2024年教師資格之中學(xué)教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、孔子曰：“上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服；上好

信，則民莫敢不用情。”這段話表明孔子施教內(nèi)容（）。

A.責任性

B.脫離社會生產(chǎn)

C.具有全面性

D.結(jié)合社會生產(chǎn)

【答案】：B

2、當教師提問“一個四邊形，每邊邊長都是1,面積是不是1?”許

多同學(xué)肯定的回答是1,劉曉翔同學(xué)卻回答說，如果把它壓扁，變成一

條線，面積就差不多成了0o這體現(xiàn)了發(fā)散思維的（）

A.流暢性

B.變通性

C.獨特性

D.獨立性

【答案】：C

3、通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認識、形成正確觀念的方法是

（）O

A.鍛煉

B.榜樣

C.說服

D.陶冶

【答案】：C

4、吉爾福特的三維結(jié)構(gòu)理論將智力分為()三個維度。

A.內(nèi)容、操作、成果

B.記憶、思維、觀察

C.編碼、存儲、提取

D.瞬時材料、短時材料、長時材料

【答案】：A

5、在人的心理發(fā)展過程中，發(fā)展是不可逆的，也不可逾越。這體現(xiàn)了

心理發(fā)展的()

A.定向性

B.不平衡性

C.結(jié)構(gòu)性

D.差異性

【答案】：A

6、個體主觀能動性的第三層次是個體的()

A.生理活動

B.心理活動

C.思考活動

D.社會實踐活動

【答案】：D

7、小銘在填報志愿時對林老師說“我希望長大后能成為您”，這伍現(xiàn)

了教師勞動的()。

A.連續(xù)性

B.廣延性

C.創(chuàng)造性

D.示范性

【答案】：D

8、（2021年上半年真題）“跳一跳，摘到桃”主要強調(diào)教師在教學(xué)過

程中盡可能挖掘每個學(xué)生的潛力，使其得到更好的發(fā)展。其理論依據(jù)是

A.最近發(fā)展區(qū)理論

B.范例教學(xué)理論

C.合作教育學(xué)理論

D.教學(xué)過程最優(yōu)化理論

【答案】：A

9、學(xué)生、學(xué)習過程和學(xué)習情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對

穩(wěn)定的組合模式就是（）

A.課堂情境

B.課堂結(jié)構(gòu)

C.課堂形勢

D.課堂教學(xué)

【答案】：B

10、研究顯示，中學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵期在（）o

A.初中二年級

B.初中三年級

C.高中一年級

D.高中二年級

【答案】：A

11、“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)的

德育原則是（）：

A.思想性原則

B.疏導(dǎo)性原則

C.連貫性原則

I).一致性原則

【答案】：B

12、2012年單項選擇：學(xué)校教育中，學(xué)生對客觀世界的認識主要借助

()

A.生產(chǎn)經(jīng)驗

B.生活經(jīng)驗

C.直接經(jīng)驗

D.間接經(jīng)驗

【答案】：D

13、新課程改革中提出的課程三維目標是()

A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

B.知識、情感與意志

C.面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化

I).世界觀、人生觀、價值觀

【答案】：A

14、掌握學(xué)習理論認為，學(xué)生在學(xué)習能力上的差異不能決定他能否成

功掌握教學(xué)內(nèi)容，幣是在于他的()才能達到對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

A.學(xué)習積極性

B.學(xué)習自覺性

C.要花多少時間

D.智力水平

【答案】：C

15、實驗表明，學(xué)習材料的中間部分記憶效果較差，原因是受到

()O

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.干擾抑制

D.雙重抑制

【答案】：D

16、“爰之深，責之切”體現(xiàn)了（）的德育原則。

A.尊重信任學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合

B.知行統(tǒng)一

C.導(dǎo)向性

D.發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合

【答案】：A

17、“教學(xué)教育過程最優(yōu)化”理論的創(chuàng)立者是（）。

A.馬卡連柯

B.巴班斯基

C.贊可夫

1）.凱洛夫

【答案】：B

18、2013年單項選擇：“寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動之中，寓德

育于教師榜樣之中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之

中。”這體現(xiàn)的德育過程是（）

A.培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程

B.促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的

過程

C.長期、反復(fù)的逐步提高的過程

D.組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程

【答案】：D

19、我國最早的一部教育專著是（）o

A.《論語》

B.《學(xué)記》

C.《禮記》

D.《論演說家的教育》

【答案】：B

20、初中生曉敏在解決問題時，習慣于一步一步分析問題，每步只考

慮一種假設(shè)或一種屬性。提出的假設(shè)在時間上有明顯的先后順序，曉

敏的認識方式屬于（）

A.A沖動型

B.B直覺型

C.C繼時型

D.同時性

【答案】：C

21、“盈科而后進”體現(xiàn)的是教學(xué)原則中的（）。

A.啟發(fā)性原則

B.鞏固性原則

C.循序漸進原則

D.因材施教原則

【答案】：C

22、上課時.有個別學(xué)生兩眼呆呆地望著老師一動不動而內(nèi)心卻在考

慮其他的事情，大部分的學(xué)生其視、聽、動作則始終隨著老師從一個

問題換到另一個問題。兩類學(xué)生分別反映了注意的（）。

A.分散與轉(zhuǎn)移

B.分散與分配

C.轉(zhuǎn)移與分配

D.轉(zhuǎn)移與分散

【答案】：A

23、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強調(diào)（）在學(xué)習遷移中的作用。

A.個體對各要素之間關(guān)系的理解

B.學(xué)習任務(wù)之間的共同要素

C.不同學(xué)習活動所具有的共同的原理和概括化的經(jīng)驗

D.認知結(jié)構(gòu)變量的特性

【答案】：A

24、教師期望效應(yīng)是由（）研究發(fā)現(xiàn)的。

A.皮格馬利翁

B.勒溫

C.羅森塔爾

I）.夸美紐斯

【答案】：C

25、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人最基本的需要是（）

A.生理需要

B.安全需要

C.歸屬與愛的需要

D.尊重需要

【答案】：A

26、《學(xué)記》提出課內(nèi)和課外要相結(jié)合，且課外要有豐富多彩的生活。

這反映了（）原則的要求。

A.教學(xué)相長

B.預(yù)時孫摩

C.長善救失

I）.臧息相輔

【答案】：D

27、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是（）0

A.從客觀責任向主觀責任發(fā)展

B.從主觀責任向客觀責任發(fā)展

C.從他律向自律發(fā)展

D.從自律向他律發(fā)展

【答案】：A

28、教育者對學(xué)生進行系統(tǒng)的馬列主義和毛澤東思想的教育，并有目

的地組織學(xué)生開展道德實踐活動，這符合中學(xué)德育（）的原則。

A.言行一致

B.正面說服教育、積極引導(dǎo)

C.嚴格要求與尊重信任相結(jié)合

D.通過集體進行教育

【答案】：A

29、2013年單項選擇：王老師播放一支樂曲后，學(xué)生們便在頭腦中產(chǎn)生

了相應(yīng)的視覺形象。學(xué)生的這種心理活動屬于（）

A.對比

B.聯(lián)覺

C.補償

D.錯覺

【答案】：B

30、教育教學(xué)工作應(yīng)當符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點，注重培

養(yǎng)學(xué)生的()，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

A.獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

B.團隊合作能力、創(chuàng)造能力和實踐能力

C.溝通能力、創(chuàng)造能力和實踐能力

D.辯證分析問題能力、創(chuàng)造能力和實踐能力

【答案】：A

31、學(xué)生由易到難進行學(xué)習活動，如先學(xué)加減再學(xué)乘除。這種學(xué)習屬

于()。

A.橫向遷移

B.縱向遷移

C.一般遷移

D.特殊遷移

【答案】：A

32、小澤聽媽媽說姐姐在上次全國英語大賽中獲獎的消息以后.認為由

于平時自己與姐姐的英語成績差不多。因此自己在這次英語大賽中也

能獲獎。那么影響小澤自我效能感的因素是()。

A.替代性經(jīng)驗

B.言語信息

C.情感狀態(tài)

D.成敗經(jīng)驗

【答案】：A

33、我國教學(xué)活動的基本組織形式是()。

A.個別教學(xué)制

B.道爾頓制

C.分組教學(xué)制

I）.班級授課制

【答案】：D

34、布魯納認為，學(xué)生學(xué)習的最好方法是（）

A.機械學(xué)習

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習

C.接受學(xué)習

D.觀察學(xué)習

【答案】：B

35、下面說法體現(xiàn)內(nèi)控特征的是（）

A.“老師出的怪題把我難住了”

B.“我從來不管老師怎樣評分”

C.“我準備好了，我能對付考試”

D.“我看過一些卷子，我想我知道老師會問什么問題”

【答案】：C

36、學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過實地測算、地形測繪、植物栽培和動物飼

養(yǎng)等以獲得相關(guān)學(xué)科知識的方法屬于

A.實臉法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：D

37、在日常學(xué)習生活中，教師利用榜樣的作用提高學(xué)生的自我效能感,

這屬于（）。

A.直接強化

B.替代性強化

C.自我強化

D.負強化

【答案】：B

38、班集體形成的重要標志是0。

A.成立了班委會

B.開展了班級工作

C.形成了正確的輿論和班風

D.制訂了班級工作計劃

【答案】：C

39、王軍寫了保證書，決心遵守《中學(xué)生守則》，上課不再遲到，但

是因為冷，王軍冬天遲遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到，對王軍進

行思想品德教育的重點在于提高其（？）

A.A道德認識水平

B.B道德情感水平

C.C道德意志水平

D.道德行為水平

【答案】：C

40、（）教學(xué)模式強調(diào)教師的指導(dǎo)作用，認為知識是教師到學(xué)生的一

種單向傳遞的過程，非常注重教師的權(quán)威性。

A.傳遞一接受式

B.加涅模式

C.自學(xué)一輔導(dǎo)式

D.范例教學(xué)模式

【答案】：A

41、“舉一反三”、“聞一知十”等屬于以下哪種遷移？（）

A.同化性遷移

B.順應(yīng)性遷移

C.重組性遷移

D.具體遷移

【答案】：A

42、（）是指作為復(fù)雜整體的個體在從生命開始到生命結(jié)束的

全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特別是指個體的身心特點向

積極方面變化的過程。

A.個體身心發(fā)展

B.個體心理發(fā)展

C.個體身心變化

D.個體心理變化

【答案】：A

43、戴老師很擔心同一批學(xué)生在第二次參加同樣內(nèi)容的人格測驗時獲

得的分數(shù)與上一次不同。他所擔心的是下列哪一個概念所反映的內(nèi)容0

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】：A

44、丹瑟洛的MURDER學(xué)習策略中M代表（）

A.情緒的調(diào)整和維持

B.理解

C.消化和細述

D.復(fù)習和檢查

【答案】：A

45、提出“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”四段教學(xué)法，并提出了教學(xué)的

教育性原則的是（）。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.洛克

D.杜威

【答案】：A

46、馬卡連柯說：“公社的教育方針概括地說。就是建立合理的集體.

建立集體對個人的合理的影響。”與之相對應(yīng)的德育原則是（）。

A.知行統(tǒng)一原則

B.尊重信任與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

D.集體教育與個別教育相結(jié)合的原則

【答案】：D

47、小學(xué)階段的教學(xué)多運用直觀形象方式，中學(xué)以后可增加抽象沸解,

這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有（）特點。

A.主體性

B.個別差異性

C.階段性

D.不平衡性

【答案】：C

48、歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視（）。

A.文化知識教育

B.藝術(shù)教育

C.讀、寫、算教育

I).軍事體育教育

【答案】：D

49、0將教育目標分為認知、情感、動作技能三類。

A.布魯姆

B.奧蘇伯爾

C.加涅

D.皮亞杰

【答案】：A

50、古希臘斯巴達教育目的是培養(yǎng)(？)

A.A演說家

B.B智者

C.C軍人和武士

D.全面和諧發(fā)展的人

【答案】：C

51、中學(xué)生小博得知自己物理競賽成績名列年級第一，在家里高興得

手舞足蹈，但在學(xué)校卻表現(xiàn)出若無其事的樣子。這反映了小博的情緒

具有()。

A.矛盾性

B.激動性

C.掩飾性

D,短暫性

【答案】：C

52、以下各項不屬于元認知策略的是()o

A.計劃策略

B.組織策略

C.監(jiān)視策略

D.調(diào)節(jié)策略

【答案】：B

53、下列德育方法選擇合理的是（）

A.政治法紀教育主要以強制灌輸方法進行

B.采取罰款的方式解決班級衛(wèi)生問題

C.中學(xué)生德育可更多采用說理教育法

D.為了維護絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習權(quán)利，教師可以將破壞課堂紀律的同

學(xué)趕出教室

【答案】：C

54、作為一種培養(yǎng)人的社會活動，教育有其自身的規(guī)律，在特定的時

期，教育存在“超前”或“滯后”的現(xiàn)象。這說明教育具有（）

A.永恒性

B.民族性

C.相對獨立性

D.歷史性

【答案】：C

55、在人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）。

A.《學(xué)記》

B.《論語》

C.《論演說家的教育》

D.《理想國》

【答案】：A

56、學(xué)生小輝由于會打羽毛球，很快就學(xué)會了打網(wǎng)球，這種現(xiàn)象為

(?)O

A.A順向正遷移

B.B逆向正遷移

C.C順向負遷移

D.逆向負迂移

【答案】：A

57、在一次志愿者活動結(jié)束后，馬老師要求同學(xué)們對自己這一天的表

現(xiàn)進行反思，并寫出心得體會，馬老師運用的德育方法是()

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.個人修養(yǎng)法

【答案】：D

58、中學(xué)階段學(xué)生心理發(fā)展的一般特點不包括()

A.過渡性

B.閉鎖性

C.社會性

D.依賴性

【答案】：D

59、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的

()。

A.既定疑點

B.理論假設(shè)

C.給定途徑

I).刺激情境

【答案】：D

60、教師備課應(yīng)做好的三方面工作，即鉆研教材、了解學(xué)生和()

A.編寫教案

B.設(shè)計教法

C.設(shè)計板書

D.做好備課計劃

【答案】：B

61、2011年單項選擇：“出淤泥而不染”說明人對環(huán)境的影響具有()

A.依賴性

B.改造性

C.可塑性

D.主觀能動性

【答案】：D

62、《學(xué)記》中在對學(xué)習和記憶的論述中指出：“學(xué)無當于五官，五

官不得不治?！边@體現(xiàn)了記憶需要()。

A.注重復(fù)習方法

B.經(jīng)常復(fù)習

C.多種編碼方式

D.多種感官參與復(fù)習

【答案】：D

63、在有幾種可能解答的問題情境中，個體傾向于很快地檢驗假設(shè)，

并且常常出錯的認知方式被稱為()O

A.沖動型

B.沉思型

C.場獨立型

I）.場依存型

【答案】：A

64、（2020年真題）盧梭從自然教育觀出發(fā)，提出培養(yǎng)自然人的教育

目的。這種教育目的觀屬于（）。

A.社會本位論

B.個人本位論

C.宗教本位論

D.自然本位論

【答案】：B

65、最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習動機是（）

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.成就感

【答案】：A

66、（2021年上半總真題）孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其

心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性,

增益其所不能?！边@段話體現(xiàn)的德育方法是

A.實際鍛煉法

B.品德評價法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A

67、操作性條件反射學(xué)說的代表人物是（）。

A.斯金納

B.巴甫洛夫

C.桑代克

I).班杜拉

【答案】：A

68、通過對學(xué)生的道德言行進行評價以促進其品德成長的方法是()。

A.自我教育法

B.形象感染法

C.實際鍛煉法

D.品德評價法

【答案】：D

69、在課程和教學(xué)理論的發(fā)展過程中，曾出現(xiàn)形式教育論和實質(zhì)教育

論之爭，這是對哪一關(guān)系的爭論()

A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗

B.知識與能力

C.分科與綜合

D.知識與思想

【答案】：B

70、學(xué)生獲取系統(tǒng)知識的重要工具以及教師進行教學(xué)的主要依據(jù)是

()O

A.教學(xué)計劃

B.教學(xué)大綱

C.教科書

D.課程標準

【答案】：C

71、課程文本一般表現(xiàn)為（）。

A.課程計劃、課程目標、課程實施

B.課程計劃、課程標準、教科書

C.課程主題、課程實施、課程評價

D.課程任務(wù)、課程主題、課程標準

【答案】：B

72、主張以個人的本性和個體發(fā)展的需要來確定教育目的，就形成了

（）O

A.神學(xué)的教育目的論

B.教育無目的論

C.個人本位的教育目的論

D.社會本位的教育目的論

【答案】：C

73、學(xué)生在解決一個問題之后，以后遇到類似的問題還會，采取先前

的思維模式去解題，這種現(xiàn)象屬于（）。

A.原型啟發(fā)

B.定勢

C.遷移作用

D.功能固著

【答案】：B

74、下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師正確運用無意注意規(guī)律的是（）

A.對教學(xué)重點在語音、語調(diào)上予以強調(diào)

B.發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生上課走神時.立即點名批評

C.講課前公布學(xué)生成績

D.用彩色粉筆把黑板邊^(qū)裝飾得格外醒目

【答案】：A

75、最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是()。

A.泰勒

B.夸美紐斯

C.裴斯泰洛齊

D.凱洛夫

【答案】：B

76、在歸因理論中，身心狀況屬于()的因素。

A.不穩(wěn)定、內(nèi)在、不可控

B.穩(wěn)定、外在、可控

C.不穩(wěn)定、內(nèi)在、可控

D.穩(wěn)定、外在、不可控

【答案】：A

77、《學(xué)記》指出，“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。這啟示我們在

教學(xué)中要注意運用()

A.談話法

B.討論法

C.參觀法

D.練習法

【答案】：B

78、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現(xiàn)的德育原則是

()

A.知行統(tǒng)一原則

B.因材施教原則

C.集體教育和個別教育相結(jié)合原則

I).疏導(dǎo)原則

【答案】：A

79、按照研究目的.合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革研究對象,

從而驗證研究假設(shè)，探討教育因果關(guān)系.揭示教育工作規(guī)律的研究方法

是()。

A.調(diào)查法

B.問卷法

C.歷史法

D.實驗法

【答案】：D

80、提出發(fā)現(xiàn)法是掌握學(xué)科結(jié)構(gòu)的最好方法的教育家是()。

A.贊科夫

B.維果斯基

C.皮亞杰

I).布魯納

【答案】：D

81、人們通常認為林黛玉最典型的特點是“多愁善感”，根據(jù)奧爾波

特的人格理論，上述人格特質(zhì)屬于()。

A.共同特質(zhì)

B.首要特質(zhì)

C.次要特質(zhì)

D.中心特質(zhì)

【答案】：B

82、在出現(xiàn)意外或遇到危險的情況下所表現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)叫

()。

A.應(yīng)激

B.激情

C.恐懼

D.焦慮

【答案】：A

83、下列關(guān)于使用言語說服策略提高學(xué)生道德認知水平的觀點，不恰

當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.對低年級的學(xué)生來說，富有感情色彩、生動感人的說服內(nèi)容更容易

產(chǎn)生影響

B.對高年級的學(xué)生而言，充分說理、邏輯性強的說服內(nèi)容更有效

C.正面的觀點和材料在短時間之內(nèi)難以見效，不容易解決當務(wù)之急的

問題

D.同時提供正反兩面的論據(jù)和資料更利于培養(yǎng)學(xué)生長期穩(wěn)定的態(tài)度

【答案】：C

84、小志很喜歡看武打片，經(jīng)常將影片中的暴力鏡頭重現(xiàn)到自己的日

常生活中。這可以用（）理論進行解釋。

A.試誤說

B.強化原理

C.觀察學(xué)習

D.普雷馬克原理

【答案】：C

85、課程的過程模式的提出者是（）

A.皮亞杰

B.布魯納

C.斯騰豪斯

D.盧梭

【答案】：C

86、關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的？（）

A.考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴重

C.考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)

生的心態(tài)和觀念就可以

D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

【答案】：C

87、《學(xué)記》中“藏息相輔”教學(xué)原則強調(diào)（）。

A.教學(xué)要遵循一定的順序進行

B.啟發(fā)式教學(xué)

C.教學(xué)要把握最佳時機

D.課內(nèi)與課外相結(jié)合

【答案】：D

88、下列最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學(xué)問題的著作是（）。

A.凱洛夫的《教育學(xué)》

B.贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》

C.巴班斯基的《教學(xué)過程最優(yōu)化》

D.楊賢江的《新教育大綱》

【答案】：A

89、我國的心理學(xué)家將個體的發(fā)展劃分為乳兒期、嬰兒期、幼兒期、

童年期、少年期，青年期、成年期、老年期，在每個過程中都會形成

一般的、典型的、本質(zhì)的特征。這種做法符合了人身心發(fā)展的（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

I).個別差異性

【答案】：B

90、上學(xué)路上，徐燕看到一個同學(xué)正艱難地推著一位坐輪椅的老人上斜

坡路，她非常激動這種道德情感屬于()

A.動作性道德情感體驗

B.形象性道德情感體驗

C.想象性道德情感體驗

D.倫理性道德情感體驗

【答案】：B

91、微格教學(xué)最典型的特點是()

A.訓(xùn)練單元小

B.反饋快速準確

C.有老教師規(guī)范指導(dǎo)

1).對教學(xué)過程錄像并分析

【答案】：A

92、“小明既聰明又勤奮”，該評價涉及的心理現(xiàn)象是()。

A.氣質(zhì)和意志

B.能力和性格

C.能力和氣質(zhì)

D.性格和氣質(zhì)

【答案】：B

93、人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在“永恒”的微笑中，感到

非常愉悅。這種情感屬于0

A.道德感

B.理智感

C.美感

I）.自豪感

【答案】：C

94、講授法的基本方式包括（）

A.講述、講解、講讀、講演

B.講述、講解、講讀、講評

C.講述、講評、講演、講讀

D.講解、講演、講讀、講評

【答案】：A

95、下列關(guān)于終身教育的表述中，錯誤的是（）

A.貫穿人一生的教育

B.強調(diào)職前教育與職后教育的一體化

C.強調(diào)青少年教育與成人教育的一體化

1）.等同于成人教育

【答案】：D

96、2015年修訂的《中華人民共和國教育法》中明確規(guī)定，我國教育

的性質(zhì)和方向是（）

A.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為社會生活服務(wù)

B.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)

C.教育必須為社會主義物質(zhì)文明建設(shè)服務(wù)，為精神文明建設(shè)服務(wù)

D.教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，為人的發(fā)展服務(wù)

【答案】：B

97、（2022上半年真題）把兩個或兩個以上年級的學(xué)生編在一個年級,

在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對學(xué)生進行直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交

替的教學(xué)組織形式是（）。

A.合作學(xué)習

B.復(fù)式教學(xué)

C.小班教學(xué)

D.分層教學(xué)

【答案】：B

98、為更好實施素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的在校課余生活，充分促進學(xué)生

的特長與能力協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)校組織了音樂、美術(shù)、科技、勞技等各種

興趣小組。學(xué)生興趣小組的紀律主要是（）。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務(wù)促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：B

99、張博近期經(jīng)常失眠，食欲不振；不愿與同學(xué)和老師交往，對什么事情

都不感興趣，消極悲觀;認為自己一無是處，未來沒有希望。他存在的心

理問題是（）

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐怖癥

【答案】：C

100、（2021年上半年真題）新中國建立初期，我國師范院校教育學(xué)課

程普遍采用的教材是

A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

B.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

C.凱洛夫的《教育學(xué)》

D.馬卡連柯的《論共產(chǎn)主義教育》

【答案】：C

10k為了使課程與教學(xué)適合于學(xué)習者的需要而在一門課程或一個學(xué)習

單元開始之前對學(xué)習者所具有的認知、情感和技能方面的條件進行評

估。這種評價屬于（）。

A.形成性評價

B.診斷性評價

C.總結(jié)性評價

D.目標本位評價

【答案】：B

102、一個人只有（），才能鑒定為“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應(yīng)能力

【答案】：D

103、在教學(xué)設(shè)計時，下列哪項不是分析教學(xué)任務(wù)涉及的主要內(nèi)容。

（）

A.確定學(xué)生原有基礎(chǔ)

B.分析使能目標

C.分析支持性條件

D.分析學(xué)習結(jié)果

【答案】：D

104、教師成熟的標志是自覺關(guān)注（）

A.教師

B.生存

C.學(xué)生

D.教材

【答案】：C

105、制訂課程計劃的首要問題是（）

A.學(xué)生興趣

B.課時分配

C.學(xué)年編制

D.課程設(shè)置

【答案】：D

106、遷移的經(jīng)驗泛化理論認為，實現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習之間有共

同的概括化的經(jīng)驗或原理。這一理論的代表人物是（）

A.桑代克

B.苛勒

C.奧蘇伯爾

D.賈德

【答案】：D

107、（2021年下半年真題）在課程和教學(xué)理論的發(fā)展過程中，曾出現(xiàn)

形式教育論和實質(zhì)教育論之爭，這是對哪一關(guān)系的爭論？（）

A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗

B.知識與能力

C.分科與綜合

D.知識與思想

【答案】：B

108、《學(xué)記》云：“大學(xué)之法：禁于未發(fā)之謂豫，當其可之謂時，不

陵節(jié)而施之謂孫，相觀而善之謂摩?！碧岢龅慕虒W(xué)原則是（）

A.猶豫原則時間原則謙遜原則團結(jié)互助原則

B.猶豫原則時間原則循序原則學(xué)習觀摩原則

C.預(yù)防原則及時原則謙遜原則團結(jié)互助原則

D.預(yù)防原則及時原則循序原則學(xué)習觀摩原則

【答案】：D

109、2013年單項選擇：小青常在課堂上玩手機，小娜提醒小青學(xué)校規(guī)

定課堂上不能玩手機，可小青不聽，因此小娜認為小青不是好學(xué)生。

根據(jù)柯爾伯格道德發(fā)展理論，小娜的道德發(fā)展處于哪一階段0

A.懲罰和服從

B.相對功利

C.遵守法規(guī)

1）.道德倫理

【答案】：C

110、能夠在限定時間內(nèi)產(chǎn)生大量的觀念，體現(xiàn)了發(fā)散思維的（）

特點。

A.靈活性

B.獨創(chuàng)性

C.發(fā)散性

D.流暢性

【答案】：D

11k在意義學(xué)習中，新學(xué)習的觀念是原有觀念的上位觀念的學(xué)習被稱

作（）。

A.綜合學(xué)習

B.并列學(xué)習

C.類屬學(xué)習

D.總括學(xué)習

【答案】：D

112、人知覺某一客觀對象時，總是利用自己巳有的知識經(jīng)驗來認識它,

并用詞語把它標出來，這是知覺的()O

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：C

113、孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓

其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，增益其所不能?！?/p>

這段話體現(xiàn)的德育方法是

A.實際鍛煉法

B.品德評價法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A

114、下列不屬于課堂情境結(jié)構(gòu)的是()

A.班級規(guī)模的控制

B.課堂常規(guī)的建立

C.課堂紀律

D.學(xué)生座位的分配

【答案】：C

115、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員

的（）。

A.應(yīng)有的責任感

B.積極的社會功能

C.應(yīng)有的義務(wù)感

D.應(yīng)有的道德面貌

【答案】：B

116、一個實際身高為180厘米的人，距離觀察者分別為3米、5米、

15米時，觀察者都覺得這個人的大小是不變的。這是由于知覺具有（）。

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D

117、蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是（）。

A.教學(xué)過程最優(yōu)化理論

B.認知結(jié)構(gòu)理論

C.教學(xué)與發(fā)展理論

D.全面發(fā)展的教育理論

【答案】：D

118、（2020年真題）我國當前大力發(fā)展職業(yè)教育的舉措反映了哪一因

素對教育的影響？

A.生產(chǎn)力發(fā)展

B.政治經(jīng)濟制度

C.文化

D.人口

【答案】：A

119、趙老師關(guān)心學(xué)生的一舉一動，對學(xué)生的各種愿望都是有求必應(yīng)，

其做法違背了德育原則中的()。

A.尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原則

B.疏導(dǎo)原則

C.因材施教原則

D.發(fā)揚積極因素，克服消極因素

【答案】：A

120、一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的

()o

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

I).難度

【答案】：B

121、()是個體依據(jù)一定的社會道德準則規(guī)范自己行動時所表現(xiàn)

出來的穩(wěn)定的心理傾向和特征。

A.品德

B.意志

C.道德

D.情緒

【答案】：A

122、轉(zhuǎn)學(xué)生小紅在加入新班級之前總是擔心不適應(yīng)新生活，但進入學(xué)

校和新班級后.她深深感受到了班級的溫暖，和同學(xué)老師相處也非常

融洽，甚至為自己能夠進入該班而感到自豪。這體現(xiàn)了群體的（）。

A.歸屬功能

B.支持功能

C.認同功能

D.塑造功能

【答案】：A

123、言語在原型內(nèi)化階段，其作用在于鞏固形成中的（）。

A.記憶表象

B.思維表象

C.動作表象

D.定向映象

【答案】：C

124、歐洲中世紀教育、法西斯教育、軍國主義教育等，不僅扼殺了人

的個性發(fā)展，而且也阻礙了社會的發(fā)展。這體現(xiàn)了教育的（）。

A.個體發(fā)展功能

B.社會發(fā)展功能

C.正向功能

D.負向功能

【答案】：D

125、2012年單項選擇：楊柳被教室窗外小鳥吸引而不能專心聽講，這

種現(xiàn)象屬于（）

A.注意分配

B.注意廣度

C.注意分散

I).注意轉(zhuǎn)移

【答案】：C

126、()是直接決定教育目的的因素。

A.生產(chǎn)力

B.政治制度

C.科學(xué)技術(shù)

D.文化

【答案】：B

127、以一定的課程觀為指導(dǎo)，制定課程標準，選擇和組織課程內(nèi)容。預(yù)

設(shè)學(xué)習活動方式()

A.課程評價

B.課程實施

C.課程組織

D.課程設(shè)計

【答案】：D

128、最早正式使用“班級”一詞的是著名教育家()

A.埃拉斯莫斯

B.夸美紐斯

C.羅杰斯

D.布魯納

【答案】：A

129、確立我國教育目的的理論基礎(chǔ)是(？)。

A.素質(zhì)教育理論

B.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論

C.創(chuàng)新教育理論

I）.生活教育理論

【答案】：B

130、瞬時記憶的貯存時間大約為（）

A.0.25秒?4秒

B.0.2秒?0.5秒

C.2秒?1分鐘

D.5秒?2分鐘

【答案】：A

13k“狼孩”的心理障礙的主要原因是（）。

A.缺乏營養(yǎng)

B.遺傳因素

C.狼的影響

D.缺乏社會性刺激

【答案】：D

132、（）是教師獲得威信的基本條件。

A.良好的道德品質(zhì)

B.良好的認知能力和性格特征

C.良好儀表、風度和行為習慣的養(yǎng)成

D.良好的第一印象

【答案】：A

133、文藝復(fù)興后主張恢復(fù)古希臘重視美育的傳統(tǒng)的學(xué)派是（）o

A.行為主義

B.科學(xué)主義

C.經(jīng)驗主義

D.人文主義

【答案】：D

134、在教學(xué)過程中，為了使學(xué)生更好地記住教學(xué)內(nèi)容，教師經(jīng)常會傳

授給學(xué)生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這稱為（）o

A.復(fù)述策略

B.組織策略

C.精細加工策略

D.時間管理策略

【答案】：C

135、（）提出，教育的目的在于“明人倫”。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.韓非子

【答案】：C

136、問題行為與差生、后進生等問題學(xué)生（）。

A.對象不同

B.概念不同

C.都是對學(xué)生的總體評價

D.都是一個教育性概念

【答案】：B

137、教學(xué)過程以（）為基礎(chǔ)，是促進學(xué)生身心發(fā)展的過程。

A.認識活動

B.實踐活動

C.交往活動

D.綜合活動

【答案】：A

138、IQ與學(xué)業(yè)成績存在中等程度的相關(guān)，其相關(guān)系數(shù)在小學(xué)階段為()

A.0.6?0.7

B.0.5?0.6

C.0.4?0.5

D.0.3-0.4

【答案】：A

139、在所要學(xué)習的新材料呈現(xiàn)之前提供一種引導(dǎo)性材料，它在新學(xué)習

材料與學(xué)習者原有觀念之間建起認知橋梁的作用。這種教學(xué)策略是()

A.先行組織者

B.認知結(jié)構(gòu)

C.比較性組織者

D.固定點

【答案】：A

140、“關(guān)注個體差異”就是根據(jù)學(xué)生實際存在的興趣愛好和能力差異

()。

A.由學(xué)生自己決定如何學(xué)習

B.將學(xué)生按優(yōu)中差分班教學(xué)

C.滿足不同學(xué)生的需要

D.培養(yǎng)單科獨進的尖子

【答案】：C

141、分配學(xué)生座位時，教師最值得關(guān)心的是()o

A.對課堂紀律的影響

B.學(xué)生聽課效果

C.后進生的感受

1).人際關(guān)系的影響

【答案】：D

142、福勒和布朗根據(jù)()和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把教

師成長劃分為三個階段，即關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段和關(guān)注學(xué)生

階段。

A.教師的教學(xué)能力

B.教師的需要

C.教師管理能力

D.教師的課堂組織能力

【答案】：B

143、張三高考落榜后大哭一場后，心情變得好多了。這屬于情緒調(diào)節(jié)

中的()

A.轉(zhuǎn)換認知

B.自我暗示

C.期望調(diào)節(jié)

D.適當宣泄

【答案】：D

144、賓賓看到安安扶老奶奶過馬路很是敬佩，賓賓的這種敬佩感屬于

Oo

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.尊敬感

【答案】：B

145、“再生產(chǎn)科學(xué)所必要的勞動時間，同最初生產(chǎn)科學(xué)所需要的勞動

時間是無法相比的，例如學(xué)生在一個小時內(nèi)就能學(xué)會二項式定理?！边@

表明教學(xué)活動具有0

A.引導(dǎo)性

B.簡捷性

C.直接性

D.實踐性

【答案】：B

146、布魯納認為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科

的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是（）o

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

I）.結(jié)構(gòu)主義課程理論

【答案】：D

147、新課改規(guī)定，教材管理實行（）。

A.國編制

B.國審制

C.校編制

D.校審制

【答案】：B

148、解鎖密碼箱時，每一位密碼都有10個數(shù)字，那么把所有數(shù)字組

合一個個進行嘗試，直到找到打開密碼箱的正確密碼。這一過程是在

采用（）解決問題。

A.算法式

B.手段一目的分析法

C.爬山法

I).逆向搜索法

【答案】：A

149、剛?cè)肼毜耐趵蠋熡檬謾C將自己的授課實況錄制10分鐘，然后分

析哪些方面有待于提高。這種教師專業(yè)發(fā)展的方法屬于()。

A.教學(xué)觀摩

B.微格教學(xué)

C.專門訓(xùn)練

D.行動研究

【答案】：B

150、“跳一跳，摘到桃”主要強調(diào)教師在教學(xué)過程中盡可能挖掘每個

學(xué)生的潛力，使其得到更好的發(fā)展。其理論依據(jù)是

A.最近發(fā)展區(qū)理論

B.范例教學(xué)理論

C.合作教育學(xué)理論

D.教學(xué)過程最優(yōu)化理論

【答案】：A

151、教育可以生產(chǎn)新的科學(xué)知識和技術(shù)手段.這體現(xiàn)了教育對()具有

促進作用。

A.政治經(jīng)濟

B.人口

C.文化

D.生產(chǎn)力

【答案】：D

152、制度化教育建立的典型特征是（)

A.學(xué)校的產(chǎn)生

B.教育實體的出現(xiàn)

C.學(xué)制的建立

D.定型的教育組織形式出現(xiàn)

【答案】：C

153、學(xué)習動機包含學(xué)習需要和（）

A學(xué)習壓力

B.學(xué)習興趣

C.學(xué)習期待

D.學(xué)習知識

【答案】：C

154、小麗是一名熱愛班級、團結(jié)同學(xué)、樂于助人和誠實正直的學(xué)生。

這主要反映了小麗的哪種性格結(jié)構(gòu)特征（）

A.態(tài)度特征

B.情感特征

C.情緒特征

D.意志特征

【答案】：A

155、在教學(xué)過程中，張老師經(jīng)常運用語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形

成對所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們

正確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學(xué)原則是（）。

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：B

156、“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！斌w現(xiàn)

的原則是（）

A.導(dǎo)向性原則

B.尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

C.疏導(dǎo)原則

D.教育的一致性與連貫性原則

【答案】：C

157、處于（）階段的學(xué)生并不贊賞違反紀律。

A.自我服務(wù)行為

B.人際紀律

C.自我約束

D.反抗行為

【答案】：C

158、教師教學(xué)反思最主要的研究視角是（）

A.以回顧學(xué)生的視隹進行反思

B.通過約請同事、專家觀察自己的教學(xué)

C.通過閱讀理論文獻來反思自己的教學(xué)

D.以教師的視角對自己的教學(xué)進行反思

【答案】：D

159、“自信、堅強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征？（）

A.氣質(zhì)

B.性格

C.能力

D.動機

【答案】：B

160、我國學(xué)者把學(xué)習分為：知識的學(xué)習、技能的學(xué)習和（）

A.言語信息的學(xué)習

B.認知策略的學(xué)習

C.接受學(xué)習

D.行為規(guī)范的學(xué)習

【答案】：D

161、學(xué)校管理的目標和尺度是（）。

A.經(jīng)濟收入

B.良好的公共關(guān)系

C.學(xué)校績效

D.政治影響

【答案】：C

162、某學(xué)生違反校紀校規(guī)，受到“留校察看”的處分，察看期為1年。

該學(xué)生痛定思痛，改過自新，幾個月后，學(xué)校提前解除了處分決定。

解除處分決定的做法屬于（）。

A.消退

B.正強化

C.代價

D.負強化

【答案】：D

163、文藝復(fù)興后主張恢復(fù)古希臘重視美育的傳統(tǒng)的學(xué)派是（）o

A.行為主義

B.科學(xué)主義

C.經(jīng)驗主義

I）.人文主義

【答案】：D

164、豹子頭林沖沉著老練，身負深仇大恨，尚能忍耐持久，萬般無奈,

終于逼上梁山。他的氣質(zhì)類型屬于（）。

A.膽汁型

B.多血質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：C

165、（2022上半年真題）李紅看到王強經(jīng)常幫助同學(xué)而受老師的表揚,

因此他也愿意幫助同學(xué)，這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了哪種強化方式（）。

A.負向強化

B.間隔強化

C.自我強化

1）.替代強化

【答案】：D

166、由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的心理影響機制

是（）。

A.功能因素

B.定勢

C.原型啟發(fā)

D.負遷移

【答案】：C

167、剛進入高一，趙峰就總想“我考不上大學(xué)該怎么辦“。他明知離

高考還遠著呢，這么早想這個事根本沒必要，但就是控制不住，以至

于影響了正常學(xué)習。他的主要心理問題是（）

A.強迫觀念

B.強迫行為

C.恐懼觀念

D.恐懼行為

【答案】：A

168、下列選項中不屬于再造想象產(chǎn)生的條件的是（）

A.具有豐富的表象儲備

B.為再造想象提供的詞語及實物標志要準確、鮮明、生動

C.積累必要的知識經(jīng)驗

D.正確理解詞語與實物標志的意義

【答案】：C

169、一個人只有（），才能鑒定為“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應(yīng)能力

【答案】：D

170、美國心理學(xué)家霍爾說：“一兩的遺傳勝過一噸的教育。”這體現(xiàn)

了以下哪種觀點（）

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.多因素相互論

D.教育萬能論

【答案】：A

17k素質(zhì)教育以()為根本宗旨。

A.培養(yǎng)創(chuàng)新精神

B.提高國民素質(zhì)

C.發(fā)展實踐能力

D.促進全面發(fā)展

【答案】：B

172、王樂期末考試數(shù)學(xué)成績沒有及格，她認為自己“一無是處”“一

錢不值”，是“廢物”。王樂的不合理信念屬于()。

A.絕對化要求

B.過分概括化

C.糟糕至極

D.片面化

【答案】：B

173、化學(xué)中鋰、鈉、鉀等各種金屬概念學(xué)3之間的相互影響稱為()

A.水平遷移

B.垂直遷移

C.同化遷移

D.順應(yīng)遷移

【答案】：A

174、發(fā)展的關(guān)鍵期的概念是心理學(xué)家根據(jù)個體身心發(fā)展的()規(guī)律提出

來的。

A.不平衡性

B.階段性

C.順序性

0.互補性

【答案】：A

175、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表

現(xiàn)得最為明顯。

A.感知運動

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B

176、我們每個人都知道不能闖紅燈，但是每次站在馬路邊的時候，只

要看見沒有車過來就隨著大部隊過去了，這種典型的“中國式過馬路”

的現(xiàn)象說明了這些人缺乏（）。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：C

177、認為人出生后心靈是一塊白板，一切知識是建立在由外部而來的

感官經(jīng)驗上的教育家是（）。

A.洛克

B.盧梭

C.斯賓塞

D.夸美紐斯

【答案】：A

178、以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為目的，注重身心

和諧發(fā)展的教育的國家是（）O

A.古代印度

B.古代埃及

C.古代斯巴達

D.古代雅典

【答案】：D

179、英語老師先教學(xué)生蔬菜、水果、肉的英文單詞，再教羊肉、牛肉、

胡蘿卜、辣椒、西紅柿、芒果、木瓜、香蕉等英文單詞，并要求學(xué)生把

后者納入到前者的類別中。這種知識學(xué)習屬于（）O

A.下為學(xué)習

B.上位學(xué)習

C.組合學(xué)習

D.并列學(xué)習

【答案】：A

180、最早提出“行動研究''這一概念的是（）o

A.梅依曼

B.拉伊

C.凱洛夫

D.勒溫

【答案】：D

181、“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”的做法主要反映

了哪一德育過程規(guī)律（）

A.德育過程是具有多種開端的對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

B.德育過程是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程

C.德育過程是組織學(xué)生活動與交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程

D.德育過程是長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程

【答案】：A

182、“以退為進”形象說明了以下哪種問題解決的策略（）

A.算法

B.手段一目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：C

183、（）即每門學(xué)科以綱要的形式編定的，有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)

性文件，既是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)，又是國家管

理和評價課程的基礎(chǔ)。

A.課程計劃

B.課程標準

C.課程整合

D.課程實施

【答案】：B

184、把圓周率“3.1415926535……”編成順口溜“山巔一寺一壺酒,

爾樂苦煞吾……”。這運用的是記憶術(shù)中的（）

A.位置記憶法

B.縮簡和編歌訣

C.諧音聯(lián)想法

D.視覺聯(lián)想法

【答案】：C

185、心理評估的對象是（）

A.學(xué)生的心理特征和行為表現(xiàn)

B.學(xué)生的異常心理

C.學(xué)生的異常行為

D.學(xué)生的心理狀態(tài)

【答案】：A

186、教師對教學(xué)工作采取冷漠的態(tài)度，在自身與工作對象間保持距

離.這是教師職業(yè)倦怠的（）特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去個性化

D.低個人成就感

【答案】：C

187、根據(jù)學(xué)習的層次，比概念學(xué)習低一層的是（）。

A.信號學(xué)習

B.規(guī)則學(xué)習

C.辨別學(xué)習

I）.言語學(xué)習

【答案】：C

188、學(xué)生學(xué)習了杠桿的力臂原理，再學(xué)習定滑輪的知識，理解了定滑

輪實質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種學(xué)習屬于（）。

A.上位學(xué)習

B.下位學(xué)習

C.并列學(xué)習

D.結(jié)合學(xué)習

【答案】：B

189、“相觀而善之謂摩”是指在教學(xué)中要（)

A.互相觀察，互相模仿

B.互相觀摩、切磋

C.互相觀摩，從而變得善良

D.注重教材教法分析

【答案】：B

190、在三結(jié)合教育中，占據(jù)主導(dǎo)地位的是()

A.家庭教育

B.學(xué)校教育

C.社會教育

D.社區(qū)教育

【答案】：B

191,對于班級里網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生，心理咨詢師在學(xué)生手腕上套上橡皮

筋，只要一坐到電腦前上網(wǎng)就彈橡皮筋，使其感受到強烈的疼痛感，

來減少其上網(wǎng)的行光。這是()。

A.強化干預(yù)

B.厭惡干預(yù)法

C.轉(zhuǎn)移注意力

D.替代滿足

【答案】：B

192、課程開發(fā)應(yīng)該包括教育目標的確立、學(xué)習經(jīng)驗的選擇、學(xué)習經(jīng)驗

的組織、學(xué)習結(jié)果的評價等環(huán)節(jié)。該論述對應(yīng)的課程編制模式是()。

A.過程模式

B.目標模式

C.評價模式

D.開發(fā)模式

【答案】：B

193、發(fā)達國家大多三普及12年義務(wù)教育，而發(fā)展中國家一般僅普及9

年義務(wù)教育。這說明從根本上制約發(fā)展規(guī)模和速度的社會因素是0

A.政治經(jīng)濟制度

B.生產(chǎn)力發(fā)展水平

C.人口數(shù)量和質(zhì)量

D.社會意識開態(tài)

【答案】：B

194、以下各項不屬于元認知策略的是（）。

A.計劃策略

B.組織策略

C.監(jiān)視策略

D.調(diào)節(jié)策略

【答案】：B

195、小紅性格活潑開朗，興趣廣泛，對老師同學(xué)彬彬有禮，任班干部

期間也能尊重他人，團結(jié)同學(xué)，富有合作精神，她的家庭教養(yǎng)方式最

可能是（）。

A.專制型

B.放縱型

C.民主型

D.集體型

【答案】：C

196、研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下對研究對象進行系

統(tǒng)的、連續(xù)的觀察，并作出準確、具體和詳盡的記錄，以便全面準確

地掌握所要研究的情況的一種研究方法是（）

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.實驗法

D.歷史研究法

【答案】：A

197、2013年單項選擇：“西鄰有五子，一子樸、一子敏、一子盲、一

子僂、一子跛，乃使樸者農(nóng)、敏者賈、盲者、、僂者績、跛者紡?！边@

體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）

A.啟發(fā)性原則

B.因材施教原則

C.循序漸進原則

D.直觀性原則

【答案】：B

198、新課程教學(xué)改革要求我們首先確立（）o

A.先進的教學(xué)觀念

B.與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念

C.教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念

D.以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)觀念

【答案】：B

199、在教學(xué)計劃和教學(xué)大綱之外社會力量利用課余時間，對學(xué)生實施

的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是（）。

A.課外教育

B.校外教育

C.業(yè)余教育

D.課外、校外教育

【答案】：D

200、奧蘇伯爾提倡在教學(xué)中采用“先行組織者”這一技術(shù)，其精神實

質(zhì)是()

A.強調(diào)直觀教學(xué)

B.強調(diào)新舊知識的相互聯(lián)系

C.激勵學(xué)生的學(xué)習動機

D.引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為

【答案】：B

201、捷克教育家夸美紐斯高度評價了教師的作用，把教師贊譽為

()

A.人類靈魂的工程師

B.心靈的建筑師

C.太陽底下最光輝的職業(yè)

D.辛勤的園丁

【答案】：C

202、“急中生智”所描述的情緒狀態(tài)是()

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.理智

【答案】：C

203、電視新聞經(jīng)常播放表彰各種見義勇為好市民的現(xiàn)場報道，所體現(xiàn)

的德育方法是()。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：A

204、充分利用學(xué)生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了

()

A.組織策略

B.精加工策略

C.元認知策略

D.復(fù)述策略

【答案】：B

205、初二(五)班學(xué)生在課堂上非常注意自己在老師心目中的形象，希

望老師喜歡他們。該班學(xué)生的課堂紀律發(fā)展處于()

A.人際紀律階段

B.自我服務(wù)階段

C.自我約束階段

D.相互協(xié)調(diào)階段

【答案】：A

206、小芳的媽媽可以一邊織毛衣一邊看電視，那么她的這種注意活動

屬于()。

A.有意注意

B.無意注意

C.有意后注意

D.無意后注意

【答案】：C

207、俗語說“人心不同，各如其面”，說明兒童身心發(fā)展具有

()O

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：D

208、林琳在聽課時，經(jīng)常將學(xué)習內(nèi)容要點乂畫線的方式在書上作標記,

這種學(xué)習策略屬于()

A.復(fù)述策略

B.調(diào)節(jié)策略

C.監(jiān)控策略

D.計劃策略

【答案】：A

209、提出“百科全書式”的教學(xué)內(nèi)容觀。并首次將學(xué)前教育納入學(xué)制

的西方著名教育學(xué)家是()。

A.盧梭

B.昆體良

C.夸美紐斯

D.裴斯泰洛齊

【答案】：C

210、學(xué)生源于對學(xué)習內(nèi)容或結(jié)果的興趣引發(fā)的學(xué)習動機，屬于()

A.內(nèi)部動機

B.外部動機

C.遠景的間接性動機

D.近景的直接性動機

【答案】：A

211、無意注意與有意注意是（）。

A.沒有關(guān)系的

B.不能轉(zhuǎn)化的

C.可以轉(zhuǎn)化的

D.沒有區(qū)別的

【答案】：B

212、明確提出“使人類教育心理學(xué)化''的口號，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立

作出貢獻的是（）

A.康德

B.裴斯秦洛齊

C.洛克

D.夸美紐斯

【答案】：B

213、下列哪項屬于一般能力的范疇（）

A.記憶能力

B.繪畫能力

C.運動能力

D.社交能力

【答案】：A

214、反映古希臘百科全書式的教育家的教育思想的著作是（）

A.《政治學(xué)》

B.《民主主義與教育》

C.《理想國》

D.《大教學(xué)論》

【答案】：A

215、根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，一般將遷移分為（）

A.正遷移和負遷移

B.水平遷移和垂直遷移

C.一般遷移和具體迂移

D.近遷移和遠遷移

【答案】：C

216、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因,

找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是（）。

A.宣泄

B.升華

C.補償

D.認知重組

【答案】：D

217、“千手觀音”的形象運用了想象的哪種加工方式（）

A.黏合

B.夸張

C.擬人化

D.典型化

【答案】：B

218、高三學(xué)生小輝因一次模擬考試失敗，就認定自己考不上理想中的

大學(xué)，感覺前途無望，根據(jù)理性情緒療法原理，小輝的這種不合理信

念屬于（？）。

A.A主觀要求

B.B相對化

C.C糟糕至極

D.片面化

【答案】：C

219、第一個系統(tǒng)地研究兒童道德判斷發(fā)展的心理學(xué)家是（）。

A.皮亞杰

B.柯爾伯格

C.加涅

D.夸美紐斯

【答案】：A

220、以目標為中心而展開，針對20世紀初形成并流行的常模參照測

驗的不足而提出的評價模式是（）。

A.目標評價模式

B.目的游離評價模式

C.CSE評價模式

D.CIPP評價模式

【答案】：A

221、下列屬于元認知監(jiān)視策略的是（）o

A.設(shè)置學(xué)習目標

B.瀏覽閱讀材料

C.閱讀時對注意加以跟蹤

D.分析如何完成學(xué)習任務(wù)

【答案】：C

222、吉爾福特提出了智力的三維結(jié)構(gòu)論，認為智力因素總共有（）種。

A.120

B.130

C.150

D.180

【答案】：C

223、以下不屬于安全教育的基本途徑的是()

A.課堂教學(xué)

B.專題活動

C.綜合實踐活動

D.心理健康教育

【答案】：D

224、19世紀以來，心理學(xué)的研究成果被引入教育研究，提升了教育學(xué)

的科學(xué)性。將心理學(xué)中的統(tǒng)覺觀念用于教學(xué)，強調(diào)教育學(xué)科科學(xué)性的

教育家是()。

A.杜威

B.裴斯泰洛齊

C.赫爾巴特

D.康德

【答案】：C

225、在教育目的價值取向上，存在的兩種典型對立的理論主張是()。

A.個人本位論與社會本位論

B.國家本位論和社會本位論

C.全面發(fā)展論與個性發(fā)展論

D.國家本位論與個人本位論

【答案】：A

226、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法最大的缺點是()。

A.會導(dǎo)致學(xué)生注意力分散

B.導(dǎo)致學(xué)生機械學(xué)習

C.不利于發(fā)展學(xué)生的智力

D.太耗費時間

【答案】：D

227、(2022上半年真題)郭老師上課時，邊講課、邊板書、邊觀察學(xué)

生的課堂表現(xiàn)，并取得了良好的教學(xué)效果。這反映了那種注意品質(zhì)

()O

A.注意的穩(wěn)定

B.注意的分配

C.注意的范圍

D.注意的轉(zhuǎn)移

【答案】：B

228、2013年單項選擇：世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的著作是()

A.《論語》

B.《大學(xué)》

C.《學(xué)記》

D.《孟子》

【答案】：C

229、”教育的主要3的，在最廣泛的意義上就是‘塑造人'，或者更

確切地說，幫助兒童成為充分成型和完善發(fā)展的人。其他目的如傳遞

特定文明區(qū)域的文化遺產(chǎn)，為參與社會生活和成為優(yōu)良的公民做好準

備，以及履行整個社會的特定職能，完成家庭責任和謀生所需要的精

神準備，乃是一些推論，它們是重要的，但屬于第二位的目的?！边@

段話體現(xiàn)了()的觀點。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.教師中心論

【答案】：A

230、教師通過協(xié)調(diào)課堂中的各種關(guān)系實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標的過程稱為

（）O

A.課堂凝聚力

B.課堂氣氛

C.課堂控制

D.課堂管理

【答案】：D

231、教學(xué)活動的本質(zhì)是（）0

A.認識活動

B.實踐活動

C.交往活動

D.課堂活動

【答案】：A

232、生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著（）。

A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B.受教育的權(quán)利

C.教育目的的性質(zhì)

D.教育結(jié)構(gòu)的變化

【答案】：D

233、”讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一

種德育方法？（）

A.陶冶教育

B.榜樣示范

C.實際鍛煉

D.品德評價

【答案】：A

234、兒童在寫作業(yè)遇到困難時，常說：“我要學(xué)習解放軍叔叔”，從

而有力量和信心把作業(yè)堅持寫下去，直到成功。這體現(xiàn)了自我防御機

制中的（）

A.升華

B.補償

C.幽默

D.認同

【答案】：D

235、詹姆士和朗格提出了（）

A.丘腦情緒理論

B.情緒的認識一評估說

C.情緒的機體知覺理論

D.情緒的動機一分化理論

【答案】：C

236、以高難度、高速度、理論知識起主導(dǎo)作用，理解學(xué)習過程，使所

有學(xué)生包括差生都得到一般發(fā)展為主要原則的教育學(xué)理論被稱為（）。

A.全面和諧教育理論

B.掌握學(xué)習理論

C.發(fā)現(xiàn)法

D.發(fā)展性教學(xué)理論

【答案】：D

237、（）是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有系

統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者積極的認

識、體驗與身體力行，以形成他們的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動。

A.德育

B.體育

C.美育

D.智育

【答案】：A

238、把學(xué)習看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種()

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.生理性內(nèi)驅(qū)力

【答案】：B

239、(2021年上半年真題)曉東期中考試成績不理想，其父母承諾如

果期末考試成績優(yōu)異，就獎勵一部華為手機。于是他學(xué)習更加努力。

曉東的這種學(xué)習動機屬于

A.近景、外部動機

B.近景、內(nèi)部動機

C.遠景、外部動機

D.遠景、內(nèi)部動機

【答案】：A

240、一位新教師把大量時間花在維護自己與同事、領(lǐng)導(dǎo)間的關(guān)系上，

說明其處在成長中的()。

A.關(guān)注任務(wù)階段

B.關(guān)注生存階段

C.關(guān)注教學(xué)階段

D.關(guān)注學(xué)生階段

【答案】：B

241、班級授課制的實施在我國始于()。

A.唐代

B.清末

C.民國初期

D.新中國成立

【答案】：B

242、教育要遵循個體身心發(fā)展的規(guī)律?！秾W(xué)記》中“當其可之謂時，

時過然后學(xué)則勤苦而難成”，這句話反映了人身心發(fā)展過程中存在的

()現(xiàn)象。

A.關(guān)鍵期

B.依戀期

C.混沌期

D.最近發(fā)展期

【答案】：A

243、學(xué)校文化建設(shè)有多個落腳點，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的

主渠道，在課堂教學(xué)中教師必須注意加強學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)。

這主要有利于落實課堂三維目標中的()。

A.知識與技能目標

B.過程與方法目標

C.情感、態(tài)度與價值觀目標

D.認知策略目標

【答案】：C

244、下列德育方法選擇合理的是()

A.政治法紀教育主要以強制灌輸方法進行

B.采取罰款的方式解決班級衛(wèi)生問題

C.中學(xué)生德育可更多采用說理教育法

D.為了維護絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習權(quán)利，教師可以將破壞課堂紀律的同

學(xué)趕出教室

【答案】：C

245、小張在放學(xué)回家路上將摔倒昏迷的老人送進醫(yī)院，及時挽救了老

人生命。為此，班主任在班上公開表揚小張的行為，號召大家向他學(xué)

習。這是運用了德育方法中的（）。

A.說理教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.陶冶教育法

【答案】：B

246、心理學(xué)研究指出：2?3歲是學(xué)習口頭言語的最佳期，4?5歲是

開始學(xué)習書面言語的最佳期，學(xué)習外語應(yīng)從10歲以前就開始，學(xué)習樂

器在5歲左右開始為最佳。這些都說明了心理發(fā)展存在（）

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補性

【答案】：C

247、（2021年下半年真題）一件白襯衫在燈光昏暗的室內(nèi)和陽光明媚

的戶外,其亮度差別很大.但是人們都能將色知覺為白色襯衫?這反映了

知覺有（）。

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D

248、常用電吹風來吹頭發(fā)，卻沒想過用它來烘干潮濕的衣服。這種情

況屬于（）

A.負向遷移

B.原型啟發(fā)

C.功能固著

D.思維定勢

【答案】：C

249、當我們看完電影走到大街上，明亮的陽光刺得睜不開眼，過一會

兒就感覺自如了。這種現(xiàn)象是（）

A.明適應(yīng)

B.暗適應(yīng)

C.視覺后像

D.感覺對比

【答案】：A

250、我國唐代中央官學(xué)設(shè)有“六學(xué)二館”，其入學(xué)條件中明文規(guī)定不

同級別官員的子孫進入不同的學(xué)校。這主要體現(xiàn)了我國封建社會教育

制度的哪一特征？（）

A.繼承性

B.等級性

C.歷史性

D.民族性

【答案】：B

251、第一個系統(tǒng)地研究兒童道德判斷發(fā)展的心理學(xué)家是（）o

A.皮亞杰

B.柯爾伯格

C.加涅

D.夸美紐斯

【答案】：A

252、心理輔導(dǎo)的主要目標是學(xué)會調(diào)適和（）。

A.診斷問題

B.克服障礙

C.行為矯正

D.尋求發(fā)展

【答案】：D

253、一名兒童上課吃零食被揭發(fā)，另一名準備吃零食的兒童看到了，

便把自己的零食收起來。這個是一種廣泛存在的學(xué)習現(xiàn)象，被心理學(xué)

家班杜拉稱為（）。

A.觀察學(xué)習

B.主動學(xué)習

C.參與性學(xué)習

D.模仿學(xué)習

【答案】：A

254、荀子日：“不聞不若聞之，聞之不若見之?！边@句話所體現(xiàn)的教

學(xué)原則是（）。

A.啟發(fā)性原則

B.量力性原則

C.鞏固性原則

D.直觀性原則

【答案】：D

255、南朝學(xué)者顏之堆說，“人在少年，精神未定，所與款押，熏清陶

染，言笑舉動，無心于學(xué)，潛易暗化，自然擬之。”最適宜這句話的

教學(xué)方法是（）。

A.實驗法

B.參觀法

C.情景教學(xué)法

D.實習作業(yè)法

【答案】：C

256、以持久性的心度低落為特征的神經(jīng)癥稱為（）。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.恐怖癥

D.抑郁癥

【答案】：D

257、創(chuàng)造性思維大體都經(jīng)歷四個階段，其中（）也被稱為靈感

期。

A.準備期

B.醞釀期

C.驗證期

D.豁朗期

【答案】：D

258、一個人面對問題情境時，能獨具匠心，想出不同尋常的、超越自

己也超越同輩的新奇性意見。這表明其創(chuàng)造性思維具有（）

A.流暢性

B.變通性

C.指向性

D.獨創(chuàng)性

【答案】：D

259、問題解決的關(guān)鍵階段是（）

A.發(fā)現(xiàn)問題

B.理解問題

C.提出假設(shè)

D.驗證假設(shè)

【答案】：C

260,郁老師在生字教學(xué)中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有丟筆少劃的現(xiàn)象.于是把

“中學(xué)生丟筆少劃現(xiàn)象的原因及對策研究”作為自己的研究課題，根

據(jù)工作中收集整理的資料提出可能的假設(shè).根據(jù)假設(shè)設(shè)計并實施教學(xué)措

施，并根據(jù)反饋信息進一步調(diào)整教學(xué)行動方案。這種研究方法屬于（）。

A.教育行動研究

B.問卷法

C.歷史法

D.實驗法

【答案】：A

261、一份教案的核心是（）o

A.提出教學(xué)目的

B.選擇教學(xué)方法

C.涉及教學(xué)進程

D.規(guī)劃板書內(nèi)容

【答案】：A

262、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)？

()

A.表情

B.心境

C.激情

D.應(yīng)激

【答案】：B

263、注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)在哪方面的表現(xiàn)？()

A.廣度

B.強度

C.時間

D.空間

【答案】：C

264、美國實用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱為

()

A.白板說

B.在做中學(xué)

C.兒童中心主義

D.實質(zhì)教育派

【答案】：C

265、為更好實施素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的在校課余生活，充分促進學(xué)生

的特長與能力協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)校開設(shè)了音樂、美術(shù)、科技、勞技等各種

興趣小組，學(xué)生興趣小組的紀律主要是()。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務(wù)促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：B

266、人們對美育功能的認識成果有三，不包括（）

A.對美育的直接功能的認識

B.對美育的間接功能的認識

C.對美育的超美育功能的探究

D.對美育的美育功能的探究

【答案】：D

267、“磚能做什么”屬于（）發(fā)散思維。

A.用途擴散

B.結(jié)構(gòu)擴散

C.方法擴散

D.形態(tài)擴散

【答案】：A

268、2013年單項選擇：羅森塔爾效應(yīng)強