學案47理解文言實詞(一)——詞分古今，義究源流復習任務掌握理解五類實詞(古今異義詞、多義實詞、通假字、偏義復詞、活用詞)的方法?？记槲⒂^年份卷別設題角度提問方式命題特點2024新高考Ⅰ卷用法：壯(意動)多義實詞：親下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)(1)實詞題已連續(xù)三年單獨設題?？疾橹攸c放在古今異義詞、多義實詞上。(2)2024年高考實詞題有新變化：①都考到了詞類活用(意動用法)。②首次考通假字。③文化常識退到很小的位置。(3)高度重視與教材(包括初中教材)的關聯(lián)，與成語的關聯(lián)。新高考Ⅱ卷用法：怪(意動)通假字：燕、式2023新高考Ⅰ卷古今異義詞：勸、誣說實詞用法：圍(被圍)冷僻實詞：具臣新高考Ⅱ卷多義實詞：平易、片、果2022新高考Ⅰ卷多義實詞：蔽下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)新高考Ⅱ卷古今異義詞：尊重前備知識——四類實詞及其積累方法著名語言學家王力如是說：古漢語的問題，應該說是詞匯的問題；解決了詞匯問題，古代漢語就解決了一大半了。一、四類文言實詞文言實詞主要指名詞、動詞、形容詞和數(shù)量詞。這些詞構成文言文的主體，是學習文言文的關鍵。理解常見文言實詞在文中的含義，必須掌握兩類重點實詞——古今異義詞和多義實詞，兩類特殊實詞——通假字和偏義復詞。Ⅰ.重點實詞——古今異義詞、多義實詞(一)古今異義詞古今異義詞，既指單音節(jié)詞古今詞義不同，又指雙音節(jié)詞古今詞義不同。它是文言實詞學習的重點與難點之一。1．古今義完全不同的單音節(jié)詞示例古義今義走跑行走該完備應當搶碰撞搶奪去離開跟“來”相對2.古今同形異義雙音節(jié)詞古代漢語以單音節(jié)詞為主，當兩個單音節(jié)詞與現(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞同形時，多數(shù)情況下它與現(xiàn)代漢語不同：它是兩個詞，須拆開來講，不要將它誤認為是一個現(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞。示例古義今義妻子妻子兒女(“妻”與“子”兩詞)男女兩人結婚后，女子是男子的妻子祖父祖輩父輩(“祖”與“父”兩詞)父親的父親親信親近信任(“親”與“信”兩詞)親近而信任的人(多含貶義)博學廣泛地學習(“博”與“學”兩詞)學問廣博精深3.古今詞義演變類型演變類型示例詞義擴大“中國”，古義指中原地區(qū)，現(xiàn)指整個中國詞義縮小“谷”，古義指莊稼、糧食，今義指小米或稻谷詞義轉(zhuǎn)移“腳”，古義指小腿，今義指腳感情色彩變化“爪牙”，古義是中性詞，今義是貶義詞詞義弱化“羞”，古義指羞愧，感到恥辱；今義指害羞，不好意思詞義強化“宣言”，古義指揚言；今義指宣告，聲明理解小練1(1)對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是()A．吾何愛一牛愛：吝惜，舍不得B．比及三年比：比較C．吾與點也與：贊成D．族庖月更刀族：眾(2)判斷下列句子中加點的詞語是否為與現(xiàn)代漢語相同的雙音節(jié)詞。如不是，請解釋其義。①鐵騎突出刀槍鳴(《琵琶行并序》)：________________________________________________②寬厚而愛人(《過秦論》)：________________________________________________________③古之學者必有師(《師說》)：_______________________________________________________④屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁(《屈原列傳》)：______________________________________________________________________________________________________(二)多義實詞多義實詞一直都是文言文閱讀考查的重點?！耙辉~多義”即一個詞具有多種含義，乃至屬于不同詞類。這種現(xiàn)象在現(xiàn)代漢語中較常見，在以單音詞為主的文言文中更是普遍。一般來說，詞的意義有本義、引申義、比喻義之分。1．本義在多義詞的諸多義項中，總有一個是最原始、最基本的意義，稱為本義。如“向”的最初意義是“朝北的窗戶”，“兵”的最初意義是“兵器”，“走”的最初意義是“跑”等。確定多義實詞本義的關鍵是看該字的造字方法，從其構造的字形或形旁推導出其本義。另外，在字典、詞典上列為第一條的往往是該字的本義。2．引申義引申義是從本義引申出來的意義，同基本意義相類似、相對立或相關聯(lián)。詞義的引申方式主要有以下兩種：(1)連鎖式：本義和引申義環(huán)環(huán)相扣，步步延伸開去，因此各引申義與本義之間的聯(lián)系有疏有密。例如：(2)輻射式：詞義的引申環(huán)繞著一個中心向不同的方向展開，各引申義與本義之間的聯(lián)系緊密度相同。例如：由此不難看出，詞義引申的一般規(guī)律是由具體到抽象，由個別到一般。3．比喻義詞的比喻義是在比喻的基礎上所產(chǎn)生的意義。因為它運用比喻的手法，使語言風格特殊，色彩鮮明，所以跟引申義并列，成為轉(zhuǎn)義的一種。例如：理解小練2“涉”在文言文中有下列義項：①進入，到；②渡水；③經(jīng)歷；④學習，閱覽；⑤步行渡水。請在下列橫線上填出相應的序號，了解該詞由本義到引申義演變的特點。eq\f(,本義)→eq\f(,引申義)→eq\f(,引申義)→eq\f(,引申義)→eq\f(,引申義)Ⅱ.特殊實詞——通假字、偏義復詞(一)通假字“通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意。所謂“通假”，就是兩字通用或這個字借用為那個字。它可分為通用字、假借字、古今字三類。對于考生來說，沒有必要對其進行細分，只要能夠在語境中判斷出來即可。學習通假字，一方面要積累教材中出現(xiàn)的通假字，另一方面要根據(jù)通假特點來推斷語境中的通假字。理解小練3下列各句中，不含通假字的一項是()A．頒白者不負戴于道路矣B．君子生非異也C．悟言一室之內(nèi)D．奚暇治禮義哉(二)偏義復詞偏義復詞就是一個詞由兩個意義相關或相反的語素構成，其中只有一個語素表示意義，另一個語素只作陪襯(襯字)。例如：“冀緩急或可救助”，需救助的情況只能是“急”，故“緩”沒有意義，“緩急”就是偏義復詞。偏義復詞的類型有：①語義相關的偏義復詞；②語義相反的偏義復詞。類型典例語素意義相關“我有親父兄，性行暴如雷”(《孔雀東南飛并序》)中，“父兄”是相關詞，只有“兄”義，沒有“父”義，“父”是襯字。語素意義相反“備他盜之出入與非常也”(《鴻門宴》)中，“出入”的“出”是出去，“入”是進來，二者是反義詞，在這里偏用“入”義，“出”是襯字。理解小練4請找出下列句子中的偏義復詞并釋義。(1)契闊談讌，心念舊恩(《短歌行》)：_______________________________________________________________________________________________________________________________(2)緣溪行，忘路之遠近(《桃花源記》)：________________________________________________________________________________________________________________________________(3)去來江口守空船(《琵琶行并序》)：_______________________________________________________________________________________________________________________________二、文言實詞積累方法文言文學習的關鍵是掌握實詞，實詞的問題解決了，文言文學習的難題也就迎刃而解了。文言實詞是高三文言文復習的重點和難點，難就難在它面廣量大，需要長時間的記憶、積累。對于高考文言文來說，考生到底要積累多少實詞？具體包括哪些實詞？如何做到有效而高效地積累呢？(一)文言實詞積累的范圍和數(shù)量一般而言，凡是教材中出現(xiàn)的文言詞語，尤其是高中文言教材中的文言詞語，均屬于積累、掌握的范圍。1．核心實詞：200個一級核心實詞：120個(見《高考必背》)。它們?yōu)閺V大師生所公認。二級核心實詞：80個。按拔拜報暴備比幣辟薄裁操策差長陳稱出處傳垂次存錯貸德獨多奪發(fā)伐方分奉賦干茍購果會計將矜景竟居課理名命逆披趣讓稍舍身審師釋視疏圖委聞文務息系向延夷意引游責直置志中2.高頻實詞：80個白表第反奉廢伏姑躬懷號徑加覺舊激極據(jù)略論斂謀內(nèi)難遣趨起饒夙收市歲署事矢輸深脫聽通謂銜雅遇援寓御有緣言狀征止張著自主字至遂作足伯臨效許益云業(yè)退肆迫強簡能求生達觀采(說明：除一級核心實詞外，其余實詞是梳理近十年來各地高考卷實詞出現(xiàn)頻率而得出的。如果掌握了這些詞，就可以較好地作答文言文閱讀題。如果要想學得更加扎實穩(wěn)妥，自然是“韓信將兵，多多益善”。)(二)文言實詞積累方法1．分類記憶法文言實詞浩繁復雜，適當?shù)貧w類識記，效果很好。例如古代表示官職調(diào)動的詞語，表授予的，如征、召、辟、拜、除等；表罷免的，如黜、罷、免、削、奪、廢等；表調(diào)動的，如遷、調(diào)、改、轉(zhuǎn)、出、徙等。例如表示人物類的詞語，表年齡的，如孩提、豆蔻、及笄、加冠、而立；表性情的，如直、清、聰、狡、佞、貪等；表修養(yǎng)、才華的，如精、修、通、博涉、善屬文等。又例如表示社會狀態(tài)的詞語，如治、亂、興、衰、盛等。運用小練1在下面橫線上填出恰當?shù)脑~語。(1)與學校有關的詞語：___________________________________________________________(2)表示少數(shù)民族稱謂的詞語：______________________________________________________________________________________________________________________________________2．源流識記法對于多義實詞，可以根據(jù)其本義，再引申到其他義項，由源通流，十分好記。3．故事助記法對于復雜的多義詞，可以把它們編成一個個小故事來記憶。如對于常見的120個實詞，已有完整的一套故事集。如“疾”：蔡人有足疾(病)，不能疾(快)走。家人尋醫(yī)。鎮(zhèn)上有醫(yī)，術高，常解民之疾(病痛)苦。后蔡人愈，家人謝醫(yī)曰：“鄉(xiāng)間有庸醫(yī)，嘗疾(嫉妒)爾術，所幸未聽之也?！贬t(yī)曰：“吾疾(痛恨)天下如此者?！笨梢罁?jù)此例自己也編制一些小故事來記憶實詞。在這里特別推薦《烏有先生歷險記》，該篇兩千來字的文言文，囊括了常見文言實詞、虛詞和句式，對復習、掌握文言文有很大幫助。運用小練2試以“奇”“屬”為主體，編寫歷史小故事，把這兩字的義項盡可能地羅列進來。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．導圖識記法借助思維導圖進行單個實詞的發(fā)散聯(lián)想，可以有效地進行歸類，極大地豐富拓展實詞，最終形成實詞網(wǎng)絡。如“望”的義項思維導圖：運用小練3請以“疾”“族”為例，結合其義項，畫出它們的義項思維導圖。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．一義多詞類聚法此法是把文言文中表達同一種意思的幾個實詞放在一起識記、學習。如“望”“疾”都有“恨、怨恨”之義，我們可以將之歸為“怨恨”類，并將其他表示“怨恨”的實詞歸納到一起，可借助思維導圖呈現(xiàn)。如圖所示：運用小練4在下面橫線上填出恰當?shù)脑~語。(1)表示“責備”的實詞：__________________________________________________________(2)表示“贊許”的實詞：__________________________________________________________(3)表示“私下、暗暗地”的實詞：___________________________________________________________________________________________________________________________________(4)表示“掌管”的實詞：__________________________________________________________(5)表示“去、到、往”的實詞：____________________________________________________(6)表示“輕視、看不起”的實詞：___________________________________________________________________________________________________________________________________(7)表示“拜訪”的實詞：__________________________________________________________(8)表示“告訴”的實詞：__________________________________________________________(9)表示“違背”的實詞：__________________________________________________________(10)表示“勸說”的實詞：_________________________________________________________(11)表示“繼承”的實詞：_________________________________________________________(12)表示“豐收”的實詞：________________________________________________________(13)表示“收成不好、荒年”的實詞：_______________________________________________________________________________________________________________________________6．同句比較法在文言文學習中，我們對一詞多義或一詞兼屬數(shù)類的現(xiàn)象，常常采用異句比較法來辨析。而運用同句比較法，既減少了所比較的例句，易于記憶，又便于比較，加深對文言詞義的印象，達到事半功倍的學習效果。例如《鴻門宴》中，“項王則受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之”。兩個“置”，第一個是“放”義，第二個則是“扔、棄”義。運用小練5解釋下列句子中加點詞語的意思。(1)惑而不從師，其為惑也，終不解矣。(《師說》)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)為國者無使為積威之所劫哉！(《六國論》)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。(《六國論》)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)沛公則置車騎，脫身獨騎。(《鴻門宴》)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(5)草創(chuàng)未就，會遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無慍色。(《報任安書》)答：________________________________________________________________________活動一掌握理解四類實詞的方法Ⅰ.重點實詞——古今異義詞、多義實詞(一)古今異義詞：存同求異，區(qū)分單雙請聯(lián)系古今詞義演變特點，參照下面理解古今異義詞的方法，完成后面題目。1．思考下列詞語的古義和變化類型，完成下表。詞語古義今義變化類型河泛指一切河流臭難聞的氣味行李出門所帶的包裹、箱子等怨埋怨恨仇恨，懷恨卑鄙(語言、行為)惡劣2.閱讀下面的文言文，解釋下列句子中加點詞語的意思。齊宣王好射，說人之謂己能用強弓也。其實所用不過三石。以示左右，左右皆試引之，中關而止，皆曰：“此不下九石，非王孰能用是？”宣王之情，所用不過三石，而終身自以為九石，豈不悲哉？(節(jié)選自《呂氏春秋·壅塞》)(1)其實所用不過三石：___________________________________________________________(2)左右皆試引之：_______________________________________________________________(3)所用不過三石：_______________________________________________________________(4)而終身自以為九石：____________________________________________________________反訓詞在古代漢語中，同一詞語在不同的語言環(huán)境里可以表達出正反對立的兩個意思，這種詞叫反訓詞。這樣的詞語有：①“沽”，買或賣；②“置”，置辦或放棄；③“報”，報恩或報仇；④“從”，跟隨或率領；⑤“納”，收進或交出；⑥“遷”，升官或降職；⑦“市”，賣出或買入。(二)多義實詞：追源溯流，語境敲定參照下面理解多義實詞的方法，完成后面題目。1．根據(jù)下面“回”的字形演變及所提供的例句，按要求答題?；兀合笮巫郑坠俏南駵Y水回旋之形，本義為回旋、旋轉(zhuǎn)。例句：①移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。(白居易《琵琶行并序》)②峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。(歐陽修《醉翁亭記》)③手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。(白居易《賣炭翁》)④風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。(杜甫《登高》)(1)上述例句中的“回”字，使用本義的有哪些？(寫出序號)答：________________________________________________________________________(2)請根據(jù)上述例句中“回”的本義和引申義，各寫出兩個包含“回”字的成語。A．用本義：______________________________________________________________________B．用引申義：___________________________________________________________________2．解釋下列文段中“安”的意思。(1)人主有疾，而必使親臨，處之安乎？(《宋史·曾公亮傳》)答：________________________________________________________________________(2)羊祜，博學能屬文，美須眉，善談論?？⑾暮钔愔孕职灾悠拗?。夏侯霸之降蜀也，姻親多告絕，祜獨安其室，恩禮有加焉。(《晉書·羊祜傳》)答：________________________________________________________________________一個詞的引申義，不管有多么紛繁，都是從本義引申出來的，所以，抓住了一個詞的本義，就是抓住了這個詞的諸多意義的綱?！Z言學家蔣紹愚Ⅱ.特殊實詞——通假字、偏義復詞(一)通假字：本義不通，考慮通假請根據(jù)“通假條件”導圖，分析下面文段中有無通假字。如有請找出來并解釋其義。吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞。(節(jié)選自《史記·越王勾踐世家》)(1)______同______，意思：_________________________________________________________(2)______同______，意思：________________________________________________________(3)______同______，意思：________________________________________________________(4)______同______，意思：_________________________________________________________(5)______同______，意思：________________________________________________________(二)偏義復詞：關注構成，語境確定判斷偏義復詞，一要關注其構成，兩個詞的意義相對或相近；二要看語境，兩個詞中只有一個適合語境，另一個只作襯字。請根據(jù)這一判斷方法，完成下面題目。下列各句中，加點詞的詞義類型不同于其他三項的一項是()A．宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同B．晝夜勤作息，伶俜縈苦辛C．沛公奉卮酒為壽，約為婚姻D．此誠危急存亡之秋也活動二掌握實詞活用的規(guī)律特點Ⅰ.掌握名詞、動詞活用的規(guī)律特點(一)名詞活用1．名詞活用為狀語在現(xiàn)代漢語中，名詞一般不直接用作狀語修飾謂語動詞，但在文言文中，有些名詞卻常用在動詞、形容詞前面作狀語，起修飾、限制作用。主要包括：①時間名詞，如“日”“夜”“月”“歲”等作狀語；②方位名詞，如“南”“北”“內(nèi)”“外”“上”“下”等作狀語；③普通名詞作狀語。試找出下列句子中名詞活用為狀語的詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點。(1)東犬西吠：____________________________________________________________________(2)吾妻死之年所手植也：__________________________________________________________(3)良庖歲更刀：__________________________________________________________________(4)蟬蛻于濁穢：__________________________________________________________________(5)余自齊安舟行適臨汝：__________________________________________________________(6)常以身翼蔽沛公：______________________________________________________________(7)有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意：____________________________________________________________________________________________________________________________(8)大石側(cè)立千尺：________________________________________________________________規(guī)律和特點：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．名詞活用為一般動詞主要有以下幾種現(xiàn)象：①名詞后帶賓語；②名詞前面有副詞；③名詞前面有能愿動詞(如“能”“可”“欲”等)；④名詞后面跟介賓短語。試找出下列句子中名詞活用為動詞的詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點。(1)①至于君不君，臣不臣：_________________________________________________________②二月草已芽：__________________________________________________________________③巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師：__________________________________________________④然而不王者，未之有也：__________________________________________________________⑤君子不齒：_____________________________________________________________________⑥未云何龍：____________________________________________________________________規(guī)律和特點：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)①假舟楫者，非能水也，而絕江河：_______________________________________________②左右欲刃相如：_________________________________________________________________③云青青兮欲雨：_________________________________________________________________④憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否：____________________________________________________⑤騏驥一躍，不能十步：____________________________________________________________規(guī)律和特點：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)①沛公軍霸上：________________________________________________________________②鷦鷯巢于深林：_________________________________________________________________③唐浮圖(和尚)慧褒始舍于其址：___________________________________________________④于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊：________________________________________________⑤風乎舞雩：____________________________________________________________________規(guī)律和特點：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)①驢不勝怒，蹄之：_____________________________________________________________②買五人之頭而函之：_____________________________________________________________③塞者鑿之，陡者級之：___________________________________________________________④策之不以其道：________________________________________________________________⑤我樹之成而實五石：____________________________________________________________規(guī)律和特點：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(5)①以膏澤斯民：________________________________________________________________②武能網(wǎng)紡繳，檠弓弩：___________________________________________________________③曾皙后：______________________________________________________________________④籍吏民，封府庫：________________________________________________________________⑤函梁君臣之首：________________________________________________________________規(guī)律和特點：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(6)①根拳而土易：________________________________________________________________②扣舷而歌之：___________________________________________________________________③客逾庖而宴：__________________________________________________________________④方其破荊州，下江陵，順流而東也：________________________________________________規(guī)律和特點：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)動詞活用為名詞在文言文中，動詞往往用作句子的主語或賓語，有時又受“其”“之”等詞語的修飾、限制，這就使它具有了名詞的特點。試找出下列句子中動詞活用為名詞的詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點。(1)追亡逐北：____________________________________________________________________(2)瓶無儲粟，生生所資：___________________________________________________________(3)且君嘗為晉君賜矣：____________________________________________________________(4)屈平疾王聽之不聰也：__________________________________________________________(5)去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏：___________________________________________________________(6)雞、豚、狗、彘之畜，無失其時：___________________________________________________(7)而其見愈奇：__________________________________________________________________規(guī)律和特點：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ⅱ.掌握形容詞活用及使動、意動的規(guī)律特點(一)形容詞活用1．形容詞活用為名詞在文言文中，當形容詞作主語或賓語時，它已不再表示事物的性質(zhì)或特征，而表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物。翻譯時應補出中心詞(名詞)，讓形容詞作定語。試找出下列句子中形容詞活用為名詞的詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點。(1)群賢畢至，少長咸集：__________________________________________________________(2)郯子之徒，其賢不及孔子：_______________________________________________________(3)此其志不在?。篲_______________________________________________________________(4)屈平疾……邪曲之害公也，方正之不容也：________________________________________________________________________________(5)賓主盡東南之美：______________________________________________________________(6)是故圣益圣，愚益愚：___________________________________________________________規(guī)律和特點：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．形容詞活用為動詞在文言文中，當形容詞直接帶賓語，或者前面受能愿動詞或副詞修飾時，它不再表示事物的性質(zhì)，而是表示相應的動作行為或變化發(fā)展。試找出下列句子中形容詞活用為動詞的詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點。(1)古之欲明明德于天下者：________________________________________________________(2)王者不卻眾庶，故能明其德：_____________________________________________________(3)不知東方之既白：______________________________________________________________(4)素善留侯張良：________________________________________________________________(5)且夫天下非小弱也：____________________________________________________________(6)明道德之廣崇：________________________________________________________________規(guī)律和特點：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)使動用法與意動用法1．使動用法(1)試找出下列句子中活用為使動用法的動詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點。①憂勞可以興國，逸豫可以亡身：____________________________________________________②后秦擊趙者再，李牧連卻之：______________________________________________________③外連衡而斗諸侯：_______________________________________________________________④宜皆降之：____________________________________________________________________⑤沛公旦日從百余騎來見項王：_____________________________________________________規(guī)律和特點：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)試找出下列句子中活用為使動用法的形容詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點。①焚百家之言，以愚黔首