幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《我們的“游樂(lè)場(chǎng)”》含反思幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《我們的“游樂(lè)場(chǎng)”》含反思「篇一」活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，把自己玩過(guò)、看過(guò)的游樂(lè)場(chǎng)用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。2、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的想象，大膽地選用多種形式、多種顏色表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)。3、引導(dǎo)幼兒用豐富的語(yǔ)言表達(dá)出自己的繪畫內(nèi)容。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》每人一本，油畫棒每人一盒?；顒?dòng)過(guò)程一、通過(guò)談話，自然切入主題。1、回憶游樂(lè)場(chǎng)景物。你去過(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎？游樂(lè)場(chǎng)有什么好玩的？你最喜歡玩游樂(lè)場(chǎng)的什么？你還想玩什么？（游樂(lè)場(chǎng)里有很多好玩的東西，象過(guò)山車、摩天輪都是我們小朋友最喜歡玩的游樂(lè)機(jī)，小朋友還想在游樂(lè)場(chǎng)玩到更多好玩的。）2、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)新的游樂(lè)場(chǎng)。你希望有一個(gè)怎樣的游樂(lè)場(chǎng)？（引導(dǎo)幼兒把自己的設(shè)想講出來(lái)）二、交代作業(yè)主題。今天我們就來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮好玩的游樂(lè)場(chǎng)。三、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出與別人不一樣的游樂(lè)場(chǎng)，啟發(fā)幼兒合理布置畫面，提醒幼兒注意畫面的整潔。四、展示幼兒作品，講評(píng)。1、請(qǐng)個(gè)別畫面內(nèi)容豐富的幼兒到集體前面“說(shuō)畫”。2、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。五、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)作品?；顒?dòng)反思：既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動(dòng)著可貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我要抓住每一次機(jī)會(huì)，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《我們的“游樂(lè)場(chǎng)”》含反思「篇二」活動(dòng)名稱：我們的“游樂(lè)場(chǎng)”?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)操作拼擺圖形，使幼兒感受圖形的組合及變化，體驗(yàn)圖形面積的守恒。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、空間想象力和判斷力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、正方形盒子每人一個(gè)，不同形狀的圖形每人一份。2、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形圖紙，同數(shù)量的三角形每人一套。3、拼擺記錄圖四張，組合圖案兩三張，粘板四塊。活動(dòng)過(guò)程一、給“游樂(lè)場(chǎng)”鋪地板。拼擺各種不同形狀的小圖形，感受圖形的組合與變化。1、人手一筐小圖形，幼兒拼成大的正方形。2、提問(wèn)：你用了幾個(gè)什么樣的圖形成了一個(gè)大的正方形?3、教師展示幼兒的操作結(jié)果，感受圖形的組合?？偨Y(jié)：小朋友用不同數(shù)量、不同形狀的圖形都拼成了一樣大的正方形，真能干！4、幼兒給“游樂(lè)場(chǎng)”鋪地板。二、給“游樂(lè)場(chǎng)”建大門。用四個(gè)三角形拼成不同的形狀(長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形)，其形狀不同，但大小一樣，體驗(yàn)圖形守恒。1、幼兒用四個(gè)三角形分別拼成長(zhǎng)方形和正方形。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演示，說(shuō)出用什么拼成了長(zhǎng)方形和正方形?它們一樣大么?2、幼兒交換材料再次操作，感受圖形守恒。問(wèn)：拼的圖形一樣大么?為什么？教師總結(jié)：小朋友用了同樣的四個(gè)三角形拼成了長(zhǎng)方形，又拼成了正方形，形狀變了，但大小沒(méi)有變，它們是一樣大的。3、再次用同樣的四個(gè)三角形拼三角形和梯形，幼兒交流討論進(jìn)一步感受圖形守恒。問(wèn)：三角形、梯形、長(zhǎng)方形、正方形一樣大么?為什么?4、總結(jié)：四個(gè)不同的圖形都是用同樣的四個(gè)三角形拼成的，它們是一樣大的。三、游戲：“考眼力”，鞏固強(qiáng)化理解圖形的守恒。1、出示由三角形拼成的一個(gè)圖案，幼兒觀察說(shuō)出像什么?是由幾個(gè)三角形拼成的?2、幼兒在另兩副圖中找出與一圖大小一樣的圖案，幼兒交流討論說(shuō)出原因：為什么一樣大?四、給“游樂(lè)場(chǎng)”鋪小路。小組合作，商量拼擺出漂亮的造型。1、展示作品，幼兒說(shuō)出自己創(chuàng)造是什么?用什么拼成的?2、給“游樂(lè)場(chǎng)”鋪小路。五、在“游樂(lè)場(chǎng)”玩一玩，結(jié)束活動(dòng)。幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《我們的“游樂(lè)場(chǎng)”》含反思「篇三」目的：1、通過(guò)游戲較熟練地分辨單數(shù)、雙數(shù)、并知道單數(shù)、雙數(shù)的排序規(guī)律。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：1、小玩具若干，1-10的點(diǎn)卡1套，1-10的數(shù)卡1套。2、不同顏色的墊子兩塊。過(guò)程：1、第一次游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)。①今天，我們來(lái)玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲。游戲規(guī)則跟以前的有點(diǎn)不同。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看、仔細(xì)聽(tīng)。②教師扮老狼，報(bào)1點(diǎn)鐘、3點(diǎn)鐘、5點(diǎn)鐘時(shí)回頭，報(bào)2點(diǎn)鐘、4點(diǎn)鐘、6點(diǎn)鐘時(shí)不回頭。③提問(wèn)：游戲規(guī)則有什么變化？老狼什么時(shí)候回頭？什么時(shí)候不回頭？④根據(jù)幼兒回答，教師把數(shù)卡分放在兩塊墊子上，請(qǐng)幼兒找出“老狼”回頭的規(guī)律。⑤游戲1-2遍。引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，即雙數(shù)整點(diǎn)時(shí)跟著“老狼”走，單數(shù)整點(diǎn)時(shí)不動(dòng)。2、第二次游戲，練習(xí)較正確、迅速地分辨10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。①介紹新的游戲規(guī)則：“老狼”在回答時(shí)間的同時(shí)，任意抽取一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片，如抽出的是雙數(shù)，幼兒就找一個(gè)朋友相抱；如抽出的是單數(shù)，幼兒則單獨(dú)站立不動(dòng)。②游戲2-3遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數(shù)、雙數(shù)。3、第三次游戲，感知單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。①介紹新的游戲規(guī)則：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊(duì)進(jìn)行比賽?！袄侠恰痹诨卮鸬耐瑫r(shí)迅速翻出卡片，兩隊(duì)幼兒搶答是單數(shù)還是雙數(shù)，并派代表按照“老狼”的要求來(lái)翻卡或回答問(wèn)題。師幼共同檢驗(yàn)正確與否，翻對(duì)或回答正確者即可得到一個(gè)小玩具。②出示1-10的數(shù)卡，按從小到大的順序排列，在幼兒了解其排列順序后將其反扣在墊子上。游戲開始，教師逐一提出要求：翻出所有的單數(shù)；翻出所有的雙數(shù)；翻出比×大的單（雙）數(shù)；翻出比×小的單（雙）數(shù)；有沒(méi)有比10大的雙數(shù)，有沒(méi)有比9大的單數(shù)，有沒(méi)有比1小的單數(shù)，等等。③“老狼”翻出一張卡片，問(wèn)幼兒：它的小鄰居是幾？大鄰居呢？它們是單數(shù)還是雙數(shù)？④統(tǒng)計(jì)玩具數(shù)量，確定游戲勝負(fù)。幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《我們的“游樂(lè)場(chǎng)”》含反思「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試練習(xí)側(cè)步行走，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，及快速反應(yīng)能力。2、能合作擺放器械，積極、主動(dòng)的參與游樂(lè)場(chǎng)游戲，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒有玩過(guò)各類小型體育游戲活動(dòng)和氣球傘的經(jīng)驗(yàn)。2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂(lè)、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、師生共同來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。師："現(xiàn)在我們一起來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)，讓我們一起說(shuō)：你開心、我開心，游樂(lè)場(chǎng)里最開心，耶！""那游樂(lè)場(chǎng)里有哪些游戲呢？"（幼兒回答：跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球）請(qǐng)幼兒一起參與布置場(chǎng)地，聽(tīng)音樂(lè)開始游戲。二、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)步行走。1.幼兒聽(tīng)信號(hào)"1、2、3"的游戲。(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)"1"怎樣？"2"怎樣？"3"呢，并說(shuō)出游戲規(guī)則。(2)幼兒正面向老師游戲1次。(3)幼兒背對(duì)老師游戲1次。2.幼兒模仿小動(dòng)物聽(tīng)信號(hào)玩"1、2、3"的游戲。師："我們還可以怎么來(lái)玩這個(gè)游戲？學(xué)什么小動(dòng)物？"。(1)幼兒提議，模仿游戲一次。(2)幼兒自選小動(dòng)物，模仿游戲一次。3.幼兒練習(xí)側(cè)步行走。師："請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做一做剛才你是學(xué)的小動(dòng)物"。(1)請(qǐng)模仿"螃蟹側(cè)行"的幼兒示范動(dòng)作，其他幼兒觀察。(2)大家嘗試"螃蟹側(cè)行"，體驗(yàn)動(dòng)作。(3)師生共同討論"側(cè)步行走"的動(dòng)作要領(lǐng)。(4)幼兒再次嘗試體驗(yàn)動(dòng)作。(5)集體游戲："螃蟹1、2、3"