小兔找太陽大班教案小兔找太陽大班教案「篇一」（一）導入1、老師提問：小朋友，你們見過太陽嗎？太陽是什么樣的？幼：紅紅的幼：圓圓的幼：亮亮的幼：會發(fā)亮的2、老師小結(jié)幼兒報告的內(nèi)容，太陽是紅紅的，圓圓的，大大的。（二）明白故事，進修對話1、老師導入：但是有一只小白兔它不熟悉太陽，他傳聞太陽是紅紅的，圓圓的，于是決議去找太陽，我們來聽聽，小兔子找到太陽了嗎？（老師播放故事）2、提問：小兔子找到太陽了嗎？幼兒園教育隨筆它是不是一會兒就找到太陽的？3、它找到了些什么工具？幼：找到了燈籠幼：找到了蘿卜幼：找到了氣球1、老師提問：小兔子是怎么問媽媽的？媽媽是怎么答復的？幼：小兔子說：這是太陽嗎？媽媽說：不是，這是蘿卜。幼：這是太陽嗎？不是這是蘿卜2、老師和幼兒分離飾演小兔和兔媽媽，訓練對話。3、末了再次諦聽故事。（三）延長1、太陽是紅紅的，圓圓的，請你們?nèi)フ乙徽伊碛惺裁垂ぞ咭彩羌t紅的，圓圓的？這是篇好文章，涉及到語言：故事《小兔找太陽》，幼兒等方面，希望大家能有所收獲。小兔找太陽大班教案「篇二」活動設計意圖:寒冷的冬天已經(jīng)來到我們的身邊，最近天氣時好時壞，所以孩子們在戶外活動的時間也少了很多。孩子們說得最多的是“太陽公公又藏起來了?！庇變簣@的活動室、走廊里都布置了“太陽”的圖片，每一次路過，孩子們都會主動和“太陽”打招呼，“太陽公公，你好”，孩子們都知道太陽，經(jīng)常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們永較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且小班孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗，再運用多媒體進行輔助教學，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發(fā)其關注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面?；顒幽繕耍?.能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。2.知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式，萬物離不開太陽?；顒訙蕚洌赫n件活動過程：一、音樂導入，引出課題1.帶幼兒進教室幼兒聽音樂《我給太陽唱支歌》，做動作進入教室。2.幼兒討論太陽的外形特征，并大膽講述，發(fā)散幼兒思維能力。二、出示課件，幼兒嘗試講述故事1.出示幻燈片(一)，幼兒講述圖片內(nèi)容，發(fā)展幼兒語言表達能力。小兔子把什么當成了太陽?為什么?2.出示幻燈片(二)，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。小兔子把什么當成了太陽?為什么?3.出示幻燈片(三)，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。小兔子又把什么當成了太陽?為什么?4.出示幻燈片(四)，引導幼兒講述圖片內(nèi)容，鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特征。5.師幼共同講述故事。三、擴展幼兒思維請幼兒說一說還見過什么東西也是紅紅的、圓圓的?四、通過談話，讓幼兒指導曬太陽也是冬天的一種取暖方式1.小朋友喜歡太陽嗎?為什么?2.發(fā)散思維：還有誰喜歡太陽?為什么?五、結(jié)束部分太陽又這么多的能量，我們這么喜歡太陽，那我們到外面曬太陽吧！小兔找太陽大班教案「篇三」活動目標：1.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒探究問題的興趣。2.幼兒知道太陽石圓圓的、紅紅，同時也知道許多東西是圓圓的、紅紅的。3.鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗活動的樂趣。4.在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話?；顒訙蕚洌?.一組背景圖：(1)天空(2)菜園(3)房子。小兔頭飾(數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣)。2.《小兔找太陽》的動畫片。3.彩筆和白紙等?；顒舆^程：開始部分：教師和幼兒談話，引起幼兒的興趣?；静糠郑阂?、請幼兒欣賞大班小朋友表演的故事《小兔找太陽》二、請幼兒欣賞動畫片《小兔找太陽》，引導幼兒理解故事內(nèi)容，分段欣賞1.分段欣賞《小兔找太陽》，理解故事內(nèi)容。師：小兔子在哪里?它把什么當成太陽了?它把怎么樣的燈籠當成太陽了?它又到了哪里?它把什么當成太陽了?它把怎么樣的蘿卜當成太陽了?它又把什么當成太陽了?把怎樣的氣球當成太陽了?小兔子找到太陽了嗎?太陽石什么樣子的?2.完整地欣賞動畫片。請所有的小朋友用好聽的聲音跟著動畫片一起講故事。教師小結(jié)：小兔子找到太陽了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。3.請幼兒戴上頭飾，請一名幼兒當兔媽媽，其余幼兒當小兔，看著圖片表演故事。師：看這是誰?(兔媽媽)現(xiàn)在請一名小朋友來當兔媽媽，其余小朋友當小兔，老師當講述者，我們來表演這個故事，好嗎?4.請幼兒說出圓圓的、紅紅的東西。5.幼兒畫出簡單的圓圓的、紅紅的東西。三、結(jié)束部分教師帶幼兒出去找太陽?；顒臃此迹汉⒆觽兘?jīng)常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且班級孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗，再運用直觀的圖片進行輔助教學，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發(fā)其關注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。小兔找太陽大班教案「篇四」【推薦】大班語言公開課教案《小兔找太陽》活動目標：1、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒探究問題的興趣。2、幼兒知道太陽石圓圓的、紅紅，同時也知道許多東西是圓圓的、紅紅的3、鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗活動的樂趣。4、鼓勵幼兒能在理解故事的基礎上講述故事的內(nèi)容?；顒訙蕚洌?、一組背景圖：（1）天空（2）菜園（3）房子。小兔頭飾（數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣）。2、《小兔找太陽》的動畫片。3、彩筆和白紙等。活動過程：開始部分：教師和幼兒談話，引起幼兒的興趣?；静糠郑阂?、請幼兒欣賞大班小朋友表演的故事《小兔找太陽》二、請幼兒欣賞動畫片《小兔找太陽》，引導幼兒理解故事內(nèi)容，分段欣賞1、分段欣賞《小兔找太陽》，理解故事內(nèi)容。師：小兔子在哪里？它把什么當成太陽了？它把怎么樣的燈籠當成太陽了？它又到了哪里？它把什么當成太陽了？它把怎么樣的蘿卜當成太陽了？它又把什么當成太陽了？把怎樣的氣球當成太陽了？小兔子找到太陽了嗎？太陽石什么樣子的？2、完整地欣賞動畫片。請所有的小朋友用好聽的聲音跟著動畫片一起講故事。教師小結(jié)：小兔子找到太陽了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。3、請