教學(xué)設(shè)計(jì)課題搭石科目語(yǔ)文年級(jí)五年級(jí)課時(shí)2個(gè)課時(shí)課型新授課授課人教學(xué)分析課程標(biāo)準(zhǔn)分析統(tǒng)編五年級(jí)上冊(cè)第二單元沒(méi)有集中的主題，本單元的閱讀教學(xué)訓(xùn)練要素是學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法；表達(dá)教學(xué)訓(xùn)練要素是結(jié)合具體事例寫(xiě)出人物特點(diǎn)。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)傾聽(tīng)、閱讀、觀察，獲取、整合有價(jià)值的信息，根據(jù)具體交際情境，清楚得體表達(dá)，有效傳遞信息。本單元學(xué)習(xí)中，需要注意閱讀策略的學(xué)習(xí)是服務(wù)于閱讀內(nèi)容的理解和思維的發(fā)展，也就是指向了語(yǔ)文核心素養(yǎng)中的語(yǔ)言運(yùn)用和思維能力。課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析《搭石》是一篇意境優(yōu)美、生活氣息濃郁的散文。作者通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的介紹，反映出搭石在人們生活中的重要作用，借助對(duì)鄉(xiāng)親們“擺搭石、走搭石”等幾個(gè)生活畫(huà)面的細(xì)致描寫(xiě)，贊美了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)和家鄉(xiāng)的淳樸民風(fēng)。本課重在學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法和基本閱讀習(xí)慣。教學(xué)中，通過(guò)記錄閱讀時(shí)間、檢測(cè)閱讀效果、交流閱讀體會(huì)等方式，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)集中注意力，遇到不影響內(nèi)容理解的詞語(yǔ)，不要停留太久，不要回讀。學(xué)情分析有關(guān)“閱讀策略”的閱讀訓(xùn)練要素，在之前的年級(jí)段已有大量的學(xué)習(xí)，學(xué)生已學(xué)會(huì)默讀、借助關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容、學(xué)會(huì)提問(wèn)等閱讀方法，這為“提高閱讀速度”策略的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。但在學(xué)習(xí)時(shí)容易將其理解為快速閱讀，與理解文本相脫節(jié)。在教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，促進(jìn)學(xué)生反思自己的閱讀行為，提高閱讀的效果。資源環(huán)境分析利用交互式多媒體教學(xué)一體機(jī)展示課文的圖片，投影展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確、美觀的字詞，使教學(xué)更具直觀性、互動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“間”，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。正確讀寫(xiě)“山洪、暴發(fā)、間隔、懶惰、平衡、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語(yǔ),理解詞語(yǔ)的意思。2.用較快的速度默讀課文能集中注意力，不回讀了解課文的主要內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“間”，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。正確讀寫(xiě)“山洪、暴發(fā)、間隔、懶惰、平衡、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語(yǔ),理解詞語(yǔ)的意思。2.練習(xí)速讀課文，了解主要內(nèi)容。教法學(xué)法講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法探究學(xué)習(xí)法教具資源PPT課件設(shè)計(jì)思路讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣和閱讀期待并且由課題引出問(wèn)題，在“搭石”和“風(fēng)景”之間劃上聯(lián)系的同時(shí)，也打上了問(wèn)號(hào)。詞語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該是有層次、有質(zhì)量的。讓學(xué)生查字典理解字義，做動(dòng)作理解詞義，再結(jié)合課文語(yǔ)境理解，然后把“脫鞋挽褲”代入課文中心句中朗讀。長(zhǎng)句的朗讀，讓學(xué)生在熟練的基礎(chǔ)上，讀通課文，讀熟課文。第一課時(shí)的結(jié)尾，教師針對(duì)下節(jié)課的內(nèi)容提出了相應(yīng)的問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂，既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的延伸，又是把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)引向課外。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源應(yīng)用計(jì)時(shí)閱讀，檢測(cè)效果1.談話(huà)：你關(guān)注過(guò)自己的閱讀速度嗎？你每分鐘大約能讀多少字？指名學(xué)生回答問(wèn)題。2.教師提醒學(xué)生閱讀課文前注意以下幾點(diǎn)：(1)記下所用的時(shí)間。時(shí)間是指把握課文內(nèi)容、讀懂課文的時(shí)間。(2)閱讀時(shí)要集中注意力，不分心。遇到不懂的詞句，不要停留太久，不要回讀。(3)記錄完閱讀時(shí)間后,要先合上課本，再完成檢測(cè)題。(4)完成檢測(cè)題后,請(qǐng)舉手示意老師,不要影響到其他同學(xué)閱讀。3.現(xiàn)在請(qǐng)大家自主閱讀課文，記錄閱讀時(shí)間。4.初讀課文，同學(xué)們大概知道了什么？我們一起來(lái)檢測(cè)一下。注意在做題期間，不能再回讀課文。1.回答老師的問(wèn)題。2.自主閱讀，計(jì)記錄時(shí)間。3.完成檢測(cè)。談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題1.同學(xué)們，在我們的家鄉(xiāng)，有著數(shù)不勝數(shù)的風(fēng)景名勝，你認(rèn)為什么構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景？（），構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。2.師生交流，暢所欲言。3.在作者劉章的家鄉(xiāng)，搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。教師板書(shū)課題：搭石（齊讀課題）4.設(shè)疑問(wèn)難。師：同學(xué)們，看了課文題目，你聯(lián)想到了什么？或者你有什么問(wèn)題要請(qǐng)教作者劉章？1.學(xué)生交流。2.自主閱讀課文，記錄閱讀時(shí)間。3.說(shuō)說(shuō)出初讀課文后知道了什么？4.據(jù)題質(zhì)疑。一體機(jī)展示課文的圖片檢查預(yù)習(xí)，解決字詞大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文，現(xiàn)在老師檢查一下預(yù)習(xí)情況，請(qǐng)讀一讀下面的詞語(yǔ)。山洪暴發(fā)溪水猛漲（1）指名讀詞語(yǔ)。（2）通過(guò)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)，你仿佛看到了什么?（3）指名讀詞語(yǔ)。（4）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“譴責(zé)”的意思？（責(zé)怪）責(zé)怪就是譴責(zé)的近義詞。下面就請(qǐng)同學(xué)們用同樣的方法說(shuō)說(shuō)“平衡”的意思。（平穩(wěn)）那么“間隔、懶惰”又是什么意思？你又是怎么理解的？1.自由朗讀課文。2.小組合作學(xué)習(xí)理解生字詞，并進(jìn)行匯報(bào)。投影展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確、美觀的字詞。初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么。2.指導(dǎo)學(xué)生交流。3.同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，粗略一讀就知道了這么多。剛才，大家都提到了一個(gè)詞“搭石”，那什么是搭石呢？請(qǐng)大家再讀讀課文，在文中找到相關(guān)句子。4.學(xué)生自由讀課文，畫(huà)出相關(guān)句子，教師巡視。1.按要求研讀課文，分析文本。2.分享交流。PPT課件初品“搭石”引發(fā)深思思考：什么是搭石？搭石有什么作用？學(xué)生自由閱讀第1自然段，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。（1）指名朗讀，相機(jī)評(píng)價(jià)。（2）自由朗讀，質(zhì)疑：你讀懂了什么？（3）小結(jié)本課，引出下節(jié)課要討論的話(huà)題。學(xué)生自讀批畫(huà)，交流閱讀感受，做好課堂筆記。課堂小結(jié)課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們不僅讀通了課文，還初步了解了什么是搭石，它有什么作用，那么，為什么作者劉章深情地說(shuō)——搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容，共同尋找答案。作業(yè)：熟讀課文板書(shū)設(shè)計(jì)5.搭石搭石風(fēng)景？山洪暴發(fā)溪水猛漲教學(xué)反思《搭石》作為統(tǒng)編版教材五年級(jí)上冊(cè)第二單元的第一課，是落實(shí)“學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法”和“結(jié)合具體事例寫(xiě)出人物的特點(diǎn)”這兩個(gè)語(yǔ)文