秦兵馬俑：文化遺產(chǎn)與歷史背景教案一、教案取材出處《中國考古學(xué)》（張忠培著）《秦兵馬俑博物館導(dǎo)游詞》（秦兵馬俑博物館編）《秦俑研究》（張宏志著）國家文物局官網(wǎng)中國社會科學(xué)網(wǎng)二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解秦兵馬俑的歷史背景和文化價值。培養(yǎng)學(xué)生對文化遺產(chǎn)的保護意識。提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。通過實地考察，激發(fā)學(xué)生對歷史研究的興趣。三、教學(xué)重點難點部分內(nèi)容教學(xué)重點教學(xué)難點秦兵馬俑的歷史背景秦始皇統(tǒng)一六國后的軍事制度秦兵馬俑的制作工藝和兵種分類秦兵馬俑的文化價值秦朝的社會制度和文化特色秦兵馬俑的保存現(xiàn)狀和保護措施教學(xué)方法案例分析、小組討論、實地考察跨學(xué)科知識的整合與應(yīng)用秦兵馬俑的歷史背景秦始皇統(tǒng)一六國后的軍事制度：通過對秦兵馬俑的研究，了解秦朝的軍事制度，以及秦始皇鞏固統(tǒng)一后的措施。秦兵馬俑的制作工藝和兵種分類：分析秦兵馬俑的制作工藝，了解古代工匠的技藝；同時探討不同兵種的職責(zé)和特點。秦兵馬俑的文化價值秦朝的社會制度和文化特色：通過秦兵馬俑，了解秦朝的社會制度、文化特色以及當(dāng)時的政治、經(jīng)濟、軍事等方面的狀況。秦兵馬俑的保存現(xiàn)狀和保護措施：探討秦兵馬俑的保存現(xiàn)狀，以及博物館在保護、修復(fù)和展示方面的努力。教學(xué)方法案例分析：以秦兵馬俑為案例，引導(dǎo)學(xué)生了解秦朝的歷史和文化。小組討論：通過小組討論，讓學(xué)生在交流中提高對秦兵馬俑的認識。實地考察：組織學(xué)生前往秦兵馬俑博物館進行實地考察，增強學(xué)生對文化遺產(chǎn)的感性認識。教學(xué)難點跨學(xué)科知識的整合與應(yīng)用：在教學(xué)中，需要將歷史、藝術(shù)、考古等多學(xué)科知識進行整合，以幫助學(xué)生全面了解秦兵馬俑。學(xué)生對文化遺產(chǎn)保護意識的培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的保護意識，讓他們認識到文化遺產(chǎn)的重要性。教學(xué)方法案例分析法：通過展示秦兵馬俑的圖片和實體模型，引導(dǎo)學(xué)生分析其歷史背景、制作工藝和文化價值。小組討論法：將學(xué)生分成小組，討論秦兵馬俑在歷史上的作用，以及其對后世的影響。實地考察法：組織學(xué)生參觀秦兵馬俑博物館，親身感受歷史遺跡的魅力。多媒體教學(xué)法：利用視頻、圖片等多媒體資源，增強學(xué)生對秦兵馬俑的了解。比較分析法：將秦兵馬俑與其他古代兵馬俑進行比較，分析其異同。教學(xué)過程導(dǎo)入教師展示秦兵馬俑的圖片，提問：“你們知道這些神秘的兵馬俑嗎？它們是誰的作品？有什么特殊的意義？”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入課題。案例分析教師分發(fā)秦兵馬俑的圖片和文字資料，引導(dǎo)學(xué)生分析其制作工藝、兵種分類和歷史背景。教師提問：“秦兵馬俑的制作過程中，工匠們遇到了哪些困難？他們是如何克服的？”學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。小組討論教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角度，如兵馬俑的社會地位、軍事作用或藝術(shù)價值等，進行深入討論。每組選派代表進行匯報，其他組進行提問和評價。實地考察組織學(xué)生參觀秦兵馬俑博物館，實地觀察兵馬俑的形態(tài)、排列和擺放。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么兵馬俑要按照這樣的方式排列？這背后有什么含義？”學(xué)生記錄觀察到的細節(jié)，教師講解相關(guān)歷史背景。多媒體教學(xué)利用視頻、圖片等多媒體資源，展示秦兵馬俑的發(fā)掘過程、保護修復(fù)技術(shù)和最新的研究成果。教師提問：“秦兵馬俑的發(fā)覺對考古學(xué)有什么重要意義？”比較分析教師展示其他古代兵馬俑的圖片，引導(dǎo)學(xué)生比較分析其異同。教師提問：“秦兵馬俑與其他兵馬俑有什么區(qū)別？這反映了哪些歷史現(xiàn)象？”教師總結(jié)本次課程的主要內(nèi)容，強調(diào)秦兵馬俑的歷史價值和文化意義。學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點評并給予鼓勵。教材分析教材內(nèi)容：教材應(yīng)包含秦兵馬俑的歷史背景、制作工藝、文化價值和保護現(xiàn)狀等。教材形式：教材應(yīng)結(jié)合圖片、文字、視頻等多種形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材重點：重點介紹秦兵馬俑的歷史背景、制作工藝和文化價值，以及其對中國乃至世界文化遺產(chǎn)的重要意義。教材難點：如何讓學(xué)生理解秦兵馬俑的軍事作用、藝術(shù)成就和保護現(xiàn)狀。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入引入課題，激發(fā)學(xué)生興趣案例分析法了解秦兵馬俑的基本情況案例分析分析制作工藝、兵種分類和歷史背景小組討論法理解秦兵馬俑的歷史價值小組討論討論兵馬俑的社會地位、軍事作用或藝術(shù)價值小組討論法培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力實地考察參觀秦兵馬俑博物館，實地觀察兵馬俑實地考察法提高學(xué)生對文化遺產(chǎn)的感性認識多媒體教學(xué)利用視頻、圖片等多媒體資源展示研究成果多媒體教學(xué)法增強學(xué)生對秦兵馬俑的了解比較分析比較分析秦兵馬俑與其他兵馬俑的異同比較分析法培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維鞏固學(xué)生對秦兵馬俑的認識教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)一：秦兵馬俑研究報告操作步驟：學(xué)生分組，每組選擇一個特定的兵馬俑類型進行研究。教師提供相關(guān)資料，包括兵馬俑的歷史背景、制作工藝和考古發(fā)覺。學(xué)生通過資料收集、小組討論和實地考察，撰寫研究報告。每組準(zhǔn)備一份PPT或口頭報告，向全班展示研究成果。教師和學(xué)生進行提問和評價。作業(yè)二：秦兵馬俑文化價值分析操作步驟：學(xué)生思考秦兵馬俑在文化價值上的體現(xiàn)，如藝術(shù)、歷史、社會等角度。教師引導(dǎo)學(xué)生分析秦兵馬俑如何反映秦朝的社會制度和文化特色。學(xué)生撰寫一篇短文，闡述秦兵馬俑的文化價值。學(xué)生之間互相評閱，教師給予反饋。作業(yè)三：秦兵馬俑創(chuàng)意設(shè)計操作步驟：學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計一個以秦兵馬俑為主題的文創(chuàng)產(chǎn)品。學(xué)生可以設(shè)計服裝、配飾、文具等，體現(xiàn)秦兵馬俑的藝術(shù)特色。學(xué)生展示設(shè)計作品，并解釋設(shè)計理念。教師和學(xué)生進行評價，討論設(shè)計的創(chuàng)新性和實用性。教案結(jié)語操作步驟：教師總結(jié)課程內(nèi)容，強調(diào)秦兵馬俑的歷史和文化價值。教師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對秦兵馬俑有了哪些新的認識？”學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進行點評。教師鼓勵學(xué)生：“文化遺產(chǎn)是我們的寶貴財富，能夠珍惜并傳承下去?！弊鳂I(yè)類型作業(yè)內(nèi)容操作步驟教學(xué)目標(biāo)研究報告秦兵馬俑研