2025年學校骨干教師的個人工作計劃2025年學校骨干老師的個人工作計劃（精選20篇）

2025年學校骨干老師的個人工作計劃篇1

作為地區(qū)骨干老師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的一年里，我決心更加嚴格的要求自己，起好骨干老師的帶頭作用，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。

(一)預期目標。

1、要不斷的提高自己在教育教學方面的能力，樂觀的參加學校的各種競賽和教研活動，不斷的磨練自己。

2、不斷的提高自己的科研能力，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累。用新課標的理念不斷的充實自己。

3、加強和結對老師的溝通和切磋，發(fā)揮骨干老師的帶頭引領作用，注重培育學生各方面的能力。

(二)現(xiàn)狀分析：

在教學方面積累了一些閱歷，但離要求還有一定的距離。需要不斷的加強學習充實自己，使自己的業(yè)務水平有更大的提高。

(三)具體措施

1、在本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。

2、樂觀開展與本學科老師的手拉手活動，要有實效，樂觀進行研討及反思，共同進步。

3、平日要多進行互相聽課活動，溝通思想，相互學習，共同進步。

4、在教學中，做到三反思：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思。

5、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，根據(jù)學生實際情況，創(chuàng)新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生會學、樂學。

6、扎實落實備課組內(nèi)各項具體工作，協(xié)調備課組與學校間各項工作，團結組內(nèi)成員，加強備課組教育質量。

7、采納多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。

8、應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習愛好，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學生的學習愛好，使生產(chǎn)生強烈的學習欲望，樂學、愛學。

9、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。

2025年學校骨干老師的個人工作計劃篇2

一、加強領導，健全機構

建立骨干老師培育領導小組，組長負責全面工作，副組長及各教研組負責具體的指導工作。

二、培育目標

通過培育，使骨干老師培育對象在教育理念、教學理論、課堂教學能力、教育科研能力、教育教學業(yè)績等方面分別達到更高層次的目標要求。

三、落實措施，全面推動骨干老師的培育工作

(一)培育手段

1、業(yè)務培訓。實行集中培訓與自學相結合的辦法。集中培訓由學校負責組織實施。自學由培訓者自行組織進行，充分運用我校的硬件和軟件資源。業(yè)務培訓突出指導性和實效性，注重方法的指導和閱歷的傳授。

2、學術閱歷溝通。每學期召開培育對象的閱歷溝通會、組織開展外出考察活動。通過談體會、擺問題、獲閱歷、找差距、尋路子等形式或方法，不斷提高骨干老師培育對象的

教育教學水平。

(二)具體的培訓細則及督促辦法

1、每學期承擔1-2次校內(nèi)外公開教學。

2、每學期提供1-2篇優(yōu)秀教案或教學案例。

3、每學期舉辦1次與本人課題相關的研討活動。

4、每學期有1篇教學論文在區(qū)級以上溝通或發(fā)表。

5、每學期帶動1名本學科的老師搞好教育教學工作。

6、每學期學習、培訓優(yōu)先安排骨干老師，每次外出參觀學習后要在校內(nèi)進行閱歷介紹。

2025年學校骨干老師的個人工作計劃篇3

一、培訓對象

走在新課改前沿，熱愛教育教學事業(yè)，有強烈責任心，參加實驗課題討論的鎮(zhèn)級骨干老師、校級骨干老師和優(yōu)秀青年老師。

二、培訓范圍

根據(jù)學校骨干老師的自身特點，有目的地選擇專題培訓，掌握新課程標準、師德標準和各學科教材的能力、教育教學能力、討論和創(chuàng)新的能力。從任課老師的各個學科出發(fā)，發(fā)揮自己的教學風格和個性。

三、培訓目標

1、通過骨干老師的培訓，進一步加深師德規(guī)范的真情實感，進一步強化專業(yè)思想、調整師德規(guī)范，進一步掌握學科的教材教法，提高教育教學的實際操作能力。

2、加大骨干老師培訓力度，扎實地通過開展聽課、評課、議課及各種類型的培訓，幫助骨干老師提升教育教學理念，發(fā)揮骨干老師的示范帶頭作用，努力在我鎮(zhèn)造就一批德才兼?zhèn)涞拿麕煛?/p>

四、培訓分工

骨干老師的培訓分為集中培訓、自培和崗位實踐。集中培訓由鎮(zhèn)教研室負責;崗位實踐由學校負責，各校校長是直接的組織者，由鎮(zhèn)教研室提供相應的指導;自培要求老師翻看教育教學書刊，做自學筆記，負責人是干老師本身。

五、培訓內(nèi)容

(一)專題學習內(nèi)容

1、師德修養(yǎng);

2、素質教育理論;

3、教育教學方法;

4、教育教學課例;

5、討論型老師的進展;

6、觀摩課的討論。

(二)教育教學實踐管理措施

1、骨干老師每月上一次研討課，由學校檢查鑒定;

2、集體備課，骨干老師備課次數(shù)要多，起到牽引教學方向的作用;

3、組織骨干老師開展說課、上課、評課、議課活動，骨干老師在一系列活動中起到帶頭作用，在每一項活動中骨干老師都有質的飛躍，說課、上課、評課、議課都要有層次上的提高;

4、給骨干老師制造出外學習、展示自我的機會，提高我校老師的知名度;

5、骨干老師必須承擔或參加實驗課題的討論。在實驗課題實施過程中，不斷總結教學閱歷，改進教學方法，提升成為文本的教學理論;

6、每名骨干老師帶培一位年青老師;

7、樂觀參加研討溝通活動。

(三)綜合考核

1、每參加一次說課、上課、評課、議課活動，都要有材料;

2、承擔或參加的實驗課題要有實驗方案和實驗計劃及論文、階段成果表;

3、學校根據(jù)各項考核指標的綜合考核，評定各級老師;

5、參加鎮(zhèn)級及以上的公開課活動;

6、掌握一定的學科教育教學理論。

六、具體培訓計劃

1、三、四月份師德專題學習;

2、五月份開放日做公開課;

3、六月份教育教學理論學習;

4、九月份討論型老師進展培訓;

5、十月份開展研討溝通活動;

6、十一月份實驗課題匯報課;

7、十二月份理論學習，進行培訓驗收。

2025年學校骨干老師的個人工作計劃篇4

作為一名骨干老師，我深深地感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的學期里，我決心更加嚴格的要求自己，起好骨干老師的帶頭作用，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。合自身實際，特制訂此計劃，并在實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名市級骨干老師應具有的素質。

1、首先，我要繼續(xù)仔細學習《新時期師德修養(yǎng)》，具備良好的師德。提升自己的素質，做一個師德高尚的老師。

2、養(yǎng)成每學期讀一本好書的習慣。廣泛閱讀有關教育教學的報刊、雜志等，并堅持寫好讀書筆記。利用互聯(lián)網(wǎng)收集先進的教育教學理論和案例，樂觀撰寫論文，爭取公開發(fā)表或獲獎。第五周在本校承擔專題講座任務。

3、加強和對老師的溝通和切磋，發(fā)揮骨干老師的帶頭引領作用，注重培育對老師各方面的能力并指導上好公開課。

4、平日要多進行互相聽課活動，溝通思想，相互學習，共同進步。第七周我將承擔小片區(qū)管理活動中的一節(jié)公開課。

5、潛心鉆研，打造個性課堂。仔細上課，注重課堂教學的有效性。仔細對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型老師向特長型老師的轉變。提高40分鐘的教學效率。

6、在教學中，做到"三反思'：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思。第十二周在校級教研活動中主持并做好中心發(fā)言。

7、采納多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。

8、樂觀參加各類教研培訓。合新課程教學、實踐教學需要，參加培訓學習，及時了解數(shù)學學科的進展動態(tài)。使自己的教科研水平逐步提高，教學閱歷日益豐富。

2025年學校骨干老師的個人工作計劃篇5

一、培育目標

(一)總體目標

1、塑造盡職履責典范

通過對老師進行職業(yè)道德教育，提高老師的政治思想素質和職業(yè)道德水平，強化師風師德建設，樹立新老師形象，使骨干老師隊伍不斷壯大。使在骨干老師引領下，員工們能牢固樹立正確的人生觀，價值觀，為人師表，嚴謹治學，廉潔從教。

2、提高老師教學能力

注重新課程理念的培訓。使骨干老師明確掌握新理念，實踐新理念，優(yōu)化教育過程，為自己的教學打實基礎，從而提高自己的教學能力。

3、提升老師科研水平

把問題變課題，以科研促教研，以教研促質量。加強老師隊伍建設，不斷深化老師以科研促進展的意識，使老師能樂觀參加在課程改革的教科研之中，培育自己的創(chuàng)新意識和實踐能力，具備討論、開發(fā)、實施新課程的素質。

(二)分級目標

1、縣級以上骨干老師的培育目標是：使培育對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術，成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學工作中起示范帶頭作用，逐步使老師從教書匠向教育專家過渡。

2、校級骨干老師的培育目標是：根據(jù)縣教育局的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結構，具有一定教育教學及科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導、帶頭作用，為高一級骨干老師評選儲備人選。

(三)目標要求

根據(jù)學校進展要求，力爭每三年培育省級骨干老師1-2人，市級骨干老師3-5人，縣級骨干老師5人以上，校級骨干老師6人以上，逐步建立一支高素質的骨干老師隊伍。

二、培育措施：

1、學習提高

(1)有目的，有針對性地組織老師學習有關課程改革方面的文章，使骨干老師樹立新的課程觀念，明確課改的時代背景、目的、意義、增進參加課改的主動性，自覺性。

(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關的刊物，采納自學--研討--反思--總結的方式進行自我培訓，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記。

(3)采納校內(nèi)培訓與校外培訓相結合的方法，爭取更多的機會讓骨干老師受到各層次的培訓。

(4)樂觀參加觀摩評議及各級各類討論課，對同學科老師進行有效的指導，以提高骨干老師的課堂教學水平。

(5)每學期要求骨干老師執(zhí)教一節(jié)校級討論課，以此為契機，在全校范圍內(nèi)，開展一次大型研討活動，同時提高自己駕馭課堂的能力。

(6)及時反思教學，積累教學中的心得感悟，在實踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點，與廣大老師資源共享。

(7)在課題討論中發(fā)揮主體作用。骨干老師要樂觀參加課題討論，在課題討論中擔任主力，及時總結課題討論的階段性成果，和課題組成員共同探索，共同提高，增強自己的科研意識和能力。

2、閱歷成果推廣總結

(1)骨干老師在日常教學中要仔細形成并收集好各種實驗資料、數(shù)據(jù)及階段成果，并進行建檔。

(2)抓好骨干老師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結合，促進骨干老師不斷反思、總結，提高工作實效性。

(3)開展好骨干老師的示范展示課活動，仔細做好評課，廣泛征求評課意見，形成閱歷成果。

(4)組織好骨干老師的教學評估工作，重視評價情況的分析、反饋，做好評價資料的收集、整理工作。

(5)要求骨干老師每學期至少寫一篇與本學科有關的專題論文，有學校收集并進行評比、記錄、總結。

3、引領輻射

(1)確立帶徒對象，制定帶徒計劃，有針對性的通過各種渠道進行帶徒工作。

(2)對帶徒對象進行跟蹤培育，善始善終。

(3)仔細進行聽評課活動，樂觀進行閱歷溝通，促進共同提高。

三、保障措施

1、加強導向，營造氛圍

(1)觀念導向。

骨干老師要提高認識，加強學習，牢固的樹立四種意識：一是科研興教意識;二是科研興校意識;三是向教育科研要質量意識;四是老師是教科研的主力意識。

(2)示范導向。

骨干老師是領路人。力求做到四帶頭：一是帶頭學習科研理論;二是帶頭參加校本培訓，三是帶頭參加課題實驗;四是帶頭撰寫教科研總結或論文，促進學校教學工作跨越式進展。

2、健全制度，完善機智。

(1)不斷完善制度，將骨干老師評定納入科學化的管理軌道。結合市教育局要求定期考核，實行優(yōu)勝劣汰制。

(2)增加投入，保證骨干老師工作順利進行。以獎勵方式選派愛崗敬業(yè)，教育教學成績顯著的老師外出學習、培訓，讓骨干老師、優(yōu)秀老師不斷開闊視野，拓寬思路，提高自己的實踐能力。

2025年學校骨干老師的個人工作計劃篇6

一、指導思想

堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以上級會議精神為指向，以討論課堂教學為重點，以提高教學質量為目標，注重特色進展，樂觀參加教研活動，實施素質教育，注重特色進展，努力促進我班的內(nèi)涵進展，為提升學校的教育教學作出新貢獻。

二、目標任務

1、配合我校數(shù)學課改建設，進一步深化課程改革討論，努力轉變教學觀念與手段，提高教學質量。成為一名思想素質、業(yè)務素質過硬，能適應新課標要求的數(shù)學老師

2、在數(shù)學學科教研教改中注重素質教育，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學設備，采納先進教學技術，開展教科研討論，促進教學質量的提高。

三、工作要點

1、以課程改革為中心，根據(jù)學校的工作計劃，結合教研室的相關活動，樂觀探索課改新思路。仔細組織學習《課程標準》，切實更新教育觀念，仔細貫徹"教學五仔細'，切實提高教學質量。

2、以仔細貫徹"教學五仔細'為基本點，切實提高教學質量;樂觀參加討論課堂教學，提高教學質量。

3、進一步規(guī)范教研的工作，走以校為本、以研興教，樂觀參加集體備課研討。

4、探索課改評價機制，發(fā)揮評價的導向功能。構建和完善實施新課標的教學評價體系。

5、仔細擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培育，鼓舞學生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學生。

6、協(xié)助教導處不定時深化課堂檢查"常規(guī)'執(zhí)行情況，定期進行"教學五仔細'檢查，尤其是備課質量、作業(yè)批改和輔導學生的情況檢查。

7、樂觀參加"三項(論文、案例、課堂教學)評比'活動，仔細做好優(yōu)質課的評比工作。樂觀探索與實施新課程相適應的教學方式和學習方式。

2025年學校骨干老師的個人工作計劃篇7

一、在思想上，愛國愛黨，樂觀上進。

我樂觀參加各種學習培訓，我深知要教育好學生，老師必須先正己身，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，也努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在不斷的工作和學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平都得到較快的提高。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西。

二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹執(zhí)教。

把學生教好，讓學生成功，是每位老師的心愿、的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會仔細學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動地向其他老師學習虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的意見和建議，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。常常閱讀關于教學類的書籍，常常去各種教學網(wǎng)站、教學論壇看看，提高自己的課堂教學水平。上半年，我樂觀投身“課內(nèi)比教學”活動，參加了“上課、說課、觀課、議課”的全過程并率先執(zhí)教《解決問題》，得到了領導、老師們的全都好評，使我信心倍增，樂觀投身區(qū)教研活動，在全區(qū)進行了《統(tǒng)計》說課。下半年，精心準備督導評估的“創(chuàng)優(yōu)課”，精心制作教學課件，《口算乘法》一課教學效果甚好，撰寫的教學論文《對培育低班級學生的數(shù)學語言的實踐》和《對低班級解決問題教學的實踐與思考》分獲省、市一等獎。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學閱歷的積累，有了心得體會就及時記下來，本學期撰寫的教學案例《估算》獲市二等獎。

工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，以“課外訪萬家”活動為契機，利用家訪、群、電話、博客等方式很快便與學生、家長、立了和諧的關系，所執(zhí)教的班級數(shù)學成績排名前列，輔導學生在校數(shù)學競賽中多人獲獎。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，幫助他們養(yǎng)成良好的學習生活習慣，樂觀配合班主任的班級管理，形成良好的班風、學風，多次評為校級育竹好班級。

三、在學校工作上，服從安排，樂觀主動。

我們的學校無論是環(huán)境還是領導、老師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能限度地為學校的進展獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報。與其他同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關懷，互相幫助，互相溝通。

2025年學校骨干老師的個人工作計劃篇8

一、培育目標

(一)總體目標

1、塑造盡職履責典范

通過對老師進行職業(yè)道德教育，提高老師的政治思想素質和職業(yè)道德水平，強化師風師德建設，樹立新老師形象，使骨干老師隊伍不斷壯大。使在骨干老師引領下，員工們能牢固樹立正確的人生觀，價值觀，為人師表，嚴謹治學，廉潔從教。

2、提高老師教學能力

注重新課程理念的培訓。使骨干老師明確掌握新理念，實踐新理念，優(yōu)化教育過程，為自己的教學打實基礎，從而提高自己的教學能力。

3、提升老師科研水平

把問題變課題，以科研促教研，以教研促質量。加強老師隊伍建設，不斷深化老師以科研促進展的意識，使老師能樂觀參加在課程改革的教科研之中，培育自己的創(chuàng)新意識和實踐能力，具備討論、開發(fā)、實施新課程的素質。

(二)分級目標

1、縣級以上骨干老師的培育目標是：使培育對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術，成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學工作中起示范帶頭作用，逐步使老師從教書匠向教育專家過渡。

2、校級骨干老師的培育目標是：根據(jù)縣教育局的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結構，具有一定教育教學及科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導、帶頭作用，為高一級骨干老師評選儲備人選。

(三)目標要求

根據(jù)學校進展要求，力爭每三年培育省級骨干老師1-2人，市級骨干老師3-5人，縣級骨干老師5人以上，校級骨干老師6人以上，逐步建立一支高素質的骨干老師隊伍。

二、培育措施

1、學習提高

(1)有目的，有針對性地組織老師學習有關課程改革方面的文章，使骨干老師樹立新的課程觀念，明確課改的時代背景、目的、意義、增進參加課改的主動性，自覺性。

(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關的刊物，采納自學——研討——反思——總結的方式進行自我培訓，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記。

(3)采納校內(nèi)培訓與校外培訓相結合的方法，爭取更多的機會讓骨干老師受到各層次的培訓。

(4)樂觀參加觀摩評議及各級各類討論課，對同學科老師進行有效的指導，以提高骨干老師的課堂教學水平。

(5)每學期要求骨干老師執(zhí)教一節(jié)校級討論課，以此為契機，在全校范圍內(nèi)，開展一次大型研討活動，同時提高自己駕馭課堂的能力。

(6)及時反思教學，積累教學中的心得感悟，在實踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點，與廣大老師資源共享。

(7)在課題討論中發(fā)揮主體作用。骨干老師要樂觀參加課題討論，在課題討論中擔任主力，及時總結課題討論的階段性成果，和課題組成員共同探索，共同提高，增強自己的科研意識和能力。

2、閱歷成果推廣總結

(1)骨干老師在日常教學中要仔細形成并收集好各種實驗資料、數(shù)據(jù)及階段成果，并進行建檔。

(2)抓好骨干老師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結合，促進骨干老師不斷反思、總結，提高工作實效性。

(3)開展好骨干老師的示范展示課活動，仔細做好評課，廣泛征求評課意見，形成閱歷成果。

(4)組織好骨干老師的教學評估工作，重視評價情況的分析、反饋，做好評價資料的收集、整理工作。

(5)要求骨干老師每學期至少寫一篇與本學科有關的專題論文，有學校收集并進行評比、記錄、總結。

3、引領輻射

(1)確立帶徒對象，制定帶徒計劃，有針對性的通過各種渠道進行帶徒工作。

(2)對帶徒對象進行跟蹤培育，善始善終。

(3)仔細進行聽評課活動，樂觀進行閱歷溝通，促進共同提高。

三、保障措施

1、加強導向，營造氛圍

(1)觀念導向。

骨干老師要提高認識，加強學習，牢固的樹立四種意識：一是科研興教意識;二是科研興校意識;三是向教育科研要質量意識;四是老師是教科研的主力意識。

(2)示范導向。

骨干老師是領路人。力求做到四帶頭：一是帶頭學習科研理論;二是帶頭參加校本培訓，三是帶頭參加課題實驗;四是帶頭撰寫教科研總結或論文，促進學校教學工作跨越式進展。

2、健全制度，完善機智。

(1)不斷完善制度，將骨干老師評定納入科學化的管理軌道。結合市教育局要求定期考核，實行優(yōu)勝劣汰制。

(2)增加投入，保證骨干老師工作順利進行。以獎勵方式選派愛崗敬業(yè)，教育教學成績顯著的老師外出學習、培訓，讓骨干老師、優(yōu)秀老師不斷開闊視野，拓寬思路，提高自己的實踐能力。

2025年學校骨干老師的個人工作計劃篇9

為優(yōu)化我校老師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶作用，促進青年數(shù)學老師快速、健康成長。實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康進展，我校實行老師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干老師帶青年老師、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。

一、幫扶對象：金福實老師

對象分析：金老師是參加工作五年的老師，對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，樂觀上進，虛心好學的充滿激情的老師。但是，由于金老師工作閱歷不夠豐富，需要幫助她迅速成長。

二、幫扶形式："一對一'結對幫扶形式。

三、幫扶期限：一年。

四、工作目標：

1、努力克服教育教學中的低效行為。

2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

3、在同伴互助、專業(yè)引領、自我反思的實踐共同成長。

五、一年進展目標：

在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位老師在學科專業(yè)知識有較大的提升，結合她從教語文成功閱歷，能把數(shù)學課堂"活'起來；數(shù)學教研能力得到一定的提升；通過一年的努力，形成自己獨特的教學風格，上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文。

1、與這位老師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學進行反思。

2、每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課。

3、著重提高課堂教學效率，培育學生良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂"活'起來，形成個人獨特的教學風格。

4、學習有關理論書籍，提高教學理論水平。

5、發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學設計。

六、幫扶措施：

1、樂觀參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。

2、堅持每周與老師進行溝通，了解其教學動態(tài)，及時排憂解難，解決教學困惑。

3、聽課：我和金老師建立一個不定期的互相聽課的制度。金老師可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)略所在。

4、評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓金老師學會讓金老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生思維，鼓舞質疑，如何突破課堂重點和難點，如何調節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。

5、課后反思：要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張一使用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學現(xiàn)象中討論其本質，有效地討論出解決問題的方法。

總之，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力，能夠教學相長，共同進步!為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。通過這次活動，讓年輕老師在教學中總結閱歷，時時自評，提高教學水平。

文

2025年學校骨干老師的個人工作計劃篇10

從教xx年來，雖然取得了一些小小的成績，但這遠遠不能達到一個好老師，骨干老師的要求。選擇了老師職業(yè)，就意味著老師終身與書本打交道，與人打交道。超時工作，超前學習，超時思維的勞動制造是老師必備的修養(yǎng)和習慣。能夠與任何人合作是老師必備的處事哲學。這種修養(yǎng)與習慣多少都帶有強制性，強制自己找時間學習，強制自己克服懶散的陋習，強制自己與他人協(xié)調工作，協(xié)調生活。天長日久也就養(yǎng)成了勤于動腦、勤于動手的、勤于聯(lián)想、勤于開拓創(chuàng)新的習慣，這種習慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中，處處體現(xiàn)出一個人的做事能力，與他人合作的人格修養(yǎng)。

此次參加了廣東省骨干老師培訓，再次給了我一個專業(yè)進展提升的平臺，于是我制定了20xx年度個人研修計劃，內(nèi)容如下：

一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我計劃精讀《新課程標準(20xx版)》、《新課程標準解讀》、《細節(jié)決定成敗》、《聽名師講課》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

二、在實踐中進行教學研討升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名老老師，我將繼續(xù)積樂觀參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學習。同時，樂觀主動地定期進行示范或討論教學，在實踐中提高自己的教學能力。

三、加強教育教學討論，做創(chuàng)新型的老師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習愛好。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文，力爭發(fā)表一到兩篇文章。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學討論能力。

四、具體實施方案

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學習，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到"三學'。

(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在"無字處'學習，豐富的教學閱歷，以達到取長補短的目的。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天在反思中揚長;審視今天在審視中甄別;前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，制造性地開展工作。

3、勤于動筆，提高教育科研水平。

(1)及時積累專題討論的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題討論從實踐層面提升至理論層面。

通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受住"極限'的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美妙的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累閱歷，走進學生心靈，制造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

2025年學校骨干老師的個人工作計劃篇11

如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進展，為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定教學計劃如下：

一、教材特點

這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培育與個性進展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。

教科書在內(nèi)容設計上注重激發(fā)學生的主體意識，關注學生的個體差異。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。

二、教學目標掌握和運用知識能力的目標

1、掌握語文七班級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

2、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培育學生語文的語感打下基礎。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

4、培育良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培育學生自主、合作、探究的能力，樂觀開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行溝通。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復述轉數(shù)，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。

三、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培育，給予必要的入學教育，明確學習要求，進行方法指導，讓孩子們知道怎么學語文，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，開始美麗語文的快樂之旅。

3、不斷改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，運用現(xiàn)代教育技術提高教學效率，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互溝通。

5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。組成學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。

6、引導、鼓舞學生閱讀可能多的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行溝通。背誦名篇名句，并進行默寫。

7、早自習安排學生背誦必背內(nèi)容，或預習課文。

8、每天布置學生完成一定量的寫字作業(yè)。

9、每周作文一大一小，序列訓練，有序推動。

2025年學校骨干老師的個人工作計劃篇12

經(jīng)過一年的科學教學工作，自我感覺已經(jīng)初步融入了這個學科的教學行列，對于小學科學的教學模式也有一定的適應。在過去的一年工作中有進步，但是與自己的要求還是有一定的差距，為了更好的完成新學年的工作，爭取更大的成績，現(xiàn)制定新學期的工作計劃如下：

(一)加強理論學習，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

加強教改理論學習，不斷充實自我。廣泛閱讀教學方面的書籍和文章，豐富、更新自己的專業(yè)知識，不斷提高自身素養(yǎng)。作為科學老師應自學主動學習教育、教學理論，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動?！犊茖W新課程標準》《小學科學教育概論》《教育新理念》《給老師的一百條新建議》《小學科學課程教與學》等教育教學理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時間仔細閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會，領悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實踐于課堂，促進新課程的進展，使其發(fā)揮效力。

(二)注重教學討論，打造高效課堂。

首先努力完成日常教學工作，仔細備課，仔細上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結閱歷，積累閱歷，善于在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，仔細討論學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己的知識視野，增加自己的知識儲備。

嚴格做好常規(guī)工作，樂觀參加“名師工作室”的研修與教研活動，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學，做好教學反思，并與同學科老師們堅持相互聽課，相互評課，不斷總結自己的教學得失，虛心向他們請教，取人之長，補己之短，努力提升自己教學駕馭能力。

(三)努力提高教育教學科研能力

在今后的課題討論期間結合理論學習討論，和課題組成員樂觀探索教學實踐，研討教學案例，撰寫教育教學論文，提升教學討論能力。

1、樂觀參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質量的公開課，向更有閱歷的老師學習，提高自己的教學能力。

2、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題討論和論文寫作;平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。

3、加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深化討論;注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。

4、將教育教學反思、課題討論及時整理成文，向相關教研員、專家請教，以期獲得專業(yè)引領。

(四)開展各項活動，促進師生進展。

1、依托課題實踐進行行動討論，為學生構建和諧、愉悅的學習氛圍。

2、潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規(guī)律以及學生學習的心理，激發(fā)學生學習科學的愛好。

3、張揚學生的個性，進展學生特長，努力開發(fā)學生的科學潛能，進展學生的多元智能，注重學生自主性探究和個性特長的培育。

2025年學校骨干老師的個人工作計劃篇13

轉眼間，假期匆匆而過，忙碌緊張的新學年又來到了。接任班主任工作以后，來到教室看到孩子們一個個意氣風發(fā)，生機勃勃的樣子，我對今后的工作也充滿了信心。在培育語文方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

一、教材分析

本冊教材共分為六個單元，人教新版初一上學期教材變動很大，設立了親情、學習、自然、人生、科學、想象六個單元主題，不僅對課文的篇目進行了較大的調整，同時將作文從綜合性學習活動中獨立出來，有了明確的要求。第一單元：本單元的五篇課文在選材上有一個共同點，就是選取了一般生活中一個人或場景為描寫內(nèi)容，并借此表現(xiàn)出了非凡的精神或情感。這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的情感課題，交我們怎么樹立學習意識，樹立理想。課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元：這個單元，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》)，描寫了美的情感。

本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元：這個單元的課文寫的是對于人生的向往、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。課文既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的閱歷之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

第五單元：本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲，培育我們的科學精神。

本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關資料，培育科學精神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。在這些由想象制造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。

這套教材的主要的特點，概括起來有以下幾點：

1、構建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系，關注人類，關注自然。

2、樂觀提倡自主、合作、探究的語文學習方式，注重培育學生的創(chuàng)新精神。

3、設計了比較完整的助學系統(tǒng)，促進學生德智體三方面的全面進展。

4、教材選的課文體裁、風格多樣化，文質兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。

二、教學目標

1、掌握和運用知識能力的目標：掌握語文七班級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培育學生語文的語感打下基礎。了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。培育良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

2、過程與方法目標：掌握語文基礎知識，提高聽、說、讀、寫的能力，養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習慣;掌握常用的學習方法，培育學生獨立自主的能力，以及在小組內(nèi)合作探究的能力。樂觀提倡、促進學生主動進展的學習方式，注重聯(lián)系生活的學習和探究式學習。與學生溝通，讓他們喜歡語文，從而發(fā)揮學生的潛能，樂觀開發(fā)學生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神。

3、情感目標：培育學生良好的語文素養(yǎng)，指導學生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。能注意對象和場合，學習文明得體地進行溝通。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。

三、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培育，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

2、在讀寫訓練中滲透思想教育，陶冶學生精神情操;閱讀文學作品，注重情感體驗，增加文化內(nèi)涵，提高學生人文素質;指導學生進行朗讀訓練，要求學

生能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互溝通。

3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。

4、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。

5、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通。

6、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，