《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》試卷(含答案)一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以為幼兒（）奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)。A.小學(xué)學(xué)習(xí)B.后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展C.幼兒園學(xué)習(xí)D.未來(lái)生活答案：B解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)。2.幼兒的學(xué)習(xí)是以（）為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。A.直接經(jīng)驗(yàn)B.間接經(jīng)驗(yàn)C.書本知識(shí)D.教師講授答案：A解析：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)。3.健康是指人在身體、心理和（）方面的良好狀態(tài)。A.社會(huì)適應(yīng)B.情緒管理C.認(rèn)知發(fā)展D.語(yǔ)言表達(dá)答案：A解析：《指南》中指出健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。4.4-5歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起的時(shí)間是（）。A.10秒左右B.15秒左右C.20秒左右D.25秒左右答案：B解析：4-5歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。5.幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于（）。A.半小時(shí)B.1小時(shí)C.1.5小時(shí)D.2小時(shí)答案：B解析：幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。6.能熟練使用筷子的幼兒年齡是（）。A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.6-7歲答案：C解析：5-6歲幼兒能熟練使用筷子。7.幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其（），引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。A.認(rèn)知能力B.審美情趣C.想象能力D.創(chuàng)新能力答案：B解析：在藝術(shù)領(lǐng)域要豐富幼兒審美情趣，讓幼兒感受和發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)和創(chuàng)造美。8.4-5歲幼兒能快跑（）左右。A.15米B.20米C.25米D.30米答案：B解析：4-5歲幼兒能快跑20米左右。9.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是（）。A.掌握科學(xué)知識(shí)B.培養(yǎng)科學(xué)興趣C.激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力D.學(xué)會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法答案：C解析：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。10.5-6歲幼兒能達(dá)到雙手抓杠懸空吊起（）左右。A.10秒B.15秒C.20秒D.25秒答案：C解析：5-6歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起20秒左右。11.3-4歲幼兒能單腳連續(xù)向前跳（）左右。A.1米B.2米C.3米D.4米答案：A解析：3-4歲幼兒能單腳連續(xù)向前跳1米左右。12.4-5歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)（）左右。A.半小時(shí)B.1小時(shí)C.1.5小時(shí)D.2小時(shí)答案：B解析：4-5歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)1小時(shí)左右。13.幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有（）的特點(diǎn)。A.隨意性B.階段性C.個(gè)別化D.主動(dòng)性答案：C解析：幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，每個(gè)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展速度和方式都有所不同。14.5-6歲幼兒能有序、連貫、清楚地講述一件事情，講述時(shí)（）。A.能使用常見(jiàn)的形容詞、同義詞等，語(yǔ)言比較生動(dòng)B.語(yǔ)言表達(dá)完整C.能說(shuō)完整的句子D.能使用簡(jiǎn)單的連接詞答案：A解析：5-6歲幼兒能有序、連貫、清楚地講述一件事情，講述時(shí)能使用常見(jiàn)的形容詞、同義詞等，語(yǔ)言比較生動(dòng)。15.3-4歲幼兒能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走（）米左右。A.2B.3C.4D.5答案：B解析：3-4歲幼兒能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走3米左右。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》從哪幾個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展（）。A.健康B.語(yǔ)言C.社會(huì)D.科學(xué)E.藝術(shù)答案：ABCDE解析：《指南》從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。2.健康領(lǐng)域包括哪幾個(gè)子領(lǐng)域（）。A.身心狀況B.動(dòng)作發(fā)展C.生活習(xí)慣與生活能力D.自我保護(hù)答案：ABC解析：健康領(lǐng)域包括身心狀況、動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力三個(gè)子領(lǐng)域。3.以下屬于3-4歲幼兒在動(dòng)作發(fā)展方面目標(biāo)的有（）。A.能雙腳靈活交替上下樓梯B.能單腳連續(xù)向前跳2米左右C.能雙手向上拋球D.能快跑15米左右答案：AC解析：3-4歲幼兒能雙腳靈活交替上下樓梯、能雙手向上拋球；單腳連續(xù)向前跳1米左右是3-4歲目標(biāo)，能快跑15米左右是4-5歲目標(biāo)。4.在語(yǔ)言領(lǐng)域中，為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣，做法正確的有（）。A.每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談B.尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式C.引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)D.讓幼兒多聽(tīng)故事、兒歌答案：ABC解析：A選項(xiàng)每天有足夠時(shí)間與幼兒交談能為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話機(jī)會(huì)；B選項(xiàng)尊重和接納幼兒說(shuō)話方式可增強(qiáng)幼兒表達(dá)信心；C選項(xiàng)引導(dǎo)幼兒清楚表達(dá)有助于其語(yǔ)言交往。而D選項(xiàng)讓幼兒多聽(tīng)故事、兒歌主要是培養(yǎng)語(yǔ)言理解等能力，并非直接創(chuàng)造說(shuō)話機(jī)會(huì)和體驗(yàn)交往樂(lè)趣。5.社會(huì)領(lǐng)域中，培養(yǎng)幼兒的自尊、自信、自主的表現(xiàn)有（）。A.能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)B.自己的事情盡量自己做，不依賴別人C.知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并對(duì)此感到滿意D.能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng)中出主意、想辦法答案：ABCD解析：這些都是培養(yǎng)幼兒自尊、自信、自主的表現(xiàn)。6.科學(xué)領(lǐng)域中，幼兒科學(xué)探究的表現(xiàn)有（）。A.親近自然，喜歡探究B.具有初步的探究能力C.在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象D.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)答案：ABC解析：科學(xué)領(lǐng)域中幼兒科學(xué)探究表現(xiàn)為親近自然喜歡探究、具有初步探究能力、在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象。喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)認(rèn)知范疇。7.藝術(shù)領(lǐng)域中，幼兒藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方式有（）。A.提供豐富的材料，讓幼兒自主選擇B.鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)C.欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)D.不做過(guò)多要求，讓幼兒自由表現(xiàn)答案：ABCD解析：以上方式都有助于培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。8.以下屬于5-6歲幼兒在健康領(lǐng)域“身心狀況”方面目標(biāo)的有（）。A.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)以上B.能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境C.情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止D.具有一定的適應(yīng)能力答案：ABC解析：5-6歲幼兒在身心狀況方面有能在較熱或較冷戶外環(huán)境連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)以上、能較快融入新人際關(guān)系環(huán)境、情緒比較穩(wěn)定等目標(biāo)。具有一定適應(yīng)能力表述籠統(tǒng)不準(zhǔn)確。9.關(guān)于幼兒閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，正確的做法有（）。A.經(jīng)常和幼兒一起閱讀B.引導(dǎo)幼兒感受圖書和文字的魅力C.讓幼兒多識(shí)字D.提供相對(duì)安靜的閱讀環(huán)境答案：ABD解析：經(jīng)常和幼兒一起閱讀、引導(dǎo)感受圖書文字魅力、提供安靜閱讀環(huán)境都有利于培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣。而單純讓幼兒多識(shí)字不是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的核心做法。10.3-6歲兒童在動(dòng)作發(fā)展方面，需要發(fā)展的能力有（）。A.身體平衡能力B.手部精細(xì)動(dòng)作C.空間感知能力D.協(xié)調(diào)能力答案：ABD解析：3-6歲兒童動(dòng)作發(fā)展著重于身體平衡能力、手部精細(xì)動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力等，空間感知能力不屬于動(dòng)作發(fā)展范疇。三、判斷題（每題2分，共20分）1.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是為指導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng)實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展而制定的。（）答案：正確解析：《指南》旨在指導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng)科學(xué)開(kāi)展保育和教育工作，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。2.幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是塑造健康觀念和生活方式的重要階段。（）答案：正確解析：幼兒階段身體發(fā)育迅速，此時(shí)培養(yǎng)健康觀念和生活方式對(duì)其一生有重要影響。3.3-4歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)1小時(shí)以上。（）答案：錯(cuò)誤解析：3-4歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右。4.幼兒的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)課堂教學(xué)完成的。（）答案：錯(cuò)誤解析：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的，并非主要通過(guò)課堂教學(xué)。5.5-6歲幼兒能在公共場(chǎng)合能遵守基本的行為規(guī)范。（）答案：正確解析：這是5-6歲幼兒在社會(huì)領(lǐng)域社會(huì)適應(yīng)方面的目標(biāo)要求。6.4-5歲幼兒能在成人提醒下，飯前便后洗手。（）答案：錯(cuò)誤解析：3-4歲幼兒能在成人提醒下飯前便后洗手，4-5歲幼兒能自己飯前便后洗手。7.幼兒在語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中，每個(gè)幼兒的發(fā)展速度和水平是一樣的。（）答案：錯(cuò)誤解析：幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化特點(diǎn)，每個(gè)幼兒發(fā)展速度和水平存在差異。8.社會(huì)領(lǐng)域中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)需要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作與分享。（）答案：正確解析：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作與分享是培養(yǎng)合作意識(shí)的重要途徑。9.科學(xué)領(lǐng)域中，幼兒只需要學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，不需要進(jìn)行探究活動(dòng)。（）答案：錯(cuò)誤解析：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力，而不只是學(xué)習(xí)知識(shí)。10.藝術(shù)領(lǐng)域中，評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，要以成人的審美標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判。（）答案：錯(cuò)誤解析：評(píng)價(jià)幼兒作品應(yīng)尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，不能以成人審美標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判。四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的實(shí)施應(yīng)遵循的原則。答：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的實(shí)施應(yīng)遵循以下原則：（1）關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。（2）尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。（3）理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。（4）重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。2.簡(jiǎn)述健康領(lǐng)域中“動(dòng)作發(fā)展”包含的子目標(biāo)及各年齡段的具體要求。答：健康領(lǐng)域中“動(dòng)作發(fā)展”包含具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏；具有一定的力量和耐力；手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)三個(gè)子目標(biāo)。-具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏-3-4歲：能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離；能雙腳靈活交替上下樓梯；能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳；分散跑時(shí)能躲避他人的碰撞；能雙手向上拋球。-4-5歲：能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離；能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬；能助跑跨跳過(guò)一定距離，或助跑跨跳過(guò)一定高度的物體；能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲；能連續(xù)自拋?zhàn)越忧颉?5-6歲：能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走；能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等；能連續(xù)跳繩；能躲避他人滾過(guò)來(lái)的球或扔過(guò)來(lái)的沙包等。-具有一定的力量和耐力-3-4歲：能雙手抓杠懸空吊起10秒左右；能單手將沙包向前投擲2米左右；能單腳連續(xù)向前跳2米左右；能快跑15米左右；能行走1公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。-4-5歲：能雙手抓杠懸空吊起15秒左右；能單手將沙包向前投擲4米左右；能單腳連續(xù)向前跳5米左右；能快跑20米左右；能連續(xù)行走1.5公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。-5-6歲：能雙手抓杠懸空吊起20秒左右；能單手將沙包向前投擲5米左右；能單腳連續(xù)向前跳8米左右；能快跑25米左右；能連續(xù)行走1.5公里以上（途中可適當(dāng)停歇）。-手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)-3-4歲：能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合；能熟練地用勺子吃飯；能用筆涂涂畫畫。-4-5歲：能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合；會(huì)用筷子吃飯；能沿邊線較直地畫出簡(jiǎn)單圖形，或能邊線基本對(duì)齊地折紙。-5-6歲：能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑；能熟練使用筷子；能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合且平滑。五、論述題（20分）結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾卧谟變簣@一日生活中貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。答：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為幼兒園教育教學(xué)提供了科學(xué)的指導(dǎo)，在幼兒園一日生活中貫徹《指南》，能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。以下從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域闡述具體做法。健康領(lǐng)域在生活習(xí)慣方面，幼兒園要合理安排一日生活作息，保證幼兒充足的睡眠、合理的飲食和適量的運(yùn)動(dòng)。例如，制定科學(xué)的作息時(shí)間表，讓幼兒按時(shí)起床、進(jìn)餐、午睡和戶外活動(dòng)。在進(jìn)餐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒不挑食、不偏食，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。在動(dòng)作發(fā)展上，利用戶外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒提供豐富的運(yùn)動(dòng)器材和場(chǎng)地。如設(shè)置攀爬架、滑梯等，鍛煉幼兒的平衡能力、協(xié)調(diào)能力和力量。組織幼兒進(jìn)行跑步、跳繩、踢毽子等活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的耐力和靈活性。對(duì)于膽小的幼兒，教師要給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們克服恐懼，積極參與運(yùn)動(dòng)。語(yǔ)言領(lǐng)域在日常交流中，教師要多與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。在早餐、午餐時(shí)，與幼兒輕松交談，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀活動(dòng)也是培養(yǎng)語(yǔ)言能力的重要環(huán)節(jié)，教師可以定期組織圖書分享會(huì)，讓幼兒講