防校園欺凌主題班會方案一、班會背景校園欺凌是影響學(xué)生身心健康和校園安全的突出問題。近年來，校園欺凌事件時有發(fā)生，不僅對受害者造成身體和心理傷害，也破壞了和諧的校園氛圍。為增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念和自我保護(hù)意識，營造“反欺凌、反暴力”的良好校園環(huán)境，特召開本次防校園欺凌主題班會。二、班會目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、類型和危害，認(rèn)識到校園欺凌是違法行為，明確欺凌者和旁觀者的責(zé)任。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛同學(xué)，培養(yǎng)同理心和正義感，拒絕參與校園欺凌，主動幫助受欺凌者。行為目標(biāo)：使學(xué)生掌握預(yù)防校園欺凌的方法和應(yīng)對技巧，學(xué)會在遭遇欺凌時正確求助和自我保護(hù)，形成“不施暴、不受欺、敢維權(quán)”的行為習(xí)慣。三、班會準(zhǔn)備物資準(zhǔn)備：制作PPT課件（包含案例、漫畫、法律條文等）、校園欺凌情景模擬劇本、“反欺凌承諾書”卡片、小獎品（如文具、榮譽貼紙）。人員準(zhǔn)備：提前挑選4名學(xué)生排練情景模擬短劇，安排1名學(xué)生擔(dān)任班會主持人，邀請班主任擔(dān)任引導(dǎo)者和總結(jié)者。環(huán)境準(zhǔn)備：將教室桌椅擺放成圓形，營造平等交流的氛圍；在黑板上書寫班會主題“對校園欺凌說‘不’”，并張貼反欺凌宣傳海報。四、班會流程（40分鐘）（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：認(rèn)識校園欺凌（5分鐘）情景提問：主持人提問“同學(xué)們，你們在校園里是否見過有人被起侮辱性綽號、故意推搡、索要財物？這些行為屬于什么？”引發(fā)學(xué)生思考。定義解讀：班主任結(jié)合PPT展示校園欺凌的定義——“校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負(fù)、侮辱，造成另一方人身傷害、財產(chǎn)損失或精神損害的行為”，并列舉常見類型：肢體欺凌：打架、推搡、搶奪物品等身體攻擊行為；語言欺凌：起侮辱性綽號、辱罵、嘲笑、散布謠言等；社交欺凌：孤立同學(xué)、散播隱私、排擠他人等；網(wǎng)絡(luò)欺凌：在社交媒體上發(fā)布侮辱性言論、傳播他人隱私照片等。（二）案例分析：直面欺凌危害（10分鐘）案例分享：班主任講述兩個真實案例：案例一：初中生小李因身材瘦小被同學(xué)多次圍堵毆打，導(dǎo)致手臂骨折，心理出現(xiàn)創(chuàng)傷，不敢上學(xué)；案例二：女生小王因被同學(xué)在班級群里散布謠言，被孤立排擠，出現(xiàn)抑郁情緒，成績一落千丈。小組討論：將學(xué)生分成4組，圍繞“案例中欺凌行為對受害者、欺凌者、旁觀者分別造成了哪些危害？”展開討論，每組派代表發(fā)言。總結(jié)危害：班主任結(jié)合學(xué)生發(fā)言總結(jié)：對受害者：造成身體傷害、心理陰影（如自卑、焦慮、抑郁）、學(xué)習(xí)興趣下降甚至輟學(xué)；對欺凌者：可能面臨學(xué)校處分、法律制裁，形成暴力傾向，影響未來發(fā)展；對旁觀者：易產(chǎn)生恐懼心理，破壞校園安全感，若縱容欺凌會助長不良風(fēng)氣。（三）情景模擬：學(xué)會應(yīng)對欺凌（15分鐘）情景表演：學(xué)生分組表演提前準(zhǔn)備的短劇，場景包括：場景一：同學(xué)被起侮辱性綽號，默默忍受不敢反抗；場景二：看到同學(xué)被圍堵，旁觀者選擇冷眼旁觀；場景三：遭遇網(wǎng)絡(luò)欺凌后，正確向老師求助?；狱c評：表演結(jié)束后，主持人引導(dǎo)全班討論“劇中人物的做法是否正確？如果是你，會怎么做？”，鼓勵學(xué)生提出不同應(yīng)對方案。技巧傳授：班主任總結(jié)應(yīng)對校園欺凌的“三步驟”：第一步：保護(hù)自己，沉著應(yīng)對。遭遇欺凌時保持冷靜，避免激怒對方，必要時大聲呼救并尋找機(jī)會逃跑；第二步：及時求助，固定證據(jù)。立即告訴老師、家長或信任的成年人，保留欺凌證據(jù)（如聊天記錄、傷痕照片、證人信息）；第三步：拒絕沉默，積極維權(quán)。不隱瞞欺凌經(jīng)歷，配合學(xué)校和家長處理問題，必要時通過法律途徑維權(quán)。法律提示：用漫畫形式展示《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》中關(guān)于校園欺凌的條款，明確“校園欺凌不是小事，嚴(yán)重者將承擔(dān)法律責(zé)任”。（四）承諾踐行：共建和諧校園（8分鐘）反欺凌倡議：主持人宣讀《校園反欺凌倡議書》，呼吁全體同學(xué)：不做欺凌者，尊重他人，文明交往；不做受害者，勇敢說“不”，及時求助；不做旁觀者，主動制止，傳遞溫暖。簽名承諾：每位學(xué)生在“反欺凌承諾書”卡片上簽名，承諾“從我做起，抵制校園欺凌，守護(hù)同學(xué)情誼”，卡片收集后張貼在班級“成長墻”上。小組約定：以小組為單位制定“班級反欺凌公約”，如“不叫侮辱性綽號”“主動幫助有困難的同學(xué)”“發(fā)現(xiàn)欺凌立即報告老師”等，由小組代表分享公約內(nèi)容。（五）總結(jié)升華：傳遞溫暖力量（2分鐘）班主任總結(jié)：“校園是學(xué)習(xí)成長的樂園，每個同學(xué)都有被尊重和保護(hù)的權(quán)利。欺凌會給他人帶來永遠(yuǎn)的傷痛，而善良和勇敢能讓校園充滿陽光。希望同學(xué)們記住，面對欺凌，我們不僅要保護(hù)好自己，更要成為溫暖的守護(hù)者，用行動讓校園遠(yuǎn)離暴力，讓每一個同學(xué)都能在安全、和諧的環(huán)境中成長?！蔽濉鄷由旎顒娱_展“反欺凌手抄報比賽”，優(yōu)秀作品在校園宣傳欄展示；建立班級“悄悄話信箱”，方便學(xué)生匿名報告欺凌線索；每周評選“友善之星”，表