2025年成人高考高升專語文試題及答案一、語言知識與語言運用（共24分，每題4分）1.下列詞語中加點字的讀音，完全正確的一項是（）A.狡黠（xiá）勉強（qiáng）干涸（hé）戛然而止（jiá）B.星宿（xiù）提防（dī）熾熱（chì）膾炙人口（kuài）C.聯(lián)袂（mèi）執(zhí)拗（niù）狹隘（yì）參差不齊（cī）D.拮據(jù)（jū）祈禱（qí）創(chuàng)傷（chuàng）自給自足（jǐ）答案：B解析：A項“勉強”的“強”應讀“qiǎng”；C項“狹隘”的“隘”應讀“ài”；D項“創(chuàng)傷”的“創(chuàng)”應讀“chuāng”。2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.寒暄黃粱夢出類拔萃一籌莫展B.松弛水龍頭真知卓見融會貫通C.脈搏明信片變本加利談笑風生D.渲泄度假村世外桃源再接再勵答案：A解析：B項“真知卓見”應為“真知灼見”；C項“變本加利”應為“變本加厲”；D項“渲泄”應為“宣泄”，“再接再勵”應為“再接再厲”。3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?）他的演講________，贏得了全場觀眾的熱烈掌聲。（2）我們要________先輩們的遺愿，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗。（3）他經(jīng)過長時間的________，終于想出了一個解決問題的好辦法。A.慷慨激昂繼承思索B.慷慨激昂秉承思考C.意氣風發(fā)繼承思考D.意氣風發(fā)秉承思索答案：A解析：“慷慨激昂”形容情緒、語調激動昂揚而充滿正氣；“意氣風發(fā)”形容精神振奮，氣概豪邁。（1）句中形容演講，用“慷慨激昂”更合適?！袄^承”指依法承受（死者的遺產(chǎn)等），泛指把前人的作風、文化、知識等接受過來；“秉承”指承受，接受（旨意或指示）。（2）句中說“先輩們的遺愿”，用“繼承”更恰當?！八妓鳌敝杆伎继角螅弧八伎肌敝高M行比較深刻、周到的思維活動。（3）句強調經(jīng)過長時間探求想出辦法，用“思索”更合適。4.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他在學習上總是能夠見異思遷，不斷探索新的方法，所以成績一直很優(yōu)秀。B.張老師對學生要求嚴格，對工作一絲不茍，常常吹毛求疵。C.看到他滑稽的表演，同學們忍俊不禁地笑了起來。D.面對敵人的威脅利誘，他始終堅貞不屈，表現(xiàn)出了崇高的氣節(jié)。答案：D解析：A項“見異思遷”指看見另一個事物就想改變原來的主意，是貶義詞，用在此處不恰當；B項“吹毛求疵”比喻故意挑剔別人的缺點，尋找差錯，含貶義，不能用來形容老師對工作的認真態(tài)度；C項“忍俊不禁”本身就有忍不住笑的意思，與后面的“笑了起來”語義重復。5.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.他那崇高的革命品質，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D解析：A項缺少主語，應刪去“通過”或“使”；B項“品質”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質”改為“形象”；C項否定不當，應刪去“不”。6.下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A.他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發(fā)，一副菜農打扮。B.我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣”。C.“不行，”程老師干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！盌.他說：“了不起，你們中國的人才太多了”。答案：C解析：A項相鄰兩個數(shù)字表示約數(shù)時，中間不用頓號，應刪去“三、四十歲”中的頓號；B項句末的句號應放在引號內；D項句末的句號應放在引號內。二、現(xiàn)代文閱讀（共25分）閱讀下面的文字，完成7-10題。故鄉(xiāng)的野菜周作人我的故鄉(xiāng)不止一個，我住過的地方都是故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)對于我并沒有什么特別的情分，只因釣于斯游于斯的關系，朝夕會面，遂成相識，正如鄉(xiāng)村里的鄰舍一樣，雖然不是親屬，別后有時也要想念到他。我在浙東住過十幾年，南京東京都住過六年，這都是我的故鄉(xiāng)；現(xiàn)在住在北京，于是北京就成了我的家鄉(xiāng)了。日前我的妻往西單市場買菜回來，說起有薺菜在那里賣著，我便想起浙東的事來。薺菜是浙東人春天常吃的野菜，鄉(xiāng)間不必說，就是城里只要有后園的人家都可以隨時采食，婦女小兒各拿一把剪刀一只“苗籃”，蹲在地上搜尋，是一種有趣味的游戲的工作。那時小孩們唱道：“薺菜馬蘭頭，姊姊嫁在后門頭?！焙髞眈R蘭頭有鄉(xiāng)人拿來進城售賣了，但薺菜還是一種野菜，須得自家去采。關于薺菜向來頗有風雅的傳說，不過這似乎以吳地為主。《西湖游覽志》云：“三月三日男女皆戴薺菜花。諺云：三春戴薺花，桃李羞繁華?！鳖櫟摰摹肚寮武洝飞弦嗾f，“薺菜花俗呼野菜花，因諺有三月三螞蟻上灶山之語，三日人家皆以野菜花置灶陘上，以厭蟲蟻。清晨村童叫賣不絕。或婦女簪髻上以祈清目，俗號眼亮花。”但浙東人卻不很理會這些事情，只是挑來做菜或炒年糕吃罷了。黃花麥果通稱鼠麴草，系菊科植物，葉小微圓互生，表面有白毛，花黃色，簇生梢頭。春天采嫩葉，搗爛去汁，和粉作糕，稱黃花麥果糕。小孩們有歌贊美之云：“黃花麥果韌結結，關得大門自要吃：半塊拿弗出，一塊自要吃?！鼻迕髑昂髵吣箷r，有些人家——大約是保存古風的人家——用黃花麥果作供，但不作餅狀，做成小顆如指頂大，或細條如小指，以五六個作一攢，名曰繭果，不知是什么意思，或因蠶上山時設祭，也用這種食品，故有是稱，亦未可知。自從十二三歲時外出不參與外祖家掃墓以后，不復見過繭果，近來住在北京，也不再見黃花麥果的影子了。日本稱作“御形”，與薺菜同為春的七草之一，也采來做點心用，狀如艾餃，名曰“草餅”。掃墓時候所常吃的還有一種野菜，俗稱草紫，通稱紫云英。農人在收獲后，播種田內，用作肥料，是一種很被賤視的植物，但采取嫩莖瀹食，味頗鮮美，似豌豆苗。花紫紅色，數(shù)十畝接連不斷，一片錦繡，如鋪著華美的地毯，非常好看，而且花朵狀若蝴蝶，又如雞雛，尤為小孩所喜。間有白色的花，相傳可以治痢。很是珍重，但不易得。日本《俳句大辭典》云：“此草與蒲公英同是習見的東西，從幼年時代便已熟識。在女人里邊，不曾采過紫云英的人，恐未必有罷?！敝袊艁頉]有花環(huán)，但紫云英的花球卻是小孩常玩的東西，這一層我還替那些小人們欣幸的。浙東掃墓用鼓吹，所以少年常隨了樂音去看“上墳船里的姣姣”；沒有錢的人家雖沒有鼓吹，但是船頭上篷窗下總露出些紫云英和杜鵑的花束，這也就是上墳船的確實的證據(jù)了。7.文章圍繞故鄉(xiāng)的野菜寫了哪些內容？請簡要概括。（6分）答案：文章圍繞故鄉(xiāng)的野菜主要寫了以下內容：一是回憶故鄉(xiāng)浙東春天常吃的薺菜，包括其采摘方式、相關傳說以及浙東人對它的食用方式；二是介紹黃花麥果，包括其植物特征、做成的黃花麥果糕及相關兒歌，還提到清明用其作供的“繭果”；三是講述掃墓時常吃的紫云英，包括其用途、食用味道、花朵特點、相關傳說以及它在掃墓習俗中的體現(xiàn)。8.文中引用小孩們的歌謠有什么作用？（6分）答案：文中引用小孩們的歌謠具有多方面作用。首先，增添了文章的趣味性和生活氣息，使文章更生動形象，讓讀者感受到故鄉(xiāng)生活的純真與美好，如“薺菜馬蘭頭，姊姊嫁在后門頭”“黃花麥果韌結結，關得大門自要吃”等歌謠，充滿了童真童趣。其次，歌謠從側面反映了故鄉(xiāng)的民俗文化和生活場景，有助于讀者了解故鄉(xiāng)的特色和傳統(tǒng)，如通過與野菜相關的歌謠，可以看出野菜在故鄉(xiāng)人們生活中的重要地位和與之相關的生活細節(jié)。最后，引用歌謠也表達了作者對故鄉(xiāng)的懷念之情，這些歌謠是作者故鄉(xiāng)生活記憶的一部分，承載著他對過去時光的留戀。9.作者為什么說“故鄉(xiāng)對于我并沒有什么特別的情分，只因釣于斯游于斯的關系，朝夕會面，遂成相識”？結合全文，談談你的理解。（6分）答案：作者這樣說并非真的對故鄉(xiāng)沒有情分，而是一種看似平淡實則深情的表達。從表面看，作者住過多個地方，每個地方都成為他的故鄉(xiāng)，所以覺得沒有一個特定的故鄉(xiāng)對他有特別的情分。但實際上，文中通過對故鄉(xiāng)野菜的細致描述，如薺菜的采摘、黃花麥果糕的制作、紫云英的觀賞等，展現(xiàn)了他對故鄉(xiāng)生活點滴的深刻記憶，這些記憶都是他與故鄉(xiāng)朝夕相處形成的。他對故鄉(xiāng)的情感是融入到日常生活的細微之處的，是一種平淡而持久的眷戀。他強調“釣于斯游于斯”，說明故鄉(xiāng)的生活場景、民俗風情等都已成為他生命的一部分，只是這種情感不像濃烈的鄉(xiāng)愁那樣直白，而是以一種平實的語言來表達內心深處對故鄉(xiāng)的熱愛和懷念。10.文章結尾提到“我還替那些小人們欣幸的”，作者欣幸的原因是什么？（7分）答案：作者欣幸的原因主要有以下幾點。一方面，紫云英雖然是一種被農人賤視用作肥料的植物，但它的嫩莖瀹食味頗鮮美，能為小孩們提供一種獨特的美食體驗。另一方面，紫云英花紫紅色，數(shù)十畝接連不斷，花朵狀若蝴蝶、雞雛，非常好看，其花球還是小孩常玩的東西，能給孩子們帶來快樂和美好的童年回憶。而且在中國古來沒有花環(huán)的情況下，紫云英的花球成為小孩的玩樂之物，讓孩子們有了獨特的娛樂方式。所以作者替小人們欣幸，既欣幸于孩子們能享受到紫云英帶來的物質上的美味，也欣幸于孩子們能擁有與紫云英相關的快樂童年和獨特的玩樂體驗。三、古代詩文閱讀（共21分）（一）閱讀下面的文言文，完成11-14題。（16分）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。11.解釋下列句中加點的詞。（4分）（1）緣溪行（）（2）漁人甚異之（）（3）便要還家（）（4）處處志之（）答案：（1）沿著（2）對……感到驚異（3）同“邀”，邀請（4）做標記12.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。答案：（1）土地平坦寬廣，房屋整整齊齊，有肥沃的田地、美麗的池塘和桑樹竹子之類。（2）（他們）問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。13.桃花源人“皆嘆惋”的原因是什么？（3分）答案：桃花源人“皆嘆惋”是因為他們自祖先躲避秦朝戰(zhàn)亂來到這與世隔絕的地方后，就與外界失去聯(lián)系，對外面朝代的更替、社會的變遷一無所知。當漁人講述了自秦以來的歷史，他們?yōu)橥饨缟鐣膭邮幉话?、百姓的苦難遭遇而嘆惋，也為自己長時間與外界隔絕而感慨。14.本文寄托了作者怎樣的社會理想？（3分）答案：本文寄托了作者對沒有剝削、沒有壓迫、社會安定、人民安居樂業(yè)、和平安寧的理想社會的向往。文中描繪的桃花源中，土地肥沃，人們生活富足，男女老少都怡然自樂，沒有戰(zhàn)亂和紛爭，這與當時作者所處的黑暗、動蕩的社會現(xiàn)實形成鮮明對比，表達了作者對美好生活的追求和對現(xiàn)實社會的不滿。（二）閱讀下面的古詩，完成15-16題。（5分）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。15.“潮平兩岸闊，風正一帆懸”描繪了怎樣的畫面？（2分）答案：這兩句詩描繪了潮水上漲，與兩岸齊平，江面變得十分開闊；順風行船，船帆端端直直地高懸在桅桿上的開闊、壯美的畫面。16.這首詩表達了詩人怎樣的情感？（3分）答案：這首詩表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。詩人在旅途中，看到眼前的美景，尤其是“海日生殘夜，江春入舊年”這樣新舊交替的景象，更引發(fā)了他對家鄉(xiāng)的思念。尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”直接抒發(fā)了他希望能通過歸雁傳遞家書，表達了對家鄉(xiāng)親人的牽掛和歸鄉(xiāng)的渴望。四、作文（60分）請以“成長的足跡”為話題，寫一篇不少于600字的文章。除詩歌外，文體不限。范文成長的足跡成長猶如一條蜿蜒曲折的小路，在歲月的長河中延伸。每一步腳印，都記錄著我們的歡笑與淚水，見證著我們的蛻變與成熟。小時候，成長的足跡是那五彩斑斕的積木堆。我總是坐在地板上，專注地擺弄著那些形狀各異的積木，試圖搭建出心中的城堡。一次次的倒塌，又一次次的重新搭建，小小的我從未氣餒。當那座歪歪扭扭卻又充滿我無限想象的城堡終于矗立在眼前時，我會開心地拍手大笑。那時的我，在積木的世界里學會了堅持和創(chuàng)造，每一塊積木都像是我成長路上的一個小腳印，踏實而又充滿童趣。隨著年齡的增長，成長的足跡印在了學校的操場上。陽光灑在