第頁，共頁2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測八年級語文試卷（考試時(shí)間：150分鐘；試卷滿分：120分）※注意事項(xiàng)：考生答題時(shí)，必須將答案寫在答題卡上，答案寫在試卷上無效。一、積累與運(yùn)用（17分）1.選出下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)（）A.拙劣zhuō虔誠qián霎時(shí)chà振耳欲聾zhènB.蒼勁jìng繚繞liáo欺侮wǔ拾級而上shèC.羈絆bàn演譯yì抉擇jué陽奉陰違wěiD.緬懷miǎn狩獵shǒu殞落yǔn風(fēng)雪載途zài【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.霎時(shí)chà——shà，振耳欲聾——震耳欲聾；C.演譯——演繹，陽奉陰違wěi——wéi；D.狩獵shǒu——shòu，殞落——隕落；故選B。2.選出依次填入下面語段橫線處詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）雖經(jīng)千年時(shí)光流轉(zhuǎn)，引萬人神往的賽龍舟盛況始終活躍在神州大地，這背后_________的，是一代代中華兒女熱愛并守護(hù)中華文明精神家園的深情、奮斗并開創(chuàng)更美好未來的勇氣。鼓聲未歇，槳影不息。對隊(duì)員們來說，這是比賽，更是自嗨；對觀眾來說，這是熱鬧，更是對記憶的重拾、對鄉(xiāng)愁的_________。水里、地里，眼里、夢里，就這樣重合在了一起，匯成了一根傳承千年的_________、一條連接未來的河流。越是_________于人們內(nèi)心深處的，越是精彩無限的。這就是傳統(tǒng)佳節(jié)的魅力、群眾性體育活動(dòng)的魅力。A.自強(qiáng)不息慰藉樞紐扎根 B.生生不息慰藉紐帶根植C.生生不息慰問樞紐根植 D.自強(qiáng)不息慰問紐帶扎根【答案】B【解析】【詳解】本題考查詞義辨析。自強(qiáng)不息：指自己努力向上，永遠(yuǎn)不懈怠。生生不息：指不斷地生長、繁衍，沒有終止。根據(jù)文段“一代代中華兒女熱愛并守護(hù)中華文明精神家園”可知，強(qiáng)調(diào)的是文明的傳承延續(xù)，應(yīng)選用“生生不息”。慰藉：指安慰、撫慰（心靈上的）。慰問：指用話或物品安慰問候（多用于對他人）。根據(jù)文段“對記憶的重拾、對鄉(xiāng)愁的”可知，是心靈層面的撫慰，應(yīng)選用“慰藉”。樞紐：指事物相互聯(lián)系的中心環(huán)節(jié)或重要的地點(diǎn)。紐帶：指能起聯(lián)系作用的人或事物。根據(jù)文段“傳承千年”可知，強(qiáng)調(diào)連接傳承的作用，應(yīng)選用“紐帶”。扎根：指植物根系向土壤里生長，比喻深入到人或事物中去，打下基礎(chǔ)。根植：指扎根在（某事物中），更強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的、深層次的附著。根據(jù)文段“人們內(nèi)心深處”可知，強(qiáng)調(diào)在內(nèi)心深處的附著，應(yīng)選用“根植”。故選B。3.選出下列各項(xiàng)中分析有誤的一項(xiàng)（）①中國畫與哲學(xué)、文學(xué)、書法等聯(lián)系非常緊密。②其中，“天人合一”“道法自然”影響了中國畫對自然和意境的追求（、）儒家思想影響了繪畫的題材和寓意。③題畫詩、書法與繪畫的結(jié)合，也是中國畫的獨(dú)特之處。④了解這些文化背景，既能夠看到畫里之象，而且能夠領(lǐng)會畫家創(chuàng)作時(shí)的畫外之意。A.句①～②中“非常緊密”“天人合一”“題材和寓意”三個(gè)短語的結(jié)構(gòu)類型各不相同。B.句②括號內(nèi)標(biāo)點(diǎn)符號有誤，頓號應(yīng)改為分號。C.句③的主語是“題畫詩、書法與繪畫的結(jié)合”。D.句④是病句，應(yīng)將“看到畫里之象”與“領(lǐng)會畫家創(chuàng)作時(shí)的畫外之意”調(diào)換位置?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查短語結(jié)構(gòu)、標(biāo)點(diǎn)符號、單句成分、病句辨析及修改。D.有誤，句④的語病是關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)（“既……而且……”應(yīng)為“既……又……”或者“不僅……而且……”），而非語序問題。“看到畫里之象”到“領(lǐng)會畫外之意”符合由淺入深的邏輯，無需調(diào)換位置；故選D。文學(xué)、文化常識與名著閱讀（5分）4.選出下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)（）A.《詩經(jīng)》是我國詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭。記錄了從西周初期到春秋中葉的詩歌305篇。B.《北冥有魚》出自《莊子·逍遙游》，莊子，是戰(zhàn)國時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。C.古詩文中一些詞語有指代意義，如“扶搖”指旋風(fēng)，“垂髫”指小孩。D.《經(jīng)典常談》介紹《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家和歷代詩文等情況?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識。A.有誤，《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，收錄了從西周初年至春秋中葉的詩歌305篇，它開創(chuàng)了我國詩歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，而非浪漫主義傳統(tǒng)；故選A。5.梁啟超說：“艱難困苦是磨練人格之最高學(xué)校?！闭埥Y(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的相關(guān)經(jīng)歷，談?wù)勀銓@句話的理解。（要求100字以內(nèi)）【答案】示例：保爾經(jīng)歷了在戰(zhàn)斗中受傷，遭受疾病的折磨，后來癱瘓，用筆作為武器，繼續(xù)革命工作，這些苦難磨煉了他的意志品質(zhì)，使其成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克。他的事跡很好地詮釋了這句名言。【解析】【詳解】本題考查?名著內(nèi)容與名言內(nèi)涵的結(jié)合能力。?在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，保爾經(jīng)歷了諸多艱難困苦，如在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中頭部被炮彈碎片擊中，昏迷了十三天，醒來后身體留下后遺癥，但他沒有退縮，反而更加明確自己要為革命事業(yè)奮斗的目標(biāo)。再如保爾和同志們在零下幾十度的嚴(yán)寒中，踩著厚厚的積雪，啃著硬面包，住在破舊的房子里，不少人病倒甚至犧牲，保爾的腳也凍壞了，可他始終堅(jiān)守崗位，沒離開筑路工程。后來他全身癱瘓、雙目失明，即便如此，他沒有被打垮，而是用文字繼續(xù)戰(zhàn)斗，完成《暴風(fēng)雨所誕生的》。這些艱難經(jīng)歷，一步步磨練著保爾，讓他的意志愈發(fā)堅(jiān)定，人格愈發(fā)高尚。?需結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾經(jīng)歷的具體章節(jié)，詳細(xì)闡釋“艱難困苦是磨練人格之最高學(xué)?！?。開放性試題，言之有理即可。示例：保爾在與波蘭白軍戰(zhàn)斗中頭部重傷卻未屈服；筑路時(shí)，在嚴(yán)寒等極端條件下堅(jiān)守。即便后來癱瘓失明，他仍堅(jiān)持創(chuàng)作。這些困苦讓他的意志更堅(jiān)，印證了“艱難困苦是人格磨練的最高學(xué)?！?。6.古詩文默寫（1）海內(nèi)存知己，______________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）______________，君子好逑。（《關(guān)雎》）（3）揀盡寒枝不肯棲，______________。（蘇軾《卜算子·詠梅》）（4）土地平曠，屋舍儼然，______________。（陶淵明《桃花源記》）（5）《賣炭翁》中，表現(xiàn)老百姓在生存壓力下的矛盾心理的句子是：______________，______________。【答案】①.天涯若比鄰②.窈窕淑女③.寂寞沙洲冷④.有良田、美池、桑竹之屬⑤.可憐身上衣正單⑥.心憂炭賤愿天寒【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“鄰、窈、窕、淑、寞、洲、屬、憐、賤”等字詞容易寫錯(cuò)。二、古詩文閱讀（17分）（一）（3分）7.閱讀下面兩首詩，完成文后小題。甲】茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）杜甫俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！【乙】秋浦①途中杜牧蕭蕭山路窮秋雨②，淅淅溪風(fēng)一岸蒲③。為問④寒沙新到雁，來時(shí)還下杜陵⑤無？【注釋】①秋浦：即今安徽貴池，唐時(shí)為池州州治所在。②窮秋：深秋。③蒲：即蒲葦，葉狹長，可以編蒲包、蒲席、扇子等。④為問：請問，試問。⑤杜陵：西漢宣帝的陵墓，因建于杜縣而得名。杜牧家就在杜陵樊川。選出對下面兩首詩賞析有誤的一項(xiàng)（）A.甲詩為古體詩，鋪敘詳盡重?cái)⑹?；乙詩是七言絕句，語言凝練重意境。B.兩詩均以“秋雨”為媒介：甲詩中雨勢加劇生存苦難；乙詩中雨景渲染羈旅孤寂。C.甲詩用“漠漠”形容天色昏沉；乙詩以“蕭蕭”“淅淅”摹寫風(fēng)雨聲。兩詩均以疊詞強(qiáng)化環(huán)境壓抑感。D.甲詩以“廣廈”抒寫濟(jì)世之志；乙詩借“問雁”寄托思鄉(xiāng)之情。兩詩都表達(dá)了作者心系蒼生、憂國憂民的思想感情。【答案】D【解析】【導(dǎo)語】甲詩以秋雨破屋起筆，寫盡寒夜困頓，終以“廣廈庇寒士”抒濟(jì)世情懷，沉郁頓挫中見赤誠。乙詩借秋雨山路、溪風(fēng)蒲葦布景，以問雁寄鄉(xiāng)愁，清麗語致里藏羈旅孤寂。兩詩皆因雨起興，一弘大一心細(xì)，各見深情?！驹斀狻勘绢}考查詩歌內(nèi)容理解辨析。D.有誤，結(jié)合甲詩“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”可知，甲詩通過想象“廣廈”表達(dá)了詩人憂國憂民、濟(jì)世救人的情懷；結(jié)合乙詩“為問寒沙新到雁，來時(shí)還下杜陵無”可知，乙詩借“問雁”詢問故鄉(xiāng)情況，抒發(fā)的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，并未體現(xiàn)“心系蒼生、憂國憂民”；故選D。（二）（14分）閱讀下面選文，完成下面小題。【甲】①世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。ㄟx自韓愈《馬說》）【乙】信①數(shù)與蕭何語，何奇之。至南鄭②，諸將道亡③者數(shù)十人。信度④何等已數(shù)言上，不我用，即亡。何聞信亡，自追之。居一二日，何來謁。上罵曰：“諸將亡者已數(shù)十，公無所追；追信，何也？”何曰：“諸將易得，至如信，國士⑤無雙。王必欲長王漢中，無所事信；必欲爭天下，非信無可與計(jì)事者。顧王策安決?！蓖踉唬骸拔嵋嘤麞|耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王計(jì)必東，能用信，信即留；不能用信，信終亡耳。”王曰：“吾為公以為將。”何曰：“雖為將，信不留?！蓖踉唬骸耙詾榇髮??！焙卧唬骸靶疑?。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢無禮今拜大將如召小兒此乃信所以去也。王必欲拜之，擇日齋戒，設(shè)壇場具禮，乃可?！蓖踉S之?！?jié)選自《漢書韓信傳》【注釋】①信：韓信，西漢開國功臣。②南鄭：縣名。今陜西漢中。③亡：逃跑。④度：估計(jì)。⑤國士：國家之英才。8.選出下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)（）A.安求其能千里也顧王策安決B.其真無馬邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪（《北冥有魚》）C.是馬也，雖有千里之能問今是何世（《桃花源記》）D.王許之潭中魚可百許頭（柳宗元《小石潭記》）9.將選文中畫線語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）且欲與常馬等不可得。（2）信數(shù)與蕭何語，何奇之。10.用“/”給下面句子斷句（斷兩處）王素慢無禮今拜大將如召小兒此乃信所以去也11.（1）【乙】文中韓信的境遇與【甲】文中千里馬有什么不同？請簡要概括。（2）蕭何相當(dāng)于【甲】文中的哪個(gè)形象？請簡述理由?！敬鸢浮?.A9.（1）想要與平常的馬平等尚且辦不到。（2）韓信多次與蕭何談?wù)?，蕭何認(rèn)為他是個(gè)奇才。10.王素慢無禮/今拜大將如召小兒/此乃信所以去也11.（1）乙文韓信得到重用，甲文千里馬被埋沒。（2）蕭何相當(dāng)于伯樂。蕭何發(fā)現(xiàn)了韓信的才能并舉薦他，讓他得到重用?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇古詩詞對比賞析展現(xiàn)了人才與機(jī)遇的永恒主題?！炯住课囊郧Ю锺R喻懷才不遇之士，痛陳“伯樂不常有”的悲慨；【乙】文則通過蕭何追韓信的典故，展現(xiàn)識才者的慧眼與用才者的胸襟。兩文形成鮮明對照：前者是壓抑中的嘶鳴，后者是知遇后的騰躍。韓愈的憤懣與《漢書》的明快筆法相映成趣，共同詮釋了“世有伯樂，然后有千里馬”的深刻哲理?！?題詳解】本題考查一詞多義。A.疑問代詞，怎么/疑問代詞，怎么；B.副詞，表反問，難道/副詞，表選擇；C.代詞，這/判斷動(dòng)詞，是；D.動(dòng)詞，答應(yīng)/數(shù)詞，表示約數(shù)；故選A。【9題詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。（1）重點(diǎn)詞：且，尚且；欲，想要；等，等同，一樣。（2）重點(diǎn)詞：數(shù)，多次；語，談?wù)摚黄妫浴瓰槠妫ㄕJ(rèn)為……奇特）?！?0題詳解】本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。句意：大王一向傲慢無禮，現(xiàn)在任命大將就像召見小孩一樣，這就是韓信要離開的原因。“王素慢無禮”寫大王的態(tài)度，“今拜大將如召小兒”寫任命大將的輕率，“此乃信所以去也”點(diǎn)明韓信離開的原因，故斷句為：王素慢無禮/今拜大將如召小兒/此乃信所以去也?！?1題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和概括。（1）根據(jù)【甲】文第①段“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也”和第②段“食不飽，力不足，才美不外見”的內(nèi)容分析，千里馬因沒有伯樂賞識，只能在奴仆手中受辱，因吃不飽而無法展現(xiàn)才能，最終被埋沒；根據(jù)【乙】文“王必欲拜之，擇日齋戒，設(shè)壇場具禮，乃可。王許之”的內(nèi)容分析，韓信雖起初未被重用而打算離開，但經(jīng)蕭何追回并舉薦，最終被劉邦任命為大將，得到了重用。據(jù)此得知：【甲】文中的千里馬未被伯樂發(fā)現(xiàn)，最終被埋沒；【乙】文中的韓信被蕭何賞識并舉薦，得到了重用。（2）蕭何相當(dāng)于【甲】文中的“伯樂”。根據(jù)【甲】文第①段“世有伯樂，然后有千里馬”可知，伯樂是能發(fā)現(xiàn)并賞識千里馬的人；根據(jù)【乙】文“信數(shù)與蕭何語，何奇之”“何聞信亡，自追之”“至如信，國士無雙”的內(nèi)容分析，蕭何發(fā)現(xiàn)了韓信的才能，在韓信逃跑后主動(dòng)追回，并向劉邦極力舉薦韓信，讓韓信得以被重用。蕭何的行為與伯樂發(fā)現(xiàn)、賞識千里馬的行為一致，因此蕭何相當(dāng)于伯樂。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】①世間有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬是經(jīng)常有的，可是伯樂卻不經(jīng)常有。因此，即使是很名貴的馬，也只能在奴仆的手下受屈辱，（和普通的馬）一同死在馬槽里，不會以千里馬而著稱。②日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃下一石糧食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)出來，想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？③用馬鞭驅(qū)趕它，卻不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法；喂養(yǎng)它，卻不能讓它竭盡才能；它鳴叫，卻不能通曉它的意思，（反而）拿著馬鞭面對著它，說：“天下沒有千里馬！”唉！難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識千里馬吧！【乙】韓信多次和蕭何交談，蕭何認(rèn)為他是個(gè)奇才。（劉邦的軍隊(duì)）到了南鄭，各路將領(lǐng)在半路上逃跑的有幾十人。韓信估計(jì)蕭何等人已經(jīng)多次向漢王推薦過自己，（但漢王）還是不任用自己，就也逃跑了。蕭何聽說韓信逃跑了，親自去追趕他。過了一兩天，蕭何回來拜見漢王。漢王罵道：“各路將領(lǐng)逃跑了幾十人，您都沒有去追；（現(xiàn)在）卻去追韓信，這是為什么？”蕭何說：“各路將領(lǐng)容易得到，至于像韓信這樣的人，是天下無雙的國之英才。大王如果只想長期在漢中稱王，那就用不著韓信；如果一定要爭奪天下，除了韓信就沒有可以和您謀劃大事的人了。就看大王您做什么樣的決斷了?！睗h王說：“我也打算向東（爭奪天下）啊，怎么能悶悶不樂地長久待在這里呢？”蕭何說：“大王的計(jì)策如果是一定要向東（爭奪天下），能任用韓信，韓信就會留下來；不能任用韓信，韓信最終還是會逃跑的?！睗h王說：“我為了您，就任命他為將領(lǐng)吧。”蕭何說：“即使任命他為將領(lǐng)，韓信也不會留下來?！睗h王說：“（那就）任命他為大將軍?！笔捄握f：“太好了?！庇谑菨h王想要召見韓信，任命他為大將軍。蕭何說：“大王一向傲慢無禮，現(xiàn)在任命大將軍就像召見小孩一樣，這就是韓信要離開的原因啊。大王如果一定要任命他，（就該）選個(gè)好日子，（大王親自）齋戒，設(shè)置壇場，準(zhǔn)備好禮儀，才可以（舉行任命儀式）。”漢王答應(yīng)了蕭何的請求。三、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）（8分）閱讀下面選文，完成下面小題。【材料一】計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及給使用漢字寫作帶來了便利，卻對漢字書寫提出了挑戰(zhàn)。這是因?yàn)橛?jì)算機(jī)輸入只要求辨識、選用漢字，而漢字書寫還要求筆畫正確、結(jié)構(gòu)完整。近年來，國家通用語言文字的規(guī)范使用越來越受到重視，漢字書寫是國家通用語言文字使用的重要方面。語文課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛國家通用語言文字，語文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字?！静牧隙啃睦韺W(xué)上有一種現(xiàn)象，被稱為“幾乎有了”：很多人想問題或?qū)懽值臅r(shí)候，問題的答案、要書寫的字形出現(xiàn)在自己的頭腦里，一閃而過，但又沒有抓住。有時(shí)候，人們拿起筆寫字，雖然對某個(gè)字或詞有似曾相識的感覺，但就是無法正確地寫出來。這種現(xiàn)象在漢字書寫中更為明顯。這與漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有一定的關(guān)聯(lián)。漢字系統(tǒng)中，象形字描摹事物形狀，如“日”、“山”。指事字是在象形字的基礎(chǔ)上加提示符號來表示抽象概念，有些指事字僅是個(gè)別筆畫的位置不同，如“本”“末”，都是在“木”字的基礎(chǔ)上添加一筆，添加的位置不同，意思也就不同。會意字是組合多個(gè)字表示新意，如“休”，表示人靠樹休息。很多形聲字的字形相近，如“朱”字作為聲旁與不同的形旁組合，可以組合成“株”“珠”“銖”等。把握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能夠在一定程度上規(guī)避“幾乎有了”的現(xiàn)象。【材料三】人類的記憶可分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶。準(zhǔn)確識記、正確書寫漢字，需要將對漢字的短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長時(shí)記憶。根據(jù)研究，初次學(xué)習(xí)之后，間隔性地重復(fù)學(xué)習(xí)有助于短時(shí)記憶向長時(shí)記憶轉(zhuǎn)化。時(shí)間間隔和記憶保持?jǐn)?shù)量的關(guān)系如表所示。時(shí)間間隔和記憶保持?jǐn)?shù)量的關(guān)系時(shí)間間隔（小時(shí)）記憶保持?jǐn)?shù)量（%）遺忘數(shù)量（%）0.3358.241.8144.255.88.835.864.22433.766.324×227.872.224×625.474.624×3121.178.9根據(jù)記憶保持的規(guī)律，合理安排復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔，能夠提高漢字識記、書寫的準(zhǔn)確度。多寫、多看都是復(fù)習(xí)漢字的有效方法。但研究表明：手寫漢字比注視漢字更有利于準(zhǔn)確識記漢字；在漢字識記方面，手寫筆記的學(xué)生往往比用鍵盤打字的學(xué)生更具優(yōu)勢。12.根據(jù)以上三則材料，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）A.計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，對漢字書寫提出了更高的要求。B.心理學(xué)上“幾乎有了”的現(xiàn)象在漢字書寫中更為明顯。C.表1顯示，距初次學(xué)習(xí)后的時(shí)間間隔短，記憶保持?jǐn)?shù)量多。D.相較于注視漢字或使用鍵盤打字，手寫漢字更有利于識記。13.根據(jù)【材料二】的內(nèi)容，判斷以下三個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（1）刃：________（2）明：________（3）慧：________14.根據(jù)【材料三】要將對漢字的短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長時(shí)記憶，你應(yīng)該怎么做?！敬鸢浮?2.A13.①.指事②.會意③.形聲14.（1）及時(shí)復(fù)習(xí)；（2）多寫多看；（3）少用鍵盤打字，多用手寫?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】三則材料圍繞漢字書寫與識記展開，各有側(cè)重又相互關(guān)聯(lián)。材料一指出計(jì)算機(jī)普及對漢字書寫的挑戰(zhàn)及教學(xué)應(yīng)有的引導(dǎo)；材料二解析“幾乎有了”現(xiàn)象，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)說明規(guī)避方法；材料三借記憶規(guī)律和數(shù)據(jù)，強(qiáng)調(diào)手寫對漢字識記的重要性。整體從問題、成因到解決辦法，邏輯清晰，為漢字學(xué)習(xí)提供實(shí)用指導(dǎo)。【12題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。A.有誤，結(jié)合材料一“計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及給使用漢字寫作帶來了便利，卻對漢字書寫提出了挑戰(zhàn)。這是因?yàn)橛?jì)算機(jī)輸入只要求辨識、選用漢字，而漢字書寫還要求筆畫正確、結(jié)構(gòu)完整”可知，計(jì)算機(jī)普及對漢字書寫是“提出了挑戰(zhàn)”，而非“提出了更高的要求”?！疤魬?zhàn)”強(qiáng)調(diào)帶來的困難，“更高的要求”側(cè)重標(biāo)準(zhǔn)提升，二者含義不同，選項(xiàng)表述有誤；故選A?！?3題詳解】本題考查拓展探究。（1）結(jié)合材料二“指事字是在象形字的基礎(chǔ)上加提示符號來表示抽象概念”可知，“刃”是在象形字“刀”的基礎(chǔ)上，在刀刃處加一點(diǎn)作為提示符號，表明此處為刀刃。由此可知，“刃”是指事字。（2）結(jié)合材料二“會意字是組合多個(gè)字表示新意”可知，“明”由“日”和“月”組合而成，“日”“月”都能發(fā)光，組合起來表示光明之意，符合會意字的特點(diǎn)。由此可知，“明”是會意字。（3）結(jié)合材料二“很多形聲字的字形相近，如‘朱’字作為聲旁與不同的形旁組合，可以組合成‘株’‘珠’‘銖’等”可知，形聲字由形旁和聲旁組成，“慧”以“心”為形旁（與心理、思想相關(guān)），以“彗”為聲旁（讀音與“彗”相近），符合形聲字的特點(diǎn)。由此可知，“慧”是形聲字?！?4題詳解】本題考查意見建議（1）結(jié)合材料三“根據(jù)研究，初次學(xué)習(xí)之后，間隔性地重復(fù)學(xué)習(xí)有助于短時(shí)記憶向長時(shí)記憶轉(zhuǎn)化”及表格中“時(shí)間間隔越短，記憶保持?jǐn)?shù)量越多”可知，及時(shí)復(fù)習(xí)能減少遺忘。由此可知，應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)。（2）結(jié)合材料三“多寫、多看都是復(fù)習(xí)漢字的有效方法”可知，多寫多看是鞏固記憶的有效方式。由此可知，應(yīng)多寫多看。（3）結(jié)合材料三“手寫漢字比注視漢字更有利于準(zhǔn)確識記漢字；在漢字識記方面，手寫筆記的學(xué)生往往比用鍵盤打字的學(xué)生更具優(yōu)勢”可知，手寫比打字更利于記憶。由此可知，應(yīng)少用鍵盤打字，多用手寫。（二）（17分）閱讀下面選文，完成下面小題。時(shí)刻表①父親陳鐵山的書房里，有本“鎮(zhèn)宅之寶”——一本封面磨得發(fā)亮、內(nèi)頁用藍(lán)黑墨水工整抄錄的《全鐵路旅客列車時(shí)刻表》。那是他三十多年綠皮車司機(jī)生涯的勛章，每一個(gè)站名、每一組時(shí)間，都浸著柴油味、汗水，混著車輪碾過漫長歲月的聲響。②女兒陳星，是一名英姿颯爽的高鐵列車長。她值乘的“復(fù)興號”，像一道銀色閃電，貫穿南北。在她看來，父親那厚厚的手抄本，和她手機(jī)里實(shí)時(shí)更新的“掌上高鐵”APP相比，笨重得如同史前遺物，早該躺進(jìn)鐵路博物館。③沖突源于一次家宴。陳星提到一位老乘客感慨現(xiàn)在的高鐵少了點(diǎn)人情味兒，陳鐵山立刻放下酒杯，眼神發(fā)亮：“聽聽！群眾的眼睛是雪亮的！我們那會兒，車廂就是個(gè)小社會，賣山貨的老鄉(xiāng)、探親的軍嫂、讀書的學(xué)生娃……一壺?zé)崴寄芘宦啡诵?！哪像現(xiàn)在，”他瞥了眼女兒筆挺的制服，“嗖一下到了，門一開一關(guān)，冷冰冰的機(jī)器！”④陳星不服氣：“爸！效率和安全才是第一位！您那綠皮車晚點(diǎn)是家常便飯，擠得像沙丁魚罐頭，有什么好懷念的？我們高鐵準(zhǔn)點(diǎn)率全球第一，舒適快捷，這才是進(jìn)步！”⑤“進(jìn)步？哼！”陳鐵山摩挲著他那本“寶典”，指著一處修改多次的站名：“看見沒？小站‘柳樹溝’，當(dāng)年就十幾戶人家，我們司機(jī)都記得給捎帶東西！現(xiàn)在呢？地圖上都找不著了吧？快，把‘根’都跑丟了！”⑥陳星心里憋著一股氣，卻不知如何反駁。她知道父親對那本手抄時(shí)刻表的感情，那密密麻麻的數(shù)字和站名，是他青春的坐標(biāo)，是他丈量祖國大地的獨(dú)特方式。⑦轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在陳鐵山七十大壽。陳星特意調(diào)了班，邀請父親乘坐她值乘的G102次高鐵，從北京南到上海虹橋?！鞍郑哺惺芨惺苄聲r(shí)代的速度！”她帶著一絲不易察覺的“較勁”。⑧列車啟動(dòng)，平穩(wěn)得讓陳鐵山有些恍惚。窗外風(fēng)景飛掠，模糊成流動(dòng)的色塊。他下意識想摸出老花鏡翻他的時(shí)刻表，卻發(fā)現(xiàn)速度早已顛覆了熟悉的參照。廣播里傳來例行的歡迎詞和安全提示。陳鐵山微微搖頭，心想：“還是機(jī)器播的順溜，就是少了點(diǎn)人味兒?！雹崛欢?，當(dāng)列車駛過廣袤的華北平原，廣播再次響起，這次是陳星的聲音，帶著一種特別的溫度：⑩“各位旅客，列車前方即將通過的是‘柳樹溝’區(qū)域。雖然地圖上已經(jīng)沒有這個(gè)站名了。但在中國鐵路發(fā)展的長河里，這里曾是一個(gè)充滿人情味的小站。幾十年前，綠皮火車會在這里為山坳里的十幾戶人家短暫停留。雖然小站已融入歷史，但那份連接偏遠(yuǎn)、傳遞溫暖的鐵路精神，始終在傳承和發(fā)展。高鐵列車飛馳而過，縮短的是時(shí)空距離，不變的是服務(wù)人民的初心?！?陳鐵山愣住了。他猛地看向窗外，那片熟悉的、曾無數(shù)次凝望的山巒輪廓在眼前飛速閃過。女兒的聲音還在繼續(xù)，介紹著沿途脫貧攻堅(jiān)后新崛起的小鎮(zhèn)和特色產(chǎn)業(yè)。她如數(shù)家珍，哪里通了新路，哪里建了學(xué)校，哪里發(fā)展起了生態(tài)旅游……她的講述，像那帶著溫度的叮咚山泉，流向每一個(gè)乘客的心間，明媚了他們的旅途時(shí)光。?陳鐵山的手指，無意識地在那本老時(shí)刻表封面上摩挲，往事一幕幕又繞上心頭。他抬起頭，目光穿過車廂，仿佛看到值班室里女兒專注而自信的側(cè)影。那些她口中鮮活的、帶著泥土芬芳的變化，那些對歷史和普通人的溫情注視，竟如此熨帖地填補(bǔ)了他心中因“快”而生的失落感。?他沒有說話，只是靜靜地聽著，看著窗外飛逝而過的景致。快到上海時(shí)，鄰座一位帶著孩子的年輕母親對同伴感嘆：“這列車長懂得真多，講得也真好，像聽故事似的，感覺這一路都‘活’起來了?！?陳鐵山嘴角微微上揚(yáng)，一絲不易察覺的自豪感悄然升起。他輕輕合上那本陪伴了他半生的手抄時(shí)刻表，低聲嘟囔了一句，像是自言自語，又像是對一個(gè)時(shí)代的溫柔告別：“這丫頭……把‘時(shí)刻表’，刻心里了?！?終點(diǎn)站，人流如織。陳星筆挺地立在車門旁，微笑著送別旅客。陳鐵山最后一個(gè)下車，他走到女兒面前，沒有多余的話，只是將手中那本沉甸甸的、邊緣磨損的藍(lán)皮冊子，輕輕放進(jìn)了女兒手里。?“爸？”陳星有些驚訝。?“拿著，”陳鐵山的聲音有些沙啞，卻帶著前所未有的釋然和肯定，“你的‘時(shí)刻表’，跑得更快，看得更遠(yuǎn)……挺好?！彼D了頓，目光掃過女兒胸前閃亮的徽章和身后流線型的銀色巨龍，“這‘快’里頭，有‘情’了?！?陳星低頭看著手中父親視若珍寶的老冊子，又抬眼望向父親眼中的光芒，瞬間明白了這份交接的重量。她挺直脊背，將老冊子穩(wěn)穩(wěn)托住，如同托住一段滾燙的歷史，也托起一條延伸向更遠(yuǎn)未來的軌道。飛馳的“復(fù)興號”靜臥在站臺，蓄勢待發(fā)，而一種比鋼鐵更堅(jiān)韌、比速度更恒久的東西，在父女之間無聲地完成了傳遞。15.小說圍繞“時(shí)刻表”這一核心物件，展現(xiàn)了陳鐵山與陳星父女之間觀念沖突與最終和解的過程。請閱讀全文，梳理情節(jié)。（1）書房里，陳鐵山把手抄本鐵路列車時(shí)刻表視為鎮(zhèn)宅之寶，女兒陳星卻覺得它早該躺進(jìn)鐵路博物館了。（2）____________________________________________________________。（3）高鐵列車上，陳星通過廣播講述小站歷史和鐵路精神傳承及沿線發(fā)展變化，陳鐵山心中的失落感被填補(bǔ)并感到自豪。（4）____________________________________________________________。16.請從修辭的角度，賞析?段畫線句：她的講述，像那帶著溫度的叮咚山泉，流向每一個(gè)乘客的心間，明媚了他們的旅途時(shí)光。17.文中?段加點(diǎn)詞語“摩挲”，?段加點(diǎn)詞語“輕輕放進(jìn)”分別反映了陳鐵山怎樣的心理狀態(tài)？18.第?段畫線句有怎樣的含義？說說你的理解。她挺直脊背，將老冊子穩(wěn)穩(wěn)托住，如同托住一段滾燙的歷史，也托起一條延伸向更遠(yuǎn)未來的軌道。19.小說以“時(shí)刻表”為題，有哪些作用？【答案】15.①.家宴上，陳鐵山批評高鐵缺乏人情味。女兒陳星強(qiáng)調(diào)高鐵效率與安全才是第一位。②.終點(diǎn)站，陳鐵山將視若珍寶的手抄時(shí)刻表交給女兒，陳星鄭重接過，完成了精神的傳承。16.比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出陳星的講述溫暖、生動(dòng)，打動(dòng)人心，表現(xiàn)了她熱愛工作（工作出色）（寫出了她傳承鐵路精神），為下文陳鐵山態(tài)度改變作鋪墊。17.“摩挲”表現(xiàn)陳鐵山在聽到廣播后，沉浸在對往昔的懷念與感慨之中?！拜p輕放下”體現(xiàn)了陳鐵山內(nèi)心釋然，理解并認(rèn)同了女兒所代表的新時(shí)代高鐵精神。18.“她挺直脊背”表明新一代鐵路人堅(jiān)定、充滿自信?！皩⒗蟽宰臃€(wěn)穩(wěn)托住，如同托住一段滾燙的歷史”象征新一代鐵路人對鐵路精神的尊重與繼承，（服務(wù)人民的初心不改）；托起一條延伸向更遠(yuǎn)未來的軌道！”象征新一代高鐵人，傳承鐵路精神，并在傳承中發(fā)展，使其發(fā)揚(yáng)光大。（提示：可以回扣原文。）19.時(shí)刻表是貫穿全文的線索，也是老一輩鐵路人服務(wù)人民、傳遞溫情的鐵路精神的載體，含蓄點(diǎn)明中心，點(diǎn)明新一代鐵路人對鐵路精神的傳承與發(fā)揚(yáng)。設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《時(shí)刻表》以父女間的觀念沖突與和解為主線，借“手抄時(shí)刻表”與“高鐵時(shí)代”的碰撞，串聯(lián)起鐵路發(fā)展的兩代記憶。文中通過家宴爭執(zhí)、高鐵同行等情節(jié)，在具象的物件與場景中，既展現(xiàn)老一輩的溫情堅(jiān)守，也彰顯新一代的創(chuàng)新傳承。結(jié)尾的交接場景，將個(gè)人情感升華為時(shí)代精神的延續(xù)，于平淡敘事中見鐵路人的初心與擔(dān)當(dāng)，余韻悠長。【15題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合第③段“陳星提到一位老乘客感慨現(xiàn)在的高鐵少了點(diǎn)人情味兒，陳鐵山立刻放下酒杯，眼神發(fā)亮：‘聽聽！群眾的眼睛是雪亮的！我們那會兒，車廂就是個(gè)小社會……哪像現(xiàn)在……冷冰冰的機(jī)器！’”及第④段“陳星不服氣：‘爸！效率和安全才是第一位！您那綠皮車晚點(diǎn)是家常便飯……我們高鐵準(zhǔn)點(diǎn)率全球第一，舒適快捷，這才是進(jìn)步！’”可知，家宴上父女二人就高鐵是否有人情味、是否進(jìn)步產(chǎn)生爭執(zhí)，父親批評高鐵缺乏人情味，女兒則強(qiáng)調(diào)高鐵的效率與安全。由此可知，（2）處情節(jié)為家宴上，陳鐵山批評高鐵缺乏人情味，女兒陳星強(qiáng)調(diào)高鐵效率與安全才是第一位。結(jié)合第?段“終點(diǎn)站，人流如織。陳星筆挺地立在車門旁，微笑著送別旅客。陳鐵山最后一個(gè)下車，他走到女兒面前，沒有多余的話，只是將手中那本沉甸甸的、邊緣磨損的藍(lán)皮冊子，輕輕放進(jìn)了女兒手里”及第?段“陳星低頭看著手中父親視若珍寶的老冊子……她挺直脊背，將老冊子穩(wěn)穩(wěn)托住……一種比鋼鐵更堅(jiān)韌、比速度更恒久的東西，在父女之間無聲地完成了傳遞”可知，終點(diǎn)站父親將手抄時(shí)刻表交給女兒，女兒鄭重接過，完成了精神傳承。由此可知，（4）處情節(jié)為終點(diǎn)站，陳鐵山將視若珍寶的手抄時(shí)刻表交給女兒，陳星鄭重接過，完成了精神的傳承?！?6題詳解】本題考查句子理解賞析。結(jié)合第?段“她的講述，像那帶著溫度的叮咚山泉，流向每一個(gè)乘客的心間，明媚了他們的旅途時(shí)光”可知，此句將陳星的講述比作“帶著溫度的叮咚山泉”。山泉具有清澈、流動(dòng)、能滋潤萬物的特點(diǎn)，“帶著溫度”體現(xiàn)講述的溫暖，“流向心間”“明媚旅途”則表現(xiàn)出講述打動(dòng)人心、讓旅途更美好的效果。結(jié)合前文陳鐵山認(rèn)為高鐵“冷冰冰”，及此處陳星的講述傳遞出的溫情可知，這一比喻生動(dòng)形象地寫出她的講述溫暖生動(dòng)、富有感染力，體現(xiàn)了她對鐵路精神的傳承和出色的工作狀態(tài)。結(jié)合第?段“那些對歷史和普通人的溫情注視，竟如此熨帖地填補(bǔ)了他心中因‘快’而生的失落感”可知，該句為下文父親態(tài)度的轉(zhuǎn)變做了鋪墊?！?7題詳解】本題考查人物心理分析。結(jié)合第?段“陳鐵山的手指，無意識地在那本老時(shí)刻表封面上摩挲，往事一幕幕又繞上心頭”可知，“摩挲”這一動(dòng)作伴隨著對往事的回憶，此時(shí)他聽到女兒講述“柳樹溝”的歷史和鐵路精神的傳承，過往與綠皮車相關(guān)的記憶涌上心頭。由此可知，“摩挲”表現(xiàn)出他沉浸在對往昔的懷念與感慨之中。結(jié)合第?段“陳鐵山最后一個(gè)下車，他走到女兒面前，沒有多余的話，只是將手中那本沉甸甸的、邊緣磨損的藍(lán)皮冊子，輕輕放進(jìn)了女兒手里”及前文他對高鐵“冷冰冰”的看法，此時(shí)他主動(dòng)將視若珍寶的手抄時(shí)刻表交給女兒。由此可知，“輕輕放進(jìn)”體現(xiàn)了他內(nèi)心的釋然，以及對女兒所代表的新時(shí)代高鐵精神的理解與認(rèn)同?！?8題詳解】本題考查句子理解。結(jié)合第?段“她挺直脊背，將老冊子穩(wěn)穩(wěn)托住”可知，“挺直脊背”這一動(dòng)作展現(xiàn)出陳星作為新一代鐵路人的堅(jiān)定與自信。結(jié)合第?段“如同托住一段滾燙的歷史”及前文第③至⑤段陳鐵山對綠皮車時(shí)代人情味的堅(jiān)守、第⑩段陳星廣播中提及“那份連接偏遠(yuǎn)、傳遞溫暖的鐵路精神，始終在傳承和發(fā)展”可知，“老冊子”承載著綠皮車時(shí)代的鐵路歷史與精神，“穩(wěn)穩(wěn)托住”體現(xiàn)了對這份歷史與精神的尊重和繼承，呼應(yīng)了“服務(wù)人民的初心”。結(jié)合第?段“也托起一條延伸向更遠(yuǎn)未來的軌道”及第⑦—⑩段高鐵的快捷與陳星對鐵路精神的傳承可知，這象征著新一代高鐵人在繼承傳統(tǒng)的同時(shí)，也將推動(dòng)鐵路事業(yè)向更遠(yuǎn)的未來發(fā)展，讓鐵路精神在新時(shí)代發(fā)揚(yáng)光大。由此可知，這句話既體現(xiàn)了對歷史的傳承，也展現(xiàn)了對未來的擔(dān)當(dāng)?！?9題詳解】本題考查標(biāo)題作用。結(jié)合第①段“父親陳鐵山的書房里，有本‘鎮(zhèn)宅之寶’——一本封面磨得發(fā)亮、內(nèi)頁用藍(lán)黑墨水工整抄錄的《全鐵路旅客列車時(shí)刻表》”、第⑤段“陳鐵山摩挲著他那本‘寶典’”、第⑦段陳星帶父親乘高鐵的情節(jié)，以及第?段“將手中那本沉甸甸的、邊緣磨損的藍(lán)皮冊子，輕輕放進(jìn)了女兒手里”可知，“時(shí)刻表”貫穿全文，串聯(lián)起父女間的沖突與和解。由此可知，“時(shí)刻表”是貫穿全文的線索。結(jié)合第③段“我們那會兒，車廂就是個(gè)小社會……一壺?zé)崴寄芘宦啡诵摹?、第⑩段“那份連接偏遠(yuǎn)、傳遞溫暖的鐵路精神，始終在傳承和發(fā)展”可知，“時(shí)刻表”承載著老一輩鐵路人服務(wù)人民、傳遞溫情的精神。由此可知，它是鐵路精神的載體。結(jié)合第?段“如同托住一段滾燙的歷史，也托起一條延伸向更遠(yuǎn)未來的軌道”可知，“時(shí)刻表”的傳遞象征著精神的傳承與發(fā)揚(yáng)，含蓄點(diǎn)明了文章中心。同時(shí)，以“時(shí)刻表”為題，能引發(fā)讀者對其在文中特殊意義的好奇，吸引閱讀興趣。（三）（11分）閱讀下面選文，完成下面小題。垃圾發(fā)電：變廢為寶的奇跡①全球每年產(chǎn)生約20億噸垃圾，堆積如山的廢棄物正蠶食著人類生存空間。垃圾圍城不僅污染土壤與水源，還釋放大量溫室氣體。面對這一危機(jī)，垃圾發(fā)電技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生——它將城市廢棄物轉(zhuǎn)化為清潔電能，既化解環(huán)境難題，又開辟新的能源路徑，成為破解資源困境的關(guān)鍵鑰匙。②垃圾發(fā)電主要基于兩種原理：高溫焚燒發(fā)電和厭氧發(fā)酵發(fā)電。垃圾車將分類后的垃圾投入焚燒爐內(nèi)，垃圾在850℃以上高溫中充分氧化，每噸垃圾可釋放約2800兆焦熱能。這些熱能通過余熱鍋爐轉(zhuǎn)化為蒸汽，推動(dòng)汽輪機(jī)組旋轉(zhuǎn)，進(jìn)而產(chǎn)生電能。對不能燃燒的有機(jī)物進(jìn)行發(fā)酵、厭氧處理，最后干燥脫硫，產(chǎn)生沼氣。再經(jīng)燃燒，把熱能轉(zhuǎn)化為蒸氣，推動(dòng)汽輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，帶動(dòng)發(fā)電機(jī)產(chǎn)生電能。以某大型垃圾發(fā)電廠為例，日處理3000噸垃圾可發(fā)電1200萬度，相當(dāng)于滿足60萬個(gè)家庭日常用電需求。有害氣體？別擔(dān)心！煙氣凈化系統(tǒng)像“超級口罩”，通過脫酸、脫硝、除塵等多道工序，確保排放達(dá)標(biāo)，連極毒的二噁英也被分解。整個(gè)過程實(shí)現(xiàn)了從廢棄物到電能的華麗轉(zhuǎn)身。③值得一提的是：分類質(zhì)量決定“廢變寶”的成敗，廚余垃圾若混入塑料袋或玻璃瓶，不僅無法堆肥，更會污染焚燒過程。上海某焚燒廠測算：分類純凈度提升10%，發(fā)電效率可增加7%——你分對的每袋垃圾，都在提升能源轉(zhuǎn)化效率?、苓@種變廢為寶的方式具有多重優(yōu)勢。首要的是大幅節(jié)約土地資源，傳統(tǒng)填埋場每填埋1萬噸垃圾需占用1畝土地，而焚燒發(fā)電可使垃圾體積減少90%以上。深圳某區(qū)通過建設(shè)垃圾發(fā)電廠，十年內(nèi)節(jié)省土地約200畝，相當(dāng)于30個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場的面積。能源回收利用同樣成效顯著，北歐某城市將發(fā)電余熱用于區(qū)域供暖，使冬季供暖成本降低40%，綜合能源利用率突破80%。更令人振奮的是，焚燒過程能有效消滅垃圾中的病原微生物，衛(wèi)生安全性遠(yuǎn)超填埋處置。⑤然而技術(shù)推廣之路并非坦途。高昂的初期投資是主要障礙，一座日處理1000噸的焚燒發(fā)電廠建設(shè)成本約6億元，相當(dāng)于同等規(guī)?；痣姀S的3倍。技術(shù)層面面臨煙氣處理、二噁英控制等復(fù)雜難題。日本某早期垃圾電廠因技術(shù)缺陷導(dǎo)致周邊土壤二噁英超標(biāo)，治理費(fèi)用高達(dá)原投資額的5倍。公眾對環(huán)境污染的擔(dān)憂也制約著項(xiàng)目落地，盡管現(xiàn)代焚燒廠排放二噁英遠(yuǎn)低于國家標(biāo)準(zhǔn)，但“鄰避效應(yīng)”仍導(dǎo)致部分項(xiàng)目延期建設(shè)。⑥站在可持續(xù)發(fā)展的十字路口，我國垃圾發(fā)電正迎來新的發(fā)展機(jī)遇。材料科學(xué)的突破使焚燒爐壽命延長50%，人工智能技術(shù)優(yōu)化運(yùn)行參數(shù)后發(fā)電效率提升8%。飛灰和爐渣資源化利用率達(dá)60%以上，重金屬回收率提升40%，污染物控制達(dá)國際頂尖水平。⑦目前，中國已建成2138座焚燒爐，日處理能力達(dá)110萬噸以上，處理規(guī)模超過美國、日本和歐盟總和，居全球首位。當(dāng)合肥的AI焚燒爐通過5G網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)調(diào)節(jié)燃燒參數(shù)，當(dāng)深圳寶安能源生態(tài)園將廚余垃圾轉(zhuǎn)化為有機(jī)肥滋養(yǎng)城市綠地，中國垃圾發(fā)電產(chǎn)業(yè)正從“追趕者”蛻變?yōu)椤耙I(lǐng)者”。中國垃圾焚燒技術(shù)以規(guī)模優(yōu)勢、超低排放、智能化管控和標(biāo)準(zhǔn)輸出為核心競爭力，不僅解決了本土垃圾治理難題，更通過“一帶一路”成為全球環(huán)保治理的關(guān)鍵力量。⑧當(dāng)垃圾車駛?cè)氚l(fā)電廠的瞬間，承載的不僅是城市代謝的廢棄物，更是一個(gè)關(guān)于循環(huán)經(jīng)濟(jì)與綠色發(fā)展的未來。這場從污染源頭到能源終端的蛻變，正在重塑人類與自然的關(guān)系。20.選文第①段有什么作用？21.結(jié)合語境，分析第②段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。煙氣凈化系統(tǒng)像“超級口罩”，通過脫酸、脫硝、除塵等多道工序，確保排放達(dá)標(biāo)22.第④段畫線句運(yùn)用了哪兩種說明方法？有什么作用？23.作為中學(xué)生，你在家里可以通過哪些做法來支持垃圾發(fā)電事業(yè)？【答案】20.交代大量垃圾堆放的危害引出說明對象：垃圾發(fā)電。寫了垃圾發(fā)電對環(huán)境的重要意義，（總寫垃圾發(fā)電的優(yōu)勢）。吸引讀者閱讀興趣。21.用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象的說明了煙氣凈化系統(tǒng)可確保排放達(dá)標(biāo)，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。22.列數(shù)字、作比較，準(zhǔn)確突出地說明了焚燒發(fā)電占用的土地資源之少。23.向家人宣傳垃圾分類的意義和方法，并在扔垃圾時(shí)分類投放垃圾?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇說明文以“垃圾發(fā)電”為主題，展現(xiàn)了科技賦能環(huán)保的現(xiàn)代圖景。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，采用“問題—技術(shù)—成效—挑戰(zhàn)—前景”的遞進(jìn)式框架，通過具體數(shù)據(jù)（如“日處理3000噸垃圾可發(fā)電1200萬度”）和中外案例對比，增強(qiáng)了說服力。語言上運(yùn)用比喻（“超級口罩”）和擬人（“華麗轉(zhuǎn)身”）等手法，使專業(yè)內(nèi)容生動(dòng)易懂。結(jié)尾升華至“人類與自然關(guān)系”的哲學(xué)思考，體現(xiàn)了環(huán)保議題的人文關(guān)懷。全文在科普價(jià)值與文學(xué)美感間取得了平衡?！?0題詳解】本題考查說明文開頭。根據(jù)文章第①段“全球每年產(chǎn)生約20億噸垃圾，堆積如山的廢棄物正蠶食著人類生存空間。垃圾圍城不僅污染土壤與水源，還釋放大量溫室氣體”的內(nèi)容分析，這部分內(nèi)容通過列舉具體數(shù)據(jù)和描述垃圾堆放的危害，展現(xiàn)了垃圾問題的嚴(yán)峻性，能夠引起讀者對這一環(huán)境問題的關(guān)注，從而吸引讀者的閱讀興趣。?根據(jù)文章第①段“面對這一危機(jī)，垃圾發(fā)電技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生——它將城市廢棄物轉(zhuǎn)化為清潔電能”的內(nèi)容分析，這里以垃圾帶來的危機(jī)為背景，自然地引出了本文的說明對象——垃圾發(fā)電。?根據(jù)文章第①段“既化解環(huán)境難題，又開辟新的能源路徑，成為破解資源困境的關(guān)鍵鑰匙”的內(nèi)容分析，這句話概括了垃圾發(fā)電在化解環(huán)境問題和開辟能源路徑方面的作用，總寫了垃圾發(fā)電的優(yōu)勢，讓讀者對垃圾發(fā)電的重要意義有初步認(rèn)識。?【21題詳解】本題考查說明文語言。根據(jù)文章第②段“煙氣凈化系統(tǒng)像‘超級口罩’，通過脫酸、脫硝、除塵等多道工序，確保排放達(dá)標(biāo)”的內(nèi)容分析，“超級口罩”運(yùn)用了比喻的修辭方法，將煙氣凈化系統(tǒng)比作人們熟悉的“超級口罩”?！翱谡帧钡淖饔檬沁^濾雜質(zhì)、阻擋有害物質(zhì)，而“超級”則突出了該系統(tǒng)凈化能力之強(qiáng)。這一比喻生動(dòng)形象地說明了煙氣凈化系統(tǒng)能通過多道工序過濾有害氣體、確保排放達(dá)標(biāo)的作用，讓讀者更易理解其功能，同時(shí)體現(xiàn)了說明文語言生動(dòng)形象的特點(diǎn)。?【22題詳解】本題考查說明方法。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說明事物的特點(diǎn)。根據(jù)文章第④段“傳統(tǒng)填埋場每填埋1萬噸垃圾需占用1畝土地，而焚燒發(fā)電可使垃圾體積減少90%以上。深圳某區(qū)通過建設(shè)垃圾發(fā)電廠，十年內(nèi)節(jié)省土地約200畝，相當(dāng)于30個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場的面積”的內(nèi)容分析，句中“1萬噸”“1畝”“90%”“200畝”“30個(gè)”等數(shù)字，運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確具體地呈現(xiàn)出填埋和焚燒在土地占用及節(jié)省上的情況；同時(shí)將傳統(tǒng)填埋場的土地占用與焚燒發(fā)電的土地節(jié)省進(jìn)行對比，運(yùn)用了作比較的說明方法。這兩種說明方法結(jié)合，準(zhǔn)確且突出地說明了焚燒發(fā)電占用土地資源少的特點(diǎn)?！?3題詳解】本題考查結(jié)合文章內(nèi)容解決實(shí)際問題的能力。要從文中找到與中學(xué)生在家能做的支持垃圾發(fā)電事業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，再據(jù)此給出具體做法。根據(jù)文章第③段“分類質(zhì)量決定‘廢變寶’的成敗，廚余垃圾若混入塑料袋或玻璃瓶，不僅無法堆肥，更會污染焚燒過程。上海某焚燒廠測算：分類純凈度提升10%，發(fā)電效率可增加7%”的內(nèi)容分析可知，垃圾分類質(zhì)量對垃圾發(fā)電至關(guān)重要