《Happyholidays!》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級上冊學(xué)校授課班級授課教師教材分析《Happyholidays!》這節(jié)課主要圍繞節(jié)假日展開。教材首先呈現(xiàn)了一些不同的節(jié)假日名稱，如Christmas、NewYear'sDay、SpringFestival等，并介紹了這些節(jié)假日的時間和一些常見的慶?；顒印＠?，提到Christmas時，會描述圣誕樹、禮物交換等活動；對于SpringFestival，則會提及貼春聯(lián)、吃年夜飯等傳統(tǒng)習(xí)俗。教材中還設(shè)置了對話和短文，讓學(xué)生通過閱讀和交流，了解不同節(jié)假日的文化背景和人們的慶祝方式。此外，教材通過圖片、問題引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生鞏固關(guān)于節(jié)假日的詞匯和表達方式，如“celebrate”“holidaytraditions”“familygathering”等。學(xué)情分析七年級的學(xué)生對節(jié)假日通常充滿期待和興趣，他們在生活中經(jīng)歷過一些常見的節(jié)假日，對其有一定的認知。學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些簡單的英語表達，具備一定的英語基礎(chǔ)，但在詞匯量、語法知識和語言表達能力方面還有待提高。在學(xué)習(xí)這節(jié)課時，學(xué)生可能會對不同國家的節(jié)假日文化感到好奇，但對于一些復(fù)雜的詞匯和句子結(jié)構(gòu)可能會存在理解和運用上的困難。例如，在描述節(jié)假日活動時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或者詞匯選擇不準(zhǔn)確的情況。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握與節(jié)假日相關(guān)的詞匯和短語，如“holiday”“celebrate”“gift”“tradition”等；能夠了解不同節(jié)假日的時間和主要慶?；顒?；能夠正確運用所學(xué)詞匯和表達方式描述節(jié)假日。

能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂關(guān)于節(jié)假日的對話和短文，并能準(zhǔn)確回答問題；能夠用英語進行關(guān)于節(jié)假日的交流和討論；能夠通過閱讀和寫作，進一步加深對節(jié)假日文化的理解。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的尊重和欣賞，增強學(xué)生對節(jié)假日的熱愛和珍惜之情；通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件，包含節(jié)假日的圖片、視頻等；單詞卡片；與節(jié)假日相關(guān)的閱讀材料和練習(xí)題。

學(xué)生準(zhǔn)備：英語筆記本；彩色筆。教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握與節(jié)假日相關(guān)的詞匯和表達方式；理解不同節(jié)假日的文化內(nèi)涵；能夠用英語描述節(jié)假日活動。

教學(xué)難點：準(zhǔn)確運用所學(xué)知識進行口語表達和寫作，避免語法錯誤和詞匯使用不當(dāng)；理解不同文化背景下節(jié)假日的差異。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師播放一段關(guān)于節(jié)假日的視頻，視頻中展示了不同節(jié)假日的慶祝場景，如圣誕節(jié)的圣誕樹、新年的煙花等。

設(shè)計意圖：通過播放視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生直觀地感受節(jié)假日的氛圍，為引出課題做鋪墊。

2.教師提問學(xué)生：“Whatholidayscanyouseeinthevideo?Whatarepeopledoingontheseholidays?”

師生互動：

師：Whatholidayscanyouseeinthevideo?

生：IcanseeChristmasandNewYear'sDay.

師：Whatarepeopledoingontheseholidays?

生：PeoplearedecoratingChristmastreesandsettingofffireworksonNewYear'sDay.

設(shè)計意圖：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回憶視頻中的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對節(jié)假日的思考，同時檢查學(xué)生對節(jié)假日的初步認知。

3.教師引出課題：“Todaywearegoingtotalkabouthappyholidays!”

設(shè)計意圖：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生帶著問題進入新課的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)詞匯和短語

1.教師展示單詞卡片，依次介紹與節(jié)假日相關(guān)的詞匯和短語，如“holiday”“celebrate”“gift”“tradition”等，并解釋其含義和用法。

師生互動：

師：Thisistheword“holiday”.Itmeansadaywhenpeopledonotworkorgotoschool.Forexample,Christmasisaholiday.Readafterme,holiday.

生：Holiday.

設(shè)計意圖：通過展示單詞卡片，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)新詞匯和短語，幫助學(xué)生記憶。

2.教師讓學(xué)生根據(jù)圖片說出對應(yīng)的詞匯或短語。例如，展示一張人們在圣誕節(jié)交換禮物的圖片，讓學(xué)生說出“givegiftsonChristmas”。

師生互動：

師：Lookatthispicture.Whatcanyousay?

生：GivegiftsonChristmas.

設(shè)計意圖：通過圖片練習(xí)，檢查學(xué)生對詞匯和短語的掌握情況，提高學(xué)生的詞匯識別能力。

3.教師組織學(xué)生進行詞匯和短語的接龍游戲。第一個學(xué)生說出一個詞匯或短語，下一個學(xué)生要用這個詞匯或短語造一個句子，然后再說出一個新的詞匯或短語，依次進行。

師生互動：

師：Nowlet'splayawordchaingame.Thefirststudentsaysawordorphrase.Thenextstudentmakesasentencewiththiswordorphraseandthensaysanewwordorphrase.Let'sstart.

生1：Holiday.IlikeholidaysbecauseIcanhaveagoodrest.

生2：Celebrate.Wecelebrateholidayswithourfamilies.

生3：Gift.Igotagiftonmybirthday.

設(shè)計意圖：通過接龍游戲，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，加深學(xué)生對詞匯和短語的理解和記憶。

三、了解節(jié)假日

1.教師利用多媒體課件，展示不同節(jié)假日的圖片和介紹，如Christmas、NewYear'sDay、SpringFestival等，讓學(xué)生了解這些節(jié)假日的時間和主要慶?；顒?。

師生互動：

師：Lookatthispicture.Whatholidayisit?

生：It'sChristmas.

師：WhenisChristmas?

生：ChristmasisonDecember25th.

師：WhatdopeopledoonChristmas?

生：PeopledecorateChristmastrees,givegiftsandhaveabigdinneronChristmas.

設(shè)計意圖：通過圖片和介紹，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解不同節(jié)假日的信息，拓寬學(xué)生的文化視野。

2.教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的節(jié)假日以及原因。

師生互動：

師：Nowlet'shaveagroupdiscussion.Talkaboutyourfavoriteholidayandwhy.Youcandiscussfromaspectslikeactivities,foodandfeelings.

生：（小組討論）

設(shè)計意圖：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力，同時讓學(xué)生有機會分享自己的喜好和感受。

3.每個小組派代表到講臺前分享他們小組的討論結(jié)果。

師生互動：

師：Noweachgroupsendarepresentativetocometothefrontandshareyourgroup'sdiscussionresults.

生：Group1:OurfavoriteholidayisSpringFestival.Becausewecangettogetherwithourfamilies,eatdeliciousfoodandwearnewclothes.

Group2:WelikeChristmas.BecausetherearebeautifulChristmastreesandwecangetpresents.

設(shè)計意圖：通過分享和交流，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，了解不同的觀點和喜好。

四、閱讀和理解

1.教師分發(fā)與節(jié)假日相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生閱讀并回答問題。閱讀材料可以是一篇關(guān)于某個節(jié)假日的短文，或者是一組關(guān)于不同節(jié)假日的描述。

師生互動：

師：Nowreadthepassageandanswerthequestions.Youcanworkinpairsifyouwant.

生：（閱讀材料并回答問題）

設(shè)計意圖：通過閱讀和回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，同時讓學(xué)生進一步了解節(jié)假日的文化內(nèi)涵。

2.教師邀請學(xué)生分享他們的答案，并對學(xué)生的回答進行點評和講解。

師生互動：

師：Whowantstoshareyouranswers?

生：Ithinktheanswertothefirstquestionis...

師：Goodjob.Youransweriscorrect.Forthisquestion,weneedtopayattentionto...

設(shè)計意圖：通過分享和點評，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高學(xué)生的語言表達和思維能力。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)閱讀材料中的關(guān)鍵信息，如節(jié)假日的特點、人們的慶祝方式等。

師生互動：

師：Nowlet'ssummarizethekeyinformationinthepassage.Whatarethecharacteristicsofthisholiday?Whatdopeopleusuallydoonthisholiday?

生：Thisholidayis...Peopleusually...

設(shè)計意圖：通過總結(jié)關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，加深學(xué)生對閱讀材料的理解。

五、口語表達和寫作

1.教師讓學(xué)生選擇一個自己喜歡的節(jié)假日，用英語描述這個節(jié)假日的特點和自己在這個節(jié)假日里的活動。

師生互動：

師：NowchooseaholidayyoulikeanddescribeitscharacteristicsandyouractivitiesonthisholidayinEnglish.

生：IlikeMid-AutumnFestival.OnMid-AutumnFestival,themoonisveryround.Weeatmooncakesandadmirethemoon.Iusuallyhaveabigdinnerwithmyfamilyandenjoythebeautifulmoonlight.

設(shè)計意圖：通過描述節(jié)假日，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和語言組織能力，同時讓學(xué)生更加深入地了解自己喜歡的節(jié)假日。

2.教師讓學(xué)生將自己描述的內(nèi)容寫下來，形成一篇短文。

師生互動：

師：Nowwritedownwhatyoujustsaidandmakeitashortpassage.

生：（寫作）

設(shè)計意圖：通過寫作，鍛煉學(xué)生的書面表達能力，讓學(xué)生將口語表達轉(zhuǎn)化為書面語言。

3.教師邀請學(xué)生分享他們的短文，并對學(xué)生的寫作進行點評和修改。

師生互動：

師：Whowantstoshareyourpassage?

生：IwroteaboutSpringFestival.OnSpringFestival,wecleanourhouses,buynewclothesandhaveabigfamilyreuniondinner.Wealsosetofffireworksandgiveredenvelopestochildren.IloveSpringFestivalbecauseit'satimeforfamilygatheringandhappiness.

師：Yourpassageisverygood.Buttherearesomesmallmistakes.Forexample,remembertousethecorrectverbtenses.Also,youcanaddsomemoredetailstomakeyourpassagemorevivid.

設(shè)計意圖：通過分享和點評，幫助學(xué)生提高寫作水平，同時讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

六、課堂總結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

師生互動：

師：Whathavewelearnedtoday?

生：Welearnedaboutdifferentholidays.Welearnednewwordsandphrasesandexpressionsfortalkingaboutholidays.Wealsoreadandwroteaboutholidays.

設(shè)計意圖：通過回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個系統(tǒng)的認識，加深學(xué)生的記憶。

2.教師對本節(jié)課進行總結(jié)。

師：Todaywehadawonderfultimelearningabouthappyholidays.Holidaysareimportantpartsofourlives.Theybringusjoy,happinessandmemories.RemembertocherishtheseholidaysanduseEnglishtotalkaboutthemwithothers.IhopeyoucancontinuetolearnandimproveyourEnglish