學(xué)案62賞析語言之煉句和語言風(fēng)格——咬文嚼字，盡得風(fēng)流復(fù)習(xí)任務(wù)1.學(xué)會欣賞煉句藝術(shù)，尤其是律詩中首聯(lián)、尾聯(lián)的表達(dá)效果。2.熟悉并掌握常見的語言風(fēng)格及其賞析方法?？记槲⒂^知識圖要均見學(xué)案61前備知識——語言風(fēng)格與詩人風(fēng)格在賞析語言風(fēng)格之前，首先要辨析以下三個概念：語言特點(特色)泛指一切語言相別于其他語言的風(fēng)格特點，既包括語言風(fēng)格，又包括用詞、造句、敘述口吻等表達(dá)技巧要素。語言風(fēng)格指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術(shù)個性，是詩人的個人氣質(zhì)與詩歌的美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性且區(qū)別于其他詩人的藝術(shù)特色。詩人風(fēng)格不同的詩人因其個性、經(jīng)歷與思想的不同，而在創(chuàng)作過程中形成了不同的創(chuàng)作風(fēng)格，如李白的清新飄逸、杜甫的沉郁頓挫等。詩人風(fēng)格中包括語言風(fēng)格，但不全是指語言風(fēng)格，還包括思想感情等諸多要素。詩人的風(fēng)格是變化的，同一詩人在不同時期有著不同的風(fēng)格，如李清照的詩詞早年清新明麗，而晚年則婉約凄涼。詩人的風(fēng)格是多樣的，如蘇軾的風(fēng)格是曠達(dá)豪放的，但其某些詩篇又是委婉細(xì)膩的；同樣，李清照的詞是婉約的，但她的詞作也有豪放的一面。我們在賞析某首詩歌的語言特色時，不要先入為主地判定詩人的創(chuàng)作風(fēng)格；我們在賞析語言風(fēng)格時，不要等同于詩人的創(chuàng)作風(fēng)格?？傊?，我們要就詩論詩，從詩歌的實際出發(fā)。請判斷下列詩句的語言風(fēng)格。(從表格后選相應(yīng)的字母填入表中)詩句語言風(fēng)格①故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。(孟浩然《過故人莊》)②少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。[陶淵明《歸園田居(其一)》]③滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。(李商隱《錦瑟》)④君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)⑤風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。(李清照《武陵春》)⑥天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間！(白居易《白云泉》)⑦前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。(陳子昂《登幽州臺歌》)⑧大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)⑨萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》)A.沉郁頓挫B．悲壯慷慨C．清新自然D．委婉含蓄E．平淡質(zhì)樸F．華美絢麗G．婉約纏綿H．雄奇豪放I．明快簡潔古詩常見的九種語言風(fēng)格風(fēng)格類型解說代表人物豪邁雄奇語言氣勢磅礴，節(jié)奏奔放，形象豪邁博大，意境恢宏闊遠(yuǎn)，情感積極向上。蘇軾、王昌齡沉郁頓挫語言深沉蘊藉，語勢停頓轉(zhuǎn)折，詩人似有千言萬語，沉吟再三，勃發(fā)于筆端。杜甫悲壯慷慨思緒悲壯，出語高昂，充滿感慨；懷才不遇，感時傷世；憂國憂民，憤慨不平。辛棄疾、陸游樸素自然不堆砌辭藻，不搬弄典故，質(zhì)樸無華，平淡中蘊含深意。陶淵明、白居易婉約細(xì)膩有“曲、細(xì)、柔”的特點，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。李清照、柳永委婉含蓄含有深意，藏而不露，將情感藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之。李商隱清新明麗意境上，描摹大自然的清幽秀美；語言上，生動活潑；構(gòu)思上，新穎輕巧。王維、楊萬里浪漫飄逸雄偉瑰麗，奔放豪邁，清新俊朗，自然率直，無拘無束，變化萬千。李白幽默諷刺多指詼諧、風(fēng)趣或諷刺的筆調(diào)?；顒右毁p析煉句藝術(shù)(一)賞句的方法技巧煉句賞析題是一種綜合性、自由度大的賞析題型，是近幾年高考的熱點題型。它主要從表達(dá)技巧出發(fā)，有的句子運用修辭手法，有的句子運用表現(xiàn)手法。一般而言，高考所選句子，都是在表達(dá)上有特色的句子，鑒賞就是要看出其在表達(dá)上的特別之處。(2023·全國甲)閱讀下面這首宋詞，完成后面任務(wù)。臨江仙晁補之身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會幾多時。淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。1．下面是本詞的思路導(dǎo)圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。2．送別詩(見學(xué)案59“活動二”)1．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()A．這首詞真實描寫了送別的場景，充分地表現(xiàn)出詞人對朋友的眷戀之情。B．詞人時常感到缺乏快樂，而即將到來的離別又會強化這種愁悶的感受。C．因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當(dāng)下，數(shù)算還剩下多少時日可以相聚。D．春天即將到來，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。2．詞的結(jié)尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________關(guān)聯(lián)高考·類題延讀本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。(2017·全國Ⅰ卷《禮部貢院閱進(jìn)士就試》第15題)答案①用春蠶食葉描摹考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動貼切；②動中見靜，越發(fā)見出考場的莊嚴(yán)寂靜；③強化作者充滿希望的喜悅之情。賞句須注意以下角度：(1)理解句意及情感弄懂所給詩句的基本意思，把握其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵。這既是賞句的前提和基礎(chǔ)，也是賞句的一個角度。(2)關(guān)注句子的語言特點①句子倒裝——具有錯位之美。②句子對仗——具有整飭之美。③適當(dāng)省略——詩句韻味悠長。④意象疊加——創(chuàng)造意境。⑤長于煉字——具有凝練之美。(3)分析表達(dá)技巧在賞析關(guān)鍵詩句時，要注意詩句所使用的表達(dá)技巧，從表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等角度進(jìn)行鑒賞。如從修辭手法角度來分析，使用比喻會使詩句更加形象生動，使用擬人會使詩句更加富有情趣，使用典故會使詩句意蘊更加豐富等。(4)結(jié)合詩句位置①首句作用——或開篇點題、統(tǒng)領(lǐng)全詩，領(lǐng)起下文對××的描寫；或渲染某種氣氛，為詩歌奠定某種基調(diào)；或首句設(shè)問，引出后面的內(nèi)容。②中間句作用——或承前××內(nèi)容，引出后面××內(nèi)容；或借景抒情，表達(dá)作者××感情。③尾句作用——或總結(jié)全詩，深化或升華主題；或卒章顯志，表現(xiàn)作者××情感；或以景襯情，用××景襯托××情。尤其是以景結(jié)情句，有含蓄雋永之妙。(二)賞析首聯(lián)、尾聯(lián)高考所選詩體以律詩為主，而賞析律詩，多選首聯(lián)與尾聯(lián)兩個重點部位。下面就重點談?wù)勅绾钨p析這兩聯(lián)。閱讀下面這首唐詩，完成后面任務(wù)。早寒江上有懷孟浩然木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津[注]欲有問，平海夕漫漫。注《論語·微子》記載，孔子周游列國時找不到渡口，使子路問津。遇到兩個隱者長沮、桀溺，長沮、桀溺不說津(渡口)的所在，反而嘲諷孔子棲棲惶惶、奔走四方，以求見用，引出了孔子的一番慨嘆。下面是本詩的思路導(dǎo)圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。1．結(jié)合全詩，賞析“木落雁南度，北風(fēng)江上寒”兩句。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．請賞析本詩尾聯(lián)。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________關(guān)聯(lián)高考·類題延練(2022·天津)請任選一個角度賞析頷聯(lián)。(原詩《書喜》見學(xué)案57“活動一”)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________類題延讀元人范德璣說：“作詩有四法：起要平直，承要舂容，轉(zhuǎn)要變化，合要淵永?！北驹婎i聯(lián)為“轉(zhuǎn)”，體現(xiàn)了怎樣的變化？有怎樣的表達(dá)效果？(原詩為唐代詩人李嘉祐《送房明府罷長寧令湖州客舍》)答案(1)變化：①表達(dá)上，由上文的記敘、議論結(jié)合轉(zhuǎn)為寫景；②情感上，由上文對朋友的贊美，轉(zhuǎn)為表達(dá)對朋友的深情與不舍，以及對朋友的美好祝福。(2)效果：①使全詩更富波瀾變化，避免平鋪直敘；②融情于景，含蓄動人，使詩意鮮活生動。1．賞析首聯(lián)(1)寫出了什么內(nèi)容：如“首聯(lián)描寫了樹葉凋落的肅殺之景”。(2)內(nèi)容承載的作用：如“突出了生活處境的艱難”“交代了人物所處的環(huán)境”，尤其是寫景句，往往起著奠定全詩感情基調(diào)或渲染某種氛圍的作用。(3)結(jié)構(gòu)作用：點題或照應(yīng)題目，或總領(lǐng)全詩；或為下文作反襯，或為下文議論、抒情做鋪墊。另外，須扣住技巧本身說效果。2．賞析尾聯(lián)同賞析其他聯(lián)一樣：先點明結(jié)句的手法(通常手法是虛寫、以景結(jié)情、卒章顯志等)；再指出這種手法的表達(dá)效果，尤其要指出蘊含的情感。結(jié)句如果是以景結(jié)情(借景抒情、寓情于景)，效果就是含蓄蘊藉；結(jié)句如果是戛然而止，效果就是言有盡而意無窮；結(jié)句如果是直接抒情，效果就是直抒胸臆，點明主旨，卒章顯志。結(jié)構(gòu)上一般是照應(yīng)前文(標(biāo)題)，首尾圓合，使結(jié)構(gòu)完整。同賞析其他聯(lián)一樣，賞析尾聯(lián)也要有整體意識，要聯(lián)系上文，不能只看詩句位置?；顒佣p析語言風(fēng)格(2021·全國乙)閱讀下面這首宋詞，完成后面任務(wù)。鵲橋仙·贈鷺鷥辛棄疾溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。白沙遠(yuǎn)浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時來，看頭上風(fēng)吹一縷。”

下面是本詞的思路導(dǎo)圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。(說明：該詞也可看作山水田園詩。)1．下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是()A．上闋結(jié)尾句“要物我欣然一處”，表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望。B．因“溪里魚兒堪數(shù)”，故作者建議鷺鷥?nèi)ノr鰍較多的“遠(yuǎn)浦”“別渚”。C．本詞將鷺鷥作為題贈對象，以“汝”“君”相稱，營造出輕松親切的氛圍。D．詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。2．這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________賞析語言風(fēng)格的方法：(1)整體品味。既要關(guān)注個別詞句的賞析，更要體悟全詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。(2)調(diào)動積累。關(guān)于語言風(fēng)格的種類，古人的一些鑒賞經(jīng)驗給我們提供了不少現(xiàn)成的“套話”——術(shù)語，如平實、質(zhì)樸、華麗、冷峻、飄逸等。(3)聯(lián)系主旨。語言是為內(nèi)容服務(wù)的，不要脫離詩歌的主旨去空談?wù)Z言風(fēng)格。(4)多角度賞析。觀題材如詠物詩一般含蓄委婉，閨怨詩一般婉約細(xì)膩，邊塞詩一般豪邁雄奇，山水詩一般清新明麗，愛國詩一般悲壯慷慨等。找意象分析詩歌中最能體現(xiàn)語言