中考中取得較好的成績。

從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也

愈來愈高，不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運(yùn)用知

識的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)，英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)

生的實(shí)際英語學(xué)習(xí)情況，我決定采用了“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)

計(jì)劃，第一輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它約占總復(fù)習(xí)的1/2或更長的時(shí)間，

其余“兩輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練”，其中包括專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬

訓(xùn)練約占總時(shí)間的1/2或1/3。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)

合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。

實(shí)施步驟及時(shí)間安排：

一、第一輪復(fù)習(xí)階段（20_年4月中旬——5月中旬）

內(nèi)容：七年級、八年級、九年級共五冊英語教材的初步復(fù)習(xí)工

作，單詞第一次全面復(fù)背。

復(fù)習(xí)方法：教師輔導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化記憶與訓(xùn)練，以課本為中心，關(guān)

注重點(diǎn)詞匯，詞語，語境,

指導(dǎo)思想：針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性，本著

“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使

學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識

更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語言知識點(diǎn)，講透語言知識

點(diǎn)的運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、

詞組、句型（詞匯應(yīng)掌握1500—1600個(gè)，詞組200—300個(gè)左右。）

在教材整體處理及時(shí)間分配上，4月15日開始總復(fù)習(xí)，先七年

級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每四模塊一個(gè)課時(shí)，根

據(jù)復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語法

復(fù)習(xí)一下，再針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以練

習(xí)。

二、第二輪復(fù)習(xí)階段（20年5月中旬一6月初）

內(nèi)容：整個(gè)初中英語教材所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行專項(xiàng)全面復(fù)習(xí)。如：

單詞，詞性，時(shí)態(tài)，語法，寫作等。

工作安排：每天一個(gè)語法項(xiàng)目，學(xué)習(xí)完二個(gè)項(xiàng)目后就進(jìn)行一次

測試，并做出測試分析與總結(jié)，好有針對性的對學(xué)生所不了解和難

以掌握的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí)。初中英語語法總復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)方法：教師系統(tǒng)講解專項(xiàng)訓(xùn)練

指導(dǎo)思想：以詞性帶動(dòng)，滲透語法。以中考考點(diǎn)為導(dǎo)向，精講

的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力，著力方法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，

提高對各種題型的解題能力。結(jié)合我市中考題型，對閱讀理解、完

形填空、單項(xiàng)填空、詞匯運(yùn)用和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重

點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)

題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。如：名詞（名詞的類，名詞的數(shù)，名

詞的'所有格，主謂一致）。

形容詞，副詞相互轉(zhuǎn)化互用所涉及的原級，比較級，最高級等。

動(dòng)詞：分類，時(shí)態(tài)，語態(tài)，動(dòng)詞不定式，以及動(dòng)詞的固定搭配,

情態(tài)動(dòng)詞及其句型C

代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和

不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運(yùn)用。

還有介詞，句式，主謂一致，定語從句，賓語從句，進(jìn)一步系

統(tǒng)時(shí)態(tài)語態(tài)及其各類句式的歸類運(yùn)用。

三、第三輪復(fù)習(xí)階段（20_年6月1至10）

內(nèi)容：綜合復(fù)習(xí)英語這一學(xué)科所學(xué)習(xí)過的全部內(nèi)容，主要以綜

合測試為主。

工作安排：此階段主要以做全真模擬習(xí)題為主要項(xiàng)目，考點(diǎn)及

專題復(fù)習(xí)

在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，

對所復(fù)習(xí)的知識重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，

徹底消除學(xué)生的模糊意識，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論,

不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。

（一）、完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。

（1）重視首句的開篇啟示作用。

（2）通讀全文，弄懂大意。

（3）符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。

（4）復(fù)讀全文，核定答案。

（二）、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個(gè)步驟。

（1）首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提

下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問題的要

求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。

（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對

答案。

（三）、書面表達(dá)，除了認(rèn)真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練

以外，平時(shí)讓學(xué)生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,

改正錯(cuò)誤，總結(jié)錯(cuò)誤，同時(shí)還應(yīng)注意對學(xué)生講清日記、書信、通知、

電話留言等的寫作方法。

四.模擬訓(xùn)練（20—年6月10—20）

模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些

模擬題，模擬考試時(shí)間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、

應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

五、考前心理輔導(dǎo)（中考前）

針對具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的

考前緊張心理。

復(fù)習(xí)計(jì)劃篇6

今年教學(xué)中雖有意外，但整體來說還是按照計(jì)劃進(jìn)行完了新課,

按部就班地到了期末。為了保證在鄭州市統(tǒng)一考試中達(dá)到學(xué)校擬定

整體目標(biāo)，更為了保證每個(gè)學(xué)生復(fù)習(xí)有效，能夠在原有基礎(chǔ)上系統(tǒng)

提高，師生和諧互動(dòng)中共享測試前的美好。特制定計(jì)劃如下：

首先查對課時(shí)，離期末測試還有三周時(shí)間，共六課時(shí)，復(fù)習(xí)內(nèi)

容共五章，結(jié)合學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)及課標(biāo)要求，以及鄭州市期末統(tǒng)考出

題特點(diǎn)，我們學(xué)科備課組進(jìn)行測試點(diǎn)梳理，并明確測試方式和特點(diǎn),

對應(yīng)紙筆測試表現(xiàn)性評價(jià)，技能和知識識記哪些考，怎樣考。

然后，本著尊重學(xué)生，循序漸進(jìn)，旨在喚醒和因材施教，分層

次闖關(guān)的目的，統(tǒng)一規(guī)劃復(fù)習(xí)課時(shí)內(nèi)容：第一課時(shí)復(fù)習(xí)第一章，第

二課時(shí)復(fù)習(xí)第二章，第三課時(shí)復(fù)習(xí)第三章，第四課時(shí)復(fù)習(xí)第四五章,

第五課時(shí)進(jìn)行綜合測試，第六課時(shí)自我完善，因需輔導(dǎo)。

每節(jié)課將采用先測后評的方式，課前20分鐘讓學(xué)生按照期末考

試方式做完老師按照測試點(diǎn)精心編制的章節(jié)試題，突出核心地圖和

知識的判斷，對應(yīng)章節(jié)測試目標(biāo)。然后依據(jù)學(xué)生自評反饋，有針對

性的指導(dǎo)，重點(diǎn)是學(xué)生可接受的共性問題點(diǎn)撥，強(qiáng)化練習(xí)。之后督

促學(xué)生結(jié)合自己的錯(cuò)題情況進(jìn)行提問輔導(dǎo)。這樣以案例型的測試，

不僅讓學(xué)生知道自己哪些地方達(dá)成了目標(biāo)，哪些地方?jīng)]有達(dá)成目標(biāo),

還可以找到方向針對性提高。

當(dāng)然，在講評時(shí)將通過觀察學(xué)生反饋情況，依托學(xué)生展示性指

導(dǎo)，說清習(xí)題的分析，如何把握關(guān)鍵詞，如何審題與作答等重在方

法的引導(dǎo)，還要注意發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)的相互監(jiān)督與指導(dǎo)。

每節(jié)課圍繞精心編制的測試卷展開活動(dòng)，并通過檢查學(xué)生講評

后的整理，原題抽測，變式題抽測推動(dòng)學(xué)生分層次達(dá)標(biāo)。

總之，復(fù)習(xí)重落實(shí)，精練精講，突出“目標(biāo)，教學(xué)，評價(jià)的一

致性”,在測評的推進(jìn)中讓學(xué)生感覺到越來越好，既有測試技巧的

提高，也有知識技能系統(tǒng)化的提高，從而乂復(fù)習(xí)的有效，學(xué)生自信

心，成就感的激發(fā)迎接最后的統(tǒng)考。

復(fù)習(xí)計(jì)劃篇7

經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門比較注重基礎(chǔ)的學(xué)科，對知識的整體性要求比較

高，課本不同章節(jié)之間的聯(lián)系性比較強(qiáng)，這就要求在復(fù)習(xí)的時(shí)候必

須從整體來把握，不應(yīng)該把知識分散開來復(fù)習(xí)。

經(jīng)濟(jì)學(xué)的復(fù)習(xí)時(shí)間大概是從七月份，在假期開始，對于經(jīng)濟(jì)學(xué)

來說復(fù)習(xí)大概分四個(gè)階段，第一個(gè)階段，熟悉課本知識，大概的把

握書本的知識框架，進(jìn)行少量簡單的練習(xí)。第二階段，加深對課本

知識的理解，力圖做到把課本的各個(gè)知識點(diǎn)都能夠掌握理解，并且

練習(xí)題的量和難度都要加大，不斷的增加對課本知識的熟練程度。

第三個(gè)階段，基于前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)，開始接觸所考院校的真題。

第四個(gè)階段，綜合真題的考點(diǎn)，課本的內(nèi)容，整體的來進(jìn)行復(fù)習(xí)，

更加熟練的掌握知識內(nèi)容，不留死角。

對于一般的考生來說，真正的考研復(fù)習(xí)應(yīng)該從三月份開始，開

始的三月到七月份來說，復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容是公共課，數(shù)學(xué)和英語，

打基礎(chǔ)增強(qiáng)知識的運(yùn)用能力是主要的目標(biāo)，對于數(shù)學(xué)來說，把課本

的知識都重新的掌握，進(jìn)行練習(xí)，能夠初步的具備做題的能力，對

于英語來說，更加的注重基礎(chǔ)，單詞的量和質(zhì)將對以后英語的復(fù)習(xí)

起到很重要的作用，能否在后期熟練的面對真題將在很大的程度上

取決于這個(gè)階段知識的儲(chǔ)備。爭取在假期開始前把數(shù)學(xué)課本看完一

遍，英語的單詞背完一遍。政治可以從假期后開始，所花費(fèi)的時(shí)間

也比較少。

下面我主要的介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)個(gè)各階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃：

第一階段：熟悉課本

對于本專業(yè)考試的同學(xué)來說，在這個(gè)階段的工作量會(huì)相對的少

一些，但是畢竟很長時(shí)間沒有學(xué)習(xí)，很多的知識都忘記了，還是要

進(jìn)行鞏固，把自己所學(xué)的知識重新的掌握。如果有條件的話，在這

一階段最好結(jié)合自己原來的筆記，進(jìn)行復(fù)習(xí)，每章節(jié)的課后習(xí)題盡

量的全做，因?yàn)槭怯谢A(chǔ)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)ψ约旱囊筮m當(dāng)?shù)奶岣?/p>

些，在專業(yè)課上盡量的提高優(yōu)勢。

對于跨專業(yè)的同學(xué)來說，這個(gè)階段的任務(wù)會(huì)是非常重的，沒有

基礎(chǔ)，在開始的學(xué)習(xí)階段，進(jìn)度非常的慢，應(yīng)該把課本的知識都看

完一遍，不理解的知識點(diǎn)，及時(shí)的像自己的同學(xué)詢問，不能留下不

會(huì)的點(diǎn)，重難點(diǎn)的章節(jié)更是應(yīng)該花費(fèi)很多的時(shí)間，也學(xué)這第一階段

就會(huì)花費(fèi)很多的時(shí)間，但是花費(fèi)的時(shí)間再多也是值得的，因?yàn)榛A(chǔ)

薄弱，如果第一階段的基礎(chǔ)打不好那么后來的進(jìn)度就更加的慢，花

費(fèi)的力氣就會(huì)更大，不能再第一階段馬馬虎虎，時(shí)間控制在一個(gè)半

月到兩個(gè)月。最好是能夠整理出自己的筆記。方便以后的復(fù)習(xí)。

在第一階段最忌諱的是著急，因?yàn)樵诘谝浑A段對自己的復(fù)習(xí)進(jìn)

度沒有準(zhǔn)確的預(yù)期，會(huì)著急，一定要記得，時(shí)間很充裕，最好不要

接觸考研的真題，真題很寶貴，過早的接觸真題會(huì)減少真題的價(jià)值。

第二階段：鞏固第一階段的知識

當(dāng)進(jìn)入到這個(gè)分段之后，再次的看課本，很多同學(xué)就會(huì)感覺到,

第一次復(fù)習(xí)的很多的知識都忘記了，明明是剛記憶過的知識點(diǎn)，卻

想不起來了，很難準(zhǔn)確的去復(fù)述課本知識的內(nèi)容，其實(shí)這是很正常

的現(xiàn)象，在這個(gè)時(shí)侯千萬不能急躁，靜下心來，這是在復(fù)習(xí)過程中

的必須經(jīng)歷的階段，記憶一一遺忘一一再記憶，不斷的重復(fù)這個(gè)過

程，才能更加的把知識記憶的牢固，對于那些本科就有基礎(chǔ)的同學(xué)

來說，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)會(huì)比較的輕松，大部分的時(shí)間都在重復(fù)第一

階段的學(xué)習(xí)，但是這個(gè)這段的任務(wù)不能夠掉以輕心，當(dāng)再次認(rèn)真細(xì)

致的看課本的內(nèi)容是，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多在第一階段的復(fù)習(xí)中忽視的內(nèi)容,

這個(gè)時(shí)候要特別的注意，很多的細(xì)小的點(diǎn)，往往是有基礎(chǔ)的同學(xué)最

容易忽略的，對于有基礎(chǔ)的同學(xué)，必須提醒一下，千萬不要大意。

這往往會(huì)成為致命的傷害。

對于那些個(gè)跨專業(yè)的同學(xué)，在第二階段的學(xué)習(xí)會(huì)比第一階段輕

松些，但是任務(wù)也會(huì)很重，在第一階段很多沒有思路的練習(xí)題，這

次要重新的思考，完整的做出來，并且速度方面也要注意，不能做

題太慢，課本上的知識點(diǎn)應(yīng)該都能夠理解，形成自己對經(jīng)濟(jì)學(xué)的整

體框架，因?yàn)闆]有老師的指導(dǎo)，在形成自己框架的時(shí)候可能會(huì)有些

困難，在必要的時(shí)侯像自己的學(xué)長學(xué)姐詢問。熟練度方面也要得到

提高，把自己在第一階段復(fù)習(xí)中整理的筆記，拿出來努力的學(xué)習(xí)。

所以說在第一階段的學(xué)習(xí)是非常重要的，對于很多忘記的內(nèi)容也不

要去懷疑自己，重新的記憶就好，增強(qiáng)自己的信心。這個(gè)階段大概

需要一個(gè)月左右。

第三階段：考研院校的真題

在有了前兩個(gè)階段的積累后，可以來接觸真題，剛開始接觸真

題的時(shí)候，會(huì)感覺無從下手，很多的東西都沒有復(fù)習(xí)到，很多的題

目都沒有思路，讓人非常的傷心，千萬不要灰心喪氣，這也是正常

的階段，對于近五年的,真題，要認(rèn)真的做，在課本上標(biāo)記下來，題

目的出處，題目的類型，從什么的角度來考慮，然后總結(jié)出考試的

重點(diǎn)章節(jié)，特別是簡單題，很多考試院校的簡單題大多都從重點(diǎn)的

章節(jié)中來出題，有很多的規(guī)律可以遵循。對于名字解釋，把考過的

題目也要背過，這是重點(diǎn)的知識，重考的概率很大。計(jì)算題要把考

過題目的類型記清楚，總結(jié)出考試的重點(diǎn)。

在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是總結(jié)出考試的重點(diǎn)章節(jié)，考試題目的

出處，這樣就讓接下來的復(fù)習(xí)有重點(diǎn)，節(jié)省時(shí)間。提高效率。真題

所考的題目必須完全的理解掌握，不能留有瑕疵。這個(gè)階段大概需

要兩到三周。

第四階段：綜合復(fù)習(xí)階段

在第一二階段，把課本的知識掌握牢固，在第三個(gè)階段把考試

的重點(diǎn)自己整理出來，在這三個(gè)階段的基礎(chǔ)上，綜合的來復(fù)習(xí)，在

這個(gè)階段心態(tài)顯得尤為的重要，很多的同學(xué)都感覺自己累了，更是

放慢了步伐，一定一定要激勵(lì)自己，不斷的重復(fù)，不斷的練習(xí)，把

前幾個(gè)階段的內(nèi)容不斷的強(qiáng)化，能夠很熟練的把課本上的內(nèi)容復(fù)述

出來，在這個(gè)階段能夠感覺到自己的提高，把自己的時(shí)間充分的利

用，直到考試。

復(fù)習(xí)計(jì)劃篇8

一、班級實(shí)際情況

班級少部分學(xué)生在本學(xué)期中能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，大部分學(xué)

生因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，計(jì)算能力比

較差，十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，更別說是二十以內(nèi)的進(jìn)

位加法了。另外，因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生識字水平有限，大部分學(xué)生對于

題目的理解能力較差，還常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號的問題，不具

備做完題檢查的習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第

幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫

0一—20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的'含義和加減法算式中各部分部分名稱,

初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以

內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問

題。

4、認(rèn)識符號“=”“V”“>”，會(huì)使用這些符號表示數(shù)的大

小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三

角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡單的分類。

7、初步了解鐘表，會(huì)認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)，知道快幾時(shí)了，幾時(shí)剛

過。

8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

9、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中。

難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識。

四、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步

養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)

的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生

在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生

都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、復(fù)習(xí)措施

根據(jù)本班學(xué)生掌握知識的實(shí)際情況制定以下措施：

1、將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成

互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。

2、采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性。

3、加強(qiáng)對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練

習(xí)。

4、加強(qiáng)對中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況（1課時(shí)）

2、0—20各數(shù)的認(rèn)識及相應(yīng)的加減運(yùn)算（5課時(shí)）

3、分類（1課時(shí)）

4、認(rèn)識物體和圖形（2課時(shí)）

5、認(rèn)識鐘表（2課時(shí)）

復(fù)習(xí)計(jì)劃篇9

語文：

有幾個(gè)字值得你記?。汉穹e薄發(fā)

語文復(fù)習(xí)，我最深的體會(huì)就是一定要堅(jiān)持養(yǎng)成有規(guī)律的練習(xí)習(xí)

慣。語文是厚積薄發(fā)的科目，只有平時(shí)堅(jiān)持復(fù)習(xí)，考試成績才可能

慢慢提高。

語文作文

應(yīng)該自己平時(shí)就有寫隨筆的習(xí)慣，在考前兩個(gè)月更是有針對性

地做一些作文訓(xùn)練，和同學(xué)們常常找一些新聞、名人事跡類的材料,

然后把大意寫下來，自己提煉一些觀點(diǎn)或者寫寫想法。寫好后，同

學(xué)之間互相交換，在別人的材料后面補(bǔ)充一些自己的東西。這樣每

一則材料既有比較鮮活的例子，又綜合了各個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)，思路開

闊，內(nèi)涵豐富，有助于提高自己的作文水平。

數(shù)學(xué)：

你把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)題上吧，況且高考的數(shù)學(xué)有80%是基礎(chǔ)題，

能克服基礎(chǔ)題的粗心毛病，把他做好也是不易的，但卻是可以通過

翌年的時(shí)間作好的C

給你一些具體方法：

聰明和敏捷對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說固然重要，但良好的學(xué)習(xí)方法可

以把學(xué)習(xí)效果提高幾倍，這是先天因素不可比擬的。學(xué)好數(shù)學(xué)首先

要過的是心理關(guān)。任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的循序漸進(jìn)的積

累過程。

一.預(yù)習(xí)。

不等于瀏覽。要深入了解知識內(nèi)容，找出重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，

經(jīng)過思考，標(biāo)出不懂的，有益于聽課抓住重點(diǎn)，還可以培養(yǎng)自學(xué)能

力，有時(shí)間還可以超前學(xué)習(xí)。

二.聽講。

核心在課堂。1、以聽為主，兼顧記錄。2O注重過程，輕結(jié)論。

3、有重點(diǎn)。4、提高聽課效率。

三.復(fù)習(xí)。

像演電影一樣把課堂復(fù)習(xí)，整理筆記

四.多做練習(xí)。

1、晚上吃飯后，坐到書桌時(shí)，看數(shù)學(xué)最適合。

2、做一道數(shù)學(xué)題，每一步都要多問個(gè)別為什么，不能只滿足于

老師課堂上的灌輸式傳授和書本上的簡單講述，要想提高必須要一

步一步推，一步一步想，每個(gè)過程都必不可少。

3、不要粗心大意。

4、做完每一道題，要想想為什么會(huì)想到這樣做，大腦建立一種

條件發(fā)射，關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西，錯(cuò)在哪。

5、解題都有固定的套路。6還有大膽的夸獎(jiǎng)自己，那是樹立信

心的關(guān)鍵時(shí)刻。

五.總結(jié)。

1、要將所學(xué)的知識變成知識網(wǎng)，從大主干到分枝，清晰地深存

在腦中，新題想到老題，從而一通百通。2、建立錯(cuò)誤集，錯(cuò)誤多半

會(huì)錯(cuò)上兩次，在有意識改正的情況下，還有可能錯(cuò)下去，最有效的

應(yīng)該是會(huì)正確地做這道題，并在下次遇到司樣情況時(shí)候有注意的意

識。3、周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方法。

4、有問題一定要問。

六.考前復(fù)習(xí)。

1、前2周就要開始復(fù)習(xí)，做到心中有數(shù)，否則會(huì)影響發(fā)揮，再

做一遍以前的錯(cuò)題是十分必要的，據(jù)說有一個(gè)同學(xué)平時(shí)只有一百零

幾，離高考只有一個(gè)月，把以前錯(cuò)題從頭做一遍，最后他數(shù)學(xué)居然

得了147分。2、要重視基礎(chǔ)，另外，聽老師的話，勤學(xué)苦練不可少,

成功沒有捷徑，要樂觀，有毅力，要有決心，還要有耐心，學(xué)數(shù)學(xué)

是一個(gè)很長的過程，你的努力于回報(bào)往往不能那么盡如人意的成正

比，甚至?xí)邢缕侣返内厔?，但只要?jiān)持下去，那條成績線會(huì)抬起

頭來，一定能看到光明。

英語：

1、(1)選擇一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行突破。經(jīng)過對學(xué)習(xí)效率低的原因分析,

找出自己的癥結(jié)所在。首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。

某些學(xué)生在接受長輩一頓訓(xùn)斥后，立即制定一個(gè)宏大的學(xué)習(xí)計(jì)劃，

其實(shí)這種計(jì)劃十有八九是執(zhí)行不下去的，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，

從某一方面進(jìn)行突破。

(2)實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序。如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個(gè)

缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己訂一個(gè)規(guī)則，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺;如

果原因是對英語不感興趣，則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)方法,

將英語學(xué)習(xí)與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來，堅(jiān)持一段時(shí)間后，

隨著良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸濃厚。

2、行成一些好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略

要盡可能的形成如下學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)養(yǎng)成提問的好習(xí)慣。它不僅有助于語言學(xué)習(xí)，也是個(gè)人成長

的好習(xí)慣；(2)學(xué)習(xí)時(shí)要經(jīng)常準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具，如字典、軟件、記

錄本等，將不明白的地方隨時(shí)記錄下來或者直接進(jìn)行查閱⑶將經(jīng)常

出錯(cuò)的地方記錄在一個(gè)小本上，不斷溫習(xí)鞏固，并避免重復(fù)犯錯(cuò);將

朗讀作為每天早晨越來以后的一個(gè)習(xí)慣動(dòng)作⑷分階段錄下自己朗讀

的聲音文件，保存起來，以后在不同的階段放給自己聽聽，看看是

不是有明顯的進(jìn)步C（5）挑選語言優(yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對象。

不要光為了背誦而背誦，將語音的練習(xí)、內(nèi)容的欣賞、單詞的記憶、

句型的鞏固、語感的培養(yǎng)有意無意地作為背誦的目的（6）將復(fù)習(xí)作

為學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過程，制定一些學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計(jì)劃。

形成如下學(xué)習(xí)策略：

（1）在英語學(xué)習(xí)的過程中要樹立自信（2）了解思維差異，即以英語

為母語的人在思維方式上與我們中國人的差異。"思維差異”需要在

平時(shí)的閱讀中不斷地感受、體會(huì),積累英語中對各類事件的描繪和闡

述方式，才能在自己的表達(dá)中運(yùn)用自如⑶學(xué)習(xí)英語所承載的文化概

念（4）經(jīng)常將英語而中文進(jìn)行對照對比⑸要有文體意識。

3、堅(jiān)持就是勝利

每天必備的訓(xùn)練：（1）聽磁帶20分鐘。要選高考聽力模擬試題,

有針對性的強(qiáng)化練習(xí)，并復(fù)述聽到的內(nèi)容提高口語表達(dá)能力（2）理

解并記憶10個(gè)左右新詞匯，可以參考大學(xué)四級詞匯（3）閱讀兩篇

400字左右的文章尹完成相應(yīng)的練習(xí)（限定時(shí)間：一般為5分鐘一篇

文章）（4）有目的的整理當(dāng)天或者近期學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到舉一反三

總結(jié)：英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長期奮斗的過程，只有策略、技巧和方

法是不夠的，還必須有刻苦學(xué)習(xí)的恒心和毅力。如果沒有奮斗的激情,

離開堅(jiān)持不懈的努力，我們很難獲得成功。朋友們，一起努力吧!笑

到最后，笑得最甜c

物理:

給你點(diǎn)具體方法吧

（一）三個(gè)基本c基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法

要熟練。關(guān)于基本概念、基本規(guī)律要熟悉它們是怎么來的？為什么要

引入？它有什么用？它的物理意義是什么？和那些其他物理量相似或類

同？與誰有聯(lián)系？怎樣記憶它？等等。再談一個(gè)問題，屬于三個(gè)基本之

外的問題。就是我們在學(xué)習(xí)物理的過程中，總結(jié)出一些簡練易記實(shí)

用的推論或論斷，對幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，“沿

著電場線的方向電勢降低”；“同一根繩上張力相等”；“加速度為

零時(shí)速度最大”；“洛侖茲力不做功”等等。

（二）獨(dú)立做題c要獨(dú)立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些

題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說

要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)

立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來，但

這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。

（三）物理過程c要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然

存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以

了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾

何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。

有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間

斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

（四）上課。上課要認(rèn)真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以

為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如

果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固，盡量與老師保持一致、

同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了

一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說允許有一些

自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。

（五）筆記本。上課以聽講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西

要記下來。知識結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方

等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，

另一方面還要對筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還

要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在

筆記本上，就是同學(xué)們常說的'“好題本"。辛辛苦苦建立起來的筆

記本要進(jìn)行編號，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手，終生保存。

（六）學(xué)習(xí)資料C學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好

記號。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。作記號

是指，比方說對練習(xí)題吧，一般題不作記號，好題、有價(jià)值的題、

易錯(cuò)的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不

少時(shí)間。

（七）時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，沒有了時(shí)間就什么也來不及做了，

所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù)。比

方說，可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時(shí)間，睡覺前、等車時(shí)、

走在路上等這些時(shí)間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這

樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達(dá)到強(qiáng)化的目的。物理題有的比較難，有的

題可能是在散步時(shí)想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會(huì)經(jīng)常有

幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時(shí)會(huì)有所突破，找到

問題的答案。

（八）向別人學(xué)習(xí)。要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍

的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交

流，互教互學(xué)，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了

好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會(huì)告訴你。在學(xué)習(xí)方面

要有幾個(gè)好朋友。

（九）知識結(jié)構(gòu)C要重視知識結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu)，

這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。大到整個(gè)物理的知識結(jié)構(gòu)，小到

力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)等等。

（十）數(shù)學(xué)。物理的計(jì)算要依靠數(shù)學(xué)，對學(xué)物理來說數(shù)學(xué)太重要

To沒有數(shù)學(xué)這個(gè)計(jì)算工具物理學(xué)是步難行的。大學(xué)里物理系的數(shù)

學(xué)課與物理課是并重的。要學(xué)好數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)這個(gè)強(qiáng)有力的工

具。

（十一）體育活動(dòng)。健康的身體是學(xué)習(xí)好的保證，旺盛的精力是

學(xué)習(xí)高效率的保證C要經(jīng)常參加體育活動(dòng)，要會(huì)一種、二種鍛煉身

體的方法，要終生參加體育活動(dòng)，不能間斷，僅由興趣出發(fā)三天打

魚兩天曬網(wǎng)地搞體育活動(dòng)，對身體不會(huì)有太大好處。要自覺地有意

識地去鍛煉身體。要保證充足的睡眠，不能以減少睡覺的時(shí)間去增

加學(xué)習(xí)的時(shí)間，這種辦法不可取。不能以透支健康為代價(jià)去換取一

點(diǎn)好成績，不能動(dòng)不動(dòng)就講所謂“沖刺”、“拼搏”，學(xué)習(xí)也要講

究規(guī)律性，也就是說總是努力.

化學(xué)：

化學(xué)復(fù)習(xí)四點(diǎn)建議

1.循序漸進(jìn)，打好基礎(chǔ)，辨析理清概念。

要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定較好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使復(fù)習(xí)有計(jì)劃、

有目的地進(jìn)行。既要全面復(fù)習(xí)，更要突出重點(diǎn)。要多看書，抓住教

材中的主要知識精髓，特別是中學(xué)化學(xué)的核心內(nèi)容，如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、

氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、元素化合物知識、電化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、

化學(xué)計(jì)算等。復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)對知識的理解和能力的培養(yǎng)，

力求做到“記住一理解一會(huì)用“。要針對自己的學(xué)習(xí)情況，查漏補(bǔ)

缺，有重點(diǎn)有針對性地復(fù)習(xí)。

2.掌握原理，靈活應(yīng)用，注重解題思路。

化學(xué)原理如元素守恒原則、氧化還原反應(yīng)、電子得失守恒、化

學(xué)平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、有機(jī)反應(yīng)中斷鍵成鍵的一般規(guī)律，要重點(diǎn)回顧。

掌握化學(xué)基本原理前規(guī)律，在解題中靈活應(yīng)用，拓寬解題思路，增

強(qiáng)解題的技巧性。如應(yīng)用守恒法、差量法、討論法解一些計(jì)算題，

可以提高解題的速率和準(zhǔn)確性。推斷有機(jī)物的結(jié)構(gòu)，要抓住有機(jī)物

官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化規(guī)律加反應(yīng)的基本類型。如有機(jī)物抓住燒、鹵代涇、

醇、醛、酸、酯的一系列變化關(guān)系。要通過復(fù)習(xí)提高靈活應(yīng)用知識

的能力，適當(dāng)做一些綜合性題，并儲(chǔ)存在頭腦中，高考時(shí)可以啟發(fā)

思維。要注重實(shí)驗(yàn)原理，高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的比重較大，實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)

要側(cè)重于實(shí)驗(yàn)的基本操作，實(shí)驗(yàn)的分析、設(shè)計(jì)和評價(jià)，從“怎么做”

到“為什么”，重視實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)會(huì)比較。如檢測NaCL

Na2c()3混合物中Na2c()3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可以用沉淀法、氣體法和滴

定法，比較可知滴定法最好。今年的高考題比較注重知識的實(shí)際應(yīng)

用，同時(shí)要求能夠用準(zhǔn)確的化學(xué)語言解釋生活中的化學(xué)問題。

3.加強(qiáng)練習(xí)，溫故知新，提高解題能力。

練習(xí)的方法較多，首先可以將做過的習(xí)題再有重點(diǎn)有選擇地做

一部分。其次要選好一本化學(xué)參考書，根據(jù)復(fù)習(xí)的進(jìn)展，選做其中

同步的習(xí)題。不要做一題對一題答案，應(yīng)把一節(jié)或一單元做完再對

答案，檢查對錯(cuò)，加以訂正，遇有不懂之處應(yīng)通過一定的方式向同

學(xué)或老師請教。還可以把今年各地的高考化學(xué)試題作為練習(xí)，檢測

一下自己目前的化學(xué)水平。練習(xí)時(shí)要注意分析解題的思路和方法。

如針對物質(zhì)結(jié)構(gòu)中的“位、構(gòu)、性”三者間的關(guān)系、等效平衡的應(yīng)

用、離子共存的條件、用守恒法解計(jì)算題等，多問為什么，不要陷

入題海。做題可以檢查對知識的把握程度，能開闊解題思路。

4.把握重點(diǎn)，消除盲點(diǎn)，切實(shí)做好糾錯(cuò)。

復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn)、加強(qiáng)弱點(diǎn)。分析近幾年的高考化

學(xué)試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開距離的重要知識點(diǎn)，即疑點(diǎn)和盲點(diǎn)；要

走出“越基礎(chǔ)的東西越易出錯(cuò)”的怪圈，除了思想上要予以高度重

視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)，及時(shí)反思，及時(shí)糾正；對

“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強(qiáng)化訓(xùn)練。每一次練習(xí)或考試后，

要對差錯(cuò)做出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤原因。

生物：

生物學(xué)習(xí)方法

1.仔細(xì)了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。

1）根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2）不要只記憶核心事項(xiàng)，要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。

2.把所學(xué)的內(nèi)容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來理解。

3.把日常用語和科學(xué)用語互做比較，確實(shí)理解整理后再記憶。

4.把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解。

5.實(shí)驗(yàn)整理以后跟概念聯(lián)系起來理解。

（把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，把結(jié)果跟自己的想法做比較，找出差距，并分

析差距產(chǎn)生的原因）

—正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，直接觀察了解各生物的

特征。

_養(yǎng)成寫實(shí)驗(yàn)觀察日記的習(xí)慣。

6.以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。

7.根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。

1）把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來整理進(jìn)行記憶。

_把想起來的主題不管順序先隨便記下來。

_把中心主題寫在中間位置。

_按照知識間的相互關(guān)系用線或圖連接起來完成地圖。

2）利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶。

3）同時(shí)使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。

8.不懂的題必須解決。

（先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。）

9.通過解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容。

1）整理做錯(cuò)的題，下次考試前重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

2）不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚。

3）以基本題一一中等難度題一一難題的順序做題，理解內(nèi)容

高三了大家要加油哦！?。。。。?！

1.晚上一定要保證睡眠。

2.上課聽好課（不要只顧著記筆記，聽明白其實(shí)更重要）

3.哪不懂，這些就是今天自己要消化的東西。

4.晚上不用苦命的熬夜！

5.每個(gè)周末都要把這周的知識，哪怕是草草的，也要過一遍。

好的學(xué)習(xí)成績，在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要想分配好學(xué)習(xí)時(shí)間就要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃！?。?！這是相當(dāng)重要的??！!

①學(xué)習(xí)計(jì)劃主要是計(jì)劃對空余時(shí)間的利用。這個(gè)時(shí)間一般規(guī)定

兩件事：補(bǔ)課和提高。

②列出具體任務(wù)，然后把學(xué)習(xí)任務(wù)具體分配到每一周、每一天

去，再計(jì)算一下，每天可以有多少學(xué)習(xí)時(shí)間，每項(xiàng)內(nèi)容大致需要花

費(fèi)多少時(shí)間。計(jì)劃中一定要安排嚴(yán)格的、足夠數(shù)量的基本功訓(xùn)練，

力戒好高鷲遠(yuǎn)。

③檢查效果，及時(shí)調(diào)整：每個(gè)計(jì)劃執(zhí)行到結(jié)束或執(zhí)行一個(gè)階段

后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找原因，進(jìn)行

必要的調(diào)整。檢查內(nèi)容是：是不是基本按計(jì)劃去做?計(jì)劃任務(wù)是否完

成？學(xué)習(xí)效果如何？沒完成計(jì)劃的原因是什么？什么地方安排太緊？哪

些環(huán)節(jié)安排輕松？等等。通過檢查后，再修訂計(jì)劃，改變不科學(xué)、不

合理的地方。

④不要貪心，要注意留出空余時(shí)間。一張一弛，文武之道，計(jì)

劃制定時(shí)，也要考慮吃飯、睡覺、休息、娛樂、體育鍛煉等活動(dòng)時(shí)

間。

⑤靈活調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃：確定計(jì)劃后，就應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行，但在學(xué)

習(xí)中，根據(jù)實(shí)際情況靈活安排，不可過于拘泥。注意和同學(xué)交流學(xué)

習(xí)心得，向老師請教學(xué)習(xí)方法，及時(shí)充實(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

最后補(bǔ)充幾句:計(jì)劃雖然制定好了，但必須嚴(yán)格按照計(jì)劃去做,否

則辛苦制定的計(jì)劃一點(diǎn)用也沒有?。。《疫€浪費(fèi)墨水??！呵呵！開個(gè)

玩笑！總之一定要嚴(yán)格按照計(jì)劃的去做，才能達(dá)到最理想的效果?。?/p>

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃

把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不

同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)

月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這高三文科復(fù)習(xí)四忌

一忌拋開考綱，盲目復(fù)習(xí)。高考各科都有《考試說明》，學(xué)生

首先應(yīng)該依據(jù)《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容，再

有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

二忌急于求成，忽視小題。有些學(xué)生認(rèn)為文科需要背誦的知識

點(diǎn)太多，而在高考中基礎(chǔ)知識題的分值不高，所以索性就放棄了。

他們不知道解決好基礎(chǔ)知識，正是提高文科成績的關(guān)鍵所在。

三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng)。有些學(xué)生認(rèn)為與理科相比，文科知

識缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)

應(yīng)兼顧知識、能力、方法三個(gè)層次。

四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識的背誦，缺乏

專題性反思，不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。

個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊逐

章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各

科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)

的每個(gè)知識點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)

做到毫無遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈

高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能

在高考中取得好成績；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)

習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

這個(gè)階段，還有一項(xiàng)重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考

試。這次考試十分重要，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果，

又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。

因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的

涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學(xué)生的重要依據(jù)。

我這里，特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要格外重視這次考試。

第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)

階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所

以這樣說，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的

復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一

個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一

條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的

就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)

檢驗(yàn)和閱兵，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信

心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。

應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

第三階段從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前

最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益

迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以

卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松

一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛“，在此時(shí),

第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)

的生物鐘，以保證充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過多的過

量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如，

花些工夫研究研究歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過千錘百

煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠磯。在復(fù)

習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個(gè)

最可能的空填上等等。

以上我介紹的是我在高三時(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和體會(huì)。我想，我們在

復(fù)習(xí)中，更重要的是從一點(diǎn)一滴做起?！扒Ю镏?，始于足下“，

我們也應(yīng)該重視日常每天每周的復(fù)習(xí)安排,

在高三一年的復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該注意合理安排每一天的復(fù)習(xí)時(shí)

間。在緊張的復(fù)習(xí)過程中，每天可供我們自己利用的時(shí)間并不多，

其中最長的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)

間。能否利用好這段時(shí)間，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。在這方面，我

的體會(huì)是不要在一個(gè)晚上把五科全復(fù)習(xí)到，這樣做只會(huì)不分主次、

自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段寶貴時(shí)間，怎么

能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢？因此，我建議大家在一個(gè)晚上專攻一門

到兩門，抓住重點(diǎn)，集中精力，以爭取達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效率。我在

高三每天晚上復(fù)習(xí)時(shí)，周一定為數(shù)學(xué)日，周二定為英語日，周三定

為物理日，周四定為語文日，周五定為化學(xué)日，每晚集中精力復(fù)習(xí)

一門功課，長期堅(jiān)持，效果不錯(cuò)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃篇10

一、情況分析

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線和發(fā)展線，而畢業(yè)年級作為辦學(xué)質(zhì)量的

終端顯示，越來越多的受到社會(huì)的關(guān)注。因此，在復(fù)習(xí)過程中，要

加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研討與探究，不斷更新教育觀念，更新教育的行為方

式，積極探索，大膽創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使我校的教量再

上學(xué)質(zhì)一個(gè)臺階。

二、復(fù)習(xí)的策略

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研討。

組織教師學(xué)習(xí)“考試說明”，深入研究分析我省中考命題的試

卷結(jié)構(gòu)、題型特點(diǎn)，試題的深度、廣度、難易程度，在此基礎(chǔ)上進(jìn)

行今年中考命題的預(yù)估和前瞻性研討。

2、以生為本，加強(qiáng)指導(dǎo)。

在復(fù)習(xí)的過程中，要以學(xué)生的學(xué)位立足點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性、主動(dòng)性°在教師的指導(dǎo)下，積極參與課堂學(xué)習(xí)。要注重

給學(xué)生思考、動(dòng)手、動(dòng)腦的時(shí)間和空間。要重視解題思路的探索過

程、重視解題方法的點(diǎn)撥以及解題規(guī)律的概括，達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生思維、

積累經(jīng)驗(yàn)、提高能力的目的。

復(fù)習(xí)時(shí)要梳理學(xué)科知識體系，完善發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)：重視開

發(fā)課本的功能，尤其要夯實(shí)基礎(chǔ)，要突出學(xué)科思想觀點(diǎn)，學(xué)科主干

知識、基本技能。要做到循序漸進(jìn)，重視落實(shí)反饋環(huán)節(jié)，優(yōu)化復(fù)習(xí)

教學(xué)過程，提高復(fù)習(xí)效率。

三、復(fù)習(xí)的步噪

1、全面知識復(fù)習(xí)（3月中旬至4月底）

這是復(fù)習(xí)的第一階段。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生對初中三年各學(xué)科

的知識進(jìn)行一番比較完整、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生注意各部分知識

的相互聯(lián)系及依托作用，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用的能力，使學(xué)生對初中階段

的知識有較全面、完整的理解和把握，使學(xué)習(xí)水平提高到一個(gè)新的

層次，達(dá)到“溫故而知新”的成效。

2、考點(diǎn)專題復(fù)習(xí)（5月初至5月底）

在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行知識加深學(xué)習(xí)，這階段要運(yùn)用復(fù)習(xí)

策略，把握考試重點(diǎn)，突出知識難點(diǎn)，要以知識專題為單元組織復(fù)

習(xí)，逐步加深，舉一反三，觸類旁通，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識的

運(yùn)用達(dá)到質(zhì)的飛躍，提高學(xué)習(xí)效率

3、綜合運(yùn)用專題復(fù)習(xí)（6月初至中考前）

學(xué)以致用。在全面復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)

用知識的能力，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度和辯證的方法，學(xué)會(huì)分

析問題和解決問題的能力，學(xué)會(huì)知識的綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生在知

識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀都得到發(fā)展，能有信心、

有能力應(yīng)對中考，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

復(fù)習(xí)計(jì)劃篇11

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng)、

完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認(rèn)真完成這個(gè)階段的教學(xué)

任務(wù)，不僅有利于升學(xué)學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高

分析、解決問題的能力，而且有利于就業(yè)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。同時(shí)是

對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到查缺補(bǔ)漏，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此

特制訂本計(jì)劃，以便實(shí)施教學(xué)總復(fù)習(xí)有計(jì)劃、有步驟。

一、緊扣大綱，精心編制復(fù)習(xí)教案

初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三

年的教科書中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)大

綱規(guī)定的內(nèi)容和系