教學(xué)設(shè)計

課程基本信息學(xué)科英語年級六年級學(xué)期秋季課題Module7Unit2Pandaslovebamboo.版本外研版《義務(wù)教育教科書·英語》（三年級起點）六年級上冊出版社：外語教學(xué)與研究出版社出版日期：2023年7月教學(xué)目標(biāo)通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、說的活動中，理解、獲取、梳理文本內(nèi)容，通過薩姆和父母去動物園看熊貓的經(jīng)歷，感知本單元學(xué)習(xí)與描述動物的習(xí)性和特征有關(guān)。2.正確朗讀，表演對話，內(nèi)化核心詞句；創(chuàng)設(shè)我說你猜真實情境，簡單描述、運用核心詞句。3.開展制作動物信息卡活動，將實際生活與英語學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及表達(dá)。完成課程目標(biāo)所需的核心語言如下：【核心詞匯】Like,love【核心句型】He/Shelike(s)to...He/Shelike(s)...教學(xué)過程在看、聽、說的活動中，理解、獲取、梳理文本內(nèi)容，通過薩姆和父母去動物園看熊貓的經(jīng)歷，感知本單元學(xué)習(xí)與描述動物的習(xí)性和特征有關(guān)；（學(xué)習(xí)理解）1.學(xué)生跟唱活動五的chant。2.教師利用Freetalk形式詢問學(xué)生喜歡什么小動物，例如：“Whichanimalsdoyoulike?Whydoyoulike?”學(xué)生基于圖片和已有經(jīng)驗，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，了解斯瑪特一家去動物園，從而引出第一部分的內(nèi)容。猜測熊貓喜歡什么。Whatdopandaslike?初步感知活動情景并且復(fù)習(xí)單詞like的用法。學(xué)生觀察活動二第一幅圖片，基于圖片和已有經(jīng)驗，在教師的啟發(fā)下，斯瑪特一家子動物園看到到哪些動物?預(yù)測文本內(nèi)容，感知新語言，如“Pandalikebamboo.”5.學(xué)生觀看對話視頻，驗證預(yù)測，理解對話大意，根據(jù)圖片，理解生詞should的含義。學(xué)生再次觀看文本視頻，理解文本細(xì)節(jié)，學(xué)生在觀看視頻前，教師提出以下問題，如：“Whatdoelephantslike?Whatdosnakeslike?Whatdosheeplike?Whatdopandaslike?Whatdobearslike?”了解不同動物的愛好。6.學(xué)生完整觀看視頻，整體感知故事，聽錄音跟讀，關(guān)注語音、語調(diào)、節(jié)奏、連讀、重讀等。7.學(xué)生整體學(xué)習(xí)完文本內(nèi)容之后，教師可以向?qū)W生追加隱性問題。如：“Doyouknowotheranimals?”教師通過熱身達(dá)成：1.激活課堂氛圍；2.快速回憶、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，從而很好地導(dǎo)入本模塊，為之后的學(xué)習(xí)做鋪墊；教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，鼓勵學(xué)生進行預(yù)測、并用核心詞句描述，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。教師通過讓學(xué)生聽錄音回答問題，加深對文章的印象；讓學(xué)生通過閱讀文本并回答問題，對文本有了進一步了解。讓學(xué)生聽錄音模仿，激發(fā)學(xué)生的聽覺興趣，以提高學(xué)生的發(fā)音正確率。給學(xué)生提隱性問題，可以讓學(xué)生加深對文本的理解，也鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維。正確朗讀，表演對話，內(nèi)化核心詞句；創(chuàng)設(shè)我說你猜真實情境，簡單描述、運用核心詞句；（應(yīng)用實踐）8.學(xué)生根據(jù)圖片復(fù)述文本。利用教材活動六創(chuàng)設(shè)“Isay,youguess”真實情景讓學(xué)生練習(xí)詢問動物的習(xí)性和愛好。教師將學(xué)生分為二人一組合作完成練習(xí)。如下：A:Wheredoesitlive?B:Itlivesinatree.學(xué)生根據(jù)圖片，運用核心詞句描述文本。教師根據(jù)復(fù)述情況引導(dǎo)學(xué)生生生互評，幫助學(xué)生更好地內(nèi)化語言。通過討論猜測小動物，創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學(xué)生更好地將語言知識與自己的生活聯(lián)系起來。創(chuàng)設(shè)制作動物信息卡，引導(dǎo)學(xué)生制作動物信息卡和討論描述信息卡的情景，培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識。（遷移創(chuàng)新）通過教材活動七創(chuàng)設(shè)開展制作一個動物的信息卡，（從特征，愛好，會做什么等方面）讓學(xué)生進行討論交流，然后寫一寫、說一說。師小結(jié)：動物是人類的朋友，請愛護身邊的小動物吧！布置作業(yè)。教師通過對制作動物信息卡的交流討論，鼓勵學(xué)生對知識進行遷移創(chuàng)新。學(xué)生通過觀察圖片，運用核心詞句進行