教師節(jié)教案模板英語(yǔ)一、教案概述

1.教案名稱(chēng)：《教師節(jié)快樂(lè)》

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠掌握教師節(jié)的日期和相關(guān)文化背景。

-學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)老師的祝福和感激之情。

-學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.教學(xué)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)

4.教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

5.教學(xué)方法：情景教學(xué)法、角色扮演法、小組合作法

6.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、卡片、小禮品等

二、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

-利用多媒體展示教師節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出教師節(jié)的日期和慶祝方式。

-提問(wèn)：你們知道教師節(jié)是哪一天嗎？在教師節(jié)這天，我們通常會(huì)做些什么來(lái)慶祝呢？

2.新課導(dǎo)入

-教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)教師節(jié)的英文表達(dá)：“Teacher'sDay”。

-教師講解教師節(jié)的起源和意義，讓學(xué)生了解教師節(jié)的重要性和尊師重道的傳統(tǒng)美德。

3.詞匯學(xué)習(xí)

-教師展示與教師節(jié)相關(guān)的詞匯，如：teacher,respect,gratitude,present等。

-學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

4.句型學(xué)習(xí)

-教師展示與教師節(jié)相關(guān)的句型，如：“HappyTeacher'sDay!”、“Thankyouforyourteaching!”等。

-學(xué)生跟讀并模仿句型，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

5.角色扮演

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，如：學(xué)生、老師、家長(zhǎng)等。

-每組根據(jù)教師提供的情景，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，表達(dá)對(duì)老師的祝福和感激之情。

6.小組活動(dòng)

-每組學(xué)生制作一張教師節(jié)賀卡，寫(xiě)上對(duì)老師的祝福語(yǔ)。

-教師展示優(yōu)秀作品，并給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

7.總結(jié)與作業(yè)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊師重道的傳統(tǒng)美德。

-布置作業(yè)：回家后，用英語(yǔ)給老師寫(xiě)一封感謝信，表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

二、新課導(dǎo)入

1.利用多媒體展示教師節(jié)的圖片，如：老師批改作業(yè)、課堂上的歡樂(lè)時(shí)光、老師與學(xué)生互動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問(wèn)學(xué)生：“你們知道每年幾月幾日是教師節(jié)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，并回答問(wèn)題。

3.學(xué)生回答后，教師宣布教師節(jié)的日期，并解釋其文化背景，讓學(xué)生了解到教師節(jié)是尊重和感謝教師的重要日子。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在教師節(jié)這天，我們通常會(huì)做些什么來(lái)慶祝呢？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷或想法。

5.學(xué)生分享后，教師總結(jié)教師節(jié)的慶祝方式，如：送上賀卡、禮物，向老師表達(dá)感激之情等。

6.教師展示“Teacher'sDay”的英文表達(dá)，并解釋其含義，讓學(xué)生對(duì)教師節(jié)有更深入的了解。

7.通過(guò)以上環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生建立對(duì)教師節(jié)的初步認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)的課程內(nèi)容做好鋪墊。

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.教師準(zhǔn)備與教師節(jié)相關(guān)的詞匯卡片，如：teacher（老師）、respect（尊重）、gratitude（感激）、present（禮物）等。

2.教師展示每個(gè)詞匯卡片，并逐一發(fā)音，確保學(xué)生能夠正確聽(tīng)到并模仿。

3.學(xué)生跟讀詞匯，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。

4.教師通過(guò)例句展示詞匯的實(shí)際應(yīng)用，例如：“Myteacherisverykind.”（我的老師非常善良。）讓學(xué)生理解詞匯的具體用法。

5.學(xué)生分組，每組選取一個(gè)詞匯，用該詞匯造句，展示給全班同學(xué)。

6.全班同學(xué)一起糾正造句中的語(yǔ)法錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯用法的理解。

7.教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，并強(qiáng)調(diào)這些詞匯在教師節(jié)語(yǔ)境中的重要性。

8.學(xué)生通過(guò)卡片游戲或詞匯接龍等方式，鞏固所學(xué)詞匯，提高記憶效果。

四、句型學(xué)習(xí)

1.教師在黑板上書(shū)寫(xiě)或投影儀上展示與教師節(jié)相關(guān)的句型，如：“HappyTeacher'sDay!”、“Thankyouforyourteaching!”、“YouarethebestteacherI'veeverhad!”等。

2.教師逐句朗讀，確保學(xué)生能夠聽(tīng)到正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.學(xué)生跟讀句型，教師指導(dǎo)學(xué)生注意句子的重音和節(jié)奏。

4.學(xué)生分組練習(xí)，每組選擇一個(gè)句型，嘗試用不同的方式表達(dá)，如改變語(yǔ)調(diào)或加入自己的情感。

5.教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，用句型表達(dá)對(duì)老師的個(gè)性化祝福。

6.學(xué)生展示自己的表達(dá)，全班同學(xué)給予反饋，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

7.教師總結(jié)句型的用法，強(qiáng)調(diào)在適當(dāng)場(chǎng)合使用這些句型的重要性。

8.學(xué)生通過(guò)角色扮演或小組討論，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話(huà)練習(xí)，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。

五、角色扮演

1.將學(xué)生分成小組，每組確定一個(gè)角色，例如：學(xué)生、老師、家長(zhǎng)等。

2.教師提供幾個(gè)簡(jiǎn)單的情景，如：“在教師節(jié)這天，你想對(duì)老師說(shuō)什么？”或“如果你是老師，你會(huì)期待學(xué)生給你什么樣的禮物？”

3.每組根據(jù)情景討論，并決定如何用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演。

4.教師為學(xué)生提供一些關(guān)鍵句型，幫助他們準(zhǔn)備角色扮演的內(nèi)容。

5.學(xué)生開(kāi)始角色扮演，每組在教室的一角進(jìn)行，其他學(xué)生作為觀(guān)眾。

6.角色扮演過(guò)程中，教師巡視各小組，提供必要的幫助和糾正發(fā)音或語(yǔ)法錯(cuò)誤。

7.角色扮演結(jié)束后，邀請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)價(jià)表演，鼓勵(lì)他們注意角色的語(yǔ)氣和情感表達(dá)。

8.教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)角色扮演中使用的句型和詞匯的正確性。

9.通過(guò)角色扮演，學(xué)生不僅練習(xí)了英語(yǔ)口語(yǔ)，還加深了對(duì)教師節(jié)文化的理解。

六、小組活動(dòng)

1.學(xué)生分組，每組分配一個(gè)任務(wù)，例如：制作一張教師節(jié)賀卡。

2.教師提供制作賀卡的材料，如彩色紙、畫(huà)筆、貼紙等。

3.學(xué)生根據(jù)教師提供的指導(dǎo)，開(kāi)始制作賀卡，過(guò)程中可以使用之前學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

4.教師鼓勵(lì)學(xué)生在賀卡上寫(xiě)上個(gè)性化的祝福語(yǔ)，表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

5.學(xué)生在制作過(guò)程中互相幫助，教師巡視各小組，提供必要的幫助和創(chuàng)意建議。

6.每組完成賀卡后，展示給全班同學(xué)，分享制作過(guò)程中的趣事和創(chuàng)意。

7.教師選擇一些優(yōu)秀的賀卡進(jìn)行展示，并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

8.學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，也提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。

9.教師總結(jié)小組活動(dòng)的成果，強(qiáng)調(diào)通過(guò)自己的努力，可以用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)老師的敬意和感激。

七、總結(jié)與作業(yè)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括教師節(jié)的日期、相關(guān)詞匯、句型以及角色扮演和小組活動(dòng)。

2.教師強(qiáng)調(diào)尊師重道的傳統(tǒng)美德，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中對(duì)老師表達(dá)感激之情。

3.學(xué)生分享自己在小組活動(dòng)中的收獲，教師給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

4.教師展示優(yōu)秀的小組作品，如賀卡等，讓學(xué)生感受到自己的努力得到了認(rèn)可。

5.教師布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一封感謝信給老師，表達(dá)對(duì)老師的敬意和感激。

6.教師提醒學(xué)生，感謝信可以包括對(duì)老師教學(xué)風(fēng)格的描述、對(duì)老師的喜愛(ài)之情以及自己的學(xué)習(xí)感悟。

7.學(xué)生在寫(xiě)感謝信時(shí)，可以參考課堂上學(xué)習(xí)的句型和詞匯，也可以加入自己的創(chuàng)意和情感。

8.教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成時(shí)間，并告知學(xué)生作業(yè)提交的方式和截止日期。

9.教師總結(jié)本節(jié)課，希望學(xué)生能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)尊師重道的優(yōu)良傳統(tǒng)。

八、作業(yè)布置與反饋

1.教師明確作業(yè)要求，告知學(xué)生需要用英語(yǔ)寫(xiě)一封感謝信給老師。

2.教師提供作業(yè)范例，展示如何運(yùn)用課堂上學(xué)到的詞匯和句型來(lái)撰寫(xiě)感謝信。

3.學(xué)生根據(jù)范例，開(kāi)始撰寫(xiě)自己的感謝信，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.教師鼓勵(lì)學(xué)生在信中表達(dá)真實(shí)的情感，如對(duì)老師教學(xué)風(fēng)格的贊賞、對(duì)老師關(guān)懷的感激等。

5.學(xué)生完成感謝信后，教師收集作業(yè)，進(jìn)行初步的檢查和反饋。

6.教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

7.教師鼓勵(lì)學(xué)生在相互之間交換作業(yè)，進(jìn)行同伴互評(píng)，提高寫(xiě)作水平。

8.教師總結(jié)作業(yè)反饋，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作中的語(yǔ)法、拼寫(xiě)和表達(dá)清晰度的重要性。

9.教師告知學(xué)生，優(yōu)秀作業(yè)將在下一節(jié)課進(jìn)行展示，以激勵(lì)學(xué)生提高寫(xiě)作質(zhì)量。

10.教師提醒學(xué)生，保持對(duì)老師的尊重和感激之情，不僅在書(shū)面表達(dá)中，也在日常行為中體現(xiàn)出來(lái)。

九、課程總結(jié)與展望

1.教師回顧本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，確認(rèn)學(xué)生是否掌握了教師節(jié)的日期、相關(guān)詞匯和句型。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分享在角色扮演和小組活動(dòng)中的體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

3.教師展示學(xué)生制作的優(yōu)秀賀卡和撰寫(xiě)的感謝信，給予肯定和表?yè)P(yáng)。

4.教師強(qiáng)調(diào)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)老師的敬意，也加深了對(duì)教師節(jié)文化的理解。

5.教師提醒學(xué)生，尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德，希望他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蚶^續(xù)體現(xiàn)這一精神。

6.教師展望下一節(jié)課的內(nèi)容，可能涉及更多關(guān)于教師的英語(yǔ)表達(dá)或相關(guān)文化知識(shí)。

7.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)英語(yǔ)，可以通過(guò)觀(guān)看英語(yǔ)視頻、閱讀英語(yǔ)故事等方式提高語(yǔ)言能力。

8.教師告知學(xué)生，下一節(jié)課將進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以檢查他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

9.教師總結(jié)課程，希望學(xué)生能夠在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，并在實(shí)踐中不斷應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

10.教師以鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)結(jié)束課程，祝愿學(xué)生在新的一周里學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活愉快。

十、課后輔導(dǎo)與支持

1.教師提供課后輔導(dǎo)時(shí)間，以便學(xué)生能夠就課堂內(nèi)容或作業(yè)中的疑問(wèn)進(jìn)行咨詢(xún)。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我復(fù)習(xí)，鞏固課堂上學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)。

3.教師建議學(xué)生可以通過(guò)制作英語(yǔ)學(xué)習(xí)卡片、參與英語(yǔ)角活動(dòng)等方式提高英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力。

4.教師提醒學(xué)生，如果在家中有任何學(xué)習(xí)困難，可以隨時(shí)聯(lián)系教師或同學(xué)尋求幫助。

5.教師提供額外的學(xué)習(xí)資源，如在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)