第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE補(bǔ)編九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文[15篇]補(bǔ)編九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文篇1九年級(jí)的那一年，語(yǔ)文課本上的一篇課文深深觸動(dòng)我，那一篇關(guān)于青春成長(zhǎng)的記敘文。它講述主人公從迷茫到堅(jiān)定的過(guò)程，那我正在經(jīng)歷的青春。那天，陽(yáng)光透過(guò)窗欞，灑在課桌上，我靜靜地翻閱著這篇課文。文中主人公在迷茫中找到自己的方向，我仿佛看到自己的影子。突然，老師的聲音打破教室的寧?kù)o：“同學(xué)們，這篇課文告訴我們，青春就要勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)定信念，追求夢(mèng)想?！蹦且豢?，我心中涌起一股暖流，仿佛有一束光照亮我的內(nèi)心。我拿起筆，開(kāi)始寫(xiě)我的作文。那天放學(xué)后，我獨(dú)自走在回家的路上。微風(fēng)輕拂著我的臉頰，帶來(lái)一絲絲清涼。我抬頭望向天空，藍(lán)天下幾朵白云悠閑地飄過(guò)，突然，一只小鳥(niǎo)從枝頭飛起，劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，落在遠(yuǎn)處的一棵樹(shù)上。我心中一動(dòng)，想起課文中的句子：“青春如同這小鳥(niǎo)，翱翔在廣闊的天空，不畏風(fēng)雨，勇敢追夢(mèng)?！睕](méi)想到，那天晚上，家中突然停電。黑暗中，我摸索著拿起一本書(shū)，那那篇課文的原文。手指輕輕翻過(guò)泛黃的紙張，我能感受到紙張的粗糙和歷史的厚重。突然，我聞到一股淡淡的墨香，那知識(shí)的力量，夢(mèng)想的味道。我坐在昏黃的燈光下，一字一句地閱讀著課文。文中主人公在迷茫中找到自己的方向，而我也在文字中找到自己的影子。那一刻，我明白，青春就要在迷茫中尋找方向，在困難中堅(jiān)定信念，在追求中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。如今，我已經(jīng)走出那個(gè)迷茫的青春，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那段尋找方向的時(shí)光。它教會(huì)我勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)定信念，追求夢(mèng)想。那一刻，我明白，青春就一場(chǎng)尋找自我的旅程，無(wú)論前路多么艱難，都要勇敢地走下去。補(bǔ)編九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文篇2在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)成癮已成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。它不僅影響著青少年的身心健康，還可能誘發(fā)一系列社會(huì)問(wèn)題。因此，如何正確看待網(wǎng)絡(luò)成癮，引導(dǎo)青少年合理使用網(wǎng)絡(luò)，成為我們亟待解決的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)青少年的身心健康造成嚴(yán)重傷害。長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)，會(huì)導(dǎo)致視力下降、頸椎病、肥胖等生理問(wèn)題。同時(shí)過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，容易使青少年喪失現(xiàn)實(shí)生活中的社交能力，影響人際關(guān)系的建立。網(wǎng)絡(luò)成癮還可能導(dǎo)致青少年心理素質(zhì)下降，出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)成癮容易誘發(fā)一系列社會(huì)問(wèn)題。，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年可能會(huì)忽視學(xué)業(yè)，導(dǎo)致成績(jī)下滑，甚至輟學(xué)。另，網(wǎng)絡(luò)成癮還可能導(dǎo)致青少年走上違法犯罪的道路，如網(wǎng)絡(luò)詐騙、盜竊等。針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手解決：1.家庭教育：家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的網(wǎng)絡(luò)使用情況，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，合理安排上網(wǎng)時(shí)間。同時(shí)家長(zhǎng)要為孩子樹(shù)立良好的榜樣，減少自己在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間，以身作則。2.學(xué)校教育：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)教育，開(kāi)展心理健康講座，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生的課余生活，減少他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)。3.社會(huì)監(jiān)管：應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的監(jiān)管，打擊網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)的不良信息，為青少年?duì)I造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。4.個(gè)人自律：青少年要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)成癮，合理安排自己的時(shí)間，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)成癮一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和個(gè)人的共同努力。我們攜手共進(jìn)，為青少年?duì)I造一個(gè)健康、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。補(bǔ)編九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文篇3在一個(gè)充滿(mǎn)活力的校園里，有一群熱愛(ài)閱讀的學(xué)生。他們沉浸在書(shū)海中，汲取知識(shí)的養(yǎng)分，不斷豐富自己的內(nèi)心世界。但在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，閱讀似乎變得越來(lái)越困難。那么，我們?cè)撊绾慰创喿x的困境呢？閱讀，作為一種獲取知識(shí)、陶冶情操的方式，自古以來(lái)就備受推崇。古人云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋?！钡诂F(xiàn)代社會(huì)，人們面臨著諸多誘惑，閱讀的時(shí)間被壓縮，閱讀的興趣逐漸減弱。，電子產(chǎn)品的大量涌現(xiàn)，使得人們沉迷于網(wǎng)絡(luò)，忽視紙質(zhì)書(shū)籍的魅力；另，快節(jié)奏的生活讓許多人感到疲憊，無(wú)暇顧及閱讀。面對(duì)閱讀的困境，我認(rèn)為我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)應(yīng)對(duì)：培養(yǎng)閱讀興趣。興趣最好的老師，對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，才能克服困難，持之以恒。我們可以從自己感興趣的書(shū)籍入手，逐漸拓寬閱讀領(lǐng)域，讓閱讀成為生活中的一部分。合理安排時(shí)間。在忙碌的生活中，我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，給自己留出閱讀的空間。例如在上下班的路上、午休時(shí)間、睡前等，都可以進(jìn)行閱讀。營(yíng)造良好的閱讀氛圍。家庭、學(xué)校、社會(huì)都應(yīng)該為閱讀創(chuàng)造良好的環(huán)境。家庭可以設(shè)立讀書(shū)角，學(xué)?？梢耘e辦讀書(shū)活動(dòng)，社會(huì)可以加大對(duì)圖書(shū)館等公共文化設(shè)施的建設(shè)。我們還要關(guān)注閱讀的質(zhì)量。在閱讀過(guò)程中，要學(xué)會(huì)篩選信息，辨別真?zhèn)?，提高自己的閱讀素養(yǎng)。同時(shí)要注重閱讀與實(shí)際生活的結(jié)合，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。面對(duì)閱讀的困境，我們要積極應(yīng)對(duì)，努力培養(yǎng)閱讀興趣，合理安排時(shí)間，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，關(guān)注閱讀質(zhì)量。這樣，我們才能在閱讀中收獲知識(shí)，提升自己，為美好的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。補(bǔ)編九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文篇4在那個(gè)春意盎然的午后，陽(yáng)光灑在窗臺(tái)上，斑駁的光影在書(shū)頁(yè)上跳躍。我坐在書(shū)桌前，手中握著那本泛黃的筆記本，思緒回到那個(gè)夏天。那一個(gè)普通的暑假，父母因工作繁忙，將我送到鄉(xiāng)下的外婆家。外婆家坐落在山腳下，四周被郁郁蔥蔥的樹(shù)木環(huán)抱，一條清澈的小溪從門(mén)前流過(guò)。這里的一切都顯得那么寧?kù)o，仿佛時(shí)間在這里靜止。那天，外婆帶著我去山里采蘑菇。沿途，野花爭(zhēng)奇斗艷，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。我們沿著小路前行，外婆走在前面，不時(shí)地彎下腰，將采到的蘑菇放入我的籃子里。突然，外婆停下腳步，指著前方的一棵大樹(shù)說(shuō)：“看，那什么？”我順著她的手指看去，只見(jiàn)一只小松鼠正從樹(shù)上跳下來(lái)，它敏捷地穿過(guò)草叢，消失在樹(shù)林深處?！澳强缮嚼锏男【`啊！”外婆笑著說(shuō)，“你要能捉到它，我給你做好吃的。”我興奮地答應(yīng)，于開(kāi)始在樹(shù)林里尋找小松鼠的蹤跡。我在草叢中翻找，在樹(shù)上跳躍，可始終沒(méi)有找到小松鼠的蹤影。正當(dāng)我沮喪之際，外婆突然叫住我：“別急，小松鼠喜歡安靜的地方，你去找找樹(shù)洞?！蔽野凑胀馄诺闹敢业揭粋€(gè)樹(shù)洞。果然，小松鼠就躲在里面。我小心翼翼地伸出手，輕輕地抓住它的尾巴。小松鼠嚇得吱吱亂叫，掙扎著想要逃脫。就在這時(shí)，外婆走過(guò)來(lái)，她輕輕地?fù)崦∷墒蟮拿l(fā)，說(shuō)：“孩子，你抓住小松鼠，但你要知道，它也有自己的家。放它，讓它回到自己的世界吧。”我猶豫一下，最終還松開(kāi)手。小松鼠感激地看著我，然后迅速地爬上樹(shù)，消失在樹(shù)林深處。外婆看著我，微笑著說(shuō)：“你做得很好，孩子。有時(shí)候，放手也一種愛(ài)?！蹦莻€(gè)夏天，我在外婆的教導(dǎo)下，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)放手。這些經(jīng)歷，如同一顆顆珍珠，鑲嵌在我的記憶里，成為我人生中最寶貴的財(cái)富。補(bǔ)編九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文篇5在時(shí)光的洪流中，我們每個(gè)人都一滴水，匯聚成大海，又從大海中汲取力量。這我對(duì)成長(zhǎng)的深刻感悟，也我在這篇作文中想要表達(dá)的。記得那一個(gè)初夏的午后，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑在教室的地板上，形成斑駁的光影。那時(shí)的我，正坐在教室的最后一排，望著窗外，心中充滿(mǎn)迷茫。我看著那些在課堂上積極發(fā)言、在課下與同學(xué)談笑風(fēng)生的同學(xué)們，心中不禁產(chǎn)生疑問(wèn)：為什么我總無(wú)法融入這個(gè)集體？那段時(shí)間，我變得沉默寡言，總把自己封閉在內(nèi)心的世界里。我開(kāi)始懷疑自己的能力，甚至開(kāi)始懷疑自己的存在。但就在我陷入低谷的時(shí)候，一位老師發(fā)覺(jué)我的變化。那天下午，老師把我叫到辦公室，她沒(méi)有批評(píng)我，而溫柔地詢(xún)問(wèn)我發(fā)生什么事。我猶豫一下，還將心中的困惑告訴她。老師聽(tīng)完后，微笑著說(shuō)：“每個(gè)人都有自己的節(jié)奏，不要急于求成。相信自己，你會(huì)找到屬于自己的位置?！睆哪且院?，我開(kāi)始嘗試改變自己。我不再刻意去模仿別人，而開(kāi)始關(guān)注自己的內(nèi)心世界。我學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己的聲音，學(xué)會(huì)從生活中汲取力量。時(shí)間的推移，我逐漸發(fā)覺(jué)，自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。我開(kāi)始在課堂上積極發(fā)言，與同學(xué)們分享自己的見(jiàn)解。我發(fā)覺(jué)，當(dāng)我真誠(chéng)地對(duì)待他人時(shí)，他們也愿意接納我。我開(kāi)始融入這個(gè)集體，找到屬于自己的位置。成長(zhǎng)就像攀登一座山，過(guò)程中充滿(mǎn)艱辛和挑戰(zhàn)。但只要我們勇敢地面對(duì)，總會(huì)找到屬于自己的那片天空。在這個(gè)過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己的聲音，找到自己的節(jié)奏，才能在成長(zhǎng)的路上走得更遠(yuǎn)。如今，我站在新的起點(diǎn)上，回顧過(guò)去，我感慨萬(wàn)分。成長(zhǎng)的道路上，我們都會(huì)遇到各種困難和挫折，但只要我們勇敢地去面對(duì)，去嘗試，就一定能夠找到屬于自己的那片天空。我們一起努力，在成長(zhǎng)的路上，勇敢地去追求夢(mèng)想，去實(shí)現(xiàn)價(jià)值，去創(chuàng)造屬于我們自己的精彩人生。補(bǔ)編九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文篇6在時(shí)光的長(zhǎng)河中，我們每個(gè)人都匆匆過(guò)客，攜帶著記憶的行囊，尋找著生命的意義。這，便成長(zhǎng)。成長(zhǎng)，一段漫長(zhǎng)而又短暫的旅程，它伴我們的一生，從無(wú)知到有知，從懵懂到成熟。在這段旅程中，我們學(xué)會(huì)面對(duì)困難，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)珍惜親情與友情。記得那一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我正在家中悠閑地度過(guò)假期。突然，一陣急促的電話(huà)鈴聲打破這份寧?kù)o。電話(huà)那頭，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的爺爺，他的聲音帶著一絲顫抖：“孩子，你快來(lái)醫(yī)院吧，奶奶她”我心中一緊，立刻意識(shí)到事情的不妙。放下電話(huà)，我匆匆收拾好行李，踏上回家的路。醫(yī)院里，奶奶躺在床上，臉色蒼白，生命垂危。我緊緊握住她的手，淚水奪眶而出。那一刻，我感受到生命的脆弱，也體會(huì)到親情的珍貴。在奶奶生命的最后時(shí)刻，我陪在她身邊，傾聽(tīng)她的呼吸，感受她的體溫。那一刻，我明白成長(zhǎng)的意義——珍惜眼前人，關(guān)愛(ài)身邊的人。成長(zhǎng)，也一段自我救贖的旅程。曾幾何時(shí)，我沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，荒廢學(xué)業(yè)，辜負(fù)父母的期望。在經(jīng)歷一次次的挫折和失敗后，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。我開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，努力改變自己。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難。如今，我已經(jīng)成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生，這一切都離不開(kāi)成長(zhǎng)的力量。成長(zhǎng)，更一段關(guān)于夢(mèng)想的旅程。我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程就成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到挫折，可能會(huì)感到迷茫，但只要我們堅(jiān)定信念，勇往直前，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想。正如我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森所說(shuō)：“人生的價(jià)值，并不用時(shí)間，而用深度去衡量的?！痹诔砷L(zhǎng)的道路上，我們要不斷挖掘自己的潛力，追求卓越，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值?；厥走^(guò)去，我們感慨萬(wàn)分；展望未來(lái)，我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)。我們攜手共進(jìn)，在成長(zhǎng)的旅程中，不斷追求卓越，書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。補(bǔ)編九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文篇7“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！弊怨乓詠?lái)，英雄輩出，他們用生命書(shū)寫(xiě)不朽的篇章。在九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元中，我們學(xué)習(xí)《出師表》，感受到諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后已的精神。我對(duì)這一單元的感悟。在《出師表》中，諸葛亮為報(bào)答先帝的知遇之恩，不顧年老體衰，五次北伐，屢敗屢戰(zhàn)。他深知“鞠躬盡瘁，死而后已”的道理，將個(gè)人的生死置之度外，一心為國(guó)家、民族大義而戰(zhàn)。這種精神令人敬佩，也我們明白責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們青少年也應(yīng)該學(xué)習(xí)諸葛亮這種精神。比如，在抗擊新冠疫情的戰(zhàn)斗中，鐘南山院士臨危受命，義無(wú)反顧地投身抗疫一線(xiàn)。他不顧個(gè)人安危，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研究病毒，為我國(guó)疫情防控做出巨大貢獻(xiàn)。這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，正我們青少年學(xué)習(xí)的榜樣。我們還可以從航天事業(yè)中汲取力量。在“神舟十二號(hào)”載人飛船成功發(fā)射的背后，無(wú)數(shù)科研人員辛勤付出的結(jié)果。他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)我國(guó)航天事業(yè)的跨越式發(fā)展，夜以繼日地工作，攻克一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難關(guān)。這種堅(jiān)持不懈的精神，值得我們青少年學(xué)習(xí)。諸葛亮、鐘南山院士以及航天科研人員等英雄事跡，都為我們樹(shù)立榜樣。作為新時(shí)代的青少年，我們要學(xué)習(xí)他們的精神，肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。我們以“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神，書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章！補(bǔ)編九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文篇8親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們來(lái)聊聊語(yǔ)文課本里那些有趣的故事。記得九年級(jí)下冊(cè)第一單元里，我們學(xué)習(xí)《背影》這篇課文嗎？那篇文章里，作者朱自清描述他父親送他上學(xué)的背影，特別感人。下面，我就來(lái)給大家講講這個(gè)故事，讓大家感受一下父愛(ài)的偉大。那天，朱自清要去遠(yuǎn)行，他的父親送他到車(chē)站。朱自清看著父親，心里滿(mǎn)感激。火車(chē)開(kāi)，朱自清透過(guò)車(chē)窗，看到父親站在那里，一直看著火車(chē)離開(kāi)。朱自清看到父親那佝僂的背影，心里酸酸的。他想起父親這些年來(lái)對(duì)他的關(guān)愛(ài)，不禁淚流滿(mǎn)面。朱自清的這篇《背影》，我們感受到父愛(ài)的深沉。其實(shí)，在我們的生活中，也有許多這樣的感人瞬間。比如，每天早上，爸爸為我們準(zhǔn)備早餐；晚上，媽媽陪我們寫(xiě)作業(yè)。這些看似平凡的小事，都充滿(mǎn)父愛(ài)和母愛(ài)。同學(xué)們，你們有沒(méi)有類(lèi)似的經(jīng)歷呢？快來(lái)分享一下吧！補(bǔ)編九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文篇9同學(xué)們，咱們今天來(lái)聊聊九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元的作文。這單元的作文主題啊，可豐富，有寫(xiě)家鄉(xiāng)的，有寫(xiě)人物的，還有寫(xiě)事件的。咱們就來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么把這些作文寫(xiě)得生動(dòng)有趣，讓老師一看就喜歡。比如說(shuō)，你要寫(xiě)家鄉(xiāng)，就別光寫(xiě)那干巴巴的“家鄉(xiāng)很美，風(fēng)景如畫(huà)”，得具體點(diǎn)。比如，你可以說(shuō)：“我家門(mén)口的那棵老槐樹(shù)，夏天的時(shí)候，樹(shù)蔭能遮住半個(gè)院子，那樹(shù)上的槐花，一開(kāi)就一片白，聞著香香的，就像媽媽燉的槐花糖粥?！痹俦热纾瑢?xiě)人物，別光說(shuō)“這個(gè)人很善良”，得拿出例子來(lái)。你可以說(shuō)：“記得那次，我在公園摔倒，一個(gè)陌生的叔叔幫我扶起來(lái)，還掏出紙巾給我擦干凈身上的泥土，那個(gè)叔叔的善良，我到現(xiàn)在都記得。”至于寫(xiě)事件，更要生動(dòng)。你可以說(shuō)：“那次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加百米賽跑，雖然最后沒(méi)得獎(jiǎng)，但當(dāng)我沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)的那一刻，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感，就像吃到媽媽做的糖葫蘆?！睂?xiě)作文就要用心去觀察生活，用筆去記錄生活。多觀察，多體驗(yàn)，多感受，你的作文就能寫(xiě)出真情實(shí)感，讓老師讀起來(lái)覺(jué)得有意思。同學(xué)們，快去發(fā)覺(jué)生活中的美好吧，把你的感受寫(xiě)下來(lái)，讓作文變得生動(dòng)有趣！補(bǔ)編九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文篇10在這個(gè)單元里，我們學(xué)習(xí)《從百草園到三味書(shū)屋》和《阿長(zhǎng)與》這兩篇課文。這些文章帶我們走進(jìn)一個(gè)充滿(mǎn)童真與趣味的世界，也我們感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。百草園里的孩子們?cè)诖喝绽锓棚L(fēng)箏，夏夜捉螢火蟲(chóng)，他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，盡情玩耍。而三味書(shū)屋里的孩子們雖然生活清苦，但他們勤奮好學(xué)，追求知識(shí)。阿長(zhǎng)雖然個(gè)粗人，但她善良、熱心，關(guān)心孩子們的生活，給我們留下深刻的印象。這些課文告訴我們，生活中的美好無(wú)處不在，我們要學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)并珍惜。同時(shí)我們也應(yīng)該向這些孩子們學(xué)習(xí)，保持童真，熱愛(ài)生活，勤奮學(xué)習(xí)，追求自己的夢(mèng)想。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅欣賞優(yōu)美的文字，還體會(huì)到作者的情感。這些課文不僅我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還我們明白生活的真諦。我們一起在語(yǔ)文的海洋里暢游，感受文字的魅力吧！補(bǔ)編九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文篇11在這個(gè)春意盎然的季節(jié)里，九年級(jí)的我們迎來(lái)語(yǔ)文第一單元的學(xué)習(xí)。這個(gè)單元，我們被引導(dǎo)進(jìn)入一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的世界，那古人留下的智慧結(jié)晶，中華民族文化的瑰寶。翻開(kāi)課本，首先映入眼簾的《離騷》。屈原的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之情，如同春日的細(xì)雨，細(xì)膩而深沉。他筆下的香草美人，既自身的寫(xiě)照，也對(duì)美好理想的追求。我們仿佛能聽(tīng)到他內(nèi)心的呼喚，感受到他那份不屈的意志。緊接著，《阿房宮賦》。杜牧以宏大的筆觸，描繪秦始皇的盛況，同時(shí)也表達(dá)對(duì)歷史興衰的感慨。我們仿佛穿越時(shí)空，親眼目睹那個(gè)輝煌而短暫的時(shí)代，心中不禁感慨萬(wàn)千。再往后，《登高》。杜甫在這首詩(shī)中，表達(dá)自己對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂(yōu)慮，以及對(duì)個(gè)人命運(yùn)的無(wú)奈。他的詩(shī)句如同一把鑰匙，打開(kāi)我們心中的情感之門(mén)，我們?cè)谒伎贾谐砷L(zhǎng)?！督亲印っ苤莩霁C》。蘇軾在這首詞中，展現(xiàn)自己豪放不羈的個(gè)性，以及對(duì)生活的熱愛(ài)。他的詞句如同春風(fēng)拂面，讓人心生愉悅。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略古人的智慧，感受到中華民族文化的博大精深。在今后的日子里，我們將帶著這份智慧，繼續(xù)前行，去摸索更廣闊的世界。補(bǔ)編九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文篇12親愛(ài)的同學(xué)們，你們好呀！今天我要和大家聊聊我們最近在語(yǔ)文課上學(xué)到的一些有趣的東西。你們還記得嗎？第一單元我們學(xué)習(xí)哪些課文呢？對(duì)，就那些我們心情飛揚(yáng)、我們思考無(wú)限的故事和文章。比如說(shuō)，《背影》這篇課文，讓我想起我爸爸。每次我離家去學(xué)校，他都會(huì)在門(mén)口默默地幫我收拾行李，然后給我一個(gè)深深的背影。我知道，那就他對(duì)我深沉的愛(ài)。還有《我的叔叔于勒》，那個(gè)叔叔真讓人又愛(ài)又恨，他的聰明才智讓人佩服，但他的狡猾也讓人惋惜。記得有一次，我在家里看書(shū)，看到《最后一課》里的韓麥爾先生，他的愛(ài)國(guó)精神讓我感動(dòng)得熱淚盈眶。我想，我們每個(gè)人都應(yīng)該像他一樣，熱愛(ài)我們的祖國(guó)。在學(xué)習(xí)這些課文的過(guò)程中，我們不僅學(xué)到知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人。比如，我們要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難。這些，都我們成長(zhǎng)道路上寶貴的財(cái)富。我想說(shuō)，語(yǔ)文課上的每一篇課文，都我們心靈的滋養(yǎng)。我們?cè)谡n文中找到自己，找到快樂(lè)，找到成長(zhǎng)。同學(xué)們，我們一起努力，我們的語(yǔ)文課更加精彩吧！補(bǔ)編九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文篇13補(bǔ)編九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文哎，說(shuō)到這個(gè)語(yǔ)文第一單元的作文，我可有話(huà)要說(shuō)。記得那時(shí)候，老師布置這個(gè)作文，題目《我的家鄉(xiāng)》，我心里那個(gè)激動(dòng)啊，想著終于可以寫(xiě)寫(xiě)自己心里最寶貝的地方。我家鄉(xiāng)個(gè)小山村，山清水秀，空氣新鮮得能讓你一口下去，整個(gè)人都精神。我小時(shí)候，總跟著爺爺去山里玩，記得有一次，我們?cè)谏嚼飺斓胶枚嘁肮?，那酸酸甜甜的，吃得我嘴巴都合不攏。爺爺還教我認(rèn)識(shí)那些花草樹(shù)木，說(shuō)它們的名字，