學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會范

文（30篇）

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會范文（通用30篇）

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會范文篇1

我們學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。

通過這種深刻的學(xué)習(xí)過程，我們深深地理解新時期的教師不僅要教

好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個

人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立

教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的

道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工

作者。

華人首富李嘉誠先生曾說過：“栽種思想，成就行為；栽種行

為，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，成就性格；栽種性格，成就命運(yùn)！”他

以自己的成功經(jīng)歷告訴我們，以好的思想觀念為指導(dǎo)，注意行為規(guī)

范，并以長久的堅持使之形成習(xí)慣，對于人的一生有著多大的影響!

因此，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的思想觀念，以之來促使自己

養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣，從而走向成功。

一、忠誠、熱愛黨的教育事業(yè)。

教師是為國家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我

想，偉大正寓于平凡之中。因為，平凡中，我們一樣能夠奉獻(xiàn)。人

們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，

意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日

起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識，才能徹底清楚“拜金主

義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的

教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就

是干一行，愛一行C

像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，因

為我們職業(yè)的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此,

作為一名教師的我，一直堅信以愛為本，用愛來感化學(xué)生，來凈化

學(xué)生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，

我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對人才的培養(yǎng)

和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，

就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈

魂。

二、無私奉獻(xiàn)，關(guān)愛每一位學(xué)生。

教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是

教育的原動力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光?？鬃釉f：

“師者，傳道授業(yè)解惑也。”一名老師，傳的不僅僅是學(xué)之理，更

應(yīng)該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹形。所以教師要有完

美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長耳濡目染、潛移默化。所

以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學(xué)生全

盤接受，永記于心C

教育是藝術(shù)，是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)

生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，

熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是

一個有良好師德的好教師。

三、為人師表，做學(xué)生的表率。

孔子云：”其身正，毋令則行，其身不正?！毙W(xué)教師的工作

對像是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響

一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重

于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)

建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)?！盀槿藥煴怼笔墙處熥畛绺叩臉s

譽(yù)，也是教師的神圣天職。作為一個人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國

民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任，

“教育者先受教育”只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才

能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。

這就要求我們要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做

的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不

能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;

要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求

學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老

師言行不一，出爾反爾而不可信賴。

總之，我們教師時時刻刻都要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)

修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼

喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人，才不辜負(fù)黨和人民賦予我們教師的

光榮使命。

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會范文篇2

一、獻(xiàn)身教育，甘為人梯

獻(xiàn)身教育，甘為人梯，是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于社

會主義祖國的高尚道德境界的具體的表現(xiàn)。它是履行師德要求的思

想基礎(chǔ)和前提條件。這是說，只有首先具備這一道德感情的信念，

才能做到自覺履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)盡責(zé)盡力。

教師的工作是十分辛苦的。大多數(shù)教師在工作上不計地位，不

計名譽(yù)，不計報酬，不計時間，一心撲在教育事業(yè)上，長年累月默

默辛勤耕耘，為培養(yǎng)下一代傾注了自己全部的心血，真是鞠躬盡瘁,

死而后已。正因為如此，人民教師受到社會普遍尊敬和贊揚(yáng)。人們

把教師比喻為用知識雨露澆灌幼苗并使之茁壯成長的“園丁”；比

做吐盡最后一口潔白明凈的纖絲，一心一意為人類謀幸福的“春

蠶”；還比做將全部心血化為火焰，照亮了青少年心靈的“紅燭”。

如果說科學(xué)、技術(shù)事業(yè)及其他事業(yè)需要有人梯，那么教師尤其是中

小學(xué)教師就是這部人梯的最初幾級；人們常常贊美大廈的高大、壯

觀、但卻忽略了根基，沒有大廈的根基，大廈就會倒塌，而且根本

不會有大廈。這“園丁”、“春蠶”、"紅燭”、“根基”、“人

梯”，就是人民教師的光輝形象。在現(xiàn)實生活中許多教師把自己的

青春毫無保留地獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)。這種熱愛教育事業(yè)，以獻(xiàn)身

教育為樂、甘為人梯的精神，正是高尚師德情感的表現(xiàn)。

二、以身作則，為人師表

我國古代早有“師表”的提法。所謂“為人師表”，是指教師

應(yīng)該成為學(xué)生效法的表率?？鬃幼鳛榻處?，能被后世譽(yù)為“萬世師

表”，絕非偶然，他最早倡導(dǎo)以身作則，提示“其身正，不令而行,

其身不正，雖令不從”的道理；而最可貴的是身體力行?？鬃訌氖?/p>

教育的一生，也正是“以身立教”的一生。他熱愛教育，倡導(dǎo)教師

要有良好的舉止、語言的修養(yǎng)，也很重視教育有道，鼓勵有方，任

使得法。正因為如比，孔子受到他的學(xué)生的愛戴和尊敬，也受到后

世教育工作者的敬仰。

學(xué)生除了向書本學(xué)習(xí)之外，主要是向教師學(xué)習(xí)。在兒童、少年

的心目中，教師言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師是智慧的象征、高尚人格

的化身。所以說教師的榜樣作用是非常重要的，教師的思想、行為、

作風(fēng)和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響著學(xué)生。學(xué)生的模仿

和可塑性都很強(qiáng)，教師的一言一行，都起著耳濡目染、潛移默化的

作用。教師的道德面貌在道德教育中的力量是巨大的，是“任何教

科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育

力量”，學(xué)生的眼睛是“錄相機(jī)”，耳朵是“錄音機(jī)”，腦子是

“電子計算機(jī)”，錄下來的信號裝在“電子計算機(jī)”，然后指導(dǎo)他

們的行動。所以要塑造下一代的心靈，教師一定要以身作則，要求

學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做，

確實成為學(xué)生的表率。

率先垂范是為人師表的重要表現(xiàn)。常言道，“身教重于言教”，

人民教師應(yīng)該表里如一，言傳身教。如果教師言行不一，說得漂亮,

做得很差，這樣的教師在學(xué)生心目中是沒有威信的，而且會對他們

心靈產(chǎn)生極壞的影響。每個優(yōu)秀的人民教師應(yīng)不斷地加強(qiáng)自身的師

德修養(yǎng)，在政治覺悟、思想境界、道德情操方面都應(yīng)成為學(xué)生的楷

模。南京市特級教師斯霞說得好，“要使學(xué)生的品德高尚，教師自

己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人……要使學(xué)生遵守紀(jì)律，熱愛集體,

團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，教師首先要身體力行?！泵课蝗嗣窠處煈?yīng)嚴(yán)

格要求自己，率先垂范，這是社會主義教師職業(yè)道德的一個基本要

求。

三、熱愛學(xué)生，誨人不倦

熱愛學(xué)生，誨人不倦是調(diào)整教師與學(xué)生相互關(guān)系的師道規(guī)范。

師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接關(guān)系到教育的目的和效果。因此，熱愛學(xué)

生，誨人不倦是教師的天職。何謂愛呢？所謂愛是人的一種偉大感

情，是主體之間誠摯而親密的感情聯(lián)系。教師尊重和信任學(xué)生，需

要訴諸理智和感情，這種理智感情的聯(lián)系，表現(xiàn)為教師對學(xué)生的熱

愛。尊重是熱愛的根據(jù)，熱愛是尊重的表現(xiàn)；沒有尊重便沒有熱愛,

沒有熱愛也就不可能有真正的尊重。二者是相輔相成的。

熱愛學(xué)生，是教師在一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心

的誠摯的親密感情，它也是一種社會的感情。這種感情的產(chǎn)生和發(fā)

展，是社會對未來所表示的關(guān)注和寄托。教師對學(xué)生的熱愛，孤立

地看，是師生之間的愛，其實這種熱愛，是教師對祖國對人民對共

產(chǎn)主義事業(yè)的愛的具體表現(xiàn)。責(zé)任感和良心，促使教師體驗到自己

是社會利益的代表者，是受社會的委托，關(guān)懷著下一代的成長，使

學(xué)生成為符合社會的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，能履行社會職能的人。只有在這種

責(zé)任感的驅(qū)使下，教師對學(xué)生的感情才是發(fā)自內(nèi)心的和誠摯的。愛

的感情是某種需要特別滿足時所產(chǎn)生的內(nèi)心積極體驗。學(xué)生都有對

愛的本能要求，希望得到教師、家長及社會的熱愛；當(dāng)教師滿足了

他們的這種需要時，就能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，

更有利于成才。教師對學(xué)生的熱愛是一種不斷變化的感情，同時也

是一種不斷深入的活動。

熱愛學(xué)生并不是對學(xué)生溺愛、遷就和放縱，而是要從各方面嚴(yán)

格要求學(xué)生，熱愛與嚴(yán)格要求是并行不悖的。俗語說，“嚴(yán)師出高

徒”，“教不嚴(yán)，師之惰”。這些話是很有道理的。但是，嚴(yán)格并

不等于懲罰，教師對學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有度，嚴(yán)中

有方，使學(xué)生對自己敬而愛之，而不是敬而遠(yuǎn)之。誨人不倦，就是

教育學(xué)生要特別耐心，全心全意培養(yǎng)他們，希望學(xué)生“青出于藍(lán)而

勝于藍(lán)”；甘當(dāng)一輩子人梯，使學(xué)生真正成才，使他們在德、智、

體、美各方面都得到全面發(fā)展。

熱愛學(xué)生，還要堅持正面教育，要始終引導(dǎo)學(xué)生積極向上，在

任何情況下，都要尊重學(xué)生人格，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。

當(dāng)然，堅持正面教育并非遷就落后，姑息錯誤，而是要向?qū)W生提出

高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。熱愛學(xué)生，更要做到對所有學(xué)生不分彼此，不分

厚薄，不另眼看待。孔子有句名言，叫做“有教無類”，意思就是

說，對學(xué)生要一視同仁，不能歧視。好的學(xué)生要教育要愛護(hù)，差的

學(xué)生同樣要教育要愛護(hù)，絕不能分高低貴賤、遠(yuǎn)近親疏。對于差生,

不但不能嫌棄和歧視，反而更應(yīng)倍加愛護(hù)，對他們應(yīng)動之以情，曉

之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。實踐說明，差生是可以教育好的。

四、精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精是處理教師與教學(xué)勞動關(guān)系中的教師道德

規(guī)范。教師的主要職責(zé)是把人類的知識、經(jīng)驗傳授給學(xué)生，因而勤

奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)規(guī)律，是培養(yǎng)出合格的社會主義事業(yè)

接班人的關(guān)鍵。從這個意義上講，它決不單純是個業(yè)務(wù)問題，而是

個社會道德責(zé)任問題。所以，千百年來，一直把精通業(yè)務(wù)的要求看

作是師德的主要內(nèi)容之一?！暗乐绰?，業(yè)之未精，有惑不能解，

則非師也”。

教育者必須先受教育。古語說，“學(xué)而不厭，誨人不倦”；又

說，“學(xué)然后知不足，教然后知困……故日教學(xué)相長也?！边@些都

是頗有道理的。要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。因此每個人

民教師都必須勤奮學(xué)習(xí)，精通本行業(yè)務(wù)，要有學(xué)而不厭的進(jìn)取精神。

人民教師不僅應(yīng)當(dāng)懂得馬克思主義的基本理論和黨的方針、政

策，精通所授課程的專業(yè)知識，而且還應(yīng)當(dāng)懂得教育學(xué)、心理學(xué)、

倫理學(xué)以及社會學(xué)方面的知識。只有這樣，才能掌握教學(xué)規(guī)律，運(yùn)

用科學(xué)的教學(xué)方法，在教書育人的過程中取得良好的效果。這就要

求教師堅持邊教邊學(xué)，不斷擴(kuò)大自己的知識面。要加厚基礎(chǔ)，做到

精通一門學(xué)科，又研究相鄰學(xué)科，使自己具有廣博精深的學(xué)問和較

高的文化素養(yǎng)，能勝任其本職工作。尤其是我們正處在科技日新月

異的時代，新知識新成果不斷增加，每個教師要勇于進(jìn)取，勇于攀

登，不斷汲取新的知識，不斷改變自己的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)時代的

要求。另外，精通業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，還要求教師提高教學(xué)的方法和

技巧，學(xué)習(xí)語言知識，提高語言的表達(dá)能力和表達(dá)技巧等，以提高

教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

學(xué)而不厭還包括向自己的教育對象學(xué)習(xí)，這是人民教師的又一

美德。唐代思想家韓愈在《師說》中說，“弟子不必不如師，師不

必賢如弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！边@就是鼓勵

教師要博采眾長，包括向自己的教育對象學(xué)習(xí)。從總的方面來看，

教師的知識和才能當(dāng)然要高于學(xué)生，但是在某一點或某個問題上，

學(xué)生有獨到見解，甚至比老師高明，這也是正常現(xiàn)象。遇此情況，

教師應(yīng)虛心向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，以彼之長補(bǔ)己之短，這是高尚師德

的又一體現(xiàn)。

五、互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作

一般說來，教師的工作既較多地表現(xiàn)為個人的勞動，但同時又

是一種集體的活動,整個教育過程既凝結(jié)著個人勞動的智慧，又反

映了整體勞動的力量。教師工作的這一特點要求每個教師既充分發(fā)

揮個人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，又要發(fā)揮互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作

的集體精神，處理好各方面的人際關(guān)系，即同一學(xué)科教師之間，不

同學(xué)科教師之間，班主任與班主任之間，新舊老師之間，教師與其

他教輔人員之間的關(guān)系等等。

為了順利完成教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮教師的和集體力量，應(yīng)該提倡在

教師之間彼此尊重、相互學(xué)習(xí)的良好道德風(fēng)氣，同一學(xué)科的教師，

可能畢業(yè)于不同的學(xué)校，教學(xué)時間有長有短，教學(xué)方法各有不同；

他們的思想覺悟、道德修養(yǎng)、文化水平和業(yè)務(wù)能力也有高有低，有

強(qiáng)有弱，這是正常現(xiàn)象。同事之間有實際差別，這是客觀存在。特

別是同一學(xué)科的教師，要從教好學(xué)生這一共同目標(biāo)出發(fā)，不要拆臺,

互不服氣，要相互學(xué)習(xí)，互相幫助，取人之長，補(bǔ)已之短，共同提

高。同事之間真誠相待。

在教師之間還要提倡：有教學(xué)資料，公之于眾，大家使用，不

搞資料保密；有教學(xué)經(jīng)驗，及時交流，切磋琢磨，不搞知識私有；

有意見分歧，展開討論，共同探討，不要互相攻擊。在新老教師之

間要提倡：以老帶新，以新促老，互尊互敬，不搞文人相輕。一般

說來，老教師學(xué)識淵博、經(jīng)驗豐富、情操高尚，青年教師要向老年

教師虛心求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高；青年教師朝氣蓬勃、敢沖敢

闖、上進(jìn)心強(qiáng)，老教師也要學(xué)習(xí)青年教師的這些長處，對他們要關(guān)

懷愛護(hù)，精心培養(yǎng)，切勿求全責(zé)備，埋沒人才。

總之，教師與職工之間應(yīng)加強(qiáng)彼此之間的了解和團(tuán)結(jié)，形成

“團(tuán)結(jié)協(xié)作，勉勵共進(jìn)”的校風(fēng)?；ハ鄬W(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，搞好教師

同各方面的人際關(guān)系，會產(chǎn)生一種無形的凝聚力和向心力，這對貫

徹社會主義的教育方針，把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬?，對于促進(jìn)

社會的進(jìn)步和國家的昌盛，對于把我國建設(shè)成一個偉大的社會主義

強(qiáng)國，都具有極大的意義，廣大人民教師一定要奮發(fā)向上，不斷加

強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，努力把自己鍛煉成為社會主義精神文明建設(shè)的

帶頭人。

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會范文篇3

_月_日晚」00在電腦室，—校長和我們新教師共同學(xué)習(xí)了《中

小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，感觸頗深，以下是我的一些心得體會，

寫下來與大家交流,

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：教師的人格是進(jìn)行教育的

基石。所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上

的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關(guān)系到千百萬青少年一

代的健康成長，關(guān)系于祖國的未來。今天，在改革開放和社會主義

市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下，在深入進(jìn)行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的

新形勢下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。

師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是教書育人，為人師表。這一

表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來。首先，

要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育

事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師

都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人無的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的

聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、利做

蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。

其次，要求教師熱愛學(xué)生。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的

成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。再次,

師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又

極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班

人的責(zé)任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中；之所以說艱苦,

是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會

地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教

師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)。否則，如果以待遇對待工作,

那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當(dāng)重任。

另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書

育人中，除了言傳，更要身教，要用自己的示范行為來教育學(xué)生，

這就是為人師表。從一定角度上看，為人師表主要是強(qiáng)調(diào)教師要言

行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通；要求學(xué)生崇尚的行為，

自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。正所謂其

身正，不令而行否則，雖令不從。所以，每一位教師都應(yīng)從自身做

起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展。

育人隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)

涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出

的教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來；第二，不能用過去的社

會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多

方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育，事實上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)

的是教師、家長、各級領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員。教師的素質(zhì)不高，肯定難以

教出高素質(zhì)的學(xué)生c所以教師要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的補(bǔ)充新知識，

努力提高自己的教育教學(xué)水平和實踐能力。家長是子女的第一老師,

孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質(zhì)低下，言行不

文明不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長。各級領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無疑

代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行

不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民？素質(zhì)教

育提了多年，也實施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先

認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者,

德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光

是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后，國人

片面地以為西方之所以發(fā)達(dá)，就是因為能乂自我為主，于是不管黑

貓白貓，抓到老鼠就是好貓這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果貪污腐化

案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了

還在校求學(xué)的青少年。說起倒臺的貪官時，一些學(xué)生不僅不以為然,

還自以為是地說那是他們不會做，如果是我，保證不露馬腳。這不

能不令人擔(dān)憂。

一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個邪惡

的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今法治和文

明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不

在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。什么是

個性素質(zhì)?就是良好的個性。良好個性體現(xiàn)何在?那就是，合理地進(jìn)

取，合理地忍讓，適當(dāng)時敢于競爭，關(guān)鍵時能顧全大局。其實成功

人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。

但如今的學(xué)生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活

或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。素質(zhì)教育不等于要一味地

苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全

面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。

世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)

展。但現(xiàn)實教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長

們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求

學(xué)生們什么都學(xué)，爭取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫

不理會孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全違背了教師和家

長們的初衷。更為可怕的是，招聘部門在錄用人時，依然先青睞什

么都懂一點的人。但什么都懂一點的人，到頭來充其量也不過能成

為學(xué)者而已，而我們的社會不光需要學(xué)者，還需要專家；既需要全才,

也需要專才。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。要是當(dāng)

年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話，中國肯定會少了個歷史

學(xué)家—啥；要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在

也就不一定有比爾〃蓋茨了。

也許有的人會擔(dān)心，不多學(xué)一點，以后在工作中碰到來自其他

方面的難題時怎么辦？這好辦，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工

作中會遇上其他方面的難題，補(bǔ)起課來也會效率很高，因為這時候

的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大。孔子早就

說過，要因材施教，他的門生們也確實都各有所長。咱們的當(dāng)代人

怎么就糊涂了呢？只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時，你才能教育

好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前，自己就必須造成一

個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會范文篇4

前段時間學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，感觸頗深，通

過學(xué)習(xí)，自己的思想有了一個大的飛躍，對師德教育有了更深的認(rèn)

識。師德規(guī)范包括六個方面的內(nèi)容，但其核心是“熱愛學(xué)生，教書

育人”，每位教師只有突出這個核心，才能弘揚(yáng)高尚師德，力行師

德規(guī)范。因此，我在平凡的工作中，在微不足道的小事中用愛實踐

著師德。

首先，我作為教師要忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。

在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗

位上發(fā)出光和熱。其次，作為教師我要熱愛學(xué)生。只有熱愛學(xué)生，

才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引

導(dǎo)學(xué)生成才。

再次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)

任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育

下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中；

之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件

下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。

另外，師德最外在的體現(xiàn)：為人師表。教師在教書育人中，除了言

傳，更要身教，要用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為關(guān)鍵是加強(qiáng)自身的素質(zhì)教育，素質(zhì)是一個綜

合的概念，包括一個教師的學(xué)術(shù)水平、道德水平等等，通俗的講就是

有沒有良心。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。所以

教師要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的補(bǔ)充新知識，努力提高自己的教育教學(xué)

水平和實踐能力。

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會范文篇5

目前，中小學(xué)教學(xué)中仍然存在著一個非常突出的問題，那就是：

教師很辛苦，學(xué)生很痛苦。“教師很辛苦”最直接的原因之一就是

大量繁重而無效的備課占用了教師的時間和精力，所以我們應(yīng)該依

據(jù)“有效教學(xué)”理論對教師備課進(jìn)行改革。有效教學(xué)理論作為“新

課改”的理論基礎(chǔ)之一，其核心問題就是教學(xué)的效益問題?！皞湔n”

是教師重要的教學(xué)行為，更應(yīng)注重效益。

一、備課的目標(biāo)要重實效。新課程有新“課標(biāo)”，教師備課的

真正目標(biāo)就是如何達(dá)到新“課標(biāo)”的要求。傳統(tǒng)的備課一是目標(biāo)不

正確、不實在，如很多教師的備課只是為了完成任務(wù)，所以要么沒

有目標(biāo)，要么目標(biāo)不合實際、不具體；二是目標(biāo)多注重知識傳授與

獲取，強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)行為的結(jié)果和學(xué)生行為的結(jié)果。這樣的備課目

標(biāo)對于學(xué)生的發(fā)展顯然是無效或效益很低的。新“課標(biāo)”要求教師

備課的有效目標(biāo)必須既注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，又強(qiáng)調(diào)師生雙邊、多

邊活動的過程。

二、備課的形式要合實際。傳統(tǒng)的備課形式主要是教師獨自一

人或冥思苦想、或照抄參考資料，且必須每個過程，每句話都要用

備課本寫出來，“備課”實際上成了“背課”，尤其是教師上優(yōu)質(zhì)

課、示范課總是把教案記熟，然后按“臺詞”去“演戲”。這樣的

備課形式與“課改”促進(jìn)教師的提高和學(xué)生的發(fā)展之宗旨是相悖的,

只能使教師吃力不討好。新的備課形式應(yīng)該是豐富多樣、靈活多樣

的，要因課程內(nèi)容，教師能力水平的不同而異。如活動類課程，應(yīng)

以場所、器材、學(xué)具及活動的組織安排等準(zhǔn)備為備課形式，自然實

驗課應(yīng)著重花功夫做好實驗的物質(zhì)準(zhǔn)備、分組安排等，這些類型的

課不必拘泥于將一切都寫在備課本上。有平行班級的，應(yīng)大力提倡

“集體備課”方式c而教齡長、經(jīng)驗豐富、素質(zhì)高的教師，提倡在

書上“點畫批注”，讓他們騰出精力和時間搞研究。

三、備課的評價要促發(fā)展。傳統(tǒng)的備課評價對每個教師、每門

課程的備課要求幾乎都是一律的。如“環(huán)節(jié)”都要有“目標(biāo)要求”、

“重難點”、“教具準(zhǔn)備”、“導(dǎo)入”、“經(jīng)過”、“小結(jié)”、

“作業(yè)”等，缺一項就視為不合格，這樣做的弊端就在于忽視了學(xué)

科特點，扼殺了教師的創(chuàng)造性。按照“課改”的新要求，教師的備

課評價應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)科特點、教師特色，要有利于教師的提高，有利

于學(xué)生的發(fā)展，無論是哪一門課，無論是老教師，還是年輕教師，

只要能按這個總要求去備課，就都是好的備課。所以，建立一套符

合“課改”要求的新的備課評價標(biāo)準(zhǔn)，是促進(jìn)教師有效備課的關(guān)鍵。

我們認(rèn)為新的備課評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)把握一下原則：照搬照抄要嚴(yán)禁，千

篇一律要否定，過程思路有特色，促進(jìn)發(fā)展目標(biāo)明。

四、備課的研究要花氣力。長期以來，大多數(shù)學(xué)校把教學(xué)研究

的重點都放在“課堂教學(xué)及其評價”上，而對備課的研究則相對忽

視。眾所周知，備課是教學(xué)的重要行為之一，是教師上好課的關(guān)鍵,

如果備課無效，教學(xué)就必然無效。我們花氣力研究備課實際上是

“磨刀不誤砍柴工"。所以我們認(rèn)為備課的研究應(yīng)比教學(xué)其他環(huán)節(jié)

的研究更為重要，要大力提倡和實施有效備課。學(xué)校教導(dǎo)處和研究

組應(yīng)就備課列出研究專題，如“不同類型課的備課形式”、“怎樣

才能備出特色”等C只要我們更新觀念，堅持不懈，一定會探索出

一條符合“課改”要求的“有效備課”新路子。

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會范文篇6

最近，我們學(xué)校統(tǒng)一組織認(rèn)真學(xué)習(xí)了新版《中小學(xué)教師職業(yè)道

德規(guī)范》。歸納了一下，新版道德規(guī)范主要內(nèi)容有六點：1,愛國守

法；2,敬業(yè)奉獻(xiàn)；3,熱愛學(xué)生；4,教書育人；5,為人師表；6,

終生學(xué)習(xí)。

作為一名人民教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)與貫徹落實新規(guī)范，是義不容辭

的責(zé)任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體

表現(xiàn)。

通過學(xué)習(xí)，我對新規(guī)范的內(nèi)涵和意義有了全新的認(rèn)識和深刻體

會。概括起來，有如下幾點：

一、堅定了愛國守法、為人師表的信念。教師首先是一名公民。

我們應(yīng)該熱愛自己的祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，遵紀(jì)守法。為人師者

更應(yīng)時時處處做學(xué)生的楷模。你教育學(xué)生遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，自

己首先要嚴(yán)守紀(jì)律，上課鈴響必須離開辦公室到教室去。教學(xué)要認(rèn)

真，工作要努力。要想讓你的學(xué)生講文明、有禮貌、有愛心，自己

更要先做到。總之各方面都能起到表率作用，學(xué)生才會信你、服你、

敬你。

二、激發(fā)了更加高漲澎湃的工作熱情。無數(shù)成功人士的經(jīng)驗告

訴我們，獲得成功，很大程度上取決于積極主動的心態(tài)。而教師的

積極情緒、主動的心態(tài)更是身心健康的內(nèi)在動力，它能促使我們積

極向上，不斷進(jìn)取c同時，教師的良好心態(tài)，必然給學(xué)生帶來極大

的正面影響，促進(jìn)他們健康快樂的成長，最終實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，

并且形成良性循環(huán)c反之，如果教師言行懈怠，處事消極，那么，

勢必會使?jié)M園的花朵如遭酷霜，精神萎靡，自然也不能茁壯成長。

三、激發(fā)了寬容公正的愛心。這是教師對待學(xué)生的核心原則。

師者，必須學(xué)會寬容。人非圣賢，孰能無過？更何況我們面對的是

涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢？嚴(yán)，是一種愛；寬容，也

是一種愛。寬容更是一種信任，是一種激勵，是一種仁慈，它能溫

潤學(xué)生的心田，開啟學(xué)生心靈之窗，給學(xué)生以安慰和力量，往往能

收到事倍功半甚至意想不到的效果。教師還應(yīng)尊重學(xué)生的個性差異,

友善地接受每一個學(xué)生，以平等的眼光看待每一個學(xué)生，注意時時

處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識。讓自己的心和學(xué)生貼得更近。

四、激發(fā)了無私奉獻(xiàn)的精神。師者，對學(xué)生無私奉獻(xiàn)是天經(jīng)地

義，關(guān)心每一個學(xué)生的成長，熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為

本，是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。熱愛學(xué)生并非易事，

必須通過繁瑣的具體小事讓學(xué)生體會到老師的暖暖春意。疼愛自己

的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子則是一種超越！這種愛是教

師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其

師”，從而“信其道”。作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、

持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)

生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。

五、激勵了終身學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。這是教師走向終身發(fā)展的基

本原則。終生學(xué)習(xí)，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)該活到

老學(xué)到老，如此，才能勝任新形勢下這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。因此,

我們必須不斷地給自己加壓充電，養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)

習(xí)看成

一種樂趣，把自己當(dāng)成一塊海綿，通過各種渠道和不同形式汲

取營養(yǎng)，使自己變得更加睿智和聰慧。在吸取新的知識和接受新的

觀念過程中，我們還應(yīng)該不斷反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究,

以期有所真正提高，走向終身發(fā)展，不斷進(jìn)取的開拓之路。

總而言之，在今后的教育教學(xué)實踐中，我還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)黨的

各項方針政策，學(xué)習(xí)和貫徹、落實新的教育教學(xué)理論，不斷更新教

育理念，不斷提高自己的思想認(rèn)識和理論水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，知

難而進(jìn)，客服松懈麻痹思想，爭取再上一個新臺階。

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會范文篇7

通過學(xué)習(xí)我更加明白了，不要認(rèn)為自己的工作太平凡，也不要

抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、

提升我們的價值。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面

下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。

我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積

極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，

但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)

取。作為新時期的教師，我們必須知道爰生是立業(yè)之本，讀書是立

生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好

的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)

生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我僅只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),

才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人

梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師

的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵

斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊

重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的

師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成

天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地

獄。

3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移

默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長

帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,

凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。教師要知道

教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動

另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可

以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。

只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于

誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在

學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教

師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，

提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，

就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。

我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，

并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，精益救精。

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會范文篇8

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并

進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，讓我受益很多。新規(guī)范一共分為6條：

1、愛國守法;

2、愛崗敬業(yè)；

3、關(guān)愛學(xué)生；

4、教書育人；

5、為人師表;

6、終身學(xué)習(xí)。

通過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。以

下是我的學(xué)習(xí)體會。

首先，要愛崗敬業(yè)。

熱愛教育事業(yè)，這是對教師職業(yè)道德的最基本要求。既然我們

選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)

新，力求做好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，

不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

其次，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

對教師而言，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能教

好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位教師孜

孜不倦的學(xué)習(xí)，做到厚積薄發(fā)，精益求精，時刻準(zhǔn)備著用“一桶水”

來供給學(xué)生“一碗水同時也要注重加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，比如學(xué)習(xí)

《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)，嚴(yán)格按

照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，努力使自己成為一個道

德高尚的人。

第三，要奉獻(xiàn)愛心。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)

別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在

生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，

更要付出特殊的關(guān)愛，切忌言行過激、辦事草率。對學(xué)生細(xì)微之處

的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)

學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興

趣。

第四，要以身作則。

教師的一言一行、一舉一動對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛

移默化的影響，學(xué)生們都喜歡模仿。為此，教師一定要時時處處為

學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是

要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。只有嚴(yán)于律已，以身作則，誨

人不倦，才能讓學(xué)生心服口服，才能把教師當(dāng)成良師益友。

總之，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、

自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。我要努力從思想上嚴(yán)格要

求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，切實用高尚的人格魅力影響人，用崇

高的師德師風(fēng)塑造人，用扎實的知識儲備教育人。

在今后的教學(xué)工作及日常生活中，我會時時以《中小學(xué)教師職

業(yè)道德規(guī)范》要求自己，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師！

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會范文篇9

家為什么做教師，是什么讓家選擇教師這一行業(yè)？我想給家分

享一下我的故事。一年級時知識簡單，我的數(shù)學(xué)成績還不錯，可是

到了三年級，我的數(shù)學(xué)老師換成了一位愛打罵我們的中年男子，讓

我對數(shù)學(xué)失去了興趣，從此經(jīng)歷了一年非人類的痛苦數(shù)學(xué)之旅。照

片上的這位女教師，是我四年級到六年級的班主任，也是我的數(shù)學(xué)

老師鄭老師。這位老師沒有特別的對我好，但是她不會動不動就對

我們發(fā)脾氣，也不會責(zé)罵我們，更不會對我們動用武力，還會給我

們講笑話。我喜歡這種寬松的氛圍，于是我瘋狂的愛上了這位老師。

由于愛屋及烏，我也漸漸愛上了數(shù)學(xué)，成績也越來越好。從那以后,

我就發(fā)誓以后做一名數(shù)學(xué)老師，拯救地球上被數(shù)學(xué)傷過的小孩。這

個夢想堅持到學(xué)畢業(yè)選學(xué)科，我迷茫了，不知道選擇喜歡的地理去

中學(xué)，省心；還是選擇堅持多年的老情人數(shù)學(xué)，來小學(xué)，陪伴呆萌

的小鮮肉們。最終，我站在了這里。四年級時，我不懂的師德是什

么。壓根沒聽過師德這個詞，但鄭老師的行動告訴懵懂的我，師德

就守愛學(xué)生，就是做有耐心，有愛心又幽默的老師。

學(xué)期間，我一直在做與教育有關(guān)的兼職，在幼兒園帶過孩子，

在智力潛能開發(fā)中心上過特色課程。接觸的對象是那些模仿能力特

別強(qiáng)的孩子，我就在試著控制自己一些隨意且不靠譜的行為，盡量

不去帶壞每一個小天使，傳輸給他們點適合他們的正能量。原來師

德就是教書育人，為人師表。

學(xué)三年級上學(xué)期，學(xué)校組織我們?nèi)ロ攳弻嵙?xí)支教，我分到的那

個農(nóng)村學(xué)校80%的孩子是留守兒童，條件也比較艱苦。支教期間的

每一次通話我的家人都會告訴我，盡最的努力去助每一個孩子，對

待學(xué)校工作盡職盡責(zé)，千萬不要誤人子弟，當(dāng)回想時最起碼要問心

無愧。哦，師德就是對每一個孩子負(fù)責(zé)，就是愛崗敬業(yè)。

支教返校，繼續(xù)上課，終于到學(xué)四年級學(xué)習(xí)了《教師專業(yè)發(fā)

展》。原來“師德”是教師職業(yè)道德。請家不要笑話我，教師的種

子在我心中萌發(fā)了13年，竟然不知道師德全稱是什么。師德其實準(zhǔn)

確的說應(yīng)是教師公德，是教師為了維護(hù)社會公共利益應(yīng)遵守的社會

公共道德。從此我們就“維護(hù)社會公共利益”對師德展開討論。我

們討論師德與教育法唇亡齒寒的關(guān)系，我們討論最美教師李靈和張

麗莉能感動中國的背后動力，我們討論范美忠在地震中逃跑行為，

等等。各位老師，原來師德最重要的是支撐國家，愛國守法應(yīng)該是

為師的首要原則吧C

四的一年，算是我讀書最多的一年。這一年我愛上了一個有魅

力的男人陶行知。因為喜歡他，順帶也喜歡上了他的老師杜威。我

喜歡陶老爺子對教育“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神頭。

但我最愛的，并且能詮釋我對師德理解的是陶先生的另一句名言

“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。學(xué)高為師，身正為范。

只有自己不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，嚴(yán)以律己才能教導(dǎo)學(xué)生去做一個探

索、嚴(yán)明、公正，高尚，真正的人。

各位，在東城實小的每一位老師都很優(yōu)秀，但優(yōu)秀不夠，我們

需要做到精益求精，無可替代。我們必須堅持愛國守法、愛崗敬業(yè)、

關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，教人求真，學(xué)做真人。

謝謝各位。

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會范文篇10

通過對《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的學(xué)習(xí)，我

更加明確了自己所肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識到了師德建設(shè)的重要性。以

下是我學(xué)習(xí)《處理辦法》的心得體會：

首先，無規(guī)矩不成方圓，沒有制度，教師道德及教學(xué)就不能提

升。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面

對學(xué)生的過失，教師應(yīng)予以教育，而不應(yīng)變相體罰學(xué)生。教師應(yīng)該

要因材施教，面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之

間應(yīng)是和諧相處的C

第二，既然選擇了教書育人，就要嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度

的事業(yè)心、責(zé)任心，要愛崗敬業(yè)、為人師表。要關(guān)愛每一個學(xué)生的

身心健康，公平的對待每個學(xué)生，一視同仁。要愛每一個學(xué)生，這

種愛是教師職業(yè)道德的核心，是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流

露出的對學(xué)生的關(guān)愛和期望。教師還要注意與學(xué)生心靈的溝通，建

立師生交流的情感紐帶，創(chuàng)造愛的環(huán)境，把握愛的分寸，幫助學(xué)生

認(rèn)識自我，完善自我。

最后，教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)與時俱進(jìn)，不斷完善知識，完

善自我、超出自我c嚴(yán)格要求自己，把“學(xué)為人師，行為世范“當(dāng)

成不斷追求，突出愛與責(zé)任這個核心。

總之，在以后的工作中，我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《處理辦法》。

堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的

職業(yè)道德修養(yǎng)，并圍繞師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，全面提高素質(zhì)教

育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。做一個讓人民滿意的教師。

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會范文篇11

據(jù)我了解，上一次教育部修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》還

是在1997年，距今已有11年。

從現(xiàn)行的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的正式版本來看，它和

意見征集版在資料上區(qū)別不大，也是六條資料。在意見征集階段因

“范跑跑”事件的影響，引起家長廣泛關(guān)注的“保護(hù)學(xué)生安全”的

資料在正式版本中被采用，這無疑是對學(xué)生生命的最大呵護(hù)。

另外，在“關(guān)愛學(xué)生”一條里，經(jīng)過激烈的討論，還新增加了

“關(guān)心學(xué)生健康”的資料；我想：此刻的學(xué)生心理壓力大，一個因

素是來源于父母，另一個則是來源于考試，在這種狀況下，教師要

重視學(xué)生的心理健康，心理健康有利于促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

超多的心理學(xué)研究結(jié)果和實踐已經(jīng)證明：健康的心理能夠提高人的

實踐活動效率。

掌握知識、構(gòu)成技能和道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)過程，就是學(xué)生們在自

我的感知、記憶、思象、思維等心理活動的調(diào)節(jié)和支配下的實踐活

動。所以，健康的心理有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。請看，在大家

身邊的一個事實：心理健康的學(xué)生朝氣蓬勃，情緒舒暢，性格開朗,

思想樂觀，精神飽滿，在其健康心理的調(diào)節(jié)和支配下

學(xué)習(xí)就有勁頭，學(xué)習(xí)成績好。反之，心里不健康的學(xué)生則難以

適應(yīng)正常的學(xué)習(xí)活動，注意力不集中，作業(yè)馬虎、潦草，思維混亂,

學(xué)習(xí)勁頭不足，學(xué)習(xí)成績差。不論從道理上，還是從事實上說，心

理健康有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是要有健康的心理

,務(wù)必有用心良好的情緒。所以，教師要讓學(xué)生懂得情緒對心

理健康的影響，要引導(dǎo)學(xué)生正確處理好各種關(guān)系，善于助人為樂，

多看、多想、多做用心愉快的事情，多聽、多說用心愉快的話。人

生在世，煩事十有八九，要學(xué)會回避，不要去找不愉快，千萬不要

鉆死牛角，培養(yǎng)自我用心良好的'情緒。

在“教學(xué)育人”一條里，新增“循循善誘，誨人不倦，因材施

教“；看到這一條總讓人想起孔子。他能夠說是我國古代教育思想

體系的建立者和集大成者。其最主要的教育思想為“溫故而知新”、

“啟發(fā)式教育”和“因材施教”。相傳孔子有弟子三千，其成名者

七十有二，可謂桃李滿天下。

如此輝煌的成就，當(dāng)然得益于其先進(jìn)而系統(tǒng)的教育思想和教學(xué)

方法。我們作為后代的教育工作者，繼承和發(fā)揚(yáng)孔圣人的學(xué)術(shù)思想,

當(dāng)然無可厚非，因為只有在繼承的基礎(chǔ)上，才談得上真正的創(chuàng)新。

在“為人師表”一條中，除了繼續(xù)要求尊重家長外，還要求

“關(guān)心群眾，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事”；教學(xué)不能閉門造車，在日常

的教學(xué)中，我們要注意培養(yǎng)合作意識，要互幫互助，培養(yǎng)和睦的氣

氛，在身心愉悅的狀況下，進(jìn)入課程研究。在“終身學(xué)習(xí)”中，增

加了“拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)”。記得我剛上崗時，校長告

誡我：“要給學(xué)生一杯水，務(wù)必要有知識的長流水。。

這句話讓我有了緊迫感，世事變遷，教材不斷的完善，新事物

的不但涌現(xiàn)，這一切使得我們原有的知識儲備太尷尬，為了跟得上

學(xué)生的步伐，我們務(wù)必“拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。

總而言之，新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》將更有利于

學(xué)生和教師的共同進(jìn)步。

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會范文篇12

通過《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，讓我更加深刻的了解了：作為

一名教師，必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素

質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時更要具備教師職

業(yè)道德素質(zhì)。那么，我們首先要回顧教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育

人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。因此，我

們要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電，在實踐中不斷進(jìn)取，刻

苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高。真正做到有活到老，教

到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，

以適應(yīng)時代發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下,

教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí)。

學(xué)校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀

書愛好者。教師的讀書習(xí)慣會影響學(xué)生。把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍

世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些

都取決于教師。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個教師自己

應(yīng)該清楚，作為教師，必須要堅持讀書。如果我們只滿足于現(xiàn)狀，

不思進(jìn)取，

在時代不斷發(fā)展的條件下，就會逐漸被社會所淘汰。

同時，教師還應(yīng)愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。在這里更應(yīng)突出體現(xiàn)愛

心、耐心、細(xì)心，因為這里的孩子更需要細(xì)心呵護(hù)，更需要愛的溫

暖。因為師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫

暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，

集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事

嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，

自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，

自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有

效百倍；而作為一種道德導(dǎo)向，愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)的基本精神就在

于奉獻(xiàn)。我們要正確處理個人利益和集體利益的矛盾，一切以學(xué)校

事業(yè)的發(fā)展為重。

總之，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。而今天我要

在這里說的是既然選擇了這一職業(yè)，就不要后悔，選擇了就開心快

樂的面對我們的職業(yè)，我們身邊的每一個孩子們，選擇了，就要愛

我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé),

以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳，所以說,

我選擇，我無悔。因為我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰

明；爰他們的純潔、美麗與善良。

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會范文篇13

的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛?/p>

一名準(zhǔn)教師，我們不僅僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。

那么教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？

20_年，教育部出臺了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，

明確提出“愛國守法，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、

終身學(xué)習(xí)”六點要求，這證明了黨和國家對教師的高度重視，社會

對教師的高度關(guān)注,通過對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)，

我深深地體會到以下幾點：

⑴獻(xiàn)身教育，首為人梯

⑵以身作則，為人師表

⑶熱愛學(xué)生，誨人不倦

⑷精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

⑸互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作

或許，青春流逝；或許，紅顏易老。然而，教師毅然而決然地

耕耘著半畝方塘，堅守三尺講臺，他們用心去工作，用愛去育人。

瞧，春暖花開，老師放棄了良辰美景，站在三尺講臺，揮灑無悔人

生。聽，秋風(fēng)蕭瑟，老師走進(jìn)教室，陪伴那幾十雙充滿期待的眼神;

看，夜幕燈下，老師欣然拿起智慧的紅筆，放飛莘莘學(xué)子那理想的

風(fēng)帆。

耿耿園丁意，拳拳育人心。教師捧著一顆心來，不帶半根草去。

他們把關(guān)心留給社會，把忠心留給教育，把熱心留給學(xué)校，把愛心

留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己。孜孜執(zhí)著，甘愿寂

寞。教師就是這樣播撒著愛的陽光，播撒著無限愛心的。我想用這

樣一句話來描述教師這個群體：他們共樹萬世之師表，同鑄不朽之

師魂。

如果人的生命有一百次，我將一百次的選擇教師，這個太陽底

下最光輝，最崇高的職業(yè)！如果學(xué)生生活有困難，我就送去一片關(guān)

愛；如果學(xué)生情緒不高漲，我就送去一片慰藉；如果學(xué)生學(xué)習(xí)有負(fù)

擔(dān)，我就送去一份鼓舞；如果學(xué)生有點滴進(jìn)步，我就送去一份祝福。

教師用他不滅燭光的照亮別人，證明為人師表、教書育人的真

諦。在田野上流著耕耘的汗水，在大道邊織出七彩的圖案。讓那些

跨世紀(jì)的驕子成為一顆顆小太陽，在地球的東方升騰、奔放，創(chuàng)造

嶄新的時代，創(chuàng)造奇異的希望，創(chuàng)造美好的未來。

我愿終身為師，忠于三尺講臺，如桃李一般無言，身體力行地

影響學(xué)生。

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會范文篇14

學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之后，我認(rèn)為自己能夠按

照其中的要求去做，但是其中的一些內(nèi)容讓我反思頗多：

一、愛國守法,不僅老師自己要愛國，還要將愛國精神傳遞給

每一個學(xué)生，讓學(xué)生從小就有愛國守法的意識。但在實際生活中，

好多教師自己卻做不到守法。受社會大環(huán)境的影響，自己立場不堅

定。雖然說沒有觸犯刑法，卻做著一些讓社會和學(xué)生、甚至教師也

不能接受的事情。所以我認(rèn)為教師個人對“愛國守法”的認(rèn)識不能

太狹隘。

二、愛崗敬業(yè)C作為教師隊伍中的一員，在自己的工作當(dāng)中，

要以教書育人為己任，嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，教學(xué)相長。不能

把按時上課、上自習(xí)看作是“愛崗敬業(yè)”，我們要以崇高的職業(yè)道

德和愛崗敬業(yè)精神，盡職盡責(zé)，默默奉獻(xiàn)，用汗水和心血譜寫敬業(yè)

奉獻(xiàn)之歌。面對好職位、掙大錢的誘惑，要認(rèn)準(zhǔn)教書這個理，絲毫

不動搖。教師的生活雖然清貧，但追求和理想是富有的，看到孩子

們健康成長快樂學(xué)習(xí)，我再苦再窮也不后晦。

三、關(guān)愛學(xué)生c俗話說：“知之深，愛之切”。作為教師，不

僅要對全班同學(xué)負(fù)責(zé)，關(guān)愛他們的學(xué)習(xí)、生活，對家庭生活困難的

孩子更要給予特別的關(guān)愛。我們要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的

人格，平等公正地對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。

保護(hù)學(xué)習(xí)安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生利益。不諷刺，挖苦，岐

視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。20—年，汶川地區(qū)遭受了嚴(yán)重的

地震。在危險面前，我們老師始終以學(xué)生的安全放在首位。其中給

我印象最深的是“青春定格‘公主教師’離開了"。袁老師的忘我,

袁老師的不顧自己的安危，引起我深深的思考：如果我也遇到這樣

的情況，我會怎么做呢？

四、教書育人,我們要努力引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法、培

養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們逐步提高。在日常的教學(xué)中，還

要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中受到良好的思想熏陶。人來到社會上，學(xué)

習(xí)是重要的更重要的是做人，因此，教育學(xué)生做個好人、對社會有

用的人是很重要的。

五、為人師表c教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具

有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，

將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做

出榜樣。堅決不能讓那些敗壞教師形象的現(xiàn)象出現(xiàn)在學(xué)生面前。

六、終身學(xué)習(xí)C老師要時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供

給學(xué)生“一碗水”，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。我們要立足崗

位，刻苦鉆研業(yè)務(wù)°要教好學(xué)生，光有滿腔熱情是不夠的，還要有

過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有堅持不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展、滿足學(xué)生

成長的需求。

教育事業(yè)就是奉獻(xiàn)，是需要付出心血的。對學(xué)生的教育往往不

會順利，因為小學(xué)生年齡尚小，智力還未開發(fā)，就像是一塊尚未進(jìn)

行雕琢的玉。老師作為學(xué)生思想上重要的啟蒙人，要用愛心去關(guān)心

他們，用愛心去幫助他們，他們才會成為一塊名副其實的美玉。俗

話說：攻城為下，攻心為上，要讓學(xué)生心說誠服地接受教育，必須

用心去研究。

通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我更加熱愛學(xué)生了，

真正認(rèn)識到教育工作是一門藝術(shù)，是太陽底下最崇高的職業(yè)！

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會范文篇15

對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對

優(yōu)秀教師的要求，我認(rèn)識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活

中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵

守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念

意識和行為品質(zhì)。

1、在愛崗敬業(yè)方面，要做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，

注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。

愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的

準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。在備課、上課、批改作業(yè)

等方面能認(rèn)真負(fù)責(zé)C

2、在關(guān)愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo),

保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生,

特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之

間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，

當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動

中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、

永保愛心，我尚待努力。

3、在愛國守法方面，我要貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法

律法規(guī)，不違背黨和國家方針、政策的言行，但有時學(xué)習(xí)和宣傳教

育政策不夠深入。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全

部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。

4、在教書育人方面，團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)

則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定

的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互

學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,

關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動

與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是市場經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持

的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻(xiàn)，不謀取私利,

自覺抵制并反對社會不良風(fēng)氣影響。

5、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)

勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語言健康，

舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；尊重家長是教師處理與學(xué)生

家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重

要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議，取得支

持與配合，但由于本單位工作特點，決定與學(xué)生家長聯(lián)系相對減少。

家訪主動。

6、在終身學(xué)習(xí)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不

斷學(xué)習(xí)新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提

高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺

靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自

身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)

生，也影響著學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須

不斷學(xué)習(xí)。

針對自己存在的問題，我給自己制訂了改進(jìn)措施：

1、積極工作。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好

教育工作，樹立強(qiáng)烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求,

自我加壓，始終保持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、目省、

自警、自勵，時時處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計名

利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心

全意為教育、為人民服務(wù)。

2、完善學(xué)校教育管理，增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性。注意加強(qiáng)學(xué)校教育

制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不

良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

3、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，

不斷提高政治素養(yǎng)。將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、

《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)

范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人

民的教育事業(yè)，為人師表。思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；

理論要強(qiáng)。為此，我必須做到：切實加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自

己，認(rèn)真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先

進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。

4、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見,

從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,

虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣大師

生、家長再提意見，批評指正。

5、利用教育資源為踏踏實實做好本職工作，為學(xué)校謀發(fā)展，為

同學(xué)們服務(wù)、為老師們服務(wù)。始終記住“學(xué)高為師，德高為范”這

名句。

6、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知

識的學(xué)習(xí)，一是從實踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)

方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育

教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以

改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在

行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高

自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦

鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高

尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身

的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新

精神的高素質(zhì)人才。

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會范文篇16

一位教育家曾經(jīng)說過：“好的師德師風(fēng)就是一本教科書，對孩

子的影響是終身的。教師職業(yè)的特點和性質(zhì)，”決定了教師要做

“人之楷模”。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是

教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為教師的我通

過對教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，深刻體會到：師德貴在誠。師德是教師

之魂，德成業(yè)則立，德劣業(yè)則垮，一名新時期教師的師德修養(yǎng)，應(yīng)

突出一個“誠”字c心誠則事成。

1、要有精誠的敬業(yè)精神。

有人把教師的職業(yè)比作“太陽底下最光輝的職業(yè)”，這充分說

明了教育工作的光輝和重要，所以每位教師從自己準(zhǔn)備執(zhí)教的那一

天起，就應(yīng)該像教育家陶行知所說的那樣，“捧著一顆心來，不帶

半根草去”，把畢生的精力投入到教學(xué)工作中去。

2、要有誠懇的治學(xué)態(tài)度。

一個具有良好師德的教師，要不斷提高自身的文化素質(zhì)、不僅

要“專”，而且要“博”，要興趣廣泛，一專多能。自身要有比較高

的文化修養(yǎng)，并不斷完善自己，才能教書育人，不誤人子弟。“師

者，傳道，授業(yè)，

解惑也“。這里面有一層很重要的含義，就是教師如何把學(xué)生

教好，這就是我們教師的業(yè)務(wù)能力，我們的教法。教而得法則事半

功倍，教而無法則事倍功半。在世界已進(jìn)入信息化的今天，我們不

要再作井底之蛙，墨守成規(guī)。我們也不能以已經(jīng)獲取了較高學(xué)歷而

一葉障目，放松學(xué)習(xí)。否則我們將是“墻頭蘆葦，頭重腳輕根底淺;

山中竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！币粩鄬W(xué)習(xí)，充實自己，在獲取扎

實專業(yè)知識的同時在教改、教法上下功夫。

3、要有坦誠的博大胸懷。

作為教育者，應(yīng)具有博大的胸懷和火熱的心腸，善于尊重、理

解、愛護(hù)我們的教育對象，以建立一種有利于教學(xué)活動的新型師生

關(guān)系。

4、要有赤誠的無私愛心。

作為一名合格的教師，應(yīng)對孩子充滿愛心，與孩子保持人格上

的平等，關(guān)心幼兒的冷暖，體察孩子的心理，讓孩子把自己當(dāng)作一

個可親、可敬、可愛的人，能自覺自愿地向你訴說心中的喜與悲，

喜歡入園，喜歡你組織的各種活動。這不僅能增強(qiáng)孩子克服困難，

增強(qiáng)改正錯誤的勇氣和信心，并會對幼兒的智力、品德、個性的發(fā)

展產(chǎn)生良好的影響。

5、要有“以園為家”的主人翁精神。

要有“園興我榮、園衰我恥”的主人翁責(zé)任感，這是形成良好

師德師風(fēng)的思想基礎(chǔ)。把自己的一言一行、一舉一動與單位的榮辱、

單位的利益緊密聯(lián)系在一起，才會時時、事事、處處從嚴(yán)要求自己,

才不會犯錯誤，才會把自己的精力完全投入到你的事業(yè)中。“以園

為家”提倡，就是要我們在單位樹立節(jié)約意識，從點滴做起，把在

家里養(yǎng)成的節(jié)約習(xí)慣在單位里發(fā)揚(yáng)光大。只要我們每一個教職工都

能“以園為家”，那我們就基本具備了較好的師德師風(fēng)，那我們的

幼兒園將會更加興旺發(fā)達(dá)。

6、要多做貢獻(xiàn)不貪名利。

我覺得作為一名教師就要忠誠于教育事業(yè)，熱愛幼兒，不怕吃

苦，不計較名利。幼兒園的新時代師德師風(fēng)應(yīng)與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一

起，即：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、效果顯著。平易近人就

是要做到和藹可親，拉進(jìn)與孩子和家長任的距離，讓他們有信任感、

放心感；嚴(yán)中帶慈就是要做到嚴(yán)與愛相輔相成，嚴(yán)中有愛、有理、

有方、有度；公平待人就是要做到在教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度上不偏私,

要有平等、一視同仁的觀念；效果顯著就是要做到工作方法恰當(dāng)、

質(zhì)量高、效率快、有成果，從而在社會上樹立我們幼兒園全體教師

高素質(zhì)的良好形象C

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要

組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范,

教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最

重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。既然選擇了這一職業(yè)，就要愛我的職

業(yè)，愛我的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心

換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。加強(qiáng)師德修

養(yǎng)即是社會賦予我們教師的責(zé)任，也是我們教師適應(yīng)教育改革開放

的必然需要。

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會范文篇17

一、忠誠、熱愛黨的教育事業(yè)

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計

名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,

盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑

戰(zhàn)自己，超越自己c在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力

提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)、有高度的事業(yè)心、

責(zé)任心、愛心、愛崗敬業(yè)。

二、關(guān)愛每一位學(xué)生，教書育人

教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是

教育的原動力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光。教育是藝術(shù)，

是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)

生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職

業(yè)道德的根本。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正

確的人生觀，重視每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，循循善

誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好