學(xué)案40文言語(yǔ)句翻譯——聯(lián)系語(yǔ)境，準(zhǔn)確通達(dá)復(fù)習(xí)目標(biāo)1.了解文言語(yǔ)句的翻譯要點(diǎn)。2.掌握翻譯文言句子的方法。鏈接高考卷別題干表述(第13題翻譯)設(shè)題角度命題特點(diǎn)2024·新課標(biāo)Ⅰ卷(1)愿得自當(dāng)一隊(duì)，到蘭干山南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍。(2)李陵曰“思一得當(dāng)以報(bào)漢”，愧蘇武而為之辭也。1.實(shí)詞：愿、鄉(xiāng)、辭2.虛詞：毋、以、為1.主要得分點(diǎn)：重點(diǎn)實(shí)詞——多義詞、古今異義詞、活用詞；重點(diǎn)虛詞——以、乃、之、其等；重點(diǎn)句式——判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句及固定句式。2.有個(gè)別陌生實(shí)詞，需要臨場(chǎng)推斷。2024·新課標(biāo)Ⅱ卷(1)吾求公數(shù)歲，公辟逃我，今公何自從吾兒游乎？(2)卻軍還眾，不犯魏境者，賢干木之操，高魏文之禮也。1.實(shí)詞：辟、游、賢2.虛詞：何2023·新課標(biāo)Ⅰ卷(1)吾群臣無(wú)有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之。(2)請(qǐng)略說(shuō)一隅，而君子審其信否焉。1.實(shí)詞：驕侮、先；隅、審、信2.虛詞：唯、是以；而、其、焉2023·新課標(biāo)Ⅱ卷(1)請(qǐng)君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂(lè)乎！(2)古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？1.實(shí)詞：少、卻、令、緩轡；臨、意、相2.虛詞：而、乎、與；之、斯3.句式：不亦……乎2022·新高考Ⅰ卷(1)吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？(2)燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國(guó)之半與秦，秦必去矣。1.實(shí)詞：歲、行、數(shù)；關(guān)鍵虛詞：且、以；固定詞語(yǔ)：奈何2.多義實(shí)詞：折節(jié)、與、去；關(guān)鍵虛詞：以2022·新課標(biāo)Ⅱ卷(1)禹曰：“吳漢可。禹數(shù)與語(yǔ)，其人勇鷙有智謀，諸將鮮能及者。”(2)漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，何多買(mǎi)田宅乎！”1.重點(diǎn)實(shí)詞：勇、鷙；關(guān)鍵虛詞：數(shù)、鮮；句式：省略句2.多義實(shí)詞：讓；古今異義詞：軍師；句式：固定句式活動(dòng)一關(guān)注“三大賦分點(diǎn)”，落實(shí)翻譯“六字訣”一、關(guān)注“三大賦分點(diǎn)”，突出得分點(diǎn)文言文翻譯題和很多題目一樣，也是按得分點(diǎn)賦分的。文言文語(yǔ)句翻譯的賦分點(diǎn)主要體現(xiàn)在實(shí)詞、虛詞、特殊句式上，找準(zhǔn)了這三點(diǎn)，也就抓住了翻譯題的命題點(diǎn)和基本的得分點(diǎn)。[邊練邊悟]1.分析下列文言句子中的重要實(shí)詞、關(guān)鍵虛詞和特殊句式，準(zhǔn)確翻譯文言語(yǔ)句。(1)既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？(《燭之武退秦師》)重要實(shí)詞： 譯文： (2)項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見(jiàn)張良，具告以事。(《鴻門(mén)宴》)關(guān)鍵虛詞： 譯文： (3)此非孟德之困于周郎者乎？(《赤壁賦》)特殊句式： 譯文： 答案(1)重要實(shí)詞：東(名詞用作狀語(yǔ)，在東邊)、封(邊界，疆域，使動(dòng)用法)、肆(擴(kuò)大，擴(kuò)張)、闕(侵損，削減)。譯文：(晉國(guó))已經(jīng)在東邊使鄭國(guó)成為它的邊境，又想擴(kuò)大它西邊的邊界，如果不使秦國(guó)土地減少，將從哪里取得它所貪求的土地呢？(2)關(guān)鍵虛詞：乃(于是)、之(到)、以(把)。譯文：項(xiàng)伯于是在夜里快馬加鞭趕到劉邦軍隊(duì)駐地，私下里見(jiàn)了張良，把事情全部告訴了他。(3)特殊句式：判斷句、被動(dòng)句。譯文：這不正是曹孟德被周瑜圍困的地方嗎？二、文言文翻譯“六關(guān)注”，防范“六失誤”文言翻譯要做到“信”，即準(zhǔn)確地表達(dá)原文意思；力爭(zhēng)“達(dá)”，即文通字順，句意暢達(dá)；而“雅”，則是更高一級(jí)的要求，即做到用語(yǔ)得體，簡(jiǎn)明優(yōu)雅。所以翻譯時(shí)要先直譯，確保字字落實(shí)；直譯不暢再意譯。翻譯時(shí)，注意運(yùn)用“六關(guān)注”，防范“六失誤”。關(guān)注一留(所謂“留”，就是保留文言文中的一些基本詞匯和專有名詞)[教考銜接]類型例句翻譯古今意思相同的詞可以保留封閉宮室，還軍霸上。(《鴻門(mén)宴》)保留詞語(yǔ)：封閉、宮室參考譯文：封閉了宮室，軍隊(duì)退回到霸上。專有名詞(如人、物、地名、朝代、年號(hào)、帝號(hào)、國(guó)號(hào)、官職、典章制度等)可以保留沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰。(《鴻門(mén)宴》)保留詞語(yǔ)：沛公、左司馬、曹無(wú)傷、項(xiàng)羽參考譯文：沛公的左司馬曹無(wú)傷讓人對(duì)項(xiàng)羽說(shuō)。成語(yǔ)可以保留勞苦而功高如此，未有封侯之賞。(《鴻門(mén)宴》)保留詞語(yǔ)：勞苦而功高、封侯參考譯文：如此勞苦功高，卻沒(méi)有封侯的獎(jiǎng)賞。[邊練邊悟]2.(2024·山東聊城三模)把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。四月初五日，別遣布政使林富、副總兵張佑監(jiān)督土目盧蘇、王受五千余眾，進(jìn)剿八寨瑤賊，各兵乘夜銜枚襲之。二十三日，昧爽抵賊巢，遂破石門(mén)天險(xiǎn)，賊始驚覺(jué)，且戰(zhàn)且走。日午，賊結(jié)聚二千余人來(lái)拒，官軍奮擊之。二十四日，襲古蓬寨，破之。連克周安、古缽、都者峒諸寨，于是八寨之賊亦盡。前后擒斬三千余人，兩江底定。守仁乃班師，疏薦林富為都御史，巡撫其地，論功褒賞有差。(節(jié)選自《明史紀(jì)事本末·平藤峽盜》)答案(1)二十三日，黎明各部到達(dá)賊窩，于是攻破石門(mén)天險(xiǎn)，賊人這時(shí)才驚醒，邊戰(zhàn)斗邊敗退。(2)王守仁便班師回朝，上疏推薦林富為都御史，巡視安撫這個(gè)地區(qū)，按照功勞褒獎(jiǎng)賞賜各有差別。解析(1)①留時(shí)間。如“二十三日”。②留地名。如“石門(mén)”。其他采分點(diǎn)：“昧爽”，天將明，黎明；“且……且……”，表示兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行。(2)①留人名。如“(王)守仁”“林富”。②留官職名。如“都御史”。其他采分點(diǎn)：“薦”，推薦；“巡撫”，巡視安撫。【參考譯文】四月初五日，另外派遣布政使林富、副總兵張佑監(jiān)督土司所屬的盧蘇、王受五千多人，進(jìn)剿八寨的叛賊，各部隊(duì)趁著夜色在口中橫銜著枚悄悄奔襲。二十三日，黎明各部到達(dá)賊窩，于是攻破石門(mén)天險(xiǎn)，賊人這時(shí)才驚醒，邊戰(zhàn)斗邊敗退。中午，叛賊聚集兩千多人前來(lái)抵抗，官軍奮力攻擊。二十四日，襲擊古蓬寨，打敗了他們。連續(xù)攻克周安、古缽、都者峒各寨，于是八寨的敵人也剿滅殆盡。前后擒獲斬首三千多人，兩江恢復(fù)穩(wěn)定。王守仁便班師回朝，上疏推薦林富為都御史，巡視安撫這個(gè)地區(qū)，按照功勞褒獎(jiǎng)賞賜各有差別。3.把下面文段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。昔者，越王勾踐近侵于強(qiáng)吳，遠(yuǎn)愧于諸侯，兵革散空，國(guó)且滅亡。乃脅諸臣而與之盟：“吾欲伐吳，奈何有功？”群臣默然而無(wú)對(duì)。(節(jié)選自《越絕書(shū)·越絕外傳計(jì)倪第十一》)答案越王勾踐受到強(qiáng)鄰吳國(guó)的侵略，在遠(yuǎn)方的諸侯面前丟盡臉面，武器裝備損失殆盡，國(guó)家將要滅亡。解析①留國(guó)名、人名。如“吳”“越王勾踐”。②留古今意義相同的詞。如“諸侯”“滅亡”。其他得分點(diǎn)：“兵革”，武器裝備；“且”，將要?！緟⒖甲g文】從前，越王勾踐受到強(qiáng)鄰吳國(guó)的侵略，在遠(yuǎn)方的諸侯面前丟盡臉面，武器裝備損失殆盡，國(guó)家將要滅亡。于是他召集群臣與他們商量：“我想要討伐吳國(guó)報(bào)仇雪恨，怎么才能建立功業(yè)呢？”群臣沉默，沒(méi)有回答。失誤一該留不留，強(qiáng)行翻譯[邊練邊悟]4.把文段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。趙立，徐州張益村人。……時(shí)山東諸郡莽為盜區(qū)，立介居其間，威名流聞。會(huì)金左將軍昌圍楚州急，通守賈敦詩(shī)欲以城降，宣撫使杜充命立將所部兵往赴之。且戰(zhàn)且行，連七戰(zhàn)勝而后能達(dá)楚。(選自《宋史·趙立傳》)錯(cuò)誤翻譯適逢金國(guó)上將軍完顏昌加緊圍困楚州，佐理郡務(wù)官賈敦詩(shī)打算交城投降，安撫使杜充命令趙立率領(lǐng)部下前往支援他。我來(lái)評(píng)卷官職名“左將軍”“通守”“宣撫使”及在句中只起調(diào)節(jié)音節(jié)作用的“之”，不用翻譯，卻強(qiáng)行翻譯。應(yīng)保留官職名，刪去“之”。我來(lái)改正適逢金國(guó)左將軍完顏昌加緊圍困楚州，通守賈敦詩(shī)打算交城投降，宣撫使杜充命令趙立率領(lǐng)部下前往支援?！緟⒖甲g文】趙立，是徐州張益村人。當(dāng)時(shí)山東各郡草木叢生，是盜賊活動(dòng)的地區(qū)。趙立處在他們中間，威武之名被流傳播散。適逢金國(guó)左將軍完顏昌加緊圍困楚州，通守賈敦詩(shī)打算交城投降，宣撫使杜充命令趙立率領(lǐng)部下前往支援。趙立邊戰(zhàn)邊走，連續(xù)打了七個(gè)勝仗然后到達(dá)楚州。[對(duì)接高考]1.(2022·全國(guó)乙卷)把下面文段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(注意運(yùn)用保留法)武王克殷，召太公而問(wèn)曰：“將奈其士眾何？”太公對(duì)曰：“臣聞愛(ài)其人者，兼屋上之烏；憎其人者，惡其余胥。咸刈厥敵，靡使有余，何如？”王曰：“不可。”太公出，邵公入，王曰：“為之奈何？”邵公對(duì)曰：“有罪者殺之，無(wú)罪者活之，何如？”王曰：“不可?！北Ａ粼~語(yǔ)： 關(guān)鍵詞語(yǔ)： 譯文： 答案保留詞語(yǔ)：武王、太公。關(guān)鍵詞語(yǔ)：克、召、奈……何、士眾。譯文：武王攻破了商朝，召見(jiàn)姜太公，問(wèn)他說(shuō)：“該拿那些商朝的將士和民眾怎么辦？”【參考譯文】武王攻破了商朝，召見(jiàn)姜太公，問(wèn)他說(shuō)：“該拿那些商朝的將士和民眾怎么辦？”太公回答：“我聽(tīng)說(shuō)喜愛(ài)一個(gè)人，會(huì)一同喜愛(ài)他屋上的烏鴉；憎恨一個(gè)人，會(huì)連帶厭惡他房外的籬笆。把他們?nèi)繗⒌?，不剩一個(gè)，怎么樣？”武王說(shuō)：“不行。”太公出去后，邵公進(jìn)來(lái)，武王問(wèn)：“你看應(yīng)該怎么辦？”邵公回答：“把有罪的殺掉，沒(méi)有罪的就讓他活著，怎么樣？”武王說(shuō)：“不行?！标P(guān)注二換(所謂“換”，就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)替換文言詞語(yǔ))[教考銜接]類型例句翻譯單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞吾嘗終日而思矣。(《勸學(xué)》)替換詞語(yǔ)“思”：思考。參考譯文：我曾經(jīng)整天地思考。通假字要換成本字，譯成本字的意思距關(guān)，毋內(nèi)諸侯。(《鴻門(mén)宴》)替換詞語(yǔ)“距”：同“拒”，據(jù)守。參考譯文：把守住函谷關(guān)，不讓諸侯進(jìn)來(lái)。古今異義詞、偏義復(fù)詞要替換成相應(yīng)的現(xiàn)代詞語(yǔ)沛公居山東時(shí)。(《鴻門(mén)宴》)替換詞語(yǔ)“山東”：崤山以東。參考譯文：沛公居住在崤山以東時(shí)。活用的詞語(yǔ)、固定結(jié)構(gòu)要換成相應(yīng)的現(xiàn)代詞語(yǔ)吾從而師之。(《師說(shuō)》)替換詞語(yǔ)“師”：以……為師。參考譯文：我跟從他，以他為師。判斷句、被動(dòng)句中的標(biāo)志性詞語(yǔ)要對(duì)應(yīng)譯出此則岳陽(yáng)樓之大觀也。(《岳陽(yáng)樓記》)替換詞語(yǔ)“則”：就是。參考譯文：這就是岳陽(yáng)樓的雄偉景象啊。[邊練邊悟]5.(2025·河南名校質(zhì)檢)把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(戚)綸久次州縣，留意吏事，每便殿請(qǐng)對(duì)，語(yǔ)必移晷，或夜中召見(jiàn)，多所敷啟。俄上奏曰：“臣屢蒙召對(duì)，皆延數(shù)刻，屈萬(wàn)乘之尊，接一介之士，圣德淵深，體其至愚，安敢循嘿不言。謹(jǐn)摭十事該治本者附于章左?！迸续櫯F寺。先是，群臣詔葬，公私所費(fèi)無(wú)定式。綸言其事，詔同晁迥、朱巽、劉承珪校品秩之差，定為制度，遂遵行之。(節(jié)選自《宋史·列傳第六十五》)答案(1)臣下多次承蒙召見(jiàn)問(wèn)話，每次召見(jiàn)都很長(zhǎng)時(shí)間，委屈皇上萬(wàn)乘之尊，接見(jiàn)微賤之臣。(2)在此之前，群臣受詔安葬，公私花費(fèi)沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn)。解析(1)換單音節(jié)詞為雙音節(jié)詞?！皩摇保瑪?shù)次、多次；“延”，延請(qǐng)，這里動(dòng)作發(fā)出的對(duì)象是皇帝，翻譯為“召見(jiàn)”更恰當(dāng)；“屈”，委屈。(2)雙音節(jié)詞換成文中意思?！跋仁恰?，在此之前；“定式”，固定的標(biāo)準(zhǔn)?！緟⒖甲g文】戚綸長(zhǎng)期在州縣任職，對(duì)官吏事務(wù)十分關(guān)注，每次上殿言對(duì)，必談到日影西移，有時(shí)甚至夜間被召見(jiàn)，他總能提出建議。不久戚綸上奏說(shuō)：“臣下多次承蒙召見(jiàn)問(wèn)話，每次召見(jiàn)都很長(zhǎng)時(shí)間，委屈皇上萬(wàn)乘之尊，接見(jiàn)微賤之臣，圣德廣大，體諒臣下的愚鈍，我怎么敢不盡所言呢？請(qǐng)?jiān)试S我將應(yīng)治理根本的十件事情附在奏章后?！奔婀茗櫯F寺事。在此之前，群臣受詔安葬，公私花費(fèi)沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn)。戚綸上書(shū)稟告此事，朝廷詔令戚綸與晁迥、朱巽、劉承珪按官吏的品級(jí)差別制定標(biāo)準(zhǔn)，于是遵照此標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。[對(duì)接高考]高考出現(xiàn)過(guò)的需特別留意的兩字詞語(yǔ)①委罪：推卸罪責(zé)(2024年新課標(biāo)Ⅰ卷)②文過(guò)：掩飾罪過(guò)(2024年新課標(biāo)Ⅰ卷)③驕侮：驕傲輕慢(2023年新課標(biāo)Ⅰ卷)④周旋：展開(kāi)戰(zhàn)斗(2023年新課標(biāo)Ⅱ卷)⑤不意：意想不到(2023年新課標(biāo)Ⅱ卷)⑥不室：沒(méi)有成家(2022年全國(guó)乙卷)⑦互市：往來(lái)貿(mào)易(2021年新高考Ⅱ卷)⑧感激：感傷激憤(2021年新高考Ⅱ卷)⑨覆視：復(fù)核查驗(yàn)(2021年全國(guó)乙卷)⑩諸司：眾多官吏(2020年新高考Ⅱ卷)?渾涵：博大深沉(2020年全國(guó)Ⅰ卷)?跋扈：蠻橫暴戾(2020年全國(guó)Ⅱ卷)失誤二該換不換，文白混雜[邊練邊悟]6.把文段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。紹圣初，(許將)入為吏部尚書(shū)，章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發(fā)司馬光墓。哲宗以問(wèn)將，對(duì)曰：“發(fā)人之墓，非盛德事?！敝獫}昌府，移大名。在大名六年，數(shù)告老，召為佑神觀使。(節(jié)選自《宋史·許將傳》)錯(cuò)誤翻譯章惇為相，與蔡卞一起任意羅織，貶斥元祐舊臣，上奏請(qǐng)求打開(kāi)司馬光的墳?zāi)?。我?lái)評(píng)卷“章惇為相”“羅織”文白摻雜，“為相”意為“擔(dān)任宰相”，“羅織”意為“虛構(gòu)罪名，進(jìn)行誣陷”。我來(lái)改正章惇擔(dān)任宰相，與蔡卞一起恣意虛構(gòu)罪名，貶斥元祐舊臣，奏請(qǐng)打開(kāi)司馬光的墳?zāi)?。[對(duì)接高考]2.(2022·新高考卷Ⅱ)把下面文段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(注意運(yùn)用替換法)上既破邯鄲，誅王郎，召鄧禹宿，夜語(yǔ)曰：“吾欲北發(fā)幽州突騎，諸將誰(shuí)可使者？”禹曰：“吳漢可。禹數(shù)與語(yǔ)，其人勇鷙有智謀，諸將鮮能及者?！鄙嫌谑且詽h為大將軍。漢遂斬幽州牧苗曾，上以禹為知人。吳漢與蘇茂、周建戰(zhàn)，漢躬被甲持戟，告令諸部將曰：“聞鼓聲皆大呼俱進(jìn)，后至者斬?！彼旃亩M(jìn)，賊兵大破。北擊清河長(zhǎng)垣及平原五里賊，皆平之。替換詞語(yǔ)： 譯文： 答案替換詞語(yǔ)：“數(shù)”，多次；“語(yǔ)”，交談；“其”他；“勇鷙”，勇敢強(qiáng)悍；“諸”，眾，各；“鮮”，少；“及”，趕得上。譯文：鄧禹說(shuō)：“吳漢可以。我多次和他交談，他這個(gè)人勇敢強(qiáng)悍有智慧謀略，各將領(lǐng)中少有能趕得上的?！薄緟⒖甲g文】光武帝攻下了邯鄲，誅殺了王郎，召見(jiàn)鄧禹同宿，夜里跟他交談?wù)f：“我想要向北派遣攻打幽州的精銳騎兵，各位將領(lǐng)誰(shuí)能夠勝任？”鄧禹說(shuō)：“吳漢可以。我多次和他交談，他這個(gè)人勇敢強(qiáng)悍有智慧謀略，各將領(lǐng)中少有能趕得上的。”光武帝于是讓吳漢擔(dān)任大將軍。吳漢于是斬殺了幽州牧苗曾，光武帝于是認(rèn)為鄧禹能了解人。吳漢與蘇茂、周建交戰(zhàn)，親自披上鎧甲拿著戟，命令諸將說(shuō)：“聽(tīng)到鼓聲全部大呼前進(jìn)，后退的斬?！庇谑菗艄倪M(jìn)軍，賊兵被打敗。向北進(jìn)攻清河長(zhǎng)垣及平原五里的敵軍，全部平定了他們。關(guān)注三調(diào)(所謂“調(diào)”，就是把文言文中的特殊句式按現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序調(diào)整過(guò)來(lái)，使譯句暢達(dá))文言文中常常有主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置(介賓短語(yǔ)后置)等特殊句式，在翻譯時(shí)要調(diào)整語(yǔ)序，使其符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。從近五年高考題來(lái)看，出現(xiàn)較多的是狀語(yǔ)后置句，如2023年全國(guó)乙卷的“充之以餐”。[教考銜接]類型例句翻譯狀語(yǔ)后置句蘇子與客泛舟游于赤壁之下。(《赤壁賦》)調(diào)整句式：蘇子與客于赤壁之下泛舟游。參考譯文：我和客人在赤壁之下泛舟游覽。賓語(yǔ)前置句夫晉，何厭之有？(《燭之武退秦師》)調(diào)整句式：夫晉，有何厭？參考譯文：晉國(guó)，有什么滿足的呢？主謂倒裝句甚矣，汝之不惠！(《愚公移山》)調(diào)整句式：汝之不惠，甚矣！參考譯文：你也太不聰明了！定語(yǔ)后置句村中少年好事者。(《促織》)調(diào)整句式：村中(有)好事少年。參考譯文：村中有個(gè)好事的少年。[邊練邊悟]7.把下面文段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)今吾子有欒武子之貧，吾以為能其德矣，是以賀。若不憂德之不建，而患貨之不足，將吊不暇，何賀之有？(節(jié)選自《國(guó)語(yǔ)·晉語(yǔ)》)答案如果不憂慮自己不能建立德行，卻只為財(cái)產(chǎn)不足而發(fā)愁，我表示慰問(wèn)還來(lái)不及，有什么祝賀的呢？解析將句中的賓語(yǔ)前置句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序?！昂钨R之有”，正確語(yǔ)序?yàn)椤坝泻钨R”，“之”為提賓標(biāo)志，全句翻譯為“有什么祝賀的呢”。其他采分點(diǎn)：“患”，憂慮，擔(dān)憂；“吊”，慰問(wèn)；“暇”，空閑，閑暇?！緟⒖甲g文】現(xiàn)在你像欒武子那樣清貧，我認(rèn)為你能夠具備他的德行，所以表示祝賀。如果不憂慮自己不能建立德行，卻只為財(cái)產(chǎn)不足而發(fā)愁，我表示慰問(wèn)還來(lái)不及，有什么祝賀的呢？(2)王欽若時(shí)知樞密，援漢蟲(chóng)達(dá)、周仲居改詔，請(qǐng)罪承矩。帝曰：“承矩任邊有功，當(dāng)優(yōu)假之?！钡谠t自今朝旨未便者，奏稟進(jìn)止。(節(jié)選自《宋史·何承矩傳》)答案只下詔從今以后朝廷有不恰當(dāng)?shù)囊庵?，上奏稟報(bào)后再定奪。解析將句中的定語(yǔ)后置句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序。“旨未便者”，“未便”應(yīng)修飾“旨”，翻譯為“不恰當(dāng)?shù)囊庵肌?。其他采分點(diǎn)：“第”，只；“奏”，上奏；“稟”，稟報(bào)?！緟⒖甲g文】王欽若當(dāng)時(shí)知樞密院，援引漢朝蟲(chóng)達(dá)、周仲居改變?cè)t書(shū)的例子，請(qǐng)求治何承矩的罪。皇帝說(shuō)：“何承矩?fù)?dān)任守邊的職務(wù)有功勞，應(yīng)當(dāng)優(yōu)厚寬待他?！敝幌略t從今以后朝廷有不恰當(dāng)?shù)囊庵迹献喾A報(bào)后再定奪。失誤三該調(diào)不調(diào)，不合規(guī)范[邊練邊悟]8.把文段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。前世之士身不顯于時(shí)而言立于后世者多矣。太初雖賤而夭，其文豈必不傳？異日有見(jiàn)之者，觀其《后車》詩(shī)，則不忘鑒戒矣；觀其《逸黨》詩(shī)，則禮義不壞矣；觀其《哭友人》詩(shī)，則酷吏愧心矣；觀其《同州題名記》，則守長(zhǎng)知弊政矣；觀其《望仙驛記》，則守長(zhǎng)不事廚傳矣。由是言之，為益豈不厚哉！(選自《司馬光集》)錯(cuò)誤翻譯前代的讀書(shū)人地位不顯赫于當(dāng)時(shí)但文章留存于后代的太多了。我來(lái)評(píng)卷“士……者”是定語(yǔ)后置句，“身不顯于時(shí)”“言立于后世”是狀語(yǔ)后置句，翻譯時(shí)應(yīng)該體現(xiàn)出來(lái)。我來(lái)改正前代中那些活著時(shí)地位不顯赫但文章在后代長(zhǎng)存的讀書(shū)人太多了。【參考譯文】前代中那些活著時(shí)地位不顯赫但文章在后代長(zhǎng)存的讀書(shū)人太多了。顏太初雖然地位低壽命短，他的文章難道一定流傳不了嗎？日后有見(jiàn)到他的詩(shī)文的，看他的《后車》詩(shī)，就不全會(huì)忘了吸取教訓(xùn)；看他的《逸覺(jué)》詩(shī)，禮義就不會(huì)崩壞；看他的《哭友人》詩(shī)，酷吏就會(huì)心中有愧；看他的《同州題名記》，地方長(zhǎng)官就知道弊政；看他的《望仙驛記》，地方長(zhǎng)官就不從事廚傳的行業(yè)了。由這些來(lái)說(shuō)，他留給世間的益處難道不豐厚嗎！[對(duì)接高考]3.(2021·全國(guó)乙卷)把下面文段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(注意運(yùn)用調(diào)序法)上怒曰：“卿欲守法，而使朕失信乎？”對(duì)曰：“敕者出于一時(shí)之喜怒，法者國(guó)家所以布大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也?！鄙显唬骸扒淠軋?zhí)法，朕復(fù)何憂？”胄前后犯顏執(zhí)法，言如涌泉，上皆從之，天下無(wú)冤獄。關(guān)鍵詞語(yǔ)： 調(diào)整句式： 譯文： 答案關(guān)鍵詞語(yǔ)：“忿”，憤怒，怨恨；“信”，信用。調(diào)整句式：“斷之以法”，狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序應(yīng)為“以法斷之”。譯文：但已經(jīng)知道不能這樣處置，再依法裁決，這是忍下了小的憤怒而保全了大信用啊。【參考譯文】皇上生氣地說(shuō)：“你想遵守法律，卻讓我失信于天下嗎？”戴胄答道：“皇上的命令產(chǎn)生于一時(shí)的喜怒，法律是國(guó)家用來(lái)向天下昭示大信用的。皇上怨恨候選官員多有欺詐行為，所以想要?dú)⒌羲麄?，但已?jīng)知道不能這樣處置，再依法裁決，這是忍下了小的憤怒而保全了大信用啊。”皇上說(shuō)：“你能依法辦事，我還擔(dān)憂什么呢？”戴胄前后多次冒犯皇上的威嚴(yán)執(zhí)行法律，奏答的言論像泉水一樣涌出，皇上都聽(tīng)從他的意見(jiàn)，天下沒(méi)有冤案。關(guān)注四刪(“刪”即把沒(méi)有意義或不必譯出的襯詞、虛詞刪去)把無(wú)實(shí)義或沒(méi)必要譯出的虛詞(如句首發(fā)語(yǔ)詞、句中停頓的詞、湊足音節(jié)的助詞、倒裝結(jié)構(gòu)的標(biāo)志等)，以及偏義復(fù)詞中無(wú)實(shí)義的一方刪去。近五年高考翻譯時(shí)多刪去句末虛詞“也”，如2024年新課標(biāo)Ⅱ卷的“高魏文之禮也”的“也”。[教考銜接]類型例句翻譯現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有相應(yīng)詞語(yǔ)與文言助詞對(duì)應(yīng)，可以刪掉。道之所存，師之所存也。(《師說(shuō)》)刪掉詞語(yǔ)：之參考譯文：道存在的地方，就是老師存在的地方。某些發(fā)語(yǔ)詞、表停頓和補(bǔ)足音節(jié)的虛詞，可以刪掉。夫六國(guó)與秦皆諸侯。(《六國(guó)論》)刪掉詞語(yǔ)：夫參考譯文：六國(guó)與秦國(guó)都是諸侯。某些語(yǔ)氣詞，可以不譯。奪項(xiàng)王天下者，必沛公也。(《鴻門(mén)宴》)刪掉詞語(yǔ)：也參考譯文：奪取項(xiàng)王天下的人，必定是沛公。[邊練邊悟]9.把下面文段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)且夫以君臨民，其強(qiáng)弱之勢(shì)、上下之分，非待夫與之爭(zhēng)尋常之是非而后能勝之矣。故寧委之于利，使之取其優(yōu)，而吾無(wú)求勝焉。夫惟天下之罪惡暴著而不可掩，別白而不可解，不得已而用其刑。(節(jié)選自《蘇轍集·刑賞忠厚之至論》)答案只是天下的罪惡明白顯露而不可以掩蓋，清楚明白而不可以辯解，不得已才使用刑罰。解析刪發(fā)語(yǔ)詞。如“夫”。其他采分點(diǎn)：“暴著”，明白顯露；“掩”，掩蓋。[點(diǎn)撥]文言文的發(fā)語(yǔ)詞是指用在句首的語(yǔ)氣助詞，表示要發(fā)議論，起到引起下文的作用，其多由指示代詞虛化而來(lái)，沒(méi)有實(shí)際意義，翻譯時(shí)可以省去?！緟⒖甲g文】憑借君主的身份來(lái)管理百姓，其中強(qiáng)弱的形勢(shì)、上下的區(qū)別，不是依靠和他們爭(zhēng)論平常的是非，然后就能壓制他們的。所以寧可把利益交付給他們，使他們獲得優(yōu)待，而我們不需要刻意追求壓制他們。只是天下的罪惡明白顯露而不可以掩蓋，清楚明白而不可以辯解，不得已才使用刑罰。(2)(非曰)傅子曰：“天地至神，不能同道而生萬(wàn)物；圣人至明，不能一檢而治百姓。故以異致同者，天地之道也；因物制宜者，圣人之治也。既得其道，雖有相害之物，不傷乎治體矣。水火之性，相滅也，善用之者，陳鼎釜乎其間，爨之煮之，而能兩盡其用，不相害也。天下之物，為水火者多矣，何憂乎相害？何患乎不盡其用耶？”(節(jié)選自《反經(jīng)·是非》)答案①所以，作用不同而達(dá)到同一目的，是大自然的普遍規(guī)律；依據(jù)事物的實(shí)際情況做出適當(dāng)?shù)男袆?dòng)，是圣人治理天下的共同原則。②水與火的本性，是相克的，可是善于運(yùn)用水和火的人，把炊具放在它們中間，下面燒火，上面煮水，使水與火各盡其用，是互不損害的。解析①刪判斷句標(biāo)志。如“……者，……也”的“者”“也”。其他采分點(diǎn)：“致”，達(dá)到；“宜”，合適的、適當(dāng)?shù)?。②刪判斷句標(biāo)志。如“相滅也”中的“也”，“不相害也”中的“也”。其他采分點(diǎn)：“陳”，放置；“爨”，燒火煮飯；“相害”，互相損害?！緟⒖甲g文】(反方)傅子說(shuō)：“天和地最為神妙，如果作用相同就無(wú)法去孕育萬(wàn)物；圣人最為英明，但也不能用一種方法去治理百姓。所以，作用不同而達(dá)到同一目的，是大自然的普遍規(guī)律；依據(jù)事物的實(shí)際情況做出適當(dāng)?shù)男袆?dòng)，是圣人治理天下的共同原則。只要明白其中的道理，即使有彼此相害的事物，也不會(huì)妨礙治理的大局。水與火的本性，是相克的，可是善于運(yùn)用水和火的人，把炊具放在它們中間，下面燒火，上面煮水，使水與火各盡其用，是互不損害的。天下之物，就像水和火一樣具有相克性質(zhì)的多得很，何必要擔(dān)心它們會(huì)互相損害呢？為什么要擔(dān)憂它們不能各盡其用呢？”易錯(cuò)辨析“者”的常見(jiàn)用法用法例子用在動(dòng)詞性成分之后，組成名詞性結(jié)構(gòu)，提示具有該行為、性質(zhì)的實(shí)體，多指人?？勺g為“……的(人、事、物)”等。不知我者，謂我何求。(《詩(shī)經(jīng)·王風(fēng)·黍離》)用在形容詞性成分之后，組成名詞性結(jié)構(gòu)，提示具有某種特征、性質(zhì)的實(shí)體。常指人?？勺g為“……的(人、事、物)”。中軒敞者為艙。(《核舟記》)用在數(shù)詞之后，構(gòu)成名詞性結(jié)構(gòu)。具體所指一般見(jiàn)于上文。譯時(shí)一般要加上相應(yīng)的名詞和量詞。魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。(《魚(yú)我所欲也》)用在時(shí)間詞之后，構(gòu)成名詞性結(jié)構(gòu)，表示時(shí)間?？筛鶕?jù)文意選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間詞來(lái)對(duì)譯。莫春者，春服既成。(《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》)失誤四該刪不刪，畫(huà)蛇添足[邊練邊悟]10.把文段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。時(shí)方考選科道，登云因疏言：“近歲言官，壬午以前怵于威，則摧剛為柔；壬午以后昵于情，則化直為佞。其間豈無(wú)剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。二十年來(lái)，以剛直擢京卿者百止一二耳。背公植黨，逐嗜乞憐，如所謂‘七豺’‘八狗’者，言路顧居其半。夫臺(tái)諫為天下持是非，而使人賤辱至此，安望其抗顏直繩，為國(guó)家鋤大奸、殲巨蠹哉！與其誤用而斥之，不若慎于始進(jìn)。”因條數(shù)事以獻(xiàn)。(節(jié)選自《明史·陳登云傳》)錯(cuò)誤翻譯那些諫官是為天下主持是非的，而讓人侮辱到這種地步，怎么能希望他不顧情面，正直地做事，為國(guó)家除掉大奸、消滅大害呢！我來(lái)評(píng)卷“夫臺(tái)諫為天下持是非”中的“夫”字，是句首發(fā)語(yǔ)詞，翻譯時(shí)可刪去不譯，上面答案翻譯成“那些”，明顯錯(cuò)誤。我來(lái)改正諫官是替天下主持是非的，卻讓人輕視羞辱到這種地步，怎么能期望他不顧情面，正直地處理事情，為國(guó)家除掉大奸、消滅大害呢！【參考譯文】當(dāng)時(shí)，正好考選科道，陳登云因而上疏說(shuō)：“近來(lái)御史官，壬午以前害怕淫威，剛正的變溫柔了；壬午以后拘于情面，正直的變?yōu)檎~媚。其間難道沒(méi)有剛正的人嗎，但不勝被攻擊傾軋，沒(méi)有安身的地方。二十年來(lái)，以正直提升為京官的只有一、二個(gè)人。背著皇上，培植黨羽，搖尾乞憐，像所謂‘七豺’‘八狗’，御史占了一半。臺(tái)諫是替天下主持是非的，卻讓人輕視羞辱到這種地步，怎么能希望他不顧情面，正直地處理事情，為國(guó)除掉大奸、消滅大害呢！與其因誤用而貶退，不如謹(jǐn)慎地考察人選?！币蚨鴹l陳數(shù)件事獻(xiàn)給皇上。[對(duì)接高考]4.(2024·新課標(biāo)Ⅱ卷改編)把下面文段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(注意運(yùn)用刪削法)六國(guó)之兵非不銳，士眾之力非不勁也，(1)然而至于破亡者，強(qiáng)弱不敵，眾寡不同，雖明法度，其何益哉？使童子變孟賁之意，孟賁怒之，童子操刃與孟賁戰(zhàn)，童子必不勝，力不如也。孟賁怒，而童子修禮盡敬，孟賁不忍犯也。秦之與魏，孟賁之與童子也。夫力少則修德，兵強(qiáng)則奮威。秦以兵強(qiáng)，威無(wú)不勝。(2)卻軍還眾，不犯魏境者，賢干木之操，高魏文之禮也。高皇帝議欲廢太子，呂后患之，子房教以敬迎四皓而厚禮之，太子遂安。夫太子敬厚四皓，以消高帝之議，猶魏文式段干木之閭，卻強(qiáng)秦之兵也。(節(jié)選自王充《論衡·非韓》)關(guān)鍵詞語(yǔ)： 譯文： 答案關(guān)鍵詞語(yǔ)：(1)“雖”，即使；“益”，好處。(2)“……者，……也”，……的原因是……，是……；“賢”，以……為賢；“高”，形容詞作動(dòng)詞，推崇。譯文：(1)然而甚至于被打敗滅亡，這是因?yàn)閺?qiáng)弱不相當(dāng)，多少不一樣，即使明確了法制，那又有什么益處呢？(2)(秦國(guó))退兵還師，不進(jìn)犯魏國(guó)邊境的原因，是看重段干木的操守，推崇魏文侯的禮義?！緟⒖甲g文】六國(guó)的軍隊(duì)并非不精銳，士兵的力量也并非不強(qiáng)，然而到了滅亡的地步，這是因?yàn)閺?qiáng)弱不相當(dāng)，多少不一樣，即使明確了法制，那又有什么益處呢？假使小孩違背了大力士孟賁的心意，孟賁發(fā)怒，小孩持刀跟孟賁對(duì)打，小孩肯定不能取勝，因?yàn)榱α窟h(yuǎn)遠(yuǎn)不如孟賁。要是孟賁發(fā)怒，而小孩講究禮節(jié)，對(duì)他非常恭敬，孟賁才會(huì)不忍加害。秦國(guó)與魏國(guó)，就像孟賁與小孩一樣。力量弱小就該修養(yǎng)德行，軍隊(duì)強(qiáng)大就該發(fā)揚(yáng)威力。秦國(guó)憑借軍隊(duì)強(qiáng)大，威力無(wú)窮戰(zhàn)無(wú)不勝。(秦國(guó))退兵還師，不進(jìn)犯魏國(guó)邊境的原因，是看重段干木的操守，推崇魏文侯的禮義。漢高皇帝主張廢掉太子劉盈，呂后很擔(dān)憂，張子房(張良)教太子用謙恭的態(tài)度去迎請(qǐng)四位白發(fā)隱士，并盛情禮待他們，太子的地位才安穩(wěn)了。太子敬重厚待四位白發(fā)隱士，來(lái)消除了高皇帝廢掉太子的想法，就像魏文侯到里巷對(duì)段干木表示敬意，退掉了強(qiáng)大的秦軍一樣。關(guān)注五補(bǔ)(所謂“補(bǔ)”，就是補(bǔ)充句中省略的成分)補(bǔ)出文句中省略了的成分(主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等)，補(bǔ)出省略的字(如“于”等)。需要補(bǔ)充的內(nèi)容多根據(jù)上下文得出，如2024年新課標(biāo)Ⅱ卷“卻軍還眾”需補(bǔ)充主語(yǔ)“秦國(guó)”。[教考銜接]類型例句翻譯省略的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)要補(bǔ)上度我至軍中，公乃入。(《鴻門(mén)宴》)(你)估計(jì)我回到軍營(yíng)中，你再進(jìn)去(辭謝)。省略的介詞“于”等要補(bǔ)上將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。(《鴻門(mén)宴》)將軍(在)黃河以北作戰(zhàn)，我(在)黃河以南作戰(zhàn)。判斷句要補(bǔ)上判斷詞師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(《師說(shuō)》)老師，(是)用來(lái)傳授道、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問(wèn)題的人。[邊練邊悟]11.閱讀下面的文言文，把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(周厲)王行暴虐侈傲，國(guó)人謗王。召公諫曰：“民不堪命矣。”王怒，得衛(wèi)巫，使監(jiān)謗者，以告則殺之。國(guó)人莫敢言，道路以目。答案厲王發(fā)怒，找來(lái)一個(gè)衛(wèi)國(guó)的巫師，讓他來(lái)監(jiān)視那些議論的人，(巫師發(fā)現(xiàn)后就)來(lái)報(bào)告厲王，厲王就立即殺掉那個(gè)議論的人。(于是)國(guó)人沒(méi)有誰(shuí)再敢開(kāi)口說(shuō)話，路上相見(jiàn)也只能互遞眼色示意。解析該句省略內(nèi)容較多，翻譯時(shí)需要補(bǔ)充，“王怒，(王)得衛(wèi)巫，使(之)監(jiān)謗者，(衛(wèi)巫)以(之)告(王)，(王)則殺之。(于是)國(guó)人莫敢言，道路以目”?！緟⒖甲g文】周厲王暴虐無(wú)道，放縱驕傲，國(guó)人都公開(kāi)議論他的過(guò)失。召公勸諫說(shuō)：“人民忍受不了您的命令了！”厲王發(fā)怒，找來(lái)一個(gè)衛(wèi)國(guó)的巫師，讓他來(lái)監(jiān)視那些議論的人，(巫師發(fā)現(xiàn)后就)來(lái)報(bào)告厲王，厲王就立即殺掉那個(gè)議論的人。(于是)國(guó)人沒(méi)有誰(shuí)再敢開(kāi)口說(shuō)話，路上相見(jiàn)也只能互遞眼色示意。失誤五該補(bǔ)不補(bǔ)，語(yǔ)意錯(cuò)誤[邊練邊悟]12.把文段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。英宗即位，加中書(shū)侍郎兼禮部尚書(shū)，尋加戶部尚書(shū)。帝不豫，遼使至不能見(jiàn)，命公亮宴于館，使者不肯赴。公亮質(zhì)之曰：“錫宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使親臨，處之安乎？”使者即就席。(節(jié)選自《宋史·曾公亮傳》)錯(cuò)誤翻譯賜宴不到場(chǎng)，這是對(duì)君主命令的不重視。我們的國(guó)君有病，卻一定要親臨宴會(huì)，做這樣的事能心安嗎？我來(lái)評(píng)卷“錫宴”省略了主語(yǔ)“君主”，“不赴”省略了主語(yǔ)“你”，“而必使親臨”省略了句子主語(yǔ)“你”，“使”后省略了“之”，譯為“他”，在翻譯時(shí)補(bǔ)上這些省略的成分，表達(dá)的意思才完整。我來(lái)改正(君主)賜宴(你)不到場(chǎng)，這是對(duì)君主命令的不尊重。我們的國(guó)君有病，(你)卻一定要(他)親臨宴會(huì)，做這樣的事能心安嗎？【參考譯文】英宗即位，任中書(shū)侍郎兼禮部尚書(shū)，不久兼任戶部尚書(shū)。仁宗身體不適，遼國(guó)使者到來(lái)不能接見(jiàn)，讓曾公亮在館中設(shè)宴，使者不愿赴宴。曾公亮質(zhì)問(wèn)使者說(shuō)：“(君主)賜宴(你)不到場(chǎng)，這是對(duì)君主命令的不尊重。我們的國(guó)君有病，(你)卻一定要(他)親臨宴會(huì)，做這樣的事能心安嗎？”使者于是赴宴。[對(duì)接高考]5.(2024·新課標(biāo)Ⅰ卷改編)把下面文段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(注意運(yùn)用增補(bǔ)法)及貳師擊匈奴，陵叩頭自請(qǐng)?jiān)唬骸俺妓鶎⑼瓦呎?，皆荊楚勇士奇材劍客也。愿得自當(dāng)一隊(duì)，到蘭干山南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍。臣愿以少擊眾，步兵五千人涉單于庭?！鄙蠅讯S之。增補(bǔ)詞語(yǔ)： 關(guān)鍵詞語(yǔ)： 譯文： 答案增補(bǔ)詞語(yǔ)：句前省略主語(yǔ)“我”，“讓”后省略“他們”“步兵”前省略“帶領(lǐng)”關(guān)鍵詞語(yǔ)：愿，希望；當(dāng)，帶領(lǐng)；鄉(xiāng)，對(duì)付。譯文：(我)希望能獨(dú)立帶領(lǐng)一隊(duì)人馬，到蘭干山以南去分散匈奴單于的兵力，不要讓匈奴專門(mén)針對(duì)貳師將軍的軍隊(duì)。我愿意以少敵眾，帶領(lǐng)五千步兵直接攻到匈奴單于的王庭?！緟⒖甲g文】等到貳師將軍李廣利要出兵討伐匈奴，李陵向皇帝叩頭自己請(qǐng)求說(shuō)：“我所帶領(lǐng)的戍守邊塞的人，全是荊楚一帶勇士以及奇才劍客。(我)希望能獨(dú)立帶領(lǐng)一隊(duì)人馬，到蘭干山以南去分散匈奴單于的兵力，不要讓匈奴專門(mén)針對(duì)貳師將軍的軍隊(duì)。我愿意以少敵眾，帶領(lǐng)五千步兵直接攻到匈奴單于的王庭?！蔽涞圪澰S他的雄心壯志便答應(yīng)了他。關(guān)注六變(“變”指根據(jù)語(yǔ)境，靈活變通地翻譯)“變”指根據(jù)語(yǔ)境，靈活變通地翻譯。往往是上述五種方法都用上了，還難以達(dá)到文從字順的效果時(shí)，就需要考慮運(yùn)用“變”的方法。尤其是碰到文言文中運(yùn)用修辭或典故的地方，應(yīng)學(xué)會(huì)變通地翻譯。[教考銜接]類型例句翻譯對(duì)比喻句的翻譯，應(yīng)盡量保留比喻的說(shuō)法，如果不能保留，只譯出本體即可。金城千里。(《過(guò)秦論》)方圓千里的堅(jiān)固城池。對(duì)借代句的翻譯，一般只要把所代的事物寫(xiě)出來(lái)即可。主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。(《琵琶行并序》)我和客人一起下了馬，登上船，舉起酒杯想要喝酒，卻沒(méi)有音樂(lè)伴我們消解憂愁。對(duì)委婉說(shuō)法的翻譯，只要按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的用語(yǔ)習(xí)慣表述出來(lái)即可。生孩六月，慈父見(jiàn)背；行年四歲，舅奪母志。(《陳情表》)我生下來(lái)六個(gè)月，慈愛(ài)的父親就去世了；到了四歲，舅父強(qiáng)迫母親改變守節(jié)的志愿，把她嫁給了別人。[邊練邊悟]13.把下面文段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)夫秦，虎狼之國(guó)也，有吞天下之心。秦，天下之仇讎也。橫人皆欲割諸侯之地以事秦，此所謂養(yǎng)仇而奉讎者也。(節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·楚策一》)答案秦國(guó)是如同老虎豺狼一樣兇狠的國(guó)家，有吞并天下的野心。解析比喻修辭：虎狼，老虎和豺狼，比喻兇殘或勇猛，這里形容秦國(guó)如同老虎豺狼一樣?！緟⒖甲g文】秦國(guó)是如同老虎豺狼一樣兇狠的國(guó)家，有吞并天下的野心。秦國(guó)是各個(gè)諸侯共同的仇敵。主張連橫的人卻想以割讓諸侯的土地去侍奉秦國(guó)，這就是所謂的奉養(yǎng)仇敵的做法啊！(2)計(jì)倪對(duì)曰：“人之生無(wú)幾，必先憂積蓄，以備妖祥。必先省賦斂，勸農(nóng)桑。師出無(wú)時(shí)，未知所當(dāng)。卒然有師，彼日以弱，我日以強(qiáng)。慎無(wú)如會(huì)稽之饑，不可再更，王其審之。”(節(jié)選自《越絕書(shū)·越絕計(jì)倪內(nèi)經(jīng)第五》)答案一個(gè)人活在世上的時(shí)間并不長(zhǎng)，一定要先考慮積蓄，以防備災(zāi)禍。解析偏義復(fù)詞：“妖祥”，與“備”搭配，意義在于“妖”，翻譯為“災(zāi)禍”?！緟⒖甲g文】計(jì)倪回答說(shuō)：“一個(gè)人活在世上的時(shí)間并不長(zhǎng)，一定要先考慮積蓄，以防備災(zāi)禍。首先必須減輕賦稅，獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)桑生產(chǎn)。出兵不講時(shí)宜，我不能說(shuō)這是恰當(dāng)?shù)?，突然之間發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，別國(guó)就會(huì)一天天地削弱，而我們則一天天地強(qiáng)盛，請(qǐng)君王不要忽略，忘記這一點(diǎn)，要千萬(wàn)小心荒年，不能再發(fā)生以前會(huì)稽那樣的饑荒，君王務(wù)必仔細(xì)審察?！笔д`六該變不變，語(yǔ)意不暢[邊練邊悟]14.把文段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。嬴氏焚書(shū)史，咸陽(yáng)火正熾。此中有全書(shū)，并不遺只字。上溯書(shū)契前，結(jié)繩亦有記。繇前視伏羲，已是其叔季。海外多名邦，九州一黑痣。讀書(shū)三十乘，千萬(wàn)中一二。方知余見(jiàn)小，春秋問(wèn)蛄蟪。石彭與鳧毛，所見(jiàn)同兒稚。(節(jié)選自張岱《瑯?gòu)指５赜洝?錯(cuò)誤翻譯(經(jīng)過(guò)此事)我才知道自己看見(jiàn)的很少，就像拿春秋長(zhǎng)短尋問(wèn)蟬一樣。我來(lái)評(píng)卷句中的“見(jiàn)”，動(dòng)詞活用為名詞，見(jiàn)識(shí)；“小”，譯為淺陋。“春秋”，古代春秋是一年中兩個(gè)重要的季節(jié)，后用來(lái)指代一年的時(shí)光?！按呵飭?wèn)蛄蟪”為比喻句，在翻譯時(shí)應(yīng)該用意譯的方式變通翻譯。我來(lái)改正(經(jīng)過(guò)此事)我才知道自己見(jiàn)識(shí)淺陋，就像夏生秋死(或“春生夏死”)的蟬不知道一年四季的轉(zhuǎn)換?！緟⒖甲g文】秦始皇燒掉了諸子百家的書(shū)籍，咸陽(yáng)城中烈火正熊熊燃燒。這里卻有保持完整的書(shū)籍，連一個(gè)字都沒(méi)遺漏。上溯到書(shū)契之前，連結(jié)繩記事之時(shí)也有記載。(唐太宗)懷揣一只鷂子，連看伏羲都變成了叔李。海外有很多有名的城郭，它們多如牛毛就像九州里的一顆黑痣。讀書(shū)即使讀了三十車，也只能是千萬(wàn)分之一二。(經(jīng)過(guò)此事)我才知道自己見(jiàn)識(shí)淺陋，就像夏生秋死(或“春生夏死”)的蟬不知道四季的轉(zhuǎn)換。石彭和鳧毛，它們所見(jiàn)的就如同小孩一樣。[對(duì)接高考]6.(2023·全國(guó)乙卷)昔者晉獻(xiàn)公與寡人交，諸侯莫弗聞。獻(xiàn)公不幸離群臣，出入十年矣。嗣子不善，吾恐此將令其宗廟不祓除而社稷不血食也。(節(jié)選自《韓非子·十過(guò)》)變通詞語(yǔ)： 譯文： 答案變通詞語(yǔ)：諱飾修辭：離群臣，可以翻譯為“去世”，在翻譯時(shí)不能直譯，只能改變表面意思，用意譯的方式翻譯。譯文：晉獻(xiàn)公不幸謝世，到現(xiàn)在大約十年了?！緟⒖甲g文】過(guò)去晉獻(xiàn)公和我結(jié)交，諸侯沒(méi)有不聽(tīng)說(shuō)的。晉獻(xiàn)公不幸謝世，到現(xiàn)在大約十年了。繼位的兒子不好，我怕他會(huì)讓晉國(guó)的宗廟得不到打掃而社稷得不到祭祀了?；顒?dòng)二熟悉翻譯4步驟——明確步驟練規(guī)范(2023·全國(guó)乙卷，節(jié)選)把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。負(fù)羈曰：“吾聞之，有福不及，禍來(lái)連我。今日吾君召晉公子，其遇之無(wú)禮。我與在前，吾是以不樂(lè)?！逼淦拊唬骸拔嵊^晉公子，萬(wàn)乘之主也；其左右從者，萬(wàn)乘之相也。今窮而出亡過(guò)于曹，曹遇之無(wú)禮。此若反國(guó)，必誅無(wú)禮，則曹其首也。子奚不先自貳焉?！必?fù)羈曰：“諾?！笔ⅫS金于壺，充之以餐，加璧其上，夜令人遺公子。公子見(jiàn)使者，再拜，受其餐而辭其璧。(節(jié)選自《韓非子·十過(guò)》)(1)此若反國(guó)，必誅無(wú)禮，則曹其首也。(2)盛黃金于壺，充之以餐，加璧其上，夜令人遺公子。[解題思維]第1步：切分語(yǔ)句，化句為詞(1)此/若/反/國(guó)，必/誅無(wú)禮，則曹/其/首/也。(2)盛/黃金/于壺，充之/以餐，加璧其上，夜令人/遺/公子。第2步：抓關(guān)鍵詞，定采分點(diǎn)第(1)句抓關(guān)鍵詞定點(diǎn)轉(zhuǎn)化翻譯重點(diǎn)實(shí)詞①反，返回；②國(guó)，晉國(guó)；③誅，聲討；④首，第一個(gè)。重點(diǎn)虛詞①此②若③必④則⑤其⑥也特殊句式“則曹其首也”是判斷句。第(2)句抓關(guān)鍵詞定點(diǎn)轉(zhuǎn)化翻譯重點(diǎn)實(shí)詞①盛，盛上；②充，裝滿；③餐，食物；④令，派；⑤遺，送給。重點(diǎn)虛詞①于②以③其特殊句式“盛黃金于壺，充之以餐”，狀語(yǔ)后置句，應(yīng)為“于壺盛黃金，以餐充之”?！凹予灯渖稀笔÷跃洌瑺钫Z(yǔ)后置句，應(yīng)為“(于)其上加璧”。第3步：字字落實(shí)，調(diào)整語(yǔ)序(1)此/若/反/國(guó)，必/誅無(wú)禮，則曹/其/首/也。直譯：他/如果/返回/晉國(guó)，必會(huì)/聲討/對(duì)他無(wú)禮的人，那么/曹國(guó)/就是/第一個(gè)了。(2)盛/黃金/于壺，充之/以餐，加璧其上，夜令人/遺/公子。直譯：(于是負(fù)羈)就在壺里/盛上黃金，用食物/把它裝滿，又在壺上/加了塊玉璧，晚上/派人/送給/晉公子。第4步：連綴成句，回讀檢查[規(guī)范作答](1)這個(gè)人如果返回晉國(guó)，一定會(huì)懲罰對(duì)他無(wú)禮的人，那么曹國(guó)就首當(dāng)其沖了。(2)于是釐負(fù)羈在壺里裝上黃金，用食物把壺裝滿。又在壺上加了塊玉璧。在夜間派人送給晉公子重耳。【參考譯文】負(fù)羈說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，有福輪不到，禍來(lái)牽連我。今天國(guó)君召見(jiàn)晉公子，對(duì)待他沒(méi)有禮貌。我?jiàn)A在里面，因此不高興?！彼钠拮诱f(shuō)：“我看晉公子像大國(guó)的君主，他的隨從人員像大國(guó)的卿相?，F(xiàn)在困窘逃亡，路過(guò)曹國(guó)，曹國(guó)待他沒(méi)有禮貌。他如果返回晉國(guó)，必會(huì)聲討對(duì)他無(wú)禮的人，那么曹國(guó)就是第一個(gè)了。您為什么不先把自己和曹君區(qū)別開(kāi)呢？”負(fù)羈說(shuō)：“好吧?！?于是負(fù)羈)就在壺里盛上黃金，用食物把它裝滿，又在壺上加了塊玉璧，晚上派人送給晉公子。晉公子見(jiàn)了使者，拜了兩拜，接受他的食物，推卻了他的玉璧。[邊練邊悟]15.把下列畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)自西方用兵，議者欲廢麟州以省饋餉。(歐陽(yáng))修曰：“麟州，天險(xiǎn)，不可廢；廢之，則河內(nèi)郡縣，民皆不安居矣。不若分其兵，駐并河內(nèi)諸堡，緩急得以應(yīng)援，而平時(shí)可省轉(zhuǎn)輸，于策為便。”(節(jié)選自《宋史·歐陽(yáng)修傳》)答案不如從那里分出一部分兵力，駐扎在黃河以東的各城堡中，遇到情勢(shì)急迫就能相互援助，而在平時(shí)可以節(jié)省物資的運(yùn)輸，這在策略上是有利的。解析刪偏義復(fù)詞中無(wú)實(shí)義的一方。如“緩急得以應(yīng)援”中的“緩急”是偏義復(fù)詞，偏指“急”，指情勢(shì)急迫，“緩”不翻譯。其他采分點(diǎn)：“應(yīng)援”，相互援助；“省”，節(jié)省?！緟⒖甲g文】從對(duì)西部用兵以來(lái)，議論的人打算放棄麟州，以減少運(yùn)送軍糧。歐陽(yáng)修說(shuō)：“麟州是個(gè)天險(xiǎn)要地，不可以放棄，如果放棄它，那就使黃河以東的郡縣，百姓都不能安居了。不如從那里分出一部分兵力，駐扎在黃河以東的各城堡中，遇到情勢(shì)急迫就能相互援助，而在平時(shí)可以節(jié)省物資的運(yùn)輸，這在策略上是有利的?！?2)(陸)贄在翰林，為上所親信，居艱難中，雖有宰相，大小之事，上必與贄謀之，故當(dāng)時(shí)謂之內(nèi)相，上行止必與之俱。然贄數(shù)直諫，忤上意，盧杞雖貶官，上心庇之。贄極言杞奸邪致亂，上雖貌從，心頗不悅。(節(jié)選自《資治通鑒》)答案陸贄極力陳述盧杞奸詐邪惡導(dǎo)致了禍亂，德宗雖然表面上認(rèn)同，其實(shí)心中很不高興。解析換單音節(jié)詞為雙音節(jié)詞?！爸隆?，導(dǎo)致?！皭偂?，高興。其他采分點(diǎn)：“貌”，在表面上；“頗”，很?！緟⒖甲g文】陸贄供職翰林院，受到德宗的親近信任，在艱難的日子里，雖然有宰相，但是無(wú)論大事小事，德宗必定要與陸贄商量，所以當(dāng)時(shí)人們把他叫作內(nèi)相，德宗無(wú)論到哪里一定要有陸贄陪同。然而陸贄屢次直言勸諫，違逆德宗的意旨，盧杞雖被貶官，但德宗內(nèi)心仍庇護(hù)他。陸贄極力陳述盧杞奸詐邪惡導(dǎo)致了禍亂，德宗雖然表面上認(rèn)同，其實(shí)心中很不高興。(3)從子(汪)宗伊，字子衡，為文盛后。嘉靖十七年進(jìn)士。除浮梁知縣，累官兵部郎中。隆慶初，累遷至應(yīng)天府尹，裁諸司供億，歲省民財(cái)萬(wàn)計(jì)。(節(jié)選自《明史·列傳第八十六》，有刪改)答案隆慶初年，(汪宗伊)多次升遷至應(yīng)天府府尹，削減各個(gè)部門(mén)的供給，每年節(jié)省百姓財(cái)物數(shù)以萬(wàn)計(jì)。解析①留年號(hào)。如“隆慶”。②留官職名。如“應(yīng)天府尹”。其他得分點(diǎn)：“累遷”，多次升遷；“裁”，削減；“供億”，供給?！緟⒖甲g文】他的侄子汪宗伊，字子衡，是汪文盛的后人?？贾屑尉甘吣赀M(jìn)士。被授予浮梁知縣，多次升官任兵部郎中。隆慶初年，(汪宗伊)多次升遷至應(yīng)天府府尹，裁減各個(gè)部門(mén)的供給，每年節(jié)省百姓財(cái)物數(shù)以萬(wàn)計(jì)。(4)以為夫義之不立，名之不著，是士之恥也，故殺身以遂其行。因此觀之，卑賤貧窮，非士之恥也。(節(jié)選自《說(shuō)苑·立節(jié)》)答案(他們)認(rèn)為正義不樹(shù)立，聲名不顯著，這是士人的恥辱，因此以犧牲自身來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的德行。解析①刪發(fā)語(yǔ)詞。如“夫義之不立”中的“夫”。②刪主謂之間的助詞。如“義之不立，名之不著”中的“之”。③刪句末語(yǔ)氣詞。如“是士之恥也”中的“也”。其他得分點(diǎn)：“以為”，認(rèn)為；“著”，顯著；“遂”，實(shí)現(xiàn)?！緟⒖甲g文】他們認(rèn)為正義不樹(shù)立，聲名不顯著，這是士人的恥辱，因此以犧牲自身來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的德行。從這點(diǎn)看來(lái)，卑賤貧窮，不是讀書(shū)人的恥辱。(5)(晉陽(yáng)令劉)文靜見(jiàn)李世民而異之，深自結(jié)納，謂寂曰：“此非常人?！蔽撵o坐與李密連昏，系太原獄，世民就省之。(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·高祖興唐》)答案劉文靜因?yàn)楹屠蠲苈?lián)姻受牽連而獲罪，被關(guān)押在太原的監(jiān)獄里，李世民去監(jiān)獄探視他。解析①換通假字?！盎琛?，同“婚”，“連昏”，指聯(lián)姻。②換單音節(jié)詞為雙音節(jié)詞。“系”，關(guān)押。“省”，探視。其他得分點(diǎn)：“坐”，因……犯罪；“系太原獄”，省略句，“系(于)太原獄”?！緟⒖甲g文】晉陽(yáng)令劉文靜看見(jiàn)李世民而認(rèn)為他與常人不同，于是主動(dòng)和他交往，對(duì)裴寂說(shuō)：“這個(gè)人不是平常人?！眲⑽撵o因?yàn)楹屠蠲苈?lián)姻受牽連而獲罪，被關(guān)押在太原的監(jiān)獄里，李世民去監(jiān)獄探視他。測(cè)評(píng)練案(時(shí)間：45分鐘分?jǐn)?shù)：58分)一、基礎(chǔ)練1.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)嗚呼！王樸之材，誠(chéng)可謂能矣。不遇世宗，何所施哉？世宗之時(shí)，外事征伐，攻取戰(zhàn)勝；內(nèi)修制度，議刑法，定律歷，講求禮樂(lè)之遺文，所用者五代之士也，豈皆愚怯于晉、漢，而材智于周哉？惟知所用爾。(節(jié)選自《新五代史·周臣傳》，有刪改)答案(他)所任用的都是五代的士人，難道他們?cè)诤髸x、后漢時(shí)期都愚昧膽怯，卻在后周(變得)聰明有才智了嗎？解析將句中的狀語(yǔ)后置調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序?！坝耷佑跁x、漢”是狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝跁x、漢愚怯”，翻譯為“在后晉、后漢時(shí)期都愚昧膽怯”?！安闹怯谥堋笔菭钫Z(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝谥懿闹恰?，翻譯為“在后周(變得)聰明有才智”。其他得分點(diǎn)：“所用者五代之士也”是判斷句；“豈……戰(zhàn)”，固定句式，難道……嗎?！緟⒖甲g文】??！王樸的才能，確實(shí)可以說(shuō)是非常賢能了。如果沒(méi)有遇到世宗，如何能施展出來(lái)？世宗在位的時(shí)候，對(duì)外用兵，攻取戰(zhàn)勝；內(nèi)修制度，制刑法，定律歷，講求禮樂(lè)文章，(他)所任用的都是五代的士人，難道他們?cè)诤髸x、后漢時(shí)期都愚昧膽怯，卻在后周(變得)聰明有才智了嗎？這只是因?yàn)橹苁雷谥松迫味l(fā)揮了這些人的作用罷了。2.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)帝每宴，輒令鼓琴，好其繁聲。弘聞之不悅，悔于薦舉，伺譚內(nèi)出，正朝服坐府上，遣吏召之。譚至，不與席而讓之曰：“吾所以薦子者，欲令輔國(guó)家以道德也，而今數(shù)進(jìn)鄭聲。以亂《雅》《頌》，非忠正者也。能自改邪？將令相舉以法乎？”譚頓首辭謝，良久乃遣之。(節(jié)選自《后漢書(shū)》)答案(宋弘)并不請(qǐng)他入座，責(zé)備他道：“我推薦您的原因，是希望您用道德輔佐君王?！苯馕鲅a(bǔ)主語(yǔ)。“不與席而讓之曰”省略主語(yǔ)“宋弘”。其他得分點(diǎn)：“與”，給予；“讓”，責(zé)備；“輔國(guó)家以道德”，“以道德”為狀語(yǔ)，狀語(yǔ)后置句?！緟⒖甲g文】光武帝每次宴會(huì)，總是叫桓譚彈琴，因?yàn)樗芟矚g那種美妙的輕音樂(lè)。宋弘知道后，心中便不高興，后悔當(dāng)初推薦了桓譚，(有一次，)宋弘等到桓譚從宮中退出，自己則把朝服穿戴整齊，坐在大司空府堂上，便派一名屬吏去傳喚桓譚?；缸T進(jìn)來(lái)后，(宋弘)并不請(qǐng)他入座，責(zé)備他道：“我推薦您的原因，是希望您用道德輔佐君王，但你現(xiàn)在幾次向皇上演奏鄭衛(wèi)淫聲，損害了《雅》《頌》正音，這不是忠正之士應(yīng)當(dāng)做的。你能夠自己改正嗎？還是叫我依法糾舉呢？”桓譚一再叩頭認(rèn)錯(cuò)，過(guò)了好久，宋弘才讓他離開(kāi)。3.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)顯宗即位，尊桓榮以師禮。常幸太常府，令榮坐東面，設(shè)幾杖，會(huì)百官驃騎將軍東平王蒼以下、榮門(mén)生數(shù)百人，天子親自執(zhí)業(yè)，時(shí)執(zhí)經(jīng)生避位發(fā)難，上謙曰“太師在是”。(節(jié)選自《東觀漢記·卷十五》)答案皇帝曾經(jīng)親臨太常府，讓桓榮面東而坐，安放了座幾和手杖。解析①留官署名。如“太常府”。②留人名。如“榮”。其他得分點(diǎn)：“幸”，指封建帝王到達(dá)某地；“東面”：面東而坐；“設(shè)”，陳列，安放?！緟⒖甲g文】顯宗即位以后，用對(duì)老師的禮節(jié)來(lái)尊崇桓榮。皇帝曾經(jīng)親臨太常府，讓桓榮面東而坐，安放了座幾和手杖。讓百官自驃騎將軍東平王蒼以下、桓榮的數(shù)百位門(mén)生會(huì)集，天子親自持書(shū)誦習(xí)，當(dāng)時(shí)掌管經(jīng)學(xué)的博士離位起立開(kāi)始辯論，皇上謙虛地說(shuō)：“太師在這里呢?！?.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)吳王不聽(tīng)，遂受其女，以申胥為不忠而殺之。越乃興師伐吳，大敗之于秦余杭山。滅吳，禽夫差，而戮太宰嚭與其妻子。(節(jié)選自《越絕書(shū)·內(nèi)經(jīng)九術(shù)》)答案(勾踐)滅了吳國(guó)，活捉了吳王夫差，同時(shí)殺死了太宰嚭和他的妻子兒女。解析①換通假字?！扒荨?，同“擒”，捉拿，活捉。②換古今異義詞?！捌拮印?，妻子兒女。其他得分點(diǎn)：“戮”，殺死?！緟⒖甲g文】吳王不聽(tīng)從伍子胥的進(jìn)諫，于是就接受了越國(guó)送來(lái)的這兩個(gè)美女，以伍子胥不忠的借口把他殺了。越國(guó)于是發(fā)兵攻打吳國(guó)，在秦余杭山把吳軍打得大敗，勾踐滅了吳國(guó)，活捉了吳王夫差，同時(shí)殺了太宰嚭和他的妻子兒女。5.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)夫江上之處女，有家貧而無(wú)燭者，處女相與語(yǔ)，欲去之。家貧無(wú)燭者將去矣，謂處女曰：“妾以無(wú)燭，故常先至，掃室布席。何愛(ài)余明之照四壁者？幸以賜妾，何妨于處女？妾自以有益于處女，何為去我？”處女相語(yǔ)以為然而留之。(節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·秦策》)答案我因?yàn)闆](méi)有燭，所以常常先到，一到便打掃屋子，鋪好席子。你們何必吝惜照在四壁上的那一點(diǎn)余光呢？解析將句中的定語(yǔ)后置調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序?！坝嗝髦账谋凇笔嵌ㄕZ(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤罢账谋谥嗝鳌?，翻譯為“照在四壁上的那一點(diǎn)余光”。其他得分點(diǎn)：“以”，因?yàn)椋弧安肌?，鋪；“?ài)”，古今異義詞，“愛(ài)”，吝嗇，吝惜。【參考譯文】在江上的眾多女子中，有一個(gè)家貧無(wú)燭的女子。女子們?cè)谝黄鹕塘浚鸭邑殶o(wú)燭的趕走。家貧無(wú)燭的女子準(zhǔn)備離去了，她對(duì)女子們說(shuō)：“我因?yàn)闆](méi)有燭，所以常常先到，一到便打掃屋子，鋪席子。你們何必吝惜照在四壁上的那一點(diǎn)余光呢？如果賜一點(diǎn)余光給我，對(duì)你們又有什么妨礙呢？我自認(rèn)為對(duì)你們還是有用的，為什么一定要趕我走呢？”女子們商量以后，認(rèn)為她說(shuō)的對(duì)，就把她留下來(lái)了。6.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)魏武長(zhǎng)于料事，而不長(zhǎng)于料人。劉備有蓋世之才，而無(wú)應(yīng)卒之機(jī)。孫權(quán)勇而有謀，此不可以聲勢(shì)恐喝取也。魏武不用中原之長(zhǎng)，而與之爭(zhēng)于舟楫之間，一日一夜，行三百里以爭(zhēng)利。犯此二敗以攻孫權(quán)，是以喪師于赤壁，以成吳之強(qiáng)。(節(jié)選自蘇軾《魏武帝論》)答案(魏武帝)犯了這兩個(gè)(導(dǎo)致失敗的)錯(cuò)誤來(lái)攻打?qū)O權(quán)，因此在赤壁兵敗，成就了孫吳的強(qiáng)大。解析將句中的狀語(yǔ)后置調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序?！皢蕩熡诔啾凇笔菭钫Z(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝诔啾趩蕩煛?，翻譯為“在赤壁兵敗”。其他得分點(diǎn)：“敗”，錯(cuò)誤；“是以”，因此；“成”，成就?！緟⒖甲g文】魏武帝擅長(zhǎng)分析判斷事，卻不擅長(zhǎng)分析判斷人。劉備有蓋世的才能，卻沒(méi)有應(yīng)付突發(fā)事件的機(jī)智。孫權(quán)英勇而有謀略，這就不能依靠人多勢(shì)眾來(lái)攻取他。魏武帝不利用中原地區(qū)的優(yōu)勢(shì)，卻用水軍與孫權(quán)一決雌雄，一日一夜行軍三百里前去爭(zhēng)利。(魏武帝)犯了這兩個(gè)(導(dǎo)致失敗的)錯(cuò)誤來(lái)攻打?qū)O權(quán)，因此在赤壁兵敗，成就了孫吳的強(qiáng)大。7.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)故以上之證而倍取于民者四，關(guān)市之租，府庫(kù)之征粟十一，廝輿之事，此四時(shí)亦當(dāng)一倍貸矣。夫以一民養(yǎng)四主，故逃徙者刑而上不能止者，粟少而民無(wú)積也。(節(jié)選自《管子·治國(guó)》)答案以一個(gè)農(nóng)民養(yǎng)四個(gè)債主，所以即使對(duì)外逃者處刑，國(guó)君也不能制止農(nóng)民外流，(是因?yàn)?糧少而農(nóng)民沒(méi)有積蓄。解析刪掉發(fā)語(yǔ)詞，如“夫”。其他得分點(diǎn)：“刑”，處刑；“積”，積蓄。【參考譯文】所以，把上面的征索算進(jìn)來(lái)，成倍索取農(nóng)民的地方就達(dá)到四項(xiàng)，因?yàn)殛P(guān)市的租稅、府庫(kù)的征收、十分之一的征糧和各種勞役放在一起。一年四季加起來(lái)，也等于一項(xiàng)“一還二”的高利貸了。以一個(gè)農(nóng)民要養(yǎng)四個(gè)債主，所以即使對(duì)外逃者處刑，國(guó)君也不能制止農(nóng)民外流，是因?yàn)榧Z少而農(nóng)民沒(méi)有積蓄。8.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)今也倉(cāng)廩虛而民無(wú)積，農(nóng)夫以粥子者，上無(wú)術(shù)以均之也。故先王使農(nóng)、士、商、工四民交能易作，終歲之利無(wú)道相過(guò)也。是以民作一而得均。(節(jié)選自《管子·治國(guó)》)答案如今糧倉(cāng)空虛而百姓沒(méi)有積蓄，農(nóng)民賣(mài)兒賣(mài)女，是因?yàn)榫鳑](méi)有辦法來(lái)均衡人們的收入。解析①刪襯字。如“今也”中的“也”。②刪判斷句標(biāo)志。如“……者，……也”的“者”“也”。其他得分點(diǎn)：“虛”，空虛；粥，同“鬻”，賣(mài)；“術(shù)”，辦法；“均”，均衡?！緟⒖甲g文】如今國(guó)家糧倉(cāng)空虛而百姓沒(méi)有積蓄，農(nóng)民賣(mài)兒賣(mài)女，是因?yàn)榫鳑](méi)有辦法來(lái)均衡人們的收入。所以先代圣王總是注意讓農(nóng)、士、商、工四民即使互換其行業(yè)，他們每年的收入也無(wú)法互相超過(guò)。這樣，農(nóng)民專一務(wù)農(nóng)而收入可以與其他各業(yè)均衡。9.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)有葛友者，名在捕中，一日，自出首。鞏飲食冠裳之，假以騎從，輦所購(gòu)金帛隨之，夸徇四境。盜聞，多出自首。(節(jié)選自《宋史·曾鞏傳》)答案曾鞏用飯食和衣袍招待他，給他馬和隨從，用車載著所懸賞的金帛跟隨他，(讓他)四處巡行夸耀。解析①補(bǔ)代詞?！凹僖则T從”省略代詞“之”，應(yīng)為“假(之)以騎從”。②補(bǔ)成分。“夸徇四境”省略介詞“于”，且“四境”是“夸徇”的后置狀語(yǔ)，應(yīng)為“(使其)于四境夸徇”。其他得分點(diǎn)：“假”，提供，給；“輦”，名詞活用作動(dòng)詞，用車載著；“徇”，巡行?！緟⒖甲g文】有一個(gè)名叫葛友的人，名列被追捕者之中，有一天，他到官府自首。曾鞏用飯食和衣袍招待他，給他車馬和隨從，用車載著所懸賞的金帛跟隨他，(讓他)四處夸耀。盜賊聽(tīng)說(shuō)了這件事，大多出來(lái)自首。二、綜合練(2025·濰坊高三摸底)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。文本一：貞觀四年，太宗謂侍臣曰：“比聞京城士庶居父母喪者，乃有信巫書(shū)之言，辰日不哭，以此辭于吊問(wèn)，拘忌輟哀，敗俗傷風(fēng)，極乖人理。宜令州縣教導(dǎo)，齊之以禮典。”貞觀六年，授左光祿大夫陳叔達(dá)禮部尚書(shū)，因謂曰：“武德中，公曾進(jìn)直言于太上皇，明朕有克定大功，不可黜退云。朕本性剛烈若有抑控恐不勝憂憤以致疾斃之危。今賞公忠謇，有此遷授?！笔暹_(dá)對(duì)曰：“臣以隋氏父子自相誅戮，以致滅亡，豈容目睹覆車，不改前轍？臣所以竭誠(chéng)進(jìn)諫?！碧谠唬骸半拗仟?dú)為朕一人，實(shí)為社稷之計(jì)！”貞觀十五年，詔曰：“朕聽(tīng)朝之暇，觀前史，每覽前賢佐時(shí)，忠臣徇國(guó)，何嘗不想見(jiàn)其人，廢書(shū)欽嘆！至于近代以來(lái)，年歲非遠(yuǎn)，然其胤緒，或當(dāng)見(jiàn)存，縱未能顯加旌表，無(wú)容棄之遐裔[注]。其周、隋二代名臣及忠節(jié)子孫，有貞觀已來(lái)犯罪配流者，宜令所司具錄奏聞?！庇谑嵌鄰鸟驽?。十八年，(馬周)歷遷中書(shū)令，兼太子左庶子。周既職兼兩宮，處事平允，甚獲當(dāng)時(shí)之譽(yù)。又以本官攝吏部尚書(shū)。太宗嘗謂侍臣曰：“周見(jiàn)事敏速，性甚慎至。至于論量人物，直道而言，朕比任使之，多稱朕意。既竭忠誠(chéng)，親附于朕，實(shí)藉此人，共康時(shí)政也。”(選自《貞觀政要》，有刪改)文本二：由此觀之，有賢而用之者，國(guó)之福也；有之而不用，猶無(wú)有也，可不慎歟？今猶古也，今之天下亦古之天下，今之士民亦古之士民。古雖擾攘之際，猶有賢能若是之眾，況今太寧，豈曰無(wú)之？在君上用之而已。博詢眾庶，則才能者進(jìn)矣；不有忌諱，則讜直之路開(kāi)矣；不邇小人，則讒諛者自遠(yuǎn)矣。茍行此道，則何慮不跨兩漢，軼三代，然后踐五帝三皇之涂哉！(選自王安石《興賢》，有刪減)【注】遐裔：遠(yuǎn)方、邊遠(yuǎn)之地。10.文中畫(huà)波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。(3分)朕eq\x(A)本性eq\x(B)剛烈eq\x(C)若有eq\x(D)抑控eq\x(E)恐不勝eq\x(F)憂憤eq\x(G)以致疾斃eq\x(H)之危答案CEG解析本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：我本性剛烈，如碰到挫折，恐怕承受不起憂憤之情，從而導(dǎo)致疾病甚至有死亡的危險(xiǎn)?！半薇拘詣偭摇?，主謂結(jié)構(gòu)，句意完整，C處斷開(kāi)；“若有抑控”，承前省略主語(yǔ)的動(dòng)賓部分，句意完整，E處斷開(kāi)；“恐不勝憂憤”，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“不勝憂憤”作“恐”的賓語(yǔ)，G處斷開(kāi)。故C、E、G三處需要斷句。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.齊，指管理、治理，與《大學(xué)之道》中“先齊其家”的“齊”意思相同。B.廢，指放下，與《過(guò)秦論》中“于是廢先王之道”的“廢”意思不相同。C.攝，指代理，與《論語(yǔ)·侍坐》中“攝乎大國(guó)之間”的“攝”意思不相同。D.博，指廣泛地，與《勸學(xué)》中“君子博學(xué)而日參省乎己”的“博”意思相同。答案A解析本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A項(xiàng)，錯(cuò)誤。管理、治理。/使……整齊。句意：一律按照相關(guān)禮儀法典的規(guī)定去治理(管理)他們。/先要管理好自己的家庭和家族。B項(xiàng)，正確。放下。/廢棄、廢除。句意：然而只能放下書(shū)卷嘆息。/秦始皇于是廢除了先王的治國(guó)之道。C項(xiàng)，正確。代理。/夾、處。句意：后來(lái)又以本來(lái)的官職兼代吏部尚書(shū)的職務(wù)。/夾處在幾個(gè)大國(guó)之間。D項(xiàng)，正確。句意：廣泛地征求百姓的意見(jiàn)。/君子廣泛地學(xué)習(xí)，并且經(jīng)常把學(xué)到的東西拿來(lái)檢查自己的言行。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.聽(tīng)說(shuō)京城有百姓為父母服喪期間，因相信巫書(shū)上辰日不哭的話，竟謝絕別人的哀悼慰問(wèn)，太宗下令州縣按相關(guān)禮儀法典規(guī)定去做。B.太宗授任左光祿大夫陳叔達(dá)為禮部尚書(shū)，因?yàn)樗?dāng)年曾向太上皇直言進(jìn)諫不可以罷免太宗，而陳叔達(dá)吐露了當(dāng)年進(jìn)諫的真實(shí)原因。C.太宗閱讀前朝史書(shū)，欽佩前賢、忠臣，認(rèn)為應(yīng)該善待他們的后代，對(duì)于貞觀以來(lái)犯了罪被流放發(fā)配的，后來(lái)大多采取了寬大處理。D.王安石認(rèn)為，有賢能之人并加以任用是國(guó)家的福氣，如果能任用，就不怕不會(huì)超越兩漢、勝過(guò)三代，然后達(dá)到五帝三皇那樣的盛世。答案A解析本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，“太宗下令州縣按相關(guān)禮儀法典規(guī)定去做”不正確，原文“宜令州縣教導(dǎo)，齊之以禮典”，是說(shuō)太宗認(rèn)為這種情況應(yīng)該命令州縣去處理，不是太宗下令讓州縣去做。★13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)朕知公非獨(dú)為朕一人，實(shí)為社稷之計(jì)！(2)有之而不用，猶無(wú)有也，可不慎歟？答案(1)我知道你并不是特地為我一個(gè)人，而是為了整個(gè)國(guó)家著想。(2)有了賢能的人卻不用，就像沒(méi)有一樣，對(duì)于這種情況，怎么不應(yīng)該慎重地對(duì)待呢？解析本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“非獨(dú)”，不是只(僅僅)；“實(shí)”，確實(shí)；“計(jì)”，著想，謀劃。(2)“之”，代指“賢能的人”；“猶”，如同；“可不……歟”，怎么不……呢。14.文本一中，唐太宗稱贊了馬周的哪些品格？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(5分)答案①看問(wèn)題敏捷，辦事慎重周到；②善于識(shí)人，秉公直言；③竭盡忠誠(chéng)，親近朝廷。解析本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。結(jié)合“周見(jiàn)事敏速，性甚慎至”可概括出，看問(wèn)題敏捷，辦事慎重周到；結(jié)合“論量人物，直道而言，朕比任使之，多稱朕意”可概括出，善于識(shí)人，秉公直言；結(jié)合“既竭忠誠(chéng)，親附于朕”可概括出，竭盡忠誠(chéng)，親近朝廷?！緟⒖甲g文】文本一：貞觀四年，(唐太宗)對(duì)侍臣說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，京城的百姓在為父母服喪期間，竟然有人相信巫書(shū)的話，逢辰日那天不哭，以此來(lái)謝絕別人的哀悼慰問(wèn)，拘泥于禁忌而不能悲傷，這是傷風(fēng)敗俗、違背人情事理的做法。應(yīng)該命令各州縣，讓他們教導(dǎo)百姓，一律按照相關(guān)禮儀法典的規(guī)定去治理(管理)他們?！必懹^六年，唐太宗加封左光祿大夫陳叔達(dá)為禮部尚書(shū)，對(duì)他說(shuō)：“武德年間，你曾向太上皇直言進(jìn)諫，申明我有打敗敵人平定疆土的功勞，不可以罷免我。我本性剛烈，如碰到挫折，恐怕承受不起憂憤之情，從而導(dǎo)致疾病甚至有死亡的危險(xiǎn)。今天為了表彰你的忠心正直，所以將升遷你?！标愂暹_(dá)回答：“我認(rèn)為隋朝父子自相殘害，以致滅亡，我那時(shí)怎能容許眼看車要傾覆，而不管后車不改前轍呢？這正是我極力進(jìn)諫的原因?！碧谡f(shuō)：“我知道你并不是特地為我一個(gè)人，而是為了整個(gè)國(guó)家著想?！必懹^十五年，唐太宗下詔說(shuō)：“我處理朝政的空閑時(shí)間，閱讀前朝史書(shū)，每看到古代的賢臣輔助國(guó)家，忠義的臣子以死為國(guó)效命，我何嘗不想與他們相見(jiàn)，然而只能掩卷嘆息！至于近代以來(lái)，時(shí)間距離現(xiàn)在還不算久遠(yuǎn)，他們的后代有的可能還在世，即使不能大規(guī)模地對(duì)他們進(jìn)行表彰，也不應(yīng)該將他們拋棄在邊遠(yuǎn)荒涼的地方。北周、隋朝兩代名臣和以忠盡節(jié)的臣子的后代，如果有在貞觀以后犯了罪被流放發(fā)配的，應(yīng)該命令負(fù)責(zé)管轄他們的人把情況整理好報(bào)上來(lái)?！庇谑菍?duì)這些人大多采取了寬大的處理。貞觀十八年，(馬周)一直升遷到中書(shū)令，兼任太子左庶子。馬周身兼朝廷和東宮的官職，處理事情公平允當(dāng)，很受當(dāng)時(shí)人贊譽(yù)。后來(lái)又兼代吏部尚書(shū)的職務(wù)。太宗曾對(duì)侍臣說(shuō)：“馬周看問(wèn)題敏捷，辦事慎重周到。至于評(píng)論人物，能秉公直言，我接連任用他所推薦的人，多數(shù)都能合我的心意。他既然竭盡忠誠(chéng)，親近依附于我，我定要依靠他來(lái)共同把政事辦好?！蔽谋径河纱丝磥?lái)，有賢能之人并加以任用，是國(guó)家的福氣；有了賢能的人卻不用，就像沒(méi)有一樣，對(duì)于這種情況，怎么不應(yīng)該慎重地對(duì)待呢？現(xiàn)今的情況和古代是相通的，現(xiàn)今的天下，就如同古代的天下，現(xiàn)今的士人和民眾，也如同古代的士人和民眾。古代在擾動(dòng)不安的時(shí)代，還有像以上所說(shuō)的那么多的賢能之人，何況現(xiàn)今太平安寧，怎么能說(shuō)沒(méi)有賢人呢？這就在于君主和處于上位的人如何任用了。廣泛地征求百姓的意見(jiàn)，有才能的人就能選用了；沒(méi)有忌諱的事情，人們就敢于直言進(jìn)諫了；不親近小人，那些進(jìn)讒阿諛之人就被疏遠(yuǎn)了。如果能夠這樣做，還怕不會(huì)超越兩漢，勝過(guò)三代，然后達(dá)到五帝三皇那樣的盛世嗎？微專題抓住作用，攻克3類常考固定句式翻譯(教師獨(dú)具)文言固定句式比較繁雜，需要記憶的內(nèi)容很多，不易發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，但其卻一直是高考卷中的常客，如2024年全國(guó)甲卷翻譯題中的“所以……”和2023年新課標(biāo)I卷斷句題中的“豈……哉”，其重要性不言而喻。固定句式多由兩個(gè)或兩個(gè)以上的虛詞連用或關(guān)聯(lián)使用構(gòu)成，因此我們可從其“作用”入手，大致分出以下幾個(gè)類型。類型一表示某種語(yǔ)氣的固定句式1.陳述或判斷。(1)有以、無(wú)以：是“有所以”“無(wú)所以”的省略，有時(shí)還寫(xiě)成“……有……以……”“……無(wú)……以……”，可譯為“有用來(lái)……的(辦法、條件、原因、道理)”“沒(méi)有用來(lái)……的(辦法、條件、原因、道理)”。(2)有所、無(wú)所：可譯為“有……的(人、事、物)”“沒(méi)有……的(人、事、物)”。(3)……之謂……：表示總結(jié)性的判斷，可譯為“說(shuō)的就是……啊”或“這就叫……啊”。2.疑問(wèn)語(yǔ)氣。(1)奈何、何如、如……何：怎么辦、怎么樣、對(duì)(把)……怎么辦。(2)何為、何也、何哉：為什么。(3)何所：所……的(人、事、物)是什么。3.反問(wèn)語(yǔ)氣。(1)何……為、奚以……為：何必……呢、哪里用得著……呢。(2)何……之有：有什么……呢。(3)豈……乎(哉)：難道……嗎。(4)寧……乎：難道……嗎。(5)安(何)能：怎么能。(6)獨(dú)……耶(哉)：難道……嗎。(7)安……哉：怎么……呢。(8)庸……乎：怎么……呢。(9)顧……哉：難道……嗎。(10)不亦……乎：不也是……嗎。(11)不為……乎：不算是……嗎。(12)能無(wú)……乎：怎么沒(méi)有……呢。(13)況……乎：何況……呢。4.揣度語(yǔ)氣。(1)得無(wú)……乎：該不是……吧。(2)無(wú)乃……乎：恐怕……吧。(3)庶幾……與：或許(大概)……吧。5.感嘆語(yǔ)氣。(1)何其：怎么那么、多么。(2)一何：何等、多么。6.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣。(1)已矣、而已、而已矣、焉耳矣：用在句末，都相當(dāng)于“……罷了”。(2)非……不得：非……不可。[邊練邊悟]把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。語(yǔ)氣1陳述或判斷1.欲為天下者，必重用其國(guó)；欲為其國(guó)者，必重用其民；欲為其民者，必重盡其民力。無(wú)以畜之，則往而不可止也；無(wú)以牧之，則處而不可使也。(節(jié)選自《管子·權(quán)修》)答案沒(méi)有辦法養(yǎng)活百姓，那么百姓就會(huì)外逃而無(wú)法阻止；沒(méi)有辦法管理好百姓，那么百姓即使留下來(lái)也不能很好地為國(guó)效力?！緟⒖甲g文】想要治理好天下的人，一定要慎重地使用本國(guó)國(guó)力；想要治理好國(guó)家的人，一定要慎重地對(duì)待國(guó)內(nèi)百姓；想要治理好百姓的人，一定要慎重地使用百姓的力量。沒(méi)有辦法養(yǎng)活百姓，那么百姓就會(huì)外逃而無(wú)法阻止；沒(méi)有辦法管理好百姓，那么百姓即使留下來(lái)也不能很好地為國(guó)效力。2.文公之言，至矣！盡矣！設(shè)使(劉)基有所品評(píng)，其能加毫末于是哉？(節(jié)選自劉基《宋景濂學(xué)士文集序》)答案假如我對(duì)此有一些評(píng)價(jià)，難道能比文公的話超出一分一毫嗎？【參考譯文】文公的話，多么恰當(dāng)！多么詳盡！假如我對(duì)此有一些評(píng)價(jià)，難道能比文公的話超出一分一毫嗎？語(yǔ)氣2疑問(wèn)或反問(wèn)3.或曰：“公決于進(jìn)退，于義得矣，如讒者何？”(李)綱曰：“吾知盡事君之道不可，則全進(jìn)退之節(jié)，患禍非所恤也?！?節(jié)選自《宋史·李綱傳》)答案有人說(shuō)：“先生在出仕和退隱上很果決，(雖然)得到了道義，(但)拿進(jìn)讒言的人怎么辦呢？”【參考譯文】有人說(shuō)：“先生在出仕和退隱上很果決，(雖然)得到了道義，(但)拿進(jìn)讒言的人怎么辦呢？”李綱說(shuō)：“我懂得竭力侍奉君主的道理，不能做到時(shí)，就保全進(jìn)退的氣節(jié)，個(gè)人的禍患并非我顧慮的事情?！?.(孔子)召顏回曰：“疇昔予夢(mèng)見(jiàn)先人，豈或啟佑我哉？子炊而進(jìn)飯，吾將進(jìn)焉?！?節(jié)選自《孔子家語(yǔ)·在厄》)答案前幾天我夢(mèng)見(jiàn)了祖先，難道是想要