2024學(xué)年江蘇省南京市聯(lián)合體八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題及答案一、積累與運(yùn)用（30分）1.用詩(shī)文原句填空。（10分）（1）樹樹皆秋色，______。（王績(jī)《野望》）（2）______，云生結(jié)海樓。（李白《渡荊門送別》）（3）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，______。（白居易《錢塘湖春行》）（4）______，志在千里。（曹操《龜雖壽》）（5）______，松柏有本性。（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》）（6）柴門何蕭條，______。（曹植《梁甫行》）（7）崔顥在《黃鶴樓》中用“______，______”表達(dá)了自己濃濃的思鄉(xiāng)之情。（8）王維在《使至塞上》中以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光的句子是“______，______”。2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.潰退（kuì）要塞（sài）悄然（qiāo）殫精竭慮（dān）B.鐫刻（juān）畸形（qí）緋紅（fēi）杳無(wú)消息（yǎo）C.滯留（zhì）犀利（xī）酒肆（sì）藏污納垢（gòu）D.熾熱（zhì）驟雨（zhòu）吹噓（xū）筋疲力盡（jīn）3.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A.仲裁由衷銳不可當(dāng)眼花瞭亂B.浩瀚嫻熟白手起家振聾發(fā)聵C.匿名教悔為富不仁深惡痛疾D.侏儒禁錮誠(chéng)皇誠(chéng)恐正襟危坐4.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.他上課經(jīng)常早退，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D.科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。5.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（刪去“通過(guò)”或“使”）B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”）C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。（刪去“不”）D.他的寫作水平明顯改進(jìn)了。（將“改進(jìn)”改為“改善”）6.閱讀下面材料，完成（1）-（2）題。（8分）材料一：《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是中央電視臺(tái)科教頻道自主研發(fā)的一檔大型演播室文化益智節(jié)目。節(jié)目以“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨，力求通過(guò)對(duì)詩(shī)詞知識(shí)的比拼及賞析，帶動(dòng)全民重溫那些曾經(jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，分享詩(shī)詞之美，感受詩(shī)詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。材料二：《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的賽制設(shè)置精巧，包括個(gè)人追逐賽、飛花令、擂主爭(zhēng)霸賽等環(huán)節(jié)。選手們?cè)谫悎?chǎng)上激烈角逐，展現(xiàn)出了豐富的詩(shī)詞儲(chǔ)備和高超的文化素養(yǎng)。節(jié)目還邀請(qǐng)了知名學(xué)者擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓，對(duì)詩(shī)詞進(jìn)行深入解讀，讓觀眾在欣賞詩(shī)詞的同時(shí)，也能學(xué)到很多詩(shī)詞知識(shí)。材料三：《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》播出后，受到了廣大觀眾的喜愛(ài)和好評(píng)。很多觀眾表示，通過(guò)觀看節(jié)目，自己對(duì)古詩(shī)詞有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣。一些學(xué)校還組織學(xué)生觀看節(jié)目，并開展了相關(guān)的詩(shī)詞學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）請(qǐng)根據(jù)以上材料，概括《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的特點(diǎn)。（4分）（2）請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)劇吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》的播出有哪些意義。（4分）二、閱讀理解（40分）（一）閱讀下面這首古詩(shī)，完成7-8題。（6分）春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。7.詩(shī)的首聯(lián)描繪了怎樣的景象？有什么作用？（3分）8.“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（3分）（二）閱讀下面的文言文，完成9-12題。（14分）三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）略無(wú)闕處（）（2）沿溯阻絕（）（3）雖乘奔御風(fēng)（）（4）屬引凄異（）10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）自非亭午夜分，不見曦月。（2）清榮峻茂，良多趣味。11.文中描寫春冬之景的句子是：______，______。（2分）12.請(qǐng)概括三峽四季的景物特點(diǎn)。（4分）（三）閱讀下面的文章，完成13-16題。（10分）母親的刺繡時(shí)光宮佳①母親是一個(gè)心靈手巧的人，一針一線，在她靈巧的手里，會(huì)變化出生動(dòng)形象的圖樣。母親不懂什么叫刺繡藝術(shù)，她只知道忙完了家務(wù)，捏起銀針在變化無(wú)窮的圖樣里詮釋著勤勞。②刺繡又稱女紅，是閨閣中的女孩子需要掌握的一項(xiàng)技能。唐代羅隱有詩(shī)曰：“一片絲羅輕似水，洞房西室女工勞?！敝v述的是古代女子用纖纖玉指做手工刺繡的場(chǎng)景?？上У搅宋疫@一代，我并沒(méi)有繼承母親的刺繡手藝。小時(shí)候，我常見母親的銀針一穿一拉地在毛衣上、鞋面上忙活，不久，美麗的圖案就成型了。那些刺繡出來(lái)的小動(dòng)物、小花朵，裝點(diǎn)著我們枯燥的生活。③我稍微大一點(diǎn)，母親就說(shuō)，女孩子要學(xué)習(xí)女紅，一個(gè)不會(huì)針線的女孩子是要被人笑話的?？捎薇康奈也](méi)有遺傳母親的心靈手巧。我捏起銀針笨拙地如同握著一個(gè)大棒槌，不是讓銀針刺破了手指，就是針腳歪歪扭扭。我自我解嘲，這不是人才，這是地才。母親也不勉強(qiáng)我，銀針在穿梭，流年在變幻。④結(jié)了婚，每次回母親家，我總看到母親在捏著銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉。我常常對(duì)母親發(fā)牢騷，閑著沒(méi)事出去遛遛彎，天天和這些針線較什么勁？享享清福多好？母親說(shuō)，你不懂。我有點(diǎn)惱火，現(xiàn)在，誰(shuí)還穿自己做的衣服？商場(chǎng)什么樣的衣服沒(méi)有？母親頭都不抬，繼續(xù)她的刺繡時(shí)光。⑤后來(lái)，我去外地謀生，母親默默地遞給我一摞做工精美的鞋墊，母親說(shuō)，丫頭，遇到鬧心的事就做做女紅，忙活著，煩心事就沒(méi)影了。⑥我接過(guò)那一摞鞋墊，看下去，有一雙鞋墊赫然繡著四個(gè)字“一路平安”，還有一雙鞋墊繡著“萬(wàn)事如意”。忽然感覺(jué)鼻尖酸酸的，母親把她對(duì)我的祝福繡在一針一線中，伴我走過(guò)萬(wàn)水千山。我忽然理解了母親，刺繡是她的一個(gè)愛(ài)好，而那些做工精美的繡品，是母親用心在歌唱。母親把內(nèi)心深處對(duì)生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中，一針一線里，繡出的是一寸一寸深沉的光陰。⑦遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子，磕磕碰碰，母親的繡品卻在我心中生了根。終于，我拿起了筆，拾掇起荒廢了很多年的文字。有了愛(ài)好，生活在平淡如水中浸潤(rùn)了精致，活色生香起來(lái)，即便是面對(duì)驚濤駭浪，也如母親一樣內(nèi)心沉穩(wěn)。雖然，我到如今也不會(huì)像母親一樣靜坐一隅，在花花綠綠的針線里繡出種種鮮活，可我卻以筆為銀針，以墨為絲線，一筆一劃里寫出或柔美或磅礴的畫卷。我又何嘗不是在刺繡自己的時(shí)光呢？⑧刺繡時(shí)光，是兩代人精神的相融。勤勞日子里，我們的內(nèi)心柔軟，眼界遼闊；風(fēng)風(fēng)雨雨中，有愛(ài)好相伴，生活就有了小歡喜，即便是身處困境，也能心如磐石，攫取到歡樂(lè)的浪花。13.圍繞“刺繡”，文章主要寫了母親的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（3分）14.結(jié)合語(yǔ)境，品析第⑤段中加點(diǎn)詞“赫然”的表達(dá)效果。（2分）15.聯(lián)系全文，分析“刺繡時(shí)光”的含義。（3分）16.下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（2分）A.第②段中，引用唐代羅隱的詩(shī)句，只是為了突出母親刺繡技藝的靈動(dòng)高超。B.第⑦段中，“我”拿起筆來(lái)寫文章，傳承了母親刺繡的精神。C.第⑧段中，“兩代人精神的相融”，指的是母親和“我”都通過(guò)刺繡來(lái)表達(dá)對(duì)生活的理解。D.文中的母親是一個(gè)勤勞善良、心靈手巧、樂(lè)觀堅(jiān)韌的人。E.文章以“母親的刺繡時(shí)光”為題，既交代了寫作對(duì)象，又暗示了文章的主旨。（四）閱讀下面的文章，完成17-20題。（10分）中國(guó)古代木結(jié)構(gòu)建筑的抗震智慧①中國(guó)古代建筑一般由臺(tái)基、梁架、屋頂構(gòu)成，高等級(jí)的建筑在屋頂和梁柱之間還有一個(gè)斗拱層。中國(guó)古代建筑的臺(tái)基用現(xiàn)代結(jié)構(gòu)語(yǔ)言描述，堪稱“整體浮筏式基礎(chǔ)”，好比是一艘大船載著建筑漂浮在地震形成的“驚濤駭浪”中，能夠有效地避免建筑的基礎(chǔ)被剪切破壞，減少地震波對(duì)上部建筑的沖擊。中國(guó)傳統(tǒng)建筑的梁架一般采用抬梁式構(gòu)造，在構(gòu)架的垂直方向上，形成下大上小的結(jié)構(gòu)形狀，實(shí)踐證明這種構(gòu)造方式具有較好的穩(wěn)定性。斗拱是中國(guó)古代建筑抗震的又一秘訣，在地震時(shí)它像汽車的減震器一樣起著變形消能的作用。②中國(guó)古代建筑的單體形象造型優(yōu)美，大多呈現(xiàn)出舒緩的曲線。屋頂和屋身的曲線，不僅使建筑有一種向上的動(dòng)感，而且還能使屋面形成一種自然的排水坡度。從建筑學(xué)的角度來(lái)看，曲線的外張力可以化解建筑所承受的外力。這種設(shè)計(jì)十分科學(xué)，除了能減少地震力的影響外，還具有審美價(jià)值。③中國(guó)古代建筑采用了榫卯連接方式，這種連接方式在建筑受到地震作用時(shí)，會(huì)產(chǎn)生松動(dòng)和位移，從而吸收和消耗地震能量。而且，榫卯結(jié)構(gòu)的構(gòu)件之間具有一定的柔性，能夠在一定程度上適應(yīng)地震時(shí)的變形，使建筑整體結(jié)構(gòu)不被破壞。④中國(guó)古代建筑在設(shè)計(jì)和建造時(shí)，還遵循了一些抗震的原則。例如，建筑的平面布局通常采用對(duì)稱式，這樣可以使建筑在地震時(shí)受力均勻，減少扭轉(zhuǎn)和傾斜的可能性。此外，建筑的墻體一般較薄，重量較輕，這也有助于減輕地震的破壞。⑤中國(guó)古代木結(jié)構(gòu)建筑的抗震智慧是中華民族在長(zhǎng)期的實(shí)踐中積累起來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)代建筑的抗震設(shè)計(jì)具有重要的借鑒意義。17.中國(guó)古代木結(jié)構(gòu)建筑的抗震智慧體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）18.第①段中，“好比是一艘大船載著建筑漂浮在地震形成的‘驚濤駭浪’中”運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（2分）19.第③段中，“這種連接方式在建筑受到地震作用時(shí)，會(huì)產(chǎn)生松動(dòng)和位移，從而吸收和消耗地震能量”中的“這種連接方式”指的是什么？（2分）20.中國(guó)古代木結(jié)構(gòu)建筑的抗震智慧對(duì)現(xiàn)代建筑的抗震設(shè)計(jì)有哪些借鑒意義？（2分）三、寫作（50分）21.請(qǐng)以“溫暖的旅程”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。答案一、積累與運(yùn)用1.（1）山山唯落暉（2）月下飛天鏡（3）誰(shuí)家新燕啄春泥（4）老驥伏櫪（5）豈不罹凝寒（6）狐兔翔我宇（7）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁（8）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A2.C【解析】A項(xiàng)“悄然”的“悄”應(yīng)讀“qiǎo”；B項(xiàng)“畸形”的“畸”應(yīng)讀“jī”；D項(xiàng)“熾熱”的“熾”應(yīng)讀“chì”。3.B【解析】A項(xiàng)“眼花瞭亂”應(yīng)為“眼花繚亂”；C項(xiàng)“教悔”應(yīng)為“教誨”；D項(xiàng)“誠(chéng)皇誠(chéng)恐”應(yīng)為“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”。4.C【解析】A項(xiàng)“不可救藥”指病已重到無(wú)法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經(jīng)到了無(wú)法挽救的地步，用在此處程度過(guò)重；B項(xiàng)“隨聲附和”指自己沒(méi)有主見，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)，含貶義，用在此處不合語(yǔ)境；D項(xiàng)“高談闊論”指漫無(wú)邊際地大發(fā)議論，多含貶義，用在此處不合語(yǔ)境。5.D【解析】“改進(jìn)”與“水平”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改進(jìn)”改為“提高”。6.（1）①以“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨；②賽制設(shè)置精巧，包括個(gè)人追逐賽、飛花令、擂主爭(zhēng)霸賽等環(huán)節(jié)；③邀請(qǐng)知名學(xué)者擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓，對(duì)詩(shī)詞進(jìn)行深入解讀。（2）①讓觀眾對(duì)古詩(shī)詞有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣；②一些學(xué)校組織學(xué)生觀看節(jié)目并開展相關(guān)詩(shī)詞學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。二、閱讀理解（一）7.首聯(lián)描繪了國(guó)都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼的景象。作用：開篇即寫春望所見，營(yíng)造了一種荒涼凄慘的氛圍，為全詩(shī)奠定了沉郁哀傷的基調(diào)。8.這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人在戰(zhàn)火連綿不斷的時(shí)期對(duì)家人的強(qiáng)烈思念之情，以及對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和對(duì)和平的渴望。（二）9.（1）同“缺”，空隙、缺口（2）逆流而上（3）飛奔的馬（4）連接10.（1）如果不是在正午，就看不到太陽(yáng)；如果不是在半夜，就看不到月亮。（2）水清，樹榮，山高，草盛，實(shí)在是有很多趣味。11.素湍綠潭，回清倒影12.夏季：水勢(shì)浩大，水流湍急；春冬：水清、樹榮、山高、草盛，充滿趣味；秋季：林寒澗肅，猿鳴凄異。（三）13.①母親忙完家務(wù)后，在毛衣、鞋面上刺繡；②母親勸“我”學(xué)女紅，“我”很笨拙，母親不勉強(qiáng)；③母親老了仍執(zhí)著地刺繡；④母親給“我”一摞繡著祝福的鞋墊。14.“赫然”有鮮明的意思，強(qiáng)調(diào)了鞋墊上的字非常醒目，表現(xiàn)出母親對(duì)“我”的祝福之深，也表達(dá)了“我”對(duì)母親的理解和感動(dòng)。15.“刺繡時(shí)光”既指母親刺繡的時(shí)間，也指母親用刺繡詮釋勤勞、表達(dá)對(duì)生活的理解、傳遞對(duì)“我”的祝福的時(shí)光，還指“我”從母親刺繡中獲得啟示，以筆為銀針，刺繡自己時(shí)光的過(guò)程。16.AC【解析】A項(xiàng)引用詩(shī)句不僅突出母親刺繡技藝高超，還展示了古代女子刺繡的場(chǎng)景；C項(xiàng)“兩代人精神的相融”指母親通過(guò)刺繡表達(dá)對(duì)生活的理解，“我”以筆為銀針書寫生活，是精神上的傳承。（四）17.①采用“整體浮